游戲小學(xué)作文

游戲小學(xué)作文1

“哈哈哈，”一陣笑聲從幸運(yùn)星作文班傳出來(lái)，原來(lái)是我們班在做頂桔子游戲。

游戲規(guī)則是：分三輪，前輪贏了的人進(jìn)入下一輪比賽。第一輪我們分了三組，每組兩個(gè)人進(jìn)行比賽，第一輪比賽開始了，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)桔子，第一組跑得非常快，但是快也沒(méi)有用，兩個(gè)人的桔子同時(shí)掉下來(lái)，所以再進(jìn)行了一次，正好這次他們比較慢。第二組、第三組也快速地進(jìn)行了比賽，第一輪比賽完，兩男一女完美地贏了第一輪。

第二輪老師說(shuō)要橫著面對(duì)面地走，而且還要互相做鬼臉，就能讓對(duì)方哈哈大笑頭一動(dòng)，桔子就不聽話地掉下來(lái)了。第二輪的比賽我在第一組，我們?nèi)齻€(gè)人互相來(lái)對(duì)戰(zhàn)，我做了一個(gè)鬼臉，那個(gè)女生馬上就哈哈大笑起來(lái)，桔子也掉下來(lái)了，可是我不知道怎么能看到旁邊那個(gè)男生，于是我就把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，他跟我做了一個(gè)鬼臉，他沒(méi)有看我，不小心我的桔子掉在了地上，第二組第三組一對(duì)戰(zhàn)完，我就知道只有兩個(gè)人才能進(jìn)入第三輪。

第三輪比賽老師把三個(gè)桔子放在了決賽者的頭和手背上，最后他們跑到墻那里，不一會(huì)兒男生的三個(gè)桔子掉到了地上。比賽結(jié)束了，我們快樂(lè)的吃掉桔子。

頂桔子的游戲輸贏并沒(méi)有關(guān)系，我們知道游戲快樂(lè)就好。

游戲小學(xué)作文2

今天，我們剛到教室，老師就給每人發(fā)了一張紙條。咦，紙條有什么用呢？噢，原來(lái)是寫一句有趣的話。那寫話又有什么用呢？原來(lái)是要玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

開始上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待地想要玩。可是我們不知道游戲怎么玩。老師告訴同學(xué)們游戲規(guī)則：一個(gè)人去老師那兒看紙條寫的是什么，然后回來(lái)告訴后面的同學(xué)，依次傳到最后一個(gè)人，最后一個(gè)同學(xué)告訴老師傳的什么話。并大聲說(shuō)出句子。能無(wú)誤地說(shuō)出句就算贏了。

老師把我們分成三組，我在第二組，比賽開始了，梅雪到老師那兒，仔細(xì)地看了看，回到位置上，悄悄地告訴下一個(gè)同學(xué)，可傳到王品淳那兒，就斷了，因?yàn)閺埿牧φf(shuō)得太快，王品淳沒(méi)聽清楚，只好傻站在那。張心力又偷偷地告訴了王品淳。我心里想：我們組一定比他們強(qiáng)，我們本來(lái)很順利，誰(shuí)知到最后一個(gè)同學(xué)卻說(shuō)不出來(lái)，結(jié)果是0：0平手。

這件事讓我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)才能勝利。

游戲小學(xué)作文3

星期六下午，我在家休息時(shí)，聽到鄰居姐姐家笑聲不斷，我便敲門進(jìn)去湊熱鬧。哦，原來(lái)是他們?nèi)以谕妗爱嫳亲印钡挠螒蚰兀〗憬阋惭?qǐng)我參加到她們的游戲中。阿姨在一張潔白的大畫紙上畫了一張三毛的臉并把畫紙固定在墻上。

阿姨用布蒙上了姐姐的眼睛，姐姐在原地轉(zhuǎn)了三圈，正當(dāng)她暈頭轉(zhuǎn)向地走到畫紙前時(shí)，我們大家有的喊“上”，有的喊：“下”，有的喊“左”，有的喊“右”，哈哈，姐姐被我們喊得更不知道該把鼻子畫哪了，最后她就在三毛的耳朵上畫了一個(gè)圈。她還沒(méi)來(lái)得及拿下蒙在眼睛上的布，我們大家已經(jīng)笑成一團(tuán)了，她拿下布一看，啊，她給三毛戴耳環(huán)了。結(jié)果，姐姐也在一旁捂著肚子大笑不止……

這個(gè)游戲大家每人都玩了一次，我們有的把鼻子畫在了臉外，有的把鼻子畫在了眼睛上，有的把鼻子畫在了嘴巴下……每當(dāng)一個(gè)人畫完，立刻引起大家笑聲一片，我們有的拍著桌子笑，有的擦著眼淚笑，有的邊笑邊跺著腳……最后，在歡聲笑語(yǔ)中我們結(jié)束了這個(gè)有趣的游戲。

游戲小學(xué)作文4

“向我這扔啊，向我這扔啊！”“你怎么又沒(méi)扔中呀！”樓下傳來(lái)一陣陣叫聲，到底是怎么回事呢？讓我們來(lái)看一下吧！

原來(lái)，是同學(xué)們正在玩游戲啊，我趕緊走了上去，說(shuō)：“我也要參加”。其實(shí)，游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是把同學(xué)分為三組，每組隔兩米，邊上的兩組向中間那一組扔沙包。第一次被扔中的瘸腿，第二次被扔中的淘汰，我就在中間那一組。

第一輪開始了，沙包的扔法真是各種各樣啊，有的把沙包扔到牌子后面，有的扔到別人小區(qū)里，還有的甚至打起來(lái)了——因?yàn)槎枷胂热印Ｕ驹谥虚g的同學(xué)站姿也是多種多樣。有的站在墻邊一動(dòng)不動(dòng)，不過(guò)這也是一種辦法，因?yàn)樯嘲九霾坏侥恪Ｓ械恼驹谥虚g一邊說(shuō)“來(lái)，向我扔啊！”一邊亂跳，結(jié)果蹦了沒(méi)一會(huì)兒就被淘汰了。唉，這就是得意的后果，我也是無(wú)語(yǔ)了。對(duì)了，我還要向你們介紹一個(gè)新武器，那就是“人肉盾！”哈哈！它的創(chuàng)作就是我們班的同學(xué)。

第二輪也要開始了，這次李老師上場(chǎng)了，李老師看準(zhǔn)一個(gè)扔一個(gè)，十分厲害。但是這也難不倒我，到最后老師也沒(méi)有扔到我。

這真是一場(chǎng)有趣的游戲。如果你想要快樂(lè)的話，可以來(lái)加入我們哦！

游戲小學(xué)作文5

今天下午，我參加了兩項(xiàng)游戲。第一項(xiàng)游戲是“趕鴨子”。“鴨司令”拿著一根竹竿，在畫布上轉(zhuǎn)。我一跳就從木星跳到了日本，老師轉(zhuǎn)了一圈又一圈，直當(dāng)碰到小朋友后，他就是“鴨司令”。輪到我的時(shí)候，我轉(zhuǎn)得很慢，后來(lái)我快了起來(lái)，又一位小朋友被我碰到，她上來(lái)趕。

第二項(xiàng)游戲是“猴子”偷“仙桃”。仙桃就是奶糖、小瓶酷兒、果凍、盒裝牛奶，大仙桃是芬達(dá)。第一組隊(duì)員他們都很努力，拿到了許多東西，第二組也很配合。第三組我們的隊(duì)長(zhǎng)很厲害，她搶到了四樣?xùn)|西，四個(gè)隊(duì)員也搶到了四樣。最后三個(gè)隊(duì)長(zhǎng)來(lái)?yè)專麄兌紦尫疫_(dá)，可都沒(méi)搶到，關(guān)鍵的時(shí)候小杭用全力，搶到了芬達(dá)，他不僅給自已組的人喝了，還給別人的組喝，我很羨慕小杭。

今天游戲真好玩。

游戲小學(xué)作文6

今天我去蝦語(yǔ)文學(xué)習(xí)班上課，老師手上拿了一瓶泡泡水，我們?nèi)喽己芤苫螅瑸槭裁匆门菖菟兀?/p>

接著老師對(duì)我們說(shuō)，今天要寫一篇關(guān)于吹泡泡的作文，我們?nèi)鄽g呼起來(lái)。老師問(wèn)：“誰(shuí)先玩一下呢？”有一位同學(xué)率先舉起了手說(shuō)，“我先，我先接著。”老師把泡泡水給她，她小心翼翼地?cái)Q開瓶蓋，蘸了一些泡泡水，不停地?fù)u擺著，她拿出泡泡管，輕輕地吹了一下，只見晶瑩剔透的泡泡一個(gè)接一個(gè)地冒出來(lái)，有的像雙胞胎姐妹，有的三五個(gè)連在一起，有的像水晶球，還有的像一長(zhǎng)串葡萄……在燈光的照耀下閃閃發(fā)光，好看極了！

然后胡老師也想玩，可是剛蘸了一下，一吹泡泡就裂開了，她想再玩一會(huì)，泡泡水蘸了一下，拿了出來(lái)，最后吹出的泡泡就像一個(gè)大玻璃，球在空中飄蕩著，大家看見了，歡呼起來(lái)，都爭(zhēng)先恐后想要試一試。

我想，泡泡最后飄到了哪個(gè)地方？應(yīng)該是飄到無(wú)邊無(wú)際的大海去遨游，還是飄到了天上像小鳥一樣飛翔，我想泡泡應(yīng)該飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了。我很喜歡飄來(lái)飄去的泡泡。希望泡泡飛到我們看不見的地方。看著美麗的泡泡，飛向天空，飄過(guò)大海，飛躍高山，心里充滿快樂(lè)和希望……

游戲小學(xué)作文7

今天下午，上課了，老師說(shuō)的第一句話就是：今天要先玩游戲，再寫作文。只見老師拿出了一幅沒(méi)有嘴巴的小丑圖，老師說(shuō)：“我們玩貼嘴巴的游戲，玩游戲的小朋友先蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，才能貼，其它小朋友不能說(shuō)。”

老師第一個(gè)就選中了我，我又高興又有點(diǎn)兒緊張。我的眼睛被蒙上了，老師問(wèn)我的心情怎樣，我說(shuō)：“有點(diǎn)緊張。”游戲開始了，我轉(zhuǎn)了三圈，又向前走去，我探著路，小心翼翼的到了黑板前，我摸來(lái)摸去，我想：“哪個(gè)才是正確的位置呢?”我猶豫了一會(huì)兒，拿起“嘴巴”貼了上去，這時(shí)，教室里一片笑聲，我想：“是我貼錯(cuò)了?”我迫不及待地拿下紅領(lǐng)巾，一看，連我自己也忍不住笑了起來(lái)，原來(lái)我把小丑的嘴貼到了下巴上了。

這個(gè)游戲又有趣又好玩，我多么想讓老師天天都先玩游戲，再寫作文。

游戲小學(xué)作文8

星期天上午，張老師帶領(lǐng)我們?nèi)嘧隽艘粋€(gè)有趣的游戲，游戲名字叫“摸人”。

首先，張老師說(shuō)：“我先將你們分成兩組，男生一組，女生一組。我們用剪刀、石頭、布來(lái)決定結(jié)果，輸了的當(dāng)然是要當(dāng)摸的人。”“耶，好耶。”全班同學(xué)高興得似乎都要飛到天上去了，教室里熱鬧非凡。張老師一聲令下，游戲就開始了，經(jīng)過(guò)一番較量，劉可心輸了，由劉可心摸人。張老師用一塊布把劉可心的眼睛蒙住了，用繩把布給拉緊，不讓布掉下來(lái)。劉可心伸出手，左摸摸右摸摸，她摸到了一個(gè)人，她自信地說(shuō)“是朱程雨欣，是朱程雨欣。”老師說(shuō)：“不是，你可摸一下她的頭發(fā)。”劉可心按老師說(shuō)的，摸了一下那個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)，劉可心像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，叫了起來(lái)，“是陳芷涵。”張老師邊說(shuō)邊給她摘下眼布：“摸對(duì)了。”現(xiàn)在該是陳芷涵來(lái)摸了。

張老師把布又蒙在了陳芷涵的眼睛上面，擋住她的視線，陳芷涵開始摸了，劉雪綺當(dāng)被摸的人，因?yàn)閯⒀┚_有一點(diǎn)胖，所以陳芷涵立刻就猜出來(lái)是劉雪綺，張老師說(shuō)：“陳芷涵，你真是太棒了。”陳芷涵高興地跳了起來(lái)。

這個(gè)游戲玩得太開心了，這是我最難忘的一次游戲。

游戲小學(xué)作文9

下午上作文課時(shí)，老師準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，和幾樣簡(jiǎn)單的東西，對(duì)我們說(shuō)：“今天要做觸覺(jué)的訓(xùn)練。”大家聽了，都很興奮，準(zhǔn)備接受這次既緊張又有趣的游戲。

我們一連摸了四樣?xùn)|西，感覺(jué)都不一樣。第一樣?xùn)|西摸起來(lái)圓圓的，表面光滑而呈五角形的弧度，大約有一個(gè)拳頭般大，而且頂端有一個(gè)刺刺的蒂和柄，我猜想是番茄，因?yàn)槊看螊寢寧疑辖仲I菜，選番茄時(shí)的感覺(jué)正是如此。第二次摸到的東西，是圓筒形的，兩端有凹洞，上面有條細(xì)線，摸起來(lái)滑滑的，但外皮有些瑕疵，而且有點(diǎn)粉狀物， 它粗大的形體和堅(jiān)硬的感覺(jué)，讓我想起燃燒的蠟燭。第三樣?xùn)|西的外表是長(zhǎng)方形的，大約有二厘米厚，一面摸起來(lái)粗粗的，另一面則是硬硬滑滑的。有些同學(xué)猜是地毯，但我卻認(rèn)為是家里洗碗的菜瓜布。最后一樣摸起來(lái)濕濕涼涼的，手一捏就變了形狀，表面有點(diǎn)不平，而且有點(diǎn)屑屑，我很肯定的猜它是摻了水的衛(wèi)生紙。

大家經(jīng)過(guò)半個(gè)多鐘頭的摸索，老師終于公布答案，是番茄、蠟燭、地毯、和濕的衛(wèi)生紙。四題當(dāng)中，我猜錯(cuò)了一題，但是我依然玩得很快樂(lè)。

從這次的游戲中，我體會(huì)到靈敏的觸覺(jué)是很重要的，在日常生活里，我們隨時(shí)都受到周圍事事物物的影響，靈活的觸覺(jué)，對(duì)我們的生活，有著莫大的好處。

游戲小學(xué)作文10

星期天，我與小伙伴們一起去公園玩“丟手絹”的游戲，我們的心情十分激動(dòng)。

游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：先選出一個(gè)人來(lái)當(dāng)丟手絹的'人，其余的同學(xué)圍成一圈坐下來(lái)，丟手絹的人把手絹丟到一個(gè)人的后面，那個(gè)人就要去追，如果追到了，丟的人要受懲罰，沒(méi)追到的話，他（她）就是下次丟絹的人。

我們先猜拳，很遺憾我猜輸了，所以我當(dāng)丟手絹的人。我先飛快地跑著，有一些伙伴被我轉(zhuǎn)得眼都快花了，可大部分同學(xué)還是緊張地盯著我。

我先假裝把手絹丟到小方后面，大家就馬上盯著小方了。接著我把手絹丟到小麗后面，小方發(fā)現(xiàn)自己后面沒(méi)有，也就松了一口氣。這時(shí)小麗發(fā)現(xiàn)手絹在她背后，馬上站起來(lái)追我，畢竟女生不比男生快嘛，所以我立刻坐在了她的位置上。

小麗只好繼續(xù)游戲，這時(shí)她把手絹丟到小明身后，可小明反應(yīng)快，沒(méi)有過(guò)一會(huì)兒，就把小麗抓住了，小麗也只好遵守規(guī)則，給大家背了一首詩(shī)。最后她又把手絹丟到小紅后面，可是她還是毫無(wú)勝算，小紅可是女生中跑得最快的呀！所以她只好背誦了百家姓。就這樣我們玩到了十一點(diǎn)半才回家，在回家的路上大家一蹦一跳地，可開心了。

這個(gè)游戲真好玩，下次我還要玩。

游戲小學(xué)作文11

今天我們的作文老師給我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的游戲——回頭笑。在家一個(gè)個(gè)踴躍參加這個(gè)游戲，老師一次只點(diǎn)三個(gè)。

第一次，老師叫了陳趙丫和譚梅，還有一個(gè)男生。陳趙丫到上面的一根線上。譚梅大膽地沖向前面，陳趙丫猛的一回頭，譚梅向她搖了搖頭并笑了笑，好像在對(duì)我她說(shuō)：“哈哈，你可真笨，你抓不到我！”不一會(huì)兒譚梅打到了陳趙丫，就飛快地跑了回來(lái)，陳趙丫回頭想去打她，而她早已回到了起跑線。那一個(gè)男生打了一下陳趙丫，卻呆呆地站在那里，陳趙丫機(jī)靈地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)抓住了一個(gè)男生。

第二次，老師叫了呂步凡、宋良人，發(fā)及一個(gè)小不點(diǎn)。首先是小不點(diǎn)站上面，呂步凡輕盈地動(dòng)作，可愛(ài)極了，像一只小狐貍，輕手輕腳走到小不點(diǎn)的后面。小不點(diǎn)一回頭，呂步凡對(duì)他笑了笑，像在說(shuō)：“你真沒(méi)用，抓不到我。”呂步凡打了一下他，又跑回了家，小不點(diǎn)撲了空，宋良人他搞笑極了，打小不點(diǎn)時(shí)，打又沒(méi)打到，還差一點(diǎn)被抓住了。不過(guò)宋良人也打到他了。

叮叮叮，下課了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)嘟著嘴巴，老師說(shuō)：“下課你們大家可以玩這個(gè)游戲，但要注意安全！”同學(xué)們又興高采烈地去玩游戲了。

游戲小學(xué)作文12

今天，老師說(shuō)：“今天我們玩尋‘子’游戲。班里的吳碩同學(xué)說(shuō)：“是尋‘兒子’的游戲吧？”同學(xué)們聽后哈哈大笑。老師竟然搖了搖頭，同學(xué)們驚訝了。

首先，老師給了我們?nèi)昼姷臅r(shí)間，讓我們寫帶‘子’的詞語(yǔ)，同學(xué)們有的抓耳撓腮，有的直跺腳。本來(lái)我覺(jué)著時(shí)間過(guò)的很慢，可是時(shí)間飛快的溜走了。我剛剛寫出：孩子、王子、妃子、兒子……本來(lái)，我覺(jué)得可以寫20多個(gè)，可是我身邊的“桌子、椅子、本子、盒子我都沒(méi)想到，唉！這個(gè)腦子真是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，第一輪輸?shù)暮脩K啊！

第二輪，老師讓四人一組商量，寫關(guān)于身體上帶‘子’的詞語(yǔ)。首先我想到鼻子、襪子、腦子……老師讓說(shuō)詞語(yǔ)的時(shí)候，同學(xué)們一會(huì)就說(shuō)了60多個(gè)。

不知道是哪位仁兄說(shuō)了一句‘瞎子’，同學(xué)們聽了哈哈大笑。后來(lái)又引出了瘸子、跛子……

“鈴鈴鈴”下課了，就這樣度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的課堂。通過(guò)這件事我想：“還得多看書，多積累詞語(yǔ)啊！”

游戲小學(xué)作文13

今天是星期五，因?yàn)榉艑W(xué)早，我和任思行、劉維、王鑫、羅翼、單加琪、金文博，我們7個(gè)人一起來(lái)到了少年宮前面的空地踢足球。我們一組3人，他們一組4人。分配好后，開始了比賽兩個(gè)同學(xué)分別擔(dān)任球門。比賽一開始，我就走上前去開球。等我把球踢出去以后，同學(xué)們就紛紛搶著踢了起來(lái)。我們這一邊的同學(xué)個(gè)個(gè)都非常勇敢，爭(zhēng)著向前去搶球來(lái)踢。我們用盡全力去拼去搶。這時(shí)足球在我的腳下。我?guī)е闱蛳蚯皼_。乘我不注意時(shí)，劉維從我身子后面跑上來(lái)想把足球搶過(guò)去。我發(fā)覺(jué)了，立刻帶球往旁邊一移。他撲了一個(gè)空，還摔倒在地上。劉維卻乘機(jī)把球鏟飛了，并向我方飛去。我立刻返身沖上去把足球截了回來(lái)。我搶到球以后，立刻把球踢給我們這一邊在對(duì)方禁區(qū)的。陳勵(lì)截住球，立刻飛起一腳，把球向?qū)Ψ角蜷T踢去。好！球飛似的進(jìn)了球門，我們一開始就得了一分，這真是開門紅啊！

這次進(jìn)球靠的是運(yùn)氣，后來(lái)因?yàn)樗麄儽任覀兌嘁粋€(gè)人，他們連連得分。踢了一會(huì)，余佳展和陳建新來(lái)了，他們加入我們隊(duì)，這樣我們就比他們多了一個(gè)人，我們后來(lái)連連得分。

后來(lái)我們又踢了一個(gè)多小時(shí)，可還是不相上下，我回到家已經(jīng)大汗淋漓，今天真高興。

游戲小學(xué)作文14

今天天氣真好，我和弟弟一起到公園玩。

來(lái)到公園，我們直奔游樂(lè)場(chǎng)，買了票，玩我們最喜歡的碰碰車。玩碰碰車的人可真多呀，好在車子也不少，我跑過(guò)去挑了一輛藍(lán)色的車子，弟弟挑了一輛黃色的車子，我們坐穩(wěn)系上安全帶，便時(shí)刻準(zhǔn)備著“橫沖直撞”。“零——零——”隨著電鈴響起，碰碰車自動(dòng)啟動(dòng)了，我握緊方向盤，瞄準(zhǔn)一輛紅色的車子直沖而去，“嘭”紅色車子的“屁股”被我撞上了，車上的小妹妹嚇得哇哇大叫，我正樂(lè)得呵呵笑，“嘭”——我被別人撞上了，我也嚇了一跳，扭頭一看，哈，原來(lái)是弟弟！我大喊道：“好你這個(gè)家伙，看我怎么收拾你！”弟弟哈哈笑著，立馬調(diào)轉(zhuǎn)車頭，一下就溜走遠(yuǎn)了，我也調(diào)轉(zhuǎn)方向，追弟弟而去……我們?cè)谲噲?chǎng)里開著車子，你追我趕，不是我碰你，就是你碰我，玩得刺激又歡樂(lè)，呼喊聲，驚呼聲，歡聲笑語(yǔ)響徹車場(chǎng)。

我們玩了一次不過(guò)癮，又買了票，連玩了三次碰碰車，還去玩高空騎車。今天真是太開心了！

游戲小學(xué)作文15

“丁零零”下課了，我們小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩“老鷹抓小雞”。因?yàn)槲覀€(gè)子小，只能在最前面，所以就當(dāng)了溫和的“老母雞”；楊建豪身材魁梧，就被整組任命為兇猛的“老鷹”；剩余的組員就當(dāng)可愛(ài)的小雞。

游戲開始了，“老鷹”擺出一副兇惡的面孔沖向了“小雞”，我連忙張開雙臂用身體護(hù)住“小雞”，“小雞”一個(gè)拉著一個(gè)左躲右閃，生怕被抓。突然，“老鷹”從我的右臂下面穿越到我身后，膽小的“小雞”被嚇得四處逃散，只有一只不知道著急。“老鷹”瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)沖過(guò)去，一把把那只“小雞”給逮住了。“小雞”成了俘虜，只能通過(guò)表演節(jié)目來(lái)解困：表演得好，獲得重生；表演不好，就替換“老鷹”的角色。老鷹像是知道了我們的弱點(diǎn)，還想像剛才一樣來(lái)鉆我們的空子，可他卻不知道自己的詭計(jì)早已叫我這只聰明能干的“老母雞”識(shí)破了，我和“小雞”們商量好了，一定齊心協(xié)力，以共同的步伐抵擋老鷹，絕對(duì)不能分散逃竄，一旦散開，結(jié)局只有一種：被抓！。在“小雞”們的努力和我的精心保護(hù)下，我們終于戰(zhàn)勝了“老鷹”。

“當(dāng)……當(dāng)……當(dāng)！”上課鈴敲響了，我們依依不舍地離開操場(chǎng)回到了教室。

三年級(jí)作文教案：引導(dǎo)學(xué)生玩一回“童話游戲”

人教版課標(biāo)教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》中安排了這樣的一個(gè)習(xí)作：我們已經(jīng)度過(guò)了不少童話故事。這次習(xí)作就來(lái)編童話故事。請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)故事。現(xiàn)想象一下它們可能發(fā)生什么事，然后寫下來(lái)。寫好以后讀給大家聽，看誰(shuí)編的故事最有趣。

教材分析：教材順應(yīng)三年級(jí)兒童喜歡編故事講故事的心理，安排了一次想象性習(xí)作練習(xí)。為了幫助學(xué)生拓展思路，教材在教學(xué)要求下面還為學(xué)生編排了一些小動(dòng)物的插圖。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

1．使學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開豐富的想象；

2．讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，互相啟示，體會(huì)到合作在生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意義；

3．讓孩子們從三年級(jí)開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價(jià)值，從而了以學(xué)習(xí)寫作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。

4．體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際與寫作有機(jī)地整合在一起。

教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：

第一步：想一想：“我們”來(lái)干什么了？

美術(shù)課上，為學(xué)生出示一幅眾多小動(dòng)物在森林間的草地上活動(dòng)的圖畫。引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：

這是在哪里？上面有哪些小動(dòng)物？（對(duì)，是在一塊草地上。有小花貓、長(zhǎng)鼻子狗、流著口水的小狐貍、小鴨、小雞、小鳥，呵呵，還有一只大老虎。）再想象一下，可能還有什么動(dòng)物在這里？

讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個(gè)小組，小組內(nèi)每一個(gè)人選一個(gè)喜歡的角色，為自己設(shè)計(jì)、制作一個(gè)頭飾。教師指導(dǎo)學(xué)生在班板紙上面用彩筆小動(dòng)物描畫小動(dòng)物圖像，然后剪、粘貼、扎制，制作成一個(gè)漂亮的頭飾。

頭飾做好以后，讓學(xué)生把頭飾戴在頭上，啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物到這里干什么來(lái)了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？

第二步：到草地上玩一回“童話游戲”

時(shí)間活動(dòng)課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來(lái)玩童話表演游戲。每個(gè)學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個(gè)小動(dòng)物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會(huì)有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計(jì)的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個(gè)角色的變化更有趣味。

第三步：把小組的“童話游戲”講給大家聽。

口語(yǔ)交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會(huì)。各小組選一個(gè)代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補(bǔ)充。交流完了比一比：看哪個(gè)小組的童話游戲最有趣、最吸引人？

然后，請(qǐng)同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？每個(gè)角色在游戲中說(shuō)的、做的會(huì)有怎樣的改變？

第四步：寫一個(gè)童話游戲“劇本”。

習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個(gè)“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫一個(gè)故事就行。然后，以一個(gè)小組的想象為例給學(xué)生作示范：

──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？

告訴學(xué)生：把每一個(gè)小動(dòng)物怎么說(shuō)、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進(jìn)去，寫的通順、明白就可以了。

寫完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒(méi)有什么問(wèn)題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。

教師批閱學(xué)生習(xí)作，對(duì)學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對(duì)話標(biāo)點(diǎn)是否正確、語(yǔ)句是否通順等。教師批閱后請(qǐng)學(xué)生再按照老師的意見改一下。

第五步：“誰(shuí)喜歡我的劇本？”

學(xué)生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個(gè)表示喜歡的記號(hào)。如果哪一個(gè)同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見和建議，然后指導(dǎo)這個(gè)或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進(jìn)行修改。

為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。