第一篇：我與讀書的故事

小時候，媽媽總在睡前給我念故事。可是，他常常到了他覺得困了時，就把一整頁密密麻麻的故事“濃縮”成一句或者兩句。我十分不高興。

從那以后，我開始讀一些注音讀物，如果在沒有注音的讀物里，我遇到了不懂的字我就讀它的一半或者它的形近字。有一次，我覺得一個叫“玫瑰小姐”的故事很好聽，就讀給爸爸聽，我讀起來：“‘什么’‘鬼’小姐。從前，??“我剛讀完題目，爸爸就笑得前仰后合。我卻丈二和尚——摸不著頭腦。

到了三四年級，我已經在課外書中讀了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄話》、《紙奶奶過生日》、《萬能膠水發明記》等。我不再僅僅向往童話世界，我漸漸喜歡上了《十萬個為什么》等科普書籍，現在，我又喜歡上了楊紅櫻姐姐寫的書例如：《笑貓日記》。我從書中學到了許多道理，比如說人不能有妒忌心，對每一個生命都要賦予愛，人不能記仇等。

我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。

第二篇：我與讀書的故事

我與讀書的故事

小時候，媽媽總在睡前給我念故事。可是，他常常到了他覺得困了時，就把一整頁密密麻麻的故事“濃縮”成一句或者兩句。我十分不高興。

從那以后，我開始讀一些注音讀物，如果在沒有注音的讀物里，我遇到了不懂的字我就讀它的一半或者它的形近字。有一次，我覺得一個叫“玫瑰小姐”的故事很好聽，就讀給爸爸聽，我讀起來：“‘什么’‘鬼’小姐。從

前，??“我剛讀完題目，爸爸就笑得前仰后合。我卻丈二和尚——摸不著頭腦。

到了三四年級，我已經在課外書中讀了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄話》、《紙奶奶過生日》、《萬能膠水發明記》等。我不再僅僅向往童話世界，我漸漸喜歡上了《十萬個為什么》等科普書籍，現在，我又喜歡上了楊紅櫻姐姐寫的書例如：《笑貓日記》。我從書中學到了許多道理，比如說人不能有妒忌心，對每一個生命都要賦予愛，人不能記仇等。

我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。

陽光二小五年級：張婉嫻

第三篇：我與讀書的故事

書，是我的伴侶，像一位摯友陪在我身邊；書，是一位無聲的教師，教會了我許多知識和道理；書，是一個發泄物，當我心情不好時，看看書心情就好了。

在我記憶的心扉中，我和讀書發生了一個小故事。

某個暑假，媽媽告訴我和哥哥：“明天我們就要回老家玩了，你們提前收拾要帶回老家的東西吧！”我和哥哥聽了后，立刻跑回了各自的房間收拾起來??

第二天早晨，我們吃完早餐準備出發了，因為我提的東西太多了，于是媽媽幫我提了我的書包，她接過手一提，臉僵住了，轉過頭迷惑不解地問：“你都帶了些什么回家，怎么你的書包怎么重啊？”我立刻從媽媽手里將書包搶回來，并死死地抱著書包，生怕別人打開。我偷笑著說：“沒，沒什么，就是一些娃娃、游戲??”

上車了，我打開了我的書包，從書包里拿出一本課外書，然后津津有味地讀了起來。媽媽想看看我的書包里都裝了什么，怎么那么重，于是她悄悄打開我的書包一看，心想：天啊！這書包里裝了有十多本書呀！她轉過頭對著我說：“你只是回老家玩幾天，帶這么多書你看的完嗎？”我遲遲沒有回應，因為我沉迷在書的海洋里了。直到要到老家了，我才從書的世界了里出來。

書，既能充實我課余時間又能讓我學會知識。歌德說：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”

第四篇：我與讀書的故事的作文

我的讀書故事

書籍是知識的寶庫。它使人類不斷積累，發展，是無知的人變得博學多才。也正是它，不斷充實我的頭腦，給我的生活帶來了無限歡樂和希望。

小時候，我每晚睡覺前總是纏著媽媽講故事，不管講多少遍，我都不厭其煩，反而聽得如癡如醉。上小學一年級了，媽媽說讓我自己學會看故事書，她給我買了一本《安徒生童話》這本書，可我一點也想看，不禁抱怨起來：“你買的書不好看......”在媽媽的逼迫下，我極不情愿地讀了其中一個小故事，誰知道，我一下對書產生了濃厚的興趣。吃飯看、睡覺看、就連上洗手間都帶本書......書如山里一瀉千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充滿了靈氣，富含著激情，萬馬奔騰，氣勢雄壯。

記得今年暑假，媽媽帶我去江西廬山三疊泉瀑布游玩，可到了三疊泉游客中心，展現在我的眼前的卻是巨龍般的臺階，只見從三疊泉返回的游客個個氣喘吁吁、大汗淋漓、滿臉通紅地直喊累；有的甚至是手腳并用一級一級地爬上來......我的腿似乎也軟了。可俗話說：“不到三疊泉，不算廬山客。”我只好無奈地跟著媽媽走下臺階。“滴答，滴答”是什么聲音？原來是水流聲，我本以為到了，可是抬頭一看，四周白茫茫一片，什么也看不見。我都快撐不住了，準備請示媽媽“打道回府”。突然我想起了不久前我在書上讀到了一個故事《翻越遠方的大山》，故事中的主人公劉翔為了實現自己的目標堅持奮斗的情形仿佛還在眼前。我一鼓作氣，勇敢走下剩余1000多級的臺階。“嘩啦啦，嘩啦啦......”水聲越來越大哇！我終于到達了三疊泉瀑布下，我仰望上空，高約155米的瀑布從懸崖上只瀉下來，宛如一幅白練掛在山間。我欣喜若狂地朗誦起來：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”是書讓我變得如此勇敢與堅強，是書讓我有幸飽覽大自然的神奇美景，也是書讓我明白了做人做事的道理......書載我揚帆起航，搏擊風浪，領我經歷風雨，指引我翱翔在知識的殿堂中，伴隨我萌發，成長！

學校：海口中學班級：四（7）班

姓名：吳柳儀

第五篇：我與孩子的讀書故事

我與孩子的讀書故事

單位：古城街道安頭小學

姓名：張琴

我與孩子的讀書故事

我與書結緣時間很長。記得剛上小學時，我就從擔任小學語文教師的二姨夫那里得到了很多《當代小學生》、《小葵花》等讀物。至今我也不清楚是因為擁有了那些書才喜歡上了讀書，還是因為喜歡讀書才擁有了那些書，但有一點是必須承認的：那些書成了我讀書的啟蒙老師。記得每次去二姨家，我最先去的總是二姨父的辦公室，找出他事先給我留下的書就開始讀，回家時別人要好吃的（二姨家開一食品部），而我只要書。回家做飯時看，上廁所時看，課間休息時看??，這樣付出的代價就是現在六七百度的視力，盡管這樣，但自己從沒后悔過，因為讀書讓我收獲了很多，尤其是在引導女兒讀書方面我覺得受益匪淺。

可能讀書的興趣是可以遺傳的，也可能是讀書的氛圍感染了孩子，我家的安琪從十個多月時就開始對書感興趣了。她那張十個多月照的兩手拿報紙，一本正經讀報的照片，現在看來仍是那么讓人吃驚而又感到可笑。安琪小的時侯給她買的都是那種撕不破的小圖畫書，吸引她的是里面的五彩圖畫，后來隨著她年齡的增長，我又開始給她買那種圖畫故事書、兒歌書、詩歌書，現在我家的書櫥里有兩層全是她的各種各樣的書。

剛開始的“讀書”是我讀她聽，比如一個蘋果圖，我會指著“讀”：一個紅紅的大蘋果，一個又香又甜的大蘋果，一個圓圓的大蘋果??，這種重復又帶解釋性的“讀書”讓小家伙聽的可入迷了，后來我意識到她的語言表達詞匯量大得益于我和她的這種讀書方式。安琪快兩歲時，我的外甥女學完的38本《分享閱讀》書全給了她，上面的連環畫及每頁那簡短易懂的句子又把她吸引住了，于是我和她專門對《分享閱讀》的讀書成了那段

日子的主題。一有空安琪就嚷著給她讀《分享閱讀》，我就不厭其煩的給她讀、講、解釋，白天讀，晚上讀，睡前更要讀，不讀她就不睡覺。結果不到一個月，38本書她都能一字不漏的背下來，不光如此，而且還會學以致用了。那天從老家回來，剛下車，她就被地上的一只小昆蟲吸引了，邊看邊興奮地大喊：“媽媽，我發現了一只濕濕蟲！”我樂了，因為這個句式是《分享閱讀》《在床底下》上的。她現在的連貫條理的語言表達與讀的這些書是分不開的。我和她的讀書增強了她的學以致用本領，也給我們帶來了不少樂趣。三歲時她從讀書中學會了用第一個成語，那天她指著我的衣服說：“媽媽，你的衣服是五顏六色的。”噢，剛讀的書上有句“五顏六色的帆，五顏六色的船”，竟然接著用上了。那天看到桌子上爸爸給她買的燒肉串，她又冒出一句：“媽媽，我聞到一股濃濃的香味！”我笑了，問：“誰和你說的‘濃濃的香味’？”“昨晚你給我講的故事里有！”我突然記起昨晚講的《小動物吃藥片》里有，我欣慰地笑了！讀書真得讓安琪長了不少見識呢！

2008年8月份，女兒安琪上幼兒園了，但她的愛“讀”書并沒有因此中斷，晚上她會變本加厲的想方設法讓我多讀幾遍，多讀幾個。睡前，她總是抱著好幾本書上床，我們的床上很有特色：里邊是她的一摞書，外邊是我的一摞書。因為第二天還要上學，所以我總是在講之前給她規定篇數，但她卻想多聽，因此睡前我們母女的討價還價又成了練口才的機會。經常是這樣，我說今晚只講4個，她就說講5個，等講完5個了，她又開始耍賴：講6個吧，6是我的學號。如果我說只講2個，那她就會要求第一個故

事讀很多遍，她的理由是：再講一遍我就明白了。這些理由經常讓我苦笑不得，讀的遍數多了，倒提高了我的普通話水平。看來讀書還是利大于弊！

和孩子一起“讀書”后，雖然我自己的讀書時間只能在孩子睡后，但女兒各方面的表現讓我感到欣慰。所以我呼吁：家長們，和孩子一起讀書吧，你的參與會讓你的孩子更出色！