第一篇：淺談提高高中英語寫作的一些方法

淺談提高高中英語寫作的一些方法

摘要：語言的主要的功能是交際與交流，書面表達是英語表達能力在書面形式上的體現，近年來,人們越來越重視這項內容，熟悉書面表達的常用文體，掌握提高英語寫作的常用方法是非常重要的。

關鍵詞：書面表達方法

書面表達一直是高考英語試題的重要組成部分。它要求學生有扎實的語言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達能力、評價能力等。教者只有在平時教學中有意識地系統訓練學生的英語寫作能力，學生才能在激烈的高考競爭中，信心十足，游刃有余。近幾年筆者在寫作訓練中的做法如下：

教師應端正對英語書面表達的認識態度。

事實上,許多教師從根本上忽略了寫作這一教學任務。書面表達應該從平時入手,應對應范文講解寫作要求、寫作步驟、寫作方法,技巧等,而不應該為應付考試臨陣磨槍。其次,弄清影響書面表達的諸多因素,弄清學生在書面表達中出現的種種障礙和問題,我們才能夠對癥下藥。

影響學生書面表達的因素如下:①詞匯量欠缺;②在英語語法方面掌握不牢固;③受母語的干擾;④缺乏語言的準確性、靈活性;⑤語言不連貫、缺乏條理性。主題、篇章結構中存在的主要問題:中心不明確,不能圍繞主題闡述,而且要點不全,甚至與要點毫無關系;語法錯誤較多,如時態錯誤、主謂不一致等;不能使用高級語言,句子結構就是主謂簡單句,句子羅列,無層次感,缺乏行文邏輯關系;用詞不

準確性和重復相同的單詞,不注意語言的多樣性及準確性;內容不充實,字數相差很多。

二、注意掌握提高中學生英語書面表達能力的方法和途徑:

1、由易到難

“冰凍三尺，非一日之寒”。英語寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環緊扣一環地進行訓練。教師應注重抓基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號。進行組詞造句、組句成段練習時，要求學生寫出最簡單的短句，為以后英語作文打好扎實的基礎。如寫“湯姆是一個就讀于新華高中的美國男孩”時，指導學生先寫出“Tom is a boy ”，然后再引導他們寫出：“Tom is an American boy”，接下來，就可以進一步地讓他們說出：“Tom is an American boy studying in XinHua High School.通過一步步引導，從易到難，讓學生感受到其實英語并沒有那么難，其實還蠻有趣。另外，可結合高中英語基礎知識的復習，對學生的寫作能力的要求提高一步。如學了American English一課時，可要求學生寫出The Differences between American English and British English.2、限時完成訓練時當場發題，限時交卷，促使學生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達信息，提高實際應用和應試能力。這一步是關鍵，也是學生的難關。首先必須使學生明白高考書面表達題既不是漢譯英，也不是作文，不可任意發揮，要求的是將所規定的材料內容經整理后，展開思維，目的在于考查學生運用所學英語

知識準確地表達意思的能力。必須要求學生在寫作過程中牢牢記住以下口訣：“先讀提示，弄清要點與格式；時態語態要當心，前后呼應要一致；句子結構和搭配，語言習慣莫違背；文章寫好細檢查，點滴小錯別忽視。”學生明確目的并掌握要領后，要嚴格在規定時間內完成作業。訓練的初級階段，每次時間可放寬一點。隨著學生寫作能力增強，時間相應縮短，逐步做到30分鐘內完成任務，決不能養成拖拉的壞習慣。

3、背誦范文

教師應提供各種文體的范文，講明各種文體的要求，如日記、便條、書信、通知的格式等，并給予必要的提示。每次發完材料，教師可與學生同時撰寫短文。規定時間一到，學生立即停筆，聽教師讀范文。抄下范文并背誦。教師的范文不僅要在格式、內容要點、語法修辭與語言習慣上給學生樹立樣板，而且要考慮到英語的多種表達方法。當學生拿到一個作文題時就可以仿照同個類型的范文并增加自己的一些思想在里面，就變成了一篇有質量的作文了。善于吸取別人的精華也不失為學習的一種好途徑。我國英語界老前輩葛傳 教授在其專著《英語寫作》（The Writing of English）中談到解決中國學生用英語寫作的困難時說：“You ought to read very carefully.Not only very carefully，but also aloud，and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”這就再清楚不過地說明了熟讀成誦對寫作是多么重要。因此，平時要鼓勵和指導學生多讀多練，堅持不懈，熟能生巧，以至達到“下筆如有神”的境界。

4、自改互改

對照范文，學生先對已查出的表達有誤的地方進行初改。考慮到范文不可能把各種表達方式都包括進去，況且學生作業中的錯誤也不盡相同，因此，還可安排學生互改作業。互改以同桌的兩人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號，待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭議的問題，可當場請教老師。學生得到了滿意的答案，心里總是挺高興的。他們的寫作興趣自然就會提高。最后，要求學生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無誤。如發現錯誤，可作最后修改，謄寫工整，交老師查閱。

5、講評及時

抓好習作講評課，及時反饋信息，是提高學生書面表達能力不可缺少的一項工作。為此我對自己提出了以下要求：

（1）、如在時間緊的情況下，可抽查部分學生的作文評閱，重點抽查中下水平的學生的作文，采用當面批改的形式，從而大面積提高教學質量。

（2）、批閱過程中，認真記錄習作中存在的帶有普遍性和典型性的錯誤，為講評課作材料準備。

（3）、將一些寫得較好的錯誤較少的習作張貼出來，或講評時讀給全班學生聽，給予鼓勵。

（4）、備好、上好講評課，使不同層次的學生在每次習作中能有所獲。

總之，英語書面表達的訓練是綜合能力的訓練之一，單靠以上做法是不夠的。大量的多種訓練要貫穿于英語教學的始終，另外，堅持不懈，狠抓基本功是寫作的永遠制勝的法寶。

參考文獻：《炫英語：突破書面表達》北京教育出版社2006、8、1《非常英語521》

遼寧教育出版社2009、6、1

第二篇：高中英語寫作方法

英文寫作“四步走”

由于時間限制，高考時一般在15分鐘左右必須完成英語作文。高考的英語作文步驟如下：1）作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上，運用材料上，篇章結構上，充分醞釀。

2）考慮好想寫多少句子，該用哪些動詞和詞組等。3）邊寫邊思考內容的連貫性，語言和句子的準確性。4）寫完后一定要再細看一遍。

作文句式的多變性——恰當使用復雜句型

（一）改變時態

例: The bell is ringing now.(一般)There goes the bell!(高級)

（二）改變語態

例: People suggest that the conference be put off.(一般)It is suggested that the conference be put off.(高級)

（三）使用不定式

例: He is so kind that he can help me.(一般)He is so kind as to help me.(高級)

（四）使用過去分詞

例: ①She walked out of the lab and many students followed her.(一般)

Followed by many students, she walked out of the lab.(高級)②Once it is seen, it can never be forgotten.(一般)Once seen, it can never be forgotten.(高級)

（五）使用V-ing形式

例: ①When he arrives, please give me an e-mail.(一般)

On arriving/his arrival, please give me an e-mail.(高級)②If the weather permits, I’ll come tomorrow.(一般)I’ll come tomorrow, weather permitting.(高級)

③You work hard.You will succeed.（一般）Working hard, you will succeed.（高級）

（六）使用名詞性從句

例: ①It disappointed everybody that he didn’t turn up.(一般)

The fact that he didn’t turn up disappointed everybody.(高級)②I happened to have met him.(一般)It happened that I had met him.(高級)

③To his surprise, the little girl knows so many things.(一般)

What surprises him is that the little girl knows so many things.(高級)

（七）使用定語從句

例:The girl is spoken highly of.Her composition was well written.(一般)The girl whose composition was well written is spoken highly of.(高級)

（八）使用狀語從句

例: ①I won’t believe what he says.(一般)

No matter what he says, I won’t believe.(高級)

②If you come back before six o’clock, you can go out.(一般)

You can go out on condition that(provided that)you come back before Six o’clock.(高級)

③If she doesn’t agree, what shall we do?(一般)

Supposing that she doesn’t agree, what shall we do?(高級)

（九）使用虛擬語氣

（十）倒裝句

（1）虛擬語氣中if省略（2）only+狀語置于句首（3）否定詞置于句首（4）地點副詞置于句首

（十一）強調句型

It is ??that(who)?

（十二）固定句型結構

要使用高等級詞匯及短語

（一）使用高等級詞匯

（二）使用短語

（三）使用諺語

（四）使用表強調的詞，如alone, just, single, only, not?at all, on the earth, the very, on earth等

（五）使用修辭手法:明喻，暗喻，夸張，頭韻，擬人等

as busy as a bee,as proud as a peacock,as blind as a bat

1.The man can't be trusted.He is as slippery as an eel.那個人不可信賴。他像鰻魚一樣狡猾。

2.He jumped as if he had been stung.他像被蜇了似的跳了起來。

3.Childhood is like a swiftly passing dream.童年就像一場疾逝的夢。

4.Reading makes a full man;conference a ready man;and writing an exact man.讀書使人充實；交談使人機智；寫作使人精確。

（六）使用連接詞，過渡自然，連貫通順，一氣呵成,巧用連接詞，過渡詞：（1）表并列關系（2）表遞進關系（3）表轉折對比（4）表原因

（5）表結果（6）表條件（7）表時間（8）表特定的順序關系（9）表換一種方式表達（10）表進行舉例說明（11）表陳述事實

（12）表強調的過渡詞（13）表比較（14）表目的（15）表總結的過渡詞

（七）“特殊”的英語連詞 由動詞轉化成的連詞

1.suppose（如果，假使）引導條件狀語從句。例如： Suppose it rains，what shall we do？如果天下雨，我們該怎么辦？

2.save（除了，只是）引導狀語從句，表示伴隨狀況。例如：

A similar timetable has been used，save that the morning break is shorter.已經采用了差不多相同的時間表，只是早上的休息時間縮短了。由分詞轉化成的連詞：

這類連詞有兩種：一種是由現在分詞轉化成的連詞，另一種是由過去分詞轉化成的連詞。

1.現在分詞

由現在分詞轉化成的連詞有:seeing(考慮到)supposing(即使,如果)providing(如果)granting(即使)saving(除了，除非)assuming(假使)admitting(雖說，即使)presuming(假定，假使)considering(考慮到)(1)He can stay here providing he works.如果他工作的話，他可以留在這兒。

(2)Supposing that you've made some progress, you should not be proud.假定你有了一些進步，你也不應該驕傲自大。

(3)Considering they are newcomers，they've done very well.考慮到他們是新來的，他們已經做得很好了。2.過去分詞

由過去分詞轉化成的連詞有:provided（如果??的話；以??為條件），granted（假定；即使）given(就??而言)

(1)You may go, provided your work is done.如果你的工作做完了，你就可以走了。

(2)Granted that he has enough money to buy the house, it doesn't mean he's going to do so.即使他有足夠的錢來買這棟房子，他也不一定會這么做。由副詞轉化成的連詞

directly，instantly，immediately ,constantly均表示“一??就，馬上，立刻”的意思，可用來引導時間狀語從句。例如：

(1)Directly I had done it，I knew I had made a mistake.我剛做完這件事，就知道出錯了。(2)I came immediately I'd eaten.我一吃完就來了。

(3)I telegraphed instantly I arrived there.我一到了那里就打電報。由名詞轉化成的連詞

由名詞轉化過來的連詞，前面一般都有定冠詞。1.the moment，the instant，the minute

這幾個詞組都表示“一??就，馬上，立刻”的意思，可用來引導時間狀語從句。例如：

(1)I will meet you the instant you arrive.你一到我就去見你。

(2)The moment you leave，please tell me.你一動身就請告訴我。2.the first（或 second，next，last）time（或 moment）表示“在某一次??的時候”，可用來引導時間狀語從句。例如：I liked her the first time I met her.第一次見到她時我就喜歡上了她。由介詞短語轉化成的關聯連詞

由介詞短語轉化成的關聯連詞很多，而且還在不斷增加。常見的有 for fear that（唯恐），in case that（假使），in order that（為了），on condition that（如果），withthe result that（結果）等，可用來引導條件、目的或結果狀語從句。例如：(1)He hurried home for fear that he might miss his guests.他急忙趕回家，唯恐見不到他的客人。(2)In case I'm late，start without me.如果我來晚了，你們不必等我。

(3)I was in the bath with the result that I didn't hear the telephone.我正在浴室里洗澡，結果沒有聽見電話鈴響。

(4)They flew there in order that they might be in time to attend the opening ceremony.為了能及時參加開幕典禮，他們乘飛機到了那里。

文章段落之間的邏輯關系主要由過渡詞來完成，在修辭中稱為啟、承、轉、合。“啟”

就是開頭, “承”是承接，“轉”是轉折，“合”是綜合或總結。

（1）用于“啟”的過渡詞語 用于表示“啟”的過渡詞或過渡性的語句通常用在段落或文章的開頭：

first, first of all, at first, in the first place, firstly, to being with, to start with, recently, now, at present, in recent years, in general, generally speaking, at present, lately, currently, It is often said that…, As the proverb says…,It goes without saying that…, It is clear/obvious that…,Many people often ask …

（2）用于“承”的過渡詞語 表示“承”的過渡詞或過渡性的語句通常用在段落中的第一個擴展句中：

second, similarly, in addition, besides, then, furthermore, moreover, what is more, what is worse, for example, for instance, certainly, surely, obviously, in other words, especially, particularly, in particular, indeed, still, third, truly, in fact, at the same time, no doubt，It is true that…,Everybody knows that…,It can be easily proved that…, No one can deny that…The reason why …is that …,There is no doubt that…,To take…for an example(instance)…,We know that…,What is more serious is that…

（3）用于“轉”的過渡詞語 用于“轉”的過渡詞或過渡性的語句通常用在段落中的第二個擴展句中：

but, however, on the other hand, on the contrary, in contrast, in any case, at any rate（無論如何）, otherwise, or, or else, while, whereas, but, despite, in spite of..., yet, instead, nevertheless(雖然如此)

I do not believe that…,Perhaps you’ll ask why…

This may be true, but we still have a problem with regard to…,Though we are in basic agreement with …, yet differences will be found, That’s why I feel that…

（4）用于“合”的過渡詞語 用于“合”的過渡詞或過渡性的語句通常用在段落的結論句或文章的結論段中：

in a word, in general, in short, above all, after all, generally speaking，to sum up, finally, in conclusion, at last, in summary, therefore, as a result, above all, thus，after all(畢竟), eventually, hence, in short, in conclusion, in a word, in sum(總之), on the whole(就整體而言), to sum up

From this point of view …On account of this we can find that …

The result is dependent on …Thus, this is the reason why we must…

英語作文常用句型：段首句和中間段落句適用

（一）段首句

1．關于??人們有不同的觀點。一些人認為??

There are different opinions among people as to ____.Some people suggest that ____.2．俗話說（常言道）??，它是我們前輩的經歷，但是，即使在今天，它在許多場合仍然適用。

There is an old saying______.Its the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.3．現在，??，它們給我們的日常生活帶來了許多危害。首先，??；其次，??。更為糟糕的是??。

Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life.First, ____Second, ____.What makes things worse is that______.4．現在，??很普遍，許多人喜歡??，因為??，另外（而且）??。

Nowadays，it is common to ______.Many people like ______ because ______.Besides，______.5．任何事物都是有兩面性，??也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.6．關于??人們的觀點各不相同，一些人認為（說）??，在他們看來，??People’s opinions about ______ vary from person to person.Some people say that ______.To them, _____.7．人類正面臨著一個嚴重的問題??，這個問題變得越來越嚴重。

Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious.8．??已成為人們的關注的熱門話題，特別是在年青人當中，將引發激烈的辯論。______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.9．??在我們的日常生活中起著越來越重要的作用，它給我們帶來了許多好處，但同時也引發一些嚴重的問題。

______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.It has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.10．根據圖表/數字/統計數字/表格中的百分比/圖表/條形圖/成形圖可以看出??。很顯然??，但是為什么呢？

According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______ while.Obviously，______，but why?

（二）中間段落句

1.相反，有一些人贊成??，他們相信??，而且，他們認為??。

On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____.2.但是，我認為這不是解決??的好方法，比如??。最糟糕的是??。But I don’t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___.3.??對我們國家的發展和建設是必不可少的，（也是）非常重要的。首先，??。而且??，最重要的是??

______is necessary and important to our country’s development and construction.First，______.What’s more, _____.Most important of all,______.4.有幾個可供我們采納的方法。首先，我們可以??。

There are several measures for us to adopt.First, we can______ 5.面臨??，我們應該采取一系列行之有效的方法來??。一方面??，另一方面，Confronted with______，we should take a series of effective measures to______.7.As for me, I'm in favor of the opinion that education is not complete with graduation,for the following reasons:

就我而言，我同意教育不應該隨著畢業而結束的觀點，有以下原因：

For one thing，______For another，______

6.早就應該拿出行動了。比如說??，另外??。所有這些方法肯定會??。It is high time that something was done about it.For example, _____.In addition, _____.All these measures will certainly______.7.為什么??？第一個原因是??；第二個原因是??；第三個原因是??。總的來說，??的主要原因是由于??

Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The third is ______.For all this, the main cause of ______due to ______.8.然而，正如任何事物都有好壞兩個方面一樣，??也有它的不利的一面，象??。However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______.9.盡管如此，我相信??更有利。

Nonetheless, I believe that ______is more advantageous.10.完全同意??這種觀點（陳述），主要理由如下：

I fully agree with the statement that ______ because______.1.For my part, I agree with the latter opinion for the following reasons:

我同意后者，有如下理由：

2.Before giving my opinion, I think it is important to look at the arguments on both

sides.在給出我的觀點之前，我想看看雙方的觀點是重要的。3.This view is now being questioned by more and more people.這一觀點正受到越來越多人的質疑。

4.From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that

advantages of bicycle far outweigh its disadvantages and it will still play essential roles in modern society.通過以上討論，我們可以得出結論：自行車的優點遠大于缺點，并且在現代社會它仍將發揮重要作用。

5.This issue has caused wide public concern.這個問題已經引起了廣泛關注。

6.It must be noted that learning must be done by a person himself.必須指出的是學習只能靠你自己。

8.Even the best possible graduate needs to continue learning before she or he becomes

an educated person.即使最優秀的畢業生，要想成為一個博學的人也要不斷地學習。

9.For people who want to adopt a healthy and meaningful life style, it is important to

find time to learn certain new knowledge.Just as an old saying goes: it is never too late to learn.對于那些想過上健康而有意義的生活的人們來說，找時間學習一些新知識是很重要的，正如那句老話：活到老，學到老.10.Some people pretend to despise the things they cannot have.吃不到葡萄的人說葡萄酸。

11.Speech is a mirror of the soul;as a man speaks, so is he.語言是心靈的鏡子；一個人只要說話，他說的話就是他的心靈的鏡子。

12.Ideal is the beacon.Without ideal, there is no secure direction;without direction,there is no life.理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。13.Living without an aim is like sailing without a compass.生活沒有目標就像航海沒有指南針。

14.The important thing in life is to have a great aim, and the determination to attain it.人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，并決心實現它。

15.No one can degrade us except ourselves;that if we are worthy, no influence can

defeat us.除了我們自己以外，沒有人能貶低我們。如果我們堅強，就沒有什么不良影響能夠打敗我們。

16.No pain, no palm;no thorns, no throne;no gall, no glory;no cross, no crown.沒有播種，何來收獲；沒有辛勞，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。

17.Activity is the only road to knowledge.行動是通往知識的唯一道路。

高中英語作文句型

一、~~~ the + ~ est + 名詞 +(that)+ 主詞 + have ever + seen(known/heard/had/read, etc)

~~~ the most + 形容詞 + 名詞 +(that)+ 主詞 + have ever + seen(known/heard/had/read, etc)

例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.海倫是我所看過最美麗的女孩。

Mr.Chang is the kindest teacher that I have ever had.張老師是我曾經遇到最仁慈的教師。

二、Nothing is + ~~~ er than to + V

Nothing is + more + 形容詞 + than to + V

例句：Nothing is more important than to receive education.沒有比接受教育更重要的事。

三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.（再怎么強調...的重要性也不為過。）

例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.我們再怎么強調保護眼睛的重要性也不為過。

四、There is no denying that + S + V...（不可否認的...）

例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.不可否認的，我們的生活品質已經每況愈下。

五、It is universally acknowledged that + 句子~~（全世界都知道...）例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.全世界都知道樹木對我們是不可或缺的。

六、There is no doubt that + 句子~~（毫無疑問的...）

例句：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired.毫無疑問的我們的教育制度令人不滿意。

七、An advantage of ~~~ is that + 句子（...的優點是...）

例句：An advantage of using the solar energy is that it won't create(produce)any pollution.使用太陽能的優點是它不會制造任何污染。

八、The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子（...的原因是...）

例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air.The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.我們必須種樹的原因是它們能供應我們新鮮的空氣。

九、So + 形容詞 + be + 主詞 + that + 句子（如此...以致于...）例句：So precious is time that we can't afford to waste it.時間是如此珍貴，我們經不起浪費它。

十、Adj + as + Subject（主詞）+ be, S + V~~~（雖然...）

例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory.{by no means = in no way = on no account 一點也不}

雖然我們的國家富有，我們的生活品質絕對令人不滿意。

十一、The + ~er + S + V, ~~~ the + ~er + S + V ~~~

The + more + Adj + S + V, ~~~ the + more + Adj + S + V ~~~（愈...愈...）例句：The harder you work, the more progress you make.你愈努力，你愈進步。

The more books we read, the more learned we become.我們書讀愈多，我們愈有學問。

十二、By +V-ing, ~~ can ~~（借著...，..能夠..）例句：By taking exercise, we can always stay healthy.借著做運動，我們能夠始終保持健康。

十三、~~~ enable + Object（受詞）+ to + V（..使..能夠..）例句：Listening to music enable us to feel relaxed.聽音樂使我們能夠感覺輕松。

十四、On no account can we + V ~~~（我們絕對不能...）例句：On no account can we ignore the value of knowledge.我們絕對不能忽略知識的價值。

十五、It is time + S + 過去式（該是...的時候了）

例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.該是有關當局采取適當的措施來解決交通問題的時候了。

十六、Those who ~~~（...的人...）

例句：Those who violate traffic regulations should be punished.違反交通規定的人應該受處罰。

十七、There is no one but ~~~（沒有人不...）例句：There is no one but longs to go to college.沒有人不渴望上大學。

十八、be + forced/compelled/obliged + to + V（不得不...）例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports.我們應該讓人們明白努力的價值。

二十七、be closely related to ~~（與...息息相關）例句： Taking exercise is closely related to health.做運動與健康息息相關。既然考試迫在眉睫，我不得不放棄做運動。

十九、It is conceivable that + 句子（可想而知的）It is obvious that + 句子（明顯的）It is apparent that + 句子（顯然的）

例句：It is conceivable that knowledge plays an important role in our life.可想而知，知識在我們的一生中扮演一個重要的角色。

二十、That is the reason why ~~~（那就是...的原因）例句：Summer is sultry.That is the reason why I don't like it.夏天很燠熱。那就是我不喜歡它的原因。

二十一、For the past + 時間，S + 現在完成式...（過去...年來，...一直...）例句：For the past two years, I have been busy preparing for the examination.過去兩年來，我一直忙著準備考試。

二十二、Since + S + 過去式，S + 現在完成式。

例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard.自從他上高中，他一直很用功。

二十三、It pays to + V ~~~（...是值得的。）例句：It pays to help others.幫助別人是值得的。

二十四、be based on（以...為基礎）

例句：The progress of thee society is based on harmony.社會的進步是以和諧為基礎的。

二十五、Spare no effort to + V（不遺余力的）We should spare no effort to beautify our environment.我們應該不遺余力的美化我們的環境。

二十六、bring home to + 人 + 事（讓...明白...事）

例句：We should bring home to people the value of working hard.二十八、Get into the habit of + V-ing= make it a rule to + V（養成...的習慣）

We should get into the habit of keeping good hours.我們應該養成早睡早起的習慣。

二十九、Due to/Owing to/Thanks to + N/-Ving, ~~~（因為...）例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream.因為他的鼓勵，我終于實現我的夢想。

三

十、What a + Adj + N + S + V!= How + Adj + a + N + V!（多么...！）例句：What an important thing it is to keep our promise!

How important a thing it is to keep our promise!遵守諾言是多么重要的事！

三

十一、Leave much to be desired（令人不滿意）

例句：The condition of our traffic leaves much to be desired.我們的交通狀況令人不滿意。

三

十二、Have a great influence on ~~~（對...有很大的影響）例句：Smoking has a great influence on our health.抽煙對我們的健康有很大的影響。

三

十三、do good to（對...有益），do harm to（對...有害）例句：Reading does good to our mind.讀書對心靈有益。Overwork does harm to health.工作過度對健康有害。

三

十四、Pose a great threat to ~~（對...造成一大威脅）例句：Pollution poses a great threat to our existence.污染對我們的生存造成一大威脅。

三

十五、do one's utmost to + V = do one's best（盡全力去...）例句：We should do our utmost to achieve our goal in life.我們應盡全力去達成我們的人生目標。

第三篇：如何提高高中英語成績

如何提高高中英語成績

你好，我是同濟大學的在校生，一名志愿者，前幾天回答了幾個即將參加高考和中考的學弟學妹的問題，突然之間感覺很希望盡可能地幫助初高中的學生。我從學生角度談如何提高英語成績。

像英語這類的課程應該比較容易提高（當然，英語是我初高中時候最有把握的一門課，在高手如林的重點高中，英語卷面成績第一總能幫我拉一拉總分），只要你真的花時間了，肯定可以較快提高，怎么做呢？

A.閱讀：

堅持每天做閱讀理解，做上一兩個月，每天都做，每天測時，提高速度和正確率。那么我每天晚上（或者每隔一天晚上，雙休日休不休息自己看著辦，但是一旦規定下來，堅決執行）做兩篇閱讀理解，以我現在的水平，應該兩篇花個12分鐘沒有問題，那么我晚上就只給自己20分鐘（包括對答案的時間），堅持一兩個禮拜，也許發現自己的速度已經穩定在10分鐘，然后你找下一個目標，12分鐘內做三篇，再堅持一兩個禮拜，完成這個目標，再堅持一兩個禮拜，可能15-18分鐘就可以做五篇了。那么這個時候，即便不練了，基本上你也可以保持這個速度了。

（同樣：完形填空的訓練方法可以參照閱讀理解，但是完形填空有所不同的是必定會考一部分關于語法、詞性、詞語搭配的問題，所以有時候要分析分析不同類型題目的應對策略）

B.聽力：

練聽力，一個月內，每隔一天聽一次，最好是階梯式訓練（題目一套一套由易到難）的那種，先用一個禮拜聽初級，聽完好好看聽力原文，對答案思考，覺得基本上90%到95%都聽得懂了，那么可以了，再花兩個禮拜聽中級試題…… 這樣的訓練方法簡單而卓有成效，而且你每天都有事干的。（關鍵問題在于每天安排20分鐘就是20分鐘，不要超額支付時間成本，不然你其余的安排亂套了）

C.語法：

語法題不太一樣，這個就要靠你們一個一個語法點去攻克了，建議買一本語法書，要知識點簡明而全面，不要啰啰嗦嗦講很多例子的，但是練習題要多一些的。書上的習題高考前一共做了3遍，后面兩遍基本上飛快，整本書就花了六七個小時。結果做單選題訓練，20道題目往往兩分鐘就搞定了，很多題目都是重復的。這種語法書也可以讓老師推薦一下吧，我希望是符合剛才說的簡明、練習題多的特點的）

D.作文

初高中的英語作文重在展現你自己的水平：1.語法，盡可能不出現語法錯誤。2.書寫，書寫盡量工整，這個一方面能夠讓老師看得舒服，另一方面也表明了你寫作的思路流暢。3.從句、長句、優美的句子、高級詞匯的靈活運用。只要功夫深，鐵杵磨成針。

E.背單詞

背誦英語單詞，我見過很多人很沒有效率地背，wonderful，w-o-n-d-e-r-f-u-l，精彩的，（干嘛要一個字母一個字母讀出聲來呢，字母是最最沒有意義的，還要重復好幾遍）。我的意見是，只背兩遍，第一遍，看這個單詞后面的讀音，讀出聲來，然后看一下單詞拼寫（按照音節一個一個音節記下來）won-der-ful，然后看一遍詞性和中文注釋。第二遍，這個時候眼睛要離開書本啦，一定要離開，然后想起來那個讀音，讀一遍，在心里按照音節拼寫出來這個單詞。如果記住了，趕快繼續下一個單詞，如果沒記住，再看一眼課本的拼寫（記住，只給自己一次補充的機會），最多兩三遍就能記住一個單詞，我的經驗是，一個單元有50個單詞的話，要花個15分鐘來背單詞。

記住：多做題，多反思，多疑問，多分析，找老師，多溝通。

真希望說了這么多對你有實質性的幫助，加油啊，期待你的復習取得良好進展，如愿以償，加油！

第四篇：淺談怎樣提高高中英語寫作水平

淺談怎樣提高高中英語寫作水平

陳麗霞◇ 貴州省畢節地區實驗高級中學

在英語教學中，寫作是“聽、說、讀”的綜合反映．最能反映考

生綜合運用英語的能力。考生是否能夠運用已掌握的英語知識 和技能進行思想交流在寫作中可得到充分的體現 但實際情況 上是，許多學生對于寫作仍是一片茫然，不知該如何下手．即使

寫出來。不是錯誤百出。就是單調乏味。那么作為老師，我們怎樣 去幫助學生提高英語寫作水平呢? 一、仔細研究高考作文評分標準。

考生要想在寫作中得高分．首先得明白什么樣的文章才能得 高分．所以，作為老師要結合范文講出哪些是內容要點，哪些是 較高級詞匯和較復雜結構。哪些是有效的連接成分等等，讓學生 對檔次不同的文章加以分析．相互觀摩，相互分析。

二、做好基礎工作

眾所周知．要提高寫作水平，首先要過好詞匯、句型基本關。沒有掌握一定的詞匯。寫作寸步難行，“巧婦難為無米之炊”的說 法就是這個道理。聽寫能促使學生掌握單詞和短語拼寫，該方法 簡單有效、易操作。英語寫作的開始階段，要狠抓基本功，由易到 難循序漸進，培養學生良好的寫作習慣。句子是文章的基本單 位，訓練句子時，可以采用連詞成句、模仿造句、回答問題、改寫 句子等形式。在學生已經掌握幾種基本句型．能寫基本正確的簡

單句后。再根據文體訓練寫各種類型的小段文章。結合學生的實 際每天堅持要求學生記一定量的單詞．然后隔一段時間組織學 生進行聽寫或不過關者重復聽寫．直到過關為止。漢譯英練習能 幫助學生鞏固和運用教材每單元的重要短語．但盡可能以學生 的興趣、愛好或熟知的事物為出發點來設置翻譯練習題，以啟發 學生開動腦筋．主動積極地探求知識，不斷體驗到學習的快 三．注重日積月累

寫作能力的提高不是一蹴而就的事。日積月累才有質的飛 躍 因此教師在授課時。盡量用英語組織教學，指導學生就課文

內容進行長句短寫、短句詳寫的口頭和筆頭練習，幫助學生熟練 掌握英語中常用動詞的結構變化、單旬和復旬的異同關鍵所在，并且在課文知識點的講解、復習中，為學生設置新的情景，讓他 們拓展想象空間，發散思維，學生的綜合運用能力就會在老師一 次次的點撥中提高。

四、掌握必要的寫作策略

熟用寫作技巧。把握文章體裁，確保時態、語態正確，要點完 整。仔細審題，弄清文章體裁，然后確立與體裁相對應的格式和 時態 體裁有多種。如通知、便條、日記、書信等。體裁確立后，再 考慮時態。英語寫作對時態的要求頗為嚴格，不同體裁對應不同

時態。“現在時態”一般用于介紹“人物、地點、學習、愛好、生活” 的作文 “過去時態”一般用于“看圖作文、Et記”。“將來時態 一 般用于“通知、邀請函”。表達方式盡可能多樣化。以前的作文評分 標準僅憑語言中錯誤的多少來評定語言的好壞，而新標準是從多 方面對語言進行衡量。如詞匯是否豐富、句型結構是否多樣化、是 否搭配使用長短旬。一篇內容完整、表達正確但語言平淡的書面表 達在過去也許能得高分。但按新的標準只能及格。因此，寫作要做 到“行云流水”．自然少不了過渡詞的運用。但在很多學生看來，作 文仿佛是句子的任意堆砌。卻不知文章的句子必須是關聯的，而這 些關聯必須借助連接詞來實現。所以學生應該養成習慣，思考句與 句之間的邏輯關系。為此可以采取如下系統性的訓練：

1、編列提綱的訓練。

在英語作文的考試中．很多學生的作文條理不清。內容混 亂，得分率低，究其原因．多半為無提綱指引所致。編列提綱能幫 助學生組織思想、構思內容、理清思路。有了提綱，就能收到事半 功倍的效果 首先要理解題目和主題句。找出主題句或提示句的

關鍵詞．掌握一段的主題．再根據主題思想來確定要有哪幾個論 點來闡述該段主題．然后構思全段內容。訓練列提綱時，要多選 擇有代表性的材料和例子予以歸類、按其類別列出提綱。

2、用詞技巧的訓練。

用詞的技巧往往影響整體寫作水平。要訓練學生的用詞技 巧需要求他們做到以下幾點：(1)會適當運用過度詞加強自然段 的連貫性。(2)會適當運用替換詞來重復關鍵詞，加強自然段的 連貫性。(3)會巧妙使用總括句，讓文章簡潔明快、言簡意賅。

3、造句技巧的訓練。

英語句子應寫得簡潔自然、清楚明白。教師要求他們首先避 免使用意思表達中不必要的詞。在一定的情況下，有些不影響意 思表達的詞應該盡量省去．否則會使句子結構顯得拖沓、冗贅；還 要避免無目的地重復同一個詞．這不但會使句子結構冗贅。而且 會使句子顯得乏力。

五、加強學習中的互動。寫作如果沒有評改，就說不上提高。我們 可以讓學生對照范文進行初改。在范文中。我們不可能把各種表

達方式都包括進去．學生作業中的錯誤也不盡相同，因此我們可 以在自改的基礎上再讓學生互改．讓學生互相討論，互相批改是 提高寫作水平的一種行之有效的方法。大膽放手讓學生當“小老

師”．能給學生提供相互合作、相互學習的環境，而且長期下去也

會促進他們的自主學習能力。

六、以精細修改提高文章質量

整篇文章寫完后．應將全文通讀一遍．注意檢查體裁格式是 否正確．內容要點是否齊全．評議表達是否正確，單詞拼寫、字母

大小寫以及標點符號是否有誤．確保文章表達合乎語法習慣，內 容充實．文筆流暢

有效合作學習之探索

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趙抗修◇ 河南省安陽市北關區教研室 摘要 組合作 學。習。是學生學習的重要方 式，小組：合作學：習j能l從多方l面促進學生生劫 活潑地學習數學_ l自E有。激發學生的自摩

意識 lI導學生l尊重他人和 尊 爵姑 在教學學科的教學申l 應編排較舍適的 合作學習一j、組，抓住小組令作學習的恰當時機，促

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關鍵訶= 數學 組合作學、、： ‘ll'_ ?ll| _llll0． |1 v _I l ?ll 0__ ∥。|．1ll 0 |--√ 0 0。隨著新課程的實施．合作精神、合作意識、合作方式越來越 引起人們的重視。《數學課程標準》明確提出：“動手實踐、自主探 索、合作交流是學生學習數學的重要方式。”讓學生合作學習，也 越來越受到小學教學的關注。

一、小組合作學習的意義

小組合作學習．是對班級教學形成的補充和改進。它是以異 質小組為基本形式．以小組成員合作性活動為主體，以小組目標 達成標準．以小組成績為獎勵依據的教學策略體系。這種形式，正是現代教學思想的集中體現。它的實質不僅是要解決班級教 學條件下學生學習成績兩極分化的問題，教師與學生、學生與學 生之間互動機會少的問題．更是立足于現代教學的高度，為學生的 全面發展創造適宜的環境和條件。順應現代數學教學的新理念，小 組合作學習能從許多方面促進學生更加生動、活潑地學習數學，能 為所有的學生提供成功的機會和發展創造型思維的空間。二．小組合作學習的形式

按照“組內異質．組間同質”的原則。將學生組成以4—6人

為一組的學習小組，每組的成員在性別、學習成績、興趣愛好、性

格特點、智能水平、組織能力等方面合理搭配，保證組內各成員 之間的差異性和互補性．小組之間合理競爭的公平性。小組成員 的合理搭配，直接影響著學生學習的興趣，活動的頻率和強度。課堂教學過程中．以小組為單位．誘導不同層次的學生積極主動 地參與到學習中去。同時強調群體內的互助合作 這樣既能發揮 每個學生的優勢，盡可能地為每個學生提供自我表現的機會．展 示個性的機會，使每個學生滿足了自身知、情的需要，個性潛能 也得到了最佳發展，同時又有利于組內成員取長補短、共同提 高．能充分挖掘小組群體智慧，從而大面積提高教學質量。

三、小組合作學習在課堂教學中的應用

小組合作學習是在班級授課制背景下的一種教學形式．教師 在備課時。應認真鉆研教材．根據教學內容和學生的實際情況選 擇最佳的合作時機進行探索、交流．且不能為了合作學習而進行 合作學習。因此．在教學實踐中，我們從以下幾個方面對小組合 作學習進行了嘗試

(1)概念的發現、歸納總結時的合作學習。

數學概念是比較抽象的．傳統的教學方法都是直接告訴學 生．學生只是聽老師講，學生沒有思維的過程，只是機械地照搬使

用．學生根本不理解。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學、理解數學，是現代課堂教學中所要體現的教育理念。因此，在新課標實驗教材中有許多概念都可以通過學生的合作學習，去 探索．去發現。充分發揮學生合作學習的功能。通過小組合作學習．學生不僅能從中掌握一些學習的方法，而且能與生活實際聯 系起來．體會數學的價值．同時也使學生感到合作的力量是無窮 的．自己和小組是分不開的。并體驗互助成功的快樂。(2)實踐活動中的合作學習。

在新課標實驗教材中．許多數學知識需要通過實踐活動來完

成，在實踐活動中通過動手、動腦、動口，培養學生的交往能力，鞏 固所學知識，這就需要組織學生進行合作學習．讓學生人人參與 到活動中去。這樣的教學形式，學生非常歡迎．即達到了教學目 標，又培養了學生的合作能力、語言表達能力。使我們的數學課堂 走向了生活。(3)__

第五篇：高中生如何提高寫作能力——寫作方法篇

供稿人：穩派教育《高中作文導寫教程》開發組 高中生如何提高寫作能力

很多同學怕寫高中作文，常常為此苦惱。究其原因，主要表現在三個方面：有的苦于沒有東西寫，有的不知道怎樣串成文章，有的擔心寫不具體。

一、巧設題記

題記具有意蘊豐厚﹑輕微綿長﹑語言精美等特點，巧設題記可以開宗明義，可以創設情境，也可以展露才情，它能一下子撥動閱卷者的心弦，使閱卷者對你的文章頓生好感，所以不失為使自己的文章生色的一個妙招。題記的擬定，可以引用名人名言﹑睿智心語，也可以有感而發，自行雕琢。但無論采取何種方式，都必須做到：①暗合文旨。②意味深長③富有文采。

二、擬小標題

把一個大的話題或意旨切分成三至四個既有內在聯系，又各具獨立性的部分，并配以精當的小標題，既可以收到化整為零﹑各個擊破的寫作實效，也可以給閱卷者以結構清晰﹑脈絡分明的良好印象。小標題的擬定必須注意，①體現行文脈絡；②符合邏輯順序；③短語格式一致。

三、合理分段

就閱卷的視覺美感而言，文章以四至五段為宜。若寫成記敘文，自然有起因﹑經過﹑結果三大部分，但過程部分適宜按進程切分成二至三段 ；若寫成議論文，自然有提出問題﹑分析問題﹑解決問題三大部分，但分析問題部分適宜按分論點或并列、對照﹑層進﹑總分等論證結構切分成二至三段。段落的切分應注意以下兩點，①各段意思要相對完整，②各段字數要相對勻稱（或全文各段相對勻稱，或首尾勻稱﹑中間各段勻稱）

四、畫龍點睛

當前，閱卷老師深感考生作文普遍存在著“低齡化”“幼稚化”的弊端。文章中缺少生活的體味﹑青春的思辨和時代的激情。為此，廣大考生有必要在客觀冷靜的敘述基礎上，單立一段，畫龍點睛，升華出思想感情的火花﹑生活哲理的閃光和人生意義的感悟，向閱卷老師盡顯我們當代高中生的精神風采和思想品位。畫龍點睛之筆要注意：①宜緊扣文旨，忌憑空生發；②宜蘊含哲理，忌空洞說教；③宜飽蘸深情，忌空喊口號。

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五、一句立骨

“一句立骨”就是有一句話在文中反復出現，貫穿始終，構成文章的基本骨架，顯示行文的思路。采用“一句立骨”技法，能使文章不枝不蔓，思路清晰，中心突出，有回環往復﹑一唱三嘆之風。使用“一句立骨“技法要注意：①“一句”要傾情打造，力求生動﹑凝煉﹑有意味;②“一句”呈現要及時，力求自然﹑恰當﹑有意義。

六、援用活例

高考作文的選材應該體現時代性，要給閱卷老師以撲面而來的時代氣息。讓他們體察到“家事﹑國事﹑天下事，事事關心”的書生意氣。譬如，談“拼搏精神”，選女足就比選女排鮮活;談釘子精神，選白耀平就比選“雷鋒”鮮活；談發展問題，選十六大“與時俱進”，就比選毛澤東“只爭朝夕‘鮮活。援用活例要注意①要緊扣主旨，忌為新而新；②要持之有據，忌張冠李戴；③要高度濃縮，忌冗長引述。

七、力煉整句

整句可以給閱卷者宜結構勻稱，語脈貫通，氣勢恢宏的語言美感，用于議論，可以層層生發，增強氣勢，似排山倒海，一瀉千里；用于抒情，可以蘊情揚志 意蕩神馳，似行云流水，俊逸灑脫。力煉整句要注意：①意蘊要流暢；②要有層次感；③結構要勻稱。

八、化用詩文

有些考生深感自己的文章文采不足，缺少文化底蘊。對此，不妨把自己在“名句名篇”識記中積淀的詩文名句巧妙地化用到自己的文章之中，使自己的文章搭上提升文化品位的“直通車”。此類詩文名句大致分為以下三類：①思想性方面的：體現高遠的人生境界或高尚的道德情操的名句；②藝術性方面的：描繪景物凝煉傳神﹑意境深邃的名句；③教育性方面的：概括生活的哲理或為人處事方法的名句。

初學寫作往往還有一種急躁情緒，一下子就想寫長篇大作，而不注重基本功的訓練。殊不知做任何事情都要注意打基礎和練基本功。基礎不牢，功底不厚，事情就很難辦好，只有腳踏實地，由小到大，由簡至繁，由粗到精，才能逐步掌

握寫作要領，真正有所成就。更多方法可以去看下《高中作文導寫教程》，這本書很不錯！