第一篇：洪善一中班級規范管理考核方案

洪善一中班級規范管理考核方案

為了全面規范班級管理。充分調動全體班主任的工作積極性，確實提高班級管理質量與效益，確保德育工作的到位與落實，促進三風建設的根本性好轉，特制定本考核方案如下：

一、指導思想：

為創建文明校為 目標，以規范管理、嚴格考核為手段，著力創設優良的育人環境，為提學生素質，提高學校辦學效益奠定良好的發展基礎。

二、考核評定辦法：

1、此考核內容包括養成教育、宿舍管理、體育工作、衛生工作以及其它工作。

2、此考核滿分為100分，逐項考核、量化分等，其結果是學校評定模范班主任，先進班集體的主要依據。

3、此考核評定由政教處負責，其它部門在力協助，密切配合，共同完成此項工作。

三、考核 評分標準：

（一）養成教育

各班要高度重視對學生進行日常行為規范的養成教育，要認真組織學生學習《守則》《學生裝在校一日行為規范》等校規校紀且建立嚴格的日常行為規范考核制度，幫助、督促學生養成良好行為習慣。具體評分標準為：

1、遲到、早退、一人次扣1分；

2、曠課：一人次扣2分；

3、大聲喧嘩，追逐打鬧：一人次扣2分（課前、課佘時間有集體大聲喧嘩的班級上次扣5分）

4、謾罵他人、說臟話、吹口哨：一人次扣2分；

5、亂扔果皮紙屑及雜物：一人次扣2分；

6、看不健康書籍：一人次扣2分；

7、出入錄像廳、舞廳、歌廳、打臺球：一人次扣3公；上網吧一人次扣10分；

8、佩戴手飾，衣帽不整：一人次扣2分；

9、攀摘花草樹木：一人次扣2分；

10、開會、聽報告、觀看比賽或演出等不遵守紀律：一人次扣2分；

12、涂抹、涂改黑板報、通知等：一人次扣2分；

13、出入校門不下車：一人次扣2分，在校園內騎自行車一次扣2分，亂騎別人的自行車一次扣2分；

14、下學不鎖門，不關窗戶；一次扣2分；

15、參加升旗儀式，早操、課間操說閑話，不認真：一人次扣2分；

16、打架、偷竊有一人次扣10分，抽煙，喝酒有一人次扣5分，考試、損壞公物有一人次扣3分；除此之外，依《違紀學生處罰暫行規定》予以處分；

17、亂爬墻、拆墻：一人次扣5分。

18、住校生私自出校門，一人次扣2分，課間時間回宿舍，一人次扣2分。

說明：1如上述條款扣分標準與《違紀學生處罰暫行規定》有不吻合理現象，以后者為準。

2、如發現違紀現象，情節較輕的，班內能及時做出處理，學校將不予追究，不扣分。

3、此項考核扣分不封頂。、（二）宿舍管理

詳見《學生宿舍管理制度及違規處理辦法》。

（三）體育工作

此項考核包括課間操和下午的活動，由體育組具體負責考核，月底上交政教處。具體考核辦法為：

1、能按學校要求上好早操、課間操，參加下午的活動，記10分。

2、早操、課間操每遲到一人次扣0.5；缺一人次扣1分；集體遲到一次扣3分，集體缺席一次扣8分。

（四）衛生工作

詳見《衛生管理制度及考核辦法》。

（五）其他工作

1、報表資料、費用的收發

各班要準確、按時上交有關報表、及所收費用，按時按要求上交記2分，若不按要求上交，一次扣0.5分，不按時交，遲交一天扣0.5分。

2、班容班貌

班容班貌建設是班級風范的重要內容，班主任要嚴格按照整潔、積極向上的標準認真組織實施。

（1）班容班貌整潔、氛圍熱烈、設置齊備、富有激勵性、健康向上，記2分。（2）班容凌亂、設置不整齊，有一項扣1分。（3）板報欄、標語等規定設施短缺一項扣1分。（4）班級固定設施有破損現象，酌情扣除1-2分。

四、獎勵制度

1、學校根據以上考核，每月底做一次評估，按月發放班主任津貼。以得分多少按三個等級發放班主任津帖，一等兩名40元，二等四名35元，三等四名30元。

2、學期末，根據考核結果，每年評選一個先進班集體、一名優秀班主任，優秀班主任的獎勵同模范教師。

五、說明：

1、各班主任要把安全工作放在首位，當作重中之重來抓。班內凡出現一般安全事故的本月考核一票否決。班內凡出現重大安全事故的本學期考核一票否決。

2、一月內班級中出現打架、上網吧事件，當月津貼為三等。

洪善一中 2005.9

第二篇：班級管理量化考核方案

高坪鎮中學班級管理量化考核方案

班級管理和班主任工作是學校工作的關鍵環節，為加強班級管理工作，使班級管理具體化、規范化和科學化，結合我校實際特擬此方案。

一、實行班主任聘任制

1、各教學班主任每年聘任一次。聘任時間安排在秋季學期開學前進行。班主任任期為一年，工作出色的可繼續任命。班主任的工作考核主要由政教務處、教務處負責。選聘的班主任必須是師德高尚、法律意識和安全意識較強、有一定的管理能力和業務水平、身心健康、關心愛護學生、熱愛教育事業、服從學校統一安排的老師。

二、班主任工作職責

1、負責本班學生的思想品德、學習和生活，組織本班學生搞好環境衛生、課間操和升降旗等活動；落實學校“環衛管理、學生考勤、安全管理”等規定和制度。

2、抓好安全教育和管理，經常性結合學校情況和季節特點對學生進行安全教育，并詳細作好安全教育記載。

3、擬定班級工作計劃、總結，上好班會課，組織開好家長會，做好本班學生德育考評，學期、學年畢業鑒定，做好學生干部培訓和班委、團支部建設工作，做好班上的檔案管理工作。

4、關心愛護學生、幫助學生解決實際困難，對家庭特困、品學兼優的學生及時報政教處并幫助解決，對后進生不能歧視，應及時通知家長共同幫教，并作好記錄。

5、做好學生的入學鞏固工作。

6、組織體班學生積極參加學校組織的政治活動和社會實踐活動。

7、按時保質保量完成學校交給的表冊和證件填寫等工作。

三、班主任的獎懲

1、每學年評一次優秀班主任，由學校評優考核小組考核，優秀班主任按綜合考核成績確定，報區級以上優秀班主任從校級優秀班主任中推薦。

2、對不能履行班主任工作職責或履行差的班主任學校予以解聘處理。

3、未經主管校長同意私自接收外校學生入班或私自接收他班學生入班的班主任，扣發當月全部浮動津貼。

4、在學生中私自收費、罰款和強迫學生訂購資料者（被上級教育部門查處為準）按有關規定處理,并扣發當月全部浮動津貼。

5、學校對班主任期末工作考核前20名者優先聘用。每學期期末按各種班級類型總數的50%級評選為校級優秀班主任，給予一定獎勵，2014至2015學獎勵如下：特優班獎勵前5名，第一名一個，第二名兩個，第三名兩個。實驗班獎勵前6名，第一名一個，第二名兩個，第三名三個。普通班獎勵前2名，第一、二名各一個。第一名獎勵200元，第二名獎勵180元，第三名獎勵150元。

四、班主任津貼補助

1、班主任基本津貼按每月班級實有人數乘2.00為基數。

2、班主任浮動津貼：按每月班級實有人數×2.00×當月學校考核的得分率。

五、班級管理量化扣分內容及標準（基本分100分）

1、安全管理方面（30分）

（1）班上出現重大安全事故（致人傷殘住院），查由教育管理不力，無教育資料證明扣20分/次，并扣發班主任當月浮動津貼。

（2）學生持管制刀具進入校園;引校外人員進入寢室、教室等扣5分/次。

（3）學生在教室、寢室私接電源扣2分/次。（4）學生翻越圍墻、校門、欄桿等扣2分/次。（5）學生打架、斗毆、私自下河洗澡扣2分/次。

（6）學生在走道或集會時追打、推拉；在教室、公共場所起哄（造成不良影響或后果的）扣2分/次。

（7）學生說臟話、流話，造成不良影響或后果的，每人次扣0.5分。（8）學生攜帶學校規定的違禁物品進入校園每人次扣2分。（包括手機、MP3、MP4、照相機、DV等電子產品以及香煙）

本項扣完后不再累計扣分。

2、環衛及班刊管理方面（20分）

（1）班刊未按要求按時完成一次扣5分（2）衛生以團委認可為準。本項扣完后不再累計扣分。

3、學生出勤（10分）

（1）學生遲到、早退、病假和事假每人次扣0.2分。（長期生病住院不扣）

（2）學生曠課每人次扣1分。本項扣完后不再累計扣分。

4、思想教育方面（30分）

（1）不按規定上班會課一次扣2分（查記錄、查課）。

（2）學生違規違紀班主任不配合政教處等部門教育一次扣5分，并扣發當月50%的浮動津貼。

（3）學校安排的家長會不按時召開的一次扣2分。

（4）學生未佩戴校牌每人次扣0.2分；借校牌給他人或佩戴他人校牌每人次扣1分。

（5）升旗、集體活動班級紀律差、課間操質量差等被領導點名批評并留下整頓每次扣2分。

（6）學生吸煙、酗酒、賭博抓獲一次每人扣2分。（7）學生就餐后亂倒飯菜的每人次扣2分。（8）在公共場所造成嚴重影響的每人次扣2分。（如隨地大小便等）（9）集會、集隊、課間操班主任不在本班隊列和不按學校規定按時簽到一次扣2分。

（10）班主任必須按規定時間簽到，嚴禁代簽。如發現代簽雙方各扣2分。每個月班主任允許4次不簽到，超出4次每次扣2分。班主任因事、因病、因公需先向學校請假并告知政教處。

本項扣完后不再累計扣分。

5、工作文字資料（10分）

（1）計劃、總結、學籍表冊填寫、學生基本情況統計、成績單填寫等，不按規定時間完成，查到一次扣2分。（各辦公室提供的情況為準）

（2）學生檔案資料遺失的一次扣3分。（3）每月二次安全教育課差一次扣2分。本項扣完后不再累計扣分。

六、班級管理加分內容及標準

1、班級參加全國比賽中獲一、二、三等獎分別加6、5、4分；班級參加省級比賽中獲一、二、三等獎分別加5、4、3分；班級參加市級比賽中獲一、二、三等獎分別加4、3、2分；班級參加區級比賽中獲一、二、三等獎分別加3、2、1分；班級參加鎮級比賽中獲一、二、三等獎分別加2、1、0.8分；班級參加校級比賽中獲一、二、三等獎分別加1、0.8、0.5分。同一次活動只計最高分。

2、有見義勇為行為，視其事跡加1分。

以上加分只能用在期末考核中，不加在月考核中。備注：

1、每月公布一次本月考核結果。

2、各班考核人數按每月中旬人數為準，九年級第二學期各月考核人數按開學初報名人數計算。

3、九年級第二學期班級解體后的班級，各月考核分數按九年級全學年有考核成績月份的平均分計算。

匯川區高坪鎮中學政教處

2014年9月1日

第三篇：班級管理規范

班級管理日常行為規范

課堂紀律：

1、說話、打鬧

周末作業翻三倍

組長監督

2、坐姿

背書包

3、玩東西

沒收 家長領回

4、仍廢紙、垃圾

掃地一周 否則再翻倍

5、吃東西、喝水

背、寫《小學生日常行為規范》

6、書包

放柜子里或者背上

7、凳、桌套、校服紅領巾 不準進教室 自己打電話送

8、寫作業

一律撕掉

9、不聽老師講話、講課

逢課必站 兩千字檢查發群里

課間活動：

1、喧嘩、打鬧

樓道，跑五圈；教室，100個蹲起

2、說臟話、威脅同學

賠禮道歉

兩千字檢查

3、水房、洗手間玩

跑五圈

100個蹲起

課前半小時：

1、吃營養餐說話

倒一周垃圾

2、預備鈴后亂走

打掃教室的衛生

3、吐唾沫

被全班每人吐一口

課間兩操：

能跑不跑操、說話、亂跑

出隊跑五圈

打掃衛生：

1、早晨7：00不到環境區

第二天打掃一天教室衛生

組長監督

2、站著不干活

第二天打掃一天教室衛生

組長監督

以上各條，全班同學共同制定，監督管理，每一個人都必須遵守，同時若違反規定按相應處罰執行。望同學們能嚴格要求自己，杜絕不好的行為習慣，使自己逐漸養成好習慣，每天進步一點點，建設優秀班集體！

第四篇：規范班級管理-

規范班級管理、培養學生良好的行為習慣

素質教育是以提高全民素質為宗旨的教育，而培養學生良好的行為習慣是素質教育的重要目標之一，良好的行為習慣將會給人的一生帶來非常巨大的影響。“擁有好習慣，失敗不容易；擁有壞習慣，成功不容易。”智者的呼聲，時刻警醒著從事基礎教育工作的我們：注重教育管理方法，加強培養學生良好的行為習慣是我們每一位教育工作者的重要職責。猶其是做為班集體的領導和管理者的班主任，就更注重在班級工作中，改進和優化管理方法，為培養學生良好的行為習慣創造一個良好的空間。讓管理方法，為培養學生良好的行為習慣創造一個良好的空間。讓班集體成為培養學生良好行為習慣，改正不良行為的重要教育陣地。以下是我在培養學生良好的行為習慣方面的幾點作法。

一、明確行為規范，讓學生知之而后行

良好的行為習慣不是與生俱來的，也不是自發形成的，而是在教師精心的引導，長期的教育中形成的。要讓學生養成良好的行為習慣，必需首先讓學生了解什么是好的行為習慣。因此，每當接到一個新的班級。我就首先利用班會時間組織學生認真學習《中學生守則》和《中學生行為規范》，讓每一個學生都清楚地知道他們該做什么，不該做什么，怎樣才能在行動上成為一個合格的中學。可是，《守則》和《規范》的條文太過冗長，面面具到，不可能在短期內讓每一個學生都完全了解、掌握。我就按照《守則》和《規范》的精神和主旨把與學生的學習和生活關系最密切的內容精心編排成為一首朗朗上口的《一日行為規范》（見文后附錄）張貼在黑板旁顯眼的位置，明確要求每一個學生在規定的時間熟記并能背誦出來。就

這樣，我運用這種學生非常樂于接受的形式，達到了讓學生了解，掌握《守則》和《規范》的目的，讓《守則》和《規范》的要求成為每一個學生的行為準則。

二、加強正面引導，積極樹立榜樣

由于學生年齡尚小，認知和判斷能力還非常有限，難免在平時的各種生活、學習和活動中不知不覺的做出一些良行為，這時，作為班主任及時地給予教育就顯得猶為重要。是對犯錯誤的學生橫加指責還是采取正面引導的方法？我選擇上后者，每隔一段時間，我就會讓學生們對前一階段同學們的日常行為進行評議，讓他們評選出心目中的“行為標兵”。當這些行為標兵評選出來之后，就讓學生們討論這些同學在哪些方面做得好。值得同學們學習。這樣，表現好的同學就會信心倍增，更加嚴格要求自己，而表現較差的同學也能夠得到觸動，逐步改掉自己身上的不良行為習慣，同時又為全體學生樹立了學習的榜樣，使整個班集體的風氣走向良性循環。

三、精選把面案例，作到警鐘長鳴

要想深化對青少年學生的行為教育只用下面引導的方法顯然是不夠的。作為班主任老師還；要注意尋找適當的反面教材，組織學生進行分析討論，這樣也能對培養學生良好行為習慣起到不可替代的匡正和警示作用。當前，青少年違法犯罪現象呈明顯的上升趨勢，而青少年違法犯罪幾乎都是由他們從小養成的一些不良行為習慣造成的惡果。班主任老師要從這些材料中精心篩選出一些有代表性的案例，組織全體學生進行分析讀者討論，深挖其違法犯罪的根源。同時讓學生反思自己的行為，這樣往往能對學生的心靈起到巨大的震撼和警示作用，達到我們深化對學生的行為習

慣教育的目的。

四、提倡自我教育、充分發揮班集體的力量

在培養學生良好的行為習慣的教育活動中，班主任決不能“跳單人舞”。而是要充分發揮班干部的作用，充分運用班集體的力量，充分調動學生自身的主觀能動性，自主糾正自身的行為習慣也是學生進一步學習和發展的需要。當班集體的建設工作完成之后，班主任老師就要主動地從“導演”的位置退下來，讓班干部來組織和實施上述教育活動。放手讓他們組織班會，組織“行為標兵”的評選和學習材料的選擇以及分析討論。還可以由他們組織全體學生討論制定約束同學行為的各項班紀班規，讓他們組織全體學生進行批語和自我批評。這樣以來，既有利于培養學生的自我教育和活動能力，也在班集體中創造了民主管理的氛圍，還更加有利于學生干部的進步和發展。當然，這個過程中班主任老師也必須精心培養，耐心指導。使這一教育活動在正確的規道上，嚴肅的氣氛中進行下去。更加有利于培養他們良好的行為習慣。

五、建立學生行為定期評價制度

平時，對學生待業的評價活動，往往是不全面的，而且不能針對全體學生。要想培養學生良好的行為習慣，建立一種定期評價制度也是非常重要的。這種評價包括學生的自我評價和互相評價兩個方面。中學生雖然具備了一定自我評判的能力，但他們的自我評判往往帶有一定的片面性和主觀性。針對這些情況，我將學生的自我評價和他人評價相結合。首先組織學生參照《中學生日常行為規范》、《中學生學習、生活規范》及《班級規章制度》等進行自我分析，找出自身的優點和有待規范的行為。然后組織召開“向你介紹我自己”的主題班會，讓每個學生在全體同學面前描述自

己的優缺點。大多數學生在自我介紹中，既肯定了自己的優點。也提出了改正不良行為的措施。并請示老師和同學們多監督和批評，以幫助自己養成良好的行為習慣。在此之后再召開題目為“我心目中的他”的主題班會，讓學生分組進行互相評價，從而使學生們從他人對自己的評價中進一步認清自己，增強完美自我的信心和動力。在開始的時候，學生往往不知道怎樣進行評價，這時根據需要制定一些定量，定性的自我評價表，供學生參考，例如思想品德、紀律學習、身心健康等。這樣以來，通過自評和互評，定性定量的測評，定性和定量的測評，學生在自己與他人之間，自己與自己之間，自己與制度之間進行比較，對照和參考，在成長過程中可隨時調整自己，從而不斷地進步。

六、在各種活動中，滿足學生自我發展的要求

中學生有著強烈的表現欲，他們希望通過自身的表現來展示自己的能力和才華，獲得認可與成功。實踐證明，活動不僅能鍛煉人，而且能培養人。因為在活動中學生的主體地位往往能進一步確立，主體意識進一步強化，自我教育能力進一步加強。幾年中，我結合學校定期舉辦的歌詠比賽，演講比賽，辯論會，美術作品展覽，運動會等活動，在班級相應開展此類活動，為學生提供了實踐鍛煉的機會和展示自我的舞臺，滿足了他們的自豪感和成就感。而這一自豪感，成就感的滿足過程，也正是不同層次的學生在不同方面自我發展的過程，這種自我發展不但是學生個人興趣，愛好 等個性差異的發展，另一方面則是學生在意識，行為等共性方面的發展。

當然，培養學生良好的行為習慣，只靠班主任和班集體的努力還遠遠不夠。學校環境，家庭環境，以及社會環境都會對學生行為習慣的培養產生很大的影響。對孩子們的行為教育是一項龐大的社會工程。需要全社會的支持和幫助。不過班主任老師若能充分發揮自己的影響力和號召力，充分運用自己豐富的教育理論知識，結合學生的心理特點，構建出一種最優的班級管理模式，就一定能在班集體這樣一個小環境中發揮大作用。在培養學生良好的行為習慣方面取得顯著的成效。

總之，班主任工作是一門藝術，是一種創造性勞動，一個好的班主任會對一個孩子一生的發展產生非常巨大的推動作用。如果每一個孩子能從小養成良好的行為習慣，我們的社會一定會更加美好，我們的國家一事實上能更加強大，我們將無愧于“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

附錄： 一日行為規范歌

早晨要求起床早，寢室物品擺整齊，定時落鎖別忘記，打掃衛生要徹底。兩操集會快靜齊，遵紀尊師尊父母，愛國愛校愛學習。上課聽講要專心。思考問題要用心，完成作業要細心，幫助同學要真心，上下樓梯有秩序，警示標記提醒你，追逐打鬧更不許，安全問題別大意，在校就餐要排隊，一餐一飯要珍惜，剩飯倒到容器里。其它垃圾丟箱內，晚上就寢要按時，熄燈息聲要牢記，養精畜銳好學習。

第五篇：班級管理規范

班級管理規范

學生篇

我們希望所有學生做到以下幾點：

一、每天都開開心心的學習，快快樂樂的成長！

二、尊重老師和自己的付出，并學會感恩老師和同學的幫助！

三、友好、禮貌的和同學相處。

四、每次父母。家長接送的時候可以主動給家長倒水請坐！

五、寫作業期間時刻保持安靜，不影響其他同學學習。

六、遇到不會做的，先自己思考，不會的先空著做后面的作業。

七、每次老師講解完作業，要對老師說謝謝，心存感激！

八、寫完作業離開時將桌椅收拾好，不留垃圾！

教師篇

我們希望所有教師做到以下幾點：

一、從嚴要求每一個學生，引導學生樹立正確的行為規范。

二、公平、公正、客觀的對待每一個學生！

三、用責任心、愛心、耐心幫助每一個學生健康成長！

四、晚輔導期間，都在陪讀室辦公。

五、在輔導期間所有老師必須走動巡堂，不得坐下休息。

六、晚輔導過程中盡可能的引導學生自我獨立的完成作業，多啟發學生。

七、學生完成當科所有作業之后才講解，引導學生養成良好的學習習慣。

八、在所檢查的學生科目后面劃勾、簽名。

九、如果學生有任何的反常情況，及時與管理人員和家長溝通反饋。

十、晚輔導規定統一休息時間，其他時間不允許學生隨意走動，玩鬧。