第一篇：即將走上工作崗位的我應(yīng)準(zhǔn)備什么知識

即將走上工作崗位的我應(yīng)準(zhǔn)備什么知識

09國商二班廖秋麗09311602219

做事不如做人，人脈決定成敗。一個人有多少錢并不是指他擁有多少錢的所有權(quán)，而是指他擁有多少錢的使用權(quán)。一個人具備多少能力，不只是說他一個人的時候能做什么，還包括他能通過別人做什么。一個人賺的錢，12.5%是靠自身的知識，87.5%則來自人脈關(guān)系。三十歲以前靠專業(yè)賺錢，三十歲以后拿人脈賺錢。所以，請好好珍惜大學(xué)期間建立起來的人脈關(guān)系。這幾年你認(rèn)識的朋友可能會是你畢業(yè)以后最可寶貴的財富。

三年的大學(xué)生涯即將要畫上句號，面對現(xiàn)在競爭激烈的工作崗位，作為一個即將面對這種激烈的應(yīng)屆畢業(yè)生，我認(rèn)為應(yīng)該準(zhǔn)備以下幾點知識。

第一，作為一個即將在走上工作崗位的我認(rèn)為要準(zhǔn)備好扎實的專業(yè)知

識。隨著中國加入WTO、外貿(mào)經(jīng)營權(quán)的放開以及經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，社會迫切需要在知識結(jié)構(gòu)、實踐能力、基本素質(zhì)等各方面都有較高水平的國際貿(mào)易人才。扎實的知識結(jié)構(gòu)是企業(yè)對國際貿(mào)易人才最基本和首要的要求。

第二，做事不如做人，人脈決定成敗。一個人有多少錢并不是指他擁有

多少錢的所有權(quán)，而是指他擁有多少錢的使用權(quán)。一個人具備多少能力，不只是說他一個人的時候能做什么，還包括他能通過別人做什么。一個人賺的錢，12.5%是靠自身的知識，87.5%則來自人脈關(guān)系。三十歲以前靠專業(yè)賺錢，三十歲以后拿人脈賺錢。所以，要好好珍惜大學(xué)期間建立起來的人脈關(guān)系。這幾年你認(rèn)識的朋友可能會是你畢業(yè)以后最可寶貴的財富。

第三，對工作無論多付出也不為過，工作并不意味著一份薪水，它是一

段經(jīng)歷。這份工作可能是我抱著騎驢找馬的心態(tài)找到的，也可能是我懷著奮斗一生的想法覓得的。無論如何，我必須善待它，不要抱怨回報遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于付出，因為生活中真正能稱之為回報的東西往往需要長期的醞釀與積累才能呈現(xiàn)給人們。我要記住一句話：生活中沒有吃不了的苦，要是難過極了就大哭一場，然后擦干眼淚繼續(xù)用一百二十分的熱情對待工作。在我工作的最初三年，不要在眼前的收入、榮譽、褒獎上費腦筋。

第四，管好自己的嘴。病從口入、禍從口出。聰明的人在要對重要的事情表態(tài)時，往往想三遍然后什么也不說。能不說的就不說，能少說的就少說，埋頭做好自己的事比什么都重要。要善于發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點并適度向其表達(dá)你對這一優(yōu)點的欽佩，當(dāng)你聽到一群人在議論某人時，保證自己只是一名聽眾。

第五，我認(rèn)為作為一個沒有任何工作經(jīng)驗的應(yīng)屆生要具有一顆好學(xué)的心，空杯心態(tài)，任何一個人都可以是你的師傅，要不恥下問，伶俐的待人處世。

第二篇：走上工作崗位之后

走上工作崗位之后

張曉帥

走上工作崗位之后

我是今年剛畢業(yè)的大學(xué)生，即將走上工作崗位，面臨著許多問題，有許多困惑。可經(jīng)過高校畢業(yè)生到公益性崗位工作崗前培訓(xùn)后，我對這一崗位有了全新的認(rèn)識，這對我今后的發(fā)展有很大的幫助。工作崗位是人生的立足之本。青年職工的生活三分之一是工作。工作的經(jīng)濟(jì)收入是生活的保障。工作的成功是人生的高級幸福。人的需要不僅有生存的需要、發(fā)展的需要，而且還有成就的需要。在事業(yè)上做出成就，是人的高層次需要和追求。事業(yè)的成功是人的智慧和力量的展現(xiàn)，是人的本質(zhì)的展現(xiàn)。事業(yè)的成功是循序漸進(jìn)的，要做到以下幾點。

參加工作之后，要從小事做起。剛參加工作的高校畢業(yè)生經(jīng)常會出現(xiàn)了“小事不愿干，大事干不了”的困惑。解決這個問題首先要正確認(rèn)識工作崗位。任何一個工作崗位，不僅有業(yè)務(wù)工作，而且有許多小事要做，小事也是崗位工作的一個重要部分。其次要正確認(rèn)識自己。剛走上工作崗位，是一個新職工。年齡小，資歷低，經(jīng)驗缺乏、技術(shù)生疏、方法簡單是新職工的突出特點。把在學(xué)校學(xué)到的知識運用于工作實踐，需要一個過程。必須從頭做起，從小事做起。

在崗位上做出成績，不能急于得到肯定。青年職工刻苦努力，扎實工作，做出了成績。但得不到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當(dāng)不上先進(jìn)。心里不服，情緒不振。這是不對的。付出和回報不都是一對

一、馬上兌現(xiàn)的。往往是有了許多的付出，才有回報。我們不要為一時得不到名利而苦惱。

我們鍛煉了能力，得到了經(jīng)驗。不要著急，好好干，到時候，該有的都會有的。

在工作崗位上要繼續(xù)學(xué)習(xí)。當(dāng)前，我們面臨的是科技飛速發(fā)展的時代，信息傳遞迅速的時代、競爭日趨激烈的時代。學(xué)習(xí)的目的是為了本職工作，是為了提高工作技能，為了在工作崗位上做出成績，為了提高競爭的實力。學(xué)習(xí)的內(nèi)容要符合工作需要，干什么，學(xué)什么。學(xué)習(xí)要緊密結(jié)合自己的工作。一要學(xué)習(xí)做事的知識，二要學(xué)習(xí)做人的知識。

第三篇：90后員工逐步走上工作崗位

90后員工逐步走上工作崗位

其次，與他們建立相互信任的關(guān)系，進(jìn)行心與心的溝通，也就是“攻心為止”。中國有一句古話：“士為悅己者死，女為悅己者容”，要從心理上解決最根本的問題，讓他們對企業(yè)有心理上的依賴和寄托。如果有必要可以隔一段時間和他們的家長聯(lián)系一次，談?wù)勥@些員工的現(xiàn)狀和未來發(fā)展的希望，增加管理者和員工之間的感情。如每年的父親節(jié)和母親節(jié)，企業(yè)會幫這些90后員工給家長寄去賀卡，漸漸培養(yǎng)這些員工對我們的依賴和尊重，慢慢地對我們敬而可畏，這樣就便于管理了，也為我們向更高標(biāo)準(zhǔn)的管理奠定了基礎(chǔ)。

一成不變的管理方式并不適用于每一個時代，我們要重新理解忠誠度，引導(dǎo)大家從忠于企業(yè)到忠于專業(yè)再到忠于自我，所謂“有教無類”，90后不能給他們?nèi)抠N上標(biāo)簽，更不能全盤否定，開辟容錯式管理——沒有不好的員工，只有不好的管理者。以開放式的平臺，發(fā)動員工參與，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，適應(yīng)時代的潮流，塑造90后新型企業(yè)文化，制定個性的培育方案。90后員工大多很有個性，如何引導(dǎo)很重要。首先我們必須加強培養(yǎng)90后員工的責(zé)任意識，必須懂得如何調(diào)控90后員工的個性和個人意識。其次，讓他們懂得學(xué)習(xí)的重要性，通過學(xué)習(xí)、通過團(tuán)隊的力量，讓他們找到自己的不足，重視與團(tuán)隊的合作。同時，鼓勵90后員工發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和積極性，在可控的范圍內(nèi)給予90后員工發(fā)揮自己才能的平臺和空間，給予他們信任，激發(fā)他們的天賦與才華，彰顯他們的個性。

第四篇：走上工作崗位后的入黨申請書

尊敬的黨組織：

我志愿加入中國共產(chǎn)黨，我愿意為黨的事業(yè)奮斗終身，在關(guān)鍵時刻獻(xiàn)出自己的生命!

我懷著無比誠摯的心情，向黨組織提出，我申請加入中國共產(chǎn)黨，因為在我這二十多年的人生歷程中，使我逐步認(rèn)識到：中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨，使中國工人階級先鋒隊，使中國各族人民利益的忠實代表。是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目的是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度。我們黨是已馬列主義、毛思想和鄧?yán)碚摓橹笇?dǎo)思想的。

現(xiàn)在的我已經(jīng)參加工作很長時間了，雖然工作繁忙，但是我覺得，入黨才是重中之重，我應(yīng)該盡早的加入到黨組織的懷抱中去，我應(yīng)該做出更多的努力，來完成入黨的愿望，我相信我能夠做好!

中國共產(chǎn)黨是全國各族人民的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是有黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)決定的，是經(jīng)過長期斗爭考驗形成的。歷史把重大責(zé)任賦予我們黨，人民對我們黨寄予厚望，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在二十世紀(jì)寫下了光輝篇章，也一定能在二十一世紀(jì)寫下心得光輝篇章。人民生活會更加幸福，祖國更加繁榮昌盛，人民更加充滿信心。盡管在我們的前進(jìn)道路上還有許多困難和艱辛，但我堅信：只要我們認(rèn)認(rèn)真真地落實和踐行科學(xué)發(fā)展觀，不斷完善和修正前進(jìn)思路，一個繁榮富強、高度民主、高度文明的社會主義現(xiàn)代化國家必將屹立于世界民族之林。

為此我要全身心地投入到我們偉大祖國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中。加入到共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)行業(yè)中去，為我們偉大祖國的騰飛崛起、為中華民族的強大而貢獻(xiàn)自己的滄海一粟。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到入黨不是一個短暫的行為，必須經(jīng)過長期不懈的努力，做到從思想上、行動上真正入黨。入黨是我人生的奮斗目標(biāo)，加入中國共產(chǎn)黨才能使自己得以不斷提高和發(fā)展，也才能為自己進(jìn)一步做好工作、服務(wù)社會提供更廣闊的空間。

我走上工作崗位后，使我更渴望早日加入到黨組織的行列中去，我決心以愛崗敬業(yè)、任勞任怨、悉心求教的精神，保質(zhì)保量完成黨組織和領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)，認(rèn)真做好本職工作，不論在任何崗位事事處處以一個共產(chǎn)黨員和一個國家公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把認(rèn)認(rèn)真真的共組當(dāng)成黨組織對自己的考驗，不計個人得失，團(tuán)結(jié)同事、尊敬領(lǐng)導(dǎo)。時時提醒自己必須堅持科學(xué)發(fā)展觀以人為本的原則，強化服務(wù)意識，努力為構(gòu)建和諧氣象事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

今天我鄭重地向組織提出申請加入中國共產(chǎn)黨，但我深知，在我身上還允許的缺點和不足，因此我希望黨組織從嚴(yán)要求我，同時我自己要力爭做到以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺地接受組織和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點和不足，爭取早日從思想上、行動上和形式上加入中國共產(chǎn)黨，懇請黨組織在實際工作中考驗我。

第五篇：給即將走上班主任工作崗位的實習(xí)同學(xué)們的幾點建議

給即將走上班主任工作崗位的實習(xí)同學(xué)們的幾點建議

川大附中 向柱文

做班主任首先得是自己心甘情愿的，是自己的興趣所在。對待教育事業(yè)應(yīng)該懷揣一種理想，對待教育工作必須秉持一份理智。在此基礎(chǔ)上不動搖，不懈怠，不折騰，一天天，一月月，一年年地做好三件事：一是形成自己的班級管理思想和理念，二是總結(jié)出實用的班級管理智慧和技巧，三是執(zhí)著于生命關(guān)照和人文關(guān)懷。這三件事就是我借這個機會想給在座的諸位即將走上班主任工作崗位的實習(xí)同學(xué)的建議

建議一：努力形成自己的班級管理思想和理念。

班主任的職責(zé)是班級管理。班級管理一定是在某鐘思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的教育行為，班主任的教育思想怎樣，教育理念如何，都直接或間接地影響著班主任對自身工作的理解，決定著班主任的教育行為與教育效果。比如，如果你認(rèn)為班主任應(yīng)該是嚴(yán)師，那你對學(xué)生的要求往往就是服服帖帖，唯你是瞻，可學(xué)生私下里有時會對你恨之入骨；如果你認(rèn)為班主任應(yīng)該是慈母，那你通常就是事無巨細(xì)，親力親為，可學(xué)生往往就不怕你，學(xué)習(xí)上就我行我素；如果你認(rèn)為班級管理應(yīng)該民主，那你對學(xué)生的要求就是講民主，遇到問題師生合力解決，可有時意見卻難以集中。

法國著名哲學(xué)家帕斯卡爾說過：“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。” 盡管班主任被戲稱為這世界上最小的主任，但他也應(yīng)該是一個能思想且有思想的主任。在教育界有這樣一種說法，一個教師如果沒有從事班主任工作的經(jīng)歷，那他就不能算是一個真正意義上的教師；這觀點可以做進(jìn)一步推演，那就是當(dāng)班主任的如果不能給學(xué)生以思想的浸染，那他就算不上一個真正的班主任。國家督學(xué)、山東省教育廳副廳長張志勇先生有一句話：“有沒有自己的教育思想，有沒有自己的教育理念，是一般教師與名師的根本區(qū)別。”遍觀當(dāng)今活躍在我國教育屆的名師大家，他們無一不具有自己鮮明而獨特的教育思想和理念。魏書生教育思想的核心是“管理教育”，他認(rèn)為“每一位學(xué)生都是管理者”，“教育就是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣”，“教育的根本任務(wù)就是把人身上不是人的東西還原為人的東西”，“關(guān)愛學(xué)生就要三分教育七分等待”。因此，他在教育學(xué)生時都要給學(xué)生以足夠的時間和空間，絕不會不耐煩，從不把學(xué)生逼到死角。他為了轉(zhuǎn)化班上一位后進(jìn)生，曾陪這位學(xué)生坐了100多節(jié)課。李鎮(zhèn)西老師教育思想的核心是“愛心教育”。他認(rèn)為“教育就是培育對偉大與深刻的欣賞，對渺小與庸俗的厭惡”，“教育不是為了分?jǐn)?shù)，教育不是為了文憑，而是為了使人幸福”。因此，他無論是做班主任還是做校長，都始終立足于學(xué)生的未來，致力于培養(yǎng)學(xué)生“讓人們因我的存在而感到幸福”的人生品質(zhì)的生成。智慧型班主任、武漢十一中政治特級教師華林飛老師教育思想的核心是“體驗教育”，他認(rèn)為“一百次耳提面命的灌輸比不上一次親力親為的體驗”，因此，他十分重視體驗性教育。為了讓學(xué)生懂得安靜學(xué)會安靜，他利用周末將學(xué)生帶到一萬多工人的工廠去體驗安靜的必要性重要性，使學(xué)生的內(nèi)心受到了震撼，產(chǎn)生了空洞的說教所無法達(dá)到的教育效果。

我們雖不一定能成為名師，雖不一定能成為名班主任，但我們所從事的職業(yè)需要我們有屬于自己的思想。那么，怎樣才能有屬于自己的教育思想呢？途徑有二。一是學(xué)習(xí)和借鑒。向名師學(xué)習(xí)，借鑒他們行之有效的思想和理念，然后結(jié)合自己的教育實踐加以改造創(chuàng)新；向書本學(xué)習(xí)，魏書生老師在《班主任工作漫談》這本書中寫道，他剛當(dāng)班主任時，曾經(jīng)通讀了一遍《班主任》《中小學(xué)班主任手冊》《新編班主任工作指南》《班級教育管理學(xué)》《給教師的建議》等書籍，很快掌握了班主任工作的要領(lǐng)和技巧，提高了他的班級管理水平，幫助他形成了對我國教育界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的班級管理思想。二是反思提升。反思的形式很多，可以寫班級日志、可以寫教育隨筆、可以寫德育論文、可以寫德育案例，也可以進(jìn)行德育科研試 驗等等。學(xué)會用反思的心態(tài)對待自身的教育行為，用質(zhì)疑的眼光審視自己的教育方式，牢記“班級大小事，事事皆學(xué)問”的箴言，在有形中教育，于無形中提升，逐漸就會積淀出屬于自己的教育思想和理念。

有人說“世界上最美的聲音是人的聲音，最美的風(fēng)景是人的思想”，還有人說“教育是播種，它的種子是思想。你可以很容易知道一個蘋果里有多少粒種子，但是你很難知道一粒種子可以結(jié)出多少個蘋果。”這些話值得立志做一位班主任的同學(xué)們細(xì)細(xì)玩味。

建議二：盡快總結(jié)出實用的班級管理智慧和技巧

班級管理是對人的管理，班主任的教育是對人的教育。而每個學(xué)生都是一個獨特的生命體，都有著與眾不同的個性和特點，同時影響學(xué)生發(fā)展變化的因素又是紛繁蕪雜的，因此，班主任的工作注定是繁多而復(fù)雜的。“當(dāng)班主任很累，當(dāng)班主任很苦”，這是大多數(shù)班主任的共同感受，但有經(jīng)驗的班主任卻能讓自己“累并快樂著，苦且幸福著”，他們常常能舉重若輕，讓自己的管理和教育工作變得簡單而輕松。這就是智慧，這就是技巧，當(dāng)然也是一種境界。班主任的工作是一種挑戰(zhàn)性的工作，也是一種創(chuàng)造性的工作，更是一種需要智慧的工作。可以說，優(yōu)秀的班主任一定是一個有智慧有技巧的班主任，因為教育本來就是用智慧來培育智慧的事業(yè)。班主任的智慧和技巧主要體現(xiàn)在班級制度的制定、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和對學(xué)生的關(guān)愛三個方面。

1、制定班級管理制度的智慧和技巧：①明確目標(biāo)和方向。用自己的信仰為團(tuán)隊確立一個不可動搖的目標(biāo)和前進(jìn)方向。如唐僧團(tuán)隊的目標(biāo)是“取回真經(jīng)，普渡眾生”，選擇的方向是向西向西再向西，所以取得了成功；毛澤東團(tuán)隊的目標(biāo)是“抗擊日寇，拯救中國”，選擇的方向是向北向北再向北，最終獲得了勝利；鄧小平團(tuán)隊的目標(biāo)是“改革開放，搞活經(jīng)濟(jì)”，選擇的方向是向南向南再向南，因此贏得了成功。②制定班級管理制度的三原則：制定得越少越好，表述得越直越好，應(yīng)用得越巧越好。如毛澤東的“三大紀(jì)律”（一切行動聽指揮，不拿群眾一針一線，一切繳獲要歸公），三句話囊括了軍事、政治、經(jīng)濟(jì)三大核心制度，語言短小直白，瑯瑯上口；在如鄧小平理論（貓論——不管白貓黑貓，抓住耗子就是好貓；摸論——摸著石頭過河；膽論——膽子再大一點，步子再快一點）幽默詼諧，通俗易懂。

2、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的智慧和技巧：①轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的絕招：幫助他愛生活而不是愛學(xué)習(xí)；因為后進(jìn)生的短處就是讀書，因此不要期望能教育一個后進(jìn)生使他成績提高，對后進(jìn)生班主任要樹立這樣一個觀點——這個社會不讀書沒什么大不了的。②對后進(jìn)生犯的非原則性錯誤班主任要“選擇性假寐”，即假裝不知道沒看見，因為先賢曾告誡我們“水至清則無魚，人至察則無徒”，乾隆皇帝甚至說“不聾不啞，不能當(dāng)家”。

3、關(guān)愛學(xué)生的智慧和技巧：①施展柔術(shù)，學(xué)會寬容與忍耐；②鼓勵期許，尋找有效的勵志方式；③溫馨教化，營造學(xué)生發(fā)展的生態(tài)環(huán)境；④以善致善，讓學(xué)生心靈接受洗禮；⑤講究技巧，創(chuàng)設(shè)時機走進(jìn)學(xué)生心靈。

建議三：執(zhí)著于生命關(guān)照和人文關(guān)懷。

有人說當(dāng)今“中國是利益的天堂，誠信的災(zāi)區(qū)”，這話雖很偏激卻不無道理，因為我們的經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，而精神卻在急速下降，這是不爭的事實。生長在這個時代的很多學(xué)生，一方面是物質(zhì)生活的“富翁”，而另一方面卻又是精神生活的“乞丐”，這也是不爭的事實。我們常說，教師要以人為本，可到底“人文情懷”應(yīng)體現(xiàn)在哪里？其實就是關(guān)懷學(xué)生的精神生活、促進(jìn)學(xué)生的精神成長。因此，作為學(xué)生一段成長道路上的陪伴者和指導(dǎo)者的班主任應(yīng)該有著悲天憫人的生命關(guān)照和著眼于精神成長的人文關(guān)懷。對學(xué)生的生命關(guān)照和人文關(guān)懷從根本上講就是關(guān)懷其心理品質(zhì)、道德情操、審美情趣等方面的形成與發(fā)展，關(guān)懷他們當(dāng)下的精神生活狀況和未來的精神發(fā)展。可以說班主任最根本的教育理念、最崇高的教育品質(zhì)就是對學(xué)生的生命關(guān)照和人文關(guān)懷。為此，作為班主任的我們應(yīng)該思考這樣一個問題，即我們要把怎樣的三年時光，留給學(xué)生未來的記憶。倘若我們將這個問題想深想透想明白了，許多糾結(jié)著我們的讓我們食不甘味夜不能眠的諸如學(xué)生考試成績的問題、違紀(jì)犯事的問題、看課外書的問題、談情說愛的問題??自然而然地就會不成其為問題。我們也就能心平氣和的接受如下一些真知灼見——

其一，一味地強調(diào)讀書就是為了考試、升學(xué)和就業(yè)，那就是對生命的漠視。因為學(xué)校的功能不僅僅是供學(xué)生讀書，學(xué)生讀書的目的也不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和考試，能不能升學(xué)能不能升好學(xué)與能不能就業(yè)能不能就好業(yè)原本就沒有必然的關(guān)聯(lián)。理智而正確的做法是竭力讓能升學(xué)的升學(xué)，努力讓不能升學(xué)的成“人”。

其二，一味地對調(diào)皮學(xué)生恨之入骨，那就是對自己班主任職業(yè)的否定。因為如果學(xué)生都是優(yōu)秀的，班主任就是多余的，因此我們應(yīng)該感謝調(diào)皮學(xué)生的存在。孫悟空從來不說昨天才打死了一個妖怪，怎么今天又出現(xiàn)了一個妖怪，因為他清楚地知道只有妖怪的存在才有他存在的價值和意義；而我們一些班主任對調(diào)皮學(xué)生卻總愛說我昨天才教育了你，怎么今天又犯問題。要知道，當(dāng)我們把學(xué)生都看著天使的時候，我們就生活在天堂中；當(dāng)我們把學(xué)生看著是魔鬼的時候，我們就只能生活在地獄中經(jīng)受煎熬。理智而正確的做法是把后進(jìn)學(xué)生的每一次突發(fā)事件都當(dāng)作一次難得的教育良機。

其三，一味地沒收學(xué)生的課外書籍，那就是對學(xué)生生命養(yǎng)料的抽空。因為書籍是“生命的雞湯”，“生活中沒書籍就如沒陽光，沒有書籍支撐的智慧，就如鳥兒沒有翅膀”（莎士比亞語）。所以班主任應(yīng)該當(dāng)一名書香老師，建一個書香班級，這正是生命關(guān)照和人文關(guān)懷的切實體現(xiàn)。每一個教育名家無不把學(xué)生讀課外書習(xí)慣的培養(yǎng)作為自己教育工作的重要內(nèi)容。正確的做法是引導(dǎo)學(xué)生選擇好所讀的圖書規(guī)劃好讀書的時間，讓學(xué)生認(rèn)識到勵志的書最香，讓學(xué)生理解不影響學(xué)習(xí)的讀課外書的愛好才是有益的愛好。魏書生老師在30年前就設(shè)置了班級圖書箱，把圖書放在教師里，堅持鼓勵學(xué)生看書，每天看一點，不間斷，腹有詩書氣自華。他當(dāng)局長后要求全市所有中小學(xué)生每天帶一本好圖書上學(xué)。李鎮(zhèn)西老師將武侯實驗中學(xué)的圖書都擺放在教學(xué)樓的走廊里，方便學(xué)生隨時閱讀。上海著名數(shù)學(xué)教師劉定一，堅持引導(dǎo)學(xué)生讀《論語》背《論語》，反響很好。我想，這些教師的學(xué)生是幸運的更是幸福的，我相信在未來的歲月中他們對此會有更深的體會，他們會感激自己老師，感激自己的母校。

其四，一味地將學(xué)生的早戀當(dāng)污點，那就是對情感的冷漠。作為過來人的班主任老師，我們捫心自問，在當(dāng)初那個如花一般美麗而懵懂的年齡，我們有幾個人沒有對異性產(chǎn)生過或張揚或內(nèi)斂，或外顯或暗藏的情感？身為班主任的我們，如果看見男女生牽著手就是談戀愛，那么是不是男生牽著男生的手就是在搞同性戀？學(xué)生自己牽著自己的手就是在搞自戀？其實，青少年時代對異性的情感是一種很珍貴的情感，我們千萬不能將它看著洪水猛獸。理智而正確的做法是，尋找時機真誠引導(dǎo)。如南京航天航空大學(xué)附中德育副校長、著名特級教師劉必豪老師上課時發(fā)現(xiàn)一個男生沒有專心聽課，而是神情沮喪地在一張紙上在寫什么，下課后，劉老師將這位學(xué)生叫到辦公室問原因，學(xué)生主動交出了那張紙條，上面寫有一首打油詩：天涯何處無芳草，何必要在本班找。本來數(shù)量就不多，況且質(zhì)量又不高。原來是這位學(xué)生失戀了。劉老師沒有批評他，而是說你這詩寫得很好，直抒胸臆且瑯瑯上口，但如果改幾個字這詩會更好些更有境界些，接著劉老師將詩改為：天涯何時無芳草，何必要在現(xiàn)在找。本來時間就不多，況且年齡又還小。學(xué)生見后，不禁噗哧一笑，心中的失落和郁悶頓時煙消云散。

最后，我將下面一句話作為禮物贈給在座的同學(xué)們，以期在未來的歲月里我們共勉： 班主任工作需要學(xué)識，需要才華，需要無私和大愛；班主任工作的過程是生命燃燒的過程，既可以照亮別人，也能夠提升自己。（2013年10月30日）