第一篇：深化對黨的作風建設核心問題的認識

深化對黨的作風建設核心問題的認識

2013年07月16日 來源：《求是》期號：2013/14作者：李景田

開展黨的群眾路線教育實踐活動，是以習近平同志為核心的黨中央加強黨的作風建設、推進中國特色社會主義偉大事業的一項重大部署。中央政治局率先垂范、以身作則，帶頭開展群眾路線教育實踐活動，召開專門會議，總結檢查八項規定的落實情況，分析存在問題，開展批評和自我批評，研究提出進一步加強作風建設的措施，為全黨作出了表率，立下了標桿。我們要以此為激勵，進一步深刻認識、全面把握密切黨群關系與黨的作風建設的本質聯系，進一步增強改進作風、保持黨同人民群眾血肉聯系的自覺性，以作風建設的新成效凝聚起全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興的強大力量。

一、密切黨與人民群眾的血肉聯系是作風建設的核心問題

我們黨是一個偉大光榮正確的黨，是一個創造無數奇跡的黨。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”當我們翻開歷史的壯麗畫卷，為黨所取得的輝煌成就而驕傲的同時，不禁會思考：黨的生機與活力來自哪里？是什么因素使得黨能夠歷經風雨而更加堅強？答案就在于，我們黨能夠始終清醒認識自己與人民群眾的關系，把人民群眾視為黨的“生命之本”和“力量之源”，始終高度重視人民群眾的主體地位和作用，形成了以密切聯系群眾為核心的作風建設的傳統和優勢，從而不斷提高黨對人民群眾的凝聚力、向心力、吸引力，獲得了不竭的動力和制勝的法寶。

我們黨在長期的革命、建設和改革實踐中，形成了理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評以及謙虛謹慎、艱苦奮斗等一系列優良作風。密切黨與人民群眾的血肉聯系，在我們黨的整個作風建設中始終處于核心地位。作風是立場

和世界觀在實踐活動中的體現，有什么樣的立場和世界觀就有什么樣的作風。馬克思主義以徹底的唯物史觀而區別于以往所有的唯心史觀，充分肯定人民群眾在人類社會歷史發展中的作用，始終以實現和維護最廣大人民群眾的根本利益為己任。馬克思恩格斯在《共產黨宣言》中指出：共產黨人“沒有任何同整個無產階級的利益不同的利益”。我們黨堅持人民創造歷史這一馬克思主義立場和世界觀，視人民群眾為根基和血脈，視群眾路線為生命線和根本工作路線，努力把為了人民、依靠人民的崇高價值追求付諸實踐，不斷鑄造中國共產黨人的優良作風。因此，從根本上說，抓作風就是抓對待人民群眾的態度問題，就是要解決好立黨為誰、執政為誰的問題。

密切黨與人民群眾的血肉聯系之所以是黨的作風建設的核心問題，還因為黨的作風建設的所有方面，都同黨是否密切聯系群眾緊密相關。解放思想、實事求是、求真務實是我們黨的思想路線和思想作風，其源泉則是廣大人民群眾的偉大實踐。人民群眾是社會實踐的主體。脫離了人民群眾，高高在上，也就脫離了最有生命力的實踐，難免會犯教條主義或經驗主義的主觀主義錯誤。批評與自我批評的優良作風，就是要為人民的利益堅持好的、為人民的利益改正錯誤的作風。謙虛謹慎、艱苦奮斗的作風，就是要為最廣大人民的根本利益而不懈奮斗的作風。當前我們黨的作風所存在的突出問題，歸根到底都是源于脫離群眾、違背群眾利益。群眾反映強烈的形式主義、官僚主義問題之所以存在，就是因為一些人心中沒有群眾，脫離群眾，不關心群眾疾苦，不解決群眾遇到的問題，甚至把自己置于人民群眾之上，當官做老爺，只做表面文章、官樣文章。享樂主義、奢靡之風等問題的出現和蔓延，反映的也是一部分領導干部的群眾意識和宗旨觀念淡薄，個人利益至上，背離了全心全意為人民服務的宗旨，甚至站到了人民群眾的對立

面。因此，加強和改進黨的作風，從根本上說，就是要解決黨和群眾關系中存在的問題，更好地貫徹黨的群眾路線，保持黨同人民群眾的血肉聯系。

二、以密切黨群關系為核心的作風建設不是一勞永逸的中國共產黨一貫重視以密切黨群關系為核心的作風建設。以毛澤東同志為代表的共產黨人，在井岡山時期，就特別注意在實際工作中堅持“革命成功，盡在民眾”的觀點，教育黨員干部“深刻地注意群眾生活的問題”。在延安時期，我們黨成功進行了延安整風，培育并形成了黨的三大優良作風。在革命戰爭年代，黨的事業在艱難困苦中星火燎原，根本原因就是我們黨高度重視并不斷加強作風建設，以作風建設的成效保證了黨的宗旨的實現，使我們黨得到了最廣大人民群眾的擁護，凝聚了最廣大人民群眾的無窮偉力。抗戰時期，美國軍事觀察組來華考察后，得出一個結論：國民黨占有著大片的土地，而共產黨則占有大片的人心。我們正是發揮了密切聯系群眾、“得民心”的政治優勢，最終奪取了新民主主義革命的勝利，建立了新中國。

新中國建立初期，為經受住執政考驗，中國共產黨堅決地反貪污、反浪費、反官僚主義，對極其嚴重的腐化分子，如劉青山、張子善，采取了堅決果斷的措施。改革開放以來，以鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志為代表的中國共產黨人始終高度重視作風建設，從打擊經濟領域中嚴重犯罪、糾正不正之風、反對領導干部特殊化、脫離群眾，倡導高級干部要帶頭發揚黨的優良傳統，到后來開展整黨、“三講”教育、保持共產黨員先進性教育、深入學習實踐科學發展觀、創先爭優活動，黨的思想作風、學風、工作作風、領導作風、干部生活作風不斷改進。正是通過不斷加強作風建設，充分發揮了我們的密切聯系群眾、“得民心”的政治優勢，我們黨才取得了社會主義革命、建設和改革開放的一系列偉大成就。

簡要的歷史回顧告訴我們，以密切黨與人民群眾的血肉聯系為核心的黨的作風建設，是我們黨的成功之道和政治優勢。同時，歷史也告訴我們，黨的政治優勢與執政地位一樣，不是與生俱來，也不是一勞永逸的。過去擁有不等于現在擁有，現在擁有不等于永遠擁有。只有持續地加強黨的作風建設，才能不斷地保持自己的政治優勢、提升自己的政治優勢，從而為改革開放和社會主義現代化建設順利推進提供重要保障。

當前，從總體上看，我們黨的政治優勢是強的，廣大黨員、干部在改革發展穩定各項工作中沖鋒陷陣、忘我奉獻，發揮了先鋒模范作用，贏得了廣大人民群眾的肯定和擁護。同時，我們必須看到，面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前，黨內脫離群眾的現象大量存在，一些問題還相當嚴重，集中表現在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上。如果任其發展下去，就會像一座無形的墻把我們黨和群眾隔開，我們黨就會失去根基、失去血脈、失去力量。我們要致力于實現黨的十八大提出的“兩個一百年”的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，就必須加強黨的作風建設，解決好這些問題，最大限度發揮好黨密切聯系群眾的獨特優勢，舍此別無他途。

正因為如此，黨的十八大以來，新一屆中央領導集體以更大的力度抓作風建設。黨中央把貫徹落實八項規定作為加強干部作風建設的切入點和突破口，并以此推動作風方面深層次問題的解決。八項規定的制定并落實，有力遏制了迎來送往、文山會海、鋪張浪費等不良現象，促進了黨風政風轉變，帶動了社會風氣好轉，明顯提高了黨在人民群眾中的威信。當前正在全黨深入開展的群眾路線教育實踐活動，必將對進一步加強黨的作風建設，保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執政基礎和執政地位，對全面建成小康社會、推進中國特色社會主義事業，產生重大而深遠的影響。

三、以教育實踐活動為契機推進密切黨群關系常態化長效化

作風問題具有反復性頑固性，形成一種優良作風不可能一蹴而就，克服一種不良作風也不可能一勞永逸。以密切黨同人民群眾血肉聯系為核心加強作風建設，既是當前一項重大政治任務，也是黨在長期執政條件下加強自身建設的一項長期任務，必須發揚“釘釘子”的精神。釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，才能把釘子釘實釘牢。釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然堅不可破。抓作風建設也要像“釘釘子”這樣，經常抓、長期抓，一個一個舉措扎實抓，切實讓每個舉措抓出實效。當前我們的責任，就是要努力搞好群眾路線教育實踐活動，并且把著力點放在推進密切黨群關系的常態化長效化上。強化為民務實清廉的價值追求。價值追求不解決，作風問題就不可能真正解決。要在教育實踐活動中，切實加強馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，引導黨員干部進一步堅定理想信念、提高思想認識，把為民務實清廉的價值追求深深植根于思想和行動中，做到在任何時候任何情況下，與人民同呼吸共命運的立場不變，全心全意為人民服務的宗旨不忘，群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點不丟，始終堅持立黨為公、執政為民。

強化領導干部帶頭作表率。領導干部的一言一行，會對廣大干部、黨員和群眾產生強烈的示范和導向作用。開展好群眾路線教育實踐活動，要從領導機關、領導班子、領導干部做起，堅持上級帶下級、主要領導帶班子成員、領導干部帶一般干部，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。要堅持打鐵自身硬、正人先正己，每一個領導干部都要以普通黨員的身份把自己擺進去，高標準、嚴要求，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做，真正做到認識高一層、學習深一步、實踐先一著、剖析解決突出問題好一籌。

加強制度建設。制度更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。制度規范人，也造就人。制度問題不解決，作風問題也很難解決。只有建立完備系統、科學有效的制度體系，并且不打折扣嚴格執行，才能打造好的作風、好的隊伍。在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，不但要把群眾觀念內化于心、外化于行，而且要固化于制。要注意梳理現有的制度、制定新的制度、完善已有的制度、廢止不適用的制度，完善制度體系。要堅持一手立規矩、定制度，一手抓整改、抓落實。要堅持制度面前人人平等、執行制度沒有例外，堅持違規就要問責，就要付出代價。

加強群眾監督群眾評價。黨員、干部身上存在的問題，各項工作的實際效果，人民群眾看得最清楚，最有發言權。群眾路線教育實踐活動不能搞閉門修煉、體內循環，也不能搞自說自話、自彈自唱。要充分相信和依靠群眾，認真傾聽群眾意見、有序組織群眾參與、虛心接受群眾監督，以群眾意見評價活動成效，以群眾滿意作為最高標準，使活動更加符合群眾意愿、體現群眾需求。

（作者：中共中央黨校常務副校長）

第二篇：對作風建設的再認識

對作風建設的再認識

總書記指出：“黨內脫離群眾的現象大量存在，集中表現在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這‘四風’上”，黨的群眾路線教育實踐活動把著力解決各級黨員干部“四風”方面存在的突出問題作為了一項主要任務，要求我們對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢查、大掃除。為此，我們每個黨員干部都應當在認真學習、反思的基礎上，來一次再認識、再提高，借此機會談談我對作風問題的再認識。

一、作風的內涵關系

作風是一個人在思想、工作和生活方面表出來的態度和行為，可分為思想作風、工作作風和生活作風。

思想作風是內在的，是一個人內心世界觀、人生觀、價值觀、地位觀、利益觀在自身思維過程中對各種社會現象和形勢得出的價值判斷，形成取舍決定之后再行動，它凝含著一個人的理想信念、職業道德和政治立場，由此可見：思想作風是作風形成的基礎和核心，是源頭。

工作作風和生活作風是載體，是形象，是思想作風的外在表現，是人民群眾觀察感受和評價作風的直接唯一的載體。因為人民群眾在觀察評價一個人、一個團隊時，他不可能看透每一個人的內心世界，而是只能以外在表現由表及里作出評價，其外在表現的工作作風和生活作風就是形象。由此可見：一個人的作風是由一個人的思想作風、工作作風和生活作風凝結而成的形象綜合體。小的方面看關系到一個人一生的成敗，大的方面看一個行業行風如何決定行業的興衰，一個政黨政風如何決定政黨的興亡。要推進一項事業發展必須是以人為主體，其成功在作風、失敗也在作風；好在于作風，壞也在作風；人民群眾敬佩的是作風，不滿的也是作風，作風好產生凝聚力，作風好產生內動力，作風好增強競爭，作風好才有執行力，作風好才有創新力。只有一流的團隊才能創造出一流的業績，一流的業績需要強大的力量，強大的力量來自團隊頑強的作風。

二、作風出現偏差的概況

總書記指出：“黨內脫離群眾的現象大量存在，集中表現在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這‘四風’上”。這充分說明我們黨作風問題上出現了偏差。通過學習和思考，追其根源來看主要有兩個方面：

1、黨性修養弱化，使一些黨員干部馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和黨的宗旨、信仰淡化。經不住外來的各種腐朽思潮的沖擊和侵蝕，出現思想扭曲，價值判斷失準，致使作風出現偏差。

比如四風問題的出現就是如此：

首先看形式主義，其表現是知行不一，不求實效，文山會海、花拳繡腿，貪圖虛名，弄虛作假等，這是片面追求形式而忽視內容的一種形而上學的觀點、方法和作風，抹稀了內容對形式的決定性作風，丟棄了實事求是的基本思想。

其次看官僚主義：指國家機關工作人員脫離實際，脫離群眾，只知發號施令的壞作風。表現為：不了解實際情況，不關心群眾疾苦，獨斷專行，壓制民主，以至專橫跋扈，稱王稱霸等，官僚機構表現為：部門林立，機構臃腫、層次繁多，互相扯皮，人浮于事、虛職過多，工作效率低下等現象，這是黨的宗旨意識淡化，嚴重違背群眾路線的基本要求。

再看享樂主義和奢靡之風：理論上講，是把享受快樂作為人生最大幸福的觀念，它把感官快樂、物質的繁華的快樂作為人生的目的和判斷標準，用生物學和心理學的觀點，把人看作自然生物，把人的多層次需求簡單地歸結為趨樂避苦的自然本性。歸結為追求自然感官快樂，這是極端個人主義，是一種腐朽的人生觀，如果享樂主義盛行必須形成奢靡之風。享樂主義表現為：精神懈怠、不思進取、追名逐利、貪圖享受，講究排場，玩風盛行等。奢靡之風表現為：鋪張浪費、揮霍無度、大興土木、節慶泛濫、生活奢華、驕奢淫逸，甚至以權謀私、腐化墮落。這些嚴重背離了個人服從社會的集體主義價值觀，丟掉了我們黨艱苦奮斗的優良作風。

2、機制引導和制度防護缺失。多年來對作風建設上有制度有要求，但太原則，在程序規范和標準制定上有缺失，機制引導重上級評判，在群眾監督評價上有缺失，致使一些意志不堅定的人鉆制度空子，擺脫規章控制，助長了“四風”漫延。比如：在機制引導上，對社會效益高人和事表彰鼓勵力度不夠，激勵效果不佳，對各類機關工作作風和績效評價只重視了上級任務和檢查驗收，忽視了我們的權利是人民給的，我們在向上級黨組織匯報的同時，還須接受廣大人民群眾的監督和評判，致使脫離群眾的不良風氣滋長，形式主義和官僚主義必然產生。

在制度建設上，特別是一些具體操作性工作，由于太原則和籠統，自由裁量權過大，沒有發揮出制度的防護作用，比如過去鋪張浪費、大興土木等問題，缺乏嚴肅嚴密的操作性、必然會使一些思想不健康的人得以生存的空間。

三、加強作風建設的思考

黨中央作出深入開展黨的群眾路線教育活動，旨在加強黨的作風建設，在黨內是一次整風，中央、省委和市委都有詳細具體的安排和明確的要求，這里我只就思想建設、制度建設和機制建設談點想法。

1、針對“四風”問題，每一個黨員干部從思想作風、工作作風、生活作風方面來一次大排查、大檢修、大掃除，經受一次嚴格的黨性鍛煉，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，從思想深處解剖自己，并立下整改的軍令狀。

2、針對“四風”問題在制度防范方面缺失、逐項逐個問題建章立制，并著力在程序規范和標準控制方面下功夫，對防范形式主義中不求實效，文山會海，弄虛作假等完善具體操作規定：對官僚主義中脫離群眾等問題要有具體規定；對享樂主義、奢靡之風上要有具體規定，為防范“四風”問題建一道堅定的防火墻。

3、針對“四風”問題在機制建設上要展開全面的監督體系，在進一步強化紀律監督、上級督查的同時，在社會監督上下功夫，我們的宗旨是全心全意為人民服務，我們的所有工作績效和作風如何、人民群眾感受最直接，建立人民群眾對機關工作的評價制度，讓人民群眾說了算，要把各級黨員干部從單一領會上級意圖開展工作，轉向既認真貫徹上級指示，又特別重視實現人民群眾的意愿，真正把群眾戰精神落實到作風建設之中。

第三篇：深化作風建設實施方案

建始縣公路管理局

2021年深化作風建設實施方案

為貫徹落實全面從嚴治黨要求，按照縣紀委監委統一部署，根據建紀辦發〔2021〕2號文件精神，縣公路局就全面深化單位作風建設制定如下方案。

一、主題思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，落實省州警示教育暨清廉建設工作推進會相關要求，切實解決作風中存在的突出問題，促進機關作風進一步轉變，干部執行力進一步增強，發展環境進一步優化，群眾滿意度進一步提高。

二、參與對象

建始縣公路管理局全體在職在編人員

三、工作重點

（一）聚焦“享奢腐”問題深化作風建設。全體干部職工是否存在貫徹落實全面從嚴治黨和糾治享樂、奢靡工作要求不到位，超標準購買、裝飾、使用公務用車，超標準公務接待、不吃公款吃老板、本級不吃吃下級；是否存在索取、接受或以借用名義占用管理和服務對象財物，違規兼職取酬或者從事有償中介服務活動，與民爭利，侵占、截留、挪用民生資金，插手、干預工程項目招投標，違規為企業打招呼、開綠燈等問題。

（二）聚焦“庸懶散”問題深化作風建設。全體干部職工是否主動對標一流、創先爭優，堅決克服庸懶散拖思想；是否存在精神萎靡不振、甘于平庸，滿足于“過得去、一般化、差不多、還湊合”，對待工作不積極、不主動，撥一撥、動一動，甚至撥而不動；是否存在遇事裝聾作啞，對群眾反映問題無動于衷、消極應付，面對任務怕困難、接受任務講條件、執行任務打折扣等問題。

（三）聚焦“推拖繞”問題深化作風建設。全體干部職工是否堅決抵制形式主義、官僚主義，以“拼、搶、實”的狀態和作風，主動作為、奮發有為、擔當善為；是否存在上推下卸，把決策推給上級，把困難推給下級，自己當“甩手掌柜”；是否存在“新官不理舊賬” “新人不理舊事”，為民辦事、服務企業“踢皮球”，對群眾和市場主體存在的困難和反映的問題應當解決而不及時解決或拖沓磨蹭等問題。

（四）聚焦“生冷硬”問題深化作風建設。全體干部職工是否牢固樹立為民服務宗旨，以“高效率辦成一件事”為目標，推動政務服務“一網通辦、一窗通辦、一事聯辦“；是否存在在市場準入中設定“霸王條款”，在服務群眾中冷硬橫推，在保護企業合法權益上，粗暴執法、隨意執法、選擇性執法，辦“關系案”“人情案”；是否存在向企業亂收費、亂罰款、亂攤派，多頭檢 查、重復檢查，增加企業負擔等問題。

（五）聚焦“拍唱秀”問題深化作風建設。全體干部職工是否堅持實事求是的思想路線，想問題、做決策、辦事情從實際出發，貫徹落實上級決策部署有安排、有措施、有回音；是否存在工作脫離實際，拍腦袋決策，機械式執行上級安排部署，習慣于“以會議貫徹會議、以文件落實文件”；是否存在調研搞形式、走過場，不深入基層，“現場變秀場”，滿足于聽一聽、轉一轉、看一看；是否存在報喜不報憂，弄虛作假、虛報瞞報，口號喊得震天響、行動起來輕飄飄等問題。

四、方法步驟

（一）學習動員階段（9月30日至10月15日）。縣公路局機關、各公路管理站要結合黨史學習教育、黨風廉政宣教月、支部主題黨日等活動，深入學習習近平總書記“七 一”重要講話精神和關于加強作風建設的系列重要論述，深學細研作風建設制度規定及有關政策。圍繞“轉作風、強擔當、善作為”開展專題學習研討，讓全體干部職工認識到開展深化作風建設行動的重要性、緊迫性。充分運用個別訪談、隨機抽查、理論 測試等手段，倒逼學習效果提升。

（二）自查自糾階段（10月16日至10月22日）。縣公路局機關、各公路管理站要召開專題會議，堅持問題導向，結合各自職能職責和干部作風狀況，圍繞中央和省、州、縣重大決策部署貫徹落實、服務保障民生、優化營商環境、積極履職盡責等方面，深入查找本地本單位存在的作風問題，認真梳理涉及群眾利益、群眾關注度高的權力事項，科學制定、及時優化權力清單，做到“清單之 外無權力”。黨員干部要把自己擺進去、把工作擺進去、把職責 擺進去，對照行動內容，實事求是檢視自身差距，把問題找準、把根源剖深、把措施做實。自查自糾發現問題要條目式、清單化, 見人見事見思想，不搞官樣文章，不以工作業務問題代替思想作風問題。個人填寫問題清單，并于10月22日前報縣公路局辦公室備案。

（三）問題整改階段（10月22日至11月13日）。全體干部職工要對自查自糾發現的問題，分類建立臺賬、研究解決對策、制定整改方案，細化時間表、路線圖，實行清單式管理、銷號式落實，并及時完善體制機制。堅持邊查邊改、立行立改，對查找出來的問題和整改落實情況及時更新。

（四）評議總結階段（11月13日至11月30日）。堅持把群眾滿意度作為檢驗作風建設成效的“試金石”，對縣公路局機關、各公路管理站的行政執法、綜合協調、業務指導等工作開展 情況追蹤回訪，開展作風建設評議活動。

五、工作要求

（一）提高政治站位。全體干部職工要充分認識開展作風建設對推進清廉建始的重要意義，保持作風建設永遠在路上的政治自覺，以只爭朝夕的緊迫感推進作風建設行動，確保干部職工受教育、人民群眾得實惠。

（二）強化責任落實。切實履行抓作風建設主體責任，“一把手”要親自部署、親自研究、親自推動，分管領導要嚴格落實“一崗雙責”。縣公路局監察室要切實履行好監督職責，將作風建設行動貫穿到日常監督工作中，靠前監督、跟進監督，精準開展監督執紀問責，讓干部職工“敢擔當、善作為、抓落實”成為一種習慣、一種風尚。

（三）加強宣傳引導。統籌發揮新傳媒作用，采取多種形式深入宣傳習近平總書記關于作風建設的重要講話和系列重要論述。大力宣傳擔當作為先進典型和作風建設成果，不斷強化干部職工的心理認同、行為趨同。對反面典型案例及時通報曝光，強化警示。

附件：1.建始縣公路管理局深化作風建設領導小組

2.對照檢查問題清單及整改措施臺賬

3.個人自查自糾問題清單

4.深化作風建設對照檢查問題清單

附件1

建始縣公路管理局深化作風建設領導小組

組 長：易平鋒 建始縣公路管理局局長

副組長：黃正堂 建始縣公路管理局副局長

向登舉 建始縣公路管理局副局長

沈和平 建始縣公路管理局總工程師

成 員： 黃娓娓 曾正龍 羅賢梅 楊明智 蘇凡穎 謝昌華

趙志躍 游慶鋒 顏昌隆 李德兵 趙師兵 李 軍 尹 杰 周國軍 李宗鑫 馮遠東 宋傳全 姚 紅

深化作風建設領導小組辦公室下設監察室，負責深化作風建設的方案制定、監察督導、考評檢查等工作。辦公室成員由謝昌華、姚永菊、楊明智、余曦組成。

附件2

對照檢查問題清單及整改措施臺賬

填報單位： 填報日期：

附件3

個人自查自糾問題清單

附件4

建始縣公路管理局深化作風建設對照檢查清單

第四篇：加強作風建設,深化黨風廉政建設

加強作風建設，深化黨風廉政教育

在2007年1月9日中紀委七次全會上，胡錦濤總書記提出在社會主義市場經濟大環境下，全面改進領導干部思想作風、學風、工作作風等八個方面的良好風氣，要求全面、深刻、針對性極強，不僅是對領導干部提出的行為規范，更是我們做好反腐倡廉工作的有力抓手。2007年黨風廉政建設宣傳教育月活動，我院確定今年活動主題：“加強干部作風建設、構建和諧校園”，我們認真貫徹落實加強干部作風建設，有力推進懲治和預防腐敗體系建設工作的深入開展，建設黨風廉政建設的“長效機制”，推動學校各方面工作的開展。

下面談談學習胡錦濤總書記講話精神的體會，與各位同志共勉。

一、進一步提高對加強領導干部作風建設重要性的認識 各級干部是學校的骨干力量，作風如何，對學校改革發展有著極為重要的影響。

（一）學校的發展規劃要靠好的作風來實現

能否把學校“十一五”規劃變成現實，把規劃各項內容創造性地落實到各單位各部門工作中去，不僅取決于干部的能力和素質的高低，更取決于作風的優劣。規劃已經確定，關鍵要以科學求是的態度和真抓實干的作風來貫徹落實。落實發展規劃，各級干部務必防止和克服那種因循守舊、不思進取的做法;那種違背規律、盲目蠻干的做法;那種只顧眼前、不顧長遠的做法;那種熱衷于做表面文章，搞花架子的做法;那種畸輕畸重、忽視協調的做法;那種好大喜功、脫離實際的做法，以優良的作風確保科學發展觀的貫徹落實，推動“十一五”規劃的貫徹落實，促進學校可持續發展。

（二）學校發展的群眾基礎、力量之源要靠好的作風來鞏固

學校發展歸根結底要靠廣大師生的共同努力，靠群眾的聰明才智和主動性、創造性的充分發揮，才能實現。群眾路線是我黨的根本工作路線，干部作風好，在群眾中的凝聚力和號召力就強，干群關系就密切，學校發展的群眾基礎就穩固。當前學校進入改革發展的關鍵時期，面對經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的社會大背景，以及在我校的具體表現，加強干部作風建設更具特殊意義。只有堅持不懈地加強干部作風建設，廣大干部牢固樹立馬克思主義群眾觀，始終堅持黨的群眾路線，堅持從群眾中來、到群眾中去，順應民意，為民辦實事，群眾才會擁護、支持，才會增強凝聚力和戰斗力，學校發展的群眾基礎、力量之源才能鞏固。(三)防止腐敗變質要靠好的作風來保證

從反腐倡廉工作來講，加強干部作風建設是反腐倡廉的重要基礎性工作，與反腐倡廉的各個環節直接相關，直接關系到廉潔自律能否不斷加強。良好的工作風氣是抵御消極腐敗現象、糾正不正之風、維持清正廉潔的重要保障。不好的作風往往是走向消極腐敗的起因。干部一旦在作風上放松要求，就會降低甚至喪失拒腐防變的能力，就會解除反腐倡廉的思想武裝，最終滑入腐敗的深淵。越是發展社會主義市場經濟，越是改革開放，越要加強干部作風建設，使干部在日益復雜的環境中，進一步堅定理想信念，堅持防微杜漸，自覺抵御腐朽沒落思想觀念和生活方式侵蝕，及時發現和解決作風方面存在的苗頭性問題，筑牢拒腐防變的思想道德防線，才能有效防止干部腐敗變質。

二、加強干部作風建設，著力解決干部作風方面存在的突出問題

加強領導干部作風建設，一個方面就是要落實胡錦濤總書記提出的“著力解決突出問題”的要求，找準、抓住突出問題，把作風建設引向深入。學院黨委提出要圍繞領導干部貫徹落實科學發展觀，執行上級重大決策部署，履行職責和聯系群眾、精神面貌和廉潔自律等方面的具體表現，逐一查擺，堅持自查自糾與集中整改相結合，普遍整改與重點查處相結合，加強整改。

針對一些領導干部存在的問題，主要列舉六方面問題：

一是學用脫節，思路不寬;二是滿足現狀，責任意識和敬業精神不強;三是工作飄浮，效率不高;四是部門本位，缺少大局意識，履職不到位;五是群眾觀念淡漠，服務意識不強;六是奢侈浪費，廉潔自律意識不強等突出問題。我們要認真制定整改措施，力求實效。

三、聯系實際，真抓實干，增強干部作風建設的實效性 貫徹落實胡錦濤總書記大力倡導的八個方面的良好風氣，結合我校實際，重點抓好以下幾個方面工作：

（一）勤奮好學，學以致用，加強黨性修養

總書記把“勤奮好學，學以致用”作為八個方面良好風氣的第一條，充分說明了加強學習在作風建設中的重要地位，是做好各項工作的重要基礎。面對新形勢和新任務，如果不抓緊學習，不抓好學習，不在學習和工作中不斷提高自己，就難以完成所肩負歷史責任。所以，領導干部必須牢固樹立終身學習的思想。

如何學：堅持理念聯系的馬克思主義的學風;以謙虛的態度、堅強的毅力抓好學習;既從書本中學習，又從實踐中學習，做學習的表率。

學什么：1.理論學習。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習科學發展觀和構建社會主義和諧社會等重大戰略思想，深入學習黨的教育方針、高等教育理論，真正學懂弄通，提高理論素養，不斷增強工作中的理論指導和自覺性。

2.科學文化知識

自覺學習科學文化知識，從所擔負的工作實際和領導工作的實際出發，本著缺什么補什么的原則，加快知識更新，優化知識結構，不斷豐富做好個人工作的知識武裝與儲備。

3.改造主觀世界

要善于把強加學習與增強黨性、升華思想、陶冶情操緊密結合起來。以科學理論武裝自己、衡量自己、檢驗自己，認真查找思想上的不足，作風上的差距，努力做到自重、自省、自警、自勵。要自覺成為學以致用，用有所成的表率，著眼于改革發展穩定中的實際問題，把學習體會成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領，轉化為實現學校可持續發展、構建和諧校園的能力，轉化為治校理教的能力。

有什么樣的精神世界，就有什么樣的作風。思想意識決定作風。作風問題集中反映了領導干部的權力觀、地位觀和利益觀，而這“三觀”，又來自于世界觀、人生觀和價值觀。干工作為了什么？工作價值觀是每一個從事工作的人對本職工作的價值認同、價值取向、價值目標和價值標準。它為人們不同的世界觀、人生觀和價值觀所支配，并通過工作動機、目標、態度和方法等作用于工作的效果。人們世界觀、人生觀、價值觀的差異，導致工作價值觀的不同，決定其作風及工作的效果是否經得起歷史的考驗。

因此，作風是一個人思想、道德、人格的外化，正是滲透于一言一行、沒有任何矯揉造作的優良作風，形成了許多優秀共產黨人世代傳頌的特殊氣質。所以說加強干部作風建設，必須首先加強黨性修養。領導干部改進作風，只能靠在長期實踐中不斷磨煉和內省，刻苦改造世界觀，加強政德建設。在工作中，時刻想到我是誰、為了誰、依靠誰、利于誰，常存律己之心，常修為政之德，把心思用于事業上，堂堂正正做人，清清白白為官，扎扎實實做事。

強調學習與作風、素質的關系，確實有其內在的必然聯系。干部作風反映干部素質。一個領導干部越注重學習，學以致用，他的知識結構和觀察思考問題的方法，就越會超出直接經驗的限制；他的注意力也不會停留在身邊的恩怨糾紛上，而會投向更廣闊的時空；他的思想境界更會提升到一個新的層次，變得更大氣、更寬厚、更睿智、更成熟，因而也能舉重若輕，從容完成所肩負的工作，更適合于承擔重任。

（二）心系群眾，服務師生，強化干部作風建設的群眾基礎 加強和改進黨的作風建設，核心問題是保持黨同人民群眾血肉聯系。我們黨的根基在人民、血脈在人民，力量在人民。實踐也使我們體會到，廣大群眾積極性、創造力充分發揮，我們才能無往而不勝。心系群眾、服務師生，還是高高在上、脫離群眾，是衡量領導干部作風是否端正的試金石。相信和依靠群眾，密切聯系群眾，是黨的優良傳統，也是領導干部改進工作作風的重要途徑。

各級領導干部要牢固樹立馬克思主義群眾觀點;堅持黨的群眾路線;時刻擺正自己和人民群眾的位臵。注意做到“三個不能”：在任何時候、任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運的立場不能變，全心全意為人民服務的宗旨不能忘，堅信人民是真正英雄的歷史唯物主義觀點不能丟。

具體要做到：1.思想感情上。貼近師生，真正把師生當作學校的主人，辦學，以教師為本;教學，以學生為本，一切為了學生，為了一切學生成長成才。注意同師生保持密切聯系，深入基層和群眾中去，了解實情，體察疾苦，獲取力量，做到同師生心連心。

2.工作路線上。堅持從群眾中來，到群眾中去，把師生的愿望和要求作為決策的根本依據，使各項決策既體現師生的現實利益，又代表師生的長遠利益，既反映大多數師生的普遍愿望，又照顧部分師生的特殊要求。

3.作風建設評價標準上。以師生滿意為標準衡量作風建設的成效，要下大氣力解決師生反映強烈的突出問題，多辦順應民意的實事，主動接受師生監督。自覺堅持政務公開的各項制度，提高權利運用的透明度，拓寬群眾監督渠道，在師生的支持和監督下不斷提高作風建設水平。

（三）真抓實干，求真務實，樹立艱苦奮斗的工作作風

小平同志講，世界上的事物都是干出來，不干，半點馬克思主義都沒有。

我校正處于發展的關鍵時期，教學評估后，如何乘勢而上，落實教評整改任務，抓好黨建評估，實現“十一五”規劃各項指標，只有腳踏實地，埋頭苦干，才能把握機遇，乘勢而上。如果搞形式主義，做表面文章，則必將錯失良機，影響事業發展，任何工作都要一步一個腳印、扎扎實實干出來。

1.深刻認識求真務實的內涵，不斷提高求真務實的自覺性。求真務實是黨的實事求是思想路線的集中體現，是我們做好一些工作的基本準則。正確認識校情，聯系學校實際，貫徹黨的教育方針和路線政策，創造性地開展工作，是堅持求真務實的根本依據。認識規律、把握規律、遵循和運用規律是堅持求真務實的根本要求。我們要按照教育規律、按照高等學校的工作規律開展工作。要把教學工作作為學校的中心工作，把教育教學質量作為永恒主題，堅持“一圍繞，兩服務”，統攬全局各方面工作，按照客觀規律辦事。

2.增強工作責任感和大局意識。責任心是干部最基本、最起碼的要求。要克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，把心思用在干事業上，把精力放到做好工作上。工作是相互聯系的，全校是一個整體，要有大局意識，要團結和諧，互相支持，局部服從全局，令行禁止，確保黨的路線方針政策的貫徹落實，確保上級工作部署的貫徹落實。

3.敢碰硬，善攻堅。敢于面對困難和矛盾，善于攻堅克難，同干部群眾一起群策群力，努力開辟工作局面。

4.兩個狠下工夫。一要在改革創新上狠下工夫。改革創新是時代精神，要在深入調研把握精神的基礎上，研究新情況，解決新問題。二要在抓落實上狠下工夫。察實情，講實話，辦實事，求實效。定下來的事情要雷厲風行，抓緊實施;部署了的工作就要督促檢查，一抓到底;重要環節要身先士卒，靠前指揮。

5.發展艱苦奮斗精神，樹立成本效益觀念。艱苦奮斗好傳統不能丟，必須長期堅持。艱苦奮斗也是一種精神狀態，能夠起到砥礪意志、陶冶情操的重要作用，形成凝聚人心、戰勝困難的強大力量。落實各項工作任務中，要發展艱苦奮斗、勤儉節約的精神，清正廉潔，帶頭反對鋪張浪費和大手大腳。在各項工作中，都要貫徹勤儉節約、精打細算，嚴格把關。真正把有限的資源用到刀刃上，樹立成本意識，搞好績效考核。

（四）發揚民主，團結同事，培養良好的領導作風

黨內民主是黨的生命，民主集中制是黨的根本組織制度和領導制度。充分發揚民主，堅持正確集中是凝聚集體智慧、進行正確決策的必然要求，是維護班子團結統一、增強創造力和戰斗力的必然要求，是調動各方面積極性、齊心協力完成各項任務必然要求。

在貫徹民主集中制方面存在的較為突出的問題：有的不虛心聽取各方面意見，靠拍腦袋決策；有的無視組織原則和程序，擅自決定重大事項，把自己凌駕于組織上;有的唯我獨尊，作風霸道，難于團結共事。

領導干部作風不民主，既違反民主集中制規定，又給腐敗以可乘之機。培養良好的領導的作風，要努力做到：

1.嚴格按照議事和決策規則辦事，重大問題提交集體討論，不能個人說了算，防止獨斷專制。

2.黨政要互相支持、相互協作。主要領導要有包容的胸懷、品格和能力，心胸開闊，虛懷若谷，從善如流，平易近人。善于聽取各種意見，包括不同意見。3.每一個班子成員都要講團結，顧大局。不能固執己見，不能意氣用事，更不能以個人的恩怨損害班子的團結和戰斗力。

今年，黨風廉政建設宣傳教育月活動的開展，就是通過專題學習教育，高度重視黨的作風建設;開展主題實踐活動，增強教育實效性，解決干部作風上突出問題;加強制度建設，健全監督約束機制，建立長效機制。

不斷提高干部隊伍政治素質、業務素質和治校理教能力，以過硬的素質、優良的作風、奮發有為的精神狀態，履行好各自的崗位職責，共同為完成學校“十一五”規劃各項任務、實現學校可持續發展而奮斗。

第五篇：2018作風深化建設方案

紅果子小學2018年“作風建設深化年”

實施方案

為全面貫徹黨的十九大精神，以新作風對標新要求、以新作風踐行新使命，以優良的作風推動學校各項工作有效落實，依照惠農區教體局黨委開展的以“改作風、提效能、樹形象”為主題的“作風建設深化年”活動方案，結合學校實際制定本實施方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨，深入貫徹落實黨的十九大、十九屆中央紀委二次全會和總書記重要講話精神，以“查、比、看”活動為基礎，以“四個專項整治、五個專項活動”為抓手，進一步提振精氣神、錘煉好作風、展現新作為，促使學風校風及師德師風煥然一新，為學校發展實現新突破、邁上新臺階。

二、目標要求

以全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的標準要求，求真務實、真抓實干，深入扎實推進作風建設，實現以下五個方面目標要求：

（一）進一步樹立嚴實作風。堅持問題導向，查找解決學校黨員干部教職工作風方面突出問題，在抓落實中校驗作風，堅決整治“庸懶散軟拖”“三不為”問題和“四風”新表現，推動黨員干部教職工自覺樹立“從嚴從實”作風，努力創造實實在在的工作業績。

（二）進一步增強實干精神。強化“有職必有責，有責必擔當”的理念，對決策了的事項、明確了的任務堅決落實到底，緊抓快辦“提速”、攻堅克難“提勁”、一抓到底“提效”。發揚工匠精神和猛將作風，以抓鐵有痕、踏石留印的韌勁，腳踏實地，狠抓工作執行力，形成心無旁騖干事業、馳而不息抓落實的新氣象。

（三）進一步提升服務效能。以三星服務型黨組織創建為推手，推動學校各項工作不斷優化、工作效率不斷提高、服務質量顯著提升，以熱情、周到、貼心的服務，不斷提升群眾滿意度，加快學校內涵式發展。

（四）進一步提高能力素質。突出黨性修養和作風養成教育，實施干部教職工能力提升工程，加大意識形態教育和學習培訓力度，引導干部教職工在學習中增強本領；倡導“一線工作法”，讓黨員干部在為民服務、教育教學等一線教學中提升自身能力。

（五）進一步弘揚新風正氣。保持黨同人民群眾的血肉聯系，堅決糾正“四風”，積極弘揚新風正氣，引導干部教職工講實干、講執行、講奉獻，在推動落實、服務群眾中攻堅克難、敢于擔當、爭先進位，切實做到不虛不假、不懶不散、不怠不慢、不浮不空、不歪不亂，以優良的黨風政風帶動教風校風。

（六）進一步提高師德師風。民族振興，教育為基;教育大計，師德為本。加強教師職業道德教育，加大師德師風教育的培訓力度，使廣大教師樹立教書育人思想，自覺捍衛職業尊嚴，珍惜教師聲譽。

三、各階段任務及分工 “作風建設深化年”活動從2018年3月份開始，12月底結束。第一階段（2018年3月）：動員部署，以“六查”活動為主查擺問題。

召開“作風建設深化年”宣傳動員大會，學習上級文件，領會上級精神，宣講作風建設的重要性和必要性，使全體教職工充分認識到開展作風建設、強化管理是全面提高教育教學質量的重要舉措，學校要上下聯動努力扭轉作風，從思想作風、教師教風、學生學風、學習作風、工作效率、管理作風、服務質量等方面查擺問題，堅持存在什么問題就找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，尤其要注重解決影響學校教育教學質量提升、阻礙學校發展的問題。

嚴格對照中央八項規定和《中央八項規定實施細則》精神，開展六查活動：一查校風是否端正，學校各項管理規章制度是否嚴格落實；二查教師師德師風建設，業務素質是否過硬，是否勝任學校領導交辦的工作任務，師生的精神面貌是否奮發向上；三查學校管理是否真正做到規范化、精細化。四查學風，看是否存在不認真學習，不按規定不按時間學習，為應付檢查虛假學習等情況；五查工作作風，看是否存在有令不行、有禁不止，缺乏協作，不遵章守紀、自由散漫等問題；六查領導管理作風，看是否存在官僚主義、自律不強不作為，亂作為等行為。校領導班子、班子成員要認真查找差距、梳理問題、制定整改臺賬，逐項明確重點問題、整改措施和完成時限。針對整改問題、改進服務、落實責任等方面進行公開承諾，所作承諾在學校網站公開亮曬，主動接受家長、群眾監督，增強師生群眾對作風建設的認同感。

責任領導：孫建云常小琴 責任人：楊向儒 王愛軍 任陸海

第二階段（2018年4月—10月）：開展“四個專項整治”“五個專項活動”

通過專項整治，著力解決作風行風建設方面存在的突出問題，辦好人民滿意的教育。

1.開展“四風”新表現專項整治。認真學習領會總書記糾正“四風”重要指示精神，按照“糾正形式主義、官僚主義，一把手要負總責”的要求，組織學校全體教職工，認真查找“四風”突出問題特別是形式主義、官僚主義的十種新表現，重點查擺在貫徹落實、服務群眾、文風會風、責任擔當、履行職責等方面存在的突出問題，常態化開展落實中央八項規定和《實施細則》精神的監督檢查，通過問卷調查、群眾座談等方式查糾群眾密切關注的公款吃喝、公款旅游、收送禮品禮金、婚喪喜慶等享樂主義、奢靡之風的新表現，嚴肅整治工作中不擔當、不作為問題。重點整治“落實工作不重視、不深入，搞形式主義、走過場，辦事拖沓敷衍、懶政庸政怠政，遇事就匯報將履責變推責”等問題。

責任領導：孫建云 常小琴 責任人：王愛軍 楊向儒 任璐海

2.開展“三不為”問題專項整治。嚴格中層干部管理，對不在狀態、不作為的庸官、懶官、太平官誡勉談話。堅持全面自查和重點督查相結合，壓實黨支部主體責任，推動整治工作落地見效。

重點整治理想信念淡薄、工作動力不足，做事不催不動、工作不推不辦等精神狀態不佳“不想為”問題；思想解放不夠、創新意識不強，推動落實辦法不多、執行不力等素質能力不足“不善為”問題；擔當不足、履職不力，不敢動真碰硬、不去真抓實干，把矛盾上交、責任下推、難題后拖等擔當精神不夠“不敢為”問題。

責任領導：孫建云

責任人：常小琴 楊向儒 王愛軍 任陸海

3.開展“教學質量提高不力”專項整治。圍繞“提升教育教學質量”工作重點，通過群眾意見征求等方式查找學校在教學工作中的薄弱環節，針對征求到的問題制定具體整改措施、改進工作作風、提升教學質量。召開學生、家長座談會，通過問卷調查了解教師在教育教學中存在“慵懶散軟疲”等問題，對工作拈輕怕重、浮皮潦草的教師在學校網站上曝光，黨支部對被曝光的老師進行約談，每曝光一次在考核中扣2分，被約談兩次的考核為不合格。通過查一查、比一比、曬一曬等方式激勵教師要在工作中轉變作風，以踏實肯干的作風取信于家長、學生、群眾。

重點整治干勁不足、不思進取、不推不動等問題； 責任領導：孫建云 常小琴 責任人：楊向儒 王愛軍 4.開展“服務質效不高、環境不優”等問題專項整治。聚焦校長盡責不到位、教師教書育人有差距等突出問題，努力實現服務質量明顯改善、教學質量明顯提升、社會形象明顯改觀。深入治理教師有償補課問題、收受家長及學生禮品禮金購物卡問題、征訂教輔材料問題，發現一起處理一起，不斷提高師生群眾滿意度。加強對黨員干部特別是領導干部的政治體檢，努力營造風清氣正的教育發展環境。

重點整治推諉扯皮、敷衍塞責、態度生硬、效率低下等問題；辦學不科學不規范，對師生家長承諾不兌現，重難點問題久拖不辦等問題。

責任領導：孫建云常小琴 責任人：王愛軍

5.開展“教學能力提升”活動。大力實施教師隊伍本領提升行動，深入推進“教學能手”工程，著力培養青年教師專業能力、專業精神。通過校本教研、崗位練兵、基本功大賽等活動，在教學實踐中提升教師教學能力。推廣學校中愛崗敬業、勇于擔當、干事創業的好典型好經驗，持續推進“最美教師”評選表彰活動，對學校的“最美教師”大力宣傳，對表現突出的教師在評優評先、職稱晉級方面優先考慮。

責任領導：孫建云 責任人：楊向儒

6.開展“好家風帶動好作風”活動。按照總書記“把家風建設擺在重要位置，廉潔修身、廉潔齊家”的要求，將家風教育作為黨支部理論學習的必修課，引導黨員干部帶頭注重家庭、注重家教、注重家風，以好家風帶動好作風。

責任領導：孫建云 常小琴 責任人：王愛軍 楊向儒 任陸海

7.開展“爭先進位”活動。完善學校各項管理體系，認真落實教學教研管理制度，堅持向常規和管理要質量，不斷提高教育教學質量。在教研組中開展“什么是一節好課”大討論，明確優課的具體內涵，每位教師要向優課標準看齊，不斷提高自己的教學水平。通過開展教師課堂教學評比活動，落實優課標準，爭取在質量抽測中取得好的名次。在教師中進一步樹立“校興我榮，校衰我恥，知恥而后勇，強化有職就有責，有責必擔當”的理念，不為落后找理由，只為成功想辦法，使爭先進位、爭創一流成為一種風氣、一種習慣。

責任領導：孫建云 責任人：楊向儒

8.開展“解決疑難問題”活動。堅持以講政治、顧大局、保穩定、促發展的理念來解決疑難問題。對學校的項目建設、職稱評聘、信訪維穩等方面的疑難問題進行排查、分類，查找疑難問題產生的原因，積極穩妥解決好疑難問題。為學校、社會和諧創造有利條件。

責任領導：孫建云 常小琴 責任人：王愛軍 任陸海

第三階段（2018年11月-12月）：開展“評優亮丑”活動。堅持“既讓群眾評判，更注重對工作實績考核”的原則，每學年開展“三優滿意教研組”和“三差不滿意教師”評選活動。

由校長辦公室牽頭，通過日常工作作風評議（40分）、領導考評（40分）、群眾滿意度測評（20分）三部分組成，以常規管理評價和發放問卷調查等方式進行日常工作作風評議；支委會以平時的工作作風和實效進行領導考評；以家長、教師的滿意度測評方式進行群眾滿意度測評；對“三優滿意教研組”予以通報表揚，作為考核的教師評優評先名額考慮因素；對“三差不滿意教師”予以通報批評，在全體教職工大會上表態、作出承諾，后期加以整改。

責任領導：孫建云 常小琴 責任人：王愛軍 楊向儒 任陸海

四、工作要求

（一）加強組織領導，形成工作合力。成立“作風建設深化年”活動領導小組，由孫建云校長擔任組長，支部書記任副組長，支部委員和校領導班子任成員。嚴格按照紅果子小學“作風建設深化年”實施方案有序推進，確保活動扎實開展、不走過場。

（二）從速從快部署，廣泛宣傳發動。學校一把手要親自謀劃、親自部署，做到整改有實效，形成有速度。積極宣傳報道活動中的各項舉措和實效成果，為推動“作風建設深化年”活動高質量完成營造濃厚的輿論氛圍。

（三）健全完善制度，形成長效機制。不斷鞏固擴大“作風建設深化年”活動成果，認真總結提煉活動的寶貴經驗和有效做法，在抓鞏固、抓提升、抓規范上下功夫，堅持不懈抓好整改落實、建章立制等工作，推動活動持續深化。

五、保障措施

（一）“兩學一做”學習教育常態化。進一步完善“兩學一做”學習制度，堅持支部中心組的集體學習。要在教師中樹立并實踐“工作必須學習”，“工作就是學習”的思想，保證以良好的政治素質和過硬的專業水平投入到工作崗位。提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常在教研組中交流，教研組活動要逐步探索教學底蘊+教學實踐相結合的校本教研模式，為教師的教風和學風營造氛圍。

（二）大力弘揚高尚師德師風。學校要通過宣傳欄、網站、簡報等方式大力弘揚教育奉獻精神，營造廉潔從教，以德立教的清風正氣。通過基本功比賽、“不忘初心牢記使命”等主題教育促使教師要堅守崗位，履職盡責，內強素質，外樹形象，遵章守紀，規范遵守《中小學教師職業道德規范》，始終保持昂揚向上的工作狀態、奮發有為的工作精神。校領導班子要堅持以人為本、重在激勵的管理方法，教師要牢固樹立敬業愛生的信念，嚴禁體罰或變相體罰學生，接待家長和來訪要文明用語，熱情周到，細心詢問，耐心解釋。嚴明工作紀律，完善崗位責任，提高工作效率和質量。要下大氣力解決教師課堂形象，上課打手機、酒后上課、隨意曠課、遲到早退等現象。

（三）大力培樹優良校風、學風。要從治理校園臟亂差入手，徹底解決師生精神面貌差，校園、教室、辦公室、各功能室不整潔、學生行為習慣差等突出問題，創造整潔優美、秩序井然的校園環境。校園衛生要日檢、周評、月比，達到無果皮、紙屑，無垃圾死角，無亂堆亂放。要進一步加強班風和學風建設，沒有好的班風就沒有高質量的教學成績，班風正才能學風正。加強對班主任的學習與培訓力度，組織召開“班主任工作經驗交流會”，開展“優秀班主任”、“先進班集體”評選活動，獎先勵進，鞭策后進。抓好班級各項規章制度的落實。強化班級管理，用優良的班風促學風的形成。加強學生的日常行為習慣的養成教育。少先大隊和班級要通過主題班會，對學生進行文明禮儀教育、理想與信念教育，從日常的言行、道德、禮儀等常規入手，促進學生思想品德素質和文化素質的不斷提高。

（四）大力轉變中層管理人員的工作作風。要進一步樹立“管理就是服務”的思想，中層管理人員要具有吃苦耐勞精神、學習進取精神、團結協作精神，要以上率下，以身作則，形成“求真務實、勤政高效、攻堅破難、甘于奉獻”的領導班子工作作風。學校一把手和領導班子要努力抓學風、轉作風，工作要肯于吃苦，甘于奉獻，多跑腿，少動嘴；多深入教師，掌握具體情況，要知上情，知下情，知內情，知實情，做到放眼長遠，把握全局，促進工作發展。

（五）大力抓好教學質量的提升工作。教學質量是學校的生命線。要在“作風建設深化年”活動中，大力抓好教育教學質量提升工作，堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖；堅持向教學常規管理要質量不動搖；堅持“校風、教風、學風”要質量的思想不動搖。一要加強教學過程管理，突出抓好教師備課、課堂教學、作業批改、課后輔導等重要環節，向教學常規管理要質量。二要以質量監控為抓手，通過月考、單元考認真進行教學質量分析，查找薄弱環節，及時采取補救措施。

搞好“作風建設深化年”，是今年學校工作的一項重要任務。學校要圍繞提高教學質量這個核心，堅持邊學邊查邊改，重在解決問題、重在推動實際工作，以優良的作風促進學校各項工作有序高效的運行，促進教育教學質量的進一步提高。

紅果子小學 2018.3