第一篇：聽《最后一頭戰(zhàn)象》有感

聽《最后一頭戰(zhàn)象》有感

程村分校劉傳松

今天，我和同事們一道在龍湖中心小學(xué)聽了桂紅梅老師執(zhí)教的示范課《最后一頭戰(zhàn)象》，聽后深受啟發(fā)，也很有收獲，可謂受益匪淺。

《最后一頭戰(zhàn)象》記敘了在抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場，最后在埋葬著戰(zhàn)友的百象冢旁邊挖了一個(gè)坑，將自己莊嚴(yán)掩埋的故事。文章語言優(yōu)美，描寫生動(dòng)，以充滿深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

新課標(biāo)明確指出：閱讀敘事性作品，了解事件的梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。桂老師在本課教學(xué)中采用了指名讀、教師示范讀、全班齊讀、自由讀、默讀、大聲朗讀、教師引導(dǎo)讀等各種方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度、良好的思維品質(zhì)和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境的朗讀、想象，感受嘎羧重情重義、善良、忠誠的高尚情懷，通過對(duì)嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，讓學(xué)生感悟到具體、生動(dòng)的描寫是本文一個(gè)重要的表達(dá)特點(diǎn)。

桂老師示范的是本課教學(xué)的第二課時(shí)，在學(xué)生已了解課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)讓學(xué)生感受了這頭戰(zhàn)象告別村民、重回戰(zhàn)場、莊嚴(yán)歸去的場景。整節(jié)課桂老師都充滿激情而又富有深情地引導(dǎo)著學(xué)生，以情深深地感染了學(xué)生，也深深地感染了所有聽課的老師。

為了實(shí)現(xiàn)長文短教，在教學(xué)中，桂老師主要抓住嘎羧的神態(tài)、動(dòng)作描寫，引導(dǎo)學(xué)生想象嘎羧的內(nèi)心世界，體會(huì)嘎羧重情重義、善良、忠誠的高尚品質(zhì)。桂老師主要抓住這段文字讓學(xué)生進(jìn)行研讀。

“它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜型礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那火紅 的朝陽，發(fā)出震耳欲聾的吼叫。”

桂老師先讓學(xué)生自由讀這些句子，然后小組交流，說說從這些句子中體會(huì)到了什么？“凝望著清波蕩漾的江面”時(shí)，嘎羧仿佛看到了什么？學(xué)生通過交流，猜想嘎羧是在重溫二十六年前那場激烈的戰(zhàn)斗，懷念在這里犧牲的那些戰(zhàn)友們，回想自己在戰(zhàn)場上所向披靡的英勇豪邁。老師順勢引導(dǎo)：“嘎羧不僅僅是一頭大象，更是一位讓人敬仰的英雄。”然后再讓學(xué)生去讀，學(xué)生悟得深刻，讀得自然也就精彩。比如：“嘎羧要離開寨子了，為什么人們送給它的食物它不吃，卻只喝了一點(diǎn)水？”“為什么人們知道嘎羧要離開了，要給它圍上白色的紗巾，四腿綁上黑色的布?jí)K？”“為什么嘎羧死去的時(shí)候，它的一只眼睛睜得老大，還凝望著天空？”等等。

此外，桂老師很善于開動(dòng)學(xué)生腦筋，很多地方都是讓學(xué)生自己去思考，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也充分讓學(xué)生展開想象的空間，真正做到了還課堂給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人，教師只是引導(dǎo)者、組織者。同時(shí)，老師的提問也非常簡練，更多的在于引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的回答桂老師能很好的總結(jié)，這些都是我應(yīng)該向桂老師學(xué)習(xí)的地方。

桂老師在課文最后的時(shí)候給學(xué)生一個(gè)課下練筆的機(jī)會(huì)，寫一寫這是怎樣的一頭戰(zhàn)象，這樣能更加加深學(xué)生對(duì)這頭戰(zhàn)象的好感，從而體會(huì)到人和動(dòng)物之間的確是有著深厚感情的。

2012年10月30日

第二篇：《最后一頭戰(zhàn)象》

《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)案例與反思

埭頭小學(xué)陳素娟

問題的思考 ：

古人云：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。“疑”是人類打開宇宙大門的圣鑰匙。

所謂質(zhì)疑問難就是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，它是一種極為重要的學(xué)習(xí)方法。問能解惑，問能知新，任何科學(xué)的發(fā)現(xiàn)無不都以問題開始的。

那么，在教學(xué)課堂教學(xué)中，如何積極地促使學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑呢？

背景介紹：

《最后一頭戰(zhàn)象》是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說。文章語言優(yōu)美，描寫生動(dòng)。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭戰(zhàn)象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象冢”旁刨開一個(gè)坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事。課文以充滿深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

片段描述1：

師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀“重披象鞍”這部分內(nèi)容，找出不明白的地方。

師：你有什么問題嗎？

生1：嘎羧“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嘔嘔地輕吼??”波農(nóng)丁是喂養(yǎng)嘎羧的主人，嘎羧為什么對(duì)他輕吼呢？ 師：是呀，為什么呢？誰知道？

生2：嘎羧對(duì)波農(nóng)丁輕吼，是想要它的象鞍。

師：假如嘎羧會(huì)說話，他會(huì)對(duì)波農(nóng)丁說什么呢？

生3：他會(huì)說：“主人，我就要走了，我想披著我當(dāng)年戰(zhàn)斗時(shí)的象鞍離開這里。” 生4：他會(huì)說：“波農(nóng)丁，謝謝你。可是我快要死了。我想在臨死前披上我的象鞍，好去找我以前的戰(zhàn)友。”

反思：

新課標(biāo)對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在閱讀方面的目標(biāo)要求是：突出學(xué)生閱讀行為的自主性。在對(duì)“重披象鞍”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我就特別注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。這部分的學(xué)習(xí)分為兩塊，第一塊就是讀明白。我的做法就是讓學(xué)生在自我閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、然后再交流問題。

上面這個(gè)課堂片段，其實(shí)包含著兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑解疑，另一個(gè)就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，挖掘課文章的空白，激發(fā)學(xué)生的想象，更深刻地明白課文沒有說出來的內(nèi)容。

“學(xué)問千千萬，起點(diǎn)是一問”，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在課堂過程中，我讓學(xué)生自己認(rèn)真讀課文，將自己的問題劃出來，在班內(nèi)交流，同時(shí)，讓其他同學(xué)來幫助這個(gè)提問題的學(xué)生解決問題。

第三篇：讀最后一頭戰(zhàn)象有感

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感

動(dòng)物與人之間的情感不亞于人類，他是不能用金錢來衡量的。這是我讀沈石溪的動(dòng)物小說《最后一頭戰(zhàn)象》后的體會(huì)。

大象是溫順的動(dòng)物，長長的鼻子，蒲扇似的耳朵，腿像柱子。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，大象也成了一名抗日戰(zhàn)士。

1943年，日寇侵占了緬甸，象兵勇敢地沖向日寇，有的把敵人踩死，有的用鼻子卷住敵人將他甩死。敵人死傷無數(shù)。但是，八十多頭戰(zhàn)象中彈倒地，血把江水都染紅了。當(dāng)人們埋葬這些象勇士時(shí)，發(fā)現(xiàn)了還有一頭戰(zhàn)象仍有一絲氣息。人們把它抬到村子，每天都細(xì)心照顧它，這頭戰(zhàn)象叫嘎羧。嘎羧傷愈后，人們舍不得讓它干重活，它就閑逛，到東家討口水，到西家要串香蕉。時(shí)光流逝了，嘎羧老了到了生命的盡頭，它向主人要回了象鞍，告訴了主人要好好善待它的眾鄉(xiāng)親，從容地走向象冢了。

我讀到這里已經(jīng)淚眼朦朧了。多么可敬的嘎羧。它到了生命的最后一刻沒忘記自己的眾鄉(xiāng)親、朋友們。嘎羧與人們的情感，勝似親人。在我們生活里，動(dòng)物為我們建立了多少功勛啊！我們?nèi)祟愒鯓訉?duì)待它們呢？高興地時(shí)候，那他們當(dāng)玩具，不高興了，就把他們一腳踢開，不管它們的死活。甚至隨意殺戮。為了獲得暴利不惜傷害珍稀動(dòng)物。一想到這我就感到慚愧。

我的朋友送我了一只黑白相間的小狗，它胖胖的，像一個(gè)毛絨球，我把它抱到家，它像發(fā)現(xiàn)新大陸一般在花壇里蹦來跳去，我每天都給它送飯。漸漸地我們熟悉了。我一放學(xué)它就從家門里跑出來迎接我。隨著時(shí)間的推移，我開始煩它了，當(dāng)它跑到我身邊的時(shí)候，就驅(qū)趕它，不和它玩，還踢它。它只好和鄰居的大狗玩，一玩就是一整天，我也沒介意。但有一天，我發(fā)覺他身上有一塊一塊的傷疤，我湊過去看。他卻一扭頭，沒搭理我蜷著身子睡著了……第二天，我看見它還在房檐下睡著，我推了推它，沒有動(dòng)。原來，它死了。這時(shí)我看看它的傷口，是鄰居家狗的咬痕（附近只有我們兩家有狗）。我按捺不住了，氣沖沖地走到鄰居家，使勁地踢著那狗，給它了一個(gè)下馬威。回到家，我腦海里想起了以前它向我撒嬌和我玩，為我們守著家……我想著它的好處。又流下了淚水。可淚水喚不醒小狗了。

《最后一頭戰(zhàn)象》讓我知道了 ：人要好好愛護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物也有情。他們有恩與我們?nèi)祟悾覀兛刹荒芡髫?fù)義，只有善待動(dòng)物，人類的發(fā)展才會(huì)很順利！

第四篇：讀最后一頭戰(zhàn)象有感

《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感一

毛羽豐

今天，我讀了一篇文章，名字叫《最后一頭戰(zhàn)象》。這篇文章主要寫了一頭在戰(zhàn)斗中幸存的戰(zhàn)象嘎羧在死之前又重新披掛上象征身份的象鞍，走了一天一夜，來到了昔日戰(zhàn)友進(jìn)埋葬的地方——百象冢，在旁邊挖了一個(gè)坑把自己埋了起來。

我最喜歡的一段是嘎羧要走的消息像長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲，村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條腿上綁上了黑布。老人和孩子手里捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水繞著寨子走了三圈。

通過“消息像長了翅膀似的傳遍全寨”說明了人們都很關(guān)心嘎羧。從“許多人泣不成聲”中體會(huì)到人們都不想讓嘎羧走，舍不得它。說明了大家對(duì)它有著深厚的感情。嘎羧繞著寨子走了三圈，看得出它也舍不得寨子里的村民。

嘎羧是一頭重情、重義的大象，它想念自己的戰(zhàn)友，它把自己埋葬在昔日和自己并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友身邊。它是我們心中一位品德高尚，重情義的英雄。

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感二

---楊一懿

《最后一頭戰(zhàn)象》這本書里有《給大象拔刺》、《象冢》、《憤怒的象群》、《象警》、和《死亡游戲》等幾個(gè)小故事，但是我最喜歡的還是《給大象拔刺》這個(gè)小故事了。它講述的是一個(gè)赤腳醫(yī)生和一家野象的故事。一般野象是不會(huì)和人類打交道的。可是這個(gè)野象為了它的小象受傷的事，主動(dòng)去找人類，可見它們愛子心切。

故事是這樣的。一天，一個(gè)赤腳醫(yī)生在巡診的路上經(jīng)過一個(gè)大灣塘。突然，一根象鼻橫在它面前，他還以為是根枯樹枝想伸手撥開的時(shí)候，結(jié)果一頭大公象從樹后閃了出來，一下子用鼻子把他卷了起來，接著又來了一頭大母象。當(dāng)時(shí)他的心里又害怕又緊張，生怕大象傷害他。赤腳醫(yī)生被大象帶到一棵老榕樹下，把他放到一只小象的跟前，小象的腿受傷了，流了很多血，原來它們是想讓赤腳醫(yī)生給小象治病。治療過程很痛苦，大象爸爸媽媽開始阻攔醫(yī)生，可是為了給小象治好他想出了個(gè)好辦法，只要小象叫喚他也裝的很疼。大象覺得醫(yī)生和小象一樣，覺得很公平，也就不再干涉了。終于治好了，野象一家消失在森林里。一個(gè)月后，野象一家來了，把一個(gè)大蜂窩放到醫(yī)生的面前，小象又蹦又跳的來到醫(yī)生面前，原來它們是來送謝禮的。

讀了這個(gè)故事，我感覺到大象是個(gè)又聰明又感情豐富的動(dòng)物，感覺到了父母的愛的偉大。使我體會(huì)到不管是動(dòng)物還是人類，母愛是偉大的！

第五篇：讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感1

笨重、壯碩的身軀，長而有力的鼻子，鋒利尖銳的牙……大象似乎是一種傻大黑粗的巨型動(dòng)物，可是配上它那慈祥、聰慧的雙眼，便不一樣了。都說眼睛是心靈的窗戶，我們剛好從大象的眼里看見了它的心靈深處，象，是一種有靈性的生物啊！

可是，我們不能和它們做朋友嗎？

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，無數(shù)頭戰(zhàn)象勇猛地沖上前線，與敵人浴血奮戰(zhàn)。很不幸，最后只有一個(gè)幸存者——噶羧。它被人們帶到了村莊生活，大家都待這個(gè)英雄很好，噶羧也過上了神仙般的生活。可是突然有一天，噶羧行為反常，著了魔似的，一個(gè)勁兒地往裝有它戰(zhàn)斗時(shí)的象鞍的倉庫里鉆。它的.主人一下子明白了：噶羧要離開大家，前往那個(gè)大象墓地——象冢了。村民們拿著各種各樣的水果，為噶羧送行，噶羧也依依不舍地跟大家告別。終于，噶羧走到百象冢，刨了一個(gè)坑，和戰(zhàn)友們一起長眠不起。

讀了這個(gè)故事，發(fā)現(xiàn)其實(shí)戰(zhàn)象噶羧和人類沒有距離，像朋友一樣親密的生活在一起。喂食、玩耍、傳遞、告別……都很自然，不用驚慌，也不用緊張，你面前站的不是動(dòng)物，更不是與你物種不同的生物，而是一位好朋友！

這，和動(dòng)物園截然不同。“大象園“三個(gè)字如同一只牢籠，限制了象的自由，也禁錮了象的靈魂。一面堅(jiān)硬的鐵絲網(wǎng)無情地隔開了人和動(dòng)物，多想溫柔地?fù)崦嘞胛顾孕┫憬叮嘞肟纯此认榈哪橗嫛上覀冎虚g隔著鐵網(wǎng)。只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。

人類啊，你何必如此殘忍？都是地球母親的孩子，都是鮮活的生命，本應(yīng)和和氣氣地共存，為什么有了界限，把一個(gè)大家庭硬生生的分開？

我，多想投入大自然的懷抱，像吉卜林筆下的小男孩一樣，每天與狼群睡在一起，與熊為伍、與豹為友，同猩猩玩耍，不用在野獸面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，還可以成為其中的一員。可是我們有太大的差別，除了在動(dòng)物園，我沒有任何機(jī)會(huì)。

請(qǐng)相信我，動(dòng)物也渴望成為我們的朋友。從現(xiàn)在開始，請(qǐng)停止對(duì)動(dòng)物的殺戮，嘗試與它們零距離接觸，與動(dòng)物做朋友，真是一件奇妙的事。

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感2

今天，我讀了一篇文章，名字叫《最后一頭戰(zhàn)象》。這篇文章主要寫了一頭在戰(zhàn)斗中幸存的戰(zhàn)象嘎羧在死之前又重新披掛上象征身份的象鞍，走了一天一夜，來到了昔日戰(zhàn)友進(jìn)埋葬的`地方——百象冢，在旁邊挖了一個(gè)坑把自己埋了起來。

我最喜歡的一段是嘎羧要走的消息像長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲，村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條腿上綁上了黑布。老人和孩子手里捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水繞著寨子走了三圈。

通過“消息像長了翅膀似的傳遍全寨”說明了人們都很關(guān)心嘎羧。從“許多人泣不成聲”中體會(huì)到人們都不想讓嘎羧走，舍不得它。說明了大家對(duì)它有著深厚的感情。嘎羧繞著寨子走了三圈，看得出它也舍不得寨子里的村民。

嘎羧是一頭重情、重義的大象，它想念自己的戰(zhàn)友，它把自己埋葬在昔日和自己并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友身邊。它是我們心中一位品德高尚，重情義的英雄。

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感3

最后一戰(zhàn)象這篇文章使我深受感悟，它不僅描寫了戰(zhàn)象的義氣，就是死也要和自己的戰(zhàn)友們死在一起，還描寫了作者的義氣，戰(zhàn)象死了，百象家里明明有許多珍貴的象牙，可是為了戰(zhàn)象他們卻不撿。

嗄羧是一只一場大戰(zhàn)后唯一幸存下來的一頭戰(zhàn)象“它死了。沒有到遙遠(yuǎn)的神秘的祖宗留下的象冢去，他在百象冢挖了個(gè)坑，和并肩作戰(zhàn)過的同伴們?cè)嵩诹艘黄稹Ｗ鳛橐活^老戰(zhàn)象，他找到了最好的歸宿。”這句話形象生動(dòng)地表現(xiàn)出了一頭老戰(zhàn)象的使命和嗄羧自己在象冢和百象冢之間作出的偉大選擇表現(xiàn)出嗄羧看重義氣的精神，這樣的`精神在我們?nèi)耸篱g已經(jīng)很可貴了，有許多人只看重錢，跟別人交朋友也是為了拿他的錢，有些人交朋友只是為了對(duì)自己有利如：一個(gè)人缺錢向朋友借錢，卻不讓朋友要利息。這樣自己又可以省點(diǎn)錢了。但也有人看中的并不是利息，而是真真的友情。

最后一頭戰(zhàn)象里有許多道理只要我們仔細(xì)觀察就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)。

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感4

這本書是沈石溪寫的一本小說，《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感800字。當(dāng)我見到封面上那頭栩栩如生的大象，我就喜歡上了它。

《最后一頭戰(zhàn)象》寫的是一頭在日寇和象兵的戰(zhàn)爭中唯一活下來的戰(zhàn)象――嘎羧被好心的村民救了出來，但身負(fù)重傷。村民每天會(huì)給它沖澡，準(zhǔn)備食物，嘎羧的傷口漸漸愈合了，但它的'一條前腿因傷得太重而瘸了。在這后的二十六年里，村民們天天給嘎羧最好的待遇，渴了餓了可以隨時(shí)找一家人，他們都會(huì)給它最好的水和果子。但漸漸老去的嘎羧吃的越來越少。終于有一天，它不再吃東西了。正當(dāng)它虛弱得站都站不穩(wěn)時(shí)，忽然向村民要回了自己當(dāng)年上戰(zhàn)場用的象鞍，準(zhǔn)備離開村子。村民們聽說了，紛紛趕來為嘎羧送行，這時(shí)獵人波農(nóng)丁和作者沈石溪商量后決定悄悄跟著嘎羧去象冢偷幾根象牙。結(jié)果發(fā)現(xiàn)嘎羧去了“百象冢”――上次抗日戰(zhàn)爭時(shí)戰(zhàn)象戰(zhàn)死后埋的地方。嘎羧挖開土，跳進(jìn)洞和戰(zhàn)友們埋在了一起。波農(nóng)丁和沈石溪覺得自己不能拿戰(zhàn)象的象牙，默默得離開了。

這個(gè)故事向我們?cè)V說了一頭象和人的感情。象是一種非常通人性的動(dòng)物，在這個(gè)故事中，嘎羧在臨走前，繞著寨子起了三圈，對(duì)救它養(yǎng)它的人表達(dá)戀戀不舍的感情。這讓想起了我親身經(jīng)歷的一件事。

有個(gè)小女孩在路上撿了一只貓，精心喂養(yǎng)了它幾個(gè)月，后來有一天晚上，附近有貓叫聲，原來是貓媽媽來找孩子了，小女孩打開門，小貓箭一般得沖了出去，女孩好傷心呀，一會(huì)兒，小貓又回來了，在小女孩的腳邊不停得蹭著，叫著，小女孩蹲下來，撫摸著小貓，終于小貓還是走了，依依不舍得跑向了它的家。

動(dòng)物都是有感情的，整整二十六年，嘎羧把寨子當(dāng)成了自己的家，融入了村民們的生活。

但是當(dāng)它感到死神降臨時(shí)，卻選擇了離開這兒，去了“百象冢”，和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗過的老同伴們?cè)嵩谝黄稹？梢姼卖冗@二十六年來并未忘記它們，還有現(xiàn)在背在背上的，和它經(jīng)歷風(fēng)雨，在小閣樓上放了二十六年象鞍！和戰(zhàn)友們躺在一起，也許是對(duì)嘎羧最好的歸宿吧！

看到這兒，我鼻子酸酸的，為嘎羧感動(dòng)。

過了二十六年，嘎羧依然十分清晰得記得自己的責(zé)任：一頭戰(zhàn)象的責(zé)任。

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感5

《最后一頭戰(zhàn)象》這本書里有《給大象拔刺》、《象冢》、《憤怒的象群》、《象警》、和《死亡游戲》等幾個(gè)小故事，但是我最喜歡的還是《給大象拔刺》這個(gè)小故事了。它講述的是一個(gè)赤腳醫(yī)生和一家野象的故事。一般野象是不會(huì)和人類打交道的.。可是這個(gè)野象為了它的小象受傷的事，主動(dòng)去找人類，可見它們愛子心切。

故事是這樣的。一天，一個(gè)赤腳醫(yī)生在巡診的路上經(jīng)過一個(gè)大灣塘。突然，一根象鼻橫在它面前，他還以為是根枯樹枝想伸手撥開的時(shí)候，結(jié)果一頭大公象從樹后閃了出來，一下子用鼻子把他卷了起來，接著又來了一頭大母象。當(dāng)時(shí)他的心里又害怕又緊張，生怕大象傷害他。赤腳醫(yī)生被大象帶到一棵老榕樹下，把他放到一只小象的跟前，小象的腿受傷了，流了很多血，原來它們是想讓赤腳醫(yī)生給小象治病。治療過程很痛苦，大象爸爸媽媽開始阻攔醫(yī)生，可是為了給小象治好他想出了個(gè)好辦法，只要小象叫喚他也裝的很疼。大象覺得醫(yī)生和小象一樣，覺得很公平，也就不再干涉了。終于治好了，野象一家消失在森林里。一個(gè)月后，野象一家來了，把一個(gè)大蜂窩放到醫(yī)生的面前，小象又蹦又跳的來到醫(yī)生面前，原來它們是來送謝禮的。

讀了這個(gè)故事，我感覺到大象是個(gè)又聰明又感情豐富的動(dòng)物，感覺到了父母的愛的偉大。使我體會(huì)到不管是動(dòng)物還是人類，母愛是偉大的！

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感6

上一周，動(dòng)物小說作家沈石溪伯伯到我們學(xué)校做了一個(gè)精彩的講座《來自大自然的靈感》，給我們送上了一份精神大餐。后來，我就買了好幾本有關(guān)于他的動(dòng)物小說，真是太精彩了。最近幾天，我看了其中的一篇----《最后一頭戰(zhàn)象》，看完后深深地被書中的情節(jié)感動(dòng)了。動(dòng)物其實(shí)和我們一樣！有著高尚而美麗的品質(zhì)和情感。

這篇文章記敘了一頭戰(zhàn)象嘎羧，在與日寇的戰(zhàn)斗中僥幸生還，被寨子的人照顧休養(yǎng)了二十多年。在預(yù)感生命即將結(jié)束之際，它披戴上當(dāng)年作戰(zhàn)的鞍馬，風(fēng)塵仆仆的趕路。而它并不是去祖?zhèn)鞯南筅＃潜几爱?dāng)年和它并肩作戰(zhàn)的犧牲的伙伴的墓前，掘墓自葬，與曾經(jīng)一同作戰(zhàn)的伙伴們埋在了一起。這是一種多么令人震撼和敬佩的情感呀！

最讓我感動(dòng)的是這一段話：“我和波農(nóng)丁悄悄跟在嘎羧后面，想看個(gè)究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的'江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向天邊那輪火紅的朝陽，喔---喔---發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時(shí)，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。”

讀到這里，我有一種說不出的味道。那頭象的一幕幕在我腦海中回蕩。我在想：象的友情為什么比人類的友情更打動(dòng)人？它們的友情為什么有如此力量？“羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之意。”動(dòng)物和人一樣，重情重義，有恩報(bào)恩。

合上書頁，令人回味無窮，動(dòng)物尚且有如此的高尚情懷，我們?nèi)祟愂欠駪?yīng)該有更深的感悟呢？

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感7

以前，我總以為動(dòng)物是沒有人們聰明的。但是當(dāng)我讀完《最后一頭戰(zhàn)象》這本書之后，徹底的改變了我的.想法。

這本書里主要介紹了大象、老虎、野豬、棕熊等動(dòng)物的感人故事。

最讓我感動(dòng)的，是《棕熊的故事》這一章。這一章主要寫了小熊麗麗經(jīng)常粘著”我“，所以熊媽媽對(duì)”我“十分怨恨，一直想搶走麗麗。直到最后，熊媽媽為了保護(hù)麗麗被豹子咬穿肚子，并在臨行前把麗麗托付給”我“的感人故事。

這不禁又讓我想起了前幾天看到的新聞。一個(gè)媽媽不喜歡自己的女兒，她不僅不給她吃飯，還要打她，罵她。就因?yàn)榕畠禾I偷吃了一點(diǎn)鴨食而把他的嘴巴縫上……我心想：狗熊尚且能如此護(hù)子，那么人呢？

我認(rèn)為，動(dòng)物之間的感情，才是最真，最純的。它不會(huì)因?yàn)閷?duì)方瘸了一條腿而拋棄它，它不會(huì)因?yàn)樽约荷硖庪U(xiǎn)境就不為對(duì)方著想，它也不會(huì)因?yàn)闆]有吃的而離開它，它不會(huì)……

所以，我認(rèn)為，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)動(dòng)物。學(xué)習(xí)他們那種不為自己著想，一心只為他人的精神。如果人人都是這樣，世界會(huì)更加美好！

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感8

如《給大象拔刺》一篇中，公象知道“我”是一個(gè)赤腳醫(yī)生，就把“我”拉到樹林中去為小象治病。由于“我”的醫(yī)術(shù)太爛，再加上沒有良好的醫(yī)療條件，只得讓小象一次次的忍受折磨，沒法，公象只得又讓“我”忍受和小象一樣的折磨嘍。嘿！幸好“我”機(jī)智，在危機(jī)中腦袋更冷靜，就裝作非常痛苦的樣子在地上打滾，大象得意了，也許他覺得這樣比較公平吧。

還有曾經(jīng)在戰(zhàn)場上奮勇殺敵的戰(zhàn)象嗄羧知道自己即將要上天堂了，還堅(jiān)持和自己的伙伴兄弟們死在一起，它到了百象冢，自挖自己的安息之處。我們仿佛看到了一個(gè)年邁的老戰(zhàn)士為了革命鞠躬盡瘁死而后已，穿戴整齊，堅(jiān)定地在一片樹林中等待死神的索取，這給人是如此的震撼啊。

熊也有屬于自己的情感，文中說到了一位只剩自己后代的母熊原先對(duì)“我”收留了小熊“小麗麗”產(chǎn)生的惡感到最后與雪豹誓死拼搏也要保護(hù)自己的女兒。它本來是有逃生的希望的啊，可是它是一位母親，作為一個(gè)母親，它盡到了作為一個(gè)母親的'責(zé)任，最后把“小麗麗”托付給“我”，讓“我”以后善待它。當(dāng)時(shí)它的腸子已經(jīng)像小山一樣落在了地上。

沈石溪帶我們走進(jìn)了一座動(dòng)物王國，每個(gè)動(dòng)物都是居民。狼王、鹿王、老虎、狐貍、戰(zhàn)象、野牛、野豬王、云豹……就是他動(dòng)物故事的主角。他把這些動(dòng)物的生活習(xí)性性格特征描寫得栩栩如生，惟妙惟肖，他為每個(gè)字里的動(dòng)物都賜予了靈魂，賜予了生命，他們都是有有靈性的，這點(diǎn)深深的感動(dòng)了讀者。可以讓人們認(rèn)識(shí)到和自我反省自己的品尚。

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感9

前幾天，我們學(xué)了一篇課文，叫《最后一頭戰(zhàn)象》。里面最讓我記憶深刻的，還是嘎羧。

西雙版納曾經(jīng)有過威風(fēng)凜凜的象兵。1943年，象兵在西雙版納大羅江畔和日寇打了一仗，鬼子死了七十多個(gè)人，我方的八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地。人們?cè)诖蚵褰贤诹艘粋€(gè)洞來埋葬這些戰(zhàn)象。

在搬運(yùn)象的尸體時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)一頭還在喘息的象，于是把他抬進(jìn)村子里，治好傷養(yǎng)了起來。因?yàn)樗菓?zhàn)象，所以村民們從不叫他搬運(yùn)東西。

他叫嘎羧，照顧他的叫波農(nóng)丁。

二十多年過去，嘎羧五十多歲了。他快要死了，于是他披上象鞍，在“百象冢”哪里挖了一個(gè)洞，莊嚴(yán)的把自己埋葬的故事。

我覺得嘎羧是一個(gè)很善良、很忠實(shí)的戰(zhàn)象。他死的時(shí)候并沒有到神秘的象冢里，而是選擇和曾經(jīng)并肩作戰(zhàn)的伙伴們躺在一起，說明嘎羧很重情義。

這二十六年來，他一定在時(shí)時(shí)刻刻的想念自己的伙伴們，想念自己的`父母，想念自己的朋友。他站在江灘的卵石上，一定在想：伙伴們，爸爸媽媽，這二十六年里，我時(shí)時(shí)刻刻都在想念你們，現(xiàn)在我終于可以去和你們團(tuán)聚了，你們還好嗎？我現(xiàn)在要去找你們了，等我。

我覺得，這本書是一本感情小說，歌頌著動(dòng)物與人類的美好感情。

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感10

最近，讀了《最后一頭戰(zhàn)象》，我的感觸很多，我被一頭大象深深地感動(dòng)了，我感受到了大象的不舍，大象的苦惱，還有他對(duì)身邊每一件事物的情感。

一頭即將步入墳?zāi)沟膽?zhàn)象，奮力披掛上當(dāng)年的象鞍，跋山涉水趕到百象冢，要于曾經(jīng)與自己浴血奮戰(zhàn)的伙伴們?cè)嵩谝黄稹＞鞯墨C手覬覦百象冢里幾百根價(jià)值連城的象牙，一路悄悄尾隨在老戰(zhàn)象身后。蒼茫暮色中，老戰(zhàn)象用盡生命中最后的力量，與同伴們會(huì)合，與這片曾經(jīng)灑滿熱血的土地會(huì)和，在這里結(jié)束他的生命旅程。

這頭大象，曾在戰(zhàn)場上幸存，而現(xiàn)在，卻又在自己的'家園中等待著死亡的到來。其實(shí)，這頭戰(zhàn)象是很懷念這里的，他和他的主人在這里共同生活了十幾年，而現(xiàn)在，說一聲再見又談何容易。雖然說大象不是人，大家都認(rèn)為動(dòng)物沒有情感，但是，沒有情感的鳥媽媽又為何為小鳥拼了命的找食物?沒有情感的蜘蛛母親又為何犧牲自己喂飽自己的孩子?其實(shí)，這就是愛，這就是情感。

動(dòng)物雖然不會(huì)說人話，但他們卻是有感情的東西，從這本書中我對(duì)動(dòng)物的看法也有了更多的改變，特別是象，它們有思維，特別聰明，所以我現(xiàn)在更喜歡象了。

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感11

在暑假里，我看了一篇《最后一頭戰(zhàn)象》的書，這本書由12個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事和熊、象、豬的動(dòng)物檔案組成。

我最感興趣的`一個(gè)故事是《智取雙熊》的文章，大概意思是“作者和老獵人波農(nóng)丁到山上去打獵，他們發(fā)現(xiàn)了兩只狗熊，波農(nóng)丁便利用它們勢死保衛(wèi)領(lǐng)地的想法，讓這兩只狗熊打得兩敗俱傷，再坐收漁翁之利”。作者把智取雙熊這個(gè)方法寫的很精彩，兩只狗熊一只叫黃帽子，住在東坪，一只叫白襪子住在西坪，東坪和西坪之間隔著一條溪流。在晚上，他們把白襪子的排泄物移到黃帽子狗熊的領(lǐng)地上，再把黃帽子的蜂蜜拿到白襪子的領(lǐng)地。一早，黃帽子發(fā)現(xiàn)自己的蜂蜜不見了，憑著氣味發(fā)現(xiàn)是白襪子“偷”了自己的蜂蜜，而白襪子認(rèn)為黃帽子在冤枉自己，于是它們就進(jìn)行了一場惡斗，經(jīng)過了幾個(gè)回合的廝殺，最后打了個(gè)兩敗俱傷。

讀沈石溪的文章，感覺每一篇故事都引人入勝，扣人心弦。另外我覺得這本書很逼真，讓人有身臨其境之感，這本書很值得我們讀。

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感12

象性格溫順，是人們的伙伴，但它只是動(dòng)物。不過，在讀了《最后一頭戰(zhàn)象》這本書后卻讓我感受到，動(dòng)物身上也有著像人類一樣的情感。

課文講述了在戰(zhàn)爭中幸存下來的一頭大象——嘎羧。它自知生命大限以至，便重披象鞍，到江灘緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場。最后，它來到埋葬自己戰(zhàn)友們的“百象冢”旁挖了一個(gè)坑，莊重地把自己掩埋的故事。

這是一頭“懷舊”的戰(zhàn)象。嘎羧原本是得去祖祖輩輩留下的象冢長眠的，但是它沒有。我想它一定是無法割舍戰(zhàn)爭時(shí)光，無法忘記它的戰(zhàn)友們。它告訴我們歷史不能重演，而歷史也不能忘記。

這是一頭“純潔”的戰(zhàn)象。嘎羧的心里，不是對(duì)功名的渴望，不是對(duì)自己戰(zhàn)績的驕傲和自豪，而是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，是慈愛的波農(nóng)丁，是善良的'鄉(xiāng)親們，是它久久渴望的和平與安寧。的確，沒有什么可以做到永恒，但是，我們必須要守護(hù)自己最珍惜的，只有這樣，我們才能擁有心靈的凈土。嘎羧比我們更早懂得這一點(diǎn)，因此，它二十六年來一直擁有純潔的心。在它那為所有人動(dòng)容的壯舉面前，我們都顯得那么渺小

這也是一頭“忠誠”的戰(zhàn)象。“忠誠”是因?yàn)樗R死時(shí)重披象鞍，它希望自己是最后一頭戰(zhàn)象，希望這個(gè)世界永遠(yuǎn)和平。當(dāng)我讀到課文中的這句話，“二十六個(gè)春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴，嘎羧披上象鞍，添上了一股英武豪邁的氣概。”從中我讀懂了象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的忠誠，垂暮的英雄，博大的胸懷仍在！。

讀了這篇課文，令人回味無窮，促人深省，動(dòng)物尚且有如此的高尚情懷，我們?nèi)祟愂欠駪?yīng)該有更深的感悟呢？

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感13

看完《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，我唏噓不已，我邊看邊笑，也邊笑邊哭。誰說動(dòng)物和人不一樣，為什么人們看見動(dòng)物就像看一個(gè)玩具，看一頓盤中餐？它們和我們一樣！有著高尚而美麗的品質(zhì)和情感。它們也有喜怒哀樂，也有親情恩仇，動(dòng)物小說作家沈石溪給我們送上了一份精神大餐。

在《最后一頭戰(zhàn)象》中的嘎羧，曾經(jīng)是一頭戰(zhàn)象，在與日寇的戰(zhàn)斗中僥幸生還。身體殘疾的嘎羧，被寨子的人照顧休養(yǎng)了二十多年。在預(yù)感聲明行將結(jié)束之際，它披戴上當(dāng)年作戰(zhàn)的鞍馬，風(fēng)塵仆仆的趕路。而它并不是去祖?zhèn)鞯南筅＃潜几爱?dāng)年和它并肩作戰(zhàn)的犧牲的伙伴的墓前，掘墓自葬，這是一種多么令人敬佩的思想感情！

二十多年來，它從來沒忘記硝煙彌漫的戰(zhàn)場，從未忘記浴血奮戰(zhàn)的`幾十個(gè)同伴，從未忘記自己雖是一頭大象，但卻是一頭戰(zhàn)斗的大象的榮譽(yù)感和使命感。直到死，它依舊認(rèn)為自己沒死在戰(zhàn)場上，也應(yīng)該死在長眠在此的同伴身邊。這是英雄！我的眼前仿佛出現(xiàn)了一位為革命鞠躬盡瘁、死而后已的老軍人，在彌留之際，他穿戴整齊、軍裝肅整，然后安臥于蒼松翠柏之中，給人無比的震撼。

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感14

今年寒假，我閱讀了一本書，名叫《最后一頭戰(zhàn)象》。

書中描寫了許多動(dòng)物的故事，然而我印象最深的還是戰(zhàn)象的故事。作者通過戰(zhàn)象的經(jīng)歷告訴我們：象是一種有情感的，有靈性的.動(dòng)物。他們值得我們尊重和愛護(hù)。象及其他野生動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍蚰赣H孕育的寶貴生命，我們要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，保護(hù)我們賴以生存的自然環(huán)境。動(dòng)物也有自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，它們和我們?nèi)祟愐粯右灿性诘厍蛏系纳鏅?quán)，我們?nèi)祟悜{什么可以去毀滅它們。動(dòng)物是人類最親，最好的朋友，如果連自己的朋友都不保護(hù)，不互相信任，那你就不是一個(gè)人，而是一只兇猛的野獸。

這本書不僅語言有趣，幽默，而且還讓我增長了不少見識(shí)。在閱讀過程中，我一邊為那些動(dòng)物們的遭遇感到可憐，另一邊也了解了很多動(dòng)物的知識(shí)，特別是在《動(dòng)物檔案》中，每一個(gè)字都是金子，每一句話都是鉆石，整本書更是無價(jià)之寶。通過它，我更想了解動(dòng)物，更想和動(dòng)物進(jìn)行心靈的溝通。人和動(dòng)物能成為朋友是個(gè)逐漸的過程，從陌生到熟悉之間關(guān)鍵是沒有傷害，只有這樣我們?nèi)祟惒拍芎蛣?dòng)物真正成為朋友。

讀《最后一頭戰(zhàn)象》有感15

我原以為，象性格溫順，是人們的伙伴，只是普通的動(dòng)物。不過，這個(gè)故事卻讓我感受到，動(dòng)物身上也有著人類的感情。

《最后一頭戰(zhàn)象》講述的是一九六九年的春天，作者到西雙版納的`一個(gè)寨子插隊(duì)時(shí)，見到了曾經(jīng)與日本人作戰(zhàn)的象兵中的最后一頭戰(zhàn)象-------已經(jīng)五十多歲的大象嘎翔。作者與它成了好朋友。兩年后的一個(gè)早晨，它突然非常精神起來，它向養(yǎng)象人農(nóng)丁要回象鞍，獨(dú)自上路迎接死亡的故事。

我明白了我們要善待大自然送給我們的朋友。