第一篇：古典文學名著閱讀現狀調查報告

古典文學名著閱讀現狀調查報告

葉圣陶先生曾經指出：“學生須讀書，須能作文，故特設語文課以訓練之。最終目的為：自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練必做到此兩點，乃為教學之成功。” 前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基也認為，課外閱讀能為課堂教學提供“廣闊的智力背景”，并“發展學生的愛好和才能，促進課堂效率的提高”。為了進一步了解高中學生文學名著閱讀現狀，從而對癥下藥，使學生能真正的“得法于課內”之后能“得益于課外”，我們對學校各班級下發調查表，進行了調查。現就調查情況抽樣分析如下：

一、調查目的了解學生課外閱讀，尤其是名著閱讀方面的現狀、存在的問題以及對學校在課外閱讀方面的意見和建議，改進我們的工作，優化語文教學，全面提高學生的語文修養和人文素質。

二、調查內容、結果及分析

（一）調查方式及內容

采取問卷調查的方式，對全校所有班級均下發調查表，抽取樣本375人，涵蓋全校三個年級：高一（7）（8）班，計130人；高二（3）（4）班，計124人；高三（2）（8）班，計121人。該問卷包括了六個選擇題目和兩個填表題，涉及到學生課外閱讀的讀物類別、時期、體裁、內容、數量及感受等各個方面，還具體調查了最喜歡的、最想讀的名著及學生讀書時間、計劃以及對學校在圖書閱覽方面的意見和建議等。

（二）調查結果分析

課題組對各項調查問題進行了統計。通過調查數據顯示，我們認為，我們的語文教學工作中教師普遍發揮了指導作用，具有責任意識；我們的學生熱愛讀書，普遍喜歡閱讀名著，但是由于種種原因，閱讀名著的工作落得不實，效果不明顯。具體統計如下：78.3%的學生喜歡閱讀名著；76.9%的學生喜歡閱讀中國現當代名著；91.1%的學生喜歡閱讀小說類作品；在教育部規定的中學生必讀的30部中外文學名著中，39.6%的學生只讀過5到10部，還有20.1%的學生只讀過其中的1到4部?? 針對調查表上反映的情況，我們課題組對文學名著閱讀的現狀進行了認真分析和深入研究。具體如下：

1、對中國四大古典名著，好多學生了解甚少，對其他有影響的作品也讀得不多。

2、對校園情感故事類作品及魔幻小說，低年級學生情有獨鐘，閱讀沒有檔次。

3、對古代文學作品興趣不高。

4、多數學生對外國名著涉獵不夠。

5、對古典詩詞誦讀缺乏熱情。

6、大多數學生只對小說感興趣，其它體裁涉及不多。

7、部分學生對閱讀對于學習的好處認識不足。

通過分析，我們認為，之所以存在以上情況，有以下原因：

1、思想上不重視，學習理念陳舊

現代社會浮躁、功利的特點直接影響到了語文教學，影響到學生對語文學科的重視程度。不管是以前的“學好數理化，走遍天下都不怕”的說法，還是現在的父母心中對孩子考個好大學、擁有美好前程的重視，都是不把語文列入關注重點的。語文成績可能很少會使學生的高考成績受到太大的影響。所以，不管是學生還是家長，都普遍認為，語文學科是個從娘胎里出來就接受學習的學科，再不用花費太多的氣力在它上面，即使花費了氣力也沒有了太大的提高空間了，還不好去努力抓好那些有較大發展空間的學科。可是，語文就真的是那樣嗎？離開了學校，用得最多的其實正是語文學科，能夠體現人的素質的也可能就是這個不被

重視的語文學科。所以，從長遠發展的角度看，語文學習，包括課外閱讀，都必須得到高度重視。

2、引導不夠，資料有限

通過調查我們發現，很多學生不是不想閱讀，是不懂得閱讀的方法，或是沒有好的書籍可讀。雖然我們一直在講語文教學要使學生“得法于課內，得益于課外”，可是課堂教學中多半是精讀，而現實中由于學生可用于閱讀的時間有限，全部精讀是明顯不可能的，因而有些學生就不會讀了。他們或是沉迷于魔幻或是武俠故事的精彩動人中，或是感嘆于時間的無情而只能對閱讀望洋興嘆了。還有，學校圖書室的書籍有限，不能滿足學生的課外閱讀需要。想讀的書沒有，不能讀的卻有不少；能借的時間不多，回收的時間太早??借來一本書，本來就得好幾天時間去讀，加之學習任務艱巨、作業眾多，就更是很難按期完成閱讀了，所以只有讀一半丟一半了。諸多原因，學生寧可去外面的書攤上買一些粗制濫造的盜版書，也不愿意去借閱學校的藏書了。這就使得閱讀的資料極其有限。

3、學習任務繁重，無暇顧及閱讀

調查顯示，由于課業負擔較重，高一高二學生每天能夠用于閱讀的時間為一小時左右，而高三的學生只有約半小時，部分學困生為了補弱科，不得不放棄心愛的課外閱讀，這也使得課外閱讀名著成了一句空話。雙休日、節假日和寒暑假幾乎被各種補課占滿。學生身心俱疲。這樣，學生就根本無暇顧及課外對名著的閱讀，即使學校或是班級組織了讀書交流活動，學生們也常常是敷衍了事。

4、閱讀沒有計劃，閱讀效益不好

有60以上的學生，由于資料的匱乏和時間的不足，閱讀沒有計劃性，導致閱讀沒有什么效益。他們沒有注意到閱讀積累的重要性，沒有認識到名著閱讀對于自己人生的重要意義，對閱讀名著缺乏高度重視，當然也不可能有什么大的收益了。

5、考評手段單一，教師支持不力

因為缺乏對學生學習過程中閱讀名著的形成性評價，一些教師只重結果，不重過程。學校常常把考試成績作為考評的主要指標，給班級排名，將學生的考試成績直接與教師的評優晉級掛鉤，客觀上明確了教學要“以考試為中心”，影響了老師對課外閱讀的重視。這也是造成課外閱讀，尤其是名著閱讀工作開展不力的原因之一。

三、對文學名著閱讀工作的幾點建議

（一）領導要高度重視，濃化名著閱讀的氛圍

學校領導要更新教育觀念，認識到語文教學所具有的特殊性，高度重視，廣泛宣傳，明確職責，家校合作，努力在全校范圍內開展各種讀書交流活動，以營造濃郁的讀書氛圍。學校可以開展諸如“讀書月”等各種行之有效的活動，使學生愛讀書、比讀書、談讀書，使校園讀書成為一種校園風尚，一種校園文化的體現。

（二）加強方法培訓，教給學生各種閱讀方法

課外名著的閱讀并非是一種程式，要根據所讀書籍的內容和閱讀的需要選擇合適的方法。可以精讀，也可略讀；可以瀏覽，也可抄錄；可以反復讀，也可讀片段??總之，不能一概而論。所以，教師要在課堂教學中對于閱讀方法作以引導，針對不同的目的選擇不同的方法，才能使學生收到事半功倍的效果。

（三）搭建展示平臺，調動學生閱讀的興趣

學生對閱讀缺乏興趣，是因為感受不到閱讀的快樂，沒有體會到閱讀所帶來的成就感。所以，我們要努力通過一些活動，如可以開展“我最喜愛的一本書”主題征文活動、“讀書與人生”主題征文活動、“讀書給我力量”演講比賽等，來展示學生在閱讀名著方面取得的豐碩成果。要讓學生在這些活動中獲得成功的喜悅，感受閱讀的樂趣，品味最原始最底層的讀書體驗，從而進一步激發他們深入閱讀的積極性和原動力。

（四）考試滲透，檢查名著閱讀成果

高中的語文考試現在一般是用高考形式的試題，可是，這是無法真正檢查到學生對課外閱讀的深入開展的。這樣，就造成了有些平時感覺讀了很多東西、表達很好、思維很有深度的學生考試卻考不過有些什么名著也沒有涉獵的學生。而這，會使學生對于名著閱讀缺少了動力。所以，我們一定要努力在考試題目中滲透對于名著閱讀的檢查，以督促學生開展課外閱讀。

（五）改善功能室管理，滿足學生閱讀需要

一般情況下，學校圖書閱覽室都是在正常工作時間上班，可是，學生在這個時間段內要上課，是無法到這些功能室查找資料、借閱書籍的。所以，這些功能室的工作人員要在學生能閱讀的時間段內上班，以滿足學生的需求。還有，周末要給學生開放這些功能室，并且提供相應的座位，使那些周末不能回家的學生有書可讀，有處可讀。另外，工作人員的隊伍要壯大，努力開啟幾個業務窗口，使學生借書不能太難，保證學生的閱讀需要。

總之，課題組經過充分調查研究，認為，學生的課外閱讀大有潛力可挖，而這也正是提高語文學科成績和學生人文素質的最好的途經，我們一定要牢牢抓在手上。相信這一工作做好了，語文成績的提高就不是一句空話，校園文化的建設也就會形成真正的特色。

第二篇：中國十大古典文學名著

中國十大古典文學名著

《中國十大古典名著》代表了中國文學的最高成就，深受各個時代的中國人民和世界人民的喜愛，是中華民族廣為流傳的經典之作。體現了千古文學名著的古色古香和高檔典雅的品位。下面和小編一起來看中國十大古典文學名著，希望有所幫助！

1.《紅樓夢》

一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，曹雪芹以堅韌不拔的毅力專心致志地從事小說《紅樓夢》的寫作和修訂，披閱十載，增刪五次，寫出了這部把中國古典小說創作推向巔峰的文學巨著。

2.《東周列國志》

以驚世駭俗的見解，鮮明的.個性特色，卓絕的藝術成就，寫下了我國思想史、文學史上璀璨的篇章。馮夢龍以其對小說、戲曲、民歌、笑話等通俗文學的創作、搜集、整理、編輯，為我國文學做出了獨異的貢獻。

3.《三國演義》

一部歷史演義小說，以描寫戰爭為主，大概分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景上，上演了一幕幕波瀾起伏，氣勢磅礴的戰爭場面，成功刻畫了幾百個人物形象是歷史演義小說的經典之作，對后世產生了極其深遠的影響。

4.《三言》

明代馮夢龍纂輯的短篇小說集。即《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》的合稱。“三言”為通俗世情小說的發展注入了新的活力。它從單純的倫理說教或色情描寫中走出，成為一部儒雅與情俗，藝術真實與生活真實高度融合的杰作，在中國小說史上閃耀著永恒的光輝！

5.《水滸傳》

民間藝人“說話”特色的具體表現。它在群眾口語基礎上經過加工提煉，保存了群眾口語的優點，具有洗練、明快、生動、色彩濃烈、造型力強的特色。是中國古代優秀長篇小說之一，也是世界著名的古典文學作品，被譯成多種文字在世界上流傳。

6.《二拍》

中國擬話本小說集《初刻拍案驚奇》和《二刻拍案驚奇》的合稱作者凌蒙初。與“三言”合稱“三言二拍”。它是我國古代白話小說史上的一個里程碑。反映了中國十七世紀正在崛起的城市市民階層的普遍要求與思想情感，從中折射出特定歷史階段的社會風貌、時代精神。

7.《西游記》

向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界，人們無不在作者豐富而大膽的藝術想象面前驚嘆不已。它以豐富奇特的藝術想象、生動曲折的故事情節，栩栩如生的人物形象，幽默詼諧的語言，構筑了一座獨具特色的《西游記》藝術宮殿。

8.《聊齋志異》

中國清代著名小說家蒲松齡的著作。書共有短篇小說491篇。題材非常廣泛，內容極其豐富。它成功地塑造了眾多的藝術典型，人物形象鮮明生動，故事情節曲折離奇，結構布局嚴謹巧妙，文筆簡練，描寫細膩，堪稱中國古典短篇小說之巔峰。

9.《封神演義》

全《封神演義》書內容以篇幅巨大、幻想之奇特而聞名于世。《封神演義》的故事，深深地影響了中國民眾的世界觀（道教和神仙思想，佛教，等深深地互相纏繞了的中國獨特的宇宙印象）。

10.《官場現形記》

尖銳地抨擊了封建社會末期極端腐朽和黑暗的官僚制度。作者成功塑造了一群形形色色的官僚形象，是一幅封建社會的官僚百丑圖，曲妍盡態，呼之欲出。《官場現形記》是一部優秀的譴責小說，具有詼諧諷刺的現實主義特色。

第三篇：我國古典文學名著常識

我國古典文學名著常識

1、我國古典文學名著《三國演義》中塑造了一個過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個英雄是關羽。這本書有關這個英雄的傳奇故事還有許多，請用最簡潔的語言寫出其中一個故事的名字：大意失荊州。

2、我國古典名著《水滸傳》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的農民起義英雄形象，請列舉有關人物（不少于5人）“及時雨”宋江、“智多星”吳用、“豹子頭”林沖、“黑旋風”李逵、“青面獸”楊志、“花和尚”魯智深、“一丈青”扈三娘、“母大蟲”顧大嫂、“母夜叉”孫二娘。

3、古典文學名著《西游記》中孫悟空最具有反叛精神的故事情節是大鬧天宮。

4、他在一座無人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名“星期五”。在島上生活28年后，因幫助一個船長制服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國，他在成為巨富后派人到島上繼續墾荒。他的名字叫 魯賓遜這部作品叫《魯賓遜漂流記》。

5、““醉打 蔣門神”、“大鬧飛云浦”、“血濺鴛鴦樓”等情節說的是這部名著中另一位英雄人物 武松 的故事。

6、古代的“歲寒三友”指松、竹、梅。

7、著名作家郭沫若曾經寫過一副對聯，“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”。對聯稱贊了一位借“寫鬼寫妖”來“刺貪刺虐”的清代名家，請你寫出這位清代名家的姓名 蒲松齡。他的一部著作《聊齋志異》。

8、《三國演義》中 “桃園三結義”是指哪三個人?他們各自的性格怎樣?

劉備(忠厚善良、禮賢下士)、關羽（忠肝義膽、一身正氣）、張飛（勇猛粗暴、嫉惡如仇）。

9、《三國演義》中哪兩位人物青梅煮酒論英雄,他們各自的內心是怎樣?

曹操：故意試探劉備，看他是否能成大業，胸懷大志。劉備：生怕自己被曹操看出破綻，竭力掩蓋，內心恐慌。

10、“群英會中計”是哪部名著中的情節？誰中誰的計？兩個人的性格怎樣？設計者：周瑜；善使謀略、聰明機智。中計者：蔣干；自作聰明，敗事有余。

11、七擒孟獲是那部古典名著的情節？是誰擒了猛獲？為什么要七擒？

是《三國演義》中的故事情節，是諸葛亮擒的孟獲。共七擒七縱，是談諸葛亮聽從馬謖的建議，征服心理，以求南方的長治久安。

12、“巧授連環計”是哪部名著中的情節？”涉及哪兩個人物？為什么要連環計？

《三國演義》曹操、龐統，龐統獻連環計表面上是為解決曹軍不習水戰暈船的難題，實際上是為周瑜火燒戰船作準備。

13、《三國演義》中“過五關斬六將”的是誰？斬了誰手下的六將？為何要過關斬將？關羽，斬了曹操手下的主六將，因為這六人阻擋他尋找大哥劉備的去路。

14、“草船借箭”是誰向誰借箭？這個“借”在文中具體指什么？

周瑜設計陷害諸葛亮,諸葛亮將計就計趁大霧天扎草人攻打曹營，借來十萬支箭，完成任務。

15、你怎樣評價《三國演義》中 “劉備三顧茅廬”?

表現了求賢若渴，禮賢下士的迫切心情和胸懷大志，不拘小節的寬廣胸懷。

16、《三國演義》中 “賠人夫人又折兵”的是誰? “鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰?孫權；諸葛亮 _。

17、《三國演義》中，你最歡地的情節是什么?為什么?

關羽過五關斬六將。從中可見關羽對劉備的一片忠心。

18、《三國演義》中 “三英戰呂布”的 “三英”指哪三個人?劉備；關羽 ；張飛。

19、《三國演義》中有這樣兩段話： “譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”，無異周得呂望，漢得張良”，說此話者是徐庶，被贊譽的人是諸葛亮。

20、“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀。”這一肖像描寫寫的是哪部小說中的哪個人物?__<三國演義>_；_關羽。

21、曹操說：“寧教我負天下，休教天下人負我”你怎么看待他的這種觀點？

反對這觀點：因為這是一種以自我為中心的極端自私的人生觀；或贊成這觀點：要成大業就要在關鍵時刻忍痛割愛，不能有婦人這仁。

22、杜牧《赤壁》詩中 “東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的是哪一場戰役?涉及到哪兩個主要人物?

赤壁之戰；曹操、周瑜。

23、《水滸傳》中“智取生辰綱”的是哪幾位好漢？各自的綽號是什么？

晁蓋：晁天王 ；陸云龍：公孫勝；吳用：智多星；阮小二：立地太歲； 阮小五：短命三郎；阮小七：話閻羅；劉塘：赤發鬼；白勝：白日暑。

24、“風雪山神廟”是哪部書的情節？涉及到哪兩個人物，性格怎樣？林沖：逆來順受；陸騫：陰險狡詐出賣朋友。

25、《水滸傳》中 “大鬧野豬林”涉及到哪兩個重要人物，他們的性格怎樣?魯智深：性格粗獷，敢作敢當為朋友兩肋插刀；林沖：逆來順受，武藝高強。

26、《水滸傳》中寫出林沖性格中忍辱含詬，逆來順受，委曲求全轉變成奮起反抗，殺人報仇，投奔梁山的情節是林教頭風雪山神廟，陸虞侯火燒草料聲場。

27《水滸傳》中這樣寫道： “山頂上立一面杏黃旗，上書 ‘替天行道’四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書 ‘山東呼保義’一書 ‘河北玉麒麟’”。請問，上段話中的字是哪兩位首領的稱謂?

宋江、盧俊義。

28、《水滸傳》中宋江率軍戰勝方臘以后，在回師途中魯智深坐化、林沖、楊志、楊雄、時遷病死，燕青、李俊、童威、童猛全身退隱。由李俊帶頭，在太湖小結義。

29、我國第一部歌頌農民起義的長篇章回小說, 《水滸傳》寫得蕩氣回腸轟轟，全書的高潮部分是_梁山英雄排座次；全書的低潮部分是_魂聚蓼兒洼_。

30、《紅樓夢》中最熱鬧的情節是_元妃省親_，最有趣的情節是_劉姥姥進大觀園_，最凄慘的情節是_黛玉焚稿__。

31、《紅樓夢》中提到的”金陵十二釵正冊里都有誰？

元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛寶釵、史湘云、王熙鳳、李紈、秦可卿、巧姐、妙玉。

32、《紅樓夢》中最卑躬屈膝的丫環是襲人_，最有反抗性格的丫環是_晴雯_，性格最剛烈的丫環是_鴛鴦_。

33、《紅樓夢》中有一個人物說： “女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我見了女兒，我便清爽；見了男子，便覺濁臭逼人。”這句話是誰說的?你同意這種觀點嗎?為什么?賈寶玉_；_不同意。因為男人并不都污濁不堪。這只是賈寶玉就自己的生活范圍內所說的比較偏激。用于批評一部分男人可以，倘加之全體則不正確了_。

34、《紅樓夢》中 “兩彎似蹙籠眉，一雙似泣非泣含露目。態生兩靨之愁，妖襲一身之病，淚光點點，嬌喘微微閑靜時如姣花昭水，行動處似弱柳扶風。心較比千多一竅，病如西子勝三分。”這寫的是哪一位?她有怎樣的性格特點?

林黛玉_；_多愁善感、多才多藝。

35、世界名著的四大吝嗇鬼形象出自哪國的哪位作家的什么作品?吝嗇鬼的姓名各是什么?法國巴樂扎克《歐也妮 葛朗臺》 葛朗臺；英國 莎士比亞《威尼斯商人》 夏洛克；法國 莫里哀《吝嗇鬼》阿巴貢；俄國果戈里 《死魂靈》潑留希金。

36、《魯濱遜漂流記》的作者是英國18世紀著名小家_笛福__。_魯濱遜_是小說的主人公，他是世界文學中第一個資產階級正面典形象。他出身不好，文化程度也不高。但他有較豐富的生活閱歷，有一股壓抑不住的冒險進取精神。在他身上很好地概括了資產階級上升時期富于冒險、充滿野心、百折不回的頑強毅力和一種斗志。

第四篇：文學名著（定稿）

文學名著閱讀題集萃

1、我國古典文學名著《三國演義》中塑造了一個過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個英雄是：關羽。這本書有關這個英雄的傳奇故事還有許多，請用最簡 潔的語言寫出其中一個故事的名字：大意失荊州。

2、我國古典名著《水滸傳》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的農民起義英雄形象，請列舉有關人物（不少于5人）“及時雨”宋江、“智多星”吳用、“豹子頭”林沖、“黑旋風”李逵、“青面獸”楊志、“花和尚”魯智深、“一丈青”扈三娘、“母大蟲”顧大嫂、“母 夜叉”孫二娘。3

4、他在一座無人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名“星期五”。在島上生活28年后，因幫助一個船長制服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國，他在成為巨富后派人到島上繼續墾荒。他的名字叫 魯賓遜。作者是英國的笛福。這部作品叫《魯賓遜漂流記》。

5、他在生活底層長大，后來和戰友們一道策馬揚刀，南征北戰，在社會主義建設時期與惡劣的自然條件頑強斗爭，表現了極大的智慧和積極性，當他病魔纏身躺在病床 上時則克服困難，開始創作，繼續為黨和人民工作。這個著名的文學形象就是保爾·柯察金，作者是奧斯特洛夫斯基，作品是《鋼鐵是怎樣煉成的》。

6、““醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”、“血濺鴛鴦樓”等情節說的是這部名著中另一位英雄人物 武松 的故事。

7、古代的“歲寒三友”指。

8、著名作家郭沫若曾經寫過一副對聯，“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”。對聯稱贊了一位借“寫鬼寫妖”來“刺貪刺虐”的清代名家，請你寫出這位清代名家的姓名是：蒲松齡。他的一部著作《聊齋志異》。我們學過的課文《宋定伯捉鬼》是選自《搜神記》，這是晉代干寶所作，這部作品與《聊齋志異》一樣同是志怪小說。

9、《三國演義》中 “桃園三結義”是指哪三個人?他們各自的性格怎樣?劉備(忠厚善良、禮賢下士)、關羽（忠肝義膽、一身正氣）、張飛（勇猛粗暴、嫉惡如仇）。

10、他們各自的內心是怎樣?曹操：故意試探劉備，看他是否能成大業，胸懷大志。劉備：生怕自己被曹操看出破綻，竭力掩蓋，內心恐慌。

11、“群英會中計”是哪部名著中的情節？誰中誰的計？兩個人的性格怎樣？《三國演義》。設計者：周瑜；善使謀略、聰明機智。中計者：蔣干；自作聰明，敗事有余。

12、七擒孟獲是那部古典名著的情節？是誰擒了猛獲？為什么要七擒？

是《三國演義》中的故事情節，是諸葛亮擒的孟獲。共七擒七縱，是談諸葛亮聽從馬謖的建議，征服心理，以求南方的長治久安。

13、“巧授連環計”是哪部名著中的情節？”涉及哪兩個人物？為什么要連環計？

《三國演義》曹操、龐統，龐統獻連環計表面上是為解決曹軍不習水戰暈船的難題，實際上是為周瑜火燒戰船作準備。

14、《三國演義》中“過五關斬六將”的是誰？斬了誰手下的六將？為何要過關斬將？

關羽，斬了曹操手下的主六將，因為這六人阻擋他尋找大哥劉備的去路。

15、“草船借箭”是誰向誰借箭？這個“借”在文中具體指什么？周瑜設計陷害諸葛亮,諸葛亮將計就計趁大霧天扎草人攻打曹營，借來十萬支箭，完成任務。

16、你怎樣評價《三國演義》中 “劉備三顧茅廬”?

表現了求賢若渴，禮賢下士的迫切心情和胸懷大志，不拘小節的寬廣胸懷。

17、《三國演義》中 “賠人夫人又折兵”的是誰? “鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰?孫權；諸葛亮。

18、《三國演義》中，你最喜歡的情節是什么?為什么?關羽過五關斬六將。從中可見關羽對劉備的一片忠心。

19、《三國演義》中 “三英戰呂布”的 “三英”指哪三個人?劉備；關羽 ；張飛。20、《三國演義》中有這樣兩段話： “譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”，無異周得呂望，漢得張良”，說此話者是徐庶，被贊譽的人是諸葛亮。21 22、120回，基本定稿是為80回，后40回一般認為是高鶚所續。小說內容以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，著重描寫了賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，是我國古代長篇小說中現實主義的高峰。23我們初中學過他們的文章分別是：《麥琪的禮物》、《我的叔叔于勒》、《變色龍》

24、你能說出我們學過他們的什么作品嗎？ 25、司馬光和司馬遷分別是什么時代的人？他們在文學上都有什么貢獻？26、27、幻想的國家（大人國、小人國、飛馬國）的歷險故事，抨擊了英國１８世紀的資本主義統治。

第五篇：文學名著

文學名著

1.雷鋒的故事 陳廣生、崔家駿小兵張嘎小英雄雨來

4荒漠奇蹤

5鄭淵潔童話選

6在你和我之間我要做好孩子草房子

9第三軍團巫師的沉船宮澤賢治童話魯濱遜漂流記

科普讀物海洋的秘密 馮家友數學迷宮趣味地理生物王國人體探秘宇宙尋蹤中國資源不知道的世界

20科學王國里的故事元素的故事神奇的科學魔方（上下）——令你驚奇的300個科學實驗 考伯（美）維基