第一篇：在長郡學校寄宿部參觀感受

到湖南長沙市長郡學校寄宿部的考察報告

2009年3月24日，我校行政及董事會一行9人來到了美麗繁華的長沙，參觀了湖南的一所名校——長郡學校寄宿部。

來到校門口，映入眼前的是電子屏幕上的10個字——“尋雷鋒足跡，揚志愿精神”。這是長郡學校三月份的教育主題。學校的校訓是：做豪邁的中國人。每讀一遍一種民族自豪感就在心中翻騰。那么，長郡學校是通過怎樣的教育體現校訓精神呢。帶著這個問題，我們用足跡丈量這片神奇的教育熱土。

一、校園文化透射教育情懷

長郡學校的櫥窗做的很美觀，很吸引人的眼球。他根據主題的不同，設計出不同的感官效果。比如說學生在美國的活動身影，他的背景就是美國的地形圖，而學生的活動掠影就鑲嵌在這塊地圖上。這些櫥窗的教育功能觸及教育的每個角落。有的宣傳學生的社團活動，有的宣傳學生在課堂上的精彩表現、有的宣傳學生志愿者到社區服務的鏡頭，有的宣傳學生的各種獲獎場面。但奇怪的是，沒有一處是宣傳校長的或老師的。

走在小學部的走廊上，你不由自主的就會被墻面上的鏡框吸引。因為這些鏡框里面全部都是學生的作品。最多的是學生的書法，而學生創作的年齡最小的只有6歲，最大的也才是10歲，但筆法之老道，甚為嘆服，忍不住拍案叫絕。我仔細看了一些美術作品，有些畫得并不怎么樣，可也展示在墻面上。我想這或許是老師的一種鼓勵。但仔細思之又不全是，因為這些美術作品畫工雖不是很好，但極具創意。原來老師關注的不是作品的好看與不好看，而是關注作品的創造精神。中學部因為場地有限，學生人數很多，教學樓的結構不是很合理，走廊上沒有特別的點綴，但每一間教室卻極具特色。他們最注重的宣傳陣地就是黑板報。每一間教室的黑板報都是根據學校的大主題制定的。每間教室的板報內容雖然差不多，但都凝聚著孩子們的心血。

長郡學校的教室里沒有什么花里胡哨的圖片，只有樸實的人生格言。教室后面有一塊地方張貼了很多學生的各類作品，如作文、科技制作、美工等。學生的書包統一放在教室后面的書包柜里，書包的正面朝上，提帶統一朝外。靠墻角是圖書柜，柜子沒有門，沒有書目，沒有圖書管理制度，學生可以順意取閱。學生的課桌椅是木式的，已經有些老舊（油漆掉了很多），但沒有出現破損或亂涂亂畫的現象。教室里沒有先進的多媒體平臺。只是一臺34英寸的電視機。黑板上方的班訓很簡單，只有四個字：樸實上進。這樣的班訓又不簡單，因為它折射出的是班主任老師對學生情狀的準確把握（這里的孩子都是富家子弟，我想班主任就是要培養學生致富思源，富而思進的意識）。前黑板的右邊是班務欄。班務欄也很簡單，占版面最大的一塊是學生操行評比欄，評比欄中一般把學生分成若干小組。每組的成員都在六人之間。每一個小組都有一個響亮的名字，有的叫“牛氣沖天隊”有的叫“勇往直前隊”等，評比的內容分學習、衛生和其他（包括就寢就餐路隊），每一天由“小班主任”牽頭，成立管理干事，負責監督，每一周由班主任主持加減分。聽一名學生說，每一名學生的操行分全學期不能低于70分，如果低于70分就會記錄在案，小升初，初升高即使成績再好也不 1

會被留在學校。班務欄中占次要地位的是學校各種活動的通知。這些通知老師只是負責動員，或者輔導，并不點兵點將要誰參加，完全由班干部商量指定或學生自愿報名。在即將離開教室時，我發現窗臺上有兩塊黑板，我問學生這是干嘛用的，學生說這是出題板，一塊是語文的，一塊是數學的，每日一題，都是學生負責出題，大家可以在學習之余做一做練一練。我問怎么沒有英語的呢？學生說我他們的英語成績很好就省了。

二、宿舍管理彰顯辦學品位

寄宿制學校管理到不到位主要體現在學生的宿舍。宿舍的管理彰顯著學校的辦學理念。怎樣讓學生住的安心，我覺得長郡人在這方面下了很多功夫。長郡學校的學生宿舍樓取名很有意思。有的叫藍樓，有的叫紅樓，不知道有沒有紫樓，我沒有仔細看。每一棟宿舍樓的入口處都有一塊“學生寢室常規評比表”的板牌。對面墻是宣傳欄，按時令季節出好板報，而且都是生活老師親自動手制作的。內容涉及安全、健康、心理等。拾階而上就可以看到生活老師的辦公室。辦公室靠墻放著一排椅子，供家長或學生談心用。三張辦公桌。墻面上掛著一些登記本，主要是記載一些衛生和紀律方面的情況。辦公室里面有一套音控設備，經詢問才知道是老師用來提醒學生起床用的，同時也利用廣播定時播報天氣情況, 通報每個寢室衛生檢查情況，另外每周進行一次主題教育廣播.例如：教育學生如何預防春季流行感冒,怎樣處理緊急情況等。廣播時間選在學生就寢之后,時間限制在10分鐘內,要求收聽面積達到百分之九十。

走廊邊上倚墻放著學生的鞋架，鞋子都是整整齊齊的放著，令人驚嘆的是整個走廊沒有一點異味。學生寢室里面儼然保持著軍人的生活作風。床鋪非常整齊，學生的被子、枕頭朝向一致，被子呈方塊。床下面并排放著上下鋪同學的水桶，水桶絕不超出床沿，水桶的標簽統一向外。學生的衣物統一放在衣櫥里，打開柜子，里面的衣物都疊得四四方方。難道每一個柜子都是這樣嗎？我不服氣的連續打開好幾個柜子，每一柜子里面都是一樣的擺放。大件的衣物在下面，小件的在下面。到底是什么魔力讓學生在生活方面如此嚴謹呢？在走廊上我找到了秘密——原來在走廊上有一塊黑板，黑板上由生活老師對每一個寢室每一名學生都做了評價，做得好的寢室或個人都會被老師標上紅色的☆，而做得不好的，老師都會指出原因，如“×號同學的枕頭放歪了”等。

很難想象一個生活老師要管理80名學生,能夠把工作做到這么精細。帶著這個問題我們繼續參觀了其他的地方,發現在寢室外面有一小塊空間被生活老師開辟出來做為“生活樂園”。生活樂園的墻面上粘貼了很多小朋友的照片，都是孩子們在家里的幸福時光。駐足流連，心中竟然蕩起甜蜜蜜的幸福感覺。靠墻角也有一個書柜，聽老師們說這是孩子們從家里帶來的自己最喜歡的圖書，空閑時可以翻閱。靠著陽臺擺放的洗漱用品，一條條的毛巾、一排排的口杯整齊劃一。

要離開宿舍時，我問生活老師的組長，學生要在那么短的時間內完成這些動作，是不是要老師幫忙。組長自信得說，要是都要生活老師做，我們肯定是做不過來的，關鍵是我們平時對學生的生活指導和評價。要相信孩子，多表揚孩子，好孩子是夸出來的。久而久之孩子的養成習慣就形成了，那時我們生活老師的職責就是督促，指導，檢查，教育。我想，生活

也是一門學問，培養學生的自理能力就是一門課程啊。

三、課間活動與就餐顯現學生自主精神

我們走進校門時，運動場上正在放進行曲，我想我正好可以看看長郡學校的課間操，可看到的情況恰恰和我想的完全不一樣。聽到進行曲的學生正三三兩兩朝運動場趕來，同學間還在說說笑笑，臉上洋溢著歡樂的笑容。當時我心中冒出一連串的問題,這樣的情行和我想象的完全不一樣，因為我早已習慣了出操就像上刑場，學生都是步伐一致，臉繃得緊緊的。還讓我感到奇怪的是沒有一個老師在場?隨著大量學生的涌入，要是沒有人維持秩序不會亂套嗎？為什么有些學生明明聽到運動員進行曲卻不來操場?一會兒，先前還是零散的學生已在操場的跑道上以班為單位列隊站好了。不知是誰一聲令下，跑步開始了。由于老師很少參與，每班都有一名得力的領跑員，學生自覺性很高，雖然有講話的聲音，但隊形保持很好，步伐一致，口號響亮。在運動場的中間也有幾名帶袖章的值日學生，眼睛注視著各班的紀律狀況。兩圈跑完各班整齊的站立在原來的位置上，廣播里傳來對跑步情況的總結。為什么不做操呢？一詢問才得知因為長郡學校良好的社會聲譽招來近7000莘莘學子。學校面積有限，不得不將做操改為跑步，而跑步也是按每周的一三五、二四六輪換班級。小學部還是做課間操，分三節課輪班進行。

課間，我們在走道上行走，路過學生的面前，無論是高中的學生還是小學生都會很客氣的對我們說：老師好或者客人好，聽之總有一種春風拂面的幸福感。我們隨意走到一個班（后來證實是六年級），有二名學生在討論問題，見我們走進去很禮貌地問候我們，并主動當起了我們的小導游。向我們逐步介紹了班級的老師、班級學生人數，班級管理的模式等等。我問，畢業后你們都愿意留在這里讀初中么。他們說很愿意。我說為什么，他們指著窗外的花花樹樹說，這里環境很美，老師對他們很好。然后又說這不是他們愿不愿意留的，要經過嚴格的考試，成績合格才能留下。邊說邊從書桌里拿出各種復習資料向我們逐一介紹。這里的孩子學習任務很重啊。

學生在課間游戲時很有團隊意識，一般都是三五成群，結伴玩耍。游戲的過程中也很注重文明禮貌，無論是玩籃球，還是打羽毛球，都是按順序輪流玩，大家都很開心。每一名學生都穿著校服，衣服扣得很整齊，沒有披著或掛在樹上的行為。

要離開學校的時候，正是學生就餐時間。我連忙跑到餐廳看看學生就餐的情況。走至餐廳門口，兩名小禮儀天使就向我問好。一位小女孩連忙用雙手托著紙巾盒要我取紙巾。陪在我們身邊的長郡學校招生辦胡主任說，這是孩子們向老師表達謝意的一種方式，像這樣的細節服務還有很多。在偌大的餐廳里，很少看到工作人員和執勤的學生。飯是學生自取，要吃多少打多少，只有菜和湯是廚工人員負責打到學生的碗中。學生吃完后就將自己的座位上的食物殘渣自覺清掃干凈。因為高中部的學生馬上要來進餐。由于人多，在這樣的餐廳里每餐要分三批吃，每一批走后，飯堂里總是干凈的。從餐廳出來禮儀小天使就熱情的和我們再見。

四、考察歸來后的幾點思考

1、教育的目的是什么

教育的目的是什么？是不再教育。是為了讓學生學會自我教育、自主教育。這是教育的歸宿，也是教育的最高境界。在長郡學校我們很少看到老師“活躍”在校園里?？床坏嚼蠋煂χ鴮W生指指點點。學生能夠解決的問題老師絕不動手。我們經?？吹降木褪抢蠋熢谵k公室里面埋頭備課，看到老師正和學生商量什么事，看到老師認真指導學生完成某項動作。老師在這里是特殊的服務者，指導者。老師所起的作用就是幫助學生“度過難關”，對學生出現的錯誤進行恰當地干預。

記得一位作者寫過這樣的話：談論教育就是談論人的教育。人的教育意味著讓人成為人。人的真實狀態是有活力?？墒莾炐銓W生除了有活力外，他還應該有禮貌。有禮貌意味著自己快活，不讓你的鄰居痛苦。但我想說的是讓人成為人，還應該有真實的人生體驗。老師就不應該成為“法官”（只知道判決誰對誰錯），就不應該成為“管家”（只知道把孩子當物品一樣保管）。老師要成為真正的老師就應該培養孩子的自我管理能力，充分相信學生，“讓所有的學生都獲得真實的心理投射體驗，產生心理認同，認為集體決策與自己的愿望、需要一致，具有集體感，不可分離感?！崩蠋熞粩嗟嘏囵B學生的民主意識，參與意識，提高學生對學校對班級對宿舍的熱愛之情。只有這樣學生的自主管理才能增強，方顯教育本色。

2、激發學生的積極性就是要有好的評價機制

在長郡學校每一方面都有對學生的評價。不管是班級管理還是后勤管理，不管是課堂還是課后都有一整套的評價激勵體系。既有對個人的評價又有對團隊的評價。對團隊的評價要重于對個體的評價。另外評價制度要健全，要從學校延伸至班級，從班級延伸至寢室。評價機制要將過程管理和結果管理相結合，貫穿學生生活得方方面面，體現出全程育人，全面育人的思想。每一位教師（包括生活老師）既是學生的督導者，又是學生的教育者。教師不但要成為學生成長道路上的良師益友，還要為學生一生的成長奠基。

3、注重教育中的細節

從教育的目的出發，教育就是要關注人的發展，關注人性，喚醒學生心中總美好的情愫。長郡學校很關注教育的細節。比如用喇叭通知學生起床，提醒學生怎樣預防春季流行感冒，用便箋紙告知學生要注意的事項等，一切都源于細節。每一處細節又折射出教師對學生的關愛。正是這種無微不至的關愛讓學生懂得了回報愛，把愛給同伴，給老師，給學校。

撰稿人：胡寶華

校訂：全春香

第二篇：參觀學校感受

參觀合作學校有感

5月9日，我有幸隨著學校領導及我校語文老師參加了去我們學校的合作?！闲W參觀及語文學科的教研活動。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比較多。

下午一點半左右，我們到達了三合小學，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進學校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環境的秀美。據了解，臨沭實小學在辦學育人方面有自己的特色。在三合小學，我們先 觀摩了一節語文研究課，又聆聽校長對學校對介紹，最后參觀了學校對教室及各展覽室。在臨沭實小中，我感觸較深的兩個地方：

一是校長對學校管理的介紹。一所有歷史的學校，經過沉淀，必定會有自己的芬芳。三合小學在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學生的養成教育，而且制定是從小事抓起，創建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設。三合小學深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓 如何落實 及如何對學生評價等，形成一整套完善的管理、評價機制，促進制度的順利進行。其次，抓課堂落實。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。三合小學沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學校應該學習的，讓課堂重歸樸實，而不是變成通向功名利祿的工具。

二是對成果展示的感悟。如果說有良好的制度，并有完善的實施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規業務。教師們的認真書寫表明平時態度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。

在三合小學，處處洋溢著濃厚的學習氛圍，教室里多媒體的運用、教室外各項成果的展示讓人目不暇接。

邁進校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因，原定觀摩學生的大課間活動取消，只欣賞了一場文藝演出和大課間活動的錄像，而后聆聽了校長“以人為本、同享教育”的報告，最后參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點讓我感觸頗深：

一是學校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學都能達到的。

二是對校長寄語的感悟。我非常欣賞這三個方面。試想有嚴格的制度和評價模式，若有違犯嚴懲不貸。又有優厚的獎勵機制和溫情的關懷，亦有自身價值的體現。一個人所有的積極性焉能便不被調動起來

一天的勞頓奔波實在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!

2012.5.30

高莊子小學 趙婷

第三篇：長涂供電所參觀學習感受

長涂供電營業所參觀學習有感

（宣科）

上周公司營銷系統組織供電所相關人員到岱山供電公司“國家電網標準化供電所——長涂供電營業所”參觀學習，此次學習讓我對標準化供電所有了真實的感受，對供電所的軍事化管理有了新的認識，為黃龍供電所的建設樹立了信心。

一、員工展示“精、氣、神”

一進長涂供電所，無論是營業人員、生產人員、管理人員首先給人的感覺就是精神、自信。營業廳里業務柜臺、收費柜臺的員工齊刷刷的標準姿勢站立，向來客行注目禮，走進值班室，衣服、物品、內務整齊統一。進入辦公大樓里所有辦公室，辦公電腦、杯具、資料單證等都按規定位置擺放，使得辦公區域和生產區域有了明顯的區別。辦公室里是各類業務、臺賬、資料信息整理匯總的地方；生產區域是放置個人工具，生產物資，安全工器具的場所，這兩個區域明確的隔離，讓職工在思想上對不同區域自覺的形成不同的工作思維。

長涂所從2010年開始，組織開展了員工早跑鍛煉活動，一直堅持到今天。從這件小事中不難看出長涂所的組織領導是非常有力的，職工全情參與沒有一人落下，這樣的集體，怎么會創不出良好的業績呢？

二、硬件展水準，細節顯用心

參觀后對長涂所的硬件設備確實比較羨慕，齊全的安全工器具倉庫和生產物資準備倉庫，標準化的個人工具柜，特別之處是所內還配備了戶內配電裝置、戶外桿上配變的實操培訓場地，看到了這些硬件設備，我又專門看了這些場所的臺賬資料，所有的臺賬的記錄都非常完整，這一點讓人發自內心的敬佩，這些詳實記錄說明了這些硬件不是擺設，全都是實實在在在用的，并且整體都能夠發揮良好作用的。

整個長途所的人性化細節也是非常獨特的，辦公大樓大廳、值班室等明顯的地方都醒目的放置著安全提示，讓員工時刻不放松安全這根弦。個人工具柜上別出心裁的放著家人或同事和柜主人照片，照片下方還留有他們的溫馨語錄，時刻提醒柜主人：家人等待著他安全回家，同事愿和他共同為電力事業奮斗。工作生活在這樣一個集體中，員工的家庭一定非常和睦，同事間也一定非常融洽。

三、齊全的臺賬資料反映供電所的綜合實力

供電所除了硬件之外，最重要的就是臺賬資料了，正如長涂所龔方祥主任所說，做到十全十美是非常困難的，但是長涂所的資料內容是過硬的、經得起檢查的，能夠做到這一點，我已覺得非常難得了。在資料室里查看了長涂所標準化供電所臺賬和檔案，九大部分十分齊全，這說明在日常工作中長涂供電所就是細致認真的，這也是黃龍供電所特別要學習的。

長涂供電所營銷用戶的檔案收集也已基本完成，轄區內的5000多戶用戶資料全部建冊，全部實現了智能化、電子化，資料柜也是當前最先進的智能檔案柜。

無意間，我翻看了運檢班一份資料，看到了所里對生產臺賬的更新有著具體要求，時間具體到天，人員確定到人，很多在嵊泗公司看似難以做到的事情，在長涂所的員工思維里這些工作就是應該及時完成的。我想正是因為有了這種覺悟，才會有我看到的完整的長涂所的臺賬資料。

四、心得和感想

有了這次參觀經歷，我對黃龍供電所的未來是信心滿滿的，由于黃龍所暫時未投運，我一直沒有上任，上周我和分管領導商量后，在謝主任的陪同下到黃龍所去參觀新的大樓，看到嶄新的黃龍所大樓及配套設施，辦公環境、居住條件較之老辦公場有非常大提升；雖然黃龍所的職工在年齡、學歷水平、技能職稱等方面都存在不足，但是黃龍所職工長期在海島工作，養成了吃苦耐勞的優秀品質，這一點我想和長涂所的員工是一樣的，是最重要的基礎。

目前我考慮近期要加快完成的工作：

1.新的供電所的投運工作：由于黃龍供電所是我公司第一個具有新辦公場所的海島供電所，在各種硬件設施的細節上要強化，無論是營業廳，辦公室，還是工器具倉庫，各個地方都應該學習長涂所的標準化，讓員工盡快融入新環境，逐漸養成良好的工作習慣。做到區域隔離，物品擺放整齊劃一，整體讓人感到一種海島電力人的良好精神風貌。

2.加快相關業務銜接：隨著新所的成立，供電所綜合管理、安全生產、營銷各方面的工作都要盡快和主管部門銜接，和他們加強溝通聯系，并努力爭取支持，盡快做到黃龍供電所業務全覆蓋。

3.建立健全供電所臺賬體系：從長途供電所的臺賬模板中學習，把黃龍所的標準化臺賬做實做全，因為標準化臺賬覆蓋了供電所大部分的業務內容，所以我想從在標準化臺賬的基礎上同時完善各個專業的管理臺賬能夠達到事倍功半的效果。

4.從自身做起，爭取全所員工的支持：作為黃龍所年紀最輕，工齡最短，資格最淺的副主任，我一定要樹立艱苦奮斗的思想，努力扎實工作，鞏固生產業務水平，加強營銷業務學習，克服所內員工年齡結構、學歷技能等困難，用自己的專業技術和能力來獲取主任和所內職工的支持，團結同事，爭取在短期內使黃龍供電所經營管理各方面有明顯的提升。

第四篇：康橋長郡購房送長郡學校名校學位

康橋長郡購房送長郡學校名校學位

做康橋長郡紳士 送長郡學校名校學位

湘郡未來實驗學校作為長郡學校第四分校，與長郡其余三校采取聯動發展戰略，相互依托，資源共享的戰略，覆蓋從小學到初中的一體化教育，學校內設體藝館，圖書館，排球場等設施，讓孩子在學習書本知識之外，開拓不同的興趣愛好，拓寬個人思維?？禈蜷L郡為服務紳士，凡購房成功的紳士，即送長郡學校名校學位，從選擇一所好學校開始，讓您的孩子走在人前。

第五篇：在學校的感受

在幼兒園的每一天里，都充滿了歡聲笑語。我很喜歡這樣的氛圍，更喜歡那些可愛的孩子。踏進幼兒園的15天里，我看到了孩子從一開學的哭鬧，逐漸的變成習慣喜歡來學校。我也從一開始的手忙腳亂變成了依次有序，孩子對我也從陌生逐漸的習慣喜歡依賴起來。我更欣慰的是在園里我們互幫互助，溫馨的環境更好的塑造了孩子良好的習慣和認知。

在學校里，學到了很多東西。細心，是對我的一種磨練。對孩子時時刻刻細心，生活中留意孩子的一舉一動。我本是一個粗心的人，到了園里對孩子有了高度的重視，具備了責任感，比以前有了上進心。當人有了一定的責任心之后，也會牽動你的眼睛，你的嘴巴，變成一個注重細節的人。一個人注重細節，那他就離成功更近一步。不得不說學校是一個磨練人品質意志很好的平臺。老師是提升一個素質各方面的職業。我很幸運可以來到學校里，讓我在這里學到了很多知識，鍛煉了我的意志，提升了個人的素質，每天都是正能量。當一個人扮演什么角色，他就懂得自己應該承擔什么樣的責任與義務。陪孩子一起成長，一起享受時光，一起學習，每一天都是充實的。

面對孩子的微笑，洗滌了自己的心靈，每天沐浴在春風中。面對同事的問候，真摯的友誼，知足常樂啦。一個人的一生中可以經歷很多事遇到很多人，每一次的經歷都是自己一生中最寶貴的財富。