第一篇：邁好青春 第一步 教學反思

《邁好青春第一步》教學反思

協稅中學何學貴 《邁好青春第一步》是七年級上冊《思想品德》的教學內容。根據新課標的要求，教學中我設計并采取了直觀演示法、利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。集體討論法，運用多媒體輔助教學手段。讓學生“自主、合作、探究、分享”的方式，突出重點、突破難點，改變以往學生被動接受的教學模式，采用“師生換位”的方式，通過學生課堂學習和課外自主學習的結合，在學生對青春的內涵全面把握的前提下，師生合作共同對各種信息和資料進行加工、編制、整合，然后放手讓學生來當“小老師”，老師作“導演”，展開課堂教學。通過比較的方式讓學生體驗青春的幸福，再通過生生互動，師生互動的實踐活動祝福青春，突出歡樂的主題，使學生以積極向上的心態迎接青春的到來，引導學生認識體會到青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態，全面把握青春的內涵，既立足于現在，又著眼于學生的長遠發展，引發他們對青春的意義、價值更進一步的思考。現將整個教學活動反思總結如下：

一、反思教學設計

青春是美麗的，是人生的春天，在進入初中階段的學生身體發育加速，已進入青春期，與此同時相適應地產生一些心理矛盾與困惑，1

以至影響自己的健康成長，因此同學之間給予交流的機會和老師恰當引導，有助于學生煥發出青春朝氣蓬勃的力量。

根據新課和標準的要求和創新教育理念，本節課的設計理念是讓學生切實體會到青春的美好、學習的快樂，創設愉快的學習氛圍，充分調動學生的積極性，師生換位，積極參與設置創新學習環境，培養學生發散性思維能力，分析歸納、概括總結能力，語言表達能力，應變能力，提高學生自主學習的能力，通過討論探究問題、讓他們學會學習，學會自我教育，引導學生認識體會青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種充滿活力、積極向上、陽光的精神狀態。

放手讓學生來當“小老師”，老師作“導演”，展開課堂教學。通過比較的方式讓學生體驗青春的美好、幸福、快樂，通過師生互動的實踐活動祝福青春，突出陽光、歡樂的主題，使學生以積極向上的心態迎接青春的到來，引導學生認識體會到青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態，全面把握青春的內涵，既立足于現在，又著眼于長遠發展，引發他們對青春的意義、價值更進一步的思考。

二、成功之處

1、注重情景創設，貼近學生生活，體現自主學習、合作學習、討論探究和思維發展的過程。教學法中始終體現著“以學生為主體，以學生的發展為本”的研究性學習，學生自主性、合作學習、探索性學習顯示出誘人的魅力。學生是喜歡活動渴望活動的，活動是將一切影響學生發展的潛在因素轉化為現實發展的關鍵因素。在教學中，我盡

最大努力為學生創設條件（與學生現實生活聯系密切的資料）、環境，提供機會，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言、積極討論發表自己對青春的理解認識、解讀青春的密碼，想象未來的美好生活，引發他們對未來的思考、探索。

2、強調綜合性，體現探究學習，強調體驗和情感的升華。教學中本著“一切著眼于學生的發展，一切為了學生的發展，一切有利于學生的發展”的活動原則，并注重保護、開發學生的想象力，在學生充分展開活動的時候，對學生發表的看法適時地進行鼓勵與表揚，為學生的回答表述、表演鼓掌喝彩，這在很大程度上保護了學生的想象力、探究力。學生在組織材料、表演、表述自己的看法時，我更注重的是啟發、引導、補充肯定。沒有指責、否定。如果一味的指責學生這不行那不對的話，他們那輕靈善飛的想像翅膀將會折翼，失去翱翔的自由，久而久之會萎縮退化，直到喪失功能。

教育家陶行知的話令人思考、賴人尋味：“把學生學習的基本自由還給學生，解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的雙手，使他們能干；解放他們的眼睛，使他們能看；解放他們的嘴，使他們能說”。我力求思想品德活動成為學生想象探究的藍天，成為學生培養創造能力的天空。只要實現這一點還愁創造不出美麗的彩虹嗎？

事實證明這一點。本節課不僅實現了預期的教學目標，不同類型的學生各有所得，能力得到發展，更讓人驚喜的是經過平時的耐心培養，本節課學生的自主學習能力以及同學們的應變能力、分析、歸納能力，語言表達能力有了長足的發展。徹底打破我原本對他們的擔心。看來

學生的可塑性是很大的。作為教師要善于啟發、誘導。使我再一次認識到：沒有教不好的學生，我們需要的是時間和耐心！

三、改進意見

今后在教學中，應在活動的廣度和深度上多下功夫，注意把握住學生思維的閃光點，資源的儲備上要豐富多彩。充分利用多媒體課件、組織學生討論、確立討論題目、積極引導。

四、拓展延伸

青少年對青春涵義的理解，遠遠不是一首詩、一條格言或一門理智的哲學所能概括，要用自己的行動、實踐學習去解讀青春。十二三歲的學生正是青春中最富韻味的季節、花季少年，是人生中最閃亮的光點，這時的他們不再是“無憂無慮”，不再是一心只讀圣賢書。他們逐漸長大了，成熟了，學會體諒他人、肯定自我，學會堅強，相信自己，懂得選擇，堅定自己的選擇。弓既然舉起就要射出有力的一箭，船既然啟航，就要戰勝激流險灘，生活的道路一旦選取定，就要勇敢的出色地走到底！全面把握青春，既立足于現在，又著眼于學生的長遠發展，引發他們對青春的意義進行一些思考，寄語青春，放飛理想！這是對課標內容的拓展。

二〇一二年九月二十六日

第二篇：邁好青春第一步

(國旗下講話)

教育處王芳艷

有這樣一個傳說,當潘多拉終于忍不住心中的好奇而打開了上帝賜予她的魔盒時,便把罪惡帶到了這世上...然而,現實生活中像潘多拉一樣的人仍存在,18歲的周倩倩是一位富家千金,從小深得家人的寵愛.18歲本是充滿陽光的花季,展現在她面前的應是一條鋪滿鮮花的陽光大道.而面對大千世界的誘惑,她抱著好奇的心態,吸食了毒品,很快就淪為毒品的俘虜.在毒霧繚繞中,她的心靈變得麻木;對理想,未來不再憧憬,留下的只是呆滯的眼神和瘦弱的身體,2004年4月18日夜,她手提兩公斤汽油,引燃自家庭院.毒品象征著什么是興奮刺激還是時髦,氣派通過以上事例我們可以看到,毒品是個無形的惡魔,是殺人不見血的厲鬼,是吞噬生命的毒蛇,焚燒生命的毒火.有多少個青少年,因吸毒走賞上了犯罪的道路,面對高墻而后悔不已;多少個青年的生命斷送在毒魔之手,多少個家庭被毒魔弄得支離破碎.毒品的危害眾所周知,但吸毒的人員卻沒有減少,青少年吸毒現象近年來有蔓延之勢.據統計,2004年全國登記在冊的吸毒人員達到105萬之多,而青少年占到了總數的85%,形勢十分危急.因此我們和毒品的斗爭一刻也不能放松.我們青少年是祖國的希望,民族的未來,肩負著民族復興的重任,怎能讓毒品危害我們的身體,腐蝕我們的靈魂呢遠離毒品,是我們義不容辭的責任.江澤民同志曾經題詞:“禁絕毒品,功在當代,利在千秋”,足見禁毒的意義是何等重大.同學們!讓我們邁好青春第一步,揚起理想的風帆,駛向勝利的彼岸,珍惜美好人生,遠離萬惡毒品!

第三篇：邁好青春第一步

一、教學目標

1．情感、態度、價值觀：

認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義人生的熱情。

2．能力:

發展對青春的可貴與美好感受、體驗的能力。

3．知識：

知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。

二、教學重點：讓青春更美麗

三、教學難點：青春是美麗的四、教學方法：討論、講授

五、教學準備：白板課件

六、教學過程

（一）導入新課：

（2）播放視頻《青春萬歲》

——這個視頻的名字叫《青春萬歲》，你們現在正處于少年向青年的轉型期，正一腳邁入青春的門檻。

板書——邁好青春的第一步

（二）共同探究，學習新課

探究任務一：青春———花樣年華

活動：感悟“青春的美好”

（1）指導學生朗讀第一段歌詞——青春多美好

思考：青春的特點是什么？（跟你的爸爸媽媽爺爺奶奶和小弟弟妹妹等作比較）

討論并交流。

（2）讀一讀，想一想——閱讀我國著名數學家楊樂的故事，討論回答問題）

楊樂在中學時代的立志和奮斗與后來事業上的成功有何聯系？

（楊樂青少年時期發憤圖強，努力學習，加強積累與積淀，從而在數學領域做出突出貢獻。青少年時節是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節，是成才立業的關鍵時期；青春，是充滿激情活力的美好時光。）

教師講述：

毛澤東同志有段贊美青年人的名言：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好象早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”毛澤東的名言形象地說明了青春充滿激情、活力、希望。我們應為青春喝彩、祝福，不辜負美好的青春。

想一想：為什么說青春是美好的？

（青春時節，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節，思維活躍，敢于創新，是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期；青春時節，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。）

青春本身就是人生一筆巨大的財富。（例證）

鞏固：青春——花樣年華

名篇名段欣賞——朗讀散文《為青春喝彩》，體味青春的美好與可貴。

這是一篇語言優美、文采飛揚的散文。它由衷地贊地抒發了熱愛青春、珍惜青春的美好情感！從中無不感受到青春的美好！

但青春，也不是一帆風順的，當我們碰到挫折、痛苦的時候，我們應該學會笑迎它們。正如書上P22說講的：年輕的朋友，即使你百般不如意，萬事不順心，即使你有一千種理由苦悶、埋怨，但卻不能有一種理由放棄理想和追求，你們有沒有看過哆來A夢？（大雄的次數）因為你畢竟年輕、美麗的青春牢牢在握，希望、陽光屬于你，這個世界屬于你！

過渡：既然青春是花樣的年華，青春是最寶貴的時期，作為中學生的我們，有沒有考慮過一個問題？（學生思考后，出示板書——

探究任務二：讓青春更美好

怎么樣邁好青春的第一步，讓青春更美麗呢？

議一議——從小確立遠大的理想對實現人生價值有何意義？

說一說——自己的理想追求是什么？（以上問題，讓學生自由討論回答。）

歷史上的大多數名人、偉人，他們之所以能夠成就偉大事業，這與他們從小立志是分不開的！（介紹教材P19頁材料）

讀一讀，說一說：“三位建筑工人的故事對你有什么啟發？”

（一個人要實現人生的價值，就要從小樹立遠大的理想）（板書）（心中有夢想

（1）要樹立遠大的理想

（理想是人生的指路明燈，是燈塔；理想是前進的動力，是風帆；理想是人生的精神支撐，是支點。青少年要早立志，立志服務社會、服務他人。一個沒有樹立遠大理想的人，很難創造有意義的人生。當然立志一定要從自身的實際出發，并樹立遠大的志向。）

“練一練”過渡：那你們覺得一個人光有目標，只說不做行嗎？??

生命是短暫的，青春更加短暫。同學們，我們要知道，如果浪費青春美好時間也就是浪費我們生命中最寶貴的時光。（板書——

（2）熱愛珍惜寶貴的今天

（青春是美麗的，也是易逝的，要不辜負美好的青春，創造有意義的人生，就必須珍惜時光。）

過渡：抓緊時間干什么呢？抓緊時間打游戲玩嗎？

利用有效的時間努力充實自己。（招聘時需要什么

思考：今天的學習與創造生命的價值有沒有聯系？有怎樣的聯系？”

（自身素質提高是創造人生價值的需要，提升自身的價值，就必須不斷充實自己，發展自己。今天我們努力學習，從某種意義上講，是不懈的人生追求的體現，激勵學生努力學習，積極創造人生價值。）（板書——

（3）努力提高自身素質

③讀一讀，說一說（閱讀教材P24頁材料，討論回答問題）

這份材料說明了什么？（說明人生的價值靠行動實現，需從現在做起）

（過渡：俗話說：“千里之行，始于足下。”要想充實自己，必須從點滴做起，（書P21）我們美麗的青春需要一筆一筆去描繪，生命的價值需要一點一點去創造。

對于我們正邁入青春門檻的中學生來說，為了體現自己的價值，為了能讓自己的青春更加美麗，我們現在應該做些什么呢？）

（認真對待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動；在家中、在學校、在社會，努力做有益他人、社會的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。）（板書）

（4）要從小事做起，從現在做起

鞏固：怎樣讓青春更美麗

（三）練習1.《哲學家和三個工人》的故事主要說明了（）在人生中的重要性。

A、青春B時間C、理想D知識

2..湖北中學生思健的故事告訴我們（）

A、要珍惜美好青春，讓青春煥發光彩

B、人生的價值靠行動實現

C、要從現在做起，實現人生價值

D、要做有益于他人、社會的事，才能實現人生價值

1、青春時節，是孕育（）、確立（）的最佳時期；是挖掘（）、開發（）的關鍵時期。

2、一個人要提升生命的價值，就必須努力提高（），不斷完善（）。

1、要樹立遠大，追求積極向上的。這將使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發光彩。

2、要珍惜美好時光。浪費時間就是，我們要抓住，熱愛、珍惜，莫讓美好的青春年華付諸東流。

3、要努力提高，不斷。為此，我們要勤奮學習，發展個性特長，挖掘自身潛能，培養自己的精神和能力。

4、要從做起，從做起。因為美麗的青春需要一筆一筆去描繪，生命的價值需要一點一點創造。

（四）總結：

師：今天我們學習了——邁好青春第一步。通過學習同學們知道青春是什么樣的，該如何邁好青春第一步嗎？

生：青春是美好的，①要樹立遠大的理想②要珍惜美好的時光③要努力充實自己④要從小事做起，從現在做起讓青春更美麗。

同學們，希望大家通過這課的學習，邁好青春第一步，懂得如何珍惜美好的青春年華，通過自己的創造和奉獻，努力讓我們的生命更有價值。

（五）課堂檢測

一、選擇

1、英國一位哲學家問建筑工地的三個青年工人在干什么，??果然若干年后，丙成為一名著名的建筑師。此故事對我們的啟示是（）

A樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標，將使我們的人生更有意義B一個人事業的成功，全靠運氣好 C珍惜美好的時光，努力充實自己D只要努力工作，沒有理想也會取得事業

2、青春是美好的，人們歌唱贊美她，是因為（）①青春時節是我們確立志向的最佳時間②青春時節是開發人生智慧的關鍵時期③青春時節是充滿激情活力的美好時光④擁有了青春便擁有了幸福和希望 ⑤一個人生命的春天A①②③④B①②③⑤C①②⑤D②③④⑤

3、為了讓我們的青春更美麗，我們應該（）①樹立遠大理想②珍惜美好時光③不斷充實、改造和提高自己④從小事做起，從現在做起⑤把自己打扮得更漂亮

A①②③⑤B①②③④C②③④⑤D①③④⑤

4.湖北中學生思健的故事告訴我們（）

A、要珍惜美好青春，讓青春煥發光彩

B、人生的價值靠行動實現

C、要從現在做起，實現人生價值

D、要做有益于他人、社會的事，才能實現人生價值

二、判斷

5、樹立了遠大的理想的人就一定能夠取得事業的成功。

6、時間是組成生命的材料，珍惜青春就要珍惜時間。

7、在當今時代，培養創造精神和實踐能力，對我們中學生來說，尤為重要。

8、只要我們不犯大錯，有點小毛病沒什么。

三、填空、9、青春時節，是孕育（）、確立（）的最佳時期；是挖掘（）、開發（）的關鍵時期。

10、要樹立遠大（），追求積極向上的（）。這將使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發光彩。

11、要珍惜美好時光。浪費時間就是（），我們要抓住（），熱愛、珍惜（），莫讓美好的青春年華付諸東流。

12、要努力提高（），不斷（）。為此，我們要勤奮學習，發展個性特長，挖掘自身潛能，培養自己的（）精神和（）能力。

13、要從（）做起，從（）做起。因為美麗的青春需要一筆一筆去描繪，生命的價值需要一點一點創造。

（六）布置作業

第四篇：邁好青春第一步教學反思

《邁好青春第一步》教學反思

《邁好青春第一步》是初一思想品德第一單元第二課第二節的內容。本節我按照備課中的教學設計進行,通過創設情境引出本課學習主題，然后通過預習——自主探究完成學習目標，最后是課堂檢測。反思這節課，我感覺最大的遺憾是學生學習的情緒由高漲走向平靜最后陷于低落。

開始，播放歌曲《青春啊青春》導入課題，富有激情的歌曲激發了學生的熱情，情緒非常高漲。通過預習和探究，學生的情緒卻趨于平靜，到最后課堂檢測又陷于低落。

靜靜地思考，我認為出現這種情況的原因是我組織教學活動的出發點出現了偏差：只考慮了“我應該怎樣教”，注重教法，而忽略了“學生想怎樣學”，即學法。課堂上完全按照備課時預設的進行，雖然備課時也考慮了學生的因素，但是在實際教學中卻沒有給學生留出自主活動的空間，只是把學生當成了我事先編好的程序中的對講器，師生像“打乒乓球”一樣，你來我往，我問你答，雖然答出了所有的問題，但實際上學生只是掌握了教師安排好的知識。評課時同組老師提醒我，你沒有在學生思維最活躍的時候讓他們沿著自己的思路繼續前行，即沒有讓學生自己從身邊的、熟知的知識談起到引出未知知識，也沒有給學生自主閱讀、思考、質疑的時間，所以學生的情緒才一落千丈??大家的話使我更加明確了本課失敗點所在。

課堂教學中應該為學生的活動留下空間，而且在具體的教學中要時刻把握著“學生想怎樣學”。不能用自己的問題牽著學生的思維走，學生根本沒有自我思考活動的空間。教師可以通過創設問題情境后把“發球權”交給學生，通過學生的自學、提問、爭辯來完成學習目標,學生在此種開放、寬松的環境中思維也很活躍,思考也很深刻,提出一些教學設計外的問題，這樣才能做到師生互動、生生互動。

這節課雖然不太成功，但卻讓我悟出一個道理：在課堂上教師只有停止了告訴，學生才能真正地思考，教學中只有給學生一片空間，學生才能自己往前走，才能自我去發現。

第五篇：22邁好青春第一步

初一政治

第二課讓我們的生命更有價值

第二課時<<邁好青春的第一步>>學案

主備人：李憲臣

時 間：2005、9、7

課題：2·2邁好青春的第一步

教材分析：本節課主要是讓學生提高對青春美好的認識，激起發奮圖強的緊迫感。引領學生認識如何珍惜青春年華，創造有意義人生，讓青春更加美麗。

教學目標: 認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義人生的熱情。

教學重點：怎樣邁好青春第一步

教學難點：怎樣邁好青春第一步

教學方法：討論、辯論、講授法

教學過程：

（一）情景預設

（1）教師朗誦散文詩——

獻給中國 5000 萬中學生

青春是什么？青春是一條奔騰的河，是一條充滿驚濤駭浪的河。每個少男少女都獨自駕著小舟，從這條河上駛過。然而，并非每一位水手都能乘風破浪平安地駛到彼岸。世界上哪一條江河沒有吞沒過船只？況且是這樣一條吉兇難卜的河，這樣一群熱情大于理智的水手！

青春是什么？青春是一座高聳的山，是一座看不見路徑的山。每個少男少女都是登山隊員，懷揣著征服者的夢想。然而，既然是高山難免坎坷，難免有毒蛇猛獸出沒，也難免野花的誘惑和迷路的時候。山林之神只留下一句秘訣———惟有大智大勇者腳下才有路！青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不見天際的海。每個少男少女都是一道小溪，別無選擇匯向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜變咸根本不管你情愿還是不情愿。道理很簡單：一個人光吃甜的，并不能強身健體，只有足夠地吸收鹽分，骨頭才會一天天結實起來。因此，擁抱大海就是擁抱希望。

青春是什么？青春是一片蔚藍的天，是一片遼闊無垠的天。每個少男少女都是一只羽翼未豐的雛燕，渴望自由翱翔。然而，如果經不起暴風雨的考驗，在天空中揮動翅膀就意味著災難；如果沒有天空一樣博大的胸懷，縱然遠行萬里也會郁郁寡歡。啊，讓我們注視著河流，讓我們仰望著高山，讓我們擁抱大海，讓我們奔向藍天。那是一個競技場，那是一個個快樂園，那也是一部青春大辭典！

（2）學生展示搜集的有關歌頌青春的名言或詩歌。

教師講述：

青春是生命燦爛的春天，是人生美好的花季。青春是美好的，今天我們剛剛步入青春的行列，必須從現在做起，珍惜美好的青春，邁好青春的第一步！

（二）板書課題：

二、邁好青春第一步

（三）出示學習目標：同教學目標（略）

（四）教學活動過程

1、青春———花樣年華

活動一：感悟“青春的美好”

（1）指導學生朗讀第一段歌詞——青春多美好

（2）指導讀圖——青春的風采（指導學生從多側面認識體會青春的美好）

（3）講師朗讀散文——青春的風采

青春的風采

青春是花季，因為它處處充滿歡聲笑語、溫情和關愛，青春也是雨季，因為它處處都有挫折、痛苦和淚水。青春是展示靚麗風采的最佳時期，也是人生道路上的一處加油站。

青春是活力，是蓬勃朝氣，是智慧學識，是勇氣與信心，更是一種不老的精神；青春的風采是多姿多彩的，也是五彩斑斕的，就像天上的彩虹一樣，充沛了迷人的光彩。舞臺上甜美的歌聲，優雅的舞姿是風采；運動場上力與美的展示，奮斗與拼搏的精神是風采；生活中有敢于冒險，樂于助人的精神是風采；面對困難敢于戰勝怯懦，迎接挑戰的是風采------

我們正值青春，擁有屬于我們自己的風采。盡管我們的雙肩還比較稚嫩，我們的閱歷還不豐富，甚至有時我們還會因為某些不如意的事情鬧別扭、哭鼻子，但我們不會拋棄靚麗的青春，迷失絢麗的風采。我們會用五彩的畫筆描繪碧水、藍天，描繪青春與活力，描繪我們美好的未來。教師講述：

毛澤東同志有段贊美青年人的名言：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好象早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”

毛澤東的名言形象地說明了青春充滿激情、活力、希望。我們應為青春喝彩、祝福，不辜負美好的青春。

想一想：為什么說青春是美好的？

（青春時節，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節，思維活躍，敢于創新，是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期；青春時節，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。）

活動二：

（1）讀一度，想一想——（閱讀教材P18頁楊樂的事跡，討論回答問題）

楊樂在中學時代的立志和奮斗與后來事業上的成功有何聯系？

（楊樂青少年時期發憤圖強，努力學習，加強積累與積淀，從而在數學領域做出突出貢獻。青少年時節是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節，是成才立業的關鍵時期；青春，是充滿激情活力的美好時光。）

（2）名篇名段欣賞——閱讀散文“為青春喝彩”（教材P19頁）

這是一篇語言優美、文采飛揚的散文。它由衷地贊地抒發了熱愛青春、珍惜青春的美好情感！從中無不感受到青春的美好！

2、讓青春更美好

怎么樣邁好青春的第一步，讓青春更美麗呢？

活動三： 議一議——從小確立遠大的理想對實現人生價值有何意義？

說一說——自己的理想追求是什么？（以上問題，讓學生自由討論回答。）

青春時節，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節，思維活躍，敢于創新，是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期；青春時節，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。

歷史上的大多數名人、偉人，他們之所以能夠成就偉大事業，這與他們從小立志是分不開的！（介紹教材P19頁材料）

活動三：讀一讀，說一說（閱讀教材P20頁材料，討論回答問題）

① “三位建筑工人的故事對你有什么啟發？”

（一個人要實現人生的價值，就要從小樹立遠大的理想）（板書）

（1）要樹立遠大的理想

（理想是人生的指路明燈，是燈塔；理想是前進的動力，是風帆；理想是人生的精神支撐，是支點。青少年要早立志，立志服務社會、服務他人。一個沒有樹立遠大理想的人，很難創造有意義的人生。當然立志一定要從自身的實際出發，并樹立遠大的志向，同時還要珍惜美好的時光。）（板書）

（2）要珍惜美好的時光

②今天的學習與創造生命的價值有沒有聯系？有怎樣的聯系？”

（青春是美麗的，也是易逝的，要不辜負美好的青春，創造有意義的人生，就必須珍惜時光。）③今天的學習與創造生命的價值有沒有聯系？有怎樣的聯系？”

（自身素質提高是創造人生價值的需要，提升自身的價值，就必須不斷充實自己，發展自己。今天我們努力學習，從某種意義上講，是不懈的人生追求的體現，激勵學生努力學習，積極創造人生價值。）（板書）

（3）要努力充實自己

讀一讀，說一說（閱讀教材P21頁材料，討論回答問題）

④這份材料說明了什么？（說明人生的價值靠行動實現，需從現在做起）

⑤對我們來說，從小事做起，從現在做起，具體體現在哪些方面？

（認真對待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動；在家中、在學校、在社會，努力做有益他人、社會的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。）（板書）

（4）要從小事做起，從現在做起

（五）本課知識點小結

（1）青春是美好的青春時節，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節，思維活躍，敢于創新，是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期；青春時節，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。

（2）讓青春更美麗（怎樣讓??）

①要樹立遠大的理想②要珍惜美好的時光

③要努力充實自己④要從小事做起，從現在做起

（六）板書設計：同本課知識點小結。

（七）開放性評估題

試一試，選一選，你能行，相信自己的能力，獨立完成下列各題：

1、“青春啊青春，美好的時光，它比彩霞還要燦爛，比那玫瑰更加芬芳”人們生老病死青春，因為()

A、青春是我們確立志向的最佳時期B、青春是成才的奠基時期

C、青春是充滿活力的美好時節D、我們要珍惜青春好時光

2、“花有重開日，人無再少年”“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”這兩句名言告誡人們()

A、青春對每個人只有一次，應該珍惜青春時光B、生命是最可貴的，要珍愛生命

C、年少時，應盡情享受不顧慮太多D、青年時代應注意儀表，講究穿戴

3、對“怎樣度過初中生活”這一主題，同學們展開討論，下列觀點你認同的是()

A、初中是學習的黃金時期，我們唯一任務是學習

B、我們要從德智體等全面發展，提高個人素質

C、珍惜在校的每分每秒，讓初中生活充實度過

D、應確立遠大志向，并為之奮斗

4、“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像是早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上”，這段話說明()

A、青春時期是玩樂的最好時期B、青春時期是孕育理想，確立志向，充滿希望的時期

C、青春時期是對國家社會貢獻最大的時期

D、青春時期是人生事業最輝煌的時期

5、珍惜青春就應該()

A、樹立奉獻意識B、上網聊天，一聊半天

C、勤奮學習，掌握知識，提高技能D、在家、學校、社會上努力做有益他人的、社會的事

6、“你若喜歡你自己的價值，你就得給世界創造價值”歌德的這句名言說明()

A、每個人都必須喜歡自己的價值B、人生的價值體現在對他人、社會的奉獻之中

C、一個人的生命價值不看他對社會奉獻了多少，而看他從社會中索取了多少

D、只有干大事，才能體現人生的價值

7、要想使自己的青春更加美麗，必須做到()

A、樹立遠大理想B、珍惜時間C、勤奮學習D、從點滴小事做起

（八）課后作業

（1）為什么說青春是美好的？

（青春時節，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節，思維活躍，敢于創新，是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期；青春時節，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。）

（2）從小確立遠大的理想對實現人生價值有何意義？

（青春時節，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節，思維活躍，敢于創新，是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期；青春時節，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。

歷史上的大多數名人、偉人，他們之所以能夠成就偉大事業，這與他們從小立志是分不開的！）

（3）我們來說，從小事做起，從現在做起，具體體現在哪些方面？

（（認真對待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動；在家中、在學校、在社會，努力做有益他人、社會的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。）

（九）課外活動：

按要求預習教材P22——23頁：

走進生活

（1）你是怎么想的？說出來與同學門分享

要求：閱讀、思考、回答問題；

（2）活動在線搜集“贊美青春，贊美生命”為主題的詩歌、散文一、二篇。

2、我在成長

（1）我的進步要求：思考問題，把想法簡要地寫在書上；

（十）教后記：