第一篇：今年我教一年級

今年我教一年級

數學好不好玩，教師是關鍵，智慧地引領，科學地提問，讓學生在玩中正真去感受數學，應用數學。

今年我教一年級，一年級的兒童對“玩”比較感興趣，一切以快樂為本，無憂無慮，所以要想教好一年級數學，首先必須激發、培養他們對數學的興趣。

創造和諧師生關系，讓學生樂學

從自身做起，讓學生喜愛數學這門學科。小學生往往出于對某一位老師的喜愛，而喜歡他所教的這一門課，“親其師而信其道”。讓他們覺得你和藹可親，都愿意親近你，都喜歡你。在無形中他們也會喜歡你所上的課，對那一門課的學習產生興趣到達樂學的境界。

2、有意識創設活躍的學習氛圍和生動有趣的學習情境，讓學生樂學。

好玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢？在數學學習內容的設計上，我根據兒童的認識特點，根據不同的內容，創設相關的情景，使枯燥的數學知識帶上濃厚的動畫色彩，從視覺上打動、吸引學生。讓數學在他們熟悉的、感興趣的情景中，自覺、順利、快樂的開展活親自動手，在操作中使學生樂學、會學。

3、俗話說：“眼過百遍，不如手做一遍”。六七歲的孩子很好動，如果把他們好動的特點遷移到學習上，讓他們在學習時常常摸一摸、擺一擺，可以激發他們的學習興趣，加深理解知識。我在教學中，常常讓學生動手擺一擺小棒、圓片、三角形、小動物或擺算式等等。學生對事物的感知、知識的理解掌握、感性經驗的獲得，是通過表象的積累，再與聽覺表象和其它表象的綜合，形成有關事物的概念，獲得抽象的知識。而一年級的學生都有這樣的特點：注意力不容易集中，或集中時間不長，好奇心強、好動，特別是一雙手喜歡到處亂摸。根據這些特點，老師可在教學中讓學生親自動手，進行一些操作性的學習，寓教于玩，使學生在玩耍中學到知識，發展了學生的動作思維，達到了樂學和會學。例如在一年級數的組成教學里，學“7的組成”，讓學生帶7塊小積木，讓學生分成兩份，可以怎樣分？再根據學生各個不同分法，歸納出“7的組成。

4、人人爭當小老師，從小培養自學能力。

教師應激發學生的學習積極性，向學生提供從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。一年級學生特別對老師崇拜，言聽計從，他們都喜歡表現自己、領導別人，這就是人的表現欲和領導欲的真實寫照。因此，做為老師應給學生一個自我表演的舞臺，不要約束他們。為了使學生得到更多的機會進行練習、實踐，增強學生的自我鍛煉，培養學生從小當學習的主人，從小培養自學能力，使課堂的氣氛變得輕松、自然、愉快，增添學習興趣，可采用人人爭當小老師的做法。例如在一年級的復習課中，對“10以內數的加法表”的復習，由于學生已掌握了一定的知識，于是我就讓學生在課堂上輪流當“老師”，通過一問一答，復習舊知識。比如：我有時讓學生當小老師，同桌之間互相批改作業，看哪個小老師又快又準確；有時對老師當天所講的內容進行一問一答的復習，通過小組內的問答式學習，可以使成績差的同學增多練習機會，在聽、練中學會知識，掌握學習方法，寓學習于游戲中，如小老師問：“2+6=”學生答：“2+6=8”老師問：“為什么2+6=8？”學生答：“因為2和6組成8，所以2+6=8”，小老師再問：“2+6=8，6是什么數？

2、8呢？”，這樣讓大家都有機會當小老師！

第二篇：今年我任教一年級語文

今年我任教一年級語文、數學兩學科，同時還當班主任，周一到周五每天只有一節課休息，每天四節課加早晚讀，真是累趴了！而且本班學生中有一個女生至今整本作業本都是寫點的；還有一個男生還是有智力三級殘疾證的，他所說的話我聽不出一句，無法跟他溝通。開學至今他幾乎不進入教室學習，怎么勸都沒有用，說他隨心所欲不為過。他想去校園中哪玩就去哪玩，他想在校園里做什么就做什么，你上課他掃地，你上課他高高地舉起蘋果吃,而且還邊吃邊e e e的不知是唱還是叫......所有這些，對于一個智障學生來說他本身沒有錯，但作為他的班主任的我卻真的是暈了！這樣的學生怎樣教？這樣的班主任工作怎么做？請老師同學們指點迷津吧！

《簡易多媒體環境下學科教學及課例分析》課后反思

學習《簡易多媒體環境下學科教學及課例分析》后，讓我認識到了多媒體在數學教學中發揮著巨大作用。以下是我的幾點反思:

一、運用多媒體輔助教學，激發學生學習數學的興趣。興趣是學生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。然而數學本身比較抽象、枯燥，學生對本學科興趣淡薄，加之小學生年齡小，自控能力差，注意力容易分散，單一傳統的數學教學方式造成學生數學創新素質能力難以提高。而多媒體教學技術能把枯燥的知識變得生動形象，激發學生的學習興趣，誘發和培養學生熱愛數學的情感。

二、運用多媒體進行教學可使數學課堂生活化。生活化是新課標的一個顯著特征。從新教材的編排上，不難看出非常明顯的生活化色彩。正可謂生活離不開數學，生活中處處有數學。數學教學中運用多媒體教學手段，有助于更好地揭示事物的形成和發展的過程及規律，再現生活情境，為學生思維活動的展開提供可靠的感性依托，有利于各種能力的培養。

三、運用多媒體進行教學有助于突破學習的重點、難點。數學內容具有高度的抽象性，不少小學生感到難以理解。多媒體教學中的過程再現等操作，便可以輕松解決問題，只要輕輕點擊鼠標，就可以進行大量演示，使教學內容變靜態為動態，化抽象為具體，達到突出重點、突破難點的目的，起到事半功倍的教學效果。

四、有利于提高教學效率。對教師來講，提高教學效率就是在同樣多的時間內完成更多的教學任務，對學生來講，就是在同樣多的時間內學到更多的知識。實踐證明，用多媒體代替板書、板圖，可以有效節省教學時間，有利于教師精講、學生多練，優化教學過程。用多媒體來輔助教學能合理用于學生思考、練習、拓寬知識面上，不僅有利于知識的消化、吸收和鞏固，而且還能減輕學生課外作業的負擔。

總之，在課堂教學中引進多媒體計算機輔助教學，用生動的畫面、直觀動態的演示效果，激發學生學習的興趣，燃起學生思維的火花，既培養了學生濃厚的學習興趣，又提高了教學效果。

第三篇：我家小女今年上一年級

我家小女在成長

——孩子家庭教育心得體會

我家小女今年上一年級，轉眼開學將近兩個月了，回想這兩個月來的點點滴滴，意識到孩子的教育遠遠不只想象中的那么簡單。從女兒出生起到今天，作為孩子的父母，就象其他父母一樣，我們對孩子的教育和將來經歷了一種五味交錯的復雜心境歷程：憧憬、熱切、沖動、迷茫、固執、反思、理智。

女兒兩歲半就上幼兒園，在幼兒園的日子里，我總覺得女兒還算乖巧。雖然不是很突出的那一種，但也不算差的一種。有什么活動和要求，我們盡量滿足。女兒的表現也算可以，算是比較聽話、“好帶”的那一種。對女兒的教育問題，我與妻子在經歷一番折騰之后就盤算著要先教她做人，再教她智慧和知識，因此在教育女兒的問題上就統一了意見，也算指導思想吧。在這里我們借機談談自己的體會：

第一教她做人

1、要待人誠實。父母是孩子的一面鏡子，父母對孩子的教育有著不可估量的影響。我們從不用“哄騙”的方法敷衍孩子，說出的話就會做到，否則就不會說。有我們大人在做榜樣，所以從不允許孩子說謊話。

2、要善良，富于同情心。我們經常教育她要善待身邊的每一個人，不論他的長相、他的學習成績等有多么的不好，當他們遇到困難的時候都要伸出你溫暖的小手來幫助他，讓他感受到你 的關心和愛護，當你有困難的時候，別人也會愿意來幫助你。孩子班上有個身體有殘疾的同學，我們就針對性的專門給她灌輸這種同情心，從小事中潛移默化地讓孩子就領會到其中的真諦。

3、要尊重別人。獨生孩子的共性就是霸道，凡事總要占上風，我們經常教育孩子要尊敬老人，尊敬老師、尊重同學。告訴她想要別人尊重你，你必須先要尊重別人，并且讓她說說別人不尊重自己的感受。我們一直與老人住在一起，平時教育孩子對老人要客氣，不能對老人發脾氣，講粗話，有好吃的先拿給老人吃。現在已經養成了習慣，孩子非常親近老人，尊敬老人，愛護老人。

4、規范孩子的行為。主要是培養孩子的安全意識和紀律意識，讓她知道什么可以做，什么不可以做。這一點，我們主要是在生活中一點一滴的給她糾正、講清是非好歹。我女兒很能摸透家長的心理，有時候會揣測著家長的意圖，試探性地看我們的臉色行事，覺得家長默認，就會認為這樣做是對的，以后可能還會繼續這樣做，針對這種情況我們就注意把握好度，適時地提醒孩子，既不打壓孩子的天性，又能讓孩子明白界限，適可而止

第二教她學習

1、培養學習興趣，注重引導正確的學習態度。我們給她提要求但從不施加過大的壓力。從現實中我們看到好多孩子對學習總是從熱情洋溢到疲懶拖拉，這其中的變化有很大的原因就是家長平時沒有注意學習興趣的培養和學習態度的引導。我們對孩子的作業每次會認真檢查，注意糾正她在寫作業過程中的一些不良習慣，比如吃東西、做其它的事情等，還規定每天的作業必須在

晚飯之前一次性完成，不能拖拖拉拉，停停歇歇，讓她逐步養成專心和專一的習慣。

2、在家庭中營造良好的學習氛圍。孩子大部分的時間是在學校度過的，在學校濃厚的學習氛圍中知道該干什么，回到家里還要做作業。如果家長看電視或是在玩游戲孩子會覺得不公平，為什么我寫作業你在玩？家長約束孩子也不會理直氣壯。當孩子在學習的時候，我們總會陪在她旁邊，即使不看她做作業，也會自己拿一本書坐在她旁邊看，與她一起學習看書的感覺讓她對學習的興趣越來越濃厚，這就是大人看書學習對孩子的影響，效果非常明顯。這種影響還可以擴展，比如家長端著書讀，孩子也會效仿，習慣也就成了自然。家長可以給孩子訂閱或購買一些兒童期刊，告訴她這是屬于她的書，孩子就會因為書而感覺自己象大人一樣，對培養她愛看書的興趣是很有好處的。這一點我們認真思考過，做得比較好。

第三教她獨立和安全

1、養成良好的生活習慣、作息規律。我們注重教育孩子按時作息，做到生活有規律。特別是上一年級以來，督促她按時起床、上學和休息，孩子晚上愛看動漫片，但只要到了睡覺時間，就一定會關電視讓她去睡覺，決不允許超越底線，還有亂吃零食等習慣，也是規定有底線的，比如街邊上的那些垃圾食品，從不買給她吃。

2、培養生活自理能力。我們從小就教育孩子自己事情自己做，現在是小學生了，更有理由要她自己收拾書包、整理書桌，自己穿衣、吃飯、洗漱等，并帶他做一些力所能及的家務勞動。

3、培養安全意識。對孩子的安全教育是必不可少的，這是大事，容不得忽略。如上學放學路上的交通安全，在學校內不追逐、打鬧，發現壞人壞事要及時報告老師、家長或其他親人，讓孩子記牢父母的電話。對生活中的其它危險性事物，我們也會不失時機的告訴她，比如我們女孩兒好奇心較重，在此驅使下喜歡攀窗或陽臺從高處看外面的景象，我們住在五樓，孩子根本不知道攀越的危險性，我們就照搬一個從五樓向下扔西瓜的事例，特地拿西瓜當著她的面扔下樓，然后讓她看西瓜摔得四分五裂的樣子，并且告訴她如果人從五樓掉下來也會象西瓜一樣。類似教育關鍵在于平時點滴積累，做父母的千萬不能偷懶。

孩子的事是大事，孩子的成長教育問題牽動了天下每個父母的心，甚至操碎了心，孩子成長道路上的一切問題都有可能發生，如何讓孩子順利茁壯成長，初為父母的我們還在逐步探索中。同時，孩子的成長也離不開學校老師的辛勤教育，作為孩子的父母，我們是由衷感謝的。

一完小185班學生鐘可玥的家長：鐘臨輝、王擁華

第四篇：今年我的計劃

我明天又要去食堂工作了 我是有喜有悲、我想過如果我這一去又是一年，今年我的計劃。。

不過我想過了 我的朋友們我希望你們能原諒我的不之所錯、、因為我要向著我的前程而奔波。。。

我喜的是；如果我真的能學成大廚我的前途也是很明亮的、如果不去也是不行的、所以必須去、、我知道你們在家為我想的也不少、我心領了、只不過我還是要對你們說聲對不起、請你們原諒我、原諒我的不知所措、下年也就是2013年我會去找你們的、我希望你們到時候別忘記你的朋友我、記住我們的約定哦、、、、、說真的、我其實有想過不去食堂可是我不去行嗎？我的朋友們請你們告訴我啊！誰能幫我呢？

我知道沒有人、就算是有人能幫我也只是能幫我一時幫不了我一世啊、、所以我還是要靠我自己、、沒辦法、、、我的朋友們我告訴你們一句話你們要記在心里啊、、那就是（自己不哭眼沒淚、）

我計劃我必須在5年內用著自己賺來的錢買一輛車帶著我的爹、媽、姐姐、媳婦、寶寶、希望還有我奶奶、一起去北京，工作計劃《今年我的計劃》。。

朋友們你們的計劃呢、我希望我的朋友們也是和我一樣是有計劃的、、、、、、、、、、我還想和我姐說句話、我這一輩子就你這一個姐、我會記住你的好、但是我希望你不要想的太多、我從來都沒有煩過你。真的~~~~~~~

我2013要自力更生、自力更生。。。。懂？？？？？？

第五篇：我今年的工作計劃

工作計劃

一、目前的工作

1.過濾器的定做（包含有機玻璃主體、魯爾接頭、硅膠管和尼龍過濾網）。已完成主體的制作和其他材料的購買。

2.炭芯電極制作，已完成材料的購買。

3.小鼠頭部夾子的設計與制作。以設計完成。

4.2篇文獻的精讀與報告，已完成一篇。

注：以上工作可在2周內完成。

二、虛擬系統未完成的任務和計劃

未完成的任務：球面鏡、平面鏡以及投影儀的固定，系統的調試。

計劃：一系列的固定支架的購買及制作，需20天。

系統的調試：需5天。

上述工作可以交叉同時進行，虛擬系統任務可在6月20號之前完成。

王勝2014-5-13