第一篇：保老師講課視頻觀后感

保老師講課視頻觀后感

進入大三以來，我們就一直在探討該怎樣講課，怎樣才能上好一節課。觀看了保老師的看，對我的觸動很大。要講好一節課，不僅要熟悉課本知識，更要注意其它方方面面的問題。

一節課的是否能夠成功，首先要看導入方法能否吸引學生，能否使學生盡可能快的投入到新知識內容的學習情境中去。保老師用鹵素的發展史提起學生的興趣，在細講每種鹵素。通過鹵素的發展史，不僅提起了學生的興趣，也讓學生了解了每種鹵素的來歷，以及為什么要那樣規定。很多東西都是認為規定的，科學家規定時都是由想法的，如果只把最終端的信息給學生，那么對學生的發展是很不利的。保老師就很好的做到了這一點，把鹵素怎樣規定以及當時為什么這樣規定都給學生講了，這樣不僅使學生記住了當堂課的內容，對學生以后的發展以及邏輯思維的縝密性都是有利的。這一點很值得我們學習。

關于教學三維目標的實現。課堂上的四十五分鐘是十分的寶貴，老師的每招每式，舉手投足間都要與我們的課有關聯，任何活動都要與所教授的課有聯想，熱鬧的東西過后要有實質性的東西。也就是說我們每一個教學設計活動都應該為教學三維目標的實現服務。如何傳授給學生們相關知識與技能，采用何種過程與方法，幫助學生們形成或構建哪些情感和價值觀，從開始學習講課到現在我一直在思考這個問題。保老師的課給我的映象非常深刻，從導入到新課教學，從問題提出到實驗探究的開展，從實驗技巧方法指導到實驗結論的分析得出，諸多方面均有出彩的地方。保老師從溴開始講，她先拿出一瓶溴，讓學生觀察溴是怎樣保存的。她提問，學生觀察，然后再是找學生回答，以此總結出溴的保存方法以及溴的物理性質。保老師就是這樣先提問元素有什么性質-----用事實說話：實驗-----引導學生自己總結，師生互動有效的展開。真正做到了“教是為了不教，教為主導，學生為主體”。保老師還利用實驗延伸課堂內容，比如萃取、分離。利用碘、溴在水及四氯化碳中溶解度的不同，進一步引出萃取、分離的概念。這一點很值得借鑒。

關于表揚及提問學生，保老師把握的也很有分寸，她因勢利導的表揚學生，對學生的行為給予適當的評價，鼓勵學生的同時也給了他們很好的建議，他的表揚就像潤物細無聲的春雨，成為學生們成長的心靈雞湯，這就更激勵了學生去回答問題。再有就是提問學生，保老師的課堂真正做到了幾乎每個學生都參與，她提問的學生遍布教室的各個角落，并且學生都很積極的回答問題。教師的“教”是為了學生更好的“學”，“學”應針對全體學生，保老師就很好的做到了這一點。所以，對一節的實效性來說，學生參與了多少是至關重要的，因為只有他會了，他才可能去參與，否則何來參與可言？所以在表揚及提問學生方面保老師很值得我們學習。

總之，通過這次聽課，我學到了很多，也看到了自己很多的不足，我會在今后的工作學習中不斷改進不斷提高，爭取每節課都能上成像保老師這樣有效果的課。

第二篇：魏書生老師視頻觀后感

《班級管理—魏書生》觀后感

今天很高興也很榮欣能參加廈門思明弘毅學校新老教師培訓，上午觀看德育處主任蘭校長關于優秀名師魏書生的班級管理視頻后，讓我受益匪淺，通過這次名師視頻的學習，讓我學到很多班級管理的好辦法，將來能運用在弘毅學校的班級管理中，一定能達到事倍功半的效果。

魏書生老師是全國著名的教育家，對他的事跡我是早有耳聞。而這次暑假培訓課里，能靜下心來聆聽魏老師的講座更是讓人收益匪淺。在認真觀看后我發現了這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。從他的講座中，使我知道了“兩分半鐘收好書費”“一分鐘內全班調動完座位”“大掃除15分鐘結束”的事實。講座中，以下兩點讓我記憶深刻，而且在今后的班級管理中值得采用。

一, 建立良好的班級管理制度。

關于管理，魏書生老師提倡民主、科學。在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一。“自我管理”更是他班級管理的一個顯著的特點。讓學生進行自我管理，同時大膽轉化了管理的機制。要求全員參與，并讓學生清楚的認識到人人是管理者，人人不都是被管理者。“人人有事做，事事有人做的規章，”并把它融入到教學中，并讓它更好地服務于教學工作中。今年上學期，本人也擔任了六年級三班的班主任工作，從班級管理方面與魏老師相差巨大，上學期因本人有事外出一周時間，在我外出回校的第一天我就發現班級完全變樣，部分學生不再遵守課堂守則，班級的衛生也不如以前干凈，部分學生變化很大。今天聽了魏老師的講座，讓學生人人參與班級管理的理念大受啟發。下學期我將嘗試一下魏老師的做法，建立良好的班級管理制度，讓每個學生都去承包一件小事，人人參與班級的管理，人人當老師的助手，我想這樣既能發揮每個孩子的主觀能動性，又能培養孩子的主人翁精神，提高責任心。

二，用享受的心態去管理班級。

魏書生老師說自己每次計劃總結的結束語總是這樣寫“用一顆平常的心，實實在在做自己的事情，在平凡中享受到生活帶來的快樂與幸福。”我想：魏老師一生之所以取得成功是因為他具有這種積極樂觀的思想境界。他不僅自己把克服學習，生活中的種種困難看成是一種享受，而且把這種觀點灌輸給學生，讓學生們體會學習是享受，勞動是享受，助人是享受，寫日記是享受，面對黑板唱歌是享受，烈日炎炎下跑步是享受，被老師批評是享受等。學生們有了這種以苦為樂的思想境界后，就會不知不覺形成良好的思想道德品質，學到知識，提高了能力。

作為班主任的我們，不僅要保證完成備課，授課，批改等基本教學任務，更重要的是育人，要做引導學生形成良好的思想道德品質工作，大大小小的事都得管，事情繁瑣。因此我們常聽到老師們怨聲怨氣，抱怨付出的太多，而得到的回報太少，工作馬馬虎虎，敷衍塞責。要是我們班主任能換一個角度去思考，像魏老師所說那樣把完成自己的每一項工作過程都看成是一種享受，那我們干每一件事情都會認認真真，任勞任怨，極端負責，從中還會享受到人生的快樂與幸福。聽魏老師的報告是一種享受，讀魏老師的思想是對自身的思想，靈魂的升華。通過這次學習，我將在宏毅學校以后的生活，工作中爭取更好地去體會魏老師所說的 “無論干什么事應該是一種幸福與享受”這種境界，努力爭取把宏毅千千萬萬學子培育成國家之棟梁為一種幸福的享受。

第三篇：李強老師講課觀后感

李強老師講課觀后感

公司組織我們觀看了李強老師的講課，李強老師用其幽默風趣的語言和讓人羨慕的口才，提出了許多新穎和實用的觀點，給人予啟迪。

自動自發——平淡四個字，卻包含著十大法則：高貴、進取、追求、奉獻、榜樣、協作、自信、執行、歸屬、節約。正是這十大法則推動一個員工從優秀變成卓越，為企業做出更大的貢獻。以下是我感觸比較深的幾點體會：

一、積極向上的態度。態度是做好工作的前提，也是員工對公司或企業有歸屬感的反應。工作的目的在于發揮自己潛能，在工作中鍛煉自己，獲得經驗，為公司或企業創造財富。反之，對公司或企業沒有歸屬感的員工，那表現出來的一定是態度消極，懶惰，甚至產生抱怨的情緒，這無疑是阻礙公司或企業向前發展的絆腳石。因此一個從事工作的員工首先要有一個端正的工作態度，積極進取的精神，細分如下幾點：

⑴ 應該正確對待付出和回報的關系。工作的質量決定生活質量。無論薪水高低，工作中盡心盡力、積極進取，能使自己得到內心的平安，這往往是事業成功之處。反之，工作中盲目的追求薪水、報酬等的物質利益，事情會適得其反，工作無業績，是無法走出平庸的生活模式。為薪水而工作，看起來目的明確，但往往被短期利益蒙蔽了心智，使自己看不清未來發展的道路，結果使得自己即便日后奮起

直追，振作努力，也無法超越。由此看出，不滿于薪水低而敷衍了事工作的人，固然對企業是一種損害，但是長此以往，無異于使自己希望斷送，一生只能做一個庸庸碌碌、心胸狹隘的懦夫。

⑵ 積極努力工作。企業員工不應該過分關心自己的職位高低，為名位所困擾，要注重自身能力、素質的訓練。如果工作時能全力以赴，不敷衍了事，不偷懶混日，未來一定能夠成功。薪水報酬、晉升提拔，偏愛于工作中盡職盡責、堅持不懈的人。要在工作中做出成績，要在未來有所成就，就要在你工作時，時刻告誡自己：我要為自己的現在和將來努力，應該用更多的時間去接受新的知識、培養自己的能力，展示自己的才華，為將來打好基礎。

⑶ 熱愛自己的本職工作。工作本身沒有貴賤之分，但是對于工作的態度卻有高低之別。輕視自己工作的人，自然倍感艱辛、煩悶，就無法投入全部身心，工作就不會做好。無論環境發生什么變化，艱苦奮斗的本色不能變，要高標準、嚴要求，不計較個人得失，吃苦在前，享受在后，甘于奉獻，任勞任怨，使自己盡快地鍛煉成才。⑷ 工作是快樂的，把工作當成人生的樂趣，因為有事做快樂，沒事做才辛苦。人生最大的意義就是工作。人可以通過工作來學習，可以通過工作來獲取經驗、知識和信心。你對工作投入的熱情越多，決心越大，工作效率就越高。

二、遵守制度。遵守制度實際上是促使你養成良好的工作習慣，而良好的習慣首先要做自己思想的主宰，克服心理弱點，成功與其說是取決于人的才能，還不如說取決于人的良好習慣。良好習慣來源于

堅忍不拔的決心，一個有決心的人，任何人都會相信他，會對他付以全部的信任，唯有堅忍不拔的決心才能戰勝任何困難。一個做事三心二意、缺乏韌性和毅力的人，就得不到別人的信任和支持，隨時都會面臨失敗。

三、公心為上，企業為家。把企業打造成優秀的品牌，要做到公心為上，企業為家。員工要想得到更多，那么就更應該付出更多，應該靜下心來，全力以赴，自動自發，自覺遵守公司的各項規章制度，把企業打造成品牌企業，與其一起成長。

李強老師講的很多，以上只是我膚淺的理解，學習還在繼續，收獲還在繼續。祝我們每個人都能成為卓越的員工！

濮陽永金綜合部 董武杰2010.12.18

第四篇：一橫老師愛國教育視頻觀后感

一橫老師愛國演講觀后感

今天，我觀看了一橫老師關于” 釣魚島”事件怒斥日本的愛國演講，我被深深的震憾了，更加痛恨日本無恥的公然挑釁行為！

演講的開頭，一橫老師提到了日本人在南京泯滅人性的屠殺．我曾經看過《南京大屠殺》這部電影，也上網查過相關的資料，所以我知道那時的南京是多么的慘痛！滿目瘡痍啊！日本人燒殺搶掠，男女老少，沒有一個能逃出他們的魔爪！正如一橫老師所說：”南京是我們中國人，每一個人都不能忘記的歷史！那是我們的恥辱啊！”

我本以為歷史已經翻開了新的一頁，中日建交也已經幾十年了，可是沒想到，日本人如此無恥，竟然在今天再次欺壓中國人！9月7日，日本軍艦撞翻了中國的漁船，扣押了漁民，還要用日本的法律制裁中國漁民，難道我們中國人就這么善良好欺嗎？為什么日本會這樣囂張？一橫老師告訴我們，因為日本是軍事強國，也是世界經濟強國。我是一名中國小學生，我熱愛我的祖國，我愿用自己所有的力量保衛祖國！所以，我非常贊同一橫老師呼吁抵制日貨的愛國行動！看看大街上，到處跑著本田、豐田、尼桑等日產汽車；中國人的家庭里，大到冰箱、彩電，小到數碼相機，幾乎都有日本的產品，而這些由中國人消費日本產品所產生的利益，卻使得日本人的野心更加膨脹，更加囂張！既然我國政府因為加入了WTO，不能以政府的名義干預和制裁日本經濟，那這個行動就應該靠我們國人自己來完成！所以從此刻起，即使日本的產品質量再好，我也堅決不再購買任何日本產品，因為我要證明祖國的尊嚴神圣不容侵犯！

“為中華之崛起而讀書！”這句話曾是周恩來總理年輕時求學的動力，今天，就讓我們所有的中國學生再次跟著一橫老師吶喊吧！吶喊出我們曾經的恥辱！吶喊出我們心底的憤怒！更吶喊出我們對祖國的心愿與祝福！“為中華之崛起而讀書！”

第五篇：視頻觀后感

《圓明園》觀后感 導 演： 金鐵木薛繼軍 地 區： 內地

類 型： 傳記/年代/微電影 國語

在看這部電影之前，我從沒有聽過圓明園歷史上最華彩的那段樂章，沒有見過圓明園歷史上最宏麗的畫卷，更不可能親身游歷那座精妙絕倫的“萬園之園”。原來，圓明園的歷史并不是從1860年開始的。“圓明園”這個名字已然不僅僅是一座皇家園林的名字了，它代表著一部中國近代的屈辱史，也是讓國人最具民族自豪感的“園中之最”，更是讓其后千千代代的國人為之神往、抱憾和緬懷的絕代佳作。

《圓明園》真實地再現了大清帝王家族隱秘的生活，創造了一個如夢如幻的世界。它既不同于故事片，也不同于傳統的紀錄片，是一部獨樹一幟的史詩電影。尤其是清晰而又不卑不亢的旁白描述，此起彼伏的視覺沖擊，不快不慢的拍攝節奏，給我留下了極為深刻的印象。這不僅是中國屈辱歷史的愛國教材，更是中華璀璨文化的愛國教育藍本。

在圓明園宏偉壯觀的建筑背后，我看到了雍正的藝術情操和治國的雄心壯志，乾隆的狂妄自大和西方藝術科學的不屑一顧。也許任憑我們的大腦如何聯想與描繪，都難在那滿目蒼夷、斷壁殘垣中，尋找到其300年前的模樣，而這部史詩幫我們再現了這場舉世瑰造的絢爛多姿，歷史也在這滔滔的洪流中更加的驚艷與迷人。

圓明園因清王朝的繁盛而橫空出世，頗有一種俯瞰世界的姿態，卻也隨著清朝的腐敗趨向消亡。這種消逝好像秋天的落葉，燦爛了一個夏天，終究還是隨著夏天一起走了，走得那樣義無反顧。我覺得它的毀滅應該是一種必然。它確實不屬于我們，它只屬于那個逝去了的大清王朝。它注定和阿房宮一樣不屬于后世的我們。它留給我們一個美麗的倩影，任憑我們猜測臆想，讓圓明園的“一生”多了一絲凄美，讓人心生憐愛。圓明園這個華麗的夢，蒙蔽了很多人的眼睛，這其中就包括雍正和乾隆。當夢醒時，也許只有那個時候的咸豐和那個時代的人才真正明白自己身處的世界，直到這個夢變得支離破碎，才看清這個世界。但是即便如此，即便這個夢已經醒了，結束了，還是有人不愿從中醒來，期望著夢的延續。這也就是為什么在列強不斷入侵與吞占中國的時候，大清皇帝還是從努爾哈赤一直走到了溥儀，這才真正從本質與形式上結束了封建王朝的統治。圓明園在清朝滅亡前被毀，也許預示著什么，但是遺憾的是，清朝的皇帝也好，官員也罷都沒能做出改變，也無法改變什么，預示終于變成了現實，船到江心，悔之晚矣。

在欣賞復原后的圓明園何其雄偉壯觀、幽靜深邃的同時，我的心中不止一次地發出嘆息。這個當年大清王朝為自己筑的夢，一個令今人不止幻想過一次的夢被毀，誰之過失？難道真如維克多·雨果所說那樣，這座只有在《一千零一夜》中才會出現的仙境是毀于格蘭特將軍及其士兵之手？如果引燃炸藥的是這些面目可憎的侵略者，那么我想，埋藏導火線的必定是是中華大地上最后一個帝國。在一千多年前，中國始終是世界上最富強的國家。哪怕是內火戰亂、外敵入侵，就算是在最為孱弱的宋朝，中國的國力依然排名第一。

到底是什么讓一個曾經極度繁榮的帝國在最后倒在了西方的火器之下？我的回答是：落后的科技、僵化的思想。正因為這樣，我們拿著弓箭與大刀的士兵們才會在列強的大炮與火槍面前宛如手無縛雞之力。我仿佛可以聽到可惡的老外在驕傲的笑著，笑著他們的勝利，笑著他們的偉大，笑著中國的腐敗。中國在“天朝大國”的美號中迷失了自己，封閉了自己，也斷送了自己的未來，終將一代圓明園斷送在敵人的炮灰之中。“落后就要挨打”，這就是先人給予我們的血的教訓。

法國著名歷史學家伯納·布立賽曾說過：圓明園劫難是中國歷史，也是世界文明史上的一次巨大災難。他一直堅持自己的態度：對于歷史上所犯的錯誤和罪行，可以原諒，但不能忘記。因此，我才不支持重建圓明園，俗話說“好了傷疤，忘了痛”，這一塊代表著中國那段屈辱歷史的疤痕，就屹立在我們的首都北京，這么的觸目驚心，只有這樣，才能時不時地提醒與督促著當今中國，發展才是硬道理，在經濟全球化的世界里，一國不進則退，我們一定要牢記歷史教訓，國家要全心全意為人民，同人民一起一心一意謀發展，謹記這為了忘卻的紀念——圓明園。