四年級心理健康教育工作計劃

四年級心理健康教育工作計劃1

一、心理健康教育的總目標要求我們做到：

1、通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環境和社會環境的適應能力。

2、通過心理健康教育，培養學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使學生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發展能力。

二、根據以上的總目標，本學年制訂如下的心理健康教育的分目標：

合群、樂學、自助的獨立人格。

承受挫折、適應環境的能力。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

助學生克服孤獨、依賴、由學習和環境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

三、實施心理健康教育的'途徑：

班級工作中，都應該注重對學生心理健康的教育。

2、開設心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。

耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，并建立好心理檔案。

正確的方式去影響和教育子女。

四、對心理輔導教師素質與能力的要求：

熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

傾聽的溝通技術，同感、尊重、真誠等反應技術，情緒調節、行為矯正等。

同感、親切、鼓勵的態度。讓他們真實的感受、想法表達出來，進而給予點撥、啟發和引導。

量力而行。

四年級心理健康教育工作計劃2

一、背景介紹

心理健康是孩子成長過程中必須面對的重要問題之一。面對如今的競爭與壓力，四年級學生的心理問題逐漸增多。為了幫助學生更好地發展和成長，學校決定實施四年級心理健康教育工作計劃。

二、目標設定

1.幫助學生了解并認識自己的情緒和情感。

2.培養學生的情緒管理和應對壓力的能力。

3.增強學生的自尊心和自信心。

4.培養學生的人際交往能力，培養友善和合作意識。

三、具體內容

1.學生情緒管理教育

通過講解情緒的定義和種類，引導學生了解情緒對人生活的影響。組織一些情緒管理的小游戲和角色扮演活動，讓學生親身體驗情緒管理的重要性。

2.課內講座

組織心理學專家進行課內心理講座，為學生提供心理健康知識和應對方法。講座的`主題包括情緒管理、壓力應對、自尊心培養等。

3.心理測試

通過心理測試幫助學生了解自己的心理特點和問題，并為學生提供相應的解決方法和建議。測試結果將保密，僅用于個別輔導和跟進。

4.心理輔導課程

定期安排專業心理輔導員和班主任進行心理輔導課程，幫助學生認識自己的問題，提供適當的解決方法以及情感支持。輔導內容包括人際關系、學習壓力、學業發展等。

5.學習小組活動

組織學習小組活動，幫助學生建立團隊合作意識，克服羞怯與恐懼，培養積極參與的態度，同時提高溝通能力和學習效果。

6.家庭親子活動

組織家庭親子活動，鼓勵家長們與孩子一起參與，增進家庭感情，促進親子交流。活動可以是親子游戲、親子手工活動等。

四、實施計劃

1.在每個學期開始的第一周進行開場儀式，宣布本學期的心理健康教育工作計劃，并介紹具體內容。

2.每周安排一節心理健康教育課，內容針對不同的主題，具體時間安排在放學后的課間時間進行。

3.對于個別存在心理問題的學生，將安排時間進行一對一的心理輔導課程。

五、評估與總結

1.每學期結業時將進行一次問卷調查，了解學生對心理健康教育工作的評價和意見建議。

2.對學生在心理健康教育課程中的表現進行記錄和評價，鼓勵優秀學生并及時發現存在困難的學生，實施個別輔導。

3.根據學生的反饋和評價，及時進行調整與改進，總結經驗，為下一學期的工作計劃提供參考。

四年級心理健康教育工作計劃3

一、指導思想

健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。

二、教學目標

1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

三、教學措施

1、培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

3、聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

四、教材分析

本冊教材貼近學生的.生活，從選編課文到設計聯系，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課分十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。

五、教學重點與難點

重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

六、實施措施

1、鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

2、課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

3、精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。

4、學習活動中，發揮學生的學習主動性。

七、教學進度

周次（日期）教學活動內容所需課時

第一、二周（2.9——2.20）呵護呼吸系統二課時

第三、四周（2.23——3.6）預防寄生蟲病二課時

第五周（3.9——3.13）你的文具玩具安全嗎一課時

第六、七周（3.16——3.27）遠離危險地帶二課時

第八、九周（3.30——4.10）洪水來了二課時

第十、十一周（4.13——4.24）地震逃生記二課時

第十二、十三周（4.27——5.8）我讀書、我快樂二課時

第十四、十五周（5.11——5.22）責任伴我成長二課時

第十六周（5.25——5.29）我愛簡單生活一課時

第十七、十八周（6.1——6.12）美麗的生命歷程二課時

第十九周（6.15——6.26）復習一課時

第二十周（6.29）復習一課時

加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮斗，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮斗！

四年級心理健康教育工作計劃4

一、指導思想

認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，根據學生心理、生理發展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，培養學生良好的素質，促進身心全面發展。

二、教學內容：

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，重點是學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。

幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

三、教學目標

1、鍛煉有意識記的能力，增進記憶品質；

2、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后；

3、有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規范，提高學生的社會適應能力；

4、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我保護意識；

四、教學重難點：

教學重點在于幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的.煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒。

教學難點在于加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

五、教學準備

準備相應的心理健康的事例，準備活動的器材和道具

六、教學措施

勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

理解學生。

向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

七、教學中應該注意的問題：

故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

2、個別咨詢與輔導

采用與學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予指導，排解困擾。

團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。

了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

四年級心理健康教育工作計劃

黃安中小

楊娜娜近幾年來，學生的心理健康教育在如火如荼地開展著。本學期，針對我們班學生心理的特點，我計劃在我們四年級一班開展一系列心理健康教育活動：

一、指導思想

認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，根據學生心理、生理發展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，培養學生良好的素質，促進身心全面發展。

三、教學目標

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，重點是學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。

幫助孩子提高心理素質，為未來的幸福生活奠定基礎，學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，加強自我認識，客觀評價自已，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養學生對挫折的耐受能力。

1、鍛煉有意識記的能力，增強記憶品質。

2、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后。

3、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑、交友、團結、合作的意識。

四、教學內容：

1、以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、分享等活動形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

2、加強與家長 的溝通與交流，指導家長改變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注意自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境。

3、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性。面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生，理解學生。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙。提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5、提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

五．具體措施：

1.利用黑板報和宣傳窗。開辟心理宣傳專刊。要求每班認真收 集資料，根據需要，有針對性地設計有關欄目。如此，有效地調動了學生 的積極性和主動性，使專刊真正成為學生學習健康知識的園地。

2.開展課外活動和體育活動。我校每天堅持課外活動，充分利用 每天的課外活動和體育活動課，根據實際的情況各年級各班級進行輪流活 動，讓學生積極參加不同的體育課外活動，在大自然中陶冶情操，放飛心 情，緩解學習壓力。

3.組織主題班會課。各班級充分利用班會活動課，班主任老師

根據學期計劃及學生的特點，積極有效的開展活動，進行團體輔導，在活 動中加強心理健康教育。

4．以養成教育為基礎，培養良好行為規范，促進身心健康發展。學生的良好思想品德的培養，要從大處著眼，小處著手。