第一篇：2013-2014學年度第一學期一班數學科總結

東城街蓮塘小學2013---2014學年度第一學期

一（3）班數學科總結

一年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想要落實對學生的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力, 通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中著重抓了以下幾點：

一、激發學生的學習興趣

興趣，是一個人積極完成一件事情的重要前提和條件。一年級小學生年齡比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么怎樣才能使學生產生學習的興趣呢？

首先學生是數學學習的主人。新授課中，我和學生建立平等的地位，像朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。如在講授了10以內數的認識和加減法之后，學生已經掌握了計算的要點，所以我就大膽放手，讓他們自己列式，自己計算。而在這時學生們的學習興趣很高，掌握口算也能又快又牢固。在練習課上，我利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。

其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學 1

習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和信心。如我在講有加法的時候，我先設計了一個猜星星顏色的游戲，學生對這個游戲都很感興趣，激發了學生想學習的欲望，緊接著我又設計了一個小豬的森林餐廳開業了，請同學們幫助小豬分水果的環節，自然而然地讓學生通過分水果體會到加法的意義，然后我又加入了一個游戲環節“老狼老狼幾點了”進行有家法的練習。最后用猜星星的顏色結束了這節課的內容。這節課的教學設計完整、有趣、同時解決了重點，突破了難點。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動

這學期學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”“有多長”的活動形式。讓學生通過比一比自己和同學的身高，量鉛筆的長和短加深對比高矮、比長短的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相度身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養

在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到圖文結合的題目時，我就讓學生口頭編一個問題，更引導學生編一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到加減法應用題時，我總是讓他們分析這道題的含義：如“合起來一共有多少？”或“去掉左（右）邊是多少？”類似這樣的算理我要求人人會敘述。經過這一學期的培養，學生的審題能力、分析能力、口頭說算理的能力都有所提高。

為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，如出示口算卡片，讓學生說答案，說熟的組成和分成等等。我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

四、存在的主要問題

從每次單元測驗來看，還存在著許多問題。如部分學生的計算能力、分析應用題的能力還是不夠理想，學生做題粗心，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別學困生的指導工作。

以上就是我對這個學期的數學教學工作總結，在以后的教學工作中，我會取長補短，使自己的教學水平更上一層樓。

審定人：

審定意見：

任課教師：梁少霞 二○一四年一月二日3

第二篇：2011學第一學期一年級數學科總結

2011學第一學期一年級數學科總結

石帆一小胡素釵

一學期來，本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這半學期的工作小結如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力，提高 課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔.三、培優補差工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他

們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張成財同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，課后進行輔導，期末考試中成績有所提高。

四、存在不足與今后打算：

1、本班級學生成績發展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期期末，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好.

第三篇：2012學年第一學期數學科工作總結

2012學年第一學期錦聯小學數學科教研工作總結

本學期我校數學科組在城區指導中心及學校教導處的領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實構建“高效課堂”教學模式。以課堂教學為切入點，以促進學生自主學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

一、結合評價標準，細化學科教學常規。

1、結合評價標準展開集體備課。

我科這學期每單周都組織進行集體備課，各備課組在集備中借助評價標準來“找點、劃線、掛聯、分解和借鑒”，加強對練習題及練習題組的研究，充分發揮題組的教學功能，有效搜集和整合教學資源來優化課堂教學，提高了備課的質量。

根據市教研室小數科工作要求，一年級教材每一節新授課，教師要根據“半成品”備課“模板”全部重新備課。二至六年級教材要求計算教學內容需采用備課“模板”。科組利用業務學習和集體備課機會，組織教師們認真學習、落實，在每月一次的教學常規檢查中重點檢驗各教師的這一備課要求。

2、結合評價標準進行觀課議課。

每位教師上研討課，我們每一位數學老師都帶上評價標準，便于深入了解執教者的教學是否跟標準的要求相對應，練習的設計有沒有是否有效，有沒有偏難。

二、健全教研制度，積極開展各項教研活動。

1、定期組織教研活動。

我們把每周四下午第三節確定為科組教研活動，形式多樣，有集體備課、理論學習、評課、議課、外出學習匯報、經驗分享等。并落實好主講、記錄、整理資料的教師，使每次教研活動在有序、有效中順利完成。

2、落實二次備課的實效。

針對以往組員應付式備課、二次備課過簡的情況，本學期繼續加大力度督促每一位教師用好備課稿。通過定期、不定期檢查教案和隨堂聽課等形式，這不對每次檢查情況做出詳盡的總結，并交由教導處教師大會上公布，促使教師根據自身的特點和班級的實際進行修改供參考的備課稿，為課堂的實效性提供奠基石。

3、抓實課前口算。

落實每節數學課前先進行口算訓練，以此作為數學科的一項常規工作。并把此項常規納入科組每次檢查作業的首要工作中，進行跟蹤、對比，發現不足，及時反饋。

4、組織教師上好研討課。

我科在教導處的指引下，繼續秉承以往慣例，開展“人人上一節研討課”，本學期研討的課題以練習課、計算課為主。課前由備課組長組織集體備課，發揮集體智慧，共同研討，實效性強。每一位數學教師成功展示了不同風采的研討課，為數學科組的教研拓寬了探索之路，每一位數學老師們在“取他人所長、補己之短”的學習中中，不斷提高教學自己教學水平。

5、細化目標，找準評課落腳點。

我科設立的評課原則是“逢上必評，人人至少提一個亮點、一個建議”。但由于以往有部分老師不發言，并且評課角度很分散。因此，這學期科組實行小組方式來評課，給定每個小組不同的研討方向、角度，先在小組內研討，再由小組代表匯報意見。這樣細分研討方向，讓老師們更深入探究不同課型的評課標準也有不同。

6、狠抓學生作業。

由于以往我校學生的作業書寫比較馬虎，數學作業的格式沒有嚴格按要求（如畫線用尺子、畫圖用鉛筆、抄題隔行等）。在本學期，我校數學科組根據《錦聯小學數學科學生作業評價標準》，加大了檢查力度的同時對著每一項標準進行認真、細致的檢查，發現問題做好記錄，及時反饋。并與需改進的教師進行溝通、指導，密切跟蹤需改進的班級、教師。

7、抓好培優補差的工作。

各年級堅持每周進行一次培優扶差，從中段考情況來看，很多的班級的扶差工作都有了一定的成效，從學生技能競賽來看，培優工作也有了回報。在本學期我校數學科組設定利用每周的周二下午第七節輔導課進行“24點”訓練，安排了主抓數學的肖主任及王科長輪流進行巡視并作好記錄，于下一周的周一集會上公布各班級的開展情況。

8、有計劃地組織期末復習。

為提高期末復習效率，科組指引各年級教師結合班級實際制定好復習計劃。并為各年級整理好綜合復習試題。

三、通過開展活動，讓師生提升自我。

教師方面：

1、組織教師參加第六屆廣州市小學數學教師解題比賽。

我科積極發動全校的數學老師參加中青年組的解題比賽，并指導教師做好相關的參賽準備工作。在激烈的競爭中，我校的參賽老師取得了不錯的成績，其中葉桂珍老師獲青年組從化市三等獎；巢陽星老師獲非青年組從化市一等獎。

2、組織學科組教師參加從化市“優秀校本教研活動案例”作品的評選，其中王麗珍老師獲得從化市二等獎。

3、組織教師參加我校的撰寫教學反思技能比賽。

在本學習期末，我科全體組員在學校開展的撰寫教學反思技能比賽中，結合教學實

際，深入反思課堂，獲得了可喜的成績。

學生方面：

（1）組織開展數學競賽。

科組于12月中旬在本校開展了1-3年級學生的計算能力競賽及4～6年級學生的“24點”數學競賽，要求人人參與。在計算能力競賽中，一二年級的學生表現非常優異，很多學生獲得了滿分，獲獎人數遠遠超過了預設的名額。在“24點”競賽以班級的團體平均分進行評比，四（1）、五（1）、六（3）均獲得一等獎；六（1）、四（2）均獲得二等獎；五（2）、六（2）均獲三等獎。

（2）開展暑期數學手抄報評比活動。

在暑期數學手抄報評比中，有40多位學生的作品脫穎而出被評獎。

四、提供成長平臺，培養骨干教師。

新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，教研組切實認真組織教師開展了理論培訓工作。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。在10月份中旬組織了黃群娣、葉桂珍、肖劍輝、王麗珍等骨干教師到清遠市參加全國特級教師的優質課例觀摩及專業培訓學習。同時，每位外出學習的教師都認真做好記錄，及時反饋小結，并在教職工大會上匯報學習心得、感受，再把它實踐于課堂教學，從而不斷促進教師專業素質的發展。

五、完善科組建設。

為了更好地實施資源共享，要求各數學教師把所上的公開課的教學設計和課件等資源及每次校內外評選活動的獲獎作品發送到學校數學科組的郵箱，實施共享。

我校數學科組在上級領導的正確指引下切實取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：2011— 2012 學年第一學期二班數學科教學總結（范文模版）

清城區東城街蓮塘小學 2012—2013學年第一學期

二（1）班數學科教學工作總結

一、基本情況

本學期我擔任二年級一班數學教學，這個班有學生57名。這些學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質、教育觀念等都存在著較大的差異，部分學生的學習的自主性和自覺性，上課能積極舉手回答問題，要求完成作業。但是也有個別學生由于基礎差，作業不能按時完成，學習習慣差造成了成績較差的現象。

二、具體措施

針對上述的情況，在全級的數學科老師共同討論下，在本學期，我取用了以下的教學措施進行教學。

1、認真鉆研新教材、熟悉教材、備好每一節課和上好每一節課，抓好教材的目標要點、重點、難點進行教學，精心設計每一堂課。

2、改變教學手段，同級教師相互聽課，共同探討教學方法，研究新的教學信息，多用幻燈投影教具、學具，使學生能夠在豐富多彩、生活有趣的學習氣氛中獲取知識。

3、根據學生的不同特點進行直觀、啟發式教學，結合教材的內容進行思想品德教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。

4、堅持練習口算和計算題，提高計算能力。

5、做好尖子生的培優工作，有的放矢地使尖子生起著先鋒模范作用，組織“互動小組”——兵教兵，使他們共同探討掌握知識的方法。

6、聯系生活教數學。小學數學的教學內容多數都和生活實際相聯系，1

在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來，使學生體會到數學來源與生活，生活離不開數學。

三、教學效果 一學期以來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，兩個班的大部分學生的學習的自主性和自覺性明顯增強，上課能積極舉手回答問題，懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業。經過師生的共同的努力,較好地完成了本學期的教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，取得了一定成果。

四、存在問題

個別學生作業經常不按時完成，學習成績較差，要加強輔導。還有部分學生的理解和分析能力比較差，作業馬虎，有待今后改正，爭取進步。此外，教師要多采用直觀教具、學具教學，進一步提高教學效果。

東城街中心小學科任 朱國2012年1月6日

第五篇：2011— 2012學年第一學期二班數學科教學總結

清城區東城街中心小學 2011—2012學年第一學期

二（2）班數學科教學工作總結

一、基本情況分析：

本學期我擔任二年級（2）班的數學教學，這個班共有學生57人。大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有幾個學生基礎比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的接收理解也比較慢。

二、具體措施：

一個學期臨近尾聲，可以說緊張忙碌而收獲多多。現對本學期的工作情況作出總結如下：

1、認真備課。認真鉆研教材，把握教材的難重點，對學期教學內容做到心中有數。

2、上好每一節課。創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。從中掌握知識，培養能力。

3、細心批改作業。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。

4、注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，提高他們的學習自信心。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。

6、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，克服自己的不足。

7、多看些與數學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。

三、教學效果：

我堅持改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：分蘋果；長頸鹿和小鳥；拋硬幣等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

四、存在問題：

1、家長和教師的教育觀念存在差異。導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

東城街蓮塘小學 劉衛霞

2012年1月6日

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