第一篇：尊重保障人權主題升旗儀式

“尊重保障人權”主題升旗儀式 尊敬的老師、親愛的同學們：大家早上好！

1948年12月10日，在第三屆聯合國大會上通過了《世界人權宣言》，宣布：“所有的人均生而自由，在尊嚴及權利方面處于平等地位”。《宣言》指出，正義、平等和尊嚴是男女老幼人人享有的基本人權。這是國際社會第一次就人權作出的世界性宣言。我國憲法也有相應規定:國家尊重和保障人權。下面我宣布“尊重保障人權”主題升旗儀式現在開始。第一項：升國旗

1、國旗班獻旗

2、升旗手介紹。升旗手：韓俊波，九四班學習委員兼語文課代表，工作認真負責，是老師的好助手，學習勤奮努力，成績優異，在本次中期質量檢測中取得了年紀第五名的好成績。

護旗手：臧浩杰，是九年級四班的英語課代表，學習刻苦踏實，上課認真聽講，總能跟隨者老師的思路想問題。在本次中期質量檢測中取得了年紀第三名的好成績。

張凌峰，學習勤奮努力，老師心中的好學生，同學心中的好榜樣，在每次測試中成績優異，做事一絲不茍，營造了九四班團結互助的學習氛圍。成績優異，在本次中期質量檢測中取得了年紀第二名的好成績。

3、全體行注目禮，少先隊員敬隊禮，升國旗，奏國歌。

4、禮畢，國旗班歸隊。

第二項：國旗下講話。世界各國發展的歷史事實表明，越是強調人權的國家，社會進步發展得越快，越是繁榮富強。尊重和維護人權是世界和平和社會進步的保證。下面請九4班學生代表臧浩杰國旗下演講，他演講的題目是《維護人權》。

下面有請初二年級趙靜一老師發言。

結束語：世界人權日提醒我們，現時在我們的社區及全世界，還有持續的人權問題。要讓人權在全世界得以落實推行，還有賴我們每個人的共同努力。升旗儀式到此結束。請教師隊伍退場。

國旗班回班。各班按順序帶回。

第二篇：《國家尊重和保障人權》教學設計

《國家尊重和保障人權》教學設計

一、教學內容分析

本節內容是六上法治專冊第二單元第4課第三框教學設計方案，本框“國家尊重和保障人權”介紹了尊重和保障人權是我國的憲法原則，讓學生知道人權對于每一個人以及國家、社會的重要意義，了解我國在人權事業方面取得的成就，以及在推動國際人權事業方面作出的貢獻，激發學生的愛國情感，樹立正確的人權觀。

二、教學目標

1.了解人權的概念、人權和基本權利的關系、國家尊重和保障人權的基本憲法原則，并且知道人權范圍的廣泛性。

2.了解我國人權事業的發展與成就，知道我國在積極推動國際人權事業的發展。

3.了解人權的保障是一項需要國際社會共同努力的事業，了解我國在國際人權事業中扮演了積極的角色。

4.樹立尊重和保障人權的理念，增強公民意識和國家意識，熱愛祖國,增強主人翁責任感。

三、教學策略選擇與設計

本課通過案例分析情景劇表演新聞熱點討論等多樣化活動，引導學生在辯一辯、看一看、連一連、說一說中，增強公民意識和國家意識。

四、教學重點及難點

重點：尊重和保障人權是我國的憲法原則；我國人權事業的發展與取得的成就。

難點：我國積極推進國際人權事業。

五、教學過程

活動1:微課呈現,了解人權

1.視頻呈現：同學們，據媒體報道，幾個月前，青島的王女士在告知單位領導自己懷孕的當天被單位解雇了。請說說你對這件事情的看法。

PPT出示《中華人民共和國人口與計劃生育法》釋義中的內容：

“公民的生育權是一項基本的人權，公民的生育權是與生俱來的，是先于國家和法律發生的權利，作為人的基本權利，生育權與其他由憲法法律賦予的選舉權、結社權等政治權利不同，是任何時候都不能剝奪的。”然而，這個企業將懷孕女工辭退，這是極不尊重女性的行為，從一定程度上說已侵犯了女職工的人權。

2.你們知道什么是人權嗎?

3.“人權”與“基本權利”是什么關系?

基本權利，也稱“憲法權利”，是由憲法規定的主要由國家來保障的權利。人權是指每個人作為人所應當具有的權利。憲法中人權的主體“人”，不僅僅是中國公民，也包括外國人和無國籍人等。

4.尊重和保障人權是我國的憲法原則及國家人權行動計劃。(PPT出示。)

5.辯一辯：同學們,2020年的春節有些不平凡。一場“新冠肺炎”疫情突然襲來，在抗擊疫情中，為控制疫情蔓延，疫區地方政府采取了強制隔離等措施。有極少數公民不予配合，認為這“干涉了人身自由”,是“侵犯人權”。你怎么看?

【設計意圖：本環節由女職工懷孕被單位辭退的案例導入，通過法律釋義引入“人權”這一概念，引導學生了解“人權”與“基本權利”的關系，懂得尊重和保障人權是我國的憲法原則。聯系當前國際上針對中國政府在抗擊“新冠肺炎”疫情中釆取的強制隔離措施是否侵犯人權這一熱點問題進行辯論，引導學生了解“人權”的真正含義，懂得國家為尊重和保障人權所做的努力。】

活動2：我國人權事業的發展與成就

1.出示《國家人權行動計劃(2016-2020年)》目錄，說說它包含了哪些內容。

2.12月10日是世界人權日。(簡要介紹來歷。)

3.人權保護在身邊。

說一說身邊的人權保護事例。

打開教材第40頁，對照《國家人權行動計劃(2016-2020年)》目錄，找一找他們說的分別是哪項人權。

小組討論交流。PPT出示受教育權、文化權利、健康權利、少數民族權利、人權教育并做簡要介紹。

國家通過各項措施積極保障人權。補充介紹發展義務教育、開辦農家書屋、提供營養午餐、開展再就業培訓等情況。

4.近年來，我國經濟建設取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建設邁出重大步伐，思想文化建設取得重大進展，人民生活不斷改善，生態文明建設成效顯著，總體上實現了小康，社會生產能力在很多方面進入世界前列。

(1)小組討論，說一說你了解的我國在人權事業上取得的成就。

(2)播放視頻《消除貧困，中國人權在行動》，談感受。

(3)出示中國在減貧、醫療、教育、民主等方面保障人權所取得的巨大成就。

中國參加聯合國國別人權審議時,120多個國家代表高度評價、充分肯定中國取得的巨大成就，認為中國是“過去30年發展最快的國家”，書寫了“生動的人權故事”。

【設計意圖：本環節通過圖片的呈現、文字的描述、視頻的播放、身邊人權保護事例的尋找，讓學生對人權的內容有了更直觀的了解。

幅幅直觀的照片和一個個鮮明的數據對比，以及他國對我國人權事業的肯定，讓學生感受到我國在人權事業上取得的巨大成就，產生強烈的自豪感。】

活動3：我國積極推進國際人權事業

1.中國是聯合國人權理事會成員，積極推動國際人權事業的發展。目前，我國已經參加了20余項國際人權條約，認真履行已參加的國際人權條約，開展國際人權交流與合作，推動國際人權事業健康發展。

2.完成教材第41頁“活動園”任務。

用連線的方式把與下列公約對應的內容連起來。

交流，對相關條約做簡要的介紹。

3.情景劇表演《男女同工不同酬》。

女員工援引國際勞工組織第100號公約(簡稱《同酬公約》和《中華人民共和國勞動法》維護自己的權利。

4.簡要介紹孟晚舟女士在加拿大受到的人權侵犯事件。發出呼吁：國際人權事業的發展需要世界各國的共同參與。希望各國認真履行已參加的國際人權條約義務，為推動國際人權事業健康發展作出貢獻。

【設計意圖：用連一連的方式，讓學生對我國已經加入的部分國際人權條約有一個初步的了解，知道我國為推動國際人權事業健康發展所作的貢獻。情景劇表演直觀形象，讓學生懂得依法維護自己的權

利。孟晚舟事件，是想讓學生知道我國在積極推進國際人權事業，希望其他國家也能認真履行已加入的國際人權條約義務，為推動國際人權事業健康發展作出貢獻】

活動4總結和拓展

尊重和保障人權是我國的憲法原則，我國各級國家機關積極樹立尊重和保障人權的理念，采取各種措施積極保護和促進人權，積極推動國際人權事業的發展，并取得了矚目的成就。

深入思考：國家護我人權，我們可以為之做些什么?

【設計意圖：由國家尊重和保障人權層面再回歸個人，引導學生了解:發晨人權,人人有責!】

教學反思：

本節課以我國的人權真實現狀為材料，以問題探究為龍頭，以思維訓練為主線，引導學生初步了解人權，對國家尊重和保障人權的具體做法產生敬意，從而產生正確的情感態度和價值觀。

一、由生活中的具體案例導入，引導學生去探索學習。通過啟發式問答，以法律在線的形式，引導、啟發學生獨立思考，理解“人權”的概念，厘清“人權”和“基本權利”的關系，教學內容由淺入深，由點到面。

結合我國人權的真實現狀，以尋找身邊的人權保護事例為抓，通過圖片的展示、視頻的播放、真實數據的呈現以及他國對我國人權事業的肯定，幫助學生了解我國人權事業的發展與成就，進而能夠明辨是非，正確辨別西方社會帶著有色眼鏡對中國人權發出的不和諧的聲音。

采用多樣化的學習途徑。學生通過自主學習、討論辨析和情最劇表演等途徑，了解我國對推動國際人權事業發展所作的貢獻，對國家尊重和保障人權的具體做法產生敬意。

在教學中，流給學生充分思考和交流的時間都不是很到位，還需要在教學實踐中優化環節，調整教學策略，讓有限的時間用在刀刃上。

第三篇：尊重升旗儀式演講稿

尊重升旗儀式演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《尊重升旗儀式是一種素養》。

當你經過周末的休息，準備好一切，帶著父母殷切的叮囑，帶著老師關注的目光，站在操場仰視國旗升起的時候，這是多么幸福的事情。因為你處在可以安靜讀書的年代，處在國家很有尊嚴的年代。那么就請你尊重升旗儀式吧！因為國旗具有很高的政治含義和民族象征，代表著國家的法律和尊嚴，尊重國旗就是熱愛我們的國家！我們且不說國旗背后的故事，我們只說說升國旗儀式在我們身邊的含義。如果說今天在場的所有人是一個團隊的話，那么升旗儀式的好壞，大而言之關乎到我們這個團隊的整體素養，小而言之關乎到一個班級的管理規范，也關乎到一個人所具備的良好品質。其實，舉行升旗儀式的時候，我們每個人都可以做的很好，因為這并不是很難。我們只要做到：升旗時端正、安靜、莊嚴。端正的神態，安靜的期待，莊嚴的仰視。想想那些為我們爭取幸福的人吧：楊靖宇、左權、秋瑾；錢學森，袁隆平，是他們讓國旗更加鮮艷，那么仰視國旗的升起，就是仰視那些給予我們幸福的人。成長的時代不要說你將來要為祖國做多大的貢獻，也不要說你將來會多么愛國，請你先從身邊的小事做起，從對升旗儀式的尊重做起，讓自己成為一個有良好素養的人吧！我的演講完畢，謝謝大家！

二二班劉若瑄

第四篇：世界人權日國旗下演講稿：尊重和保障人權

世界人權日國旗下演講稿：尊重和保障人權

尊敬的老師們、親愛的同學們：上午好！

你們知道今天12月10日是什么日子嗎？是“世界人權日”。

60多年前的第二次世界大戰給人類造成了巨大的災難。人類吸取了這慘痛的歷史經驗教訓過后，為了避免這樣的悲慘歷史重演，在二戰結束后，1948年12月10日，聯合國大會通過并發表了《世界人權宣言》。1950年，聯大決定將每年的12月10日定為“世界人權日”。

所謂人權，是指在一定的社會歷史條件下，每個人按其本質和尊嚴享有或應該享有的基本權利。這個宣言無疑對給予世界人民自由，以及把人類從令人窒息的種族歧視環境中拯救出來創造了良好的條件。因此，人權宣言是歷史上非常重大的事件。如今聯合國人權宣言已被翻譯成250多種文字，遍布世界各地。

我們中國作為占有世界人口五分之一的大國，以占世界耕地面積不足百分之十的耕地，養活了近十四億人口，這就保證了人民的最基本的生存權利。我們五十六個民族和睦相處，團結奮斗，凝結成一個牢固的整體。人民政府尊重宗教信仰的自由，縮小貧富差別，共同改革開放奔小康，這無不體現中國共產黨的維權決心與意志。我們相信未來祖國的人權將會更美好。

今天，是人權日，讓我們重申對《世界人權宣言》各項原則的承諾，讓我們繼續盡力，為人類謀幸福。

同學們，讓我們以科學文明為材料，筑起一道百毒不侵的精神防火墻，使邪教思想永遠遠離我們的心靈，更加尊重和保障人權，努力真正成為一個讓國家和人民放心的接班人！

我的演講完畢，謝謝大家。

七年級二班全體同學

2012年12月10日

第五篇：尊重升旗儀式中學生演講稿

尊敬的各位老師、全體同學：

大家好！今天我演講的題目是《尊重升國旗儀式是一種素養》。

當你經過周末的休整，裝點好一切，帶著父母殷切的叮嚀，帶著老師關注的目光，帶著朋友溫暖的問候，站在操場仰視國旗升起的時候，這是多么幸福的事情。

因為你處在可以安靜讀書的時代，處在國家很有尊嚴的時代。那么就請你尊重升國旗儀式吧，因為國旗具有著很高的政治含義和民族象征，代表著國家的法律和尊嚴，尊重國旗就是熱愛我們國家！

可是，升國旗的時候，我卻看到這樣的情況：有忙著倒垃圾的，有忙著放清潔工具的，也有背著書包姍姍來遲的；我還聽到這樣的聲音：有忙著安排工作的，有訓斥問責的，也有竊竊私語的。

我們且不說國旗背后的故事，我們只說說升國旗儀式在我們身邊的含義。

如果說今天在場的所有人是一個團隊的話，那么升旗儀式的好壞，大而言之關乎到我們這個團隊的整體素養，小而言之關乎到一個班級的管理規范，也關乎到一個人所具備的良好品質。

記得小學生日常行為規范的第一條就明確規定：“尊敬國旗，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮。”

小學生尚且如此要求，何況我們中學生呢？

其實，舉行升國旗儀式的時候，我們每個人都可以做的很好，因為這并不很難。我們只要做到：升旗時端正、安靜、莊嚴。端正的神態，安靜的期待，莊嚴的仰視。

想想那些為我們爭取幸福的人吧：楊靖宇、左權、秋瑾；錢學森，袁隆平，是他們讓國旗更加鮮艷，那么仰視國旗的升起，就是仰視那些給予我們幸福的人。

成長的時代不要說你將來要為祖國做多大的貢獻，也不要說你將來會多么愛國，請你先從身邊的小事做起，從對升國旗儀式的尊重做起，讓自己成為一個有良好素養的人吧！

我的演講到此結束，謝謝大家！