我們又在不知不覺中渡過了一個學期的工作和生活，一學期來，工作做了不少也取得一點成績，也有需要進一步改善的方面，總結過去，會給將來的工作有益，下面我以幾個方面簡單總結一下我們年段一學期來的工作。

一、抓班主任隊伍建設，增強年段的工作力度

班主任是教育戰線上最辛勤，最忠誠的園丁，肩負著社會賦予的崇高責任和歷史使命，而班主任事事處在學生最嚴格的監督之下，其每個細微的舉動，都會引起學生的注目，甚至導致被模仿，使學生受到潛移默化的感染，班主任工作的質量直接影響到學校工作的質量，影響著未來公民的素質水平。所有這些就要求班主任必須具備一定的`理論水平，較高的行動準則和淵博的科學文化知識，為此，我們年段根據學校的要求，帶段領導的提示和指導，實際日常工作的需要，不間斷地每二周一次組織班主任例會，有時學習有關先進班主任的先進管理經驗，有時布置一些階段性的工作要求，階段考試過后，我們也特地安排了各班主任根據本班情況，進行個別學生案例分析和交流，同時及時指出各班存在的問題，并討論一些做法要求和改進措施，當然也要求各班主任應抽時間閱讀一些相應的雜志和書籍，學習他人的優秀管理方法，并真正運用到班級管理的實踐中去，一個學期來，在各班主任的盡心努力下，形成了良好的段風、學風。這一點也已得到了大家的肯定。

二、依托全年段教師，增強工作凝聚力

年段長既是年段工作的決策者，又要為合理開展各項工作動腦筋。又要執行更多的跑腿任務，既要想方設法做好年段管理工作又要進行正常的教育教學工作，一人的力量是微弱的，所以我盡力做到充分發揮各老班主任和各備課組長的作用，主動指導年段新班主任，尤其是青年教師做好各項教育教學工作，遇事常跟各備課組長，班主任商量以及其他老師共同講座研究集體智慧來解決教育教學中出現的各類問題，比如，根據年段學情，數學和英語比較薄弱，一開學就有序組織數學英語分AB層教學；同時，在工作過程中，我們也不斷與年段老師溝通思想，及時了解他們的生活，如年段老師遇身體不適或突然有特殊情況時，及時調整好各項工作，熱心做好后勤服務工作，使老師們信任年段長，愿意合作，這樣增強了年段教師共同合作的凝聚力，使大家勁往一處使，出現問題段長主動承擔責任，為其

他教師作出榜樣，提高全組教師工作的積極性，讓大家愉快工作，并順利完成年段工作。

三、積極開展有益活動，創建和諧年段

為了減緩同學們初三壓力，我們舉辦了趣味運動會，同學們積極參與，為班級爭光。有效地形成一種合力。階段考后組織表彰會和經驗交流會，并制作光榮榜，積極宣傳先進學生和有進步的學生，促進良好的學風形成；利用家長會請來專家做講座，豐富了學生以及家長相關的知識，使同學們和家長、老師的關系更加融洽。積極參加市、區競賽活動，取得不錯成績；市質檢后組織年段師生名校一日游，讓同學們充分感受名校文化氛圍，激發同學們的學習斗志，同時也融洽了師生的關系。

總之，一學期來，我們年段不論在教育學生執行常規工作方面，還是在指導學生努力學習，掌握科學文化知識方面，還是在組織學生開展各項活動方面，都取得了一定的成績，當然肯定還存在不足之處，還需在今后的工作中逐步改進完善。

初三月考個人總結

初三月考個人總結1

部分中學初三年級的第一次月考已經結束。相關老師提醒，考試分數并不重要，重要的是考生要仔細分析試卷，找出自己的薄弱學科，提早“糾偏”。

據了解，現在初三生偏科現象仍比較普遍。一些考生對平時學習不感興趣的學科花費的復習時間很少，而對自己感興趣的學科則肯下功夫，結果就出現考試成績不均衡的現象；也有一些考生由于某一學科總學不好，久而久之產生排斥心理，致使成績下降。

田沖是北京理工大學附屬中學的一名初三生。她邏輯思維能力較強，數理化成績突出，但一說起語文、英語等文科課程就頭疼。這次月考，她的數學接近滿分，可英語卻只得了50多分。她無奈地抱怨自己天生就沒長學外語的`細胞，“無論花多少時間、下多少功夫，總是記不住單詞，更不用說做題了；現在只要一上英語課就發憷”。中國教育學會的相關調查顯示，近6成的初中生存在不同程度的偏科問題。因此，進入初三年級，相關老師提醒，考生糾正偏科問題要趁早。

中國人民大學附屬中學老師劉蓓提醒，初三生偏科會降低學習信心。由于各學科是互相聯系的，因此薄弱學科會連累其他學科，導致整體成績下降。若不及早“糾偏”，薄弱學科會拖后腿，影響中考總成績。對于薄弱學科，初三生要加強基礎訓練，增強對知識的理解，保證基本題型不丟分；同時要加強應試能力的訓練，找準考點，掌握得分技巧，進而提高成績。糾正偏科還要制訂合理的學習計劃，若考生在薄弱學科上花費的時間過多，也許會產生事倍功半的結果，導致對這一學科的學習更加厭倦。因此，有偏科現象的考生要按照學習進度和自己的實際水平制定出一份合理的糾偏時間表。

初三月考個人總結2

時至今日此時，我的心緒還在縈繞在月考的成績之上，心底里就像壓了一塊沉沉的大石頭，放不下。

這次月考，給我的感覺遠不能用震驚來形容。星期四成績就已經大部浮出了水面，我看著那些數字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一樣。

每次考后，孩子們都會惴惴，因為每個人考的都令人滿意的時候不太多，而每次月考，都是我電閃雷劈、神色俱厲之時，暴風雨就要壓境了。

我的心中何嘗沒有波濤洶涌呢?我的心里，我的肩上的擔子有多么沉重，又有誰能夠知道?平時在學校，為了學生們轉;在家里，甚至在夢里，也都是圍繞著每一個學生的狀態縈繞，我的臉上常常不茍言笑，可誰知道每一刻我都在殫精竭慮?而這次的結果，無異于海嘯，就幾乎摧毀了我構建的夢想。

人應該講誠信的，答應了別人就應該做到。初中部我的這個班從開創之初直到現在，多少人關注?想到各位領導，李校長孫校長的期望，安主任的事無巨細，規范與引導，鄭主任的身體力行，安慰與鼓勵就讓我為孩子感到幸福，為自己感到幸運。人活在這個世界上，其實也不為名利，就為了干得痛快，活得舒心。在這個人性化的集體里，我很累，但我真的很快樂，我不為任何世俗的目的工作，我為工作的過程而快樂。

剛進初三時，我就緊張，初三上學期，我和各位課任老師把課程圓滿結束，算是完成了任務。初三下學期，面臨中考，我精神愈發緊張。假期里就在想我這個學期應該怎么過，每個學生什么狀況，教學的重點環節應該怎么把握。我也寬慰自己，只要盡力，一定會有好結果的。

我理解領導們的期望，但我實在是沒有想到領導們對我們抱有這么大的期望。這在我，在我們所有老師，簡直就是破釜沉舟，背水一戰，說嚴重點，這簡直就是舍生取義、殺身成仁的時刻。幾次辦公會，幾次初三組老師開會，領導們對初三購置實驗器材的態度，讓我感動，讓我沸騰。我在班會課上多次強調，我們初三班就像危難之中的中華民族，就像困難面前的附中人，就像我們初三在每一次學校活動之中的表現一樣，關鍵時刻，萬眾一心，排除萬難，去爭取勝利!

是成功路上的曲折?還是我過于盲目樂觀?這一次月考給我，給課任老師，給所有的學生以重重的一擊。我想過不是太好，但沒有想到會到如此地步。我不想再跟人家差的學校比，我不想沾沾自喜，我只想以這一次的教訓，換來以后更加腳踏實地的`努力。

錯誤既然鑄成，后悔無濟于事，倒不如認真，把錯誤當成一塊墊腳石。

先分析一下學生目前學習的狀態吧!

首先，學生還沒有回到學習的軌道上來。誰都知道初三很累，誰都料到初三這個學期會緊張如戰場，所以，在寒假里，大多數的人都像快要溺死的人，緊緊抓住消閑的最后一根稻草。等半是期盼，半是不情愿，但仍不得不來到學校，一下子融入緊張的學習生活中，是很難適應那緊張的生活節奏的。白天難以集中精神，晚上對作業疲于應對，加上早上早起，睡眠不足。導致一天又一天的惡性循環，致使學生學習狀態不穩，學習效率不高，考試成績不佳在所難免。

初三月考個人總結3

九月月考是初中以來第一次全校范圍的月考，初一、初二時一般都是各班老師自己出題自行檢測。進入初三我們班各科老師都開始收網，班上的孩子們哀嘆：“初中幸福生活從此與我們遠離，在基礎知識上的頻頻失分讓語文老師出了在平時默寫中丟分的同學罰抄的下策。”

月考進步的是語文在作文得分36分的情況下，語文考了98分(第一次突破95分以前總是在90分左右晃蕩)老師在抓基礎上略施罰抄小計取得了效果。以前在默寫和選擇題目上總是愛丟分，反應了基礎知識鞏固不到位的問題。在以后的中注意積累寫作素材，力爭在作文上收獲更多。

月考考得的是英語與興趣很大關系。英語老師初一時為了提高孩子們興趣下了很多功夫，推薦一些好看的美劇。一直清楚的記得孩子有一天興沖沖地回來對我說：“我們老師說了只要看了〈歌舞青春〉十遍你的英語會有很大提高。”孩子帶著兩種目的去看該劇，英語當時提高沒我不知道，但從此孩子愛上了美劇。在九月考的前一天晚上沒有作業丫一直看美劇看到十一點半，不是想到第二天的考試我要對她河東獅吼了。這一次的英語題出得比較靈活，一大批英語基礎好的孩子失手落馬，應證英語死整還是有偏差的，明白了老師當初沒有象老師一樣先進行大量訓題的苦心。

這一次數學考試孩子身處第一考場(初三按成績分考場)，看到旁邊的'孩子已經翻頁做題時她心里頓時緊張起來，擔心自己時間不夠害怕別人比她做得更快更好。填答案時竟然把二題的答案填反了，慌忙之中又著急著拉線去改。四分依然被老師扣掉，她覺得不公平為什么明明她做對了老師還要扣她的分。我勸她：“這僅僅是一次月考，你以后要注意調整自己的心態，時間是固定的你不能因為別人快而打亂了自己的節奏。要相信自己，放松心態。”還有一題負號沒也沒寫清楚，被老師扣了一分。

政史一直是孩子丟分的重點，在很多同學歷史滿分的狀況下歷史丟了6分。我讓她問老師看到底哪方面出了原因，是沒有答到要點還是其它原因。她自己說：選擇題錯了三個。看來她根本就是想當然答題沒有對照標答，問題還是出在她自己身上。

九月月考是進入初三的一次小考，不同的孩子身上反應著不同的問題。我們要從不斷的反思中獲取經驗讓前進的道路更順暢一些。

初三月考個人總結4

近日，各中學將會陸續進行初三的第一次月考。[]好的開始是成功的一半，對于初三生來說，第一次月考至關重要，這既是對初三第一個月所學知識的檢驗，也檢測了同學們是否適應緊張的初三學習生活，更是為初三接下來的學習、復習明確方向。

一、鞏固基礎知識

第一次月考題目多為基礎知識。所以，初三生要在學習初三新知識的同時，做到以下三件事：

1、復習整理初一、初二所學的基礎知識。

2、復習時應要多讀課本，抓住基礎，認真吃透課本上的每一道例題，例題是有代表性，典型性的，中考也曾出現過課本原題。

3、考前把最近校園發的綜合卷子(一套就夠)重新做一遍。主要目的是熟悉題型、找找考試的感覺。

二、調整備考心態

升上初三以后，部分學生會漸漸出現以下的心態問題：

1、精神極度緊張，感覺壓力很大幾乎喘但是氣。

2、緊張不起來，求知-減弱，學習有所松懈。

3、急于求成，焦慮急躁，恨不得一口吃成胖子。

而第一次月考則會將同學們各自的缺點暴露無遺：

1、精神緊張的同學考試狀態不佳。

2、學習松懈的同學感覺試卷難度大。

3、急于求成的同學則會發現自己復習不牢固。

但切記中考之前的所有考試不是用來區分成績的，而是幫忙你檢測知識掌握狀況的。所以每一次考試結束后你完全能夠先把成績放在一邊，花主要的.精力去研究你的知識盲點和弱點，然后制定針對性的復習。

三、彌補知識漏洞

初三第一次月考很重要，但第一次月考的成績并不重要，你就應慶賀你在中考前找到了自己的知識漏洞。一道題做錯了，就不要找“粗心”“審錯題”之類的借口，其實就是你相關的知識體系沒有搞清楚透徹。因此要對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。這其實是月考最重要的一個點，而往往被學生忽略。

同時在初三整個階段中，要想一向持續優秀，孩子們還需做到：

1、學好化學——初三新增化學學科，不管其他學科的學習狀況如何，對所有人來說，化學都站在了同一個起點，都是有可能學好的，并且新課程學好了，學生的自信心就提高了，對其他學科的學習都能起到一個用心促進的作用。反之，如果一開始不著急、不重視，等到發現問題的時候就要花雙倍甚至幾倍的時間去補，大大降低了復習效率，影響總體成績。

2、緊追不舍——初三年級，為了給中考復習留出更多的時間，校園老師會趕進度，課程講得比較快，稍有懈怠就會比較吃力，很多學生出現“舊賬還沒補上，又欠了新賬”的狀況，整體忙于應付，無法針對自己的弱項進行強化，到了下學期綜合復習的時候，就會是一鍋粥。所以，必須要緊追不舍、及時復習，化解疑難問題。

初三月考個人總結5

首先我對這次月考的成績表示比較滿意，滿意在基本發揮出我掌握知識的水平，不滿意在有些錯誤根本是不應該錯的。比如做作業時出現過的差錯，過后沒有認真復習，同樣的錯誤又再一次出現，有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分數離我而去。我哭泣著，后悔著，可那些分數卻對我不泄。對于我如此的白癡行為，丟掉的分數仿佛在幸災樂禍。算了，不說這些令人煩惱的一面了，這次能考得不錯的原因。這次語文我考得還可以，103分，我挺滿意的。如何學好語文呢，首先必須要掌握的是每課語系提示及書下注解的字音、字型及解釋。看注音的重點是看與現今的讀音不同的字;字形的重點看容易混淆的字;解釋的重點則要看的解釋及重點字的解釋。千萬不要忘了，還有通假字哦!不管任何時候默寫是務必要做的，給課文的后句知道前句，給前句知道后句，還要知道每句話所表達的思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文嗎，那就更不用說了，一定要多讀些好，多積累些好詞、好句，多背詩。在做文中可以引用一些，為自己的文章錦上添花。

數學是我最喜歡的科目。它不需要用大量時間來背東西，而且會使我們的腦筋變得非常靈活，這正是我喜歡數學的原因。這次月考我對數學的成績不太滿意，應該考得再好一些。“數學這東西，就是要多做題，各種類型的題都見過了，還怕什么!”這句從我媽嘴里說出的，總在我耳邊回旋的'，永不變更的話，聽起來還真有一些道理。實話說，英語考得不好。主要問題出現在閱讀方面，導致閱讀不好的直接原因在于詞匯量太少。很多單詞都不認識，造成句子與句子之間的關系很難明白。以后我應該多積累詞匯，多一些英文書籍，擴展英文詞匯量。

物理的成績我還挺滿意的。但是確實有一些不會的知識，主要集中在電路那部分的畫電路圖與連實物圖上。想把物理學好，一是認真背概念，不可多字少字;二是多做題。令我最不滿意的成績就是化學。主要問題出現在概念不清，不認真審題方面。學好化學一定把書讀透，一個一個字的吃透，不要覺得有些話是廢話。對于計算題也是要多練。對于實驗不要走馬觀花，要把實驗現象、結論與裝置記牢。

在這次月考中我之所以取得了較好的成績，離不開多年來在為民學校的學習。在這里，我擴展了思維，養成了良好的學習習慣，成績有了顯著的提高。

以上就是我對這次月考的總結，在以后的大考中，我一定會發揚優點改正缺點。爭取取得更優異的成績。

初三月考個人總結6

說意料之中，是因為開學來我的主要工作是放在激發學生的學習興趣和調動其學習主動性方面。從結果看來，收效很慢。這也是我一直思考的一個問題：在培養學生終身學習習慣和抓學生的當前成績上，如何把握一個“度”。當然，從長遠講，學生養成了良好的學習習慣后，對他以后的發展絕對有益，最后的成績也差不了。

但，當前怎么辦?尤其對于初三的學生，如何使他們在最后的中考中取得一個好的.成績?我想，理論上的自主、探究、主動的學習方式只是一個美麗的童話，關鍵還是要老師的抓!當然，說死抓可能不恰當，但如果就是要當前成績的話，時間上的保證必不可少。畢竟，真正自覺的學生太少了。尤其對于那些只考個六七十分的學生來說，“強壓政策”必不可少!

說情理之外，是因為三個老師只有我帶一個班。按他們的說法，兩個班不易帶，事實也是如此，帶兩個班確實很累。因此，我的成績必須靠第一，考第二就是失敗。雖然說任何考試只要排名就不可避免的有第一、第二，只要差別不大就行。但事實并不是如此，你即使就差0.001分也是差。

當今的考評制度造就了老師、學生都把分數當成命根。我并不是批評當今的考評制度，只要在還沒有更好的選拔制度下，這種考評必將存在，也不能怨什么。有句話說的好：你不能改變環境，就只好適應環境。當今社會就是適者生存的狀況，與其在底下怨天尤人、僨世嫉俗，不如踏踏實實地干點事，既然你不能改變這種狀況，又何必挑三揀四呢。

“莫為失敗找借口，只為成功找理由”。說什么都是假的，腳踏實地的做點事才是根本!