第一篇：六年級品社試卷總結

袁集鄉中心小學六年級品社學科調研練習分析

一、對調研練習材料的分析

1.形式：本套試題內容豐富，側重對生活知識的考查，同時也充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學六年級學生的特點。

2.難度：本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標準出題，對品德與社會課程標準三維目標的考查，既全面又有側重，試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，而對學生情感、態度與價值的考查則滲透在整個試題中。

3.具體分析：本套試題注重了培養學生運用課本知識理解生活的能力，培養學生的生活習慣與品德養成，對生活事件是非判斷的能力。突出學生的現實生活，重視品德的培養，對學生以后的生活有較好的指導意義。

二、對調研結果的分析

試卷既考品德與社會基礎知識的掌握，如：填空題，判斷題，又有實踐能力的考察，如簡答題，辨析題，實踐題。學生能在40分鐘內答完并檢查。這次考試中學生的基礎題都完成得較好，命題較為簡單，失分率較低。

從部分題來看，教師關注少的方面，失分還是比較嚴重的。主要體現在辨析題，一些學生對不知道該說些什么，怎么說。所以對這樣的題在平時教學時教師應該給學生足夠時間讓學生探究，所謂“授之以魚不如授之以漁”，教會學生學習的方法對學生以后的學習有很大的好處。

三、教學中存在問題與不足

1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。

2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯系生活。

3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

四、對今后教學的啟示或打算

1、教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。

2、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。

3、深刻領會全面實施素質教育的精神，為學生終身學習著想，培養學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。

第二篇：六年級品社試卷

六年級下冊品德與社會期末試卷

學姓名：

一、填空題。（40分）

1、（、）意思是說，接近好人使人變好，接近壞人是人變壞。

2、奧運會起源于（）。

3、世界第二大洲是（）。

4、日本的第一高山叫（），它是一座（）山。

5、（）有害健康！我們應該勸告我們身邊的家人、朋友、鄰居遠離（）

6、（）被稱為羊背上的國家。

7、我國的水源標準從高到低分為（）類。

8、每年的（）月（）日是世界無煙日。

9、鴿子象征著（）。

10、現代奧林匹克運動的信念是（）。

11、在第二次世界大戰中，（）和（）的頑強抵抗和英勇斗爭，為最終打敗法西斯作出了不可磨滅的貢獻。

12、第一個被送入太空的是蘇聯宇航員（）。13、11月的第四個星期四，是美國傳統的（）。

14、和平共處五項基本原則是（）提出來的。

15、從馬永順的覺悟到“三北”防護林的成長，是我們中國人對地球家園的一份承諾—（）

二、連一連。（10分）

德國芭蕾舞俄羅斯桑巴舞埃及啤酒

巴西世界環境日6月5日金字塔

三、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）（20分）1、1914年-1918年是第一次世界大戰。（）2、1912年成立中國共產黨。（）

3、中國紅十字會始建于1904年。（）

4、南丁格樂的生日是5月12日。這一日是國際護士節。（）

5、巴西是南美洲最大的國家。（）

6、1945年10月24日，聯合國正式成立。（）

7、第二次世界大戰期間，17億人口卷入戰爭，經濟損失高達3萬億美元。（）

8、和平與發展是當今世界的主題。（）

9、我們生活離不開勞動者的辛勤勞動，勞動為我們創造了美好的生活。（）

10、為了抗擊德軍的侵略，蘇聯軍民在列寧的領導下開始了偉大的衛國戰爭。（）

四、問答題。（30分）

1、你知道國際兒童節是怎么來的嗎？（10分）

2、你知道毒品指哪些？設立國際禁毒日有什么目的？（10分）

3、生活中咱們可以為節約能源、保護環境做哪一些事情?（10分）

第三篇：六年級品社試卷分析

2017-2018學年六年級上學期品社試卷分析

期末考試結束，為了提高教師的教學水平，現作試卷分析如下：

一、命題情況：

本次命題按照小學品德與社會課程標準的要求，全面考核學生對道德認識、道德行為的判斷能力，尤其是把認知內化為行為習慣，以及日常生活中的綜合能力。全面了解本學科在課堂教學中的成績與不足，了解學生品德形成與行為習慣的現狀。

二、成績與不足：

本次考試總的看，成績是主要的，在教學中也充分體現了本學科的生活性、社會性、綜合性及實踐性，注重學生的全面發展，特別是良好品德和行為的養成。

（一）主要成績

1、學生對填空題掌握的較好，正確率也較高，特別是前幾個小題基本沒出現錯誤。

2、第二、是非及行為判斷與選擇方面的問題，學生掌握的很好，在社會生活中能夠正確判斷是非，能選擇正確的行為，這是將來走向社會應具備的基本能力。

3、第三題邊線題是為學生創設一些問題情境，讓學生開動腦筋，結合自己的生活經驗，決定怎么去處理，怎么做。學生結合生活實際，回答的很好。

4、第四題是題填表題，是考核學生綜合能力的命題。要求學生不僅知其然，還要知其所以然，是綜合運用道德認知，道德情感、道德判斷及道德行為來解決問題的命題，學生普遍回答的不是很好。

5、第六題是綜合實踐題，考察學生在社會生活實際中已掌握相關知識，對與自身有關的事和物的看法、體會等。一些同學掌握的還是不錯的，真正能在生活實際中學到知識，關注課本學習之處的東西，提高綜合、實踐能力。

（二）存在的不足

盡管成績是主要的，但是還存在著一些不足之處。

1、填空題，對課文中給出的內容還好些，對于實際應用的問題就束手無策了。以后在課堂上要注意將知識與實際生活密切聯系。

2、第四題是實踐題，學生掌握的較差，不少學生干脆一個字也不寫，有的學生的試卷80％是空白。對這些實際生活中的常識，學生掌握不好的原因是實踐的少，以后應注重這方面知識的補充。

三、今后的改進方面： 以后的教育教學中，應認真上好每一節品德課，要鉆研教材，要開發和利用教學資源，研究學生學習方法，要密切聯系學生的生活實際，擴大視野，拓寬知識面，要注重讓學生從自身的體會、感悟來接受道德教育，達到潤物細無聲的教育效果，要特別重視學生的實踐能力和創新能力的培養，教育要走進學生的心靈，走進生活，走進社會，真正變“要我做”為“我要做”，重視直接經驗，重視過程，淡化結果，為培養學生良好道德行為習慣及辨別是非能力奠定基礎。

總之，要提高品德課的教學效率，密切聯系學生實際，致力于課堂教學改革，才能使學生成為德、智、體全面發展的人才。

第四篇：六年級品社總結

2014—2015學六年級第一學期

品德與社會教學工作總結

本人承擔了六年級品德與社會的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。在教學中我主要實施的措施有：

1、全面把握課程目標。

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程當中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。

2、豐富學生的生活經驗。

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程當中，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習。

學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容。本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間。

教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

第五篇：六年級品社期中試卷分析

六年級品社期中試卷分析

一、試卷分析

1、試題難易程度分析: 本套試題內容豐富，題目注重了對基礎知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當，充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學六年級學生的特點,使不同程度的學生都能充分體現自我。

本次試題內容，都能為學生提供靈活多樣的活動方式，如“填空題”、“ 判斷題”、“選擇題”、“簡答題” 等，體現了各單元中的主要內容，設計格式合理。注重了培養學生運用課本知識理解生活的能力，注重了學生的生活習慣與品德的養成，以及對生活事件是非判斷的能力。突出學生的現實生活，重視品德的培養，對學生以后的生活有較好的指導意義。

2、試題自身的特點分析：

（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內容不拘泥于課本知識，而是通過生活案例去反映所學知識。（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應用課本知識。

（3）注重培養學生的觀察、思維、體驗和創造能力。使學生通過認識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學習空間，促進品德與社會的全面實施。

二、試題分析 ：

本套期中測試題共有四個大題：填空題、判斷題、選擇題、簡答題。現就試題具體分析如下：

（1）、填空題主要考查了學生對課本基礎知識的掌握。本題的得分率比較高。有一大部分學生得了滿分。但由于部分學生知識掌握不熟練、錯別字多導致失分。

（2）、判斷題題共有

8各小題。它主要考查了學生對基礎知識的掌握和運用。本題的得分率比較高。個別學生審題意識還比較差，做題不認真與毛糙出現了失分現象。（3）、選擇題共有 5個小題。本題檢測了學生的基礎知識及實際的綜合能力。學生得分率比較高，基本無失分。

（4）、簡答題題共有2個小題學生記憶深刻得分率較高。

三、改進措施：

1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要 注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。

2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯系生活。

3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

4、教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。

5、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。

6、深刻領會全面實施素質教育的精神，為學生終身學習著想，培養學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。

7、培養他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。

8、加強過程性規范訓練，注重學生創新能力的培養。要充分利用學習資料，規范訓練，培養學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規范的良好學風。