第一篇：做語文卷子的答題技巧中考語文

語文作為靈活性較強(qiáng)的一門學(xué)科，大多知識(shí)需要積累，所以提高成績可能比較困難。下面給大家分享一些關(guān)于做語文卷子的答題技巧中考語文，希望對(duì)大家有所幫助。

做語文卷子的答題技巧中考

基礎(chǔ)知識(shí)題——信語感，多比較

這一塊包括語音、字形、詞語運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，我們已積累了大量的知識(shí)，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應(yīng)付該相信自己看到這題時(shí)的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因?yàn)檎Z文題沒有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。

文言文閱讀——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文

文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測(cè)詞語的意義和用法。

科技文閱讀——抓信息，會(huì)比照

科技文不是中考察我們對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握，不是中考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章，認(rèn)真比照原文就可以。

文言文翻譯——直譯句子，一字不漏

文言文翻譯的原則是“信、達(dá)、雅”，這里的“信”就是忠實(shí)原文，就是直譯;而“達(dá)”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

詩歌——套用術(shù)語，分析詩句

我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩歌的術(shù)語，知道了詩歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術(shù)語，再結(jié)合詩句分析。

現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求

做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對(duì)他所寫的內(nèi)容的感情，然后再看題目。應(yīng)該說現(xiàn)代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時(shí)候也要緊扣文章的主旨。

語言表達(dá)題——落實(shí)題干要求

第六大題的語言表達(dá)題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學(xué)生語文素質(zhì)的題，當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實(shí)這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。

作文——緊扣話題，拒絕硬傷

無論寫什么文體，一定要開門見山點(diǎn)明文章的主旨，并在文章中時(shí)刻體現(xiàn)文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現(xiàn)硬傷。

中考語文現(xiàn)代文閱讀理解答題策略

審題中存在的問題：以偏蓋全，片面地理解題目，或是完全把題目理解錯(cuò)誤，把不同類的問題混為一談，背離了題目要求。

問題產(chǎn)生的原因：主要是因?yàn)閷W(xué)生沒有認(rèn)真地閱讀題目，而是盲目行事，似乎看一眼就全部把握了題目要求，不用逐字逐句地去閱讀、推敲、審核，常常憑經(jīng)驗(yàn)思考，憑感覺解題，把日常的學(xué)習(xí)慣性帶入了考試。

答題策略：

1、第一步就是要全面正確地理解題目，然后再按照題目的要求去解答。其實(shí)題目非常重要，它是直接給你答題指明方向的路標(biāo)，因此分析好題目的指向，把握好題目的要求，答題時(shí)就會(huì)少走許多彎路，從而提高答題的準(zhǔn)確性與正確率。

2、審題時(shí)一般可先瀏覽一下出了哪些問題，再反復(fù)讀懂題干要求，并能夠從題目的選項(xiàng)中揣測(cè)出文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖和出題人考查的方向，這樣解題就心中有數(shù)了。

3、特別值得注意的是題干中的一些提示性詞語，例如：“第四段”“本文開頭”“本文結(jié)尾”等字眼，這些提示往往也就指明了答題的指向，抓住了這些，就能一下子切入答題內(nèi)容，從而能有效地避免答題的盲目性。

理解文中重點(diǎn)詞句題的應(yīng)對(duì)策略：

一是看出處，即在文中的具體位置，二是聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境來考慮，這樣既有表層之意，又有深層之意，才能答得準(zhǔn)確而全面。

把握作者的情感傾題的應(yīng)對(duì)策略：著眼全文，結(jié)合語境，抓住中心句、過渡句、議論句、抒情句來領(lǐng)會(huì)作者的感情。像摘錄句子并說明理由這樣的題目，則需盡量扣住“感受最深”，選擇那些自己真有感悟的有把握的句子，且重點(diǎn)放在“說明理由”上，把理由說充分，以理服人。

主觀性、開放性比較強(qiáng)的題目的應(yīng)對(duì)策略：這類題目雖然利于個(gè)性發(fā)揮，但也便于拉開區(qū)分度。例如：根據(jù)文章內(nèi)容想像情節(jié)及人物心理、神態(tài)、語言，就需在準(zhǔn)確把握作者的意圖以及情感的基礎(chǔ)上，具體分析文章中相關(guān)的情節(jié)、人物、細(xì)節(jié)、情景，從而使想像合乎情理，合乎人物的性格。又如分析或評(píng)價(jià)人物的形象，就要在整體把握全文的基礎(chǔ)上，分析人物的所作所為，把握人物的性格特征以及精神面貌，合情合理地作出自己的判斷。

在文段中找答案的策略：現(xiàn)代文閱讀的答案往往就在原文中，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法也還是在原文中找答案。相信大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的，只是找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語，或壓縮主干，或抽取要點(diǎn)，或重新組織。總之不要憑空去想，離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。

做語文卷子的答題技巧

1.語文病句類題目須要注意得高分的方法

從小就接觸漢語，對(duì)于漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對(duì)漢語有著較強(qiáng)的語感，這是我們辨析語病的優(yōu)勢(shì)。做題時(shí)，首先通讀句子，借助于語感初步判斷，然后再根據(jù)語法或邏輯知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，從而得出準(zhǔn)確答案。考生判斷不準(zhǔn)是因?yàn)橹皇歉杏X走，忽視了用語法或邏輯去檢驗(yàn)。

2.高考語文擴(kuò)展語句分分類

擴(kuò)展語句可分為以下幾種：單句的擴(kuò)展;復(fù)句的擴(kuò)展;綜合擴(kuò)展，這類擴(kuò)展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復(fù)句，總之是使句子生動(dòng)形象、豐滿具體起來;語段的擴(kuò)展，給定一個(gè)話題或提供一個(gè)情境，讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構(gòu)成一個(gè)完整的語句或語段。

3.高考語文命題主要有3個(gè)特點(diǎn)

(1)考查運(yùn)用能力。不考查對(duì)修辭方法的辨認(rèn)，考查修辭方法的運(yùn)用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

(2)選材具有時(shí)代氣息。所給材料，所設(shè)情境，多來自于現(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會(huì)、人生密切相關(guān)，往往涉及社會(huì)熱點(diǎn)問題。

(3)考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、連貫、得體等結(jié)合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。

第二篇：做語文卷子的答題技巧

語文，是一門主課，語文考試也在考試中占有很大的分量，語文考及格容易，但要考高分卻很難，做語文試題有哪些技巧和套路呢?下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于做語文卷子的答題技巧步驟，希望對(duì)大家有所幫助。

做語文卷子的答題技巧步驟

1.速戰(zhàn)速?zèng)Q做選擇題。語文試卷中的選擇題一般量就是15至20題左右，那么最佳的答題時(shí)間就是10分鐘以內(nèi)，不能花更多的時(shí)間在這上面，時(shí)間花多了，你根本就沒時(shí)間做后面的題了，所以做選擇題一定要速戰(zhàn)速?zèng)Q，當(dāng)然還得要保持正確率哈，不要一味地為了追究速度而忽視了正確率，那就得不償失了。因?yàn)檫x擇題一般考的知識(shí)點(diǎn)都比較簡單，一般稍微用心就可以看出應(yīng)選答案。

2.死記硬背做文言題。文言文問題，其實(shí)是語文試卷中最簡單的部分，因?yàn)槲难晕牡暮芏嘤梅ê痛艘舛际撬赖模鲞@些題，一般都有套路，只要在平常的復(fù)習(xí)過程中，你把這些死知識(shí)點(diǎn)記住了，你的文言文題幾乎可以得滿分，只要你有知識(shí)儲(chǔ)備，看到題后根本不用多思考，把腦海里的記憶翻出來就可以了，照搬照抄的寫上去保證你能得高分。當(dāng)然前提是你能記住這些知識(shí)點(diǎn)哦，假如你記不住，那你也就只有丟分了。

3.咬文嚼字做閱讀題。閱讀題一般都會(huì)有很多陷阱，所以你在做閱讀題的時(shí)候，一定要仔細(xì)，咬文嚼字的把文章讀透，才來做題，保證正確率很高，而且做的題也能符合文章主題，千萬不要沒有讀文章，就去做題，這樣盲目的做題，只會(huì)增加你的失敗率和錯(cuò)誤率，不知其意，何來答案呢?

4.言簡意賅做簡答題。簡答題顧名思義就是簡單地回答即可，只需要你簡單的回答，最好是由條理的回答，答案一點(diǎn)一點(diǎn)的列出來，把答題要點(diǎn)寫出來就可以了，不需要你去寫長篇大論，言簡意賅的詞語，能表達(dá)出答案的精髓即可。

5.精雕細(xì)琢寫作文。作文是語文的大題，一篇作文800字左右，就是60分，占了總分的百分之四十，所以無論你成績是否優(yōu)異，都要用心的去寫作文，作文寫好了，你的語文成績也不會(huì)差到哪里去，一篇好的作文，相當(dāng)于你完美的回答了十道簡答題，作文的重要性就不言而喻了，給寫作文留足時(shí)間，慢慢寫，認(rèn)真寫，爭(zhēng)取寫出一篇好文章，不偏題，不潦草，相信你能得個(gè)很滿意的分?jǐn)?shù)。

6.遇到難題用心編。做語文題，碰到不會(huì)的難題很正常，難題不會(huì)做，難道就放棄嗎?答案肯定是否定的，不會(huì)做沒關(guān)系，先估摸著意思隨便編寫嘛，特別是那些文言文翻譯題，先按自己的理解把翻譯的內(nèi)容寫下來，管它對(duì)不對(duì)，說不定就蒙對(duì)了呢?沒蒙對(duì)也會(huì)意思得分，蒙對(duì)了那就是運(yùn)氣，所以用心編答案，都比亂寫強(qiáng)。

7.整張卷子不留空。語文本就是一門博大精深的科目，你們見過的知識(shí)很多，遇到這些不會(huì)的知識(shí)也很正常，做語文題一定要記住，無論這道題會(huì)不會(huì)，一定不要留空白，先想一想，寫一個(gè)自認(rèn)為比較正確的答案，要是實(shí)在想不起，就隨便填一個(gè)答案，要知道語文有些簡答題，無論你答得對(duì)不對(duì)，只要你抬筆寫字了就可以得到辛苦分，要是你留空白，那就只有零分了。

8.卷面字跡要清晰整潔。有種分叫書面分，也許你的答題功夫很差，但你的字寫得很漂亮，整個(gè)卷面很工整，讓改卷老師看了都不好意思不給你點(diǎn)辛苦分，特別是寫作文，寫得好壞是水平問題，但字跡是否工整就是態(tài)度問題了，端正良好的態(tài)度，保持卷面的整潔，你的作文只要不跑題，沒有原則性錯(cuò)誤，分?jǐn)?shù)應(yīng)該也不低。

做語文卷子的答題技巧

第三篇：做語文卷子的答題技巧小學(xué)

小學(xué)語文教育作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性教育，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到奠基性作用。下面給大家分享一些關(guān)于做語文卷子的答題技巧小學(xué)，希望對(duì)大家有所幫助。

做語文卷子的答題技巧1

漢字類考題

漢字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)漢字主要是能做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，學(xué)會(huì)查字典。

重點(diǎn)可以復(fù)習(xí)以下幾個(gè)內(nèi)容：

1、讀準(zhǔn)字音：主要是對(duì)同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。特別是多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。我們課文中有不少多音字，要注意積累，了解它們?cè)谑裁礃拥那闆r下讀什么音。有些漢字讀音完全相同，我們稱它們?yōu)橥糇帧Ｍ糇蛛m然音同，但字形和字義基本上都不同，要注意區(qū)分。

常見題型：

⑴多音字組詞。

⑵選擇多音字的正確讀音。

⑶給一個(gè)音節(jié)寫出3個(gè)(或若干個(gè))以上的漢字。

2、認(rèn)清字形：漢字的筆畫比較復(fù)雜，要認(rèn)清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結(jié)構(gòu)，要注意區(qū)別形近字，做到書寫正確。形近字是指形體相似、差別不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”;有的是個(gè)別部件易混淆，如“辯”和“辨”;有的是結(jié)構(gòu)單位相同，位置不同，如“陪”和“部”;有的是筆形易混，如“見”和“貝”;有的是筆畫多少、長短易混，如“末”和“未”。區(qū)別形近字，我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣，從字音、字形、字義上仔細(xì)區(qū)別。

常見題型：

⑴寫出漢字的筆畫(或筆順)。

⑵按漢字的結(jié)構(gòu)要求寫字。

⑶加(或換)偏旁組字再組詞

⑷選字填空。

⑸區(qū)別形近字組詞。

⑹找出錯(cuò)別字并改正。

⑺把下面繁體字的簡化字寫出來。

3、理解字義，會(huì)查字典：不同的漢字表達(dá)的意思不同，不少字是一字多義，同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中表達(dá)的意思也不同。我們要能夠聯(lián)系上下文來理解字義。我們還要能運(yùn)用“音序查字法”、“部首查字法”和“數(shù)筆畫查字法”來熟練地查字典，幫助我們更好地理解字義，正確用詞，提高我們的識(shí)字能力。

常見題型：

⑴查字典，按要求填空。

⑵讀一讀，給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的字義。

⑶根據(jù)一個(gè)字的不同意思組詞。

做語文卷子的答題技巧2

詞語類考題

詞語是語言的建筑材料。正確地理解和運(yùn)用詞語，是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)。

(一)我們要正確地認(rèn)讀和書寫學(xué)過的詞語，懂得意思，注意積累詞語并能在口頭和書面表達(dá)中正確運(yùn)用。

作為五年級(jí)的學(xué)生，尤其要在理解詞語的意思上多下功夫，要能理解每個(gè)詞語的意思及同一詞語的不同含義，才能準(zhǔn)確地使用詞語，也才能加深對(duì)文章的理解。理解詞語不能靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法：

1、把詞語中每個(gè)字的意思先弄清楚，再聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來理解。如“一絲不茍”。“茍”就是“馬虎”，“一絲不茍”就是“一點(diǎn)也不馬虎”。

2、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如“富裕”就是“富足”。還有的詞可以用簡潔的語言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。

3、聯(lián)系上下文來理解詞義。

4、注意詞的褒貶義。要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析、判斷詞的感情色彩。如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同;“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

常見題型：

⑴給帶點(diǎn)字寫出(或選擇)正確的解釋。

⑵一詞多義。

⑶聯(lián)系上下文解釋詞語的意思(或是同一個(gè)詞語的不同意思)

⑷判斷詞語的感情色彩。(或按詞語的感情色彩分類。)

(二)我們要能辨析近義詞和反義詞。漢語詞匯豐富多彩，它的特點(diǎn)之一就是近、反義詞很多。近義詞中，意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞，要注意：

1.分辨意義上的細(xì)微差別。有的是詞義范圍大小不同，如“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)爭(zhēng)”;有的是詞義輕重不同，如“優(yōu)秀”和“卓越”。

2.分辨色彩上的細(xì)微差別。有褒貶之分;書面語和口語之分。

3.分辨用法上的細(xì)微差別。有些通常固定地和某些詞語搭配，如“簡單”和“簡樸”，“簡樸”可以和“作風(fēng)”搭配成“作風(fēng)簡樸”，而不大和“簡單”搭配成“作風(fēng)簡單”;有些在適用的對(duì)象上有上、下之分，如“愛護(hù)”則多是上對(duì)下，“關(guān)愛”則都可以用。

辨析反義詞時(shí)要注意：

1.詞義是同一范圍。

2.詞性要相同。

3.有的反義詞有一個(gè)，有的反義詞不只一個(gè)。

常見題型：

⑴寫出近義詞(或反義詞)。

⑵找出句子中的近反義詞。

⑶選詞填空。

(三)要會(huì)正確地搭配詞語，給詞語歸類。詞語搭配的基本要求是準(zhǔn)確。在搭配時(shí)，除了要注意詞語的搭配是否符合習(xí)慣，還要注意近義詞意思上的細(xì)微差別。做詞語歸類時(shí)關(guān)鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照一定的類別一個(gè)個(gè)地寫。

常見題型：

⑴在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

⑵將前后搭配得當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。

⑶選擇正確的詞語。

⑷將下列詞語分類。

⑸按要求寫詞語。

⑹畫出不是同一類的詞語。

⑺按順序排列詞語。

(四)要能正確使用成語。成語是我們五年級(jí)同學(xué)要掌握的一個(gè)重要內(nèi)容，我們要認(rèn)真掌握課文中的一些成語，還要注意課后的積累，做到不僅會(huì)寫成語，不寫錯(cuò)別字;知道成語的來源(古代神話寓言、歷史故事、古代詩文、人民群眾的口語)、意思，尤其是其中一些關(guān)鍵字的意思;還能舉一反三，靈活運(yùn)用。

常見題型：

⑴把下列成語補(bǔ)充完整。

⑵根據(jù)意思寫成語。

⑶解釋成語中加點(diǎn)字的意思。

⑷判斷成語是否正確，并改正。

⑸區(qū)分成語的感情色彩。

⑹寫近義、反義成語。

⑺將成語按要求歸類。

⑻按要求寫成語(如按來源寫，按季節(jié)寫，按數(shù)字寫等)

⑼寫出成語中的故事、主人翁等。

做語文卷子的答題技巧3

句子類考題

句子是由詞或詞組構(gòu)成的能表達(dá)一個(gè)完整的意思的語言單位。學(xué)習(xí)句子是進(jìn)行閱讀、寫作的基礎(chǔ)。我們要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，對(duì)于含義深刻的句子，要體會(huì)所表達(dá)的意思和思想感情。我們要能正確地用詞造句。

按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;按照句子的結(jié)構(gòu)，又可分為單句和復(fù)句等。在單句中，我們要知道區(qū)別什么是完整的句子;在復(fù)句中，我們要知道前后兩個(gè)句子是什么關(guān)系，該用什么合適的關(guān)聯(lián)詞。

句子常見的練習(xí)有以下幾種：

1、按要求造句。可以是給定的詞語或關(guān)聯(lián)詞，也可以是一定的句式。

2、變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接敘述和間接敘述;陳述句和反問句。做這樣的練習(xí)，一要看清要求(或例句)，明確是要變換什么;二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反問句時(shí)，可以用一些常用的詞加強(qiáng)語氣，“難道不”、“怎么會(huì)”等;四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯(cuò)別字等。

3、擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句的基本方法是：首先找出句子的主干詞;其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或多處，只要合適就行;再者，把擴(kuò)好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實(shí)。縮句的基本方法是：首先，把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;其次，找出每一部分的主干詞;再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴(kuò)句和縮句都一定要注意不能改變?cè)涞囊馑肌?/p>

4、修改病句。首先要弄清句子的病因，再對(duì)癥下藥。常見的句子毛病主要有：

⑴句子不完整，缺少成分(如，缺主語，或缺謂語，或缺賓語)→添加缺少的成分

⑵用詞不當(dāng)(如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò))→換合適的詞語

⑶搭配不當(dāng)(如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合語言習(xí)慣)→改成合適的搭配

⑷語序混亂→調(diào)整語序

⑸前后矛盾→改或刪

⑹重復(fù)羅嗦→刪

⑺不合邏輯，不合事理(如，有些句子概念使用錯(cuò)誤，或是表達(dá)的意思不符合事理)→改

在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對(duì)句子的改動(dòng)一定要小，有時(shí)句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號(hào)，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。

5、句子的修辭。常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。每一種修辭手法都有各自的特點(diǎn)。我們要注意的是：

⑴區(qū)分比喻和擬人。比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞(當(dāng)然，有些句子中有“像”“好像”之類的詞，但不是比喻句，我們要仔細(xì)辨別);擬人是把事物當(dāng)人來寫，要有人的動(dòng)作、表情、語言。

如，“小鳥在歌唱。”是擬人句，而“小鳥像個(gè)歌唱家。”則是比喻。

⑵夸張既有夸大也有縮小，但要注意必須以生活真實(shí)為基礎(chǔ)，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才會(huì)使人覺得自然合理。

⑶排比注意要有三個(gè)或三個(gè)以上的詞組或句子，且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。

⑷設(shè)問和反問要注意區(qū)別。設(shè)問和反問都有明知故問的特點(diǎn)，但設(shè)問是自問自答，答案在問題外;反問是問而不答，答案就在問句中。

我們應(yīng)該多讀讀課文中運(yùn)用修辭手法描寫的句子，體會(huì)它們的用法，并背誦積累下來。

6、理解句子。理解句子是讀懂文章的基礎(chǔ)。句子有難易之分，難懂的句子大致有這樣幾類：內(nèi)容距離生活實(shí)際遠(yuǎn)的;結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的;含義比較深刻的;對(duì)表達(dá)文章情感、思想有較大作用的。理解這些句子，一要主動(dòng)聯(lián)系我們的生活實(shí)際;二要抓住句子中的一些關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思;三要注意把句子的理解和對(duì)整個(gè)課文的內(nèi)容、情感的理解聯(lián)系起來。

7、整理句序。這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準(zhǔn)確表達(dá)作者的寫作思路和意圖。做這類練習(xí)，可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行：

⑴仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。

⑵綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。

⑶想想全段的內(nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。如：按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序;是方位，還是總分等。

⑷按確定的順序排列。

⑸按排好的順序仔細(xì)讀幾遍，看排得對(duì)不對(duì)，如果發(fā)現(xiàn)問題就進(jìn)行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。

閱讀類答題

閱讀是學(xué)生要掌握的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。它是通過解答問題的形式，考查同學(xué)們是否能自己讀懂一篇文章，以檢驗(yàn)同學(xué)們的語文閱讀能力。做閱讀練習(xí)，總的來說要注意：

1、認(rèn)真審題，理解題意，掌握題目的要求。

2、帶著問題，仔細(xì)地閱讀文章，認(rèn)真地思考、組織答案。

3、答案寫好后，還要反復(fù)地讀一讀，檢查一下，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

具體來說，下面有一些常見的題型：

1、默寫課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，尤其是一些古詩、重點(diǎn)課文(描寫比較優(yōu)美、精彩的課文;名家名篇等)，更要做到熟背、會(huì)默。按課文內(nèi)容填空中，有些會(huì)考查到對(duì)課文作者的了解，對(duì)重點(diǎn)語句的理解，課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

2、理解文章的內(nèi)容、情感及表達(dá)方法。對(duì)一篇陌生的文章，大家要認(rèn)真地、仔細(xì)地讀，在理解每個(gè)自然段主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先理解整個(gè)文章說了什么，再抓住一些關(guān)鍵句，體會(huì)作者要表達(dá)一種什么樣的情感，或是說明一個(gè)什么樣的問題，用了怎樣的寫作方法。有些問題的答案可以直接從文章中找到或是抓住有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，連貫地?cái)⑹?而有些則需要我們?cè)谌胬斫獾幕A(chǔ)上，根據(jù)題目要求，用自己的語言概括自己的思考結(jié)果。

3、體現(xiàn)自主性、個(gè)性的問題。比如，寫一寫自己感興趣的問題，抄寫自己喜歡的句子并說明為什么等等。對(duì)這類問題，要切實(shí)做到有所感悟再寫下來。

做語文卷子的答題技巧4

作文類考題

作文是一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物水平和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。我們要能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語句通順、書寫工整。注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。

無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動(dòng)的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個(gè)方面注意寫好作文：

1、審清題意。包括審對(duì)象(寫人?寫事?寫活動(dòng)?寫物?);審范圍(時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱等范圍);審重點(diǎn)(抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼)。

2、明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心(如，《一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》);另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來定(記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué))。

3、選擇材料。材料要能反映文章所要表達(dá)的中心;材料要真實(shí);材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個(gè)回合，反復(fù)思考。可以先將能用的材料一起羅列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

4、組織材料。這就要求我們?cè)趯懳恼轮跋攘泻锰峋V，明確按什么順序?qū)懀葘懯裁矗賹懯裁矗詈髮懯裁矗鯓臃侄危鯓鱼暯舆^渡;哪些詳寫，哪些略寫;怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會(huì)條理清楚。

5、認(rèn)真修改。文章寫好后，必須認(rèn)真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯(cuò)別字，改通句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注意條理清楚，以及重點(diǎn)部分是否具體等。

當(dāng)然，文章的類型不同，寫作時(shí)具體的要求也不同。如，寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動(dòng)作和心理活動(dòng)，能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)要寫具體。記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當(dāng)。寫活動(dòng)的文章，關(guān)鍵要寫好活動(dòng)中的幾個(gè)場(chǎng)面。寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點(diǎn)寫具體、形象、生動(dòng)，要借景抒情。

看圖作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對(duì)現(xiàn)實(shí)有著意義，表達(dá)了自己的理想與追求。應(yīng)用文則要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。

第四篇：中考語文答題技巧 中考復(fù)習(xí)

中考語文答題技巧

1.標(biāo)題作用：（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主題）（3）形式新穎，吸引讀者（4）反映人物情感變化

2.動(dòng)詞理解：XX生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅……的場(chǎng)景），反映了人物……的心情

3.句子分析：（1）分析句子里詞語的表達(dá)效果（2）分析：修辭+修辭作用 比喻：用XX比喻XX，表現(xiàn)了（事物）……的特點(diǎn)（青苔），表達(dá)了（人物）……的青苔 擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動(dòng)形象的表現(xiàn)了……的青苔（或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點(diǎn)）排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了（事物）的……，突出了（事物）……的特點(diǎn) 反問：這個(gè)反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）……的感情 設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者” 文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)……的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn) 引用：引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明……）”引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”

4.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：（1）對(duì)比，作用：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物XX的特點(diǎn)（2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻（3）伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密（5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題

5.某段起什么作用：（1）開頭，作用：A、引起下文 B、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象 C、照應(yīng)文章標(biāo)題 D、設(shè)置懸念，吸引讀者 E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（2）此段在文中，作用：A、承上啟下的過渡作用 B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（3）結(jié)尾，作用：A、總結(jié)全文 B、揭示文章主旨 C、照應(yīng)前文 D、照應(yīng)題目 E、引人深思

6.文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用：（1）人物：外貌、語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫（2）壞境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 作用：（1）人物：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）（2）環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情

7.用簡潔的言語概括文章（或文段）內(nèi)容：誰+干什么+結(jié)果怎么樣

8.本文（某段）運(yùn)用什么表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情

9.簡要概括文中事物特點(diǎn)：首先分析文章的結(jié)構(gòu)，注意文中的連接詞（首先、其次、還、然后、也、最后、此外……），這些詞語外面的句子往往就是事物的特點(diǎn)。

來點(diǎn)小技巧——初中語文答題

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記

敘文、小說）；設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答

題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

6、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

（三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象

征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。

（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出

了…… 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了…… 副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 答：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間

＋地點(diǎn)）＋人＋事。2．說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）＋說明對(duì)象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

語文答題公式及常見修辭方法一﹑修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。1﹑讀出佳句在文章中的位置及地位。2﹑公式：①比喻：……采用

了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。

二、插敘的作用。

1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。

2、公式：……采用了插敘的寫法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。

三、歸納文章的中心。公式：①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……②記事為主：記敘了……（批評(píng)了）歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達(dá)了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……

四、記敘的要素的作用。公式：①時(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

五、描寫手法的作用。

1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界③動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……語言：……的語言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……

六、環(huán)境描寫的作用。

1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。

2、公式：①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì)。②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神。3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。

七、論證方法的作用。

1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。

2、明確知識(shí)：①例證法主要是增強(qiáng)說服力，通過一兩個(gè)典型事例，可以使闡述的道理令人信服。②引證法的主要作用是充實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)說服的權(quán)威性，極具力度和信度。③正反對(duì)比論證法的主要作用是使論證更為深刻。④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動(dòng)形象。

3、公式：例證法：采用了舉例的方法，以……來說明……的觀點(diǎn)，列舉詳實(shí)，說服力強(qiáng)。引證法：采用了引證法，以……的名言來說理，增強(qiáng)說服的權(quán)威性，極具力度和信度。正反對(duì)比論證法：采用了正反對(duì)比論證法，以……來論述，深刻。比

喻論證法：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……

八、仿寫句子。公式：

1、數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。②弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。

九、對(duì)對(duì)聯(lián)。公式：①名對(duì)名，形對(duì)形，動(dòng)對(duì)動(dòng)；②山對(duì)川，日對(duì)月，天對(duì)地；③注意上下聯(lián)語意的相關(guān)、相融。

十、讀圖題。公式：①分析畫面構(gòu)成要素。看清上中下或左中右各有什么，畫面的主題詞或標(biāo)題是什么，畫面中的人物語言有什么。②給漫畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā)。③結(jié)合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點(diǎn)來寫（寫成1、2、3）④給畫面定標(biāo)題，要不能離開畫面含義或寓意。⑤說畫面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B，A、B具有共性。

十一、探究題。公式：①分析所給的語段從中得出的結(jié)論。②分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結(jié)論。③用一句話來概括你的結(jié)論，但最好分1、2、3來表達(dá)。④提出你的看法或建議時(shí)，要具體寫明1、2、3點(diǎn)。

十二、概括題。公式：①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達(dá)。②分析所給的語言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn)，然后用一句話綜合表達(dá)。當(dāng)然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點(diǎn)”。③分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容，然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語言，動(dòng)作，再用一句語言來概括人物的性格。?公式：

1、要能寫出1一6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。②寫出人物的性格特點(diǎn)。③寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。④寫出主人公姓名及著作名稱。⑤如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題。

十三、名著閱讀。公式：

1、要能寫出1一6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。②寫出人物的性格特點(diǎn)。③寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。④寫出主人公姓名及著作名稱。⑤如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題。

十四、寫信。公式：①注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年月日）。②用簡明的文字寫明材料的事實(shí)。③表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。

十五、編短信。公式：①用“滬”一類的字簡寫地名。②材料事實(shí)編寫在卷面上也要抓句段主干內(nèi)容來寫。

十六、詩文佳句賞欣。公式：①推敲詞語運(yùn)用，注意用“生動(dòng)”、“形象”、“逼真”等詞語。格式

為：……用運(yùn)的好，描寫了（或刻畫了）……，十分形象、生動(dòng)、傳神。②從修辭格來賞欣，見前面修辭格。③從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來寫，類似于解釋詩句。

十七、說明文學(xué)家（或文學(xué)作品）風(fēng)格。公式：①寫明作者所生活的年代。②寫明作者作品的特征。②結(jié)合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點(diǎn)。

十八、文言句子劃分停頓。公式：

1、帶有“故”、“是以”等標(biāo)志的句子，在這些詞語之后畫斜線。

2、名詞作狀語的，在這個(gè)詞語之前劃。

3、“可以”類實(shí)際是兩個(gè)詞語，在“可”后劃。

4、主語和謂語之間劃。

5、謂語與賓語之間劃。

十九、結(jié)合語境說加點(diǎn)詞語在文中的特殊含義。公式：

1、先解釋這個(gè)詞的本義。

2、……描寫了（或刻畫了）……

3、……意思是……

二十、前后照應(yīng)。公式：

1、在文章開頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。

2、……與……相互照應(yīng)，表現(xiàn)了……

二十一、巧設(shè)懸念。公式：

1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。

2、……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。

二十二、文章開頭寫景語段的作用。公式：

1、分析所寫景物的特色。

2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。

二十三、記敘線索。公式：

1、分析線索種類：

1、以“物”為線索；

2、以“事”；

3、以“人”；

4、以“時(shí)間”；

5、以“感情”。

2、以……為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。

二十四、稱謂變化。公式：

1、找出人物稱謂的變化詞語。

2、采用第一人稱，親切、真實(shí)。

3、稱謂變化也反映了情感的變化。

第五篇：人教版中考語文答題技巧

人教版中考語文 名著導(dǎo)讀 復(fù)習(xí)資料

七年級(jí)上冊(cè)

一、《繁星》《春水》 ：母愛?童真?自然

1、作者：冰心

2、體裁：詩歌（“小詩”）

3、成因：受印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》影響寫成。

4、內(nèi)容：

（1）對(duì)母愛與童真的歌頌。（2）對(duì)大自然的崇拜與贊頌。（3）對(duì)人生的思考與感悟。

5、藝術(shù)特色：兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉瞬間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受與思考，形式短小而意味深長。語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

二、《伊索寓言》 ：生活的智慧和想象的魅力

1、文學(xué)價(jià)值：《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，兩千多年來以獨(dú)特的人生智慧和藝術(shù)魅力受到各國人民，尤其是青少年的喜愛。

2、內(nèi)容提要：內(nèi)容十分豐富，影射社會(huì)現(xiàn)實(shí)；批評(píng)為富不仁；表現(xiàn)勞動(dòng)人民的聰明才智；對(duì)惡人不能心慈手軟；要尊重自然規(guī)律，諷刺好逸惡勞等。

3、藝術(shù)特色：篇幅短小，寓意深刻；采用擬人化手法，形象鮮明。

4、精彩點(diǎn)擊：《龜兔賽跑》《狼來了》《農(nóng)夫和蛇》《赫剌克勒斯和財(cái)神》《蚊子和獅子》《鼴鼠》等。

5、流傳諺語：“狼來了”“吃不到葡萄就說葡萄酸的”。

七年級(jí)下冊(cè)

三、《童年》 ：在苦難中成長

1、作者：高爾基（蘇聯(lián)）

2、體裁：長篇小說。《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部，其他兩部是《在人間》和《我的大學(xué)》。

3、內(nèi)容：小說講述阿廖沙（作者乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從“我”隨母去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地表現(xiàn)了俄羅斯19世紀(jì)七八十年代下層人民的生活狀況。

4、人物形象：

（1）阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、充滿愛心（2）外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活（3）外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴

5、文學(xué)價(jià)值：小說的基調(diào)是嚴(yán)肅，低沉的。讀起來令人悲哀但又不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。

四、《昆蟲記》 ： 譜寫昆蟲生命的詩篇

1、作者：法布爾（法國）

2、異譯名：《昆蟲物語》或《昆蟲學(xué)札記》（被譽(yù)為“昆蟲的史詩”）

3、卷數(shù)：十卷

4、內(nèi)容：介紹昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性，使人們了解昆蟲的真實(shí)生活情景。

5、藝術(shù)價(jià)值：《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，昆蟲在作者的筆下，都賦予了人的性格。昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡，無不滲透著作者對(duì)人類的思考。

八年級(jí)上冊(cè)

五、《朝花夕拾》 ：溫馨的回憶與理性的批判

1、作者：魯迅

2、書名含義：早上的花，晚上撿拾起來。所收集的文章都是回憶性的文章。

3、體裁：散文

4、內(nèi)容簡介：這本回憶性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后記》。都是回憶作者童年、少年、青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字，文字中透視出作者對(duì)人生的感悟與思考。

5、精彩點(diǎn)擊：《從百草原到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《五猖會(huì)》《二十四孝圖》等。

六、《駱駝祥子》 ：舊北京人力車夫的辛酸故事

1、作者：老舍

2、體裁：長篇小說

3、故事梗概：祥子來自農(nóng)村，如同駱駝一樣健壯，堅(jiān)忍。來到北京后，他選擇了拉洋車，原本想憑借自己的力氣掙飯吃，但希望一次又一次破滅，最終以慘敗告終。

4、人物性格：

（1）祥子：起初老實(shí)、堅(jiān)忍、吃苦耐勞，后來成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。（2）劉四：殘忍霸道

（3）虎妞：大膽潑辣、有些變態(tài)

5、主題：小說無情地批判了那個(gè)社會(huì)“不讓好人有出路”。

6、藝術(shù)特色：運(yùn)用肖像描寫、心理描寫來刻畫人物形象，創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語。小說洋溢濃郁的民族風(fēng)格和地方特色。

七、《鋼鐵是怎樣煉成的》 ：理想主義的旗幟與人生教科書

1、作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基

2、體裁：長篇小說

3、內(nèi)容：小說以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活，塑造了保爾這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。保爾當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。在革命的大熔爐里，保爾經(jīng)受住考驗(yàn)，即使在雙目失明下，仍然不向命運(yùn)屈服，毅然拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，最終踐行了自己為理想而獻(xiàn)身的諾言。

4、藝術(shù)特色：寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫相當(dāng)出色。語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。

5、保爾名言：

人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我整個(gè)的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”

八年級(jí)下冊(cè)

八、《海底兩萬里》 ：科學(xué)與幻想之旅

1、作者：凡爾納（法國）

2、體裁：科學(xué)幻想小說

3、內(nèi)容：《海底兩萬里》是凡爾納科幻小說三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的女兒》，第三部是《神秘島》），主要講述諾第留斯號(hào)的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。尼摩是一個(gè)不明國籍的神秘人物，他在荒島上利用海洋來提供能源，后被阿龍納斯發(fā)現(xiàn)。

4、藝術(shù)特色：

（1）構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)。（2）科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合。

5、資料鏈接：凡爾納被稱為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。

九、《名人傳》 ：痛苦和磨難造就的偉人

1、作者：羅曼?羅蘭

2、體裁：傳記

3、內(nèi)容：敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

4、價(jià)值：自古以來，傳記幾乎都是記載名人的豐功偉績，而《名人傳》卻使我們看到了三位名人和常人一樣有他們的痛苦、掙扎和矛盾。它告訴我們?nèi)松瞧D苦的，生活是充滿了貧困、憂慮、孤獨(dú)和辛勞，人們卻彼此隔膜，不懂得互相安慰。《名人傳》就是要把偉大的心靈獻(xiàn)給苦難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。

5、主題：三位偉人的經(jīng)歷和成就驗(yàn)證了孟子說的“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，……”的道理。

6、資料鏈接：

⑴貝多芬，德國音樂家，著名作品有：《英雄交響樂》、《命運(yùn)交響樂》、《歡樂頌》等。⑵米開朗琪羅，意大利畫家和雕塑家。著名作品有：《大衛(wèi)》、《創(chuàng)世紀(jì)》等。

⑶列夫?托爾斯泰，俄國作家。著名作品有：《復(fù)活》、《安娜?卡列寧娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。

九年級(jí)上冊(cè)

十、《水滸》 ：反抗封建曓政的英雄傳奇

1、作者：施耐庵（明）

2、體裁：長篇章回體小說

3、之最：中國第一部歌頌農(nóng)民起義的小說。

4、主題：表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

5、內(nèi)容：描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是描寫了眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路。

6、思想意義：

⑴《水滸》體現(xiàn)了“平等互愛”的理想，不論富豪將吏還是貧賤子，“都一般兒哥弟相稱，不分貴賤高低。

⑵《水滸》印證了“哪里有壓迫，哪里就有反抗”真理。

7、人物性格舉例：

⑴魯智深和李逵性格對(duì)比

相同點(diǎn)：疾惡如仇，俠肝義膽，脾氣暴躁。

不同點(diǎn)：魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡單，直爽率真。⑵林沖和武松形象對(duì)比 相同點(diǎn)：武藝高強(qiáng)，有勇有謀。

不同點(diǎn)：林沖有一定的社會(huì)地位，一直安分守己，但受高俅陷害，不得不逼上梁山，是上層人物的典型。武松崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)，是個(gè)下層俠義之士。

8、精彩情節(jié)點(diǎn)擊：

武松斗殺西門慶，醉打?qū)㈤T神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺等。宋江三打祝家莊。魯智深倒拔垂楊柳，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，大鬧野豬林等。吳用智取生辰綱。楊志賣刀。

9、藝術(shù)特色：

⑴結(jié)構(gòu)上采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。第四十回以前先講述單個(gè)英雄人物的故事，然后百川匯海，發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回后，寫他們歸順朝庭，走向失敗。

⑵語言上用的是古白話，生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)，塑造人物形象惟妙惟肖，繪聲繪色。

10、資料鏈接：

⑴塑造人物形象一百零八將 ⑵全書一百二十回

⑶對(duì)聯(lián)：“八方共域，異姓一家”、“相貌語言，南北東西各有別；心情肝膽，忠誠信義并無差

⑷電視劇：電視連續(xù)劇《水滸》的主題歌《好漢歌》由劉歡演唱。

⑸國外譯本：美國女作家賽珍珠用英文翻譯《水滸》時(shí)就定名為《四海之內(nèi)皆兄弟》。

⑹水滸人物綽號(hào)舉例：

宋江——及時(shí)雨李逵——黑旋風(fēng)武松——行者 林沖——豹子頭魯智深——花和尚楊志——青面獸 吳用——智多星扈三娘——一丈青

十一、《傅雷家書》 ：苦心孤詣的教子篇

1、作者：傅雷

2、體裁：書信

3、我國著名翻譯家傅雷先生從20世紀(jì)30年代起，就致力于法國文學(xué)的譯介工作，并翻譯了法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的《人間喜劇》中的大部分作品。

4、傅雷先生是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子（傅聰）長大成人、留學(xué)海外之后，通過（書信）的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，教導(dǎo)兒子要做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。后來匯編成冊(cè)，這就是《傅雷家書》。

十二、《培根隨筆》 ：透徹的說理，雋永的警句

1、培根簡介：弗蘭西斯·培根，英國哲學(xué)家、思想家、散文家。被馬克思稱之為“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”，主要著作有《隨筆》、《新工具》等。

2、內(nèi)容簡介：培根的散文隨筆共有五十八篇，內(nèi)容涉及哲學(xué)、倫理、處世之道等，其中多數(shù)與個(gè)人生活密切相關(guān)，比較集中地表達(dá)了作者的“人生哲學(xué)”。

3、精彩篇目點(diǎn)擊：《談美》、《談讀書》、《論拖延》等。

4、培根語錄：知識(shí)就是力量。

九年級(jí)下冊(cè)

十三、《格列佛游記》 ：奇異的想象，辛辣的諷刺

1、作者：喬納森?斯威夫特（英）

2、體裁：長篇小說

3、內(nèi)容：講述英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及慧駟國等地的經(jīng)歷。

4、精彩情節(jié)點(diǎn)擊：

⑴小人國：萬物僅有正常尺度的1/12；人高不過15厘米；格列佛在那里有如一座大山；他吃一頓飯要吃好幾車食物。⑵大人國，居民身高18米；麥子有十多米高；格列佛成了小小的“寵物”。

5、思想內(nèi)涵：

⑴寫小人國利里浦特的黨派之爭(zhēng)以鞋跟高低劃分陣營。“高跟黨”與“低跟黨”爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利，實(shí)際上是挖苦英國兩個(gè)爭(zhēng)斗不休的政黨。

⑵講述利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射英法之戰(zhàn)的連年征戰(zhàn)。

⑶在大人國，格列佛曾向國王介紹英國的歷史、制度、現(xiàn)狀，卻引來質(zhì)問。⑷描述飛島國等五島，表達(dá)對(duì)現(xiàn)代科技的懷疑，嚴(yán)詞痛斥殖民統(tǒng)治。

⑸在慧駟國，展示人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。它沒有金錢，沒有軍隊(duì)、警察，馬是理性的載體，而人形動(dòng)物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。無情嘲弄著“人類”社會(huì)。

6、主題：小說包含了某些對(duì)人性及人類社會(huì)的悲觀見解，但是在尖刻與悲觀的態(tài)度背后，卻藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。

十四、《簡?愛》 ：人生追求的二重奏

1、作者：夏洛蒂?勃朗特（英）

2、體裁：長篇小說

3、內(nèi)容：小說以第一人稱敘述。簡愛是孤女，身份低微，成年后到桑菲爾德貴族家園當(dāng)家庭教師。她相貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀，不料舉行婚禮時(shí)節(jié)外生枝，使她不得不面對(duì)更多的磨難和考驗(yàn)。

4、人物形象：

簡·愛富于激情，幻想和反抗精神。她追求超越個(gè)人幸福的至高境界，常常在宣泄感情后嚴(yán)厲自省，不斷調(diào)整思想，校正人生航向，使自己日漸成熟起來。

5、藝術(shù)特色：

⑴自傳體的敘事語氣，使小說洋溢著濃郁真摯、豐富細(xì)膩的情感。⑵娓娓道來的內(nèi)心獨(dú)白。⑶色彩斑斕的景物描寫。⑷巧妙設(shè)計(jì)的懸念。

十五、《泰戈?duì)栐娂?：聆聽天籟：讀讀泰戈?duì)?/p>

1、泰戈?duì)柡喗椋河《任膶W(xué)巨匠，一九一三年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。一生創(chuàng)作了五十多部詩集，十幾部中長篇小說，九十多部短篇小說，二十余種戲劇，以及兩千多首歌曲和大量的繪畫作品，印度的國歌《人民的意志》就出自他的手筆。

2、詩集簡介：

⑴《吉檀迦利》是泰戈?duì)柕拇碜鳌＂偎枷雰?nèi)容：抒發(fā)對(duì)祖國和人民的深厚情感； ②藝術(shù)特色：以形象化的手法表現(xiàn)詩人宗教哲學(xué)思想。⑵《新月集》一部以兒童生活和情趣為主旨的散文詩。①思想內(nèi)容：描繪童真童趣，刻畫母子親情。

②藝術(shù)特色：語言樸素，格調(diào)明快，是世界文學(xué)中的珍品。⑶《飛鳥集》一部寓于哲理的格言詩集。

①特點(diǎn)：每首詩都不長，短的僅一、二行，長的不過三、四行。②藝術(shù)特色：簡潔明快，發(fā)人深省。⑷《采果集》

①內(nèi)容：記述詩人追求和探索人生真諦的心路歷程。②藝術(shù)特點(diǎn)：生動(dòng)有趣。

⑸《園丁集》一部“關(guān)于愛情和人生”的英文抒情散文詩集。①藝術(shù)手法：用象征手法表現(xiàn)戀愛情緒，含蓄而優(yōu)美。

課外

十六、《愛的教育》 ：親情?友情?師恩

1、原名：《心》

2、作者：艾德蒙多?德?亞米契斯（意大利）

3、體裁：日記體小說

4、內(nèi)容：講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長的故事。全書100文章，由三個(gè)部分組成：恩利科的日記；恩利科父母教子篇；老師講的九則故事。

5、藝術(shù)特色：流暢優(yōu)美，樸素清新。

十七、《魯濱孫漂流記》 ：孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者

1、作者：笛福（英國）

2、體裁：長篇小說

3、內(nèi)容：出身于商人之家的魯濱孫，不甘平庸，一心向往冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活，于是私自離家出海航行，歷盡艱險(xiǎn)。有一次，風(fēng)暴將船打翻，魯濱孫只身漂流到一座荒島上。在荒島上種地，馴羊，還搭救一個(gè)野人，為他取名“星期五”。他在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神“王國”。

4、人物性格：魯濱孫敢于冒險(xiǎn)；敢于追求自由自在，無拘無束的生活。

5、人物的社會(huì)意義：魯濱孫的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)韌性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造精神和開拓精神。在西方，“魯濱孫”已成為冒險(xiǎn)家的代名詞。

6、藝術(shù)特色：小說有著非凡的想像力和藝術(shù)表現(xiàn)力，小說采用第一人稱的敘述方式，顯得親切、真實(shí)，情節(jié)通過人物的自白串聯(lián)起來。語言明白曉暢，樸素生動(dòng)。

十八、《西游記》 ：一個(gè)奇幻的神話世界

1、作者：吳承恩（明）

2、體裁：長篇神話小說

3、精彩情節(jié)點(diǎn)擊：大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調(diào)芭蕉扇等。

4、內(nèi)容：由三大部分組成——孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空師徒四人西天取經(jīng)。

5、孫悟空形象：

①號(hào)稱：美猴王和齊天大圣。②出世：仙石化成。

③本領(lǐng)：手持一根一萬三千五百斤，能任意伸縮的金箍棒；能耍七十二變；一個(gè)筋斗能翻十萬八千里；在太上老君的煉丹爐里煉了四十九天不死，反而煉出一雙火眼金睛；能識(shí)破世間一切妖魔鬼怪。

④性格：桀驁不馴、忠心耿耿、聰明幽默、愛憎分明、勇敢機(jī)智。

6、豬八戒形象： ①身世：原是仙界天蓬元帥，因醉調(diào)嫦娥，被貶下凡，投錯(cuò)了胎，長成一副長嘴大耳、呆頭呆臉的模樣。

②性格：好吃懶做、見識(shí)短淺、搬弄是非，耍小聰明、說謊、愛占小便宜，貪戀女色；忠勇、善良、勇敢、知錯(cuò)就改、淳樸憨厚。

7、藝術(shù)特色：

①善于說故事，可讀性強(qiáng)。②善于塑造人物，形象十分鮮明。

③充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

十九、《三國演義》 ：三個(gè)國度的傳奇故事

1、作者：羅貫中（元末明初）

2、體裁：長篇章回體歷史小說

3、內(nèi)容《三國演義》講述的是東漢末年諸侯之間紛爭(zhēng)的戰(zhàn)事，敘述魏、蜀、吳三國的建立、興衰的歷史。

4、精彩情節(jié)點(diǎn)擊：桃園三結(jié)義、三英戰(zhàn)品布、煮酒論英雄、過五關(guān)斬六將、官渡之戰(zhàn)、三顧茅廬、舌戰(zhàn)群儒、火燒赤壁、蔣干中計(jì)、劉備相親、三氣周瑜、割須棄袍、單刀赴會(huì)、敗走麥城、七擒孟獲、斬馬謖等。

5、人物形象舉例：

⑴諸葛亮：他足智多謀，愛民惜才，謙虛謹(jǐn)慎，為后人所景仰。但過分夸大，使之成為半仙半人的超人形象。

⑵關(guān)羽：他是一位能敵萬人的虎將，恩怨分明，以信義著稱，勇猛有余，智謀不足。⑶曹操：其人性格復(fù)雜，愛惜人才，生活節(jié)儉，但心狠手辣，心眼特小，猜忌、忌妒心強(qiáng)。⑷劉備：一個(gè)仁慈善良，懷抱大志的人。他知人善任，尊重別人，禮賢下士，是明君的象征。⑸張飛：他是一個(gè)勇猛無畏的人，他大義，對(duì)劉備忠心耿耿，性格很躁。

6、藝術(shù)特色：

⑴史料處理非常恰當(dāng)，“七分實(shí)事，三分虛構(gòu)”。使得小說虛實(shí)結(jié)合。⑵人物形象鮮明。

⑶語言別具一格，全書語言“文不甚深，言不甚俗”。