第一篇：孫曉云優秀事跡材料

春風化雨潤物無聲

鹽城市亭湖區南洋小學 孫曉云

孫曉云，是我校一名年輕的語文教師，中共黨員，小學高級教師，自1996年參加工作以來一直擔任南洋小學語文教學和班主任工作。

一、她是一名思想進步的青年教師

“做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進步的思想”。孫曉云同志在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的路線、方針、政策，認真學習“三個代表”重要思想和總書記關于“中國夢”的重要論述。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生尊重學生。為了提高自己的思想覺悟，她認真學習《教師職業道德規范》，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時時做到 “教書育人，言傳身教”，以自己的人格去感染學生。

二、她是一名創新型的青年教師

學習的目的在于為我所用，她在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，大膽嘗試創新教育，積極探索有效的教學方法，并形成自己的教學風格。她的教學能夠把教材內容與學生生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習環境。同時注重學生的探索發現，引導學生在活動中學習，學會交流，學會合作，提高學習能力，同時也使學生的態度、情感和價值觀得到體驗。經過努力她在教學中取得了一定成績。2012年5月在區組織的“關注常態課堂，聚焦有效教學”活動中，執教《問銀河》一課，榮獲一等獎。2012年9月在鹽城市農村小學語文“關注常態課堂，聚焦有效教學”觀摩研討活動中，執教三年級《石榴》一課，榮獲一等獎。

三、她是一個有愛心的青年教師

從教以來她一直擔任班主任工作，為了做好班主任工作，孫曉云用愛心塑造師魂，并始終把愛學生放到第一位，抱著一顆愛工作更愛孩子的心情，精心呵護著她的班級。對于學困生和優等生她都是一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給他們以熱情幫助，使他們恢復自信。教師的真誠學生是感受得到的，只有當學生接受了你這個人，才能以主動的心態接受你的教育。她管理班級的方法是：生活上給點愛，關心體貼學生；學習上啟發引導學生。做到用愛心溫暖學生，用童心去理解學生，用耐心去引導學生，對學生動之以情，曉之以理，使其樂于接受老師的教誨。2009年元月在愛心助學活動中被區關工委評為“先進個人”。2010年2月被區教育局人事局評為“教育裝備先進個人”。

四、她是一名業務精湛、投身課改的青年教師。

作為一名教師的她，從沒有在過去的成績上停滯不前，一直是高標準嚴要求的對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績一直位于同年級前列。她所帶班級的學生在學科考試中均名列前茅，她一直都本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

“春風化雨，潤物無聲”。對于當初的選擇，今生她無怨無悔，她感覺從事教育是她一生的幸福。她會用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。她將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽。

第二篇：優秀教案設計_孫曉梅

全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例

《人類的“老師”》（蘇教版第八冊）教案設計

一、教案背景

1、面向學生： □中學□小學

2、學科：小學語文

3、課時：第1課時（共1課時）

4、學生課前準備：（1）、朗讀課文，初步了解“仿生學”。（2）、上網并運用百度搜索查找有關仿生學的資料并對獲得的信息進行整理。

二、教學課題《人類的“老師”》

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、了解人類以生物為師的有關事例。

三、教材分析

《人類的“老師”》是蘇教版小學語文四年級下冊的一篇科普作品，是介紹有關仿生學方面內容的，知識性和趣味性都很強，文章結構簡明，通俗易懂，便于學生自讀自悟。因而，在教學中，打破以往的教學常規，還自主學習于學生，讓他們積極主動地參與到課堂教學的探討與研究之中，親身體驗到了自主學習的語文的樂趣，激發了學生探索大自然的強烈愿望。

【教學重點與難點】

弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發，解決了什么問題，培養自己對科學研究的興趣。

我用百度在網上搜索《仿生學》《流線體》《發明的腳步》等相關教學材料，確定了適合本班學情的教學重點和難點，確定了課堂教學的形式和方法。然后根據課堂教學需要，利用百度搜索《薄殼結構》《十萬個為什么》的資料等教學資源，在教學過程中利用這些資源，通過文字介紹、視頻、圖片等豐富學生的聽覺和視覺，在潛移默化中使學生感受科學的神奇，激發學生熱愛科學、了解科學的感情。讓學生交流自己收集的資料，產生對網絡的喜愛，最后鼓勵學生上網或上圖書館再查資料，把語文課堂擴大到了課外，走入了學生的平常生活當中。

四、教學方法

1、談話引入情境，導入新課。課堂上，通過使用多媒體，充分利用網絡現有資源，拓展信息空間，為學生創設了一個信息量大、可聽可視的學習環境，使學生在豐富多彩的視頻、圖片資料中，走近仿生學的科學世界。

2、用不同形式的讀、小組匯報等形式調動全班學生參與，感受科學世界的無窮魅力。

五、教學過程

一、談話引入：

同學們，通過預習課文，我們提出了很多問題：人類的老師是誰？人類可以在“老師”那里學到什么？它們為什么是人類的老師？現在我們走近人類的“老師”，了解更多的科學知識。

二、課件激趣：

用多媒體課件演示仿生學中的兩段知識。

本環節利用百度視頻搜索仿生學的相關視頻播放

【百度視頻】猛禽威力：模仿獵鷹仿生學打造F22戰斗機

視頻

【百度視頻】十萬個為什么 潛水艇潛水原理視頻

三、生字檢測

學生自主識字，教師提出要注意的字音、字形。

提出難以讀好的詞語、句子，教師適當指導。

（1）30年以后，由于飛機速度的不斷提高，經常發生機翼因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。（給“劇烈”換個詞語，說說“機毀人亡”的意思）（2）從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。（理

解“輕而易舉“）

（3）薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。（倒裝的因果句式，用“因為??所以??”的句式說說。）

四、理清課文條理

為什么說生物是人類的老師？課文哪些自然段回答了這個問題？

【百度視頻】發明的腳步—飛機

【百度網頁】薄殼結構—百度文庫

建筑師根據“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。分析捏不碎的原理：將壓力均勻地分散。

自然界可以充當人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？“??”在這里起什么作用？

五、拓展延伸

你們還知道哪些人類的“老師”？是怎么知道的，向大家介紹一下

（把課外搜集與課內學習結合起來，培養學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養學生的成就感和自信心。激發了學生認識科學，學習科學的熱情。）

本環節利用百度網頁搜索查到相關傳統節日資料

【百度視頻】自然為師一

【百度視頻】自然為師二、三、四同時告訴學生想要了解更多的仿生學的知識可以用百度搜索查找相關內容。

六、教學反思

教學中我讓學生在朗讀課文、查找資料的基礎上，利用百度鏈接出示相關的錄音資料、視頻、圖片引導學生自讀自悟，盡量體現學生自主參與閱讀實踐的過程。然后讓學生通過百度視頻了解仿生學的知識，結合上網搜集資料，激發孩子了解仿生學從而激發學生探索自然奧秘的強烈愿望。利用互聯網在百度搜索教學資源，在課堂中展示給學生，為學生創設教學情境，使課堂形成語文教學的“大課堂”。

第三篇：江蘇省書協主席孫曉云先生（最終版）

江蘇省書協主席孫曉云先生

本文介紹的是我一直非常佩服的一個女書法家,2010年任江蘇省美術館館長,2013年當選第四屆江蘇書協主席,2016年當選第七屆中國書協副主席,享國務院特殊津貼。相信關注書畫的朋友一定猜出我要介紹的是誰了?那就是孫曉云先生。

孫曉云 行草 李白《夢游天姥吟留別》 254cm×48cm 2016年孫曉云女,1955年8月生于南京。3歲始承家傳習書畫,曾在農村插隊5年,在部隊服役8年。中共十七、十八大代表,中國文聯第九屆委員、第十屆大會主席團成員,中國書法家協會副主席,江蘇省書法家協會主席,江蘇省政府參事,江蘇省婦聯副主席,江蘇省文聯副主席,曾任江蘇省美術館副館長、館長,現為名譽館長,全國書法展、蘭亭獎評審委員,中國國家畫院書法篆刻院副院長,中國文聯職業道 德建設委員會副主任,享受國務院特殊津貼。一級美術師。中央美術學院博導、碩導,蘇州大學博導。先后榮獲中共中央、國務院“全 國先進工作者”(全國勞模),中組部、中宣部、人力資源保障部、科技部第五屆“全國杰出專業技術人才”、中宣部、中國文聯第二 屆“全國德藝雙馨文藝工作者”、文化部“全國文化系統先進工作者”、中宣部全國首批宣傳文化系統“四個一批”人才、中組部“中央 直接聯系專家”、全國書法最高獎“蘭亭獎”“藝術獎”、江蘇省委省政府“紫金文化獎章”“江蘇省有突出貢獻中青年專家”等獎勵和 榮譽稱號。書法作品曾7次獲全國書法大獎。由華藝出版社、臺灣未來書城出版社(繁體字版)、知識出版社、江蘇鳳凰出版傳媒集團、日本中央公論美術出版社(日文版)先后出版理論專著《書法有法》,先后20次再版,創全國書法理論書籍銷售量最高紀錄,并作為唯一書法理論書籍進入國家“農家書屋工程”,先后獲“韜奮圖書獎”“江蘇省政府優秀圖書提名獎”。在國家博物館、中國美術館、江蘇省 美術館、意大利、法國、俄羅斯、日本、韓國、新加坡、香港、澳門、臺灣等地多次舉辦孫曉云書畫藝術展、書法有法——孫曉云書法作 品展、《不忘初心——孫曉云書法展》等。榮寶齋出版社出版《孫曉云書法繪畫》作品集、《孫曉云書法精品選》,人民美術出版社出版 《中國當代名家書法集·孫曉云》、江蘇鳳凰出版傳媒出版《孫曉云書小楷老子道德經》(8次再版)、中華傳統德育經典——《老子道 德經》《大學》《中庸》《論語》等。

孫曉云 行草 李白《夢游天姥吟留別》 254cm×48cm 2016年 局部我認識孫曉云先生還是20多年前,是我南京的畫家朋友蓋茂森介紹認識的,那次拜訪因為我自己鐘情于書法,知道她書法有名，便請教與她,孫先生非常耐心給予我指導,對我從藝道路很有幫助。透過孫曉云光鮮的人生履歷,我們有多少人看到一個作為女兒、母親、妻子、女書法家、行政領導的孫曉云的艱難苦訴呢?單就書藝的艱難而言,她說書法藝術是寂寞之道, 十年磨劍,廢紙三千,自己只是尋樂于筆墨之中而已。書法藝術是需要長時間的積累而成的,是一件值得用一輩子去做的事情。這觀點我非常的贊同,用一輩子去做一件事,方能做好。

孫曉云 隸書 《南華經·滄海日》 35cm×138cm×2 2014年在生活上她說:“我喜歡市井充滿生活氣息的地 方,隨時到樓下買菜,用心地燒菜,看著全家吃,覺得好幸福。也可隨時買點毛線回來,連著忙兩晚,給我爸織一頂帽子。我出門時,抬頭看到小鳥飛起來,樹葉晃動,看到家里的小狗在草地上撒歡,這些都能讓我品味到生活的快樂。” 在丈夫和孩子眼里,孫曉云是一個賢惠的妻子和母親,她親和有加,包干了許多家務,只有生病了,或者累得實在做不動,才會留給別人做。她是個喜歡安靜和過普通生活的人, 為此她盡量地躲掉一些不必要的社會活動,逃避一些應酬。她曾跟我開玩笑說如果不要參加任何活動,能在家里靜靜地 看看書、寫寫字、做做家務、陪陪家人那多好。從這些我們可以看出這位女書法家是多么的平易近人,一點架子也沒有。那次見面和孫曉云交換了墨寶,說是交換,不然是說她賜了我墨寶而妥當。

孫曉云 行草《梅蘭竹菊詩》之二 之一 33cm×137cm 2015年有人說孫曉云的書法是新古典主義,主要觀點是說她將古代書法形式與現代審美觀念進行結合,從而形成了新古典主義。古典主義也好,新古典主義也好,或許不能這么簡單地給孫曉云的書法下定義。她宗法傳統,在傳統的基礎上進行時代性的開拓這無可非議,但古典主義也好非古典主義也好,它的對象是在一個物質條件相對豐厚的條件下,對藝術風格和創作的過程要求具有承傳有序、志氣平和的理性色彩。而新古典主義是在古典美學規范下,需要采用現代先進的工藝技術和新材質(比如裝禎上)。而孫曉云的書法除繼承傳統書法的書法內容為詩詞歌賦這些內容外,其書法本體線條語言符號基本上是傳統書法的那種準確、明晰、清 新、典雅、和諧、莊重的本體元素。

孫曉云 行草 李白《草書歌行》 103cm×31cm 2016年上世紀70年代末開始, 她致力于帖學的研究,以二王書風為根基,兼攻米芾、董其 昌、王鐸諸家,尤其在筆法技巧上苦心鉆研,融會貫通,特別強調筆墨的“純潔”性,在創作上堅持少而精,重新詮釋了中國書法傳統文化的精神內涵,特別是帖學為宗的繼承和 探索,當然其筆墨也緊隨時代,具有明顯的時代特征。她的書法和書藉為什么那么受到海內外大眾的歡迎,一個客觀的 社會現實就是她的書法因為傳統則繼承了古代書法的生活性大眾性、親民性,所以說她只是中國書法傳統的傳承者,是一個當代集中國主流書法傳統于一身的大成者。

孫曉云 行草 杜甫《秋興八首》之八看孫曉云的書法作品,有些作品的寫成真有神助之感, 她的這種神助來源于何處?我想首先,來源于她的家族的基 因。孫曉云說:“我小時候,常見字帖的書前頁后,印有大紅色的‘永’字,總寫有每一筆的說明。我能把‘永’字寫得很像,卻未注意那些說明。幼時,過得是懵懵懂懂的。大了以后,重新看,才看出些名堂。”她為什么3歲寫字,肯定是幼小的心靈觀察了寫字的一筆一畫,在她幼小的心里產生了模仿的興趣,再由興趣到樂趣,然后到愛。幼時主要臨寫柳公權《玄秘塔》和王獻之《十三行》,這種嚴格的楷書和 行書的法則式的圖像,無疑永遠詩意地烙在了心里。《書法有法》里孫曉云講述了自己23歲那年同“右派”舅舅一場爭論的故事。爭論的焦點是“書畫線條”和書法筆法的問題, 最后老舅使出了“殺手锏”,翻開孫過庭《書譜》,用筆示 范。告訴孫曉云“應該是這樣的”。后來孫曉云終于知道老舅是對的。老舅的老爸是著名古文字學家、金石書畫家朱復戡。朱復戡的外公是薛福成的幕僚、兩任上海南洋公學校長張美翊。孫曉云得到他的兩本手稿中大多是論碑帖和起草的章程,第一篇就是給弘一法師的信。這告訴了我們孫曉云的 基因印記,同時也是家族榮譽對自己的責任,但更多的卻是她得到了書法法的真傳。

孫曉云 行書 王羲之《蘭亭集序》 139cm×35cm 2012年作為朱家唯一的后人,孫曉云是幸運的,她不僅受到外婆、母親無微不至的關愛,更在精神上受到舅舅的深刻影響。在孫曉云的家族里,寫字是家族成員的必修課。孫曉云小時候寫字。“那時候看大人們下棋,我在旁邊臨寫棋子上的字,沒有誰來要求我寫,我就自己開始天天寫了。也許是我的血液里有這個遺傳,對寫字畫畫天性喜歡,也特別敏感,很快就能入行,找到感覺。”

孫曉云 行草 陳與義《雨晴》 70cm×137cm 2015年女性的執著與堅持成就了孫曉云的書法成就。在《不忘初心》書法展的序言中她說:“近60年的勞碌生涯,我實際上只做了一件 事——傳統經典書法的承傳。我力圖用微不足道的嚴肅態度,以畢生的實踐和溯本求源的精神,來說服、感召別人。讓書法真正重新走進人們的生活,成為中華民族文化復興神 圣象征。有兩個字始終鐫刻在我的心里,那就是——堅持。不忘初心,繼續前進!”她每天要寫字,就像她每天要喝咖 啡一樣,有癮。這是一種多么奇特的生活方式和嗜好!當 然,此中自有快樂,因為她親身體驗過“發現”的含義。她 還說似乎抄書已經成為其學習書法的一個習慣,無論是兒時 抄寫《毛主席語錄》,還是后來抄寫《道德經》,書法讓她 養成了認真、細致、周到的生活態度。尤其是寫小楷《道德經》,十分費工夫,一字出錯,整張紙都得廢棄。她在一次給書友們的講座中說“抄書的感覺是誰也不能與我分享的, 這一過程給予我的是一種幸福感、踏實感,是修身養性的過程,滋養出來的都是健康細胞。我每一天過得都很充實、很 開心”。在其寫完《大學》《中庸》《論語》之后,近期 《孟子》已近完工。

孫曉云 楷書 22cm×68cm 2016年 孫曉云 行書 54cm×158cm 2015年孫曉云的“女紅”說被社會廣泛地評價和引用。孫曉云在一幅小楷作品中寫道:“舊時女子未出嫁前,須學縫紉、編織、烹飪、繡花等諸多手藝。書香門第女子,須通琴、棋、書、畫,凡屬擅長此類者,皆謂之‘女紅’。久浸于此,心平氣和,通靈靜謐,受益無窮。‘女紅’為女子遠離名利場之一方凈土,亦為吾終身所寄之情 愫。”女人做女紅,是中國過去女子的本分,是帶著情和愛做的針線活和磨練文雅素質的活動,當然也有信仰和追求。“女紅”能飛針走線,能賦詩吟對,能對弈圍城,能潑墨興 毫。到了這種境界,除了熟練手工活的套路和規則外,更多 地是能做出一種節奏,做出一種樂趣,做出一種耐心和作風。孫曉云她始終像做“女紅”一樣,不停地編織著她那精 美手工藝品——她的大量手札、扇面,書法形式上則采取信箋聯用的形式書寫詩詞曲賦,借鑒古籍裝幀樣式經營作品, 成為當代書法的經典形式。在孫曉云看來,女紅“它能夠幫助女性施展自己的才能,從而獨立自救,受益無窮。而書法同樣也是一種‘女紅’。我在‘女紅’中獲得了一種細膩、專注,獲得了一種平心靜氣。而我對書法的看法實際上和我對烹飪、繡花等看法是一致的。所以我能夠平心靜氣地對待 書法,正是因為我站在一個女人的角度,以傳統的精神狀態 來對待它”。

孫曉云 行書 45cm×176cm×2 2016年學書這些年,不管身在農村、部隊、畫院,還是身在美術館;也不管身為農民、圖書管理員、書畫家,還是身為單位的領導,書寫,是孫曉云生活中唯一不變的組成部分。“我感覺,書法就長在我的身體里,就長在我的手上。”這個“長在手上長在身上”的書法,讓孫曉云為自己多年來堅持不懈的每日書寫,找到了最終想要實現的目標和理想:一生習書,回歸古人已經不是目的,更要將書法作為一種藝術,作為一種正在失傳的技能,傳給更多的人。

孫曉云 行書 《丙申春月紀實·吾拙作》 39cm×28cm 2016年孫曉云生來就是要寫字的,她不僅僅是一個書家,更是一個文化技能的傳承者。寫字,對于她就像吃飯、睡覺、講話一樣,與生俱來;寫字,更像一個遺傳密碼,儲存在孫曉云的身體里。從三歲開始寫字,至今五十余年筆耕不輟,如今的孫曉云,以“一本好書、一手好字”初步完成了她的使命:把書法作為技能,完整地繼承、呈現并傳承下去。

孫曉云 行書 《丙申春月紀實·丙申春節》39cm×28cm 2016年以上種種我們對孫曉云先生從不了解到了解到認識,到現在的敬重和佩服,看看她那么多的事務,再審視一下她出了那么多的好作品,給人們帶來如此多的美的享受,我們是不是該對其更敬佩呢?她就是在這樣的繁忙與鎖碎,平淡與樸實, 糾纏與割舍中堅持著自己天命般的責任,進行著自己的創造,發現和開拓著自己的幸福,堅守和完成著與生俱來的大運與使命。讓我們祝福孫曉云先生健康,祝福她藝術之路常青。

孫曉云 小楷 李白《北山獨酌寄韋六》 19cm×28cm 2014年

第四篇：優秀班主任事跡材料孫曉麗

優秀班主任事跡材料

巴山鎮中心小學孫曉麗

我叫孫曉麗，出生于1985年，2009年畢業于陜西師范大學，自畢業擔任班主任至今，我非常衷愛我的職業。在這五年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。在自己的努力和校領導的幫助下，我所帶的班班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅，個人多次受到學校的表彰。在2013-2014學第二學期的全縣抽考中本班取得了好成績，而且還涌現出了一批優秀的學習、體藝驕子。由于班級教育教學成績突出，得到了學生、家長、老師及校領導的一致好評。現將

一年來的班主任工作事跡總結如下：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，凡是我要求學生做到的我首先做到。不讓學生把零食帶進教室，我連水杯也不會帶進去。不讓學生講粗話，我也從不會在學生面前失態。學生一時做不到的，我都會給他三次機會，讓他慢慢做到。我把學校當成了自己的家，把孩子當成了朋友，一有時間我愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、經常和學生一起活動，大掃除，我和學生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫。記得2012年夏季，我班同學何家豪突然發高燒，當時天降暴雨，雷電交加。我通知他父母時，他媽媽說太危險了，等雨小點再來校接。我立即步行帶他去醫院，學校到醫院的路正在修建，路上已成了小河，到達醫院時，我都成了落湯雞。在醫生給他打針時，他害怕萬分，我一直陪在他身邊給他鼓勁加油。直到他父母趕到，我才匆匆趕回學。還有現在我班學生李三勇，母親失明，父親殘疾。他和弟弟住在我班宿舍，我給他們蓋被子，鋪床，整理衣物，還給他洗頭、剪頭發。晚上去宿舍給學生裝被罩，倒開水送藥，涂藥都成了家常便飯，我樂此不憊。學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。學習和各項

活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，班級工作開展的有聲有色。

二、公平公正的對待每一位學生，正確鼓勵，用心感化。

“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內對學生進行教育，就會取得一定的效果。我們班有個調皮的男生叫何廷俊，由于這學期剛轉入我校，行為習慣較差，特別懶惰。學生盡是告狀的，科任老師也經常反映。他的爸爸、媽媽都不在身邊，被托管在別人家。我每天都找他來辦公室談心，并和他托管的阿姨取得聯系，齊心配合，讓他慢慢轉變。在班上我，我找了彭玉紅，王希貝二人專門幫助他。只要他有一點點進步我會立即表揚他。經過一個學期他終于跟上我們班的步伐了，慢慢的他變了，成績也上升了。我們班的同學都為他的進步而鼓掌。

三、信任學生，尊重學生。

農村的孩子，大都是留守兒童，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關心孩子的成長，家長每周給孩子很多零花錢，所以剛開始丟錢這樣的事情屢屢在班里發生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生。這是我最頭疼的時候，我無權去懷疑任何一個孩子，要他們改掉這個毛病，我得正面教育。一是教會他們學會怎樣保管自己的錢財，二是全班進行思想品德教育。我告訴他們：“窮要窮得干凈，做人要有志氣，不要為了幾顆糖或者一袋小零食而失掉自己做人的尊嚴”。平常我在課堂上也給他們滲透一些正確的人生觀，價值觀。慢慢的班級里的一些小偷小摸消失了。所以班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。才能使一些學生迷途知返。

四、學生和家長的朋友班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。

在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，無論家長多么不可理喻，可從來沒有和他們紅過臉，上次閔航的家長為閔航的語文書弄丟的事，我耐心和她解釋事情真相，一起想辦法解決閔航無書問題。無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，更不會發在孩子身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。班主任工作復雜而繁重，一路走來有風有雨有陽光，有苦有淚有歡笑。陶行知先生曾經說過：“真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”惟有我們擁有了心靈對心靈的尊重，我們才會具備明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧。我作為班主任始終牢記陶先生的話，并讓它在班主任工作中生根發芽，生發出無窮的魅力。

第五篇：丁曉奎優秀事跡

村官要和百姓交朋友

——丁曉奎基層服務材料

我叫丁曉奎，男、漢族、中共黨員，畢業于六盤水師范學院，于2009年12月31日參加貴州省“一村一名大學生”工程，現今在仁懷市壇廠鎮楠木村服務。在我參加服務的這一年多時間里，我不斷加強理論學習、充實自我，切實履行村官職責，真真正正為老百姓辦好事實事，認真傾聽群眾呼聲，積極主動參與處理群眾反映的熱點、難點、焦點問題，時刻不忘我是一名村官。

一、深入農村，掌握村情村貌

楠木村位于仁懷市云島山山脈范圍內，壇廠至中元公路貫穿其中，距仁懷市中心11公里，距壇廠鎮中心18公里，北結中元，南連回龍，西與蒼龍辦事處一河之隔，東與遵義縣平正鄉以鄰為伴，所轄區域面積約為15平方公里；地貌呈南北走向，河川為東西交流；森林資源豐富，共有山林面積2萬余畝，覆蓋率約為85%；水資源豐富且水質清純良好；這里氣候條件較好，夏無酷暑、冬無嚴寒，尤其是6-9月，是避暑的好去處。楠木村共計617戶，總人口為2731人。所轄12個村民組；主要經濟產業是土豆、烤煙、玉米、高粱、蔬菜、水稻、養殖業等。通過對楠木村村情村貌深入了解，我才深刻認識到該村離鎮中心較遠、人均純收入較低，交通不便且基礎設施落后。這與繁華的都市形成了鮮明的對比，作為一名大學生村官，我深刻意識到帶領群眾脫貧致富的擔子已經壓在了我肩上。

二、樹立服務意識，認真履行職責

作為一名剛畢業的大學生，剛到村里時，對于村里的工作什么都不懂，什么都需要學習，每天就跟著老支書和村主任進村入戶，虛心向他們學習如何開展好群眾工作，如何化解矛盾糾紛等方面的知識。我漸漸熟悉了基層黨建、綜治維穩、農業農村、計生等各方面的工作。

（一）開展好黨的工作，實現黨建領村

楠木村服務型黨組織建設還是一片空白，按照上級領導的安排，我肩負起了楠木村服務型黨組織的創建工作。從服務大廳的設計，服務窗口的設置、噴繪制作，我來回于廣告公司和村室之間不知跑了多少回，但我從來沒有抱怨過，也沒有向村里要過一分錢的路費。服務型黨組織服務站點的創建是一個便民利民的舉措，是幫助老百姓辦好事實事的地方，減少老百姓辦事周折，每天認真把來辦事的老百姓和所辦事的內容計入工作臺賬，切實完善服務型黨組織創建以來的各項硬件和軟件資料。我吃住在村室，我主動肩負起打掃村室的衛生工作，并嚴格上下班制度和值班制度，村室就像我的家一樣，一切都井然有序。

（二）切實開展好各項工作，不辱一名村官使命

五月綜治宣傳月開展了一次演講比賽活動，我積極參與，認真準備，在演講比賽中獲得了三等獎。2010年是全國第六次人口普查，十年一次的人口普查活動，我能參與其中，我倍感驕傲和激動。作為一名普通的普查員，嚴格按照鎮不漏村、村不漏組、組不漏戶、戶不漏人的要求兢兢業業開展普查工作，繪制普查小區圖。人口普查時正是秋種季節，白天群眾大多上山干活去了，只有晚上照著手電筒挨家挨戶地開展人口普查，有些時候一戶人家要去上還幾次才碰得著人，在整個人口普查過程中，我還積極主動幫助鎮里面完善各種人口普查資料。動員老百姓參加醫療保險是關乎群眾切身利益的大事，由于2010年合醫收取要比2009年多收10元錢，參合人員每人30元，這就造成了很多老百姓的不理解和不支持，為了讓來百姓都參加醫療保險，我便一家一家做政策宣傳，做思想工作。我還記得有一天下著大雪，正逢村里有戶人家辦喜事，我便跑到他們家開起了群眾會，宣傳參加醫療保險是一項好的政策，是關乎群眾自身利益的好事，通過這一場群眾會下來，我所包組的村民都交了合醫，讓我真切地感受到了做群眾工作的成就感。

三、扎根基層，和老百姓交朋友

農村是個美麗的地方，農民是最淳樸的人，我生在農村，長在農村，我喜歡農村，喜歡和老百姓在一起。一次我在農戶家和群眾交談時，一個老百姓說到：“楠木村要發展，種植蔬菜是一條出路，楠木村離市中心較近，就是被一條大山溝隔開，我們菜農種點菜，還得凌晨一兩點鐘肩挑背駝趕往市中心集市，就是交通不便，讓咱老百姓掙錢不容易啊！”。聽到這些，我想了很多，我清楚地知道楠木村到市中心已有三條毛石路，要是把這三條路筑上路肩，鋪上沙石，再開通專線車，老百姓不就方便多了嗎？我便主動和村兩委商量，跑鎮里和領導商量。通過村兩委的共同努力，路修好了，也開通了兩輛中巴車跑市中心。這不僅給老百姓帶來了方便，通過種植蔬菜還給群眾增加了收入。

四、加強學習，堅定信念

在村里工作的期間時刻不忘學習毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀的時代內涵，時刻保持與黨的綱領、方針、政策、路線保持高度一致，時刻不忘我是一名共產黨人，充分發揚吃苦耐勞，艱苦奮斗的作風，始終堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，踏踏實實完成鎮黨委政府交給我的各項工作任務。2010我被黨委政府評為了優秀共產黨員，這更加堅定了我為人民服務的宗旨意志，也更加堅定了我服務基層服務農村的堅定信念。

通過這一年多的基層服務，讓我有了一定的社會實踐基礎和挑戰自我、充實自我，為實現人生價值打下了一定基礎。我會時刻牢記作為一名村官肩負的使命，權為民所用、利為民所謀、情為民所系，想群眾所想，急群眾所急，真正為群眾謀福祉。我生在農村，長在農村，對農村有著難舍的情懷，作為一名村官，帶領村民脫貧致富、奔小康是我義不容辭的責任；作為一名村官，為建設社會主義新農村奉獻我的青春和熱血是我堅定的意愿。