第一篇：2014年秋數學教學工作計劃

2014年秋季學期八年級數學教學工作計劃

馬街中學向維波

數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造 力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。八年級學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

一、指導思想

積極貫徹執行教育局和學校提出的具體目標要求,全面貫徹落實教育方針，以人為本，以著眼于學生的終身發展為目標，全面深入貫徹落實素質教育，構建高效課堂。關愛學生，平等對待學生，放眼于學生終身能力培養，把學生培養成適應未來社會發展的有用的棟梁之材。

二、教學目標

為使在教學中落實新課改，體現新理念，培養學生創新精神。突破重點、難點，抓住關鍵，深入了解學生，激發學生的積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數學活動中來。過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及分析問題和解決問題的能力。促使各類學生的數學成績都得到相應的提高。

三、學情分析

在學生所學知識的掌握程度上，整體上出現兩極分化了，對優生來說，能夠基本理解知識，知識間的內在聯系基本掌握，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，學生自主拓展知識面，深入學習知識的能力沒有得到培養，大部分學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績。在學習態度上，大部分學生課堂精力不能完全集中，沒有積極的投入到學習中去，部分學生對數學處于一種放棄的心態，學生的學習習慣養成不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣，都需要培養。

四、教材分析

本學期的教學內容共章：第十一章 三角形主要講與三角形有關的線段，與三角形有關的角，多邊形及其內角 第十二章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角 三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生

在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較 嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。第十三章 軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀 察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征； 通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形 的性質和判定的概念。第十四章 整式的乘法與因式分解 主要理解 整式的乘法與因式分解 的互逆的關系，他們對代數運算以及解決許多數學問題的重要基礎。第十五章 分式 理解分式的意義和分式性質，并利用分式性質進行靈活 的運用。

五、主要措施

1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到規定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發展他們的數學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。在課前先布臵學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布臵與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設

計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識。

3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布臵難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。

4、課后輔導實行流動分層，培養學生學習數學的良好習慣。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，開展操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

7、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識；對學困生，一些關鍵知識，輔導他們過關，為他們以后的發展鋪平道路。

六、教學進度安排

第二篇：秋一年級數學教學工作計劃

2018年秋季學期一年級數學教學計劃

一、學生的分析：

一年級的學生剛踏入小學，對小學生活還不適應，學生的行為學習習慣都沒有形成，所以在完成教學任務的同時，學習習慣的養成至關重要。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，1～5的認識和加減法，認識圖形

（一），6～10的認識和加減法，11～20各數的認識，數學樂園，認識鐘表，20以內進位加法，總復習。認數和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

三、教學目標：

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0～20各數。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=、＞、＜”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

7、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學重點和難點：

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、教學措施：

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養學生的動手操作能力。

3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激發學習興趣。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

5、加強家庭教育與學校教育的聯系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當的方法指導孩子學習。

6、進一步培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內在品質。

第三篇：2010秋數學教研組教學工作計劃

小學數學教研組教學工作計劃

一、指導思想:

以全面實施素質教育為目標,以學校工作計劃為中心,以教導處和教研組計劃為指導,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,優化課堂教學結構,全面提高數學教育質量,結合生活實際鍛煉學生的數學運用能力,培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質,切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。

二、工作目標:

1、繼續認真系統學習《數學課程標準》,樹立符合新課程標準的教學理念,并用新的教學理念指導教學工作。

2、深入推進課程改革,不斷解決課程改革中出現的新問題和新困惑。牢固確立以學科教研為主線的行動策略,努力構建數學學科教學特色和多元化、多形態的教學課型。

3、每個年級都要認真上好數學實踐活動課,交流經驗體會。

4、抓好備課組活動,搞好集體備課,不斷提高教學質量。

5、抓好教學常規的落實工作,了解和檢查本組教師的教學和研究情況。

三、主要工作與措施:

1、加強業務水平培訓,提高課堂教學效率。教師業務水平的高低直接影響著學生的發展,因此教師應努力學習新課程的有關新理念。利用新課程培訓、集體備課、教研活動等校本培訓機會加強對教師進行新課標理論的學習,研究新教材的編寫意圖和內涵,掌握新課改對學生和教師提出的新要求,以便更好地在實際教學過程中靈活應用,使理論和實踐有效的結合,發揮最好的教學效果,從而提高教師實施新課標的能力。全組教師在充分抓住學生在校的有效時間外,要聚焦課堂,向課堂要質量,向教科研要質量。

2、注重學生良好學習習慣的培養。好習慣,益終生。平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數學教師一貫的關注,循序漸進的培養和持之以恒的監測。培養學生良好的學習習慣,我們應該站在對學生終身負責的高度來認識,大處著手,小處著眼,在日常的教學中反復抓,抓反復,通過嚴格的訓練,培養學生刻苦鉆研、獨立思考,敢于質疑,認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。

3、加強對教學過程的管理。在教導處的安排下,定期或不定期地對本組教師的教學工作進行檢查,主要檢查教師的上課、備課、作業批改等情況,發現問題及時指出并真誠地幫助老師改正。各備課組長要抓好本年級數學學科的階段性質量檢測,使問題能及時得到發現并及時解決,不把問題拖到無法補救的地步,并根據問題反思自己教學的成敗,在今后的教學過程中揚長避短,更好地為學生服務。

四、月份具體工作安排:

九月份:

1、學科組會議,安排本學期學科組的活動內容。

2、制訂學科組工作計劃。

3、教師制訂個案研究計劃。

4、專題沙龍:如何開展好數學實踐活動。

十月份:

1、組織校本教研活動。

2、案例剖析。

3、教學常規檢查。

十一月份:

1、課例研討(1)。

2、教學常規檢查。

十二月份:

1、課例研討(2)。

2、教學常規檢查。

3、各年級數學學科競賽周。

一月份:

1、學科組工作總結。

2、備課組工作總結。

3、教學常規檢查。

4、資料收繳及歸檔。

兩琶現科小學數學教研組2010年9月1日

第四篇：2013秋九年級數學教學工作計劃

2013秋九年級數學教學工作計劃

九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數學知識進行全面、系統的復習。所以在制定九年級的教學計劃時，一定要留意時間的安排，同時掌握好教學進度。

一、學情分析

九年級一班和二班分別是由原八（1）班、八（3）直接升級而成的班級。通過對上期末檢測分析，發現本班學生存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上把握了學習的數學的方 法和技巧，對學習數學愛好濃厚。另一方面是部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣。

二、指導思想

堅持以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學 課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自已發展的廣泛空間。通過本期的教學，進一步培養學生的運算 能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際 問題，培養學生創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

三、教學目標

知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算；會解一元二次方 程；理解相似的判定和性質；掌握直角三角形的解法；理解

概 率在生活中的應用。過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合 應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對 學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

第二十二章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化 簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化 簡和計算。本章的難點是準確理解二次根式的性質和運算法則。第二十三章 一元二次方程：本章主要是掌握直接開平方法、配方法、公式法和因式 分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重 點是解一元二次方程的思路及詳細方法。本章的難點是解一元二次方程。第二十四章 圖形的相似：本章主要是相似的判定與性質。第二十五章 解直角三角形，第二十六章，隨機事件的概率：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的 難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

五．教學措施：

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業，同時讓學生認真學習。

2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發學生學習興趣。

3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發現快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。

4、通過實踐探索，培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學生良好的數學學習習慣，發展學生的非智力因素。

6、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發展。

7、積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究。

六、教學中應該注意的問題：

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。

2、課堂上要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快，注意精講精練。

3、布置作業做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學生的作業及時認真批改，同時注意分層教學。

4、在教學中，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數學的規律，并著重培養學生的能力。對于規律，應引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應注意的問題。

5、對于基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學生的認識規律，結合教學內容，選擇合適的教學方法，有計劃地進行。并要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培

養學生獨立獲取知識的能力。

七、加強德育教育

在數學教學中滲透德育是一個重要的并且需要進一步研究和探索的課題，在進行這一課題實踐時必須注意方法上文道結合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學科內容與德育內容做到和諧統一，恰如隨風潛入夜的春雨，滋潤萬物。

1、利用數學史對學生進行愛國主義教育。

2、利用數學應用教學，培養學生理論聯系實際的作風。

3、利用數學美培養學生集體主義觀念。

2013秋九年級數學教學

工作計劃

紅泥灣三中：劉運東

2013年9月15日

第五篇：2018年秋一年級數學教學工作計劃

2018年秋一年級數學教學工作 計 劃 雷余章

一、學情分析;

本學期因為一年級的學生剛踏入小學，對小學數學的認識不多，學生的學習行為與習慣都還沒有形成，所以，一年級教學上冊教學任務的計劃，我是按本班學生的學習基礎低和學習習慣還沒有形成制定的。

二、全冊教材分析;這一冊教材包括下面一些內容：準備課；位置；1--5的認識和加減法；認識圖形

（一）；6--10的認識和加減法；11--20各數的認識；數學樂園；認識鐘表；20以內進位加法；總復習。認數和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

三、全冊教學要求;

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0-20各數。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號=、＞、＜，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

7、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、全冊教學重點、難點;10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、改進教法提高教學質量的設想;數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交

往互動與共同發展的過程。

數學教學，要緊密聯系學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發展思維能力，激發學生的學習興趣，增強學生學好數學的信心。

教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

2018.9