第一篇：溫家寶總理2009年教師節講話[定稿]

溫家寶總理2009年教師節講話全文

教育大計 教師為本（全文）

中評社北京10月11日電／今年教師節前夕，總理溫家寶在9月4日到北京市第三十五中學看望師生。上午聽了5節課，下午同北京市部分中小學教師座談。新華社今天轉發了溫家寶對聽課的點評和在聽了教師代表發言后的講話，全文如下：

老師們好，今天上午，我在三十五中初二（5）班聽了5堂課，中午和同學們一起吃了飯。下午和老師們座談，聽取意見。國務院有關部門的負責同志也來了。在教師節前夕，我用整整一個上午聽5堂課，一方面，用這種方式表示對老師們的尊重；另一方面，想深入地了解一些教學的真實情況。再過幾天就是教師節了，我首先向全國廣大教師致以節日的祝賀和誠摯的問候。

今天主要是聽老師們的發言。為了使會議開得活潑一些，在大家發言之前，我想對上午5堂課做個點評，互相切磋。如果說的不對，請你們批評。

第一堂聽的是數學課。這堂數學課主要是講三角形全等的判定，老師講清了概念，這非常重要，基礎課必須給學生以清楚的概念。她還講了三角形全等的四種條件，以及兩邊一角全等的幾種情況。老師在講這個內容的時候，用的是啟發式教學，也就是啟發同學來回答。老師在問到學生如何丈量夾角的度數時，同學們回答了好幾種，比如量角器、圓規、尺子。我覺得這堂課貫穿著不僅要使學生懂得知識還要學會應用的理念。最后老師提出兩邊夾一角的判定方案，也就是SAS判定方案，并且舉出兩個實例讓學生思考，一是做一個對稱的風箏，這個對稱的風箏實際上是兩邊夾一角的全等三角形；二是一個水坑要測量中間距離，水坑進不去，是應用全等三角形的概念——對應邊相等，用這個概念通過全等三角

形把這個邊引出來。這兩個例子都是聯系實際教學生解決問題。所以這堂數學課概念清楚、啟發教育、教會工具、聯系實際，說明我們數學的教學方法有很大的改進。總的看這堂課是講得好的，但是我也提一點不成熟的意見：我覺得40分鐘的課包容的量還可以大一點，就是說，一堂課只教會學生三角形全等判定，內容顯得單薄了一些，還可以再增加一點內容。第二堂聽的是語文課。老師講的是《蘆花蕩》，在座的可能有不少老師講過，我過去也讀過，但今天和學生們一起讀，覺得別有一番新意。缺點是開始沒把作者的簡要情況給同學們介紹。既然是講《蘆花蕩》，作者又是孫犁，是中國現代的著名作家，他曾經寫過什么著作，有過什么主要經歷，我覺得有必要給學生講講，但是老師沒有講，也許是上堂課已經講過或下堂課要講。孫犁是河北安平人，他一直在白洋淀一帶生活，1937年參加抗日，所以他才能寫出像《蘆花蕩》和《荷花淀》這樣的文章。講作者的經歷是為了讓學生知道作品源于生活。孫犁于1937年冬參加抗日工作以后，到過延安，然后陸續發表了反映冀中特別是白洋淀地區的優秀短篇小說，其中像《荷花淀》、《蘆花蕩》都受到好評。但我緊接著就有一個驚喜，這是我過去上學時沒有過的，就是老師讓學生用4分鐘的時間把3300字的文章默讀完，我覺得這是對學生速讀的訓練，是對學生能力的鍛煉。她不僅要求學生專心，而且要求學生具有一定的閱讀能力。我們常講人要多讀一點書，有些書是要精讀的，也就是說不止讀一遍，而要兩遍、三遍、四遍、五遍地經常讀。但有些書是可以快速翻閱的。默讀是我聽語文課第一次見到的一種教學方法，而且是有時間要求的。我發現學生們大多數都讀完了，或許他們事先有預習，或許他們真有這個能力。緊接著老師又叫學生概括主要故事情節，這是鍛煉學生的概括能力，我以為非常重要。3300字的文章要把它概括成為3句話：護送女孩、大菱受傷、痛打鬼子。要有一定的邏輯性，要抓住文章的核心，這不容易。我上學時最大的收獲在于邏輯思維訓練，至今受益不淺。這種方法就是訓練學生的邏輯思維和概括能力。緊接著老師又要求學生通過時間、地點、人物、起因、經

過、結果來懂得寫人和寫事，這里既貫穿著認知，又貫穿著思考和提升。老師特別重視人物的描寫，因為孫犁這篇東西用非常質樸的語言寫了一個性格鮮明的抗日老人，其中我記得最清楚的是四個字：自尊自信，這是他人格的魅力。因為他能夠在十分困難的情況下表現出鎮定，當他認為這件事情做得不好時又十分懊喪。語文教師還讓學生進行了朗誦。我以為語文教學朗誦非常重要，它是培養學生口才的一條重要渠道。如果我們引申開來，由邏輯思維到淵博的知識到一種聲情并茂的朗誦就是一篇很好的演講，需要從小鍛煉。老師特別重視對學生進行愛國主義教育，講到課文的高潮時，她講這位老人智勇雙全，愛憎分明，老當益壯，點出老人的愛國情懷，然后概括出老頭子最大的特點是抗戰英雄，人民抗戰必勝，偉大的中國人民是不可戰勝的，講到這堂課的中心思想是要熱愛祖國。這樣，就把課文的內容升華了。

第三堂聽的是走進研究性學習課。這是我從來沒聽過的課。聽了課我懂了，其實是開闊學生的思維，用我們可以經常接觸到的一些事情來深究科學的原理，提出問題，獨立思考。這堂課老師講的是“教室”，就是要建一座好的“教室”應具備哪些條件。學生紛紛回答，幾乎我想到的他們都談到了，從窗戶到門，從隔音到節材。最后，老師把它概括為四個方面，叫做你想研究什么問題——研究“教室”；怎么開展研究——研究“教室”的方方面面；和誰一起研究——老師和同學；怎樣表達研究成果——把學生的經歷、實踐和參與結合在一起。但我坐在課堂上就在想，非常重要的一點學生們卻沒想到，就教室而言，建筑安全應是第一位的。學生沒想到，教師也沒想到。經濟適用都想了，但是安全沒想到，也就是說學生沒有想到防震知識，這算個缺點吧？這堂課講得還是不錯的，比如教室的設備甚至深入到多媒體，投影、攝影頭，節能深入到節能材料，深入到經濟上的性價比。還有一點，就是老師提問時，一個學生說我喜歡巖石，想研究巖石，這個學生也可能不知道老師備課的內容是要講“教室”，但是老師很快把他的問題扭過去了，因為這堂課不是這個主題。這里反映出一個問題，就是教這堂課要求老師的知識非常淵博，學生愛好涉及的是大自然，老師講的是“教室”，而對學生好奇的大自然應該給予積極回應。對學生的回答，老師應因勢利導，問他看過多少種巖石，知道名字嗎？老師就可以講巖石的分類：沉積巖、巖漿巖、火山巖，啟發學生熱愛巖石，從而熱愛地質。我不是讓老師把原來備課的內容改變，而是因為學生想聽的是大自然，老師要講小空間，用簡練的語言和提問的方式回答大自然的問題是必要的，而且并不困難。最后，老師展示了這個學校的研究成果，35中做過園林研究，做過抗紫外線的研究，做過冬小麥的研究，做過城門與城墻的研究，做過節水灌溉的研究，做過環境因素和生物的研究，還有很多學生獲獎。這是一堂很好的課，但老師可以更放開一些，不要求老師是萬能的，老師可以把學生提出的問題帶回去思考，下次再給他們解答。

第四堂聽的是地理課。老師用提問的方法，問學生暑假到過哪些地方。我真沒想到學生到過那么多地方，不僅是國內，而且到過國外。我仔細翻了課本。這門課把我們過去的地理與自然地理合并了，甚至擴展到把地理、地質、氣象、人文結合起來，是一本綜合教材，可能現在學地理的時間要比過去少了。但是講華北一下子我就聽糊涂了，因為課本講的既不是自然分界，又不是經濟分區，也不是行政分區，華北怎么把陜西、甘肅和寧夏包括進去了？課本對中國區域劃分的依據不足，無論是自然的、經濟的還是歷史沿革的劃分都沒能講清楚，有的是錯誤的。此外，課本關于中國的區域差異一章就講了中國的五大區域，即華北、青藏、沿海、港澳和臺灣，這就更不全面了。我贊成把地理、地質和氣候結合起來，這就如同把人與自然、環境結合起來一樣。過去大學的地質地理系就包含這三個方面。已故的劉東生院士之所以在研究黃土高原方面取得很大成就，獲得國家最高科技獎，主要是兩方面原因：一是因為中國有世界上最厚、面積最大的黃土層，這給他提供了有利的研究條件；另一個原因是他對地理、地貌、地質和氣候的關系，特別是黃土的成因以及黃土形成與氣候變化的關系研究得很深。我贊成編寫教材時把這幾方面結合起來，但要把基本概念講清楚。現在孩子們見

識很廣，他們到過很多地方，老師講得也很好。課本要保持嚴謹規范和學術的百家爭鳴，使學生從本質上理解地理學真正的科學內涵。

最后我聽了一堂音樂課，應該說是欣賞了一堂音樂課。老師很活潑，這堂課先是播放了邁克爾.杰克遜的《我們同屬一個世界》，這堂課的主題是讓世界充滿愛。我對音樂是門外漢，但是我邊聽邊感到這是一堂藝術熏陶課，對孩子是藝術的熏陶，也可以說是堂美學課。美學是什么？大概中學沒開過這門課。中國研究美學有名的是朱光潛先生。美學從大的方面講就是真善美，就是世界事物的真善美，這就是那首歌的真諦。因此聽完課我就即席講了一篇話，我說沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切。一堂音樂課讓孩子們通過唱歌來懂得人世間的愛，懂得人世間的真善美。其次是人們的心底。孩子們都有心理活動，就是孩子們心底都有知、情、義。這就要求學生要有愛心，懂得愛父母、愛老師、愛家鄉、愛祖國。在河南南陽我給學生們在黑板上題詞就是三句話：愛父母，愛老師，愛南陽。我認為這是思想教育，孩子們記得清清楚楚。人最起碼的愛就是這些，愛父母愛老師愛家鄉，再歸結起來就是愛祖國了。所以這就要求學生有愛心，懂得愛同學、愛老師、愛父母、愛家鄉、愛祖國。這就要求學生有好奇心。好奇心是什么？就是追求真知。錢學森是大科學家，但很少人知道他是畫家。他從小就受藝術的熏陶。大家都知道李四光是地質學家，但很少人知道他是我國第一首小提琴協奏曲的作者。錢老曾經親口對我說，我現在的科學成就和小時候學美術、學音樂、學文學是分不開的。因此他提倡學理科、工科的也要學藝術，學藝術的也要學工科、學理科。他在被授予功勛科學家時的即席講話說：“我有一半的功勞要歸功于我的夫人。”他夫人蔣英是鋼琴家。我對他夫人說，你的藝術對他的科學工作很有啟發。追求真知，辨別真偽，尋求真理、趨善避惡，為民造福，應該是美學教育的內容。我們要求學生做一個全面發展的人，就應該在這些方面都具備一定的知識，具備一定的愛好。上午聽課時我也服從音樂老師的命令做了游戲，感覺和孩子們在一起非常幸福。我對孩子們說我愛你們，我祝福你們。（聽了教師代表發言后）

剛才，幾位老師的發言都很好。下面，我講幾點意見。

當前，我國教育改革和發展正處在關鍵時期。應該肯定，新中國成立60年來我國教育事業有了很大發展，無論是在學生的就學率還是在教育品質上，都取得了巨大成績，這些成績是不可磨滅的。但是，為什么社會上還有那么多人對教育有許多擔心和意見？應該清醒地看到，我們的教育還不適應經濟社會發展的要求，不適應國家對人才培養的要求。任繼愈老先生90歲生日時，我給他送了一個花籃祝壽，他給我回了一封信，這不是感謝信，而是對教育的建議信。我坦率告訴大家，他對我國教育的現狀有一種危機感，他尖銳地指出了教育存在的一些問題。我多次看望錢學森先生，給他匯報科技工作，他對科技沒談什么意見，他說你們做的都很好，我都贊成。然后，他轉過話題就說，為什么現在我們的學校總是培養不出杰出人才？這句話他給我講過五六遍。最近這次我看他，我認為是他頭腦最清楚的一次，他還在講這一點。我理解，他講的杰出人才不是我們說的一般人才，而是像他那樣有重大成就的人才。如果拿這個標準來衡量，我們這些年甚至建國以來培養的人才尤其是杰出人才，確實不能滿足國家的需要，還不能說在世界上占到應有的地位。最近，為應對國際金融危機，英國首相布朗作了一次科技報告，他一開始就講，英國這樣一個不大的國家僅劍橋大學就培養出80多位諾貝爾獎獲得者，這是值得自豪的。他認為應對這場危機最終起決定作用的是科技，是人才和人的智慧。其實，我們的學生也是很優秀的，在各種國際比賽當中經常名列前茅，許多到國外留學的學生學習成績也很好。我們出去這么多留學生，也成長了一批人才，充實了各行各業，但確實很少有像李四光、錢學森、錢三強那樣的世界著名人才。每每想到這些，我又感到很內疚。這就是為什么我們在形勢很好的時候，還要制定《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的原因。老師們都很辛苦，特別是從事基礎教育的老師。老師們承擔

著教育的重任。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。如果說教育是國家發展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰、國家的發展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設一流的國家。我曾經引用過“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，這是17世紀捷克的大教育家夸美紐斯講的。俄國的化學家門捷列夫也說過：“教育是人類最崇高、最神圣的事業，上帝也要低下至尊的頭，向她致敬！”可以說，無論一個人的地位有多高、貢獻有多大，都離不開老師的教育和啟迪，都凝結了老師的心血和汗水，在老師面前永遠是學生。國家各項事業的發展需要大批的人才，同樣也離不開教育和老師的培養。我們國家大約有1600萬教育工作者，其中中小學教師1200萬。長期以來，廣大教師牢記自己的神圣使命，兢兢業業，默默耕耘，培養了一批又一批優秀人才，為我國教育事業和現代化建設做出了突出貢獻，這種不計名利、甘為人梯，成功不必在我、奮斗當以身先的精神，充分體現了中國知識分子以天下為己任的崇高境界。

這里，我想著重談一下提高教育品質和水準問題。教育的根本任務是培養人才，特別是要培養德智體美全面發展的高素質人才。從國內外的比較看，中國培養的學生往往書本知識掌握得很好，但是實踐能力和創造精神還比較缺乏。這應該引起我們深入的思考，也就是說我們在過去相當長的一段時間里比較重視認知教育和應試的教學方法，而相對忽視對學生獨立思考和創造能力的培養。應該說，我們早就看到了這些問題，并且一直在強調素質教育。但是為什么成效還不夠明顯？我覺得要培養全面發展的優秀人才，必須樹立先進的教育理念，敢于沖破傳統觀念的束縛，在辦學體制、教學內容、教育方法、評價方式等方面進行大膽地探索和改革。我們需要由大批有真知灼見的教育家來辦學，這些人應該樹立終身辦學的志向，不是干一陣子而是干一輩子，任何名利都引誘不了他，把自己完全獻身于教育事業。我們正在研究制定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，就是想通過改革來努力解決教育中存在的問題。這里，我想提四點要求供大家參考：

第一，教育要符合自身發展規律的要求。陶行知先生說：“教是為了不教。”就是說要注重啟發式教育，激發學生的學習興趣，創造自由的環境，培養學生創新的思維，教會學生如何學習，不僅學會書本的東西，特別要學會書本以外的知識。我曾經把學、思、知、行這四個字結合起來，提出作為教學的要求，也就是說要做到學思的聯系、知行的統一，使學生不僅學到知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會思考，學會生存，學會做人。第二，教育要符合時代發展的要求。我們說教育要面向未來、面向世界、面向現代化，歸根到底就是要與時俱進，趕上時代發展的步伐，辦出具有中國特色、中國風格、中國氣派的現代化教育。這就要求我們必須放眼看世界，牢牢把握社會發展和科技進步的潮流，學習和借鑒人類優秀的文明成果。同時，也要深深地懂得中國，結合中國的實際和國情，推進教育改革、優化教學結構、更新教學內容、改進教學方式。

第三，教育要符合建設中國特色社會主義對人才的要求。改革開放和經濟社會發展不僅需要各種各樣的人才，而且對人才的要求越來越高。要立足于現代化建設對人才的實際需要，不斷調整專業設置和課程設計，努力培養創新型、實用型和復合型人才，同時要加強愛國主義和理想信念教育，培養學生增強社會責任感，報效祖國，服務社會。

第四，教育要符合以人為本的要求。學校要堅持“以人為本”的辦學理念，以“依靠人、為了人、服務人”為基本出發點，尊重學生、關愛學生、服務學生，發現和培養學生的興趣和特長，塑造學生大愛、和諧的心靈。前兩年我到醫院看望季羨林先生，他對我說，講和諧還要講人的自我和諧，要使人對自己的認識符合客觀實際，適應社會的要求，正確對待金錢名利，正確對待進退、正確對待榮辱，這才能和諧起來。最后我想對老師提點要求。教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。廣大教師應當成為善良的使者，摯愛的化身，做品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。

一要充滿愛心，忠誠事業。“沒有愛心就沒有教育”，這是實驗二小霍懋征老師的話。她念念不忘的就是希望拍一部反映老師教書育人的愛心和奉獻精神的電影或電視劇。我在這里也大聲呼吁，希望能有更多描寫老師的影視作品。當一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

二要努力鉆研、學為人師。當今時代知識更新換代的周期越來越短，每個人都需要不斷學習才能適應工作要求。教師是知識的傳播者和創造者，更要不斷地用新的知識充實自己。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善于學習和重視學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學品質和教書育人的本領。要積極投身教學改革，把最先進的方法、最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。剛才座談時有的老師提到要給教師創造培訓的條件，我完全贊成。要建立包括脫崗輪訓、帶薪培訓的制度，當然要講求實效，把好事真正辦好。

三要以身作則，行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。不久前有一個學生給我寫了一封信，他提到：現在青年學生自殺的很多，小小年紀厭世甚至走上絕路，總理能否在9月1日開學時專門和學生在網上對話，告訴學生要珍惜生命，熱愛生活。他所說的事雖然是極個別，但必須引起重視。教師個人的范例對于學生心靈的健康和成長是任何東西都不可能代替的最燦爛的陽光。好的老師是孩子最信任的人，有些話甚至不對父母講也愿意跟老師講，老師能幫助他解決思想問題包括實際問題，做到這一點不容易，沒有愛心是不可能的。惟有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強師德修養，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。全社會要弘揚尊師重教的良好風尚。一個國家有沒有前途，很大程度上取決于這個國家重視不重視教育；一個國家重視不重視教育，首先要看教師的社會地位。要注意提高教師特別是中小學教師的待遇。從今年起，在國家財政比較困難的情況下，按教師平均工資水準不低于當地公務員平均工資水準的原則，實行義務教育階段教師績效工資制度。中央財政今年已準備120億，全國計算大概是370億。這不是簡單的漲工資，應該把薪酬待遇和個人工作成效密切掛鉤。這是對教師辛勤勞動的尊重。我們要繼續發揚中華民族尊師重教的優良傳統，不斷提高教師的政治地位、社會地位和生活待遇，把廣大教師的積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。各級政府都要滿腔熱忱地支持和關心教育工作，積極改善教師的工作和生活條件，吸引和鼓勵高素質人才從事教育事業，尤其是到基層、農村和邊疆地區任教。中小學教師非常重要，有些國家讓最優秀的人教小學。要像尊重大學教授一樣尊重中小學教師。要大力宣傳教育戰線的先進事跡，特別是終身從事中小學教育事業的典型，營造良好的輿論氛圍，讓尊師重教蔚然成風，讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業。

第二篇：溫家寶總理講話賞析

講話稿，是個性鮮明、極具特色的應用文體式。講話者在特定環境，面對特定的受眾，以口頭語言演說或答辯，表述個人及其所代表的集體對某些問題的觀點。“答記者問”是一種問答形式的講話。為了達到讓人信服的目的，講話前要做縝密的研究，撰寫講話稿，形成文本。講話后，再對記錄及講話稿予以修改、潤色、公開發表，即是應用文章。

近讀

溫家寶總理幾次面對中外記者的講話，觀點鮮明，事實具體，理正情濃，意趣雋永，平易質樸，睿智幽默，引詩據典，文采斐然，讀后印象深刻，頗受教益。

事實具體　證理服人

講話最忌抽象空洞、言之無物。講話者照本宣科，索然無味；聽者精神渙散，昏昏欲睡。只有用經過篩選的、有針對性的古今中外的事實，來表現意旨，才有說服力，才能生動感人，才能活躍會場氣氛，吸引人們的注意力，加深印象，強化效果。溫家寶于２００３年１１月２３日在中南海紫光閣接受美國《華盛頓郵報》總編唐尼采訪時，為說明中美兩國人民友誼與合作歷史久遠，舉了兩個事例：“１９世紀６０年代，中國數以萬計的華工參加了美國橫貫東西部大鐵路的修建工作。他們不顧嚴寒、饑餓和待遇菲薄的惡劣條件，當別的建筑隊伍都撤下來的時候，只有中國這支隊伍堅持到底。最后一根枕木是由４位華工鋪上的。無數人為這個工程獻出了生命。１９９１年伊利諾伊州曾經專門派人到上海用３０００個道釘做了個紀念碑。他們說，中國筑路工人的最大貢獻就是溝通了美國東西部的大通道，并由此推動了美國的統一，這是一個重要的因素。”溫總理先說中國華工在１４０多年前為美國經濟建設和統一所做的貢獻。為了說明友誼與合作是相互的，又舉出美國曾支援中國的一個事例：“上個世紀，１９４２年５月到１９４５年的９月，美國派年輕的飛行員組成‘飛虎隊’，飛越著名的‘駝峰’航線，支持中國的反法西斯戰爭。那是世界上著名的艱難航線，美國幾年間大約損失了５００多架飛機，美中兩國飛行員犧牲了１５００多人。因為山谷里的飛機碎片在陽光下閃閃發光，人們稱之為‘鋁谷’。它記載了中美合作的歷史。”他用準確、具體、生動的，極有針對性的歷史事件，通過唐尼的報道，向美國政府和人民宣傳了中美兩國過去的美好合作歷程，喚起美國領導者與人民對中美兩國源遠流長的互助友誼的珍惜。事實，只有事實才能產生震撼力，才能說明道理。

謙虛坦誠　情系人民

文如其人。一個人的真實感情，在其講話與文章中必然會自然流露。虛偽和矯飾雖然也能遮掩一時，但一經推敲、驗證，就會真相畢露。文章不是無情物，應用文也是如此，以理服人，以情感人，才能達到預期目的，廣為流傳。溫家寶在十屆全國人大一次會議舉行中外記者招待會的講話中，開頭就自報家門，坦誠地敘述了自己的身世：“我是一個很普通的人。我出生在農村的一個教育世家。我的祖父，父親和母親都是教員。我的孩提時代是在戰亂中度過的。戰火燒毀了我的家，包括爺爺親手辦的那座小學。舊中國的苦難在我幼小的心靈留下了不可磨滅的印象。”這段話明確表示自己沒有顯赫的家族，沒有權勢的背景，沒有復雜的裙帶關系，但卻暗示自己從小就受到良好的教育，艱苦的磨煉，和傳統文化的熏陶。一個普通人，一顆平常心，一下子就拉近了與聽眾的距離，由此媒體才對他冠以“人民總理”、“平民總理”的親切稱號。

謙虛是一種美德。他說：“上屆政府在朱镕基總理的領導下，忠實地履行職責，做了大量富有成效的工作，人民是滿意的。我們現在的全部工作都是在前任的基礎上開始的。前人給我們奠定了很好的基礎，但是擺在我們面前還有許多困難和問題，還要我們進行開創性的工作。我總記著一句古訓：生于憂患，死于安樂。要居安思危，有備無患。”這與時下某些繼任者，下車伊始就全盤否定前任的工作，擺出一副只有他才能挽巨瀾于既倒，救黎民于水火的作秀姿態是迥然不同的。

人民的總理就應該時刻牽掛著海內外的同胞骨肉。２ ０ ０ ３年１ ２月溫家寶在美國會見華僑華人時動情地說：“祖國想念你們，你們肯定也想念祖國，借用泰戈爾的一句詩：‘無論你走得多么遠，你的心總和我連在一起；無論黃昏時樹的影子有多長，它總是和樹根連在一起。’這是華僑、華人、留學生和祖國的關系。”他還說：“你的眼睛里為什么總是飽含著淚水?芽因為我對這片土地愛得深沉。”這句詩傾訴了他的拳拳深情，旅美北京同鄉會會長說：“溫總理貼近老百姓，講貼心話，我們聽了非常高興。”

“為人民服務”不是一句空泛的口號，不是只寫在墻上的標語，而應該落在實處。了解人民的歡樂與憂愁，洞察百姓的艱難與困苦，才能解民之憂，助民為樂。“公子笙歌醉玉樓”，高高在上，酒綠燈紅，再高吼幾聲“為人民服務”也是騙人的假話。溫家寶在談到中國改革開放以來取得喜人成績的同時說：“比如中國的勞動力有７億４千萬，而歐美所有發達國家的勞動力只有４億３千萬。中國每年新增勞

動力１ ０ ０ ０萬；下崗和失業人口大約１ ４ ０ ０萬；進城的農民工一般保持在１億２千萬。中國面臨巨大的就業壓力。中國１ ３億人口有９億農民，目前沒有擺脫貧困的３ ０ ００萬左右，這是按每年人均收入６ ２ ５元的標準計算的。大家知道，這個標準是低水平的，如果標準再增加２ ０ ０元，農村貧困人口就是９ ０ ０ ０萬。……如果要我說

現在的心情，我覺得身上的擔子有千鈞重。”此后，他在美國又補充了１個數字： 中國還有６ ０ ０ ０萬殘疾人需要供養。這些情系人民、為天下之憂而憂的話我們讀后心情也有些沉重。溫家寶以具體的數字，實話實說，客觀全面，對比分析，在肯定成績的前提下，指出了我們面對的巨大困難，讓人們居安思危，知難而進。一組枯燥的數字，流淌出的卻是沉甸甸的親情，傳達出一任政府總理肩負的責任。這正是應用文融情于事，寓情于理的特點。無情未必真豪杰，有情文章撼人心。

堅持原則 綿里藏針

講原則，辯是非，不一定非得拍案而起，咄咄逼人。溫家寶說：“大家普遍認為我是一個溫和的人。但同時，我又是一個有信念、有主見、敢負責的人。”他對大是大非問題的態度，旗幟鮮明，但表達則比較委婉，形成了他講話的極具個性的風格。關于臺灣問題，他對《華盛頓郵報》的總編說：“臺灣是中國神圣的領土，是中國不可分割的一部分。中國任何一屆政府都不會放棄和平統一祖國的立場。”“中國人民不惜一切代價，維護祖國的統一。我想你大概熟悉林肯總統的一句話，他在演說中曾經說過，一個‘自相分裂的家庭是站立不住的’，他還說過，美國由各州組成的‘聯邦乃是永久性的’。我們不希望事態發展到這一步，因此我們不放棄和平的努力。”這段話表明了對臺灣問題的堅定不移的原則立場，尤其是引用美國前總統林肯的話來說明臺灣是中國領土的一部分，絕對不容分割的道理，綿里藏針，請君入甕，不顯山、不露水地表現出千鈞壓頂之勢，這種以子之矛，攻子之盾的以柔克剛的說理方法，讓人頷首稱是。

關于美國對中國某些紡織品的出口設限問題，溫總理舉重若輕，小中見大：“為了價值僅４億至５億美元的紡織品，在未同中國事先商談的情況下，單方面公布這樣的限制措施，應該說十分傷害中國人民的感情。不知道你是不是注意到了國際的反應和專家的反應，這種決策甚至影響到美國市場。我要用中國的一句話，‘不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。’我們應該用登泰山一覽眾山小的戰略眼光來看待我們的經貿合作和其他方面的合作關系。……而不要動輒制裁和限制。那樣不僅于事無補，而且會損害兩國的利益。我希望紡織品問題能夠通過雙方協商妥善加以解決。”中國政府總理的寬容、大度，反襯出對方的小氣、狹隘。登高望遠，揮灑自如，在不經意間，表明了鮮明的立場和靈活協商解決的方法，大國風度盡在其中。

博覽群書 揮灑自如

學問，是長期讀書學習不斷實踐積累的結果。日前教育的一大缺憾是文理分家，如同楚河漢界，不少學理工科的學生對祖國的歷史文化知識知之甚少，甚至連一封求職信也寫不通。而一些學文科的人又多偏重理論知識，死讀書，讀死書，缺少寫作實踐，動手能力較弱。而溫家寶總理學的是地質專業，他卻讀了很多古今中外的文史哲書籍。他曾說：“我最大的愛好就是讀書。讀書伴隨著我的整個生活。”他從小養成了讀書的習慣，博覽群書是一種樂趣。另外，由于工作需要，有針對性地讀書，而不是指派秘書抄錄、生吞活剝。唐尼問他：“你一定讀了很多有關美國的書籍，給你留下深刻印象的是什么?芽”他說：“談到讀了美國的書，我可以跟你講一個故事，就是我見韓國總統盧武鉉時，他說他的就職演說引用了林肯１８６１年的一段演說。我回去翻我書架上有關林肯的書，發現在同樣的一段話下，我用鉛筆畫滿了紅線。林肯說，記憶的神秘琴弦，從每一個戰場和每一個愛國者的墳墓，延伸到這些廣闊國土上的每一顆跳動著的心和每一個家庭，它一定會被觸動，它一旦被我們天性中善良的性靈所觸動，必將奏出聯邦的大合唱。我想林肯處理南北戰爭的態度影響了盧武鉉，他希望朝鮮半島南北和解。”溫家寶娓娓道來，既顯示了他對知識的渴求，又表現出他把知識化為自己的智慧，聯系實際，解決現實問題的才能。

２００３年１２月１０日溫家寶在哈佛大學的演講中，面對眾多的學者、學生，講述中西文化，如數家珍：“昨天的中國，是一個古老并創造了燦爛文明的大國。中國擁有五千年的文明史，中華民族的傳統文化博大精深，源遠流長。早在２０００多年前，就產生了以孔孟為代表的儒家學說和以老莊為代表的道家學說，以及其他許多也在中國思想史上有地位的學者流派。從孔夫子到孫中山，中華民族傳統文化有許多珍貴品，許多人民和民主性的東西。比如，強調仁愛，強調群體，強調和而不同，強調天下為公。這些傳統美德對家庭、國家和社會起到了巨大的維系與調節作用。中國的文明曾引起了西方一批著名學者和啟蒙思想家的極大興趣。笛卡兒、萊布尼茨、孟德斯鳩、伏爾泰、歌德、康德等，都對中國傳統文化有過研究。貴國著名的哲學家、杰出的哈佛人——愛默生先生，也對中國的傳統文化情有獨鐘。”我所以不厭其煩地引述這段話，是想說明，他在美國的高等學府，面對文化層次很高的受眾，巧妙地回避用外交辭令直接宣傳我國現行的政策和文明評價，而是以極其濃縮、簡潔的語言，闡述了中國悠久的傳統文化對世界文化發展的積極影響，既有政治性，又有藝術性，獲得了大家的好感和敬佩。

他在美國的招待會上，先即興說了幾句有風趣的話，隨后換了一副眼鏡，笑容可掬地說：“下面開始念我自己寫的一篇東西?穴講稿?雪。”這句看似隨意的話，卻明確告訴大家，講稿是自己寫的，而不是秘書捉刀。他淵博的知識，源自刻苦學習實踐。讀書，豐富了知識，充實了生活，應用于工作，事半功倍，也提高了他的文化品味，展示了一個政治家儒雅博學的風度和人格魅力。

溫家寶總理的講話，還有很多值得借鑒的地方。他的講話或主述、或問答，或長、或短，都構思嚴密、邏輯清晰，說明他在講話前做了充分的準備。他在講話中為了活躍氣氛，時不時說一些幽默的話讓對方放松。他在任職記者招待會上介紹副總理吳儀時，說她“為我們今天的講臺增加了一點鮮艷的色彩”，會場上引發出會心的笑聲。當解答完最后一位記者的講話后，他微笑地對大家說：“實在抱歉，如果大家中午不吃飯的話，我們還可以再交流下去。”溫總理的講話，彬彬有禮，妙語連珠，幽默風趣，平易近人。一切應用文字，既是解決實際問題的時文，也應該是文采斐然的美文，這是應用文作者不懈追求的境界。溫家寶的講話堪為范例。

第三篇：學習溫家寶總理講話心得體會

學習溫家寶總理關于“辦好農村中小學教育”講話的心得體會

我認真學習了溫家寶總理在河北省興隆縣六道河中學與教師座談時的講話——“辦好農村中小學教育”。通過學習我深刻感受到作為站在農村教育工作一線上的我身上肩負著重要責任。在今后的農村小學教學工作中我將不辜負溫總理對我們的期望，我要向葉圣陶先生那樣在平凡的崗位干出不平凡的事；要向湖南宜章縣鄉村中心小學校長李黎明學習，熱愛農村教育。把從事農村小學教育工作視為自身的重要發展機遇。艱苦奮斗，使自已真正成為一代人類靈魂的工程師。

總理在座談會上說：“中小學教育是國家發展基礎的基礎，關鍵在教師。學校是鄉村的中心，而教師則是學校和鄉村的靈魂，鄉村教育對啟迪民智必不可少。提高農村教育水平，關鍵是中小學教師。”我們教師掌握著祖國的未來，人民的希望，就要對工作有強烈的責任感。對自己的教育人生有一個清晰的認識和規劃，努力提高自身的素質和教育教學水平，積極參與教研教改，創新教學模式，啟發學生的創造性思維，培養學生的創新精神和實踐能力，以飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

另外，要專研業務，努力進取,不斷提高自身素質。我們不僅要認真專研業務，還要以全面素質為基礎，以能力為本位的教育思想。精通教育理論，具備穩健扎實的教學基本功。將最新、最實用的知識和技能傳授給我們的學生。

總之，我們要努力做一名合格的教師，積極的更新知識，更新教育觀念，不斷提高自已的業務能力，提高自己的教育教學能力，培養良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神。我要兢兢業業，盡職盡責，腳踏實地，為搞好自已的教育教學事業而不懈努力，為祖國的教育事業貢獻自己的力量！

2010年1月15日

第四篇：溫家寶總理講話引用古文

溫文爾雅，出口成章。溫家寶總理的記者招待會，引經據典歷來是記者們關注的焦點之一。《北京晨報》盤點了9年的記者會，均歷時2個小時左右，回答問題多則13個，少則11個。溫總理的妙語連珠和詩意盎然令人印象深刻。

2003年

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

“在我當總理后，我總默念著林則徐兩句詩：?茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?。”作為朱镕基的繼任者，當被問及與朱镕基的工作風格有何不同時，溫家寶引用了這兩句詩來回答。

天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。

“說起臺灣我就很動情”，溫家寶在2003年的記者會上談及兩岸話題時，引用了于右任的詩句：“葬我于高山上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉。故鄉不可見兮，永遠不忘。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。”

2004年

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

溫總理在開場白中引用了兩句詩。“有朋友問我能不能用一兩句詩來概括一下今年和今后的工作。我想起兩位偉人的詩，一句是毛澤東主席的，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。一句是屈原的，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

海不辭水，故能成其大。山不辭石，故能成其高。

出自老子《道德經》。被問及政治體制改革時，溫家寶說，社會主義好像是大海，只有吸收一切先進的文明成果才能使自己發展。社會主義又好似高山，只有不斷地調整和完善自己，才能進步。

2005年

“居安思危，思則有備，有備無患。

這句大家所熟知的話出自《左傳》。在溫家寶的很多次記者會中，憂患意識貫穿始終。他提出，面前的路不平坦，要保持頭腦的冷靜，形勢稍好，尤需兢慎。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

2005年，《反分裂國家法》制定，溫家寶在記者會上說，臺海兩岸和平發展是大勢所趨，是任何人無法改變的。引用的詩句出自唐代詩人劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》。

2006年

形勢稍好，尤需兢慎。

招待會開始時，溫家寶說：“形勢稍好，尤需兢慎。”其中，“兢慎”語出《全唐詩·涇溪》，意為在進入激流險灘時，因提高警惕而很少會有人跌倒；反而容易在“陰溝翻船”，在坦途中沉淪。說完“兢慎”，溫家寶緊接著說出這句話。出自《新唐書·魏征傳》，意為要通過深刻反思，保持頭腦清醒，使局面轉危為安。

得道者多助，失道者寡助。

在回答臺灣記者有關兩岸關系的問題時，溫家寶說：“中國有一句古話，叫做?得道者多助，失道者寡助?。”這句古語出自《孟子·公孫丑章句

下》。總理以此告誡臺灣當局阻撓開放“三通”的領導人，不要違背包括臺灣同胞在內的全體中國人的愿望。

知難不難

在回答香港記者“回顧1000多天施政歷程”的要求時，溫家寶說：“中國的總理懂得一個道理，就是知難不難，迎難而上，知難而進，永不退縮，不言失敗。”其中,“知難不難”出自《儒林外史》。

2007年

請問開花的大地，請問解凍的河流。

在回答人民日報記者有關民生的問題時，溫家寶用詩意的語言說，解決民生問題還要讓人民生活得快樂和幸福。“什么叫快樂？我可以借用詩人艾青的一句話：?請問開花的大地，請問解凍的河流?。”

招遠在修近，閉禍在除怨。

在回答日本電視臺記者中日關系的提問時，溫家寶引用了中國一句古話，“招遠在修近，閉禍在除怨。”這句話出自《管子·版法》，大意為，要招納遠方的人們，就要先整治好國內；要避免禍亂的發生，在于消除人怨。

水能載舟，也能覆舟。

在回答央視記者關于反腐問題時，溫家寶認為要教育每位干部懂得“水能載舟，也能覆舟”。這句話最早出自《荀子·哀公》，比喻人心向背對于政權鞏固的重要性。

2008年

行事見于當時，是非公于后世。

連任總理的溫家寶回顧過去五年經歷時說：“5年已經過去了，行事見于當時，是非公于后世。”出自《明太祖寶訓》朱元璋語，意思是，現在我們做的事，是對是錯自有后人給予公允的評價。他還回顧了5年前剛上任時對大家立下的誓言“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，并加上一句話“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，來顯示改革的決心和魄力。

民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行。

在回答有關物價問題時，溫家寶說自己也常上網關注社會熱點，一邊上網一邊想一段話：“民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行”。這句話是范仲淹《岳陽樓記》“居廟堂之高則憂其民”的演繹。

一心中國夢，萬古下泉詩。

在回答臺灣記者有關兩岸經貿關系問題時，溫家寶說自己腦子里總在想，“一心中國夢、萬古下泉詩”，“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。其中前一句是宋代鄭思肖《德佑二年歲旦》中的兩句。表達的就是對國家統一的希望。“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，語出自魯迅的《題三義塔》。

第五篇：溫家寶總理核電安全講話

國務院總理溫家寶１６日主持召開國務院常務會議，聽取應對日本福島核電站核泄漏有關情況的匯報。

會議指出，３月１１日，日本東北部和關東首都圈發生里氏９級強震，并引發海嘯，日本福島第一核電站發生放射性物質泄漏事故。日方正在采取一切可能的措施緩解事故影響。我國輻射環境監測未發現異常，國內所有運行核電機組處于安全狀態。根據國家核事故應急協調委員會專家組分析，福島核電站目前泄漏的放射性物質經大氣和海洋稀釋后，不會對我國公眾健康造成影響。

會議強調，要充分認識核安全的重要性和緊迫性，核電發展要把安全放在第一位。會議決定：

（一）立即組織對我國核設施進行全面安全檢查。通過全面細致的安全評估，切實排查安全隱患，采取相關措施，確保絕對安全。

（二）切實加強正在運行核設施的安全管理。核設施所在單位要健全制度，嚴格操作規程，加強運行管理。監管部

門要加強監督檢查，指導企業及時發現和消除隱患。

（三）全面審查在建核電站。要用最先進的標準對所有在建核電站進行安全評估，存在隱患的要堅決整改，不符合安全標準的要立即停止建設。

（四）嚴格審批新上核電項目。抓緊編制核安全規劃，調整完善核電發展中長期規劃，核安全規劃批準前，暫停審批核電項目包括開展前期工作的項目。

會議要求繼續加強輻射環境監控預警和重點區域的應急移動監測，及時發布監測情況。加強與日本有關方面合作，積極協助在重災區的中國公民盡快轉移到安全地區。

在核電站的發展過程中，過去人們總把注意力放在防止核事故的發生上，即核安全問題。核電站的消防沒有得到足夠的重視。然而，隨著核電運行的實踐證明，人們已經在觀念上有了很大的改變，核電廠發生火災的頻度較高，特別是較大火災頻度遠大于較大

核事故頻率。此外因火災造成的損失在總財產損失中占主要地位。據英國某保險公司統計，核電火災損失占到總損失的90%。

實現消防安全的三個目標。一是確保人身安全。即在火災狀態下能保證人員的安全疏散，并保護現場滅火人員的安全。二是維持核安全功能的完整性。即為核安全相關設備提供足夠的消防保護,以保證緊急停堆等安全功能不至因火災而喪失。三是減少火災造成的經濟損失。即從經濟角度出發，對核電站的設備設施，特別是與運行相關的重要設備設施提供足夠的消防保護，以保證電廠的經濟效益。專家通過案例講的有聲有色，對每個員工都有極大地觸動。一名剛剛參加工作的學生對這次培訓有感而發。“公司把消防安全工作同專業技術工作同步進行培訓，充分體現了公司按照現代企業管理制度建設遼寧核電，在準備期間實現全員培訓、全員管理”。

通過培訓職工對核電站消防的重要性有了深刻的認識，專家指出：“必須象對待核安全一樣來對待消防安全。”同時在加強核電站消防安全，必須建立健全消防安全的管理體系和規章制度，使職工的各項活動在安全的框架下實施，避免習慣性違章行為和不

按章辦事的陋習存在。從建設的初期要求員工提倡按章辦事，按程序操作，樹立風險意識，將核電站的消防安全工作的基礎工作扎扎實實抓好，讓公司全體員工用崇高的事業心和責任感來對待消防安全，確保遼寧核電公司的安全。