第一篇：關于學憲法講憲法征文優(yōu)秀作文

國有國法，憲法是國家的根本大法，學好憲法，守法遵紀，嚴以律己，才能做一個遵紀守法的公民，那么你知道學憲法講憲法作文怎么寫嗎?以下是小編給大家整理的學憲法講憲法征文優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!

學憲法講憲法征文優(yōu)秀作文1

法律是和諧之基，法律源于法則。自人類誕生伊始，法則便如春風化雨般緩緩滲透到生活之中。生死輪回、四季更迭、晝夜交替似乎就是法則有目的地管理著世間萬物。那時，遼遠的天空便是萬物的主宰，是人們心中不可侵犯的神圣領域，人類的發(fā)展必須遵守法則。

斗轉(zhuǎn)星移，滄海桑田。人類文明發(fā)展得如此之迅猛，法律猶如一個孩童，懵懂之間，只懂得維護自己的利益，又或許是被那些統(tǒng)治階級的利益蒙蔽了心智，在權(quán)利的角逐中玩得不亦樂乎。幸而，這世上有著無數(shù)的仁人志士，他們以死進諫，鮮紅的血液充斥著他的視野，殘痛的教訓令他銘記在心，每每想起，仍覺心悸不已。所有這些，終是將他從對權(quán)力的狂熱追求中清醒過來，跌跌撞撞地走上成長的道路。

《中華民國臨時約法》的頒布，猶如破曉前的一聲清亮的雞啼，穿破重重霧靄，為迷途中的人兒指明前進的方向。此時的法律，猶如渴望自由的少年，一路向前飛奔，卻無奈前路曲折坎坷。叢生的荊棘張牙舞爪地迎面而來，剛剛蛻去青澀的少年呵，如何能抵得住這如潮水般洶涌的沖擊?于是他不得不屈服——屈服于強權(quán)的壓迫。他們肆意地傷害他，妄想將他變成手中的傀儡，他又豈能如他人所愿?他，是千千萬萬人民心中的信仰，他是為人民而存在，因人民而成長的，人民的信仰便是他力量的源泉，他怎能傷害信他敬他的人呢?況且，他能清晰地感應到人民群眾壓抑的痛苦，以及那雖微弱卻不容忽視的渴望自由解放的愿望。于是他暗中積蓄力量，不斷克服自身的缺點，改進自己的不足，他在等待一個時機——一個奮起反擊的時機。

終于，蒼天不負有心人，滾滾的雷霆從天而降，打得那些反動勢力落花流水。面對他們的憤恨，絕望，他只淡笑：“正義不僅應得到實現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式加以實現(xiàn)。”任醞釀許久的暴雨淋在他的身上，此時的他，早已不是當初的稚嫩與浮躁，他的面龐透露著沉穩(wěn)與堅毅，他的眼中不時閃過睿智的光芒。經(jīng)歷了風雨的天空，散去了遍布的陰云，久違的陽光灑落下來，五彩的光芒烘托著他。

風雨的洗禮不僅未曾使他狼狽，反而更顯露出他別樣的風采。此時向我們走來的他，是代表了人民的意志，是真正要為社會服務的，他已經(jīng)有能力時時刻刻保護人民的利益。面向遼遠的天空，他喟嘆：這個秋天，是多事之秋，更是收獲之秋。

在一個人的一生中，總會有相互對立的力量在起作用，正與邪，善與惡，真與假，美與丑，人性的光輝與丑惡交織在一起，影響著一個人，我們相信，坎坷總是暫時的，光明總在不遠處!

學憲法講憲法征文優(yōu)秀作文2

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。憲法，就是統(tǒng)領一個民族，一個國家的規(guī)矩，是整個國家的根本大法，是每一個公民應該遵守的原則。

憲法就好像我們的母親，我們要尊守憲法的一切規(guī)定，而憲法同時也保護著我們，讓我們不受外界的一切傷害。憲法，也仿佛是我們的信仰，憲法高高在上，每一個人都不得侵犯，必須遵守。憲法具有最高的法律效力，它好像一顆種子，播種出了許多法律、法規(guī)，這一切法律、法規(guī)都不得和憲法相抵觸。

記得有一次，正在讀小學六年級的表姐哭著跑來了我家，一問才得知舅舅想讓表姐讀完六年級的這個學期就輟學出去打工，沒讀過幾年書的舅舅認為女孩兒家讀書沒用，應該早點兒出去打工賺錢，媽媽一聽表姐的講述，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，連忙跑去了舅舅家，跟他講起了我國的憲法。憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有接受教育的權(quán)利和義務，孩子必須要有九年義務教育，否則那名孩子的監(jiān)護人就是違法的。聽了媽媽的講解，原本不以為然的舅舅立即改變了他原先那不合法的想法，決定供表姐上完大學。終于，表姐破涕為笑，臉頰上綻放出了燦爛的笑容。

通過這件事，我這才明白了憲法對我們的重要性，它甚至可以改變一個人一生的命運。我們雖生活在“憲法”這把大傘底下，但對于憲法的了解遠遠不夠，我們應該積極學習憲法，才能更好的在生活中處處依法行事，心中時時有法。在后來的主動學習中，我心中神秘的“憲法”漸漸地展露出來，憲法是民主制度的律法，資產(chǎn)階級憲法體現(xiàn)資產(chǎn)階級民主，社會主義憲法體現(xiàn)社會主義民主。從階級實質(zhì)來看，現(xiàn)代憲法基本上分為資產(chǎn)階級憲法和社會主義憲法兩大類型。

啊!憲法!你時時刻刻都在我的心中!你仿佛一把大傘，讓所有人民在大傘下享受憲法的保護!啊!憲法!你真?zhèn)ゴ?

學憲法講憲法征文優(yōu)秀作文3

“憲法“這兩個字在我們小學生眼里，似乎是那么的高，大，上，法律在我們的生活中扮演著不可或缺的角色。

作為一名小學生，首先，我認為，現(xiàn)在的未成年人應該學習憲法，多閱讀《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，以防走上歧途，然后懂法，知法的前提下，還要學會用法，當自己的權(quán)益受到侵犯時，我要學會用法律武器來保護自己。

近來，青少年結(jié)幫犯罪現(xiàn)象也呈上升趨勢，加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的未成年在校學生。來自公安的一則調(diào)查顯示，90年代后期到現(xiàn)在，未成年人犯罪呈低齡化趨勢。

我的身邊很少有不守法的現(xiàn)象存在，但我曾看到過這么一件青少年犯罪的事情：一個中學生，新買的電動車被盜了，心里感到很不平衡，報復的心理驅(qū)使他產(chǎn)生的邪惡的念頭，于是，他多次偷盜電動車，成了臭名遠揚的“江洋大盜”。有一次，在他實施盜竊的時候，被民警抓了個正著，當場抓獲。這位中學生戴上了盜竊的罪名，他的人生從此滴上了一個不可能洗掉的污點，如果他懂法知法的話，是不是這樣的事情就不會發(fā)生了?

還有一件事例：幾個中學生沉迷網(wǎng)絡無法自拔，整天泡在網(wǎng)吧。身上的錢花光了，就將罪惡的雙手伸向身邊的人，向未成年勒索錢財。但是這群不良少年最終受到了法律的制裁，被送去了少管所，這真是惡有惡報呀!我們作為21世紀的青少年，絕不能像他們一樣一身試法，觸犯了法律法規(guī)，不然后悔莫及。

這些現(xiàn)象雖令我痛心，但同時也警示著我：如果人人都能夠去“學法，知法，守法，用法”，我們的生活中還會出現(xiàn)如此多的犯法事件嗎?不管怎樣，我都會以身作則，做一名守法的好少年!

學憲法講憲法征文優(yōu)秀作文4

歷史總是給人以深刻的啟示。中國乃至世界政治文明的發(fā)展歷史，是從人治走向法治的。憲法與法律的誕生，也就意味著人類文明又向前邁進了一大步，而它們的靈魂在于構(gòu)建一個和諧的社會。

“《中華人民共和國憲法》是中國的根本大法，是治國安邦的總章程，是依法治國的總依據(jù)”這是我從教科書中讀到的對憲法的定義。在我看來，法，猶如有力的錘子，打破了君主專制的剝削與壓迫，賦予了人民民主與權(quán)力;猶如正義的牢籠，禁錮了人類的惡念與貪婪，帶來了善良與美好;猶如堅定的屏障，保障著人們美好幸福的生活……

依法治國，建設社會主義法治國家，一直為我國所倡導，于是在1999年歷史的巨筆將它寫進了憲法。為何要依法治國呢?依法治國旨在用憲法之魂構(gòu)建和諧社會。法律給了人們一定的道德限度，讓人們能夠?qū)W會尊重，給人以尊嚴，學會思考，給人以民主。古人對安定社會曾有過這樣的定義：“海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。”然而今天沒有了君主，憲法將帶給人民更大更好的美好幸福生活。依法治國旨在達到“國治民安”，若沒有法律其結(jié)果是無法想象的。在古代，強盜土匪是無法無天的，他們四處為害，致使人民百姓的生命安全都得不到保障，財產(chǎn)保障更是無從提起。現(xiàn)今社會上的一些大貪大腐的官員亦是無法無天的，他們只為滿足自己的私欲，于是便做社會的蛀米蟲，貽害人民，其后果是受到了法律嚴厲的制裁!

由此我們應該意識到，憲法及法律與我們的生活息息相關，它們是人民飛向美好幸福生活的翅膀，我們每個公民都應該有這樣一對翅膀，要不斷增強自己的法律意識。這意味著我們不能同盲人摸象一般，因為眼前一片黑暗而片面地認識和定義憲法。我們首先要懂法。一切從娃娃抓起，學習憲法及法律的相關知識，不做法律上的盲人。我們要學會用法。曾經(jīng)在新聞上看到店大欺客的事件，遇到這種情況時，應學會用法律來捍衛(wèi)自己作為消費者的權(quán)益;當你的財產(chǎn)受到侵犯時，要學會用法律的武器保護自己的財產(chǎn)權(quán)……我們要積極捍衛(wèi)法律尊嚴，在我們的權(quán)利受到侵犯時，都應拿起法律的武器幫助他人保護自己，與違法行為斗爭到底。只有這樣，也正是因為這樣，社會才能和諧發(fā)展，人民才能真正美好幸福地生活。

憲法之魂在于構(gòu)建和諧社會。讓我們每個人都從小做起，珍惜眼前幸福的生活，自覺恪守憲法原則、弘揚憲法精神、履行憲法使命，為構(gòu)建和諧社會盡一份力!

學憲法講憲法征文優(yōu)秀作文5

憲法是我國家的根本大法。同學們也許會覺得憲法離我們很遙遠，其實，我們是沒滿十八歲的公民，法律和社會稱我們?yōu)槲闯赡耆耍x予我們特殊的權(quán)益，并加以保護。比如我們的義務教育，未成年人有受教育的權(quán)利，就是憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)益。也就是說，我們來學校上課，保證我們正常的學習、系統(tǒng)的接受教育，都是憲法規(guī)定的。我們的生活離不開憲法的約束，我們的成長與憲法息息相關!

說起憲法總會給人以威嚴、崇高的感覺，其實憲法與道德、習慣、紀律一樣，多在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，人類社會才變的有序;正是由于憲法的存在人們的權(quán)益才得到了保障。作為當代的小學生我們有幸生活在21世紀的中國，親眼目睹了改革開放以來中國新憲法進程的突飛猛進，300多部法律相繼出臺，“依法制國”已不在是美好的夢想，而是被寫進了憲法，是多么的令人振奮!然而我們應該考慮的是：在我們的人生旅途中如何做到與憲法同行?可能會有人說，我們是未成年人，只要不殺人、不放火、不吸毒，憲法就約束不了我們。這是多么的無知啊!其實憲法離我們很近，那些輕視憲法的人是沒有認識到憲法的重要性。當今社會人們在不斷淡化法律意識，甚至有人在討論一些傳統(tǒng)美德是否已經(jīng)過時的問題，我覺得這是多么可悲呀!

近年來，青少年結(jié)幫犯罪的現(xiàn)象不斷上升，據(jù)來自公安部門的一則數(shù)據(jù)表明現(xiàn)在未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢。犯罪無疑是永遠威脅著我們的安定生活，但是我堅信憲法永遠維護正義，當然就我國現(xiàn)階段的法制而言，的確存在著一些漏洞。有一些人為了金錢為了一個“利”字背離職業(yè)道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍然要說我們的法制正在不斷健全和完善，我們應當毫不動搖的堅信法制的正義性并捍衛(wèi)它!

而作為小學生的我們，常常講到遵紀守法，可見遵紀是基礎。我們千萬不要忽視遵紀的作用“以小見大”的道理應該人人都懂。如果你認為“現(xiàn)在違反學校的紀律沒什么大不了，只要以后不違法就行”這是錯誤之極的觀點!那就請你盡快打消這種念頭吧!“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”現(xiàn)在對自己小小的放松將來很可能會釀成大錯。所以我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學生做起，將來走出校園融入社會集體后才能使自己成為一名知法守法的好公民。

我國憲法規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。”遵守法律是憲法規(guī)定的基本義務。我們小學生在受到法律保護的同時，也要從小牢記一份責任：為了國家和社會秩序，我們應自覺遵守法律。因為憲法無時無刻都在我們身邊，無時無刻地伴隨我們成長!讓我們一起踏上與法同行的道路吧!

第二篇：學憲法講憲法

以憲為綱，知法守法

尊敬的各位評委老師大家好，今天我的演講題目是《以憲為綱，知法守法》。

憲法是我國的根本大法。具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。憲法是由全國人民代表大會制定和修改的，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得與憲法相抵觸。憲法又被稱為“母法”、“最高法”，而我們所知道的《未成年人保護法》、《教師法》、《教育法》、《消費者權(quán)益保護法》等這些普通法律則被稱為“子法”。黨的十八大四中全會決定，從今年起將每年12月4日定為國家憲法日。

十八大四中全會提出的“依法治國”，首先就是“依憲治國，依法執(zhí)政首先就是依憲執(zhí)政。依法治國是我國的治國基本方略，是社會進步、社會文明的一個重要標志，是我們建設社會主義現(xiàn)代化國家的必然要求。

遵守憲法，可以更好地維護我們的生命安全。阻塞交通的道路，頻頻發(fā)生的交通事故總令我們痛苦不堪。每年因交通事故導致的死亡人數(shù)數(shù)以萬計，直接經(jīng)濟損失達到幾億之多。誰曾想過發(fā)展的背后竟會有如此殘酷的數(shù)據(jù)?面對死亡的悲劇，我們在埋怨，我們在斥責，想想那些因失去親人的痛苦，我們是否要深思?面對車禍的原因：酒后駕車、疲勞駕車、超速等。這些法律所禁止的行為，被無視而導致了悲劇的發(fā)生，有人抱怨：“這禁止，那限制，沒有了人身自由。”可是我們不難發(fā)現(xiàn)不遵守憲法的背后等待我們的是什么。只有遵守憲法，憲法才會保護我們。

讓我們用憲法規(guī)范自己的行為，深入學習、宣傳憲法，全面深刻理解憲法的基本原則和精神，充分認識社會主義制度的優(yōu)越性，增強憲法意識、公民意識、愛國意識和民主法治意識，大力弘揚法治精神。不僅自己遵紀守法，同時把法制意識宣傳給周圍的人，真正做到憲法在我們的一言一行之中，憲法更在我們的心中。

我相信，一個國家的發(fā)展光靠一個人是遠遠不夠的，只有全體公民團結(jié)起來，萬眾一心，弘揚憲法精神，加強憲法實施，齊頭并進，終有一天祖國會變得更加繁榮富強，從一個人口大國轉(zhuǎn)變成一個強國，我希望，這一天能夠盡快來臨，中國能變得更加強大！

第三篇：學憲法 講憲法

“學憲法 講憲法”演講稿

同學們： 大家好!今天，很高興能和同學們在一起共同進行一次法制學習。不久前我觀看了同學們自己編寫的法制小故事，很真實，很深刻。其中有一位同學編寫的一個毛阿敏偷稅漏稅的故事，我深受啟發(fā)，這不僅僅是一個故事，而是你們的內(nèi)心深處法律意識的真實反映。在這里，我也給大家講一個我親眼目睹、令人深思的真人真事。事情發(fā)生在四小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。此時，我給同學們出二個思考題：①甲失手致傷乙，算不算違法?②如果甲違法，違反了什么法?結(jié)果應是：如果醫(yī)療簽定部門確定為重傷，首先甲這種行為造成的后果違法，其次甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利，民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。下面，我從青少年違法犯罪的基本原因，預防青少年犯罪的措施和依法維護自身合法權(quán)益三個方面，來給同學們講一下開展青少年法制教育的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

20世紀以來，青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出的社會問題。據(jù)有關部門統(tǒng)計，我國青少年犯罪占全國刑事立案比例一直較高，約為65%，處于居高不下的局面。特別值得注意的是，近年來，14-18歲的少年發(fā)案率上升較快，成為違法犯罪的高發(fā)年齡階段，并以侵犯財產(chǎn)型犯罪與性犯罪居多，團伙作案數(shù)量劇增。人之初，性本善，這些少年，曾經(jīng)天真無邪，如同一張白紙，他們的人生座標為什么變得如此扭曲?人生最初暗淡的一筆來自哪里呢?究其青少年犯罪的基因，既有主觀因素又有客觀因素，更是主、客觀因素相互作用所致。

(一)青少年身心發(fā)展的不平衡

青少年時期，是人生中至為關鍵的一個時期，是人從幼稚兒童期向青年期的過渡階段。處于這一特殊時期的人，無論從生理上還是心理上，都經(jīng)歷著一場巨變，從青少年的心理變化來看，主要表現(xiàn)為：

求知欲增強，交往需要增加，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力強，有好勝心，易于沖動，愛感情用事，有較強的獨立意向，希望根據(jù)自己的想法、興趣去行事，認識問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。

這種身心發(fā)展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干擾能力顯得相當脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越軌的舉動，實施違法犯罪。

(二)青少年不良的個性傾向性

人的個性傾向性是個性中最主動，最積極的因素，它決定著人對現(xiàn)實的態(tài)度，決定著人的認識和活動的趨向與選擇。個性傾向包括人的需要和動機、興趣、信仰、觀念體系等，不良個性傾向性是大多數(shù)青少年實施犯罪行為的主觀心理因素。青少年的不良個性傾向在需要方面主要表現(xiàn)為：具有強烈的物質(zhì)欲，權(quán)力欲，報復欲;在觀念體系上，概括地說，主要表現(xiàn)為五觀不端正，以自我為中心，只想索取，不愿奉獻的極端利己的價值觀;過分追求金錢，享樂，名利，實惠，講究吃喝的人生觀;善惡、美丑、榮辱、愛憎、是非、苦樂，得失完全顛倒的道德觀;哥們義氣高于一切的封建行幫式的友誼觀;放蕩不羈，崇尚低級感官刺激的性愛觀等。正是在這些強烈，畸形的欲望驅(qū)使和錯誤觀念的支配下，一些青少年走上了犯罪的道路。

(三)家庭不良因素的影響

下面，我重點給同學們講一下家庭不良因素的影響，希望同學們能引以為戒，拿起法律武器，把實際例子講給父母聽，糾正有些父母的不良家庭行為。

家庭是青少年個體生活、成長的第一空間，是青少年最早接觸的小社會。也可以說是一個大染缸。這就要求有些同學，是蓮花出淤泥而不染，家庭在青少年心目中的位置，應是最為重要的。父母代表社會對子女的教化也是最為深刻的，一些家教箴言、格言及家訓會影響子女的一生，甚至有的還世代相傳。調(diào)查與研究表明，青少年的身心在家庭這一環(huán)境中能否健康發(fā)展，與家長對家庭的責任感，態(tài)度，對子女的教育引導，與其自身性格和言行舉止有著密切的聯(lián)系，若父母對家庭具有強烈的社會責任感，對子女的態(tài)度適當，教育、引導得法，自身性格，言行舉止良好，家庭的內(nèi)聚力，親和力增強，正面影響加大，子女實施不道德行為，違法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到的負面影響大，實施違法犯罪行為的可能性就大，甚至直接導致犯罪。其中影響青少年犯罪的不良因素主要有親情過剩，疏于管教，家庭暴力，單親家庭，不軌家庭五種。親情過剩。目前，在我國城鎮(zhèn)，18歲以下的青少年大多數(shù)是獨生子女，這些在四二一家庭結(jié)構(gòu)中長大的獨生子女，從小就受到祖輩、父輩的百般寵愛，被過度的親情所包圍，在家中儼然是一個小皇帝、小公主，處于一種特殊的地位，他們中一些人因而養(yǎng)成了不良性格，形成了不良的意識和行為習慣，凡事總是先考慮自己，從個人角度出發(fā)，不達目的不罷休。因此為了達到個人目的，滿足自身的需要，他們可以不擇手段，不受任何約束，甚至以身試法，以致違法犯罪。

近幾年來，因不良家庭因素導致青少年違法犯罪的例子屢見不鮮。如：自97年上半年以來，佛山的一個少年暴力犯罪團伙共三十多人，最小的僅11歲，最大的17歲，在追求稱霸一方，為所欲為的目標下，以由小到大，由近到遠，吃干吐凈為盟，排列座次，三人成伙，五人成群，穿插結(jié)合，交替作案，漸漸發(fā)展一個犯罪團伙。并于1999年被公安部門依法逮捕。

我希望通過這次的法制學習，在在座的同學能認清違法、犯法的后果，堅決抵制不良的誘惑，與不良的行為作斗爭，走正確的人生道路。

第四篇：學憲法,講憲法

《中華人民共和國憲法》基礎知識宣傳

（一）憲法是國家的要本大法，在我國，它以法律的形式的形式確認了各族人民奮斗的成果，規(guī)定了國家的根本制度的根本任務，具有最高的法律效力。全國各族人民，一些國家機關和武裝力量，各政黨和各社會團體，各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責。

1、憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利和義務有何特點？

（1）權(quán)利與義務的平等性；（2）權(quán)利和自由的廣泛性；（3）權(quán)利和自由的真實性；（4）權(quán)利和義務的一致性。

2、憲法規(guī)定我國公民的基本權(quán)利有哪些？

我國公民的基本權(quán)利，歸納起來有四個方面：（1）政治權(quán)利和自由。包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)，監(jiān)督權(quán)，議論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由等。（2）人身自由和宗教信仰自由。（3）社會經(jīng)濟權(quán)利和文化教育權(quán)利。（4）保障婦女的權(quán)利，保護婚姻、家庭、母親、兒童和老人，保護華僑、歸僑、僑眷的合法正當權(quán)利等。

3、憲法規(guī)定我國公民的基本義務有哪些？

（1）維護國家的統(tǒng)一和各民族團結(jié)。（2）遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。（3）維護祖國的安全、榮譽和利益。

4）保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織。（5）依法納稅。（6）實行計劃生育。

《中華人民共和國憲法》基礎知識宣傳

（二）1、公民的人身自由權(quán)包括哪些？

公民的人身自由包括人身自由不受健兒人格尊嚴、住宅、通信自由和秘密不受侵犯，任何公民非經(jīng)人民檢察院批準或人民法院決定，不受逮捕；禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

2、公民的人身自由是什么？

公民的人身自由權(quán)是公民人身權(quán)的組成部分，公民的人身和行動受自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕，拘禁，搜查和侵害。

逮捕是對公民人身自由予以羈押的強制措施。它必須經(jīng)人民檢察院批準或者決定，或人民法院決定，由公安機關執(zhí)行。否則即為違法。

拘禁是對公民拘留、管制以限制公民人身自由的強制措施。拘禁必須根據(jù)我國《治安管理處罰條例》，《逮捕拘留條例》和訴訟法的有關規(guī)定進行，否則即為非法拘禁。

搜查：公民身體只有偵查人員在辦理刑事案件時，才可進行。搜查也必須食職權(quán)和法定程序進行。

3、公民的住宅不受侵犯

住宅是公民居信、生活以及保存私人財產(chǎn)的場所，住宅不侵犯有以下含義：

1、公民的住宅不得隨意侵入

2、公民的住宅不得隨意搜查

3、公民的住宅不得隨意查封

4、公民的住宅不是隨意毀壞。

《中華人民共和國憲法》基礎知識宣傳

（三）國旗、國歌、國徽、首都

中華人民共和國國旗是五星紅旗。

中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》。

中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。

中華人民共和國首都是北京

第五篇：學憲法講憲法

附件3 山西省教育廳“學憲法講憲法”主題

微課大賽獲獎名單

小學組

一等獎（1名）

姓

名

作

品

王麗萍

《公民的住宅不受侵犯》

二等獎（3名）

姓

名

作

品

楊麗霞

《未成年人保護法》

王素貞

《憲法和我們》

柴慧玲

《<國旗>微課視頻》

三等獎（5名）

姓

名

作

品

李洋洋

《交通安全記心間，快樂生活每一天》

馬曉旭

《受教育的權(quán)力和義務》

平

靜

《憲法與生活》

李

寧

《憲法是國家的根本大法》

劉紅賽

《學習憲法》

優(yōu)秀獎（10名）

姓

名

作

品

郝燕麗

《守住綠水青山》

李劍娜

《守憲法的基本知識》

學

校 運城市鹽湖區(qū)西街小學

學

校

大同市廣靈縣壺泉鎮(zhèn)王洼小學 晉中市榆次區(qū)羊毫街小學 運城市鹽湖區(qū)南街小學

學

校

太原市萬柏林區(qū)實驗小學

大同市廣靈縣第二小學

長治市八一路小學

運城市臨猗縣角杯鄉(xiāng)角杯小學

運城市新絳縣開發(fā)區(qū)聯(lián)校狄莊學校

學

校

太原市迎澤區(qū)桃園南路小學

太原市萬柏林區(qū)眾紡路小學

武

旋

《學憲法，講憲法》

大同市城區(qū)四十三小學

陳

紅

《憲法之公民的權(quán)利與義務》

忻州市寧武縣東寨完全小學

張

慧

《學習憲法知識，弘揚法治精神》 忻州市河曲縣黃河路小學

衛(wèi)海珍

《法，與我們同行》

晉中市榆次區(qū)壽安里小學

賈

佩

《與法為伴 快樂成長》

臨汾市第三小學

南志霞

王肖燕

孟

艷

一等獎（1名）

姓

名

政治組

二等獎（3名）

姓

名

武福麗

王

鑫

李華博

三等獎（5名）

姓

名

魏海龍

仝曉麗

智全利

張艷偉

秦凌霞

優(yōu)秀獎（6名）

姓

名

金

瑞

知憲法 樹立憲法意識》 法先行》

初中組

作

品

作

品

作

品

維護憲法權(quán)威》

作

品

《學憲法講憲法》

運城市新絳縣龍興鎮(zhèn)聯(lián)校婁莊學校 運城市鹽湖區(qū)西街小學 運城市鹽湖區(qū)舜帝復旦示范小學

學

校 運城市新絳縣希望學校

學

校 大同市第八中學

忻州市河曲縣唐家會學校 運城市永濟市韓陽初中

學

校 大同市廣靈縣作疃初中 大同市廣靈縣留疃九年制學校 忻州市河曲二中 晉中市榆次區(qū)第五中學 長治市第十九中學

學

校 忻州市河曲二中 《學憲法

《中國夢

《憲法知識》

《憲法是國家的根本大法》

《憲法是國家的根本大法》

《學憲法，講憲法》

《憲法的構(gòu)成和內(nèi)容》

《學習憲法知識

《中國憲法》

《憲法是國家的根本大法》

《我國公民的基本權(quán)利》

《憲法具有最高法律地位》

王

翼

《走進憲法》

晉中市太谷縣陽邑中學

王

靜

《學憲法 講憲法》

晉中市太谷縣利民學校

李向陽

《學憲法知識 懂今日中國》

運城市臨猗縣北景初中

張建平

《學憲法，講憲法 維護憲法權(quán)威》 運城市新絳縣新紡學校

王梓爍

《憲法知識我先學》

運城市新絳縣希望學校

高中組 一等獎（1名）

姓

名

作

品

學

校

趙翠榮

《憲法在我身邊》

晉中市榆次區(qū)第三中學 二等獎（3名）

姓

名

作

品

學

校

李

波

《我國憲法的發(fā)展歷程》

山西省貿(mào)易學校

韓慧芳

《依法解釋基本法，維護憲法權(quán)威》忻州市河曲中學

陳麗麗

《憲法連著你我他》

運城市海倉學校 三等獎（5名）

姓

名

作

品

學

校

楊

帆

《學憲法講憲法主題班會》

太原聾人學校

劉

煒

《如何理解依法治國首先是依憲治國》

大同市大同八中

楊

劍

《我國公民的權(quán)利和義務》

運城市新絳縣第二中學

崔曉旭

《憲法是我國的根本大法》

運城市新絳縣第二中學

趙

嬌

《憲法的基本內(nèi)容》

運城市新絳縣職業(yè)教育中心 優(yōu)秀獎（6名）

姓

名

作

品

學

校

王莉華

《憲法具有最高的法律地位》

太原市聾人學校

余艷霞

《學習憲法：全國人大的職權(quán)》

大同市第八中學

武麗楠

《認識憲法》

陽泉市職業(yè)中專學校

牛

麗

《履行義務 承擔責任》

長治市華北機電學校

吉

娟

《學憲法歷史

揚法治精神》

臨汾市第二中學

楊國紅

《憲法是國家的根本大法》

運城市新絳縣第二中學