《父親》讀后感(15篇)

《父親》讀后感1

這，就是愛的見證，是愛的呼喚。相隔萬里的大洋彼岸，是一對父子真情的超越。這，就是愛。這，就是劉墉的一百一十六封家書所寄托的真摯感情。

二十年前，劉墉親自寄了一封家書，給剛上紐約史岱文森高中的兒子劉軒。信中除了噓寒問暖外，劉墉還針對兒子每日生活所遭遇的事件加以發揮和領導，寄理于情的字里行間，充滿了為人父者對兒子的關愛、教誨與期許。這殷殷的愛子之心感動了神州大地上的每一個家庭。

試問天下間還有什么比親情更令人感動，實而不華的呢？再問天底下有哪對父母不是望子成龍，望女成鳳的？敢問又有多少少子能懂得這份期盼，以拳拳孝心報之的呢？

父母的愛比天高，比地厚，比海深。或許有時他們會很嘮叨。但他們嘮叨的還不都是關于學習、生活、身體的？何嘗又不是為了關心你。而他們關心自己的卻少之又少。或許他們知識文化水平不高，但他們畢竟是過來人，吃的鹽比你吃的米還多，他們的話未嘗不是道理。或許他們很多事，常常管這管那的，但他們是為了給你營造良好的學習環境，讓你能茁壯成長。

有多少孩子都如劉墉的孩子劉軒一樣，整天沐浴在親情中，卻對父母的關心嗤之以鼻，直到長大后，才悔悟過去的不懂事，學會珍惜生活中的點滴，學會體諒父母。

劉墉的努力沒有白費，成年后的劉軒對父親當年的教誨從反思到醒悟，再到理解和感激。跨越二十年的成長，父情子心相互輝映，心照不宣。對于所有的父母來說，這應該是最好的結局吧。同時，這種子女的反思與醒悟也是所有父母所期許，所盼望的。

教子無方的例子，數不勝數，教子有方的例子，屈指可數。而劉墉的這本書影響了千萬家長、也改變了千萬莘莘學子的人生態度和生命視野。相信你一定會因這本書而改變的。

劉墉的這本書不僅具有教育意義，從字字句句中流露出的更多的是以為平凡父親對相隔萬里的兒子的思念與無限關愛。這種愛超越了所有的時間與空間，浸潤了所有干竭的心靈。

年少的我們叛逆任性，年長的他們嘔心瀝血。總有一天，我們眼中的嘮叨、沒文化、多事，會變為理解、真摯與回報。

《父親》讀后感2

《父親的菜園子》是丁立梅的一部散文集，書中飽含了親情，友情，愛情，慈悲之情，失落之情，還有對往日生活的回憶。丁立梅被讀者譽為“最暖人心的作家”。

其中，《父親的菜園子》這篇文章，給了我深刻的印象。說到菜園子，“里面的青翠纏綿成一片，深綠配淺綠，吸納著陽光雨露，實在美好”，作者對菜園子的想象，讓我身臨其境。本篇，作者描寫父親送菜，在電話里描繪自己的菜園子，但作者偶然一次回家，卻沒有發現父親口中的菜園子，從母親口中才得知父親送去的菜是幫工幫來的，父親帶作者去屋看青菜和芫荽，并和作者約定下次送芫荽和豌豆，篇尾父親對菜園子充滿信心，表達了父親為自己的菜園子感到驕傲，對菜園子長成的向往，又有對女兒的疼愛。

馬上要過春節了，人人都想回家過年。書中的《回家》一篇文章，讓我懂得了家的溫暖，作者全篇描寫了自己和一個小學徒的對話突出了一句：“我也有家呢”，展示了家是我們心靈的港灣，“俗語里講，金窩銀窩，不如自己的草窩，外面再好，哪抵得過家的溫暖”。“因有這份擁有，縱使輸掉全世界，也不可怕的”。不錯的，小時候在外面受了什么委屈，都愛往家跑，邊跑邊哭，在家里呆個一天半，又好像什么也沒發生過一樣，又有了希望和方向

還有《風和日麗》這篇文章，也給了我莫大的啟示。作者在文中描繪了一個生活飽受挫折的女人，女人的生活有多次大起大落，在這個過程中，女人的瞎眼祖母種的太陽花，給了她很大的信心和希望，使她不僅重新振作，還收養了一個小女孩。讀完這個，我明白了，面對挫折，要有信心和希望，要敢于面對，重新振作，不要讓自己被挫折打敗。

合上書本，整本書雖然每個故事是獨立的，但整本書形散而神不散。它告訴了我們，一個人內心有美好的回憶，就有生活的動力；有親情的溫暖，就會有面對困難不退縮的堅持我希望，在愛中長大的我們，也能把自己的愛帶給身邊的每一個人。

《父親》讀后感3

說起父愛，就不能不說說父親，正是他把無私的愛當做最好的禮物送給了我們，奇跡的名字叫父親讀后感。

自從讀了《奇跡的名字叫父親》后，我就對父愛更有感觸了。

我讀到“他卻微笑地說沒事，只是摔了一摔絞。然后輕輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。”時，我不禁想起去年冬天的一件事：那一天，寒風呼呼地吹，真是寒風刺骨。爸爸便把身上的大衣披在我的身上，看著爸爸凍紅的雙手，一股股暖流傳遍了我的全身，我的熱淚禁不住滾了下來。我看著爸爸，抑制不住激動，脫口而出：“爸爸，你真是我的好爸爸！”可見，父愛是多么偉大啊！當我讀到“抵達的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：‘明天見到媽媽的時候，請告訴她，我愛她，讀后感《奇跡的名字叫父親讀后感》。’女兒不解地問：‘可是你明天也要見到她的，你為什么不自己告訴她呢？’他笑了，俯身在女兒額上刻下一個吻。”時，我感覺一股暖烘烘的熱潮涌上心頭，眼淚情不自禁地流淌下來，我被他的精神所感動，心里像翻卷著的海浪，起伏不定：父親在死神面前也不忘記他對妻子和女兒的愛。我“刻”這個字知道了父愛是深沉的、含蓄的，是不太容易被察覺的，這個吻已經包含了父親對他女兒的所有愛。最后我讀到“‘夠了！’這時，一位坐在首席的老醫生，須發皆白，皺紋里滿是人生的智慧，他此時大喝一聲，然后一字一頓地說：‘這個奇跡的名字，叫做父親！’”時，我已淚流滿面：父愛的力量是偉大的，它能使人從傷心變回開心，從沮喪變回快樂！

老醫生說奇跡的名字叫父親是因為父親為了不讓自己心愛的女兒擔心和痛苦，在刀子穿了心臟后毅然一切如常地堅持著，直到女兒等到母親的到來。這是愛的力量，一種父愛的力量。

《父親》讀后感4

從書名很容易看出，這是一本以描寫親情為主的書，幾乎都是以“記憶文學”的形式展開。美國文學大師厄普代克寫這些文章時，大概在七十歲左右。大多數文章沒有完整的結構，用散文化的筆調娓娓道來。

《父親的眼淚》很容易讓人聯想起朱自清的《背影》。同樣是在車站送行，衰老的父親送十八歲的“我”去上大學，不經意間淚光閃爍。《父親的眼淚》比《背影》更為復雜，生動地描寫了家庭成員之間的微妙的關系。父親是一個失敗的角色，在一所學校任教，怕惹麻煩。而“我”青春年少，渴望脫離家庭的束縛，外面的世界才是“真實”的。“我”下車時見到了女朋友，由此引出了另外一個父親——“我”的岳父。

岳父是一名著名的牧師，每年夏天都要去一座廢棄的農莊住上一陣子。我們在宗教上存在矛盾，另外“我”也不喜歡牧師那種故作高雅、小心翼翼的生活方式。小說寫到了岳父的眼淚：岳母去世后他老得很快，有一次“我”陪他去護理中心，他尿在褲子里了，嗚嗚地哭了起來。對生活品質有著較高要求的岳父，又怎么會想到自己會有這一天。

文章篇幅短小，但因為是站在“記憶”的角度上來寫，前因后果都寫清楚了。父親、母親、岳父、岳母都已經去世，我和妻子生育了四個孩子，離婚了，又再娶。現在“我”也七十多歲了，每過幾年參加一次同學會，聚會節目表背面那份去世同學的名單越來越長。當年那些父親的學生，如今也坐上輪椅，得了老年癡呆。

“愛記憶中的人容易，難的是當他們出現在你身邊、你面前時，你仍然愛他們。”在《父親的眼淚》里寫了很多人的記憶，大多與家庭破碎有關。若干年后回過頭來看當年的幸福，確實令人唏噓。

之前“短經典”收錄的《兩次暗殺之間》、《熾焰燃燒》、《星期天》等，這些小說集作為初學寫作者的教材非常合適。但《父親的眼淚》不行，它的寫作方式、它所蘊含的情感，太復雜了，你，學不會。

《父親》讀后感5

上個假期，我讀了《妞妞》這本書，最大的感受是我真的很幸福，也體會到了生命和親情的可貴。大多時候幸福來源于不幸后的幸，只有那樣我們才會感嘆：“好幸福。”

《妞妞》是個真實的傷口，周國平先生說：“如果有人問，這本書對世界有什么意義，我無言以對，在這個喧囂的時代，一個小生命的生和死，一個小家庭的悲歡，能有什么意義呢？”但周國平先生正是用這樣一個傷口來釋放他初為人父，卻又轉眼間失去了那個嬌小的生命，從天堂跌入地獄的痛苦。

妞妞出生后，就成為父親的掌上明珠。依稀記得周國平先生在書中說：“寧可做平庸的父親，不做杰出的科學家。”這是多么真實深切的夢想啊。在哪漫長的一年的時間，他親眼看著自己的女兒怎樣發源、澎湃又一點一點的凋零、隕落。

“對于男人來說，唯有父親的稱號是神圣的。一切世俗的頭銜都可以憑人力獲取，而要成為父親卻必須仰仗神力。”“沒有任何哲學能像這個稚嫩的小生命那樣使我愛入肺腑。只要我的女兒能活，就讓隨便什么哲學死去好了。”我相信之前他一定把哲學看的很重，而卻因妞妞而黯然無光。是啊，無論是父親還是哲學家，都會在死神面前顯得卑微。

妞妞只在這個豐富多彩的`世界上存在了一年多，甚至都不會用語言來表達自己的疼痛。她只會說：“磕著了。”因為那疼痛只能用她已經知道的詞匯來表述。她也心疼爸爸，她說：“妞妞哭，爸爸疼。”妞妞的聰明，妞妞的懂事更令我心痛。而之后，她時而昏睡，時而嘶吼。但她卻天生愛笑，愛音樂，愛光，愛這個五光十色的世界。但死神卻絲毫不可憐這個讓人憐惜的小小女孩。死神嫉妒這個剛剛綻放的花骨朵的美好。

世上真的沒有感同身受，我只能為他們而同情，卻永遠體會不了那種痛。而那痛也唯有他們自己去承擔。雨兒最后也與周國平分手了，或許也只有這樣，他們的悲傷才能慢慢淡去吧。

在《妞妞》最后的附錄里有這樣一句話：“滿紙都是冷峻和溫柔。讓我未干的淚水再一次為之泉涌，像敬重生命般地凝視這本超越生命本身含義的書。然后，開始學會，珍惜生命和堅強。

《父親》讀后感6

書中講述了一個偶然的時間，致使本來毫無打算的夫妻懷上了孩子，再三思考之后，夫妻打算把孩子生下來。但是妻子在懷孕五個月的時候，病了。于是，不得不去醫院，醫生以病情嚴重給孕婦做了X光檢查。但是，初為人父人母的他們并不知道這對孩子的健康有影響。不久，孩子出生了，是一個可愛的孩子，叫妞妞。但是，不幸的是，孩子生下來，眼睛就患上了嚴重的眼疾 。夫妻知道情況后，在做手術與不做手術之間猶豫不決，后來，又由于一系列的原因導致可愛的小妞妞離開人世。悲痛的父親寫下了這本書，以此來紀念他那唯一又可愛的妞妞。

讀這本書的感覺，我覺得自己無法用語言描述出來。自己跟著作者融入到其中了，跟著書中的情節，快樂，悲傷，撕心裂肺。記得當時讀到妞妞因病痛的折磨而難受的時候，自己的心也糾結成了一團，就像有東西壓抑著自己的心，呼吸不了。結尾讓我很意外，這對曾經一起經歷了近乎生死的難關，卻在度過難關過后分開了。原因不詳，可能因為害怕觸景生情，也可能是沒有感情了。或許，這就是我們慣有的思維，覺得一起經歷過艱難困苦的人會更珍惜以后兩個人在一起的時光。其實，就像書中那個所說的，分開了就是分開了，沒有什么原因，每個人都會選擇自己想過的生活。

在讀完之后，我為小妞妞的死感到痛惜，為大人的悲傷而悲傷，為中國的醫療體制感到悲哀，更多的，我為他們的猶豫不決而感到惋惜。也或許，選擇另一條路一樣會有風險，但是，生活本來就是在不斷探索中前進的，因為沒有人教過你該如何去好好的生活，如果愿意承擔風險，也意味著會有機會得到高回報。

書的最后，作者寫道，很多人看過本書之后，嘆息對生活的無奈，我想，生活的確是無奈的，但是，無奈之外，依然可以有自我的想法。對于生與死，我們真的是無可奈何，但是，我們擁有生命的過程，對于生命的過程，我們可以選擇，選擇自己想要的。需要做出選擇的時候，就應該當機立斷，不要等到機會過去了，才后悔當時的猶豫不決。

《父親》讀后感7

當我看到這本書的時候，《20個父親的教育智慧》說實話，我并沒有太大的心思去翻閱，理所當然的認為是千篇一律的介紹一些所謂的教育理念而已。最后為了完成這篇讀后感，不得不硬著頭皮開始看起來的時候，被書里這些父親的耐心和愛心感染了，每個故事滿滿的都是每位父親和他們兒子、女兒之間真實而真摯的趣事。我覺得用一個詞語來概括我的感受的話：陪伴應該最準確。

現在的家長大多由于工作忙碌、生活壓力較大，白天出門，晚生回家，沒有太多和孩子交流的時間。很多家長認為，每天辛苦工作，就是為了孩子能有個良好的經濟生活基礎，往往忽視了和孩子心靈上的溝通，以及生活中真正陪伴孩子的時間。比如我自己就是如此，因為工作關系，常常出差在外，本來在家的時間就少的可憐，回家了就想舒舒服服的睡一覺。有的時候寧可拿著手機刷個不停，也懶得抽出哪怕十分鐘的時間陪兒子玩。

有一天晚上回家不久，兒子興高采烈地跑來讓我陪他搭積木，我不耐煩得隨口回了一句：“哎呀，爸爸累了，找媽媽去。”兒子也很不高興地說：“你明明在玩手機，都不陪我玩。（然后很大聲的表示抗議說了一句）再不陪我，我就長大了。”當時，我一下沒反應過來，還是孩子媽媽把他的話重復了一遍。于是耐著性子，勉強得陪兒子玩了一會，那天晚上，兒子可高興了，第二天早上起來，還跟他媽媽津津樂道地說著，昨晚我和爸爸搭積木了，爸爸搭了個大城堡……

是啊，其實想想孩子的快樂真的很簡單。也許他們可以沒有好衣服穿、沒有好玩具玩，但卻不能沒有父母的陪伴。正如書的最后一頁所寫的那樣：“好父親最需要與孩子一起成長，因為父親容易成為家庭教育的缺席者，因為父親與孩子的溝通交流遠不及母親。父親更注重引領孩子做一個有大愛之心、勇于進取、誠實守信、自強自律的人。”

所以我想從現在起，學會陪伴孩子還不晚，成為孩子的朋友，而并不是高高在上的父親。

《父親》讀后感8

收到書后，便亟不可待地翻到《父親的病》這篇文章，一氣讀完。放下書，感觸頗深。

原來父親的病不是無藥可治，而是無醫可治。幾年來可憐的小樹人墊著腳尖去當鋪里典當家里還算值錢的一些物品，然后匆匆忙忙來到醫生那兒，用祈求的目光注視著醫生，渴望著醫生把父親的病治好。然而庸醫們不但不講究醫道——治病救人，竟然為了顯示醫術高明，讓魯迅取一些稀奇古怪的藥材。比如：“蟋蟀一對，竟然要原配的，即本在一窠中者。似乎昆蟲也要貞潔，續弦或再醮，連做藥的資格也喪失了。”真是可笑之極。魯迅在不惜花著“重金”的情況下，親眼目睹庸醫是如何故弄玄虛地給父親治病。看著自己的父親一天天病重，直至奄奄一息，心痛不已。

也許是因為父親的病在魯迅幼小心靈里埋下了從醫治病，拯救百姓的想法。去日學醫幸運地遇見了藤野先生。我在魯迅紀念館看見了藤野的照片：皮膚黝黑，人體瘦弱，個子不高，戴著一副眼鏡兒，斯文而有學問的樣子。他是魯迅老師之中，最讓魯迅感激的一個，因為他對學生關愛倍加、治學嚴謹、兢兢業業、甘于奉獻。尤其對魯迅這樣的學生更是單獨批閱筆記、文章，加以輔導，直至深夜。令我這個從教30年的老教師佩服的五體投地。相比較之下，那位衍太太素質低下，經常欺騙孩子、瞞過大人、亂造謠言、為人不正，魯迅不得不走罷。

魯迅童年時的百草園其實是一塊園地，中間一片荒草，周圍幾顆楊樹，但對魯迅來說竟是他童年的快樂天地。這是因為魯迅對大自然的熱愛，對生活的熱愛。魯迅漸漸長大之后，生活積極向上，努力奮進，年輕的魯迅，積極幫助范愛儂，雖說最終沒能拯救范愛儂，但曾給予了他生活的希望。

魯迅的革命道路是艱難的、曲折的。但魯迅的童年卻是快樂的、美好的。是歲月的一點一滴的流逝，童年漸漸地變成了一片回憶。

看著、看著，不禁使我浮想聯翩，想起了自己的童年。

那時還沒實行生產責任制，百姓生活極其艱苦，僅僅能吃飽穿暖而已，物質生活極端貧乏。即便如此，快樂依然伴隨著我：踢毽子、跳格、跳皮筋、蕩秋千等。每天玩兒到天黑，滿頭大汗。

童年是甜美的，純潔的，是無拘無束的，無憂無慮的。

魯迅的童年如此，我的童年亦如此。

《父親》讀后感9

放學后的傍晚，一個叫小哎的農村娃，借口去長滿青草的山坡上放牛。其實他是想爸爸了，是想去在高處看看在城里工作的爸爸今天回家不回家。他的爸爸在那個小山村，算得上是個人物了，他是縣里的報道員。

可是，等了半天，也沒有看到爸爸的身影，于是，便悻悻地把牛送進了牛圈。天漸漸地黑了下來，母親開始做飯，小哎坐在灶下燒火，忽然他發現媽媽把菜燒糊了，忙叫媽媽在上面淬了些水。這時，媽媽說了聲“別吵”。原來是廣播里正在播送爸爸的新聞稿。

小哎心想，如果爸爸在家就好了。正在這個時候，說曹操曹操到，父親推開了家門。小哎一下子樂壞了，又能馬上給爸爸打酒去，又能讓爸爸指導作文了，又能和爸爸一起去放牛了……天下沒有不散的宴席，第三天一大早，小哎依依不舍地送別了爸爸，路上，爸爸說等到放假的時候讓媽媽帶著他一起去城里住幾天。時間過得真慢，盼星星，盼月亮，總算開始放假了。媽媽割完了大片大片金黃色的稻子，小哎終于和媽媽踏上了去城里的路。

可是，剛出發不久便遇上了交通事故，只好打道回府，小哎不樂意，可還是聽從了媽媽，一步三回頭地回了家。不久的一天，爸爸滿頭大汗地意外趕回家，帶來個更好消息：讓小哎去條件更好的人城里讀書。

一晃多年過去了，小哎考上了大學，在省城待了四年，學會了普通話和踢足球，再后來，有了妻子有了兒子……而父親也退休了，回到了清凈，空氣又好的鄉下……這就是《父親的城》，人物雖小，故事甚微，卻非常感人。

文中的父親像一座心靈之城，像一個知心的朋友一樣激勵著小哎；像一座風雨之城，呵護陪伴著小哎的成長。《父親的城》表達了父愛，但更多的是表達了“我”對父親的依戀之情。在這里，父親成了一座城，而“我”以后也將成為一座城。誰都有父親，其中有些人以后也能成為父親，體會到父愛的刻骨銘心，父愛的良苦用心。

父愛，也許沒有母愛那么細膩，溫柔和耐心，但父愛里嚴厲中透著深深的鼓勵和期盼！

《父親》讀后感10

作為一名大學生，并且是地理專業的大學生，我知道魚會生病，鳥會中毒，小孩子會死，我也知道這些可能和水污染有著密切的聯系。曾經在課堂上做了幾次有關水污染的專題報告，但是從來沒有一次像讀完這篇博文之后這樣觸動心靈。這不是吶喊，不是呼吁，而是記錄了一位學者終其一生的質樸的嘆息。

“從此之后，年年到了魚兒回游的時候，他們都要帶著研究生去拉魚兄弟一把，把魚兒們運過壩去。這叫做”科研“工作。”“父親像堂吉訶德，帶著他的”桑丘“－－幾個衷心耿耿的研究生，向社會——這個轉起來就不容易停的大風車宣戰，到死都一直在孤軍奮戰。”看著這幾句話，我流淚了。從來沒想過會有學者這樣卑微的守護著，這樣頑強的堅持著，這樣無奈的抗爭著，這樣簡單的執著著。

面對水污染，我們已經了解了太多，魚蝦死亡，生態破壞，出現太多的癌癥村。可是，我們什么也沒做。試問，大學生寢室投毒會被廣泛關注、熱議一時，那么各大企業明目張膽的向長江里“投毒”我們可曾聲討過什么？抗震救災時我們眾志成城，淮河水殤時我們又為其做了什么？癌癥村的居民也是鮮活的生命啊，難道只有大規模一次性的死才能引起人的重視嗎？

我也一直在問，我能做什么？我不要做憤青，我相信社會的正能量。可是無權無勢的我，究竟能為水污染這么大的環境問題做什么？如果可以，我真的愿意像袁傳宓教授一樣在魚兒回游的時候，把魚兒們運過壩去。然而，杯水車薪的事情，我看不到希望。后來老師說了，污染是個長期的過程，治理也將是一個漫長的時期。不要急功近利，不要急于求成，師范生有自己更偉大的作用。

學高為師，身正為范。老師就是學生的榜樣。老師心中有什么就會教給學生什么。那我的地理課堂上如果可以滲透進這些熱愛自然、保護自然的價值觀，治理污染、憂國憂民的責任感，我相信我的學生將來一定會在各個領域盡其所能、竭盡全力的勾勒出青山綠水、碧海藍天。而我現在能做的就是學好各類知識技能，努力地在將來做一個令人尊敬和信服的好老師。

亡羊補牢，猶未晚矣。因此，現在對生活最好的熱愛，對國家最好的報效就是少說多做，傾盡己力，在各自的領域做最好的自己。

《父親》讀后感11

父親總說我們這一代的孩子很可憐，不會玩，不會樂，不像他們那會兒，一身上卻快樂幸福得不得了。

——題記

父親是地地道道在陜北長大的，雖說進城當國家干部也十幾年了，可父親仍樂意并保持著在農村時的思維方式，在兒時的思維方式：避開塵雜，追求員自然的本質。因而父親總在家鄉飯、農村、農民上找到自己納快樂幸福。

父親不喜歡吃山珍海味，不喜歡吃上千元的大宴，不喜歡正JL八經地坐在茶樓里品茶，不喜歡扎著領帶穿著西裝陪入喝酒。父親說，這樣的生活總不是個味兒，其實一點也不快樂。父親喜歡吃大碗大破的羊肉面，喜歡吃半個拳頭大的羊肉蘿L餡餃子，言歡吃錨錢飯，還要放鹽唱稀飯，喜歡吃剛煮好的撤了鹽的大土豆，喜歡陜北的南瓜子…—員親總說父親很土、不會享受，可義親說過看農民般的日子，就是他最大的快樂幸福。這就是父親的思維方式，追求的不在于所謂的品質，而在于回憶中的那份快樂幸福。父親不喜歡坐高級的小轎車，不喜歡整天坐在電腦電視前天休止地娛樂.不喜歡躺在按摩椅上舒服地看報紙，不喜歡扎堤兒沒完地閑聊。父親說，這樣的生活看似悠閑，其實并不自在，談不上快樂幸福。父親喜歡在周末自己駒上摩托車到郊縣的田間地頭定一定，爬上小小的土堆，蓋著帽子失舒坦地睡個午黨，隨后望苔無際的麥田自在地哼上一曲。到處走走，到處看看。有一次，父親受迢嘗到了剛摘下的新鮮柿子。回家樂道了一晚上。這就是父親的思維方式，不追求所謂納情調，只聰明地在大自然中汲取快樂幸福。

父親不喜歡冠冕堂皇的客套話，不喜歡勾心斗角的為宮之道，不喜歡虛情假意的迎來送往。父親說，這樣的生活在有些人看來也許鋌風光，可那是個空殼，一點也不快樂幸福。父親喜歡和農民打交道，高興和家門口炸油條的聊聊地里的莊稼，樂意從車上下來幫老漢推上一孩子架子車。周末到農民家坐炕沼兒上吃碗湯面條兒更是常有的事。叫幾個農民朋友到家里美美喝上幾杯，更能讓父親高興好幾天。 這就是父親的思維方式，不追求所謂風光，只在跟農民的最樸實的交談中快樂著，幸福著[ 父親有著最樸實自然的思維方式，因而才有了自己最舒心的快樂幸福。祝老爸永遠快樂、幸福。

《父親》讀后感12

“父親躺在醫院的加護病房里，還殷殷地叮囑母親不要通知遠地的我”，父親的愛，是多么偉大啊！重病加身，也不想讓兒女擔憂，也仍然不忘關心兒女。這就是典型的父親的個性，任何一個父親，不都是這樣的嗎？他們要做我們的榜樣。因此，他們必須做好自己，努力地在我們眼中顯出他們最好地一面。

可是，誰又懂得他們背后的苦，笑得越燦爛的人，背后的痛苦可能就越多。“他是那一種有福不肯獨享，有難愿意同當的人”，難免像父親這樣熱心腸的人，可是“他飲酒不知節制”，借酒消愁啊！

正是一個這樣的父親，才讓作者對無法對父親盡孝而感到無限愧疚，而父親卻說：“你在外面只要向上，做個有益社會的人，就算是有孝了。”父親為作者付出了許多，卻不求回報。除去物質上的給予，還有心靈上的滋潤，父親常常說活都是意味深長，“對人有益的文章是灌溉肥，批評的文章是放火燒山；灌溉施肥是人可以控制的，放火燒山則常常失去控制，傷害生靈反而不自知”，然而，說出這樣含有哲理的話的父親，可他卻沒有寫過一篇文章，為什么呢？父親只愿將自己最好地東西給予家人。

父親，是一個家庭的頂梁柱，他會為這個家付出一切。作者的父親愿為了整個家整天拼命干活，為什么呢？他愛這個家。

當然，如此嚴肅的父親，也有幽默的一面“如果要做流氓，也要做大尾的流氓呀！”然后相顧大笑，甚至笑出了眼淚。只可惜，父親的身體垮了，再也看不見父親那時的笑了……

他是一個平凡的父親，一個普普通通的農夫形象。但他不平凡的，一個細膩，剛強，一個為了家人而飽受風雨的父親。一個平凡的父親，卻有著不平凡的心，不平凡的愛與親情。人們都說母親的愛是最偉大的，可是父親的愛又何嘗不偉大呢？

作者的父親，一個使我敬佩的父親！

《父親》讀后感13

永遠也忘不了作者那句：“你為父親流過淚嗎？”是啊，我沒有為父親流過一滴淚。盡管我的眼角常有淚。我曾為素不相識的孤苦老流過淚，曾為寒風中為生計奔的流過淚，而面對我的父親，這個為生活而勞作，對工作傾盡心，為我不辭辛苦的，何嘗有過一絲感動？

友也許會褪，誓言也許會被遺忘，但是親將永存間。“濃于，根葉想連。”文中的父親為作者付出了全部心，而我的父親又何嘗不是為了我奉獻了所有的，全部的？我的每一點進步，都是父親心的結晶，而我長路途的每一次跌摔，毫不留地在父親那寬闊的額留下抹不去的印記，父親用他那有力的臂膀為我撐起飛翔的天空。父親用他那堅實的步伐為我踏平了長路的荊棘。而歲月，卻使父親高大的軀漸沉重，卻令父親那自信的容顏漸蒼老。

細細品味生活中每一個微小的片段，都讓我感動，學自行車壞了，父親默默的幫我修好；到單位時，父親為我扛起笨重的行李；結婚時，父親不不厭其煩地一次一次地陪我買家居用品；生女兒時總是父親為我做可的飯。女兒學說話時他嚷著要親帶女兒回去給做外公的親親。知道女兒愛吃魚，父親又買了條打漁船，回家時，總是在河心找到蕩舟的父親，我第一次為我那平凡的父親感動了。親無價，父無價，平凡的父親每天做著平凡的事，說著平凡的話。然而，那心中，卻滿滿地盛著對我們的！

朋友，你曾因父親嚴厲的訓斥而怨恨過嗎？你曾因父親的落伍而輕視過他嗎？你曾因代溝而與父親產生過隔閡嗎？曾經有過，對吧？其實，這個世界，最疼你的，最關心你的，你最該佩服的，就是你的父親！

為你的父親流一滴淚吧！這淚中有理解，有關懷，更有無限的感！為你的父親流一滴淚吧，這滴晶瑩的淚詮釋著西對父親的體諒，體現著今對父親的贊美，昭示著明天對父親的報答。為你的父親流一滴淚吧，讓這淚化作一腔祝福，在生之旅陪著那個最你的——父親！

《父親》讀后感14

今天我看了一本小說，叫《父親的故事》，看完后，我的心情久久不能平靜。

小說主要是講了兩個父親的遭遇。第一個是說在一個中學的班級，經常有一個民工模樣的男人趴在窗戶上往里看，好多同學都感到很害怕，其實這個男人就在學校附近的工地上打工，而教室里面就坐著他的女兒。可女兒生怕別人恥笑她有個如此腌?的父親，從沒有當著人的面認過他。可這個男人抑制不住對女兒的思念，所以就經常趁空閑的時候來看看女兒，他也知道女兒嫌他，所以一看到有人注意他時，就跑開了。

這一天，工地上改善生活，每一個民工都發倆肉包子，這個做父親的不舍得吃，他首先就想起來在附近上學的女兒。于是他又來到學校，當他怯生生地喊住正好放學的女兒時，誰知道女兒一把把那兩個熱騰騰的包子打落在地，還厲聲地大喊：“誰是你的女兒？！”然后就跑開了，做父親地惱怒地揚起了巴掌，誰都以為他要打女兒，可他卻狠狠地扇在了自己的臉上，他蹲在地上，對天一聲悲涼的長嘯：“我生了一個什么呀的孩子啊！”在場的人無不動容。

第二個故事是發生在某一高等大學開學的頭一天，來送孩子的高級轎車在校門口排起了長龍。一個保安發現了一個拾荒者在人群里撿些飲料瓶子。保安沖過去，像拎小雞一樣一把把那個拾荒者拎了起來大聲斥罵：“你也不看看今天什么時候？”這時候從人群里從出來一個來報到的女大學生，上去狠狠地推開保安，大聲喊：“放開我的父親！”剛才還畏畏縮縮的父親高傲地揚起了頭，挽著女兒的胳膊走開了。

原來他們父女生活在一個很貧窮的山村，籌夠了學費，卻沒有來上學的路費，他們為了不遲到，提前一個月就從家里出發了，今天剛好來到學校，父親拾些破爛就是想盡可能換點路費，因為他整整走了一個月，實在是太累了。

合上書本，我真正感到了什么是震撼，我為第一個父親悲哀和不平，為第二個父親感到驕傲。正像小說結尾說的那樣，兒女對父親的傷害是最沉重的，也最徹底，它可以讓人們眼中一個大山般堅強的男人霎然倒地。同樣的道理，兒女的愛和尊重，也能讓一個被視為草芥的父親像山一般挺立！

……

《父親》讀后感15

生活中，我們總是習慣用“代溝”這個詞來形容我們與父輩之間的隔閡。然而，有些情感只是疏于表達。

世間有一種簡簡單單卻又溫潤的情感，它們如同空氣般難以察覺，卻無處不在，這就是父母的愛。愛你最深的人是父母，父母的愛高于天，父母的愛大于地，父母的情深似海。在林清玄的筆下，把他與父親接觸的場面寫得淋漓盡致。在他的記憶中，完美地為我們展現出了樸實、責任心強、踏實、愛子的父親形象。回憶中有感動、有溫暖、有祝福、有苦澀、有遺憾……走在成長的道路上，總會有磕磕絆絆，生離死別，面對父母雙親的生老病死，我們會愧疚：為什么還沒有好好盡孝父母便老去，我們會懷念，曾經那個年少的我是多么幸福。“時光一去不復回，往事只能回味。”是啊！好好把握現在的美好時光，為父母敬孝，不要留下“子欲養而親不待”的遺憾！

父親對我是嚴厲的，看著別人家的孩子和父親一起說笑、玩耍，我眼里有著無限的羨慕。在父親面前，我總是一本正經，不茍言笑。然而，仔細回想一下自己的父親，他卻總是在背后默默無聞地愛我，每當我睡著時，會起床躡手躡腳地走進房間為我蓋被子。每當我在學校時，他會讓媽媽轉告我多穿衣服，多吃點飯菜，照顧好自己。他的愛也許不會驚天動地，但許多細節我都看在眼里，記在心里。

母親是偉大的，沐浴著母愛的人是幸福的。母親對我的愛是無微不致的。當我寫作業時，總會有一個人陪伴著我，這就是母親。母愛是一首田園詩，幽遠純靜，和雅清淡，盎然的綠地，芳菲而宜人，她是唯一沒被名利污染的凈土。

父愛如山，離了山便沒了依靠，母愛如水，離了水便無法生存，他們就像我們的左膀右臂，沒有了他們便沒有我們。他們就像電源，將“電”一格一格慢慢輸給我們，他們則在慢慢減少。如果我們是一架橋，父母則是橋梁，支撐起了我們；如果我們是一朵荷花，父母則是蓮葉，為我們遮風擋雨；如果我們是一條小路，父母則是路燈，為我們照亮前方。

“慈母手中線， 游子身上衣。臨行密密縫， 意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”“殘竭心力終為子，可憐天下父母心！”。讓我們共同努力，多去陪伴父母，孝敬父母吧！因為我們的陪伴，便是他們最大的快樂！