第一篇：高二文科數學備課組總結[范文模版]

本學期總完成了普通高中課程標準實驗教科書《數學》選修2-2,選修2-3及選修系列4部分內容教學工作及培優扶差工作.總結如下,1,把學生當成學習的主人:教學中,教師應充分挖掘學生的潛能,認識學生學習的動力與興趣是密不可分的,處處激發起學習興趣,給學生留下足夠的時間和空間,讓學生在活動中探索,尋找結論,產生成功感.課堂上,教師要引導學生獨立思考,并在此基礎上進行合作與交流,努力實現師生的互動;教師還要實施“差異教學”,使人人獲得必需的數學,不同的人在數學上得到不同的發展,同時,應該鼓勵與提倡學生解決問題策略的多樣化.2,實施“有疑教學”:課堂上教師應設計一系列適合學生程度的問題串,引導自己的學生有所追求,還要引導學生對所學內容進行反思.反思與總結相結合,強調:(1)概括.對知識的歸納和概括;(2)思想.對課堂上所用數學思想的回顧;(3)展望.從課上所學知識出發,進行發散思考.3,根據各章特點開展數學建模,研究性學習,培養學生的數學應用能力.4,對不同的章節,不同的學生可以設計不同的課型,比如有的可可以用討論形式進行,有的課可以讓學生借助現代信息技術自主探索,有的課可以設計為學生自學輔導課等等.5,采用有效教學模式進行教學,增加學生的練習時間,提高其解題的速度和能力.同時做好培優扶差工作,并取得了較好的成效.6,積級參加每周三下午的教研活動,同題異構教學活動,校際公開周PK教學活動;參加上級教育部門主辦的繼續教育活動及學校的校本教研與學習.努力撰寫教學心得體會或論文,《談談新課改中高中教學的三維目標》一文匯編入《晉江課改》.回顧一學期的教學工作，在校各級領導的大力支持下,在高二數學組全體教師的團結協作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項任務,達到了預期的目的.有成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面就本學期的工作總結如下：

一加強集體備課優化課堂教學

新的課改形勢下，高二數學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

二立足課本夯實基礎

教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新課改將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對于基礎差的學生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。

三因材施教全面提高

由于學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

四優化練習提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高二數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

五加強考法、心理等方面的指導培養非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

在這一學期中，雖然取得了一些成績，但還有很多不足，在今后的工作中還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平

第二篇：高二文科數學備課組工作總結

上猶中學2017—2018學年下學期

高二文科數學備課組工作總結

回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們理科數學備課組結合我校數學教學工作的實際，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚數學備課組的傳統，兢兢業業的工作，在3月15日左右完成了新授課的教學內容，課時很緊張，我們努力完成學期初制定的教學計劃和教學要求。一學期下來，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。現將本學期工作做以下總結：

一、團結協作，發揮集體力量

在這一學期，我們備課組對各項具體工作認真安排，落到實處：

（1）備課組每周三上午進行集體備課，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。

（2）認真做好每周一次周測、每周兩次晚練的命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，并統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學期要繼續保持。

（3）認真做好學生的答疑解惑，耐心解答學生的問題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。

（4）本學期學校教科處進行了一次教學常規檢查，全體老師都能精心備課（備教材，備學生），認真上課，耐心輔導學生，認真批改作業和試卷。

（5）認真做了開學考試、期中模擬考試、第二次月考的試題命題、閱卷、試卷講評、試卷分析工作，組織了期中聯考復習及試卷講評、試卷分析工作，且取得了不錯的成績，并根據分析情況，結合各班的實際情況制定下一階段的學習計劃。

（6）組織了全組教師認真做了15—17年全國1卷三套試題，并對比分析了全國2、3卷五套試題。18年高考后又組織了全組教師認真做了全國1卷、全國2卷兩套試題。為19年高考備考工作更有針對性。

（7）從3月下旬進入高三第一輪復習，并在本學期完成了前三章內容的復習。

二、掌握學情，做到有的放矢

平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。

三、精心備課

本學期每位老師發揮各自的特點，在互相學習、互相借鑒在這個基礎上，根據自己的特點、風格進行備課，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

四、認真上課

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。為了上好一節課，新教師石杰主動向老教師請教、取經，這位教師進步很快。

五、課后輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天每位數學教師都要用幾個小時來批改作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

六、課堂導學案的研究

導學案是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以年級備課組為單位，統一完成各年級導學案的編寫。每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這樣的活動一方面學習別人的成功經驗；另一方面結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

七、注重學習習慣的培養

我們年級的一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期立體幾何中，要求證明過程工整，規范，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

八、備課組建設的設想：

1、新課標、新高考的學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

3、建議學校多組織全體老師走出去聽課、學習；

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善；

5、青年教師多向老教師學習、聽課，多上公開課。

總之，本學期努力完成了教學任務，但還是存在一些問題，我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力，為2019年高考取得優異成績打下堅實基礎。

高二文科數學備課組

2018.6.28

第三篇：高二文科備課組工作總結（范文）

高二文科備課組工作總結

本學期高二數學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。現將本學期工作做以下總結：

一：團結協作，發揮集體力量

本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周進行一次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，并配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。二：掌握學情，做到有的放矢

平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。三：注重學習習慣的培養

一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，要求解題的工整，規范，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。四：本學期主要成績

1、備課組每周二上午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。

2、認真做好每周一套練習題，每月一次單元測試題。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，3、組內的每位老師都開設了市級公開課。

4、組內的老師積極參與數學課題組的市級課題，提供材料。

5、認真做好學生的答疑解惑和周六的數學競賽輔導以及差下生的個別輔導工作。力爭使優秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。

6、做好月考、期中數學試題的命題工作，結合學生實際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學實際，每次命題都基本符合學校要求。

總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力。

第四篇：2010高考文科數學備課組總結

2010高考文科數學備課組總結

在過去的一年里，高三文科數學備課組的全體同仁，在學校領導的大力支持下，在學生基礎普遍較差的情況下，兢兢業業，不敢有絲毫的懈怠，同心同德，認真備好每一節課，認真進行科學備考，充分發揮以學生為主體，教師為輔的教學模式，充分調動了學生的學習的積極性，使得高考復習更加高效，學生的創新意識和應用能力得到加強和提高，復習效率和質量也大大提高；在2010年高考中取得了前所未有的好成績，高考文科數學平均分89.3分。在區排名第8位，最高分130分，有20多人上120分，創了南海中學分校的歷史新高。現將高三一年來的做法總結如下：

（一）三輪復習法

第一輪復習以知識、技能、方法的梳理為主。注重教材，注重基礎，以章節為單元，通過一輪復習，使學生對于課本上的每一個定義、任一個定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本質、變化與應用；認真熟讀《考試大綱》對本專題知識的要求，近三年來該部分的高考題，今年高考在該部分可能怎樣考，有哪些典型問題等。，然后在集體備課時由全組老師一塊研究、討論，群策群力。集體研究形成共識，堅持每周一次的集體備課，每次備課都有定中心，定中心發言人。第二輪復習主要是專題復習，我們主要是自編教材，把高中數學分成八個專題，并不是對以往學過的、復習過的知識的進行簡單重復，而是通過這一階段的復習對知識點進行回憶、提高、串聯、整合。加強知識的歸類和專題復習，讓學生建立起比較完整的知識網絡體系。因此我們的自編的資料主要是高考題重組，內容主要包括選擇題、填空題訓練和解答題訓練以及各章高考題匯編這樣的專題。但高考題重組必須有標準，不能盲目的隨機的進行重組。我們備課組對近五年的高考全國卷，使用新教材的各個省的高考試題進行了細致研究，從近幾年高考數學試卷來看，客觀題考查的主要知識點相對穩定：文科，基本上，集合與簡易邏輯、向量、排列與組合、直線與圓各1道；三角函數、圓錐曲線各2道；立體幾何2道；函數2道（一般含圖象1道）；而在數列、線性規劃、導數、統計、不等式、解斜三角形及創新題中共出3道。其中12題、16題一般較難。客觀題主要考查基礎知識的理解、基本技能的熟練、基本計算的準確、基本方法的運用、考慮問題的嚴謹、解題速度的快捷等方面。解答題：主要在三角與向量，概率與統計，立體幾何與空間向量，數列與不等式，函數與導數，解析幾何六大知識板塊中各出一題。三角與向量，概率與統計，立體幾何與空間向量這三道題屬中檔題，文科數列簡單，后兩題較難。據我們學生的實際情況及特點，我們為學生定位為舍棄選擇填空題中的1至2題，解答題重點解決前4道題，其它問題以“搶分”為主。這樣我們在編寫專題時就可以有針對性的選擇高考題重組，選擇題和填空題就按經常出現的知識點選題，解答題重點練前四個解答題，個別加上第五和第六題的第一問。各章的近五年的高考題匯編也是按照這個標準進行重組的。到第二輪結束，文科10套選擇，填空專題訓練，12套解答題訓練 三輪復習是學生知識和能力鞏固、深化、提高的階段。該輪復習的任務是瞄準高考，著重培養學生的綜合能力和應試能力。因此本輪我們的自編資料主要就是各地的模擬題重組，主要是對廣東省全省各地市的高考模擬試題進行選編，對學生進行應試訓練，以提高學生答卷的“卷感”，減少解題失誤，提高考場適應性。

（二）關注高考信息

我們關注的高考信息主要是搜集各地的模擬題和廣東各地的高考信息。高考改革后數學卷全國各地共有19套試卷，而各地的試卷可能考試內容不一樣，可能試題難度不一樣，而我們得到的試題，多數不是去年的，對每次區組織的高考研討會我們都積極參加。我重視高考信息的收集和歸納整理，但不盲目地取用。大家知道，高考信息中是絕不可能將試題的內容泄漏出來的，信息中反映出來的是一些專家們對高考動向和高考命題方向的一種判斷。對高考數學六道解答題要考什么內容？如何考？是很難琢磨的。只有進一步深入細致地研究各地模擬試題，才能對高考命題的內容有個初步認識。今年，我既注意與本校有經驗的教師加強聯系，相互交流，也對收集到的幾十份高考模擬試題和綜合測試題，認真研究，尋找各套試題中的帶有共性的內容。對每套試題，都是持慎重的態度，決不盲目地整套搬用，而是精心篩選，認真組卷。只有這樣，才能更具針對性。而決不是搞題海戰術，浪費學生的寶貴時間。在后階段的復習中，每天練好一節課。向課堂教學要效率。

（三）認真備課： 認真備課是提高教學質量的先決條件。我每次備課都研究兩方面問題。一是研究本周的每一節課的教學重點難點，突破重點和難點的方法和途徑；研究高考對本節知識和能力的要求；研究教學目標、例題和習題分類。對不同層次的學生的教學，均有明確的不同要求；二是研究本周的測驗試題和上一周的教學心得體會、測驗情況以及學生學習的狀況。

（四）注意細節

細節決定成敗，我們在高三復習的過程中，非常注意細節。對每次考試普遍錯誤較多的試題類型反復練習，重點分析錯誤原因。對每次考試每位學生非智力因素的失分都要做詳細的統計。

（五）狠抓常規，強化落實與檢查。

以嚴謹的工作態度，踏實的工作作風，做好每一次教學常規工作。抓好常規工作的落實，是高考獲得豐收的重要保證。

（六）精心選題，認真講評。

落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”。重視抓好基礎。在選題方面，以“能力立意”的高考命題思想來選題。既要注重重點基礎知識，出“小，巧，活”的題目；又要注意培養學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。

對每次測驗和練習，我都堅持認真批改，全面統計。為發揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題，先認真思考，仔細閱讀解答。然后再由科代表組織大家填好需要老師講評的題號。這樣講評更具針對性，課堂教學的效率更高。

（七）加強應試指導

在應試方面的指導：今年我“淡化模擬考”，每次模擬考之后，我要求學生不要太看重分數，而是要全面地查找問題。這樣做的目的是想讓學生們在六月份之前，不要過多和過早的消耗了精力。不要讓學生們的“狀態”出得太早。我們是想將學生的應試最佳狀態調節到高考時刻。現在看來，此做法是有一定成效的。平時，無論是小測，綜合測，還是模擬考試，我們總是告誡學生，測驗考試的目的只有二個：一是檢測自己掌握知識的牢固程度，查找問題；二是鍛煉自己的應試心理素質和應試策略正確與否。每次大考結束，明確地要求學生做好兩方面的反思：一是檢查失分題的失分原因，將錯題收集到錯題集留作高考前的閱讀。二是檢查自己的應試策略，是否做到了：“先做會做的題，再做可做的題，后做難做的題。”是否因做難題被陷進去白白地花費了時間，而有會做的解答題的一部分還沒有去做。

（八）考前總結

考前最后10天，重點是進一步落實基礎知識及強化主干知識，查缺補漏，調整心態和答題策略。我們組搜集并整理了考前76個提醒（包括76個重點和主干知識，典型例題和常見錯題），知識網絡圖及題型分析和解題策略。以便最后十天學生在自主復習時應用。而最后一講我們主要講題型分析和解題策略及模卷中出現的主要問題。可能由于本人才疏學淺，能力的確有限，但能堅持到最后動力來源是多方面的。首先是我們這個團隊，我們高三數學組是個充滿激情和干勁的集體，有多年高三教學經驗的我們戮力同心，精誠團結；我們集思廣益，優勢互補；我們知無不言，言無不盡。充分地發揮了備課組的集體智慧，群策群力，并克服了很多困難，以確保總復習高效、有序的運行。其次要感謝我校數學組長羅苑華老師，每一次教研活動都非常關注我們高三的教學，總是提出一些指導性的建議，在我向他匯報我們的工作的時候，總是跟我反復強調，要從教材入手，要落實好基礎。更加堅定了我們自編資料的信心。在此感謝一年來全備課組同志對我工作的大力支持和幫助，更感謝校領導對數學組工作的關懷、指導和幫助。我們將一如既往，更加努力的工作，2010-7-16

第五篇：高二數學備課組總結

2017-2018年高二數學備課組工作總結

一、基本情況分析

（1）我組共有三位成員，均為專業老師閆保花、丁彬玲、姚智慧。成為一支由中、青教師組成的高二數學組教師隊伍結構。（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時。

高二數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作。現簡單總結如下：

二、主要工作匯報

1、有計劃的安排高二第二學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說，到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢？在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

2、定時進行備課組活動，解決有關問題

高二數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一章，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，每章由專人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

4、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校繼續推行嘗試教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期一位老師上了校級示范公開課，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。根據學生的實際情況適量布置作業，做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。

5．做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施。高二數學備課組在2018年的工作在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使白云中學高二數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

在2018年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，以促進教研組健康和諧發展，為學校的騰飛做出應用的貢獻。

高二數學備課組

2018-6-30