第一篇：參加仿真聯合國：海外華人學生感言多

華聲報訊：不少華人學生就讀歐美大學，代表學校參加2005年紐約仿真聯合國會議，幾天下來，他們對于出生在中國、生長在第二國、代表第三國、到第四國開會的經驗與心路歷程，都有復雜的感覺。

據臺灣“中央社”報道，德國吉森橋森大學15名學生代表之一的凌丹丹，從中國廣州商學院到德國留學，第一次參加仿真會議，學校代表斯洛伐克，爭取人權與反恐兩項議案通過，感覺相當滿意，也學了很多經驗。

她說，斯洛伐克原屬捷克，是1992年獨立的小國，由于商品40%出口到德國，長期靠攏德國與歐盟，去年經濟成長達12.7%，但也傾向美國，尋求中立角色。

這次國家扮演中，凌丹丹來自愛爾蘭的伙伴負責尋求結盟，她負責聯系外圍如東南亞等國家，看到有些國家在反恐議題上態度有點強硬，議題修改過好幾次，體會到外交環境的現實，她認為短短的接觸與長期的外交手段不盡相同，但她學到很多東西。

日本大學學生代表團由早稻田、慶應、東京、名古屋、九州等7所大學11名學生組成，早稻田大學法律系一年級的張金是中國人，全家在日本已有11年，仍持中國籍。祖籍哈爾濱的他覺得自己是中國人，出生在日本，代表荷蘭，其實一共代表三國，參加國際交流，很有趣。

張金的英語顯示日本英語教育的不理想，他說“有趣”，英語拼音卻令人猜了好一會兒，他坦承日本的英語教育比中國大陸和臺灣都落后，但日本推動仿真聯合國會議，他參加過每年12月在東京舉行的全國仿真聯合國會議，這次11名學生代表就是經過兩次考選，從50幾人挑選出來，到了紐約，還是覺得亞洲學生若能英語更好些，會更能表達意見。

來自上海目前任教美國威斯康辛大學的華人教授王建偉，在學校開設3學分的“國際仿真”課程，因此帶學生參加紐約仿真聯合國會議，20名學生中，有兩名中國人，分別來自香港與大陸，還有3名韓國學生。

王建偉認為亞洲學生較含蓄，懂得多卻不善表達，美國學生一知半解卻可以講很多，中國臺灣學生近來頗善詞令，表達柔聲細語，相當婉約，中國大陸學生以前不善表達，近年有進步，但嗓門仍大了些，主要是欠缺訓練。

第二篇：歡迎參加模擬聯合國

歡迎參加模擬聯合國！

“模擬聯合國”（Model United Nations）是世界各國官方和民間團體特意為青年人組織的活動。青年學生們扮演各個國家的外交官，以聯合國會議的形式，通過闡述觀點、政策辯論、投票表決、做出決議等親身經歷，熟悉聯合國的運作方式，了解世界發生的大事對他們未來的影響，了解自身在未來可以發揮的作用。

一、議程

1.全球模擬聯合國(模擬聯合國)會議的臨時議程應由模擬聯合國秘書長草擬，至遲于會議開幕前兩個月傳遞給各代表團。

2.會議的臨時議程應包括：

(a)關于為每屆會議選定主題的報告；

(b)模擬聯合國秘書長認為需要向模擬聯合國大會提出的所有項目。

3.每屆會議的臨時議程應在會議開幕式上提請模擬聯合國大會批準。

二、代表團

4.會員國代表團應由不超過六名代表組成。

三、大會主席和副主席

5.除非模擬聯合國大會另有決定，模擬聯合國大會應選舉主席一人，副主席五人，并至少在由其主持的會議開幕前三個月選出。在選舉模擬聯合國大會主席和副主席時，應考慮盡可能將這些職務分配給下列區域，以確保模擬聯合國總務委員會的代表性：非洲、亞洲、東歐、拉丁美洲和加勒比地區、西歐和其他國家。他們的任期應自當選之日開始，并應在選舉出模擬聯合國大會下一屆會議新的主席團成員時為止。如果某個成員在他或她任期屆滿之前不再屬于模擬聯合國總務委員會，應單獨舉行補選，來為剩余的任期選舉一名新成員。

6.大會主席因故不能出席某次會議或會議的一部分時，應指定副主席一人代行主席職務

7.副主席代理大會主席時，其權力和職責與主席相同。

8.大會主席除行使本規則其他條款所賦予的權力外，應宣布本屆會議每次全體會議的開會和散會、主持全體會議的討論、確保對本規則的遵守、準許發言、把問題付諸表決并宣布決定。他應就程序問題作出裁決，并在遵守本規則的情況下全面掌握每次會議的進行和維持會場秩序。在討論某一項目期間，他可向模擬聯合國大會提議限制發言者的發言時間、限制每一代表發言的次數、截止發言報名或結束辯論。他并可提議停會或休會或暫停辯論所討論的項目

9.大會主席執行職務時始終處于模擬聯合國大會的權力下。

10.大會主席和代理主席的副主席不得參加表決，而應指定他所屬的代表團的另一成員代為投票。

四、模擬聯合國總務委員會

11.模擬聯合國總務委員會應由模擬聯合國大會主席、五名副主席和各主要委員會(即第一、第二、第三和第四委員會)的主席組成，并由大會主席擔任主席。模擬聯合國總務委員會中不得有兩個成員同屬一個代表團，總

務委員會的組成應確保具有代表性。模擬聯合國大會所設立的在屆會期間舉行會議而全體會員國都有權參加的其他委員會的主席，有權列席模擬聯合國總務委員會會議并參與討論，但無表決權。

12.大會某一副主席因故不能出席模擬聯合國總務委員會某次會議時，可指定他所屬的代表團成員一人代為出席。某一主要委員會主席因故缺席，應指定該委員會副主席一人代為出席。某一副主席如與模擬聯合國總務委員會另一成員同屬一個代表團，則無表決權。

13.模擬聯合國總務委員會應于每屆會議開始時審議臨時議程，并就所提議的每一項目向模擬聯合國大會提出建議

14.模擬聯合國總務委員會應協助大會主席和模擬聯合國大會擬訂每次全體會議的議程、決定各項目的優先次序、并協調大會所有委員會的會議的進程。總務委員會應協助大會主席處理屬于主席職權范圍以內的模擬聯合國大會一般事務。但總務委員會不得就任何政治問題作出決定

15.模擬聯合國總務委員會應舉行會議，研究模擬聯合國大會及其各委員會的進展情況，并提出促進會議進程的建議。在大會主席認為必要或總務委員會任何其他成員提出請求時，委員會亦應于其他時間舉行會議。

16.模擬聯合國總務委員會可修改模擬聯合國大會已通過的決議，改變其形式但不得改變其實質。任何此種修改應報請模擬聯合國大會審議。

五、秘書處

17.模擬聯合國秘書長在模擬聯合國大會及其委員會的所有會議上以秘書長的身份執行職務。他可指定一位秘書處人員在這些會議上代行他的職務

18.模擬聯合國大會及其主要委員會所需要的工作人員，由模擬聯合國秘書長提供和領導。

19.秘書處應接受、翻譯、印刷和散發模擬聯合國大會及其委員會和機構的文件、報告和決議；口譯會議發言；編制、印刷和散發會議記錄；保管并妥善保存模擬聯合國大會的歸檔文件；將大會的所有文件分送代表與會會員國的各代表團，并進行大會所要求的所有其他工作。

20如有模擬聯合國安全理事會時，模擬聯合國秘書長經模擬聯合國安全理事會的同意，應將模擬聯合國安全理事會正在處理中關于維持國際和平及安全的任何事項通知模擬聯合國大會。

六、語文

21.英文和法文為模擬聯合國大會及其各委員會的正式語文和工作語文。本規則可根據會議的地點不同而改變。22.在全體會議和主要委員會會議期間，以模擬聯合國大會的工作語文之一所作的發言，應口譯成另一種工作語文。

23.在模擬聯合國大會屆會期間，《全球模擬聯合國日刊》應以大會工作語文印發。24.所有決議和其他文件應以模擬聯合國大會的工作語言印發。

七、記錄

25.模擬聯合國大會應決定各主要委員會的會議紀錄形式。

26模擬聯合國大會通過的決議應由模擬聯合國秘書長于每屆會議閉幕后十五天內分送代表會員國的代表團。

八、模擬聯合國大會及其委員會和小組委員會的公開和非公開會議

27模擬聯合國大會及其主要委員會的會議除經有關機構決定因情況特殊需舉行非公開會議者外，均應公開舉行。

28.模擬聯合國大會在非公開會議上作出的所有決定應在大會的下一次公開會議上加以宣布。在各主要委員會的每次非公開會議結束時，主席可通過模擬聯合國秘書長發表一項公報。

九、默禱或默念一分鐘

29.在模擬聯合國大會每屆會議的第一次全體會議宣布開幕后和最后一次全體會議閉幕前，主席應請各位代表默禱或默念一分鐘。

十、全體會議

30.除非模擬聯合國大會另有決定，大會對議程上的任何項目，在尚未收到受理委員會關于這個項目的報告前，不作最后決定。

31對于在模擬聯合國大會全體會議上討論任何主要委員會的報告的問題，如全體會議至少有三分之一出席并參加表決的會員國認為有此必要，則應由全體會議加以討論。這種提案應不經辯論即付諸表決。

32模擬聯合國大會至少須有三分之一大會會員國出席，主席才可宣布開會并準許進行辯論。任何決定必須在有過半數的會員國出席時才能作出。模擬聯合國大會會員國是由出席全球模擬聯合國會議的代表團組成，這些代表團數量有時可能少于聯合國全體會員國。在這種情況下，法定人數和過半數的所需數目由出席會議的代表團數量決定。

33任何代表事先未經主席允許，不得在模擬聯合國大會發言。主席應按代表請求發言的先后次序請他們發言。如發言者的言論與所討論的議題無關，主席可敦促他遵守規則。

34模擬聯合國主要委員會的主席和報告員為解釋其委員會作出的結論，可優先發言。

35模擬聯合國秘書長或秘書長指定為其代表的秘書處人員，可隨時就模擬聯合國大會所審議的任何問題，向大會提出口頭或書面說明。

36代表可在討論任何事項時提出程序問題，主席應立即按議事規則對該程序問題作出裁決。代表可對主席的裁決提出異議，主席應立即將此異議付諸表決。主席的裁決，除非被出席并參加表決的會員國過半數所推翻，仍應有效。提出程序問題的代表不得就所討論事項做實質發言。

37模擬聯合國大會可限制每一發言者的發言時間和每一代表對任何問題的發言次數。在對規定上述限制的動議作出決定前，可由兩名贊成和兩名反對這個動議的代表發言。在有限制的辯論中，如某一代表發言超過規定的時間，主席應立即敦促他遵守規則。

38大會主席可在辯論過程中宣布發言者的名單，并可在得到模擬聯合國大會同意后宣布發言報名截止。但在主席宣布發言報名截止后，會上如有發言引起答辯問題，主席可準許任何會員國行使答辯權。

39代表在討論任何事項的過程中可提出暫停辯論所討論項目的動議。除原提議人外，得由兩名贊成和兩名反對這個動議的代表發言，然后，應立即將該動議付諸表決。對于根據本條規定發言者，主席可限制其發言時間。

40代表可隨時提出結束辯論所討論項目的動議，不論是否有其他代表已要求發言。主席應只準許兩名反對結束辯論的人就結束辯論的問題發言，然后，應立即將該動議付諸表決。如模擬聯合國大會贊成結束辯論，主席應宣布辯論結束。對于根據本條規定發言者，主席可限制其發言時間。

41代表在討論任何事項的過程中可提出停會或休會的動議。此種動議應不經辯論即付諸表決。對于提出停會或休會的動議者，主席可限制其發言時間。

42在不違反第38條規定的情況下，下列動議按照其排列的次序，應優先于提交會議的其他一切提案或動議：

(a)停會；(b)休會；

(c)暫停辯論所討論項目；

(d)結束辯論所討論項目。

43提案和修正案通常應以書面送交模擬聯合國秘書長，由秘書長將復制本向各代表團散發作為一般規定，任何提案不得在模擬聯合國大會會議上加以討論或表決，除非其復制本至遲已于會議前12小時散發給所有代表團但修正案或程序性動議的復制本即使尚未散發或僅于當天散發，主席仍可準許對這些修正案或動議進行討論和審議。

44動議未經修正的，可由原提案人在表決開始前隨時加以撤回。已撤回的動議可由任何會員國重新提出。

45模擬聯合國大會的每個會員國應有一個表決權。

46模擬聯合國大會關于重要問題的決定應以出席并參加表決的會員國三分之二多數作出。這些問題應包括：關于維持國際和平與安全的建議，會員國權利和特權的停止，以及預算問題

47模擬聯合國大會對于重要問題提案修正案的決定，以及對于此種提案分別付諸表決的部分的決定，應由出席并參加表決的會員國三分之二多數作出。

48模擬聯合國大會關于第46條規定的那些問題之外的其他問題的決定，包括另有何種事項應以三分之二多數決定的問題，應由出席并參加表決的會員國過半數作出。

49本規則各條內“出席并參加表決的會員國”一語是指投贊成票或反對票的會員國。棄權的會員國應被認為沒有參加表決。

50(a)模擬聯合國大會通常以舉手或起立的方式進行表決，但任何代表都可請求進行唱名表決。唱名表決應從主席抽簽決定的會員國開始，按會員國國名英文字母的次序進行。唱名表決時，每一會員國的國名均應點到，由會員國代表一人回答“贊成”、“反對”或“棄權”。表決結果應按會員國國名英文字母的次序列入記錄。

(b)模擬聯合國大會用機械設備進行表決時，應以無記錄表決代替舉手或起立表決，以記錄表決代替唱名表決。任何代表都可請求進行記錄表決。進行記錄表決時，除非有代表提出請求，模擬聯合國大會應免去會員國唱名的程序；但表決的結果應以唱名表決的同樣方式列入記錄。

51在主席宣布表決開始后，除為了與表決的實際進行有關的程序問題外，任何代表不得打斷表決的進行。除無記名投票外，主席可準許會員國在表決前或表決后解釋其投票理由。主席可限制此種解釋的時間。主席不得允許提案或修正案的原提案人解釋其對自己的提案或修正案的投票理由。

52任何代表可提議將提案或修正案的各部分分別付諸表決。如有人對分部分表決的請求提出反對，應將主張分部分表決的動議付諸表決。主席應只準許兩名贊成和兩名反對該動議的人發言。該動議如獲通過，提案或修正案中已通過的各部分隨后應合成整體再付諸表決。如提案或修正案的各執行部分均遭否決，則應認為整個提案或修正案已被否決。

53如對某項提案有修正案，修正案應先付諸表決。當對某項提案有兩個或兩個以上修正案時，模擬聯合國大會應先就實質內容距離原提案最遠的修正案進行表決，然后就次遠的修正案進行表決，直至所有修正案均經表決為止。但如一個修正案的通過必然意味著另一修正案的否決，后一修正案不應再付諸表決。一個或數個修正案如獲通過，應將修正后的提案付諸表決。僅對一項提案加以增刪或部分修改的動議，應視為對該提案的修正案。所有修正案應在會上宣布前以書面形式提交給主席。

54如對同一問題有兩個或兩個以上提案，除非模擬聯合國大會另有決定，應按照提出的先后次序付諸表決。模擬聯合國大會每表決一項提案后，可決定是否將下一項提案付諸表決。所有提案應在會上宣布前以書面形式提交給主席。

55模擬聯合國大會總務委員會和主要委員會的一切選舉應以無記名投票進行

56當模擬聯合國大會有兩個或兩個以上的選任空缺須在同樣條件下同時補足時，應由在第一次投票中獲得法定多數的候選人當選。如獲得法定多數的候選人少于應選出的人員或會員國的數額，應再舉行投票以補足余缺，這些投票只限于每個空缺兩名候選人，并應由第二次投票中獲得法定多數的候選人當選。

57就選舉以外的事項進行表決時，如贊成和反對的票數相等，主席應決定是否應進行第二次表決和表決的時間。如不進行第二次表決或第二次表決結果贊成和反對票數仍相等，該提案應視為已被否決。

十一、委員會

58與同一類議題有關的項目應交負責處理該類議題的一個或數個委員會討論。委員會不得自行增加新項目。

59全球模擬聯合國大會各主要委員會如下：(a)裁軍和國際安全委員會(第一委員會)；

(b)特別政治和非殖民化委員會(第四委員會)；(c)經濟和財政委員會(第二委員會)；

(d)社會、人道主義和文化委員會(第三委員會)。

60(a)所有主要委員會應至少在會議開幕前三個月選出主席一人、副主席一人和報告員一人。對上述人員的選舉，應根據公平的地域分配、經驗和個人的能力。此外，應竭盡全力確保主席團成員男女性別均衡。主席團成員的任期應自他們當選之日開始，并應在下一屆會議主席團成員當選時結束。如果某個成員在其任期屆滿之前不再屬于主要委員會，獲得表決票數第二多的候選人應被任命該職位。

(b)各主要委員會應制訂自己工作的先后次序并舉行必要的會議，以完成對交付給它的各項目的審議。

每個會員國可派遣代表一人出席各主要委員會。

主要委員會的主席不得參加表決，但可由他所屬代表團的另一成員代為投票。

委員會主席因故不能出席某次會議或會議的一部分時，應指定副主席一人代行主席職務。副主席代理主席時，其權力和職責與主席相同。委員會主席團的某一成員不能履行職務時，應另選新成員完成所剩任期。

64委員會主席應宣布委員會每次會議的開會和散會、主持會議的討論、確保對本規則的遵守、準許發言、把問題付諸表決并宣布決定。他應就程序問題作出裁決，并在遵守本規則的情況下全面掌握每次會議的進行和維持會場秩序。在討論某一項目期間，他可向委員會提議限制發言者的發言時間、限制每一代表發言的次數、截止發言報名或結束辯論。他并可提議停會或休會或暫停辯論所討論的項目

65委員會主席執行職務時始終處于委員會的權力下。

66委員會至少須有四分之一委員會成員國出席，主席才可宣布開會并準許進行辯論。任何決定必須在有過半數的成員國出席時才能作出。

67任何代表事先未經主席允許，不得在委員會發言。主席應按代表請求發言的先后次序請他們發言。如發言者的言論與所討論的議題無關，主席可敦促他遵守規則。

68委員會的主席和報告員為解釋其委員會或小組委員會作出的結論，可優先發言。

69模擬聯合國秘書長或秘書長指定為其代表的秘書處人員，可隨時就委員會所審議的任何問題，向委員會提出口頭或書面說明。

70代表可在討論任何事項時提出程序問題，主席應立即按議事規則對該程序問題作出裁決。代表可對主席的裁決提出異議，主席應立即將此異議付諸表決。主席的裁決，除非被出席并參加表決的成員國過半數所推翻，仍應有效。提出程序問題的代表不得就所討論事項的實質發言。

71委員會可限制每一發言者的發言時間和每一代表對任何問題的發言次數。在對規定上述限制的動議作出決定前，可由兩名贊成和兩名反對這個動議的代表發言。在有限制的辯論中，如某一代表發言超過規定的時間，主席應立即敦促他遵守規則。

72委員會主席可在辯論過程中宣布發言者的名單，并可在得到委員會同意后宣布發言報名截止。但在主席宣布發言報名截止后，會上如有發言引起答辯問題，主席可準許任何成員國行使答辯權。

73代表在討論任何事項的過程中可提出暫停辯論所討論項目的動議。除原提議人外，可由兩名贊成和兩名反對這個動議的代表發言，然后，應立即將該動議付諸表決。對于根據本條規定發言者，主席可限制其發言時間。

74代表可隨時提出結束辯論所討論項目的動議，不論是否有其他代表已要求發言。主席應只準許兩名反對結束辯論的人就結束辯論的問題發言，然后，應立即將該動議付諸表決。如委員會贊成結束辯論，主席應宣布辯論結束。主席對于根據本條規定發言者，可限制其發言時間。

75代表在討論任何事項的過程中可提出停會或休會的動議。此種動議應不經辯論即付諸表決。主席對于提出停會或休會的動議者，可限制其發言時間。

76下列動議按照其排列的次序，應優先于提交會議的其他一切提案或動議：

(a)停會；(b)休會；

(c)暫停辯論所討論項目；(d)結束辯論所討論項目。

77提案和修正案通常應以書面送交模擬聯合國秘書長，由秘書長將復制本向各代表團散發。作為一般規定，任何提案不得在委員會會議上加以討論或表決，除非其復制本至遲已于會議前一小時散發給所有代表團。但修正案或程序性動議的復制本即使尚未散發或僅于當天散發，主席仍可準許對這些修正案或動議進行討論和審議。

78動議未經修正的，可由原提案人在表決開始前隨時加以撤回。已撤回的動議可由任何成員國重新提出。

79委員會每一成員國應有一票表決權。

80委員會的決定應由出席并參加表決的成員國過半數作出。

81本規則各條內“出席并參加表決的成員國”一語是指投贊成票或反對票的成員國。棄權的成員國應被認為沒有參加表決。

82(a)委員會通常以舉手或起立的方式進行表決，但任何代表都可請求進行唱名表決。唱名表決應從主席抽簽決定的成員國開始，按成員國國名英文字母的次序進行。唱名表決時，每一成員國的國名均應點到，由成員國代表一人回答“贊成”、“反對”或“棄權”。表決結果應按成員國國名英文字母的次序列入記錄。

(b)委員會用機械設備進行表決時，應以無記錄表決代替舉手或起立表決，以記錄表決代替唱名表決。任何代表都可請求進行記錄表決。進行記錄表決時，除非有代表提出請求，委員會應免去成員國唱名的程序；但表決的結果應以唱名表決的同樣方式列入記錄。

83在主席宣布表決開始后，除為了與表決的實際進行有關的程序問題外，任何代表不得打斷表決的進行。除無記名投票外，主席可準許成員國在表決前或表決后解釋其投票理由。主席可限制此種解釋的時間。主席不得允許提案或修正案的原提案人解釋其對自己的提案或修正案的投票理由。

84任何代表可提議將提案或修正案的各部分分別付諸表決。如有人對分部分表決的請求提出反對，應將主張分部分表決的動議付諸表決。主席應只準許兩名贊成和兩名反對該動議的人發言。該動議如獲通過，提案或修正案中已通過的各部分隨后應合成整體再付諸表決。如提案或修正案的各執行部分均遭否決，則應認為整個提案或修正案已被否決。

85如對某項提案有修正案，修正案應先付諸表決。當對某項提案有兩個或兩個以上修正案時，委員會應先就實質內容距離原提案最遠的修正案進行表決，然后就次遠的修正案進行表決，直至所有修正案均經表決為止。但如一個修正案的通過必然意味著另一修正案的否決，后一修正案不應再付諸表決。一個或數個修正案如獲通過，應將修正后的提案付諸表決。僅對一項提案加以增刪或部分修改的動議，應視為對該提案的修正案。

86如對同一問題有兩個或兩個以上提案，除非委員會另有決定，應按照提出的先后次序付諸表決。委員會每表決一項提案后，可決定是否將下一項提案付諸表決。

87就選舉以外的事項進行表決時，如贊成和反對的票數相等，該提案應視為已被否決。

88模擬聯合國秘書長應由全球模擬聯合國執行委員會經過基于公平地域分配、模擬聯合國的領導才干和經驗以及個人能力的競爭過程之后加以任命。

十二、行政和預算問題

89任何涉及模擬聯合國秘書長預計的開支的決議，需待第91至93條所述的行政和預算委員會有機會說明該提案對聯合國概算的影響后，模擬聯合國大會才能予以表決

90模擬聯合國秘書長應將各委員會建議模擬聯合國大會通過的一切決議的估計費用詳情隨時通知各委員會。

91大會應任命由五名成員組成的行政和預算問題咨詢委員會。

行政和預算問題咨詢委員會的成員不得有兩人同為一國國民，成員應在廣泛的地域代表性、個人資格和經驗的基礎上選出。模擬聯合國大會應在會議開始的第一天任命咨詢委員會成員。行政和預算問題咨詢委員會應負責審查所建議的各項決議所涉成本，并對提案的財務可行性提出建議。

十三、關于議事規則的修正案

92本議事規則可由模擬聯合國執行委員會的決定予以修正。

模擬聯合國活動中議題主要涉及的領域：和平與安全 恐怖主義 人權 環境 貧窮與發展 貨幣政策 石油危機 全球化 公共衛生

閱讀背景資料、會場上書寫大量文件、聽取發言、闡述觀點這些都對學生的語言和寫作水平提出了很高的要求。模擬聯合國活動是一種體驗式的活動，特別在英文會議中，代表們融入了外交情境，需要自覺自主的運用英語進行表達，這樣的環境下，大大激發了學生學習英語的熱情。而在一些高水平中文會議中，代表們同樣可能接觸到一些英文閱讀材料。雖然最終的大會只有短短幾天時間，但是在會議之前代表要做好充分的準備。代表必須密切關注“自己的國家”，研究和學習一個國家的歷史、政治、經濟、外交政策等方方面面，只有這樣才能充分扮演好外交官的角色。準備的過程實際上是一個多種學科知識的整合過程，代表們需要將政治、經濟、歷史和地理知識

與大會要討論的問題緊密結合，思考各個要素之間的聯系。這樣就打破了學科間的壁壘，形成了豐滿完整的知識體系。

模擬聯合國活動涉及的學科：歷史 地理 數學 文化 經濟 軍事 自然科學等

模擬聯合國活動是一種互動性極強的學習經歷，青年人不僅能夠學習和討論國際事務，還能夠通過實踐來鍛煉自己組織、策劃、管理的能力，研究和寫作的能力，演講和辯論的能力，解決沖突、求同存異的能力，與他人溝通交往等多方面能力。這些會讓學生受益終身。

其中包括：研究 寫作演講 時間管理 危機處理 團隊合作 溝通與妥協

作者：黛瑾兒

第三篇：參加學生家長會感言（通用）

參加學生家長會感言（通用6篇）

在現實生活或工作學習中，我們時常會因不同的人和事內心會有所觸動，產生不同的想法，這時就可以寫一篇感言。那么感言該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的參加學生家長會感言（通用6篇），歡迎大家分享。

參加學生家長會感言1

時間過的真快，兒子新的一學期又開始了，踏進了五年級的教室，今天全校家長參加了學校每學期舉辦的家長會，這次家長會的主題是《乘著夢想的翅膀，共園教育夢》。這次的家長會與往日的稍有區別，之前都是所有家長先到會議廳聽x校長講如何教育孩子，然后到教室聽班級老師講孩子最近的表現和孩子學習上要注意的問題。而這次剛好相反，我個人覺得這次的安排相對要好一點，先是老師把問題指出來了，然后班級老師和x校長講述了如何更好的解決問題，這樣安排，家長能更好的選擇適合教育自己孩子的方法。

這次的家長會，班主任老師和x校長都用舉例講故事的形式傳達了她們的教育方法，真的很容易接受，也講的很好，特別是x校長，講了很多她的教育理念，我印象特別深的，就是要養成良好的學習習慣和生活習慣，因為我兒子就是明顯的例子。他剛上小學的時候放學回來不會主動寫作業，或者邊做作業邊吃東西，后來我們就規定，放學回來第一件事就是做作業，做的時候不可以吃東西，要么做好了吃，經過一段時間的督促，他也不用我們提醒了，回來了就知道到家了該怎么做，雖然一開始叫他這么做有點困難，但看到現在的成果，心里還是覺得很值。所以說家庭式培養孩子能力的重要條件，很多好的習慣還是在家里培養出來的，不能完全依賴學校。

每次的家長會都能讓我懂到很多，看到很多。所以作為家長，我感謝學校，感謝老師，是你們的付出，讓我們的孩子在陽光，快樂，充滿愛的環境下學習成長。

參加學生家長會感言2

今天看到滿座的家長們，我們可以感覺到家長們對孩子教育的重視。可有如此重視的家長，孩子們的許多行為還是讓人頭痛，也許的確是有心無力，沒有很好的教育手段和方法吧。

一抬眼，發現臺下坐的家長們要不是有一定的年紀，現在在讀的是家里的老幺，寵愛非常導致家長說話沒威信。要不是年輕面孔，似乎家長還沒長大，也就沒有教育的意識，工作之余有點兒時間自己也要放松。再者父母雙方都在外地打工，交由爺爺奶奶照顧，在家也就得不到很好的教育。

說到底也是要轉變家長們的觀念，只有觀念變了才有行動，付出行動并堅持的過程是困難的。現在的家庭教育也是讓家長重溫一遍學生時光，和自己的孩子一起再讀一遍，這個再讀一遍并非單純指知識上的過一遍，更多的是了解教材對學生的要求，和學校一起做好學生的目標制定工作，以及日常行為習慣的監督指導。

和家長聊時也發現，部分家長很喜歡推卸責任，把孩子沒教育好歸綹到其他人身上，或是找很多理由，不能正確地正視自己的不足。再或者家庭沒有形成統一的教育目標，在教育孩子的問題上目標不明確，讓孩子有空可鉆。

當然有經驗的家長也有很多，他們在孩子啟蒙階段就開了一個好頭，一旦孩子養成了好的習慣，成績等各方面自然而然就比較拔尖。這些家長平日里與教師的交流也較多，便于家長和老師及時調整教育教學方法。

歸根結底，學校和家庭教育相結合才有利于學生的全面、健康的發展。也期望家長會后，家長們有所收益，學生們有所進步。

參加學生家長會感言3

今天開完家長會后，我反思了許久，真的對我的觸動很大，家長會是家校溝通的渠道，同時，也是對家長教育理念的培訓。家長會怎樣才能開到家長的心坎里，讓家長有感觸、有收獲，進而讓學生有觸動、有收益。學校教育是任何一種教育都無法比擬的，家長必須重視孩子早期智力開發，綜合能力的培養。

老師是家長不可替代的教育專家，學校教育是一方面，但如果沒有家長的配合，是怎么也行不通的。成功的教育，往往是學生的家教也很成功.我接觸過各種類型的家長，有的恨鐵不成鋼而打罵孩子，有的天性懶惰麻木因而對孩子放任自流，都對學生形成了很大的負面影響。老師的思想工作，與家庭的影響相抗衡，有時會顯得很缺乏說服力。即使學生一時間被老師的苦口婆心所感動，一回到家，沒有一個良好的家教氣氛，惰性很快又占了上風，于是江山易改，本性難移。因此，老師不但要教學生，還要教家長。當然，對象不同，方式也就不同。要讓家長明白家教的重要性，讓文化程度不高的家長學會跟孩子溝通，讓家長發現孩子思想轉變的征兆，都要老師耐心說服和解釋。老師要理解有些家長的難處，真誠、尊重，教給家長的與孩子相處的方法要明確，具可操作性，要求家長主動與學校密切聯系。這樣做的結果，一般不會導致家長打罵孩子。不要讓學生覺得,教師找家長就是告他狀,讓他又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家長溝通了之后,家長跟你更親近,更支持你的工作,學生也跟你更親近,更喜歡聽你的話,這很難做到,但這才是我們應該追求的目標!

參加學生家長會感言4

十分幸運我的孩子能成為您的學生!教師對于孩子來說，是圣神的，啟蒙教師更是孩子一輩子的領路人!

很遺憾錯過了本次家長會，因為安安說爸爸參加能夠得5個大拇指，他把爸爸帶去他班級了，本次是全校性的家長會，然后我去了安安姐姐的班級。雖然我沒有參加，一路上孩子爸爸都在和我說家長會的資料，說了他對教師們的敬佩之情，說了他對孩子教育的反思不足之處。我異常欣慰，一次家長會他都學會反思，我最終明白為什么爸爸參加能夠5個大拇指了，都是劉教師的良苦用心!

不光是爸爸要反思，作為媽媽我也不足，也得反思，得改善。白天上班，自我的工作也會遇到問題，有必須的工作壓力，下班回家教孩子寫作業時，難免把部分情緒帶給了孩子。只要我稍微走開一會，兩個孩子就竊竊私語，一會玩游戲，一會看電視，把這個叫過來，那個又跑了，把那個追回來，這個又跑了，反反復復的`如此，真的很難控制不對他們發脾氣。

安安這個學期比上學期提高不少，上個學期完全是幼兒園的狀態，懵懵懂懂，這個學期，他每一天都自我抄作業，從來沒問過我作業是什么，閱讀時會問我，今日該讀哪篇?讀后的作業是什么?昨晚我異常感動，聽見他的讀書聲，卻找不人到在哪里，找了一圈才發現他在衛生間讀書，他說劉教師讓他預習課文，他不想浪費時間，所以在衛生間閱讀。他喜歡下棋，喜歡做手工，喜歡畫畫，每晚作業完成了就搗鼓他的興趣愛好，此刻還明白珍惜時間了。

他目前不是優秀學生，可是經過一個學期后，確實改變不少，我很欣慰。感激教師們的悉心教導!也感激孩子們，讓我多了一次童年。

家長會是教師與家長溝通的橋梁，十分感激此次家長會!

參加學生家長會感言5

作為一名三年級學生的家長我參加了春江中心小學20xx下半學年召開的家長會，感受很多，通過此次家長會，對老師們的工作有了進一步的了解，也認識到了家庭教育對孩子的重要性。只有家長和老師共同努力，才能夠教育好自己的孩子。才能夠提高孩子的學習成績。

作為家長，我們知道了自己和孩子眼前需要面對和解決的首要問題是什么，怎樣引導孩子盡快適應小學生活，培養良好的學習習慣，特別是班主任老師從各個側面耐心細致的講解，溝通和回答了家長最關心的問題。家長會可以說是對學校的一個全方位、立體化的展示，老師們也在用實際行動踐行一個美好的教育理念，那就是“播種習慣，收獲成長”，成就著家長們期盼已久的愿望，即把自己的孩子培養成一個對社會有用的人。家長會就象是一扇窗子，開啟了家庭與學校聯系的重要通道。

要說感言，我的感想歸根結底就是：學校是孩子成長教育極其重要的平臺，家庭是孩子成長發展的堅實后盾，社會是孩子成長的大熔爐，老師是孩子成長的教育者和培育者，父母是孩子成長的啟蒙者和引導者，都對于孩子的成長起著至關重要的作用，只有將家庭、學校、社會三者溶為一體，才能更好的培養孩子，促其全面發展，成為有用之才。今天我們捧出一縷陽光，明天我們收獲一片燦爛，今天我們播種一種習慣，明天我們收獲的不僅僅是成長，更有輝煌和每個人臉上的笑容。為了孩子，讓我們共同努力！

我慶幸孩子選擇了一所能讓他快樂學習的學校，我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學經驗又有育人智慧的好老師。

最后祝春江小學全體同學天天快樂、健康成長！

參加學生家長會感言6

今日開完家長會后，我反思了許久，真的對我的觸動很大，家長會是家校溝通的渠道，同時，也是對家長教育理念的培訓。家長會怎樣才能開到家長的心坎里，讓家長有感觸、有收獲，進而讓學生有觸動、有收益。學校教育是任何一種教育都無法比擬的，家長必須重視孩子早期智力開發，綜合本事的培養。

教師是家長不可替代的教育專家，學校教育是一方面，但如果沒有家長的配合，是怎樣也行不通的。成功的教育，往往是學生的家教也很成功.我接觸過各種類型的家長，有的恨鐵不成鋼而打罵孩子，有的天性懶惰麻木因而對孩子放任自流，都對學生構成了很大的負面影響。教師的思想工作，與家庭的影響相抗衡，有時會顯得很缺乏說服力。即使學生一時間被教師的苦口婆心所感動，一回到家，沒有一個良好的家教氣氛，惰性很快又占了上風，于是江山易改，本性難移。所以，教師不但要教學生，還要教家長。當然，對象不一樣，方式也就不一樣。要讓家長明白家教的重要性，讓文化程度不高的家長學會跟孩子溝通，讓家長發現孩子思想轉變的征兆，都要教師耐心說服和解釋。教師要理解有些家長的難處，真誠、尊重，教給家長的與孩子相處的方法要明確，具可操作性，要求家長主動與學校密切聯系。這樣做的結果，一般不會導致家長打罵孩子。不要讓學生覺得，教師找家長就是告他狀，讓他又怕又恨，再也不想理你。要做到跟家長溝通了之后，家長跟你更親近，更支持你的工作，學生也跟你更親近，更喜歡聽你的話，這很難做到，但這才是我們應當追求的目標!

第四篇：學生參加軍訓的感言

學生參加軍訓的感言

在日常學習、工作和生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這時可用寫感言的方式將其記錄下來。那么寫感言要注意的內容有什么呢？下面是小編整理的學生參加軍訓的感言，希望能夠幫助到大家。

學生參加軍訓的感言1

軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至能夠說是只向意志堅強的人敞開。

心目中的軍訓充滿教官的訓斥；心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏；心目中的軍訓更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練；心目中的軍訓生活成百上千次地浮此刻我的腦海，閃此刻我的`眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓。

在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚轉成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？

我滿懷信心地開始了真正的訓練。教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。

站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了群眾主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。

其實在自己的人生路上，也就應印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進！我想那樣的路才是真實的自我寫照，決無半點虛假偽裝之意。

學生參加軍訓的感言2

經過了初一的軍訓，我懂得了什么才叫做鐵一般的紀律，什么叫做團結的力量，什么才是真正的忍耐。

在一個團體中，我們每個人所代表的不僅僅僅是我們個體，更重要的是代表這個群眾，我們一個步伐踏錯，就會影響整個隊伍的整齊，一個動作的緩慢，就會影響整個隊伍的美觀，所以，我們除了不怕苦，不怕累之外，更就應發揚一種協作的精神，互相幫忙，共同進步，為我們的群眾多爭一分榮譽。由此，我又想到我們日后的班級、年級乃至整個校園，如果我們每個人都能發揮這樣一種群眾主義精神，我們還有什么困難不能克服，什么難關不能度過呢

我深深地體會到“團結就是力量”！

沒有吃過苦是不明白什么才是甜的，沒有經歷過辛苦勞累，是不明白什么才是幸福享受的，沒有品味過軍人的樸素生活，是不明白什么才是榮華富貴的……

每當我站立不穩，想要倒下時，我就握緊拳頭，告訴自己：堅持到底，就是勝利。軍訓生活雖然很累，但是我們學到了很多東西，“立正、稍息、向左轉、齊步、跑步”，我堅信這些都是我們終身受用的，因為這些不僅僅是一些規范的動作，更是我們學會做人學會生活的第一步。在“軍營”中，我和同學之間建立起了真誠的友誼，有了互相團結、互相幫忙、以班為家的群眾觀念。

在這七天里，我們鍛煉了身體，增強了體質，提高了毅力，而且還嘗到了軍人平時的勞累和甜苦，我們練就了堅強的意志，愛學習了，不懶惰了，一個個象軍人一樣瀟灑挺拔。

軍訓結束了，在操場上，我們拼盡了全力，個個斗志激昂，身姿挺拔，因為我們明白，無論成績如何，軍訓生活都將是我們人生當中最絢爛的一筆。

學生參加軍訓的感言3

軍訓的第一天，帶領我們班的教官只教了我們一些簡單的東西。我覺得并沒有什么可怕的。到了晚上，總教官叫我們蹲了很久很久，我的腳麻木了，并且很痛很痛，眼淚也掉了下來了。第二天也是如此，終于體會到了軍訓的苦。真的好想回家，那個教我們的教官對我們非常嚴厲。總之正值的很累、很痛。我能想象出那些軍官當初的訓練一定會有多辛苦。我也知道我們現在所受的這些遠遠比不上他們的。于是我開始投入進去了。第二天晚上大家一起唱歌，一起開心的笑………雖然大家都不認識，我也第一次感覺到了軍營般的溫暖。總覺得看著大家和教官們開心的笑容我也以自內心的開心，我想我已經要投入到這種狀態了吧。

這次軍訓正值的給我帶來很多東西。第一次獨自在學校里生活。沒有了家庭的保護。第一次體會在外面生活的堅苦。第一次體會到了軍訓的快樂與堅苦。太多太多的第一次。我想要好好珍惜這次的軍訓生活全身心的投入進去。給自己加油。堅持到最后

我堅信，堅持就是勝利，這次的讓我懂得了我們每個人都應該有能吃苦，能堅持的道理。不論做任何事情都應該堅持到底，因為勝利離我們不遠了。

第五篇：六年級學生參加義務勞動的感言

大家好！我是六

（一）班的xxx。

今天我懷著無比激動的心情，站在這個講臺上。講講我假期義務勞

動的心得感言。

人們都說：勞動最光榮，我利用這個假期，真實地體驗了一下勞動的辛苦，同時，也體會了一次勞動的快樂。

于1月26日，我與媽媽加入了一支在xxx小區義務勞動志愿者隊伍，這支隊伍由下崗的、失業的、低保的、特困的人員，社區干部與其家屬及幾名學生組成的，其中年齡最大的是位年近七旬的老人，最小的是我。在勞動過程中，雖然天氣很冷，但是我們沒有一個說冷的；雖然院內很臟，但是我們沒有一個說臟的；雖然我們干得時間很長，但是我們沒有一個說累的。

勞動是平凡的，但是如果把一件平凡的事做好，那就是一件不平凡的事。勞動是偉大的、光榮的。沒有勞動，就沒有豐富多彩的世界，也就是說，只要是勞動，無論多大或多小，都是光榮的、偉大的。我們應該做我們力所能及的事情，從小做起，從自身做起。

謝謝大家！