第一篇：人防知識教育發(fā)言稿

創(chuàng)新新形式探索新方法

努力做好我縣人防知識教育工作

今天的中學生是祖國未來的建設(shè)者和保衛(wèi)者，認真抓好青少年人防知識教育工作，是人防工作者義不容辭的責任。近年來，懷遠人防辦高度重視全縣中學生防空防災(zāi)知識教育工作，在開展全縣中學生防空防災(zāi)教育過程中，從客觀實際出發(fā)，認真落實省人防辦《關(guān)于進一步加強初級中學人民防空教育的通知》的規(guī)定，采取有效措施，拓寬教育思路，創(chuàng)新教學理念，從而提高了全縣初級中學人防知識教育的質(zhì)量，現(xiàn)將有關(guān)做法匯報如下。

一、開展中學生人防教育的現(xiàn)實意義

（一）有利于增強學生的國防觀念

開展人防知識教育的任務(wù)，首先要端正對于和平時期國防建設(shè)重要意義的認識，增強國防觀念。防空和“三防”知識教育是國防教育的組成部分和重要途徑。在人防知識教育中，要進行現(xiàn)代戰(zhàn)爭和戰(zhàn)備思想教育，使學生認識到,現(xiàn)在雖然是和平時期，但戰(zhàn)爭的危險依然存在，現(xiàn)在的青少年生長在和平環(huán)境中，容易產(chǎn)生和平麻痹思想，國防意識淡薄。通過防空和“三防”知識教育，可以大大增強學生保衛(wèi)祖國建設(shè)祖國的責任感和愛國主義精神。

（二）有利于提高學生對空襲兵器和核、化、生武器的防護能力

近期世界上發(fā)生的幾場局部戰(zhàn)爭證明，空襲在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中地位和作用越來越突出，威脅越來越大。同時，在一些國家的武器庫中，核、化、生武器還大量存在，而且在不斷擴散。從未來戰(zhàn)爭的特點看，對城市構(gòu)成主要威脅的將是空襲兵器和核、化、生武器。中學生接受防空和“三防”知識教育，了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭中空襲的特點及核、化、生武器的性能，掌握

防護知識，做好防護準備，就提高了防護能力。一旦戰(zhàn)爭突然發(fā)生，能夠懂得如何保護自己，從而大大減少傷亡和損失，有效地保存戰(zhàn)爭潛力。

（三）有利于提高學生抵御自然災(zāi)害和突發(fā)事故的能力隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會生活中，將越來越多地接觸到現(xiàn)代核、化、生技術(shù)。除了可能發(fā)生放射性沾染、化學污染、病毒和細菌傳染等侵襲外，還可能發(fā)生各種突變性的災(zāi)害。如何應(yīng)付這些突發(fā)事故，如何防護、自救、互救，也是生活在現(xiàn)代社會中的人們所必須具有的常識。在青少年中開展“三防”知識教育，能夠增強他們應(yīng)付災(zāi)變的能力，以保護自己，減少傷亡和損失，這也是和平時期應(yīng)付核化突發(fā)事故和開展救援工作的需要。

（四）有利于拓寬學生的知識面，促進素質(zhì)教育的全面發(fā)展人防知識教育是一門綜合性的學科，具有鮮明的思想性、豐富的知識性、很強的實踐性。除了可以增強愛國主義思想促進思想道德品質(zhì)的提高；還可以要求學生遵守一定的規(guī)范和秩序，增強學生的組織性和紀律性；可以結(jié)合化學、物理等課程的教學，擴展學生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學生的能力，豐富學生的課外活動內(nèi)容；有的教育活動與軍事訓練結(jié)合、與體育鍛煉結(jié)合，可以增強學生的體質(zhì)。開展“三防”知識教育，促進了學生努力學習科學文化知識的積極性，對學校的精神文明建設(shè)和學生的全面成長都產(chǎn)生了積極的影響。

二、加強領(lǐng)導，堅持人防知識教育“四個到位”

近年來，我縣的人防知識教育工作在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在縣委、縣政府、國動委的正確領(lǐng)導和有關(guān)單位的密切配合下，認真貫徹落實國家、省關(guān)于加強初級中學人防知識教育工作的一系列文件精神和要求。切實增強做好人防知識教育工作的使命感和責任感，在實踐工作中，我們堅持四

個到位：

一是人防知識教育工作領(lǐng)導到位

首先，成立了人防知識教育工作領(lǐng)導小組，單位一把手親任組長，分管副主任任副組長，指通科、綜合科等相關(guān)科室人員為成員。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在指通科，牽頭負責人防宣傳工作的組織、協(xié)調(diào)事宜。并分工明確，責任到人，切實做到了主官主抓到位、分管領(lǐng)導具體抓有成效、專人組織成果豐富。其次，對人防宣傳工作給予強有力的經(jīng)費保障，每年投入近10萬元，配備宣傳器材、投資宣傳教育；

二是工作落實到位

我們從2009年起陸續(xù)在全縣各中學，結(jié)合新生入學軍

訓，有組織、有計劃地開展了人防知識宣傳教育，受到學生們的普遍歡迎。截止2011年8月，全面普及了全縣所有初級中學人防知識宣傳教育，使其向縱深方向發(fā)展。

三是工作協(xié)調(diào)到位

人防知識教育工作，涉及到很多部門，既要協(xié)調(diào)好本單位內(nèi)部的關(guān)系，又要協(xié)調(diào)好外部的關(guān)系。為此，我們一方面多請示、多匯報，爭取領(lǐng)導的關(guān)心和重視；另一方面，撲下身子，謙虛謹慎，最大限度地爭取有關(guān)部門的支持和幫助，有效保證了人防知識教育工作的正常開展

四是工作措施到位

幾年來，我們堅持把人防知識教育工作納入年度工作計劃，實行目標管理；把宣傳任務(wù)分解到各個科室，落實到具體人；真正把人防知識教育工作做實做好。

三、開展人防知識教育的主要做法

（一）堅持將中學生人防教育實施規(guī)范化

為規(guī)范教學活動，確保人防教育質(zhì)量，我辦與縣教育局聯(lián)合發(fā)文，統(tǒng)一了人防教育工作意見。具體要求各校在人防

教育中做到“四個統(tǒng)一”，既統(tǒng)一課時內(nèi)容；統(tǒng)一教案格式；統(tǒng)一統(tǒng)計表式；統(tǒng)一考試辦法。同時，也要求各校根據(jù)自身條件，以出墻報、辦小報、舉行圖片展覽和知識競賽等多種形式的活動配合教學。另外，隨著時代的發(fā)展，教育框架構(gòu)建正走向多元化，公辦學校、民辦學校、私立學校，搭建出整個教學的外環(huán)體系，而進入民辦中學就讀的學生逐年增加，他們差不多成了被人防教育遺忘的群體，填補民辦中學人防教育這一課已成了當務(wù)之急。在與縣教育局共同研究之后，認為組織實施人防教育是我們意不容辭的責任，接受人防教育是每個公民的權(quán)利。于是，在2011年我辦與縣教育局聯(lián)合發(fā)文，在懷遠禹王中學建立了教學組織，規(guī)定了教育范圍，填補了縣屬民辦中學人防教育的空白點，并再次統(tǒng)一了開課時間（初二年級）、統(tǒng)一了教學教材，致力于人防教育實施規(guī)范化。

（二）堅持將人防知識教育實施制度化

為了正常、規(guī)范、有序地開展該項工作，將其納入制度化管理是必要的。我辦做到年初有計劃，年底有檢查，同時要求轄區(qū)各中學也都做到“四個有”：即有分管領(lǐng)導，有課時安排，有專（兼）職老師，有經(jīng)費保障。將開展人防教育納入教學大納，建立教學工作領(lǐng)導小組，有專門的單例計劃和工作總結(jié)，在教學的實施過程中堅持理論與實踐相結(jié)合，堅持課堂學習與社會活動相結(jié)合，堅持自我思考與互相交流相結(jié)合。教學工作領(lǐng)導小組的成立，使“領(lǐng)導重視”不再成為一句空話，從而使整個教學活動在師資、課時和經(jīng)費上都得到相應(yīng)的保證。

（三）堅持中學生人防知識教育活動的多樣化

人防教育已從簡單的“你講我聽”中走出來，如2010

年開展的全縣中學生人防知識競賽、2011年全縣中學生防空防災(zāi)知識小品劇展演，《懷遠電視臺》、《安徽青少年網(wǎng)》、《中安在線》、《中國共青團網(wǎng)》等媒體都進行了相關(guān)報道。采用一些諸如消防演示、疏散隱蔽、搶險救護等形式的活動融洽其中，讓學生真正學到一些防空防災(zāi)的技能，在應(yīng)對突發(fā)事件時，能更有效地學會防護自救。如參觀防空地下室，了解它的大致結(jié)構(gòu)、了解它的防護作用，了解它的使用方法和要求。如開展緊急疏散、消防逃生、紅十字救護等演練，講解次生災(zāi)害的防護重要性。特別在開展消防演練的過程中，對地震、臺風等自然災(zāi)害可能帶來的傷害，將如何做好自救互救、保存生命等知識相結(jié)合，提高學生應(yīng)對突發(fā)事件、臨危不亂的能力。使原本平淡的課題，彰顯出特有的魅力，將人防知識教育從課堂向社會實踐延伸。

通過開展人防知識教育，不僅教育了學生，同時也影響了不少學生家長，在很多家庭都出現(xiàn)了全家關(guān)心人防教育，學習人防知識的可喜局面，家長深有感慨的說，人防教育進校園，起到了教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安的作用。

近年來，雖然我們在人防知識教育方面做了一些工作，進行了一些有益的嘗試，取得了一定的成績，但離上級的要求和先進單位的成功經(jīng)驗還有很大距離，還有很多問題需要我們?nèi)ソ鉀Q、去探索。我們一定以這次會議為起點，學習借鑒先進單位的成功經(jīng)驗，把我縣的人防知識教育工作做得更好。

第二篇：人防知識教育工作總結(jié)

--區(qū)--局人防知識教育工作總結(jié)

（2013——2014）

在管委會、區(qū)人武部、市人防辦和市教育局的正確領(lǐng)導下，我區(qū)2013-2014人防工作以加大人防教育的宣傳力度和拓寬教育思路為重點，加快人防各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展”為指導，認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國人人防空法》、《河北省實施〈中華人民共和國人人防空法〉辦法》等文件精神突出重點，扎實工作，全面推進我區(qū)人防建設(shè)的發(fā)展，較好地完成了各項工作任務(wù)。

2年來，全區(qū)內(nèi)學校的人防知識教育做到對學生的全覆蓋：2010年．．人，2011年．．人。

一、重視學校人防教育工作，多形式促發(fā)展。

組織學校主管領(lǐng)導召開專門會議，要求各學校把人防知識教育與學生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合、與學校法制教育相結(jié)合、與培養(yǎng)青少年樹立良好的道德觀相結(jié)合。通過國旗下講話、主題隊會、學校櫥窗、黑板報、校園廣播等宣傳媒體，多渠道地對師生與家長進行人防知識的教育與宣傳。通過加強對學生的防空常識和三防（防核武器、化學武器、生物武器）知識的普及教育，使學生豐富知識、增強人防意識和國防觀念，激發(fā)忠于祖國、熱愛祖國的情感，樹立崇尚科學的良好風尚，弘揚自力更生、艱苦奮斗的精神。拓寬人防知識教育的內(nèi)容，利用《品德與社會》教材，將人防教育和各種自然災(zāi)害、火災(zāi)的救生、逃生、互救等知識和實踐整合在一起，將戰(zhàn)時防空和平時防災(zāi)相結(jié)合，使學生不僅掌握人防技能，而且培養(yǎng)其自救互救、應(yīng)付突發(fā)事件（事故）的自我保護能力，全面提高學生的防護素質(zhì)和安全意識。

二、注重學校對學生的教育方法，提高學生學習興趣。

要求學校定期組織學生觀看實事新聞、相關(guān)電影以及歷史資料片，讓學生通過觀看來體會如何應(yīng)對各類突發(fā)性事件，如地震、洪澇、山體滑坡、核武器襲擊、化學武器襲擊、生物武器襲擊、野外生存自救等多種形式使學生提高學習興趣。人防教育不能只是空洞的說教，學生沒有任何感性認識，必須建立在多種活動的活動的基礎(chǔ)之上，讓學生們在相對真實的實踐氛圍中，真正感受人防的重要意義。借此來提升學生應(yīng)急處置能力。

三、因地制宜，確保學校人防工作落到實處。

我轄區(qū)內(nèi)兩鄉(xiāng)學校的生源以農(nóng)村子女為主體，因此，公益局重視對學校學生衛(wèi)生知識的教育和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。要求學校嚴格落實每周一次的健康教育課（學校廣播）中，都會向全體師生進行食品衛(wèi)生、身體健康、各類疾病預(yù)防等知識的宣傳。并根據(jù)公益局的要求，定期出好宣傳板報、發(fā)放《告家長書》，并在每次的家長會上對家長進行安全知識的宣講，增強他們的安全意識，加強家長對學生的安全教育，實現(xiàn)學校、家庭雙面教育。

四、嚴格考評制度，確保考核工作的真實性。

公益局在每次知識統(tǒng)測時組織學校召開專門會議，要求各學校認真組織學生防空防災(zāi)知識考試，嚴肅考風考紀。實行學校領(lǐng)導負責制，并深入考試現(xiàn)場進行監(jiān)督指導，規(guī)范學校從組織考試到成績登統(tǒng)的操作規(guī)程，嚴格杜絕走形式等不良行為發(fā)生，保障學校人防工作順利開展。

通過努力，我區(qū)學校人防知識教育取得了一定的成績，但我們清醒地意識到：與上級主管部門下發(fā)的文件精神要求和形勢的要求還有較大的差距，我區(qū)將在制度的進一步完善、人防知識教育師資配備及教材、教具開發(fā)和使用上要落到實處，努力做到教育內(nèi)容落實到教育計劃中，人防知識教育投入一定的資金，抓好家庭教育等延伸教育。

第三篇：人防知識教育工作總結(jié)

中學生人防知識學習工作總結(jié)

在學校、政教處的領(lǐng)導下，初一年級人防學習以加大人防教育的宣傳力度和拓寬教育思路為重點，加快人防各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展”為指導，認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國人人防空法》文件精神突出重點，扎實工作，全面推進人防建設(shè)的發(fā)展，較好地完成了各項工作任務(wù)。

一、重視學校人防教育工作，多形式促發(fā)展。

組織班主任召開專門會議，要求把人防知識教育與學生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合、與學校法制教育相結(jié)合、與培養(yǎng)青少年樹立良好的道德觀相結(jié)合。通過國旗下講話、主題隊會、學校櫥窗、黑板報、校園廣播等宣傳媒體，多渠道地對師生與家長進行人防知識的教育與宣傳。通過加強對學生的防空常識和三防（防核武器、化學武器、生物武器）知識的普及教育，使學生豐富知識、增強人防意識和國防觀念，激發(fā)忠于祖國、熱愛祖國的情感，樹立崇尚科學的良好風尚，弘揚自力更生、艱苦奮斗的精神。拓寬人防知識教育的內(nèi)容，利用《品德與社會》教材，將人防教育和各種自然災(zāi)害、火災(zāi)的救生、逃生、互救等知識和實踐整合在一起，將戰(zhàn)時防空和平時防災(zāi)相結(jié)合，使學生不僅掌握人防技能，而且培養(yǎng)其自救互救、應(yīng)付突發(fā)事件（事故）的自我保護能力，全面提高學生的防護素質(zhì)和安全意識。

二、注重學校對學生的教育方法，提高學生學習興趣。

要求組織學生觀看實事新聞、相關(guān)電影以及歷史資料片，讓學生通過觀看來體會如何應(yīng)對各類突發(fā)性事件，如地震、洪澇、山體滑坡、核武器襲擊、化學武器襲擊、生物武器襲擊、野外生存自救等多種形式使學生提高學習興趣。人防教育不能只是空洞的說教，學生沒有任何感性認識，必須建立在多種活動的活動的基礎(chǔ)之上，讓學生們在相對真實的實踐氛圍中，真正感受人防的重要意義。借此來提升學生應(yīng)急處置能力。

三、因地制宜，確保人防工作落到實處。

我校的生源以農(nóng)村子女、打工子弟為主體，因此，重視對學生衛(wèi)生知識的教育和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。要求嚴格落實每周一次的健康教育，向全體學生進行食品衛(wèi)生、身體健康、各類疾病預(yù)防等知識的宣傳。定期出好宣傳板報，并在每次的家長會上對家長進行安全知識的宣講，增強他們的安全意識，加強家長對學生的安全教育，實現(xiàn)學校、家庭雙面教育。

四、嚴格考評制度，確保考核工作的真實性。

要求各班認真組織學生防空防災(zāi)知識考試，嚴肅考風考紀。實行負責制，深入考試現(xiàn)場進行指導，規(guī)范學校從組織考試到成績登統(tǒng)的操作規(guī)程，嚴格杜絕走形式等不良行為發(fā)生，保障人防工作順利開展。

通過努力，人防知識教育取得了一定的成績，但我們清醒地意識到：與上級主管部門下發(fā)的文件精神要求和形勢的要求還有較大的差距，需進一步完善、人防知識配備及教材、教具開發(fā)和使用上要落到實處，努力做到教育內(nèi)容落實到教育計劃中，人防知識教育投入一定的資金，抓好家庭教育等延伸教育。

第四篇：人防知識

“人防教育”總結(jié)

包三十五中“人防教育”在上級部門的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過為期三個月的教學，收到了預(yù)期的效果，為了使人防教育更加深入，讓學生時刻牢記防空知識，與其應(yīng)對相關(guān)突發(fā)事件，特進行總結(jié)。

一、有計劃是完成任務(wù)的關(guān)鍵

開學我校就“人防”這一課程進行了周密部署，并有專人負責，并選出授課老師，組織觀看錄像，利用計算機等現(xiàn)代電教輔助手段提高教育效果顯著。9月13日，我們組織了為期一周的軍訓，取得了很大成果。同時包頭人防辦還把地震展覽板拉到我們學校進行了為期三天的宣傳教育，并有地震局老師進行講解。

二、有步驟是完成教學任務(wù)的方法

我校因?qū)W生人數(shù)多，而這一專任教師少，就分期分批對七年級的學生進行教育教學，為了使教學能落實到實處，還先期向班主任進行了輔導，輔導效果明顯后，讓各班主任落實學習情況，然后進行考試，以取得良好的效果。

三、有總結(jié)是“人防”教育深入的重要元素

為了使“人防”教育更加深入，我校對此進行了總結(jié)，評出了“人防教育”先進班集體4個。同時提出改進的方向與方法。

我們的工作還有不足之處，如授課教師的知識水平需要提高，教育教學設(shè)施需要完善等，這些都將是我們將來工作的方向。

包三十五中 2012年11月16日

第五篇：學校全面推開人防知識教育

我市將在38所學校全面推開人防知識教育

根據(jù)《中華人民共和國人民防空法》關(guān)于學校人防知識教育的規(guī)定及上級要求，從今年9月1日起，我市學校人防知識教育將在全市38所中學全面推開。

我市中學人防知識教育啟動于1992年，第一批四所學校，分別為東洲、海南、錫類、江濱（開發(fā)區(qū)）中學。通過抓試點、探路子，進而逐步推廣。1999年起，市人防教育領(lǐng)導組先后在三廠鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)東、秀山、城北四所初中和海門中學初中部、實驗學校初中部推開，這是第二批開課學校。每年有4000余名學生接受人防知識教育。幾年來，人防知識教學成果不斷涌現(xiàn)。市人防教育領(lǐng)導組每年對各開課學校進行測驗考核，學生考核優(yōu)良率都在90%以上。2000年，各開課學校參加省組織的人防知識競賽，在南通賽區(qū)，我市學生獲得一等獎1名、二等獎2名、三等獎7名的好成績。2001年，東洲中學學生姜文濤在國家《人民防空》雜志上發(fā)表了《學好人防知識，提高科技素質(zhì)》一文，受到好評。2003年，市人防辦《貫徹落實人防法規(guī)，搞好學校人防教育》一文刊登在《江蘇人防》雜志。今年5月份，在通州召開的“江蘇省縣（市）人防知識教育現(xiàn)場會”上，我市人防教育得到省人防辦領(lǐng)導的表揚。（市人防辦）

《人防知識》教育的幾點體會

三廠初級中學 仇寶軍

我校在人防知識教育中堅持以課堂為主陣地，以課本為主腳本，采取多種形式進行人防知識的宣傳教育。

人防知識課本是由省人防辦及省教育廳編寫的一本集圖文、實例于一體的課本，可讀性強，但由于是2001年版本，所以我在課上講授書本知識的同時，我還自己或要求學生課外從報刊、網(wǎng)上收集一些因戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害及人為事故而造成人員傷亡的事例，在班上進行交流討論，這對學生的觸動很大，他們逐步認識到人防的本質(zhì)就是對人的生命的珍惜與保護。當個人和集體生命遭受災(zāi)難的威脅時，如果我們能恰當?shù)剡\用人防知識和技能，就能把災(zāi)難降到最低程度。讓學生意識到個人的生命在突如其來的災(zāi)難面前會有多種選擇，毫無防備的人的生命是轉(zhuǎn)瞬即逝的，而有防備的人的生命則可能幸存。在很多同學的頭腦中已形成了“緊急預(yù)案”，我曾問多個學生：“假如你在教室里發(fā)生火災(zāi)或地震，你會怎么辦？”他們都表示：“我會按照人防課上學到的防護技能去保護自己的。”可見，人防課對提高學生平時防災(zāi)自救應(yīng)變能力和心理素質(zhì)來說，取得了明顯成效。

有意識地將人防課從課本向生活延伸。面對國際國內(nèi)重大事件的發(fā)生，我隨時調(diào)整人防課的教學內(nèi)容。例如：2003年3月，上了一節(jié)伊拉克戰(zhàn)爭的專題講座，重溫過去教過的現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點和對空襲的防護，讓學生明白戰(zhàn)爭隨時可能降臨在我們頭上，一定要珍惜自己的生命，學好人防知識和防護技能，增強國防觀念。

2003年4月，SARS病毒在中國肆虐，抗“非典”戰(zhàn)役打響，雖然學生已經(jīng)學過了《對生物武器襲擊、傳染病的防護》，但我還是抓住這一時機，給各班上了一堂抗“非典”的專題講座，不僅讓學生重溫了防傳染病的知識，還讓他們感悟到人防很多防護知識不僅僅是在課本里，而是實實在在的可應(yīng)用于我們現(xiàn)實生活中。

此外，我校還利用櫥窗展示人防辦發(fā)的人防知識圖片資料；要求每班出一期有關(guān)人防知識的黑板報；利用班會課、文藝會演等機會組織人防知識競賽活動；還曾在學校操場上，組織了一次全校師生的消防演習……因為有了這樣的堅持不懈，多種形式教育，所以在每年年終的人防知識檢測中，我校學生都取得了較為理想的成績。

規(guī)范化、科學化、多樣化搞好學校人防教育

秀山初中 劉衛(wèi)兵

秀山初中從2001年9月開始，在初一年級開設(shè)了人防教育課。三年來，學校堅持把人防教育納入學校國防教育和學生素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容，使人防教育成為學校德育教育的重要組成部分，強化了學校的素質(zhì)教育和校風校紀的養(yǎng)成，促進了學校精神文明建設(shè)。主要做法是：

一抓學校“人防教育”管理工作的規(guī)范化

學校人防教育工作要持之以恒、扎實有效地開展下去，就要實現(xiàn)管理和組織工作的正規(guī)化、制度化、規(guī)范化。

1、抓好領(lǐng)導班子建設(shè)。

學校建立了人防教育工作領(lǐng)導小組，明確成員分工，落實成員職責，形成了校長總體抓，德育副校長專門抓，教導主任、團干部具體抓的一條龍人防教育管理系統(tǒng)。工作做到“三個一”即：一學期一次會議，對教育計劃和任務(wù)進行統(tǒng)一部署；一學期一次考核驗收，檢查任務(wù)完成情況和教育效果；一學期一次總結(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗，確保人防教育工作有序進行。

2、抓好“五定”的常規(guī)要素。

定年級：把人防知識的集中教育對象固定為初一學生，從而實現(xiàn)對初中學生人防知識教育的普及。

定課時：人防知識課每周開設(shè)一課時，確保每個學期有18個課時左右的人防知識教育。

定內(nèi)容：人防知識課使用省教育廳和省人防辦編寫的統(tǒng)一教材，內(nèi)容主要包括人民防空的任務(wù)和普及人防教育的意義、核武器、核事故及其防護、化學武器（事故）及其防護、生物武器及其防護、自我防護基本技能、地震與火災(zāi)時的應(yīng)急行動、防護技能動作演練。此外，還結(jié)合學生的安全教育、禁毒教育、法制教育等適當增加相關(guān)內(nèi)容。

定教師：安排師德高、教學好、責任心強，同時又熱心學生德育工作的教師擔任人防知識的教學工作。

定考核：學生完成人防教育計劃規(guī)定的全部教學內(nèi)容，認真進行考核。學生的考核成績由態(tài)度、知識和演練三個方面綜合考評獲得。考核成績列作學生參加社會實踐成績的依據(jù)之一。

3、抓好“納入、結(jié)合、堅持”三個教育環(huán)節(jié)。

把人防知識教育納入學校德育教育體系，作為國防教育的重要載體，納入學校的德育工作計劃，納入學校的校本課程，納入教師的崗位職責；人防教育結(jié)合課堂講授和實際操作演練進行集中教育，結(jié)合相關(guān)學科進行學科滲透教育，結(jié)合舉辦各類主題活動進行平時輔助教育；人防教育做到長流水、不斷線、持之以恒。

二抓學校“人防教育”教學工作的科學化

學校人防知識教學工作是人防教育的中心工作，也直接關(guān)系到人防教育的質(zhì)量和效果。為了加強教育的實效性，人防知識教學工作通過集中教育和滲透教育兩種途徑來實現(xiàn)。

1、集中教育，就是通過開設(shè)人防知識課，對學生進行全面系統(tǒng)的人防知識教育。

系統(tǒng)的人防知識集中教育，不僅可以迅速、廣泛地普及人防知識，還可以提高教學的整體質(zhì)量。

2、滲透教育，就是通過學科中滲透人防教育，理論聯(lián)系實際，達到綜合知識的整合。

為了讓學生懂得一定的人防知識，又不至于影響原有的教學計劃，不加重學生的學業(yè)負擔，除了集中教育外，就是把人防知識有機的與現(xiàn)有書本上的理論知識結(jié)合起來進行教育，既使學生加深了對課本知識的理解，又增長了實踐的知識，開闊了視野。

學校要求物理、生物、歷史、體育、勞技等學科教研組要認真開展本學科關(guān)于人防知識滲透教學的研究和實施。在生物學科中的“昆蟲”、“動物行為”，物理學科中的“能源”、“熱傳遞”等章節(jié)，均可有機結(jié)合人防知識組織教學；在歷史學科中，可以利用歷史上的兩次世界大戰(zhàn)中，運用生化武器、核武器、空襲等戰(zhàn)例來輔助教學；在勞技課上，可以開展制作簡易防護器材活動，讓學生熟練掌握1-2種制作方法，并鼓勵部分學生動手動腦，勇于創(chuàng)新；在體育課中，對學生進行健體的同時，開展自救互救的方法指導，讓應(yīng)

急救護教育落到實處，確保學生安全。

三抓學校“人防教育”宣傳活動多樣化

教育的魅力在于活動，多樣化的活動教育形式可以使人防教育獲得事半功倍的效果。在認真開展集中教育和平時的學科滲透教學的同時，我們重視將人防教育融入各種德育活動中。

1、加強人防教育的輿論宣傳活動。學校利用各種宣傳手段，定期刊出以人防知識為內(nèi)容的宣傳欄、黑板報以及宣傳標語，營造教育氛圍。

2、開展人防教育主題班團活動。學校根據(jù)實際情況，通過“請進來，走出去”來組織主題班團會、觀看人防知識和國防教育錄像等豐富多樣的教育形式活躍人防教育工作。

3、與校園主題教育有機地結(jié)合。人防教育的落腳點是提高學生在災(zāi)害和事故中的生存能力和防范措施。因此，我們把人防教育融入安全教育周的活動；人防教育是國防教育的一個重要組成部分，所以，人防教育與全民國防教育日的活動相配套；人防知識涉及到先進的科技和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，于是，人防教育可以與科技活動自然銜接、有機地結(jié)合。這樣，不僅深化的主題教育的內(nèi)涵，也切實貫徹了人防教育要平戰(zhàn)結(jié)合、聯(lián)系實際的教育原則，使學生達到學以致用的目的。

普及人防教育 提高學生素質(zhì)

開發(fā)區(qū)中學 施炳昌

開發(fā)區(qū)中學的前身是江濱中學，是一所曾有十多年歷史的預(yù)備役學校，火熱的軍營式生活培育了一批又一批準軍人，濃烈的國防意識熏陶了一屆又一屆學子，肥沃的土壤結(jié)出了豐碩的成果。學校曾多次被評為海門市民兵預(yù)備役工作先進單位、南通市全民國防教育先進單位，在海門市人防知識競賽中獲“優(yōu)勝杯”，獲海門市學生軍訓成果匯報表演三等獎。可以說，國防教育長抓不懈也是我校的一個辦學特色。

學校校重視向?qū)W生進行人防的宣傳教育，使他們樹立人防意識，增強學生在戰(zhàn)時防空襲行動中心理適應(yīng)能力，讓學生懂得和掌握防護的基本知識，提高自我防護能力和自救互救能力，從而減少不必要的損失和傷亡。

人防教育是對學生進行國防教育的一項重要內(nèi)容，是增強學生國防意識的一項基本教育，在提倡素質(zhì)教育的今天，學校重視學生的全面素質(zhì)的提高，重視學生健全人格的塑造。每年級每周開設(shè)一堂人防知識課。

除了教材外，我們還利用課余時間開設(shè)人防知識講座，內(nèi)容豐富，既立足于高技術(shù)空襲環(huán)境下人防知識和防護技能的傳授，又著眼于學生思想水

平、心理素質(zhì)、平時防災(zāi)自救應(yīng)變能力的提高，包括核、化、生武器，戰(zhàn)爭與戰(zhàn)爭觀，防空心理素質(zhì)、應(yīng)急生存技能，外傷急救等教學內(nèi)容，體現(xiàn)了新時期平戰(zhàn)結(jié)合的指導思想。

為了落實教學任務(wù)，真正把人防教育落到實處。學校教導主任主任曾擔任過預(yù)備役班班主任，曾在部隊服役過，對國防教育、高新科技、軍事等方面有著濃厚興趣，對國防事業(yè)有著特別的感情，并且具有較強的知識理論基礎(chǔ)，學校聘任他上人防課程，他教學方法靈活多變，深受學生歡迎。學校立足課堂，并向課外拓展延伸，堅持理論聯(lián)系實際，采取各種形式，努力把人防知識滲透于學生心間。今年年初，我校組織學生前往市消防中心觀看模擬滅火場景，回校后組織學生寫心得體會，開展知識競賽等活動。這一活動增強了學生的防范意識，也豐富了學生的消防知識。我們還組織學生制作簡易個人防護器材，如簡易防毒面具的制作，救護用三角巾等，培養(yǎng)了學生的動手能力，增強了學生的安全意識，逐步培養(yǎng)了學生掌握人防知識的濃厚興趣。我們還組織學生觀看科技小品，例如地震時的求生方法，應(yīng)急生存技能與外傷救護；發(fā)生火災(zāi)時怎樣逃生、建筑物失火時怎樣逃生等。還經(jīng)常觀看錄像、電影。直觀的教學深受學生喜歡。在這個基礎(chǔ)上，我校組織了自我救護，自我保護的演練比賽。另外，我們還組織學生搞漫畫創(chuàng)作，在宣傳櫥窗里定期展出。這些都大大提高了學生學習人防知識的積極性，使學生在活動中獲得知識，在學習中獲得能力，提高了學生的綜合素質(zhì)，包括愛國意識、集體意識、團結(jié)精神等。

通過一系列的教學活動，使全校師生明確了人防教育是國防教育的重要內(nèi)容，也是學生思想品德和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大大激發(fā)了師生的愛國熱情，增強了建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的責任感和使命感，我校每年都有許多畢業(yè)生投入軍營，走上保衛(wèi)祖國的第一線，每年都有從我校畢業(yè)的高考生走進了國防生的行列。光2003年就有三位學生分別錄取在中國人民解放理工大學、上海武警指揮學院等軍事院校。