第一篇：小學一年級語文下冊期末試卷分析

2011——2012學年一年級語文下冊期末試卷分析

一、試卷結構

1、考察了學生知識的綜合性。既重視考察學生基礎知識素養，如讀拼音寫詞語，把字寫得工整、正確，組詞，分類等，又重視考察學生分析，解決問題的能力，如按要求寫句子等。

2、試卷整體看來難度適中。

3、試卷題型多樣，內容較豐富。

答題情況整體看來，學生的基礎知識掌握得比較扎實，但閱讀能力還偏弱。以下就答卷情況進行分析。

第一部分側重拼音與識字。

第一題考察音序，學生掌握不夠好。失分較多。

第二題:看拼音寫詞語。從學生答卷來看，多數學生字跡工整，書寫規范，卷面干凈。從這說明教師在平時教學中很注意引導學生培養良好的學習習慣。

第三題：加拼音。因為括號是在后面，不細心的學生按組詞做了。第四題:我會比，組成詞語。難易適中，解答效果好。

第五題、第六題，學生做的都不錯。

第七題:按要求寫詞、寫句子。失分較多，同樣的問題在于學生寫了之后沒有去讀，看是否通順。

第八題:積累收獲。本題敘述太多，學生做得不夠好。

第九題:讀下面短文，完成后面的填空。

看似簡單，學生做起來卻不理想。這就說明平時教學中需要教會學生不動筆墨不讀書。

第十題:我會看圖寫話。因為圖畫不夠清楚，學生不能夠準確理解題意，做的不太好。

二、考試反思

對本套試卷和學生答題情況進行分析之后來看，我認為在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾個方面需要重視:

1.重視書寫端正、規范，卷面整潔。

2.重視學習習慣的培養:仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

3.在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。

4.在平時教學中，加強閱讀訓練。在課堂教學中多教給學生一些學習的方法，引導學生學以致用，靈活運用所學知識。

第二篇：一年級語文下冊期末試卷分析

一年級語文下冊期末試卷分析

現就全班同學的試卷做一分析：

一、學情分析：

本班實有人數70人，參考人數70人，有效人數67人。有兩個學生到現在還沒找到適合他的方法，下學期繼續努力。

二、試題分析：

本試題考查的知識面較廣，題型較靈活，重點在于考查學生對基礎知識的掌握情況。通過本次測試，發現一些問題。

（一）、掌握較好的方面有：

看拼音寫詞語、補充成語、根據課文內容填空等題基本不失分。

（二）不足之處：

A、部分學生做題時不能做到認真審題，導致無謂的失分。如選詞填空一題，“一會兒”錯寫成“一會 ”，贊揚的贊下面的“貝”錯抄成看見的“見”導致失掉4分……

B、看圖寫詞語，由于圖形印刷不清，以致于“羽毛”、“月亮”和“荷花”這三個詞看錯的較多。把月亮錯看成“太陽”，把羽毛錯看成“月牙”，把荷花錯看成“菊花”。

C、選近義詞填空，有些孩子不理解不會運用“稱贊”和“贊美”。因平時沒涉及到這兩個詞的解釋。

D、閱讀理解能力不夠理想，如考查“玩過家家的游戲，大多數學生可能沒有玩過過家家這個游戲。所以不知道“過家家”是一種游戲。

三，措施

1、在日常的教學中，加強培養學生良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣。

2、加強識字教學，提高學生的識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯系，使學生更合理的能運用所學的生字。讓學生在反復再現中認識，在閱讀理解和運用中掌握。

3、繼續加強對后進學生的輔導。給后進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。

4、引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫作能力。

5、重視培養學生認真審題、仔細檢查的好習慣。

6、認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質量。

第三篇：一年級語文下冊期末試卷分析

一年級語文期末試卷分析

時光如梭，轉眼一學期又結束了。一年級的孩子們，知識在增長的同時，能力也提高了許多。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。本學期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。

一、情況分析

本次考試題目難度不算很大，學生感覺與平時訓練相差不大。學生成績比較理想。及格率98%，優秀率83.67%以上。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補充運用、積累等對一年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎，適當增加難度，增大容量，體現出綜合性。屬中等難度。

二、試題分析

1、基礎知識部分學生失分較少，在以后的教學中教師應繼續對字詞教學強化訓練，多指導、多檢測、多糾正、多比較。

有些同學沒弄清題意，可見在以后的審題上還得下大功夫。

教師平時要把握好識字關，既要鼓勵多識字，培養識字興趣，也要引導學生正確識字，正確運用，積累應加強。

2、閱讀部分學生失分較多，主要是學生的閱讀理解不準確，以后在閱讀訓練上要下大力氣。

3、看圖寫話

習作主要是考查學生的觀察力和語言表達能力。從學生作文試卷來看，學生能很好地把握圖意。但學生還沒有養成修改文章的習慣，在錯別字、標點符號等問題上出錯較多。與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學有待加強。

三、分析總結

1、從這次檢測中可以看出，部分學生學習習慣不好，沒審清題意就胡寫一起。在審題方面也需要多加培養。在今后的教學當中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學困生的轉化工作。四是加強積累運用。五是加強與學生家長的聯系，使學生養成良好的學習習慣。

2、語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。并在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，使學生養成學習的好習慣，我們會結合試卷上出現的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養。

第四篇：一年級語文下冊期末試卷分析

一年級語文下冊期末試卷分析

期末考試的結束，標志著本學年的教學工作已經接近尾聲。本次考試參加學生36人，平均分74.7分，有30人及格，6人不及格，及格率83.3%；90分以上的有14人，占38.9%。總體來看成績不是太理想。兩極分化嚴重，成績好的接近滿分，成績差的只有幾分，這樣的學生有四個，使平均分下降了10分。因此對學困生的輔導就顯得尤為重要。

本次試卷共四大題：

一、基礎知識；

二、課文知識；

三、閱讀短文；

四、習作。

第一大題，主要考察學生對基礎知識的掌握情況，考察內容班級全面，包括拼音、漢字、多音字、形近字、成語、標點符號等等。內容緊扣課本，不乏靈活性。大多數學生都能夠掌握相關知識。在看拼音寫詞語中，“鐵路”和“失敗”，并不是要求會寫的字，而是會認的字。這兩個詞語寫錯的比較多，這也是與自己平時沒有要求到有直接聯系的。“幸福”這個詞錯誤也是非常多的，很多學生寫成了“高興”的“興”，“福”字寫成“衣字旁”或把中間的“口”寫成“田”。

第二題是課文知識。相對一年級的學生來說，孩子的直觀思維較強，每一道小題對學生來說都是有難度的。寫有關“蟬”的詩句，學生很多寫的是《所見》的前兩句詩。而在《靜夜思》中寫思鄉的詩句時，學生有很多也是寫的前兩句。諺語對學生來說，書中的記得還可以，但在書寫時，由于不是要求會寫的字，學生寫錯別字的現象比較突出。同時學生積累的諺語也是由于不會寫字而出現錯誤。在按課文內容填空時，4.5兩道題都不是按原文填空，而是拆分開來，這對一年級學生而言是比較困難的。

第三題是閱讀題。這是原來中高年級的積累：蔬菜歌。在這首兒歌中，失分最多的是填寫這是幾種蔬菜。受學生的年齡特征和生活經驗所致，學生不理解兒歌中部分蔬菜。像竹筍，在我們這里就不是蔬菜，但也有學生知道有些竹筍是可以吃的。葫蘆在我們這里也不是蔬菜，而是做瓢用的。還有學生不知道什么是羊角蔥。對于“九月柿子紅似火”中的“柿子”，我們一致認為它就不是蔬菜，九月的柿子應該是一種水果，而這首兒歌是蔬菜歌，看來在兒歌中它是以“蔬菜”的身份出現的。所以在填寫幾種蔬菜時，出現了不一樣的答案。

第四大題是習作。畫面不夠清晰，很難分辨畫的是什么。大多學生寫的是大掃除，也有學生寫的教室里的情況。總的來看，這一題學生做得比較理想。

從本次的考試分析中，得到了經驗教訓，在今后的教學中，要注意抓牢基礎知識，同時鍛煉學生的思維能力及其思維的靈活性。

第五篇：小學一年級下冊語文期末試卷

注意：本試卷共4頁，十五道大題，滿分100分，時間60分鐘。

一.我會選,給生字選擇正確的讀音畫“√”(6分)

xiāng()bàn()chēng()

相 伴 稱

xiān()bang()chèng()

cháng()cì()guài()

嘗 翅 怪

chán()chì()guàn()

二、拼一拼，寫一寫，我能把字寫好看。(9分)

mā mɑ yì qǐ chūn yǔ quán jiā kàn jiàn

()()()()()

shuō huà gān jìng nǐ men kāi xīn

()()()()

三、比一比，再組詞。(4分)

有()聲()話()跳()

友()生()活()桃()

四、寫出帶有下面部首的漢字。(6分)

心 艸 辶

讠 氵 木

五、把下列詞語補充完整。(4分)

百()奇()()暖()開

()清()秀()語()香

六、寫出下列詞語的反義詞。(6分)

晚—()假—()丑—()

長—()是—()哭—()

七、我會找朋友。(6分)

碗 玩 年 首 元 朝

耍 齡 筷 霞 長 旦

八、選詞填空。(4分)

呀 吧 呢 嗎

1.這是怎么回事()?

2.我們一起玩()﹗

3.你奶奶在家么()?

4.這里的風景真美()!

九、照樣子，寫詞語。(3分)

游來游去

()來()去()來()去()來()去

十、連一連。(10分)

美麗的 眼淚 長長的 楊樹

有趣的 天氣 高高的 小路

悶熱的 夏夜 綠綠的 陽光

閃亮的 星星 溫暖的 草坪

傷心的 問題 精彩的 球賽

十一、連詞成句。(8分)

1.很美很美的 小魚兒 一朵朵 捧起 水花

()。

2.操場 在 小朋友 做游戲 上

()。

3.是 一片 這里 松樹林 茂密的()。

4.公園里 鮮花 開滿 了

()。

十二、填空。(8分)

1.小荷才露()，早有蜻蜓()。

2.花對()，桃對()，和()對細雨，山清對()，鳥語對()，萬紫對()

十三、照樣子，寫句子。(5分)

例：我仿佛聽見鳥兒的歡唱。

1.()仿佛()。

例：花蝴蝶一邊唱歌一邊跳舞。

2.()一邊()一邊()。

十四、讀短文，做練習。(10分)

桃花

桃枝上，探出了一個個粉紅的小腦袋。

這些小姑娘像剛睡醒一樣，睜開眼睛，望著這新奇的世界，看!她們慢慢地張開小嘴，美啊，笑啊，笑出一個美麗的春天。

1.這個短文有()個自然段。第二自然段有()句話。(2分)

2.根據短文，填上合適的詞語。(4分)

()的桃花

()的世界

()的小姑娘

()的春天

3.短文中的“小姑娘”是指()。(2分)

4.你能把描寫桃花顏色的詞語用“—”畫出來么?(2分)

十五、看圖寫話，什么時間，什么地方，誰在干什么?(11)

2013-2014學年第二學期一年級語文學科期末試卷答案

一、xiāng bàn chēng cháng chì guài

二、媽媽 一起 春雨 全家 看見 說話 干凈 你們 開心

三、有理 朋友 聲音 生日 說話 生活 跳舞 桃花(答案不唯一)

四、忘想 花苗 送邊 說話 江河 林相(答案不唯一)

五、花 放 春 花 山 水 鳥 花

六、早 真 美 短 非 笑

七、碗筷 玩耍 年齡 首長 元旦 朝霞

八、呢 吧 嗎 呀

九、飛 飛 跑 跑 跳 跳(答案不唯一)

十、美麗的夏夜 有趣的問題 悶熱的天氣 閃亮的星星 傷心的眼淚 長長的小路 高高的楊樹 綠綠的草坪 溫暖的陽光 精彩的球賽

十一、1.小魚兒捧起一朵朵很美很美的水花。

2.小朋友在操場上做游戲。

3.這里是一片茂密的松樹林。

4.公園里開滿了鮮花。

十二、1.尖尖角 立上頭

2.2.草 李 和風 水秀 花香 千紅

十三、1.哥哥 聽見我在叫他

2.媽媽 吃飯 看電視

十四、1.2 兩

2.粉紅 新奇 剛睡醒 美麗

3.桃花

4.粉紅

十五、放學了，今天小剛，小紅，小明值日。小剛掃地、拖地，小紅擦桌子，小明擦黑板。他們都非常認真的干活。一會兒他們把教室打掃的干干凈凈。他們高高興興地回家了。