第一篇：育才學校9月份支教實習總結

育才學校9月份支教實習總結

轉眼，來到育才已經一個月，相比剛開始的茫然無措，現在的我們已逐漸穩定下來，工作、生活、思想上都有了很大的改變，育才學校9月份支教實習總結。回顧9月份的支教實習生活，現總結如下：

一、生活上，育才學校很照顧我們，食宿、生活都比較便利。初到育才，學校領導很熱情地接待了我們，請我們吃了來到育才的第一頓飯。住宿方面，住在教師宿舍，兩室一廳的小公寓，五個人住。我們唯一的男生和學校的一個老師住。雖然不是很大，但我們也比較滿意。初來第一日，后勤的王主任很熱心幫助我們整理床架，主動地告訴一些生活上的小竅門和遇到問題的解決方法，比如吃飯、買東西、交通等，讓我們倍感溫暖。不過美中不足的是，由于這間學校只包我們午餐，晚餐要自己解決，所以我們就需要一些必備的餐具，可是學校卻安排我們用之前這間宿舍的老師留下的餐具，等她回來拿再作安排。于是我們就在“不安”中使用了將近兩個星期。后來那位老師把餐具拿走了，經過我們的積極爭取，后勤主任就給我們買了一套新的餐具。現在，我們在生活上的問題基本已經解決了，很多事情都能處理好。另外，宿舍的小問題，保衛處的幾位保安大叔也很熱心幫我們解決了，讓我們甚是感動。

現在我們的主要困擾是晚餐，由于沒有冰箱，我們只能下午下班后才買菜，肉菜已經不新鮮，天天吃，很膩，吃多了對身體也不好。現在還在尋找解決方法，相信不久之后會想出解決的辦法的。

二、工作上，育才學校實行生本教育模式，這與我們在學校學習的方法有很大差別，我們還在積極適應中。

生本教育的課堂教學有別于傳統的教學方式，主要以學生為主，“一切為了學生，高度尊重學生。”老師只充當指導者，不再是知識的“灌輸者”。班級管理、課堂模式都需要我們重新學習，也需要我們思考傳統方式和生本模式的優劣各是什么，作為實習生，還要面對未來的招聘，我們該如何兼顧等等問題。

生本課堂介紹及我們的工作內容

1.以小組為單位，進行班級管理(相信學生，多放手讓學生自我管理，人人有事做，事事有人理)。

具體做法：1)學習相關理論，在進行實踐，大膽放手。

2)組建小組、培訓小組長(看看錄像，觀察了解物色生本小組長，不斷強化習慣)。

3)調整小組，強弱適當

4)培訓小組長(組織者、領導者、監督者)，有奉獻精神和責任心，培訓分工合作的能力。

2.建立完善、客觀的評價機制(以小組為單位，榮辱共分，在小組的互相監督里，讓學生自治；個人為輔，激勵個人的成長，也以此警戒學生。分數納入綜測。)

1)全級老師一起制定，確保公平化、民主化、制定好實施制度，一定要制度辦事，按加分情況分優、中、差等級。

2)盡量做到每節課對小組進行評價

3)學生上臺發言，按其發言質量加分

4)定期為學生添加強心劑，及時發現小組組員的優點和缺點，及時予以表揚或糾正。

3.課堂模式比較靈活，主要特點是提前布置前置作業，然后在課堂上進行前置作業討論和分享，給機會學生充分發揮自己的才華，鍛煉他們的表達能力，也提升他們的自學能力，在先學后教中愉快地學到知識，實習總結《育才學校9月份支教實習總結》。語文提倡“大閱讀，多寫多讀”，英語課堂注重激發學生的學習興趣，讓學生在愉快的氛圍里學習，數學課則先讓學生自學和小組討論,同學間互相幫助，然后老師再檢查成果，鞏固學習。

4.主要教學工作

1)與科任指導老師及級組老師一同備課

2)上課。指導老師隨堂聽課指導

3)批改作業，通過作業了解學生的學習情況，進一步了解學生，為上課做好準備

4)找學生談話，端正他們學習態度

5)輔導學生作業

6)聽學校每周的評研課，了解不同的生本課堂

開學至今，指導老師給了我們許多上臺教學的機會，譬如初二的數學老師讓憶權上一整章(八年級--軸對稱)的內容，及部分習題課，初二的語文老師讓秋容上經典課文《阿長與山海經》,初一的英語老師把一周的課放心地交給艷釗代課…讓我們在實踐教學中不斷完善自身的不足。每堂課之后，指導老師都會提出我們的不足并提出合理的建議，讓我們放膽學習，大膽實踐。迄今為止，語文實習老師大概上了十四節專業課，數學也是十四五節，但英語初一的老師上了二十節左右，初二的實習老師只上了五節專業課，他們科花了很多時間抓音標，指導老師說讓她暫時聽課，熟悉生本模式。

5.班主任工作

1)監督班級包干區的值日情況。

2)早、午讀落班指導和監管紀律。

3)處理班級學籍信息。

4)開班會。

5)自習課隨堂指導。

學校的管理很嚴格，學生一天要打掃清潔區兩次--早上一次、中午一次，而老師都是住在校外，早上沒那么早回學校，早上就得有我們看學生打掃清潔區。每天得很早起床，一開始感覺很累，可能是因為還沒習慣吧。即使是很累我們都堅持彌天早起，因為我們相信萬事開頭難。現在我們慢慢習慣了這里的生活節奏，對這里的一切也不是很陌生了，跟學校的其他老師不再陌生，也跟學生熟悉了。雖然跟學生有點熟了，但是還是不知道如何更地跟他們交流，同時對他們的一些習慣還不是很了解，這還待在以后的相處中慢慢了解。

班主任工作瑣碎，卻很重要，也很能鍛煉人。在班級管理方面，老師也常給我講解管理理念和技巧，讓我們參與到班級的管理之中，給了我們許多鍛煉的機會，例如，開學第一天就給我們機會，給同學說些新學期的寄語；班干部的競選和班干部會議的召開也讓我們參與。生活上，學校的老師也給予了關懷，也把我們當新老師看待，有時會傳授班級管理方面和教學上的寶貴經驗。

另外，在工作上，我們有兩位指導老師，一位是班主任，一位是專業指導老師，我們和新來的老師一樣，要跟班管理，專業課學習和班級管理兩手抓。初二(2)的實習老師，因為要顧全大局所以在安排下班和指導老師上，位置是比較尷尬。班主任工作的指導老師是教初二(2)班，但英語科的指導老師教的是初二(1)班和初二(3)班，所以她要下三個班，但班主任管理又不在她教的班級，和同學的溝通需要花更多的時間和精力，工作量非常大，也不利于深入地熟悉學生，更好地完成工作。再加上學生的英語基礎比較差，指導老師工作非常認真有熱誠，下很大的決心要提高成績，所以她也要緊跟腳步。無奈的是英語老師特別要求她全身心投入作業批改和課后輔導學生這兩個環節，所以我要花很多的時間在這方面，無奈我的時間和精力有限，在班主任工作上讓指導老師失望了。再加英語指導老師在備課上課這些環節上比較保留，盡管她認認真真地完成她布置的工作，初次上的兩節課也自我感覺良好，也沒有得到很多上課的機會。現在我們在積極溝通，希望在下階段有機會更全面地接觸教師工作，在實習期內學到更多。

三、思想上，發現原來當一個老師不容易，但一個受學生歡迎，受領導認同的好老師更加不易。

來到這間學校，做了一個月的實習老師，我們發現原來的想法錯，為人師表不容易，這份工作很繁瑣，老師要做的事情有多，學校的評估、學生學籍資料、批改作業、管理學生等等。其實最難的是管理學生，每天老師都在跟學生斗志斗勇，特別是班主任更辛苦，每天都得跟著學生，怕那一天不在學校，不知道學生會搞出什么事來，這誰也想不到。有心，還得有力去踐行自己的理念、想法，一分的付出，學生未必感受得到，也未必接受你的“好意”。其實做老師不只是人累，心更累。雖然很累，但是在跟學生的相處之中會得到很多快樂，看著那些調皮的學生在自己的教導中變得乖巧了，成績差的學生在自己的教導下，成績有了進步，這是我們最感到最欣慰、也是最開心的事。

雖然教師這份工作的繁瑣，但是我們會繼續努力，盡力把事情做好，在育才得到更多的鍛煉，為以后的工作做好準備。也爭取得到學校領導的認可，也得到學生的認同，做一個積極的實習老師。

實習學校：育才學校

組員：蔡憶權梁海妹張艷釗

梁思敏嚴燕瓊曾秋容

2010-9-30（xiexiebang.com）

第二篇：9月份實習總結

實習總結

時光荏苒，轉眼間三個月的實習期就要結束了，在這短短的三個月時間里，讓我深深地體會到知識的力量，感受到競爭的脈搏，體味到社會的復雜。這段時間以來，我已經慢慢的從一個剛出象牙塔的學生蛻變出來，逐漸退去了學生時代的稚氣，學會了從實踐和生活中尋找真理，在真理中感受快樂。

在計控車間的機鉗班組我學習了近兩個月的有關閥門的知識，也了解了一些氣化和合成的工藝流程。這個月，我被從新分配到計控車間的DCS班組，以下是我對這個月的學習總結和心得：

進入DCS班組，我首先了解了這個崗位的工作內容和任務。DCS系統的巡檢被列入了B級標準，由專業人員負責，其內容包括：對故障報警信息及異常情況進行檢查；檢查系統外圍設備工作狀況，包括UPS、HUB、打印機等；檢查系統各硬件設備有無異常噪聲，通風散熱情況是否正常，空調、風扇工作狀態；檢查數據記錄及備份情況；對工程師站、操作臺、打印機、機柜間盤內鼠患情況檢查。其次，我翻看了巡檢記錄，了解其重點巡查內容。DCS班組的巡檢路線為：主工藝-空分-鍋爐，有時也到電除塵，脫鹽水站，污水處理等車間巡檢。主要工作內容是檢查卡件工作情況，以備及時更換卡件或通道；檢查網絡通訊情況，查看操作站、工程師站工作情況；檢查UPS、市電工作情況等。在這段時間的巡檢過程中，工作人員的認真、負責，讓我很是佩服，他們認真到連機柜間被換掉了幾塊地板磚都能非常靈敏的察覺。這讓我意識到，在以后的工作和學習中無論做什么事都要仔細、認真，有敏銳的洞察力，做任何事情都要認真負責。

再次，我參加了班組人員修改鍋爐燃燒系統畫面，將脫硫相關參數的顯示增加到畫面上，并分別對1#，2#，3#鍋爐的6臺操作站下傳。這讓我對平日里所說的組態有了初步的了解，雖然這只是DCS的最基礎知識，但是我會一直努力的去學，去查看更多的資料，從最簡單學起，一步一個腳印，認認真真的去掌握這門技術。

通過這段時間的努力學習和各位師傅的悉心講解，我學到了很多知識，“萬事開頭難”，雖然我的起點比別人低，理論知識也相差甚遠，但是我相信只要我自己肯吃苦，肯努力，總有一天會真正掌握這門技術。

李姣姣2011.09.28

第三篇：萊蕪育才小學支教總結

萊蕪支教總結

項目名稱：“守望少年、筑夢行動”2013年暑假萊蕪實踐活動 時間：2014.7.7-2014.7.13 地點：山東省萊蕪市高莊鎮育才學校

人數：志愿者：共14人（7.13-7.22？15人）：三位大二男生，十一位大二女生

學生：66人（7.9）

為期七天的支教結束了，走的時候十分依依不舍，無比留戀。在這七天，我收獲了很多，感受也很深。

我一共教了三節課：一節弟子規，兩節科普再加上一節早讀。一開始我爸答應我不上課，但哥哥姐姐非讓我上一節高年級的弟子規，我就只好答應了。弟子規我應該是第三天上的，所以第二天的時候我先聽了一節弟子規的課，講得太好了，甚至講課水平和我們的語文老師相當。于是第二天下午，我便開始備課，先是熟悉課本，然后看了看弟子規，把一些小故事和一些語句寫在了書上，還設置了幾個小問題，但我自己也明白，寫了這么多到時候十分鐘就都念完了。*附件一*。我便準備了整整一天，第三天下午，終于到我講課了，我表現得并沒有想象中的那么緊張，還是比較從容的，但有的時候有的忘詞，必須現組織語言，弄得有些不連貫，但最后的結果還是不錯的，雖然遠不如哥哥姐姐講得好，但對于我這個都不怎么舉手回答問題的中學生來說，已經很好了。

科普課是后幾天講的，前一天晚上九點多，才最后定下我教低年級的科普，時間為下一天早上，主題為水的認識。當天晚上，本想多準備一下，但時間太晚了，就沒怎么準備，第二天時間依然很緊湊，準備的非常不充分，只能靠一些提問來拖延時間。但是，令我萬萬沒想到的是，在晚上課5分鐘的情況下，離下課還有15分鐘我就已經徹底沒得講了（一共40分鐘）。原因在于：一是我準備不充分，內容不多;二是我的很多提問竟然沒人回答，比如我問怎樣節約用水，竟沒人回答，我又問你們老師沒交過嗎，他們說沒有，還有很多問題他們都沒有人回答（包括一些重復性的問題），課堂積極性不高。雖然我在講課的時候一直在想著要“注入新鮮的血液”，通俗的說是盡量多提問，讓他們融入課堂、活躍氣氛。上完這次失敗的科普課，他們又給我安排下午給高年級再上一遍，這次我欣然接受，因為我很想總結經驗，上一次成功的科普課。于是，我便完善了“水的認識“又增加了“地球”部分，還有一些科普小知識。*附件二*。這次上的比較成功，同學們回答問題比較積極，氣氛比較活躍，最后三分鐘的時候才沒的詞兒，讓他們提問了一下就下課了。一位大哥哥在我講的時候還給了我一些建議，他都寫在了手機上，具體的建議將在下面列出。

總結：成功之處：我比自己想象中的更勇敢，沒有出現結巴等狀況；設置了很多問題；

關于不足之處的改正方案：

一·一些課程準備的還不夠充分，尤其是弟子規，古今結合的不是很好；

二·講課時一定要看著他們眼睛，眼神交流！學生回答問題是更需如此！但我覺得也得把眼神放溫柔些，正是因為我怕我的眼神太嚇人了，所以才不敢看他們，不論如何，至少講課的間隙或提問問題時因用眼神交流；

三·因離開講臺，下去走走，給學生一點壓力，讓他們更專注聽講（結合自身聽課時的體會確實如此）

四·盡量脫稿，這一條最簡單但難度也最大，我盡量做到少看課件，多注視一下同學們就好了

五·幽默、為自己打圓場，當我讓他們隨便提問時，有一個孩子問我歐洲多大，我立即就被問到了，誰記得住啊！幸虧哥哥幫我打圓場說盡量不要問涉及具體數字的問題，才得以化解

六·粉筆字書寫時用力些，不然后排同學看不清

這里的學生們都還不錯。第一天，他們進行自我介紹的時候，至少有五個高年級生說他們玩CF，還有些玩LOL，雖然也有些孩子家里沒有電腦，但相當大的一部分學生的娛樂方式已與城市學生接軌了。甚至，他們說他們幾個人共玩一個CF號，一起買了把玫瑰精靈（售價約500元人民幣），有一節體育課，一個小孩拿著一把雷神M4A1的玩具在操場上玩，仔細想想，著是有些可怕。

課間，我們問他們音樂課想學什么，他們畢竟是山區孩子，條件也不是很好，本以為他們會說一些童謠之類的兒歌，但他們卻異口同聲地回答想學“逆戰”等很潮的歌，可見網絡的影響之深，范圍之廣。但是，他們學習的速度非常快，一會兒就把小蘋果學會了，于是又得趕緊搜別的歌教他們。

他們對體育課的熱情也超乎我們想象，就和我們班似的，一聽到體育就誰也攔不住了。他們經常也會搶著要球，但在他們這個年齡，誰又不會呢。

有一點不得不說，他們男生和女生之間的隔閡很大。小組活動的時候，讓他們手牽著手圍成一個圈，不管哪個班，男生和女生之間總是斷開的；還有一次，一個男生說領一個男生喜歡誰誰誰，結果那個女孩立刻就哭了，勸了好久才恢復正常，我們就讓那個男孩向她道歉，道歉了好幾次她最后才接受。

這些小孩的事兒也是出奇的多，一天得有7、8個哭的，每天身體不舒服來我們宿舍歇著的也有很多。我們討論后認為，是我們太慣著他們了，如果沒什么大事兒就讓他們哭，不那么討好他們，或許就沒那么多事兒了。的確，只要頭疼，就能到舒適的空調屋，隨便看如山高的漫畫書，還能受到無微不至的照顧——想不頭疼都難。

這里的條件其實相當不錯，比我想象中的要好得多。這里的設施一應俱全：這里每個教師都有空調（開不開不在討論范圍之內）和多媒體，而甸柳一中只有兩三個教室有空調，大部分學生只能吹電扇；這里有立式鋼琴（雖然有些破）還有嶄新的手風琴、幾十只豎笛，甸柳一中當然也有鋼琴，其他樂器我就不知道了；這里分別有十個左右的籃球、足球、實心球、排球、羽毛球拍，四個乒乓球拍、兩桶乒乓球，數不清的跳繩，甸柳一中當然更多，但這里是不限量的，一個班借4、5個足球都行，然后隨便活動，而一中卻不可能這樣，空有一倉庫球；這里還有很多演出用的小道具、快板、鼓，有一些車的模型，還有很多美術用的純白色的雕塑，都是那種標準大小的，但都是嶄新的，我相信一中肯定不缺這些。但是但是，這里——育才小學可是在群山懷抱中，處在比較偏遠的山區，學校也比較貧窮；而我們的甸柳一中，位于省會濟南市，屬于省級名校，就拿最基本的空調來說，都比不過育才小學，原因何在？

雖然育才小學的基礎設施很全，種類豐富，但最缺的卻是老師（不然我們也不會來這里支教了），很多大人都去城里打工了。我爸說選校長的時候，因為這個校長最年輕，所以選的他，可見師資是極度匱乏的。最近反腐做得很不錯，我想，省出來的錢能不能拿出一部分來提高山區教師工資和地位，不能只有一屋子器材卻沒人會用。比如音樂教師里的手風琴就是嶄新的，體育器材室里還有一摞關于加強黨對小學生思想控制的一些海報一直沒被貼上。

去那的頭一天晚上，抬頭仰望天空，本以為能看到漫天的繁星，本想著每天晚上抬頭仰望星空，感受鄉村生活無與倫比的悠閑與魅力。但就在我抬頭的一霎那，一切幻想都破滅了，天空泛著暗黃色的光芒，那光芒正是從遙遠城市的方向上傳過來的。什么星星也看不見，我無比失望，我想不到，光污染居然能如此恐怖，我們真的需要那么多霓虹燈嗎？

這次山區支教，雖然只有短短七天，確是一段不可忘卻的回憶，今天已經是第九天了，但他們的笑靨，他們的言行舉止，仍然歷歷在目，每天都會回憶起這段經歷，多么不舍，多么留戀，哥哥姐姐們對我非常好，菜做得很好吃，很多次都先幫我盛菜，熱情的幫助我，給我好吃的，和我打羽毛球、乒乓球，和我聊天，看他們空間，在我們男生沒有盆的時候主動借給我們，幫我值早讀、午休，在我上課時幫我維持紀律，一起游戲，一起散步·······我永遠不會忘記的。回來后，問爸爸還有沒有類似的社會實踐，回答是否定的，而且我爸周二就要從法學院調往計科院了，少了社工系，實踐一定也會少很多。就算上高中再參加，那時的目的、感受，將會和現在有天壤之別......(此處省略297個字)。總之，試著變得外向些，更樂于助人些，爭取給他人能留一個更好的印象，馬上就要住校了，又會是一個全新的挑戰，迎接新的同學和老師，做好準備，勇敢迎接吧！

第四篇：實習支教總結

實習支教總結

清風系不住流云，流云帶不走歲月。時光總是如此不禁用，剛要懷戀，就要離別，想來想去，惘然喟嘆。

記得剛來這里是心中各種不安，和夾雜著那么丁點的恐懼。經過4個多小時車程，我終于到達了目的地。我被分配在烏蘇市四棵樹鎮學校里開始我的為期一個學期的實習生活。這里地理位置稍微偏遠，交通也不是很便利，但這里山清水秀，人杰地靈。

剛來時對環境的不熟悉，對一切都很陌生，但是值得慶幸的是，我有一位好的指導老師，在指導老師的幫助下，我漸漸的對教學環境，對教學內容有了大致的了解。恰逢這個時候，學校分給了我一個年級的英語課，讓我獨自帶班。就這樣，初出茅廬的我踏上了講臺。第一次進教室，孩子們站起來高喊：“老師好”的時候，我本來緊張的心突然變得很平靜，一切都那么順其自然，我拿起課本，站上講臺，正式開始我老師的生涯。

人們總拿園丁來定義老師，我們擁有的不過是一個一丈多寬的講臺，我也曾經懷疑這個小小的講臺，這個雙手伸開足以懷抱在胸的講臺，能創造出多少燦爛的人生?能引導多少孩子的未來？能做多少孩子的指路燈？然而，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。當我真正的踏上講臺才知道，老師的艱辛。我代四年級的英語課，孩子們的英語水平參差不齊，更有從未接觸過英語的孩子，這給我的教學上帶來了很大的難題，有些孩子學不會英語，覺得英語難，自然而然就產生畏難情緒，久而久之就不愿意學英語，這是我面臨的最大的問題。于是我想方設法將游戲帶入課堂，讓孩子們邊玩邊學，很快，學生們的英語成績有了很大的提高。而我又在業余時間免費輔導后進生補習英語，這使孩子們對英語有了信心。自然孩子們學習的熱情也就高了。在四個月的工作中感受深刻，使我認識到：教師不僅要擁有一顆愛心和耐心，還要富有聰明的智慧和幽默感，同時要調整好自己的心態，能夠接受失敗，接受不如意，接受付出的與回報有可能永遠也不能成等值等。孩子們的狀態有好有壞，有時候考試成績不理想的時候我也會氣餒，但是會發現，孩子們很貼心，他們能從你的臉上讀出你的失望。繼而自己也會對自己失望。而作為老師，我想我不能將這種情緒帶給孩子，就算成績不理想，再接再厲，我要到給孩子們的是堅持的精神，是不放棄的信念，我得去影響他們。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是教師所要把握的談話尺度了。但有一句話說得好 “失落的日子總會過去”！很快又一次的月考來了，”機會是給又準備的人“。孩子們準備了那么長時間，終于功夫不負有心人，孩子們臉上滿意的笑容使我在這四個月支教期間收到最好的禮物。

最后我想作為教師，一定要保持微笑。做生活中真實的你，就能還給學生真實的生活。學會享受生活，才能培養學生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”;學會享受生活，才能呵護孩子的情感，關愛孩子的生命;教育才不會是馴獸式的冷酷，你關注的目光才會在孩子的心靈生起燦爛的太陽!在這里，我們八個人苦過、累過，卻依舊笑著；我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞、學會了苦中作樂。深刻體會到了團隊精神的重要性，并收獲了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備 也許在多年以后我在某個清風徐來的午后，回憶起這段歲月，嘴角會不覺的添上一抹微笑，因為這段歲月包含了我太多的的第一次，太多的青澀，還有太多的成長和感動！

第五篇：支教實習總結!

支教實習心得體會

我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神圣的向往，來到了我的實習目的地??昭通市永善縣黃華中學，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。

當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老 師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這40多天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”本次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我們大開 眼界，也算是對以前所學知識的一個初審吧!這次生產實習對于我們以后學習、找工作也真是受益菲淺。在短短的一個星期中，讓我們初步讓理性回到感性的重新認識，也讓我們初步的認識了這個社會，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發。我會把這此實習作為我人生的起點，在以后的工作學習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。

通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了文秘工作應支持仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。單位也培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，對實際的文秘工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經驗。