第一篇：《原理課》實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期《馬克思主義基本原理概論》

實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃

一、《馬克思主義基本原理概論》課程實(shí)踐性教學(xué)的目的和任務(wù)

為了適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，全面落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）和中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號），根據(jù)學(xué)?！八枷胝卫碚撜n”教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，“馬克思主義基本原理概論”課程除必須完成課堂理論教學(xué)以外，還應(yīng)該安排相應(yīng)的實(shí)踐形式的教學(xué)。通過實(shí)踐性教學(xué)，使青年大學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的馬克思主義基本理論去認(rèn)識(shí)社會(huì)、指導(dǎo)實(shí)踐，在理論與實(shí)際的結(jié)合中接受教育，深化對所學(xué)基本理論的理解，培養(yǎng)觀察問題、分析問題和解決問題的能力，全面提升自身的綜合素質(zhì)。

二、《馬克思主義基本原理概論》課實(shí)踐性教學(xué)的具體內(nèi)容

（一）讀原著、寫筆記、談感想

1.內(nèi)容

選擇閱讀經(jīng)典作家的著作文獻(xiàn)（見附件），并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和理解對所讀文獻(xiàn)做出相應(yīng)的讀書筆記，最后寫出讀書體會(huì)。

2.要求

（1）明確讀書尤其是閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)的重要意義；

（2）認(rèn)真記錄“經(jīng)典文獻(xiàn)”的相關(guān)內(nèi)容，完成800字以上讀書筆記；

（3）深刻體會(huì)理論的魅力，完成1500字以上的讀后感；

（4）將“讀書筆記”和“讀后感”一并手抄在自備的“山東科技大學(xué)”的信箋上，統(tǒng)一上交。

（二）參與校園實(shí)踐活動(dòng)，寫出相應(yīng)體會(huì)

1.內(nèi)容

運(yùn)用所學(xué)的馬克思主義基本原理、基本觀點(diǎn)，對所親身參與的校園實(shí)踐活動(dòng)（或值周勞動(dòng)、或教育見習(xí)、或?qū)I(yè)實(shí)習(xí)、或其他）做出思考和分析，并寫出本人參加實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)文章。

2.要求

（1）態(tài)度認(rèn)真，活動(dòng)情況真實(shí)；

（2）觀點(diǎn)正確，能夠運(yùn)用所學(xué)理論分析具體問題，做到理論聯(lián)系實(shí)際；

（3）文章題目自擬、結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)在1000字以上；

（4）手抄在自備的“山東科技大學(xué)”信箋上，統(tǒng)一上交。

（三）《馬克思主義基本原理概論》課實(shí)踐性教學(xué)的成績界定

任課教師根據(jù)實(shí)踐性教學(xué)的要求及每位學(xué)生完成的《原著讀后感》和《校園實(shí)踐體會(huì)》文章的質(zhì)量，以百分制予以評定成績，不及格者不能取得學(xué)分。

附件：推薦的閱讀文獻(xiàn)

1.馬克思和恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版。

2.馬克思和恩格斯：《德意志意識(shí)形態(tài)》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版。

3.馬克思：《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版。

4.馬克思：《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版。

5.馬克思：《<政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判>序言》，《馬克思恩格斯選集》第2卷，人民出版社1995年版。

6.馬克思：《資本論》，第1卷，《馬克思恩格斯全集》第44卷，人民出版社2001年版。

7.馬克思：《資本論》，第2卷，《馬克思恩格斯全集》第45卷，人民出版社2003年版。

8.馬克思：《資本論》，第3卷，《馬克思恩格斯全集》第46卷，人民出版社2003年版。

9.馬克思：《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版。

10.馬克思：《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版。

11.恩格斯：《在馬克思墓前的講話》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版。

12.恩格斯：《反杜林論》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版。

13.恩格斯：《路德維?！ㄙM(fèi)爾巴哈和德國古典哲學(xué)的終結(jié)》，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版。

14.恩格斯：《自然辯證法》（節(jié)選），《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版。

15.恩格斯：《家庭、私有制和國家的起源》，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版。

16.恩格斯：《共產(chǎn)主義原理》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版。

17.恩格斯：《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版。

18.列寧：《卡爾〃馬克思》，《列寧選集》第2卷，人民出版社1995年版。

19.列寧：《弗里德里?！ǘ鞲袼埂罚读袑庍x集》第1卷，人民出版社1995年版。

20.列寧：《馬克思主義的三個(gè)來源和三個(gè)組成部分》，《列寧選集》第2卷，人民出版社1995年版。

21.列寧：《談?wù)勣q證法問題》，《列寧選集》第2卷，人民出版社1995年版。

22.列寧：《辯證法的要素》，《列寧選集》第2卷，人民出版社1995年版。

23.列寧：《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》，《列寧選集》第2卷，人民出版社1995年版。

24.列寧：《國家與革命》，《列寧選集》第3卷，人民出版社1995年版。

25.列寧：《共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的“左派”幼稚病》，《列寧選集》第4卷，人民出版社1995年版。

26.列寧：《大難臨頭，出路何在？》，《列寧選集》第3卷，人民出版社1995年版。

27.列寧：《新經(jīng)濟(jì)政策和政治教育委員會(huì)》，《列寧選集》第4卷，人民出版社1995年版。

28.列寧：《論糧食稅》（新政策的意義），《列寧選集》第4卷，人民出版社1995年版。

29.斯大林：《論辯證唯物主義和歷史唯物主義》，《斯大林文集（1934——1952）》第3卷，人民出版社1985年版。

30.毛澤東：《馬列主義基本原理至今未變，個(gè)別結(jié)論可以改變》，《毛澤東文集》第8卷，人民出版社1999年版。

31.毛澤東：《論十大關(guān)系》，《毛澤東文集》第7卷，人民出版社1999年版。

32.毛澤東：《實(shí)踐論》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版。

33.毛澤東：《矛盾論》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版。

34.毛澤東：《論持久戰(zhàn)》，《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版。

35.毛澤東：《改造我們的學(xué)習(xí)》，《毛澤東選集》第3卷，人民出版社1991年版。

36.毛澤東：《人的正確思想是從哪里來的？》，《毛澤東文集》第8卷，人民出版社1999年版。

37.毛澤東：《為人民服務(wù)》，《毛澤東選集》第3卷，人民出版社1991年版。

38.毛澤東：《關(guān)心群眾生活，注意工作方法》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版。

39.鄧小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

40.鄧小平：《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。

41.鄧小平：《建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

42.鄧小平：《一靠理想二靠紀(jì)律才能團(tuán)結(jié)起來》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

43.江澤民：《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會(huì)上的講話》，人民出版社2001年版。

44.江澤民：《論“三個(gè)代表”》，中央文獻(xiàn)民出版社2001年版。

45.胡錦濤：《高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟 為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》，人民出版社2007年版。

46.胡錦濤：《在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力專題研討班上的講話》，《人民日報(bào)》2005年6月27日。

47.胡錦濤：《樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》，《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》，黨建讀物出版社2005年版。

第二篇：原理實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

2013—2014學(xué)第2學(xué)期《馬克思主義基本原理概論》

實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

《馬克思主義基本原理概論》是一門理論性較強(qiáng)的課程，通過實(shí)施社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來、把課堂教學(xué)與生活體驗(yàn)結(jié)合起來、把思想教育與社會(huì)鍛煉結(jié)合起來，使大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過程中加深對馬克思主義基本理論的理解，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的全面素質(zhì)和綜合能力。

二、教學(xué)目的

社會(huì)實(shí)踐是理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的有效途徑。通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，達(dá)到對《馬克思主義基本原理》課堂上學(xué)習(xí)的基本理論、基本知識(shí)的進(jìn)一步理解、消化、吸收、內(nèi)化，進(jìn)一步確立唯物辨證的科學(xué)世界觀和方法論，從而增強(qiáng)廣大學(xué)生執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺性和堅(jiān)定性。

三、實(shí)踐內(nèi)容

本學(xué)期對2011級全體理科班開展“馬克思主義經(jīng)典著作”的讀書活動(dòng)。

四、時(shí)間安排

第一階段（2月24日至3月8日）: 社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)，明確社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義、計(jì)劃安排、要求等事項(xiàng)；各班分好讀書小組成員，原則上5人一組。第二階段（3月9日至4月26日）: 每組成員在指定的閱讀文獻(xiàn)中各選一篇文章閱讀，并運(yùn)用各種方法收集、查閱資料，完成個(gè)人的讀書報(bào)告，最后由任課教師選出該小組最優(yōu)秀的讀書報(bào)告，并把這選讀的篇目作為該小組第二輪的再讀篇目。

第三階段（4月27日至5月24日）:各小組成員共同閱讀、整理、分析、討論，完成一篇讀書報(bào)告，并做成PPT、視頻或其它形式，在各班級作5分鐘的讀書匯報(bào)，師生共同選出該班的前幾組作品參加下一輪比賽。

第四階段（5月25日至5月31日）:任課教師收齊各班評選出的讀書報(bào)告的電子稿和紙質(zhì)稿，并交到原理教研室辦公室；教研室成員將根據(jù)讀書報(bào)告的質(zhì)量評選出特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)；任課教師收齊獲獎(jiǎng)的讀書報(bào)告（手寫稿），教研室將會(huì)把此稿做成展板在全校展出。

第四階段（6月1日至6月8日）:讀書報(bào)告獲得特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的小組成員，再對讀書報(bào)告進(jìn)行修改，并把做成PPT、視頻或其它形式，在全校作5-8分鐘的讀書匯報(bào)，全程錄像（時(shí)間定于6月8日上午）。

第四階段（6月9日至6月20日）:任課教師收齊并整理各班所有優(yōu)秀的讀書報(bào)告的電子稿，一起上交原理教研室辦公室。最后由教研室統(tǒng)一打印，裝訂成冊，存檔。

五、基本要求

學(xué)生必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，掌握并理解《馬克思主義基本原理概論》課程及相關(guān)的理論內(nèi)容，做好社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，選定讀書篇目,確定小組讀書的實(shí)施計(jì)劃。具體要求如下：

1、所有學(xué)生必須參加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)活動(dòng)，無故不參加者，社會(huì)實(shí)踐成績按0分記。

2、參加讀書活動(dòng)后，小組成員必須合作完成讀書報(bào)告。在寫作過程中要態(tài)度端正，積極運(yùn)用各種方式和方法獲取材料，認(rèn)真寫作，禁止他人代寫，禁止網(wǎng)上下載，禁止抄襲、雷同。

3、讀書報(bào)告必須附有成員參加查閱資料、討論等相關(guān)照片，否則視為抄襲。

4、以小組為單位寫出的讀書報(bào)告正文字?jǐn)?shù)在2000字以上，A4紙打印，標(biāo)題黑體，四號字；正文宋體，小四號字，單倍行距。

5、讀書報(bào)告封面要有讀書報(bào)告的題目、班級、小組成員的學(xué)號和姓名以及每個(gè)成員承擔(dān)的工作，如：讀書報(bào)告撰寫者、課件演講者、回答問題者、搜集資料者、拍照錄像者等。

6、讀書報(bào)告的課件上盡量使用圖表，流程圖，小圖片來反映自己的思路，每張幻燈片上文字最好不要超過30個(gè)字。課件風(fēng)格可以自己設(shè)計(jì)或者使用好的模版，彰顯出個(gè)性和小組的風(fēng)格（簡潔明快的風(fēng)格為佳）。

7、課堂演示時(shí)間5—6分鐘。

8、讀書報(bào)告最后定稿必須在本學(xué)期6月20號完成，以班級為單位，由學(xué)習(xí)委員收集，將電子文稿一起上交本學(xué)期《馬克思主義基本原理概論》課的任課教師，最后由任課教師交到教研室辦公室。

六、考核標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)踐教學(xué)成績由任課教師主要根據(jù)讀書報(bào)告的完成情況和展示效果，再結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和態(tài)度、組織紀(jì)律、考勤，課堂回答等情況進(jìn)行綜合考核，綜合評出該門課程的實(shí)踐成績。其中最高分100分，最低分0分。原則上，所有小組成員成績相同。但如果出現(xiàn)明顯搭便車行為，該同學(xué)成績記為小組成績的50%； 凡具備下列條件之一者，社會(huì)實(shí)踐成績均為0分：

（1）無故不參加社會(huì)實(shí)踐者；

（2）未按規(guī)定時(shí)間上交讀書報(bào)告者；

（3）讀書期間嚴(yán)重違反紀(jì)律要求，造成嚴(yán)重安全責(zé)任事故或惡劣影響者；（4）讀書心得嚴(yán)重抄襲或非本人完成者，內(nèi)容有明顯錯(cuò)誤；

（5）幾個(gè)同學(xué)合作某一讀書報(bào)告，與其他組成員的讀書報(bào)告雷同者。

七、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

1、寫作背景：查閱相關(guān)資料了解該篇目的寫作背景。

2、內(nèi)容提要：概括性地歸納書的主要內(nèi)容，包括作者陳述的基本觀點(diǎn)。

3、心得評論： 對該作品的評價(jià)與思考；對其主題的看法與認(rèn)識(shí)，或提出創(chuàng)造性見解，或?qū)⒈緯c類似書籍做比較分析，或是分析其觀點(diǎn)具有的時(shí)代價(jià)值，總之要寫出獨(dú)特的思考和體悟。

4、結(jié)語：提出問題、表達(dá)期許、歸納全文。

5、參考書目：讀書報(bào)告中曾參閱哪些書籍、雜志、或其他資料。

八、閱讀文獻(xiàn)

說明：每個(gè)班級任課教師根據(jù)班上人數(shù)酌情把篇目給學(xué)生選，避免同一班級選題重復(fù)或過于集中。馬克思恩格斯：

1、馬克思和恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯文集》第2卷，人民出版社2009年版。

2、馬克思和恩格斯：《德意志意識(shí)形態(tài)》（節(jié)選）第1卷第一章，《馬克思恩格斯文集》第2卷，人民出版社2009年版。

3、馬克思：《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》，《馬克思恩格斯文集》第1卷，人民出版社2009年版。

4、馬克思：《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》，《馬克思恩格斯文集》第1卷，人民出版社2009年版。

5、馬克思：《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》，《馬克思恩格斯文集》第3卷，人民出版社2009年版。

6、恩格斯：《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》，《馬克思恩格斯文集》第3卷，人民出版社2009年版。

7、恩格斯：《路德維希 費(fèi)爾巴哈和德國古典哲學(xué)的終結(jié)》，《馬克思恩格斯文集》第4卷，人民出版社2009年版。

8、恩格斯：《在馬克思墓前的講話》，《馬克思恩格斯文集》第3卷，人民出版社2009年。

9、恩格斯：《家庭、私有制和國家的起源》

（九），《馬克思恩格斯文集》第4卷，人民出版社2009年。列寧：

1、列寧：《馬克思主義的三個(gè)來源和三個(gè)組成部分》，《列寧專題文集 論馬克思主義》，人民出版社2009年版。

2、列寧：《論馬克思主義歷史發(fā)展中的幾個(gè)特點(diǎn)》，《列寧專題文集 論馬克思主義》，人民出版社2009年版。

3、列寧：《談?wù)勣q證法問題》，《列寧專題文集 論辯證唯物主義和歷史唯物主義》，人民出版社2009年版。

4、列寧：《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》，《列寧專題文集 論辯證唯物主義和歷史唯物主義》，人民出版社2009年版。

5、列寧：《國家與革命》第一章、第五章，《列寧專題文集 論馬克思主義》，人民出版社2009年版。

6、列寧：《帝國主義是資本主義的最高階段》，《列寧專題文集 論資本主義》，人民出版社2009年版。毛澤東：

1、毛澤東：《馬克思主義基本原理至今未變，個(gè)別結(jié)論可以改變》，《毛澤東文集》第8卷，人民出版社1999年版。

2、毛澤東:《論持久戰(zhàn)》，《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版。

3、毛澤東:《矛盾論》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版。

4、毛澤東:《實(shí)踐論》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版。

5、毛澤東：《改造我們的學(xué)習(xí)》，《毛澤東選集》第3卷，人民出版社1991年版。

6、毛澤東：《為人民服務(wù)》，《毛澤東選集》第3卷，人民出版社1991年版。

7、毛澤東：《關(guān)心群眾生活 注意工作方法》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版。

8、毛澤東：《人的正確思想是從哪里來的？》，《毛澤東文集》第8卷，人民出版社1999年版。

9、毛澤東：《論十大關(guān)系》，《毛澤東文集》第7卷，人民出版社1999年版。鄧小平：

1、鄧小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

2、鄧小平：《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。

3、鄧小平：《建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

江澤民：

1、江澤民：《論“三個(gè)代表”》，中國文獻(xiàn)出版社2001年版。

2、江澤民：《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會(huì)上的講話》，人民出版社2001年版。胡錦濤：

1、胡錦濤：《在“三個(gè)代表”重要思想理論研討會(huì)上的講話》，人民出版社2003年版。

2、胡錦濤：《堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為前面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》，人民出版社2012年版。

3、胡錦濤：《在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力專題研討班上的講話》，《人民日報(bào)》2005年6月27日。

4、胡錦濤：《在紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開30周年大會(huì)上的講話》，人民出版社2008年版。習(xí)近平：

1、習(xí)近平：《在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢想 在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章》，《人民日報(bào)》2013年5月5日。

2、習(xí)近平：《在2010’經(jīng)濟(jì)全球化與工會(huì)國際論壇開幕式上的致辭》，《人民日報(bào)》2010年2月26日。

3、習(xí)近平：《扎實(shí)做好保持黨的純潔性各項(xiàng)工作》，《求是》2012年第6期。

4、習(xí)近平：《毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義 在實(shí)踐中不斷有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)造有所前進(jìn)》，《人民日報(bào)》2013年1月6日。

5、習(xí)近平：匯聚起全面深化改革的強(qiáng)大正能量》，來源：新華網(wǎng)，2013年11月28日。

原理教研室 2014年2月28日

第三篇：原理實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

4、結(jié)語：提出問題、表達(dá)期許、歸納全文。

5、參考書目：讀書報(bào)告中曾參閱哪些書籍、雜志、或其他資料。

八、閱讀文獻(xiàn)

說明：每個(gè)班級任課教師根據(jù)班上人數(shù)酌情把篇目給學(xué)生選，避免同一班級選題重復(fù)或過于集中。馬克思恩格斯：

1、馬克思和恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯文集》第2卷，人民出版社2009年版。

2、馬克思和恩格斯：《德意志意識(shí)形態(tài)》（節(jié)選）第1卷第一章，《馬克思恩格斯文集》第2卷，人民出版社2009年版。

3、馬克思：《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》，《馬克思恩格斯文集》第1卷，人民出版社2009年版。

4、馬克思：《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》，《馬克思恩格斯文集》第1卷，人民出版社2009年版。

5、馬克思：《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》，《馬克思恩格斯文集》第3卷，人民出版社2009年版。

6、恩格斯：《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》，《馬克思恩格斯文集》第3卷，人民出版社2009年版。

7、恩格斯：《路德維希 費(fèi)爾巴哈和德國古典哲學(xué)的終結(jié)》，《馬克思恩格斯文集》第4卷，人民出版社2009年版。

8、恩格斯：《在馬克思墓前的講話》，《馬克思恩格斯文集》第3卷，人民出版社2009年。

9、恩格斯：《家庭、私有制和國家的起源》

（九），《馬克思恩格斯文集》第4卷，人民出版社2009年。列寧：

1、列寧：《馬克思主義的三個(gè)來源和三個(gè)組成部分》，《列寧專題文集 論馬克思主義》，人民出版社2009年版。

2、列寧：《論馬克思主義歷史發(fā)展中的幾個(gè)特點(diǎn)》，《列寧專題文集 論馬克思主義》，人民出版社2009年版。

3、列寧：《談?wù)勣q證法問題》，《列寧專題文集 論辯證唯物主義和歷史唯物主義》，人民出版社2009年版。

4、列寧：《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》，《列寧專題文集 論辯證唯物主義和歷史唯物主義》，人民出版社2009年版。

5、列寧：《國家與革命》第一章、第五章，《列寧專題文集 論馬克思主義》，人民出版社2009年版。

6、列寧：《帝國主義是資本主義的最高階段》，《列寧專題文集 論資本主義》，人民出版社2009年版。毛澤東：

1、毛澤東：《馬克思主義基本原理至今未變，個(gè)別結(jié)論可以改變》，《毛澤東文集》第8卷，人民出版社1999年版。

2、毛澤東:《論持久戰(zhàn)》，《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版。

3、毛澤東:《矛盾論》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版。

4、毛澤東:《實(shí)踐論》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版。

5、毛澤東：《改造我們的學(xué)習(xí)》，《毛澤東選集》第3卷，人民出版社1991年版。

6、毛澤東：《為人民服務(wù)》，《毛澤東選集》第3卷，人民出版社1991年版。

7、毛澤東：《關(guān)心群眾生活 注意工作方法》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版。

8、毛澤東：《人的正確思想是從哪里來的？》，《毛澤東文集》第8卷，人民出版社1999年版。

9、毛澤東：《論十大關(guān)系》，《毛澤東文集》第7卷，人民出版社1999年版。鄧小平：

1、鄧小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

2、鄧小平：《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版。

3、鄧小平：《建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

江澤民：

1、江澤民：《論“三個(gè)代表”》，中國文獻(xiàn)出版社2001年版。

2、江澤民：《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會(huì)上的講話》，人民出版社2001年版。胡錦濤：

1、胡錦濤：《在“三個(gè)代表”重要思想理論研討會(huì)上的講話》，人民出版社2003年版。

2、胡錦濤：《堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為前面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》，人民出版社2012年版。

3、胡錦濤：《在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力專題研討班上的講話》，《人民日報(bào)》2005年6月27日。

4、胡錦濤：《在紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開30周年大會(huì)上的講話》，人民出版社2008年版。習(xí)近平：

1、習(xí)近平：《在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢想 在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章》，《人民日報(bào)》2013年5月5日。

2、習(xí)近平：《在2010’經(jīng)濟(jì)全球化與工會(huì)國際論壇開幕式上的致辭》，《人民日報(bào)》2010年2月26日。

3、習(xí)近平：《扎實(shí)做好保持黨的純潔性各項(xiàng)工作》，《求是》2012年第6期。

4、習(xí)近平：《毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義 在實(shí)踐中不斷有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)造有所前進(jìn)》，《人民日報(bào)》2013年1月6日。

5、習(xí)近平：匯聚起全面深化改革的強(qiáng)大正能量》，來源：新華網(wǎng)，2013年11月28日。

原理教研室 2014年2月28日

第四篇：綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃

綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃（初三）

一、指導(dǎo)思想

為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取中培養(yǎng)良好個(gè)性，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)；開發(fā)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生得到全面的、和諧的、健康的發(fā)展。以實(shí)踐活動(dòng)為中心，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校、社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生和實(shí)踐課程健康、快步的發(fā)展。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：

１、情感目標(biāo)：

（1）通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積 極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

（2）增進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)注社會(huì)，參與社會(huì)的思想意識(shí)和能力。主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

２、知識(shí)目標(biāo)：

（1）研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一些常識(shí)。

（2）進(jìn)行參與、合作、研究、能力。

３、能力目標(biāo)：

（1）使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

（2）發(fā)揮主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

４、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法。

５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。初步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)和諧、合作創(chuàng)新、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和對人生價(jià)值的追求的實(shí)現(xiàn)。

三、學(xué)生基本情況分析九年級學(xué)生在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組研究、調(diào)查及設(shè)計(jì)等都能較好的配合。他們動(dòng)手動(dòng)腦積極活躍，活動(dòng)時(shí)合作意識(shí)較強(qiáng)，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為九年級實(shí)踐課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)提供 便利。

四、具體工作： 根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞“學(xué)習(xí)園地”、“關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)”為主題開展實(shí)踐活動(dòng)課，并恰當(dāng)處理好實(shí)踐過程中出現(xiàn)的情況。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、研究、服務(wù)興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)研究的熱情。鼓勵(lì)學(xué)生通過活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高，更好地為中考服務(wù)。

五、教學(xué)策略： 以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，利用查閱書籍報(bào)刊，信息技術(shù)等手段實(shí)施綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)主題選取與學(xué)生密切聯(lián)系的 “中考” 問題及與社會(huì)密切聯(lián)系的 “社會(huì)熱點(diǎn)問題” 為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究，增長知識(shí)與能力。

六、課程評價(jià)： 注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程 度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集

體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價(jià)中來。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在 與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價(jià)和自我調(diào)控的水平。

2011——2012 學(xué)第一學(xué)期九年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作教學(xué)進(jìn)度 課時(shí) 周次（節(jié)）

相架的設(shè)計(jì) 1 1 內(nèi)容 備注 2 2 可怕的火災(zāi)

設(shè)計(jì)、制作一個(gè)組合的簡單機(jī)械 3 2 4 2 生活中的標(biāo)志

機(jī)動(dòng)制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈

有關(guān)“家 ”的常識(shí) 簡單電路的設(shè)計(jì)

電給我們的生活帶來些什么

安全用電的基本常識(shí)

做家用電器的主人—電視機(jī)

做家用電器的主人—電飯煲和微波爐

做家用電器的主人—洗衣機(jī)

走進(jìn)蔬菜世界

蔬菜的分類及營養(yǎng)成分

中學(xué)生森林防火

綜合實(shí)踐活動(dòng)——身邊的科學(xué)【教學(xué)過程 教學(xué)過程】 教學(xué)過程

一、課前預(yù)習(xí)同學(xué)們，通過這一板塊的學(xué)習(xí)我們了解了許多科學(xué)知識(shí)，那么你還了解哪些科學(xué)知識(shí)呢，就我們身邊的事物談?wù)労脝幔?原來科學(xué)就在我們身邊，現(xiàn)代科技正迅速發(fā)展，悄然改變著我 們的生活。今天這節(jié)課就讓我們以“身邊的科學(xué)”為主題，搞 一次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、課前準(zhǔn)備 課前老師已經(jīng)給大家布置了作業(yè)，就是讓同學(xué)們自主選擇 學(xué)習(xí)主題，運(yùn)用書中提供的研究方法觀察、采訪、搜集信息，這個(gè)任務(wù)你們完成了嗎？好，請同學(xué)們把材料放在桌面上我們 一會(huì)兒會(huì)用到。

三、討論與交流

（一）討論

1、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了方便，提高了我們 生活的質(zhì)量，可同時(shí)也給我們帶來了某些煩惱，你們遇到過這 樣的煩惱嗎？

2、那么我們應(yīng)該怎樣既利用科學(xué)技術(shù)為我們的生活服務(wù)，又能不被那些“煩惱”所困擾呢？下面就讓我們以小組為單位 討論一下，注意要把大家的觀點(diǎn)和想法作以記錄。

（二）發(fā)表交流

1、獨(dú)立或合作寫一份簡單的調(diào)查報(bào)告，用上你們搜集到 的材料，這些材料要圍繞著你們表達(dá)的觀點(diǎn)來取舍。

2、個(gè)人或小組代表到臺(tái)前發(fā)表調(diào)查報(bào)告，可以配以圖片、照片、表格等。綜合實(shí)踐活動(dòng)——可怕的火災(zāi) 綜合實(shí)踐活動(dòng)——可怕的火災(zāi) ——

一、課前預(yù)習(xí)： 課前預(yù)習(xí)： 引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣 1.老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)特殊的號碼，它們都有什么 作用？ 2.課件顯示：“114、120、110、119”，引出“119”火警電話。3.老師： 消防叔叔接到“119” 火警電話，就會(huì)立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場施救，請看幾幅圖片看完后，請說說你的感受。4.先充分談?dòng)嘘P(guān)火災(zāi)的危害性，隨機(jī)板書：“可怕的火災(zāi)”。

二、合作探究 1.老師：你們想進(jìn)一步了解火災(zāi)哪些知識(shí)？ 2.分組交流討論。3.集體交流。4.老師疏理學(xué)生問題。歸納：(1)火災(zāi)發(fā)生的原因(2)有關(guān)滅火的方法(3)怎樣自護(hù)自救(4)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生 5.老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提 出問題是邁向成功的第一步。

（一）學(xué)生自選課題，根據(jù)興趣分組 學(xué)生自選課題，老師：現(xiàn)在我們就成立火災(zāi)研究小組，你們就是研究員，自己選擇 感興趣的小組。

（二）合作討論，制定研究方案 合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力 1.學(xué)生自由組合，合作討論準(zhǔn)備研究的問題，填寫研究計(jì)劃表，定 小組長。2.分小組匯報(bào)討論的情況。3.學(xué)生討論平時(shí)獲取知識(shí)的方法。4.集體分流，先說出各種方法。5.老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說的 參觀、訪問、做實(shí)驗(yàn)、上圖書館、書店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。另外，我們還可以從報(bào)紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。6.老師介紹兩種方法：①問卷調(diào)查法。②表格填寫法。

（三）班級交流，補(bǔ)充完善方案 班級交流，（四）課堂感悟，總結(jié)研究 課堂感悟，1.老師：通過對火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？ 2.學(xué)生：(1)如何提問題。(2)如何制定計(jì)劃。(3)如何與其他人合作。(4)尋找相關(guān)的科學(xué)知識(shí)的途徑和方法。3.老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時(shí) 你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究并得 到解決。

一、導(dǎo)入 師：通過本章的學(xué)習(xí)，我們了解了一些簡單的簡單機(jī)械的工作原 理及使用方法。為了能夠?qū)W以致用，下面我們一起來做個(gè)綜合實(shí) 踐活動(dòng)。設(shè)計(jì)并制作一個(gè)組合的簡單機(jī)械。

二、實(shí)踐應(yīng)用

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)閱讀部分的內(nèi)容。了解簡單機(jī)械的 發(fā)展史。

2、提問：吊車實(shí)質(zhì)上是應(yīng)用了哪些簡單機(jī)械？你能簡述一下 它的工作原理嗎？

3、探究：絞車運(yùn)用了哪些簡單機(jī)械的組合？你能簡述一下它 的工作原理嗎？

4、提問：你還知道現(xiàn)實(shí)生活中哪些地方應(yīng)用了簡單機(jī)械的知 識(shí)？

三、實(shí)踐操作 1.要求學(xué)生自行探究、設(shè)計(jì)、制作一個(gè)組合的簡單機(jī)械。出示評價(jià)項(xiàng)目和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）達(dá)到活動(dòng)的基本要求的程度（2）模型設(shè)計(jì)新穎 提升相同質(zhì)量的物體時(shí)的省力情況和機(jī)械效率（3）模型制作的工藝水平（4）活動(dòng)成果展示 2.學(xué)生小組合作，自由探究 出示活動(dòng)評價(jià)表格： 序號 評價(jià)項(xiàng)目 得分 備注（1）提問：你們準(zhǔn)備用哪些簡單機(jī)械進(jìn)行組合？需要用到哪些 器材？畫出設(shè)計(jì)方案圖。（2）自行設(shè)計(jì)表格，測出用該機(jī)械提升重物所需的拉力與物重 之比以及機(jī)械效率。3． 班上展示各組的工作成果。4． 根據(jù)全班擬定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為各組的表現(xiàn)打分。5． 討論：說一說你們小組的設(shè)計(jì)思路，你們制作的機(jī)械模型有什么 特點(diǎn)？還存在什么問題和需要改進(jìn)的地方？ 綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案活 動(dòng) 主 題 歷 經(jīng) 時(shí) 間 生 活 中 的 標(biāo) 志 六 課 時(shí) 活 動(dòng) 背 景： 在機(jī)場、車站、碼頭、公路等場所，各種標(biāo)志隨處可見，這些標(biāo)志如同 象的語言，時(shí)刻提醒人們遵守社會(huì)規(guī)則，給人們生活帶來極大的方便。為此 確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題《生活中的標(biāo)志》。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常 的標(biāo)志及其作用，了解標(biāo)志的種類及人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)行文明禮儀教育 培養(yǎng)守規(guī)則的習(xí)慣，加強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。知識(shí)與技能: 通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類 與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中通過探究式、訪問式、問題式、搜集式、整理式的活 方式了解生活中的各種標(biāo)志。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識(shí)，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展?；?動(dòng) 準(zhǔn) 備：

1、明確活動(dòng)的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。

3、搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。

4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；?動(dòng) 過 程 設(shè) 計(jì) 教 師 指 導(dǎo) 設(shè) 計(jì)

一、準(zhǔn)備階段

（一）引出主題

1、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道生活中都有哪些標(biāo)志 嗎？那么你們知道這些標(biāo)志都有哪些作用 嗎？各種標(biāo)志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系 呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動(dòng)我們 就以《生活中的標(biāo)志》為主題，好嗎？

2、板書主題：主題九《生活中的標(biāo)志》。

3、說說關(guān)于標(biāo)志你想了解哪些問題？ 歸納問題

4、根據(jù)歸納的問題自由分組（1）推選小組長

2、確定主題（2）確定要研究的問題（3）填寫并修改活動(dòng)計(jì)劃表

3、提出問題

4、分組活動(dòng)

5、匯報(bào)交流

二、實(shí)施階段

（一）收集資料

1、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。（1）調(diào)查采訪。（2）查閱書籍。（3）上網(wǎng)查找。（4）社會(huì)調(diào)查。

2、指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價(jià)值的資料。

（二）、選擇整理材料

3、激發(fā)學(xué)生采取各種形式進(jìn)行匯報(bào)，擬 匯報(bào)方式。學(xué)生按自由、自愿的方式，匯報(bào)

（三）擬定匯報(bào)方式 己搜集的關(guān)于生活中的各種標(biāo)志的名稱、意 義、作用以及與人們生活的密切關(guān)系。向你 悉的人宣傳標(biāo)志，使更多的人了解標(biāo)志，運(yùn)

三、總結(jié)階段 標(biāo)志，遵守社會(huì)公德。

（一）成果展示

（二）活動(dòng)拓展 活 動(dòng) 記 實(shí)：第一課時(shí) 在教師的指導(dǎo)下確立主題和子課題

1、導(dǎo)入，引出主題

2、確立主題，板書：主題

九、《生活中的標(biāo)志》

3、提出問題：（1）現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些常見的標(biāo)志？（2）各種標(biāo)志有什么意義和作用？（3）各種標(biāo)志與人們的生活有什么關(guān)系/（4）安全標(biāo)志有哪些？（5）汽車的標(biāo)志有哪些？（6）機(jī)場、火車站有哪些標(biāo)志？等等

4、歸納問題 ?

5、自由分組

6、推選小組長

7、小組長匯報(bào)本組要研究的問題 第二課時(shí)：制定活動(dòng)方案

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們確定了本組要研究的問題，那么本節(jié)課我們各小組 學(xué)來制定一下活動(dòng)方案。

二、1、各小組同學(xué)分別填寫一下活動(dòng)計(jì)劃表。

2、小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃表。

3、各組同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。

三、總結(jié) 第三課時(shí)：指導(dǎo)收集資料

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式 集資料呢？

二、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標(biāo)志方面的資料。

1、為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握搜集的方法。

三、總結(jié)。第四課時(shí)：整理資料

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進(jìn)行一下整理

二、學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行組內(nèi)整理。

三、把搜集到的標(biāo)志進(jìn)行分類。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)，制作標(biāo)志卡。

五、擬定匯報(bào)方式。第五課時(shí)

一、導(dǎo)入：通過本次活動(dòng)，把你了解到的生活中的標(biāo)志展示給大家。

二、各小組同學(xué)依次將搜集到的各種標(biāo)志展示給大家。

三、并向同學(xué)們介紹各種標(biāo)志的意義及作用。

四、談?wù)劵顒?dòng)感受?；?動(dòng) 支 持：

一、學(xué)校方面

1、學(xué)校開放圖書室、閱覽室，為學(xué)生提供可查閱的各種手冊，并對各 標(biāo)志進(jìn)行歸類。如：安全標(biāo)志、汽車標(biāo)志、公共信息標(biāo)志、奧運(yùn)標(biāo)志等。

2、各小組深入街道、單位、居民家中，公共場所宣傳標(biāo)志以及作用，發(fā)宣傳資料，制作小報(bào)、小書簽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志，了解標(biāo)志，明白標(biāo)志與 們生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣?；?動(dòng) 支 持：

二、信息技術(shù)方面 為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站，查閱各種標(biāo)志的意愿及作用如：禁止吸煙 志 汽車標(biāo)志 安全標(biāo)志 活 動(dòng) 支 持：

三、社會(huì)調(diào)查

1、全班同學(xué)根據(jù)興趣愛好自愿分成六個(gè)小組，如：公共信息標(biāo)志組、全標(biāo)志組、奧運(yùn)標(biāo)志組、機(jī)場標(biāo)志組、安全消防標(biāo)志組、汽車標(biāo)志組。各組分別到車站、機(jī)場及其它公共場所合作調(diào)查，搜集各類標(biāo)志并制作成 標(biāo)志卡片。

2、開展以“標(biāo)志與生活”為主題的宣傳日活動(dòng)，用小小報(bào)、標(biāo)語、倡議書 錄像、張貼標(biāo)志、板報(bào)等形式，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)標(biāo)志、關(guān)注標(biāo)志?；?動(dòng) 反 思： 綜合實(shí)踐活動(dòng)—— 綜合實(shí)踐活動(dòng)——制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈【教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。2．初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來的能力和 在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。3．通過設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 1．電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。2．電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。3．模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局?！窘叹吆蛯W(xué)具】 教具和學(xué)具】教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5V0.3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各 種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各 種工具、電烙鐵等。【課時(shí)安排 課時(shí)安排】 課時(shí)安排 2 課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】 課前準(zhǔn)備】 為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。【教學(xué)過程】 教學(xué)過程】教學(xué)階段 與時(shí)間分 配 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 點(diǎn)評 我們知道在生活中，我 們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié) 的調(diào)光燈，我們能不能用 所學(xué)到的知識(shí)和技能來 制作一個(gè)調(diào)光燈呢？

一、引入 出示幾張以往學(xué)生（5 分鐘）制 作的調(diào)光燈照片（或模 型）大家看出這些圖片有什 么感想，如果我們制作調(diào) 光燈，有什么創(chuàng)意，大家 談?wù)?。剛才同學(xué)們在談的 時(shí)候已經(jīng)無意間說明了 所制作模型具有的功能 了或能夠的生的效果。因 此現(xiàn)在請大同學(xué)們將模 型的名稱和具有的功能

二、設(shè)計(jì)與 決定下來。制作 你是用什么方法來（30 分鐘）調(diào)節(jié)電流大小的？ 你準(zhǔn)備用什么材料 來制作滑動(dòng)變阻器？

設(shè)計(jì)你的電路圖。對照學(xué)生設(shè)計(jì)的電 路圖，請相關(guān)每組學(xué)生答 辨： 答辯一： 如果滑片移 觀察?？梢詫蓚€(gè)亮度可調(diào) 節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的 眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí) 亮。可以制作一個(gè)小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡?燈，使 屋內(nèi) 的景物時(shí)明時(shí)暗?？梢灾谱饕粋€(gè)小臺(tái) 燈，放在小桌上。決定產(chǎn)品名稱和應(yīng) 具有的功能。用滑動(dòng)變阻器來調(diào) 節(jié)電流大小。用鉛筆芯。設(shè)計(jì)電路圖。學(xué)生能 過圖片和模 型 受 到 啟 發(fā)，激起創(chuàng) 造欲，無意 間將調(diào)光燈 應(yīng)用在他們 在生活中見 到或喜歡的 模型上，符 合學(xué)生的心 理及經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生 明確設(shè)計(jì)產(chǎn) 品時(shí)，明確 產(chǎn)品的用途 是設(shè)計(jì)的創(chuàng) 造 的 第 一 步。小燈最 亮?xí)r的電壓 定為它正常 工作時(shí)的電 壓，在制作 的調(diào)節(jié)中，可采用前面 所學(xué)的“電 流跟電壓、可以在電路里串聯(lián) 一個(gè)阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦?阻。用電壓表測出電源 電壓，去掉燈正常工作的 電壓，剩余的電壓就是定 到了阻值最小處，造成電 流過大，燒壞燈怎么辦？ 你的設(shè)計(jì)中并沒在這方 面的安全措施。這個(gè)阻值的大小你 如何確定？ 此時(shí)你的電路經(jīng)過 修改后，其電路圖又是如 何？ 答辯二： 在你的設(shè)計(jì) 中，用了兩個(gè)小燈泡，那 么電路中的滑動(dòng)變阻器 應(yīng)接在什么地方？ 答辯三： 在實(shí)際制作 中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是 太好，你們組準(zhǔn)備如何解 決這個(gè)問題？ 提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選 擇。巡視指導(dǎo)。值電阻承擔(dān)的電壓，我選 擇適當(dāng)長度的電阻絲接 在電路里，具體作法是將 電壓表接在燈的兩端，移 動(dòng)滑動(dòng)變阻器，使電壓表 示數(shù)等于小燈泡正常工 作的電壓值。修改電路圖并展示。接在干路上。展示其 電路圖。電 阻 的 關(guān) 系”一節(jié)中 滑動(dòng)變阻器 的作用與調(diào) 節(jié)方法。在電路 的設(shè)計(jì)中，學(xué)生根據(jù)自 己的產(chǎn)品的 功能，演變 出 許 多 電 路，這些電 我們組采用兩根相 路都是應(yīng)用 同的鉛筆芯并排靠緊，將 原有的電路 滑片置于兩鉛筆芯之間，知識(shí)拓展而 這樣既便于滑片移動(dòng)，又 成的，有利 能使滑片與軌道保持良 于培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用知識(shí)并 好接觸。同級學(xué)生分工，一部 有所創(chuàng)造的 分負(fù)責(zé)連接電路，一部分 能力。負(fù)責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)。軌道接 觸不好是學(xué) 生在制作中 普遍遇到的 問題，所以 解決這個(gè)問 題，讓學(xué)生 知道除了知 識(shí)以外，技 術(shù)也是非常 重要的。介紹作品： 例 1：本組紅、黃兩 色玻璃紙蒙在貓頭鷹的 眼睛上，使其兩眼射出 紅、黃兩色的光。例 2： 我們將臺(tái)燈的 培養(yǎng)學(xué)生知 識(shí)轉(zhuǎn)化為技 術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品 的 外 觀 設(shè) 計(jì)、產(chǎn)品使 要求每組將本組的

三、交流與 作品放在實(shí)物投影儀上 評價(jià) 演示效果并加以解說功（10 分鐘）能和有所創(chuàng)新的地方。要求每組課后寫出 作品功能使用說明。燈罩作成凹形，應(yīng)用了凹 面鏡會(huì)聚光的特點(diǎn)。例 3： 我們將軌道豎 直安裝，這樣滑片上下移 動(dòng)，便于操作，結(jié)構(gòu)合理 美觀。用時(shí)是否可 靠安全等意 識(shí)。〔教學(xué)資源〕本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)以往學(xué)生在小制作實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì) 的，因此比較切合學(xué)生的實(shí)際情況?！步虒W(xué)評析〕 綜合實(shí)踐活動(dòng)——有關(guān)“ 綜合實(shí)踐活動(dòng)——有關(guān)“家 ”的常識(shí) ——有關(guān)【活動(dòng)目的】 活動(dòng)目的】 家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我 們成長的起點(diǎn)。家讓我們魂?duì)繅衾@，每個(gè)人都想擁有自己的家。鳥兒倦 飛知返，在外漂泊的游子想回到家，家給了我們多少美好的記憶，家里 的每一樣?xùn)|西都留下了我們的痕跡。一張“全家福”留下了永恒的瞬間，你笑得那樣甜。此活動(dòng)可以增強(qiáng)對家的感情，對親人的感情；鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)；美化自己的家，提升自己的審美能力。活動(dòng)目標(biāo)】 【活動(dòng)目標(biāo)】 1．了解家的發(fā)展演變歷史。2．增強(qiáng)對家的感情，對親人的感情。3．鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。4．美化自己的家，提升自己的審美能力。5．認(rèn)識(shí)中外家庭倫理的差異?！練v經(jīng)時(shí)間】 歷經(jīng)時(shí)間】 6 課時(shí) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 活動(dòng)準(zhǔn)備】 1．思想準(zhǔn)備 認(rèn)真思考與“家”有關(guān)的問題，打算為“家”做些什么？ 家的發(fā)展盡自己的一份力。2．材料準(zhǔn)備 ①搜尋與家庭有關(guān)的雜志、書籍來閱讀。②找一些房間布置方面的書籍研究。③準(zhǔn)備好與“回家”有關(guān)的光碟或磁帶。④上網(wǎng)查詢與“家”有關(guān)的網(wǎng)址?！净顒?dòng)建議】 活動(dòng)建議】 1．采取個(gè)體活動(dòng)與集體活動(dòng)相結(jié)合的方式。2．請

求父母給予大力支持，積極配合。3．請老師給予一定的幫助，包括資料的提供。4．活動(dòng)結(jié)束后要進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。5．在活動(dòng)過程中要注意安全?！净顒?dòng)過程】 活動(dòng)過程】 我愛我家 打開輕紗窗 家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我 們成長的起點(diǎn)。家讓我們魂?duì)繅衾@，每個(gè)人都想擁有自己的家。鳥兒倦 飛知返，在外漂泊的游子想回到家，家給了我們多少美好的記憶，家里 的每一樣?xùn)|西都留下了我們的痕跡。一張“全家?！绷粝铝擞篮愕乃查g，你笑得那樣甜；門前的那棵桃樹伴隨你一起成長，到了春天開滿了粉紅 色的花，再過兩三個(gè)月就結(jié)滿了桃子；祖上傳下來的八仙桌，依然放在 你的客廳，接待著遠(yuǎn)親近客…… 昨天——今天——明天 昨天——今天——明天 ——今天—— 過去的家 聽父母介紹一下，十多年前你家的情況，包括房屋、家具、生用文字 寫下來。老照片： 現(xiàn)在的家： 現(xiàn)在你家是什么模樣呢？請畫一下你家住房的平面圖。未來的家 再過十多年，你長大了，社會(huì)發(fā)展了，條件更加好了，你打算建成什么 樣呢請用彩筆畫出你理想中的家。構(gòu)建新家譜 調(diào)查了解你的家庭的歷史及現(xiàn)狀，填寫下來。高祖、高祖母 曾祖、曾祖母 祖父、祖母 父親、母親 我 姓名 生活年代 職業(yè) 動(dòng)動(dòng)手 1．打扮自己家的小院或陽臺(tái)。假如讓你來布置你家的小院子或陽臺(tái)，你打算買哪些花草、如何布置。把你的設(shè)想寫下來，并付諸行動(dòng)。（提示：拿出自己的零花錢到市場上 買一些價(jià)廉物美的花草，合理布置，利用時(shí)間管護(hù)、如澆水、剪枝等）2．營造屬于自己的個(gè)性空間——你的房間布置 你的房間是你的小天地，是屬于你自己的心靈空間，你可以在里面做 功課，寫日記，你可以在里面聽音樂，看童話故事。你一定希望把自己 的房間打扮得獨(dú)具魅力。那么就動(dòng)手吧，發(fā)揮想像力，精心營造一下。①小工藝品名稱 ②墻上裝飾畫名稱 ③小床的擺放 ④書桌的擺放 ⑤臺(tái)燈的式樣 ⑥鬧鐘的式樣 ⑦小書櫥內(nèi)的書名 3．嘗試做下面的幾個(gè)“一” ①為父母做一次飯 ②給父母洗一次衣服 ③和父母一起到田間干活一回 ④和父母進(jìn)行一次促膝談話 ⑤給父母唱一支歌 ⑥在學(xué)校時(shí)給父母寫一封信 ⑦有月光的晚上和父母一起散步 大家一起來 1．反哺之德 你的父母養(yǎng)育了你，對你恩重如山，你將如何報(bào)答他們的恩情？烏 鴉尚知反哺，何況我們?nèi)四?？父母對我們無微不至地關(guān)懷與愛護(hù)，我們 要為父母做一些力所能及的事，減輕他們一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，讓他們感到你長大 了、懂事了。母親的目光 母親的目光 母親的目光 是一個(gè)動(dòng)人的故事 是深情的針，綿綿的線 無論何時(shí)何地 我生活的每一處細(xì)節(jié) 故事的主人公總是我 都被縫補(bǔ)得完整而美麗 母親的目光 母親的目光 是一縷溫柔的陽光 是通往故鄉(xiāng)的小路 無論天寒地凍 踩著叮嚀與關(guān)懷 都會(huì)給我勇氣和力量 我走向夢中的天堂 讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對母愛的感受，并請你也寫一首 小詩，來贊美你的母親。感想： 2．在班級舉行一次“我愛我家”為主題的征文活動(dòng)，請語文老師幫助評 選出一等獎(jiǎng) 2 名，二等獎(jiǎng) 4 名，三等獎(jiǎng) 6 名。并將優(yōu)秀作品貼在教室后 面的“作文園地”內(nèi)。優(yōu)秀作品的題目及作者 3．舉行一次以“回家”為主題的音樂欣賞晚會(huì)?？蛇x擇如下曲目： 薩克斯曲《回家》 王杰的《回家》 費(fèi)翔的《故鄉(xiāng)的云》 潘美辰的《我 想有個(gè)家》 陳紅的《?；丶铱纯础?陳星的《流浪的人》 童安格的《把 根留住》…… 4．舉行為期一個(gè)月的讀書活動(dòng)，最后搞一個(gè)讀書交流會(huì)，可選擇如下作 品來閱讀。巴金的《家》 朱自清的《兒女》 老舍的《四世同堂》 傅雷的《傅雷 家書》 高爾基的《童年》 艾蕪的《南行記》 冰心的《冰心小說選集》 蕭紅的《呼蘭河傳》 葉圣陶的《小蜆的回家》 馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》 林語堂的《京華煙云》 《唐詩三百首》 曹雪芹的《紅樓夢》 余秋雨 的《鄉(xiāng)關(guān)何處》 5．討論： 中外家庭觀念的差異 根據(jù)你讀的書籍、看的電視或上網(wǎng)查詢的資料，比較一下各個(gè)國家家庭 觀念的不同。中國： 美國： 日本： 英國： 法國： 新加坡： 【活動(dòng)結(jié)語】 活動(dòng)結(jié)語】 家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂 園，家是我們成長的起點(diǎn)。家讓我們魂?duì)繅衾@，每個(gè)人都想擁 有自己的家。鳥兒倦飛知返，在外漂泊的游子想回到家，家給 了我們多少美好的記憶，家里的每一樣?xùn)|西都留下了我們的痕 跡。一張“全家?！?/p>

留下了永恒的瞬間，你笑得那樣甜。此活動(dòng)可以增強(qiáng)對家的感情，對親人的感情；鍛煉社會(huì) 實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)；美化自己的家，提升自己的 審美能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)—— 簡單電路的設(shè)計(jì) 綜合實(shí)踐活動(dòng) ——簡單電路的設(shè)計(jì) —— 【教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)用各種開關(guān)和多個(gè)開關(guān)改變電路通斷的原理制作可控電路。2．初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來的能力和 在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。3．通過設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 1．開關(guān)選擇和設(shè)計(jì)電路的目的性等。2．電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。3．模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。【教具和學(xué)具】 教具和學(xué)具】教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5V0.3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各 種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各 種工具、電烙鐵等?！菊n時(shí)安排 課時(shí)安排】 課時(shí)安排 2 課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】 課前準(zhǔn)備】設(shè)計(jì)簡單電路的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。【教學(xué)過程】 教學(xué)過程】探究活動(dòng) 探究一：病房呼叫電路的設(shè)計(jì) 1．需要的實(shí)驗(yàn)器材： 2．如果只有一張病床，燈和電鈴應(yīng)該 如何連接？ 3．如果有兩張病床，燈和電鈴如何連 接？ 4．開關(guān)應(yīng)該如何連接到電路中？ 5．將你設(shè)計(jì)的三張病床電路填入虛線框中。探究二：分組活動(dòng) 注意： 3V。（注意 ： 將學(xué)生電源調(diào)至 3V。）第一組： 設(shè)計(jì)與操作：制作選答器模型： 一個(gè)問題有兩個(gè)可選的答案（a）和（b）與它們對應(yīng)的燈分別由兩個(gè)開，關(guān)控制，選擇哪一個(gè)答案就閉合哪一 個(gè)開關(guān)，使對應(yīng)的燈發(fā)光。第二組： 設(shè)計(jì)與操作：樓道里，夜間只是 偶爾有人經(jīng)過，電燈總是亮著會(huì)浪費(fèi) 電。小明想利用光控開關(guān)和聲控開關(guān) 設(shè)計(jì)一個(gè)“聰明”的電路——晚上有人走動(dòng)發(fā)出聲音，燈亮；白天無論發(fā)出多 大的聲音，燈都不會(huì)亮。第三組： 設(shè)計(jì)與操作：小慧和父母三人想采用投票的方法決定國慶假日是否外出旅 游。如果父母中至少一人同意，同時(shí)小 慧也要去的話，他們就決定去旅游。為 此小慧用三只開關(guān)，兩節(jié)干電池和一只 燈泡制作了一個(gè)投票機(jī)。三人各自控制 一個(gè)開關(guān)（閉合表示同意，斷開表示不 同意），表決后只要燈亮就去旅游。請按 上述要求在下面虛線框中設(shè)計(jì)此投票機(jī) 的電路。（請?jiān)陂_關(guān)旁注明控制開關(guān)的人）課后探究： 1.火車車廂后面有兩個(gè)衛(wèi)生間，只有當(dāng)兩個(gè)衛(wèi)生間的門都關(guān)上時(shí)（每扇門的 插銷相當(dāng)于一個(gè)開關(guān)），車廂中的指示 牌內(nèi)的指示燈才會(huì)發(fā)光，指示牌就會(huì)顯 示“廁所有人”的字樣，提醒旅客兩個(gè) 衛(wèi)生間內(nèi)都有人，請你把圖中的各個(gè)原 件符號連接成符合上述要求的電路。2．某人民公園景觀優(yōu)美、花草相間。為了保護(hù)花草，防止人畜闖入，請利用 節(jié)能小燈泡、電鈴、電池組、開關(guān)各一 個(gè)，以及足夠長的細(xì)導(dǎo)線，設(shè)計(jì)一個(gè)值 班人員看護(hù)花園的報(bào)警器。要求正常情 況下，值班室內(nèi)燈亮鈴不響；有人畜闖 入花園時(shí)，碰到柵欄會(huì)拉斷細(xì)導(dǎo)線，燈 亮同時(shí)鈴響，請畫出電路圖。反思總結(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)—— 綜合實(shí)踐活動(dòng)——電給我們的生活帶來些什么 【教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo)

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

2、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會(huì)用不同的方法對他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分 類。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】 教具準(zhǔn)備】 1 制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場電梯，花 卉噴灌，電子顯示屏。2 電的來源及發(fā)電方式的錄像片。3 拍攝一些家用電器照片?！菊n時(shí)安排 課時(shí)安排】 課時(shí)安排 2 課時(shí) 【教學(xué)過程 教學(xué)過程】 教學(xué)過程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒了電將會(huì)怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提出各種假設(shè)）

2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它 與我們的生活息息相關(guān)。

3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請學(xué)生說說點(diǎn)的其他用途，認(rèn)識(shí)點(diǎn)給我們的生活帶來了許多方便。

3、觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式。

4、了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目 的的教育學(xué)生養(yǎng)成 節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如： 隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機(jī)等）

5、同時(shí)還可以開展愛國主義教育，因?yàn)槲覀儑译m然國土面積很大，在 世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用 電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。

（三）學(xué)習(xí)課文，評議學(xué)生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論： 你家里有哪些家用電器？ 那些你會(huì)用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電 給我們的生活帶來的方便。同時(shí)完成書上習(xí)題。2 小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計(jì)表。3 小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。4 引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)。組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小 組內(nèi)推選代表交流。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn) 企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也可給學(xué) 生分號租后讓學(xué)生自己去參觀，回校后組織交流。綜合實(shí)踐活動(dòng)——安全用電的基本常識(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)——安全用電的基本常識(shí) —— 【教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握安全用電的基本常識(shí)。

2、了解常見的違章用電現(xiàn)象。

3、了解觸電的急救處理?！窘叹邷?zhǔn)備】 教具準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備一些觸電事故的圖片。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。

2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短 片。

3、準(zhǔn)備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗?！菊n時(shí)安排 課時(shí)安排】 課時(shí)安排 2 課時(shí) 【教學(xué)過程 教學(xué)過程】 教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課。

1、多媒體展示觸電事故的圖片。

2、通過圖片的展示讓學(xué)生知道違章用電的危害。

3、揭示課題，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）練習(xí)中思考，思考后完善。

1、運(yùn)用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象，組織學(xué)生討 論交流，共同完成書上的判斷題。

2、學(xué)生自行擬定安全用電注意事項(xiàng)，擬訂好后，組織學(xué)生在小組中 交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生舉 一反三的能力。

4、老師可以對安全用的注意事項(xiàng)進(jìn)行一定的補(bǔ)充講述。

（三）結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)用電意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用電習(xí)慣。

1、學(xué)生檢查自己家里的家用電器使用情況，結(jié)合以上全用電的各項(xiàng) 要求作出安全評價(jià)。

2、小組內(nèi)討論交流：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用 電的習(xí)慣。

（四）預(yù)防為主，消防結(jié)合。

1、安全用電器到了預(yù)防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理，“技術(shù)信息”提供了 3 條有益的建議，教師可以分別進(jìn)行講述，并做演 示，讓學(xué)生參與。

2、教師可適當(dāng)補(bǔ)充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴(kuò)大學(xué)生的 知識(shí)面。

3、也可補(bǔ)充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具 體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。做家用電器的主人—電視機(jī) 做家用電器的主人 電視機(jī) 【教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學(xué)會(huì)正確操作彩色電 視機(jī)。

2、了解彩色電視機(jī)使用過程中的注意事項(xiàng)，在實(shí)際使用過程中能夠 避免不當(dāng)操作。【教具準(zhǔn)備】 教具準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一臺(tái)常用性的彩色電視機(jī)（若有條件的話）。有 條件的根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成 6 組，準(zhǔn)備與小組數(shù)距相等的電視機(jī)。每一小組準(zhǔn)備一把之一用的皮尺。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時(shí)觀看電視時(shí)離開屏幕的距離?！菊n時(shí)安排 課時(shí)安排】 課時(shí)安排 2 課時(shí) 【教學(xué)過程 教學(xué)過程】 教學(xué)過程

（一）、碳化激趣，導(dǎo)入新課。教師可以向?qū)W生提問：是否喜歡看電視？平時(shí)喜歡看什么節(jié)目？讓 學(xué)充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后出示本課的教學(xué)內(nèi)容。

（二）、讀讀、說說、了解屏幕尺寸含義 引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，在讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知 識(shí)。讓學(xué)生展開充分的交流，然后歸納出：（1）電視機(jī)在每個(gè)家庭中是 十分重要的設(shè)備?？梢宰寯⑹鼋涣骺措娨曉鲩L了那些知識(shí)。（2）了解電 視機(jī)屏幕尺寸的大小及相應(yīng)的觀看電視的最佳距離。可以讓學(xué)生動(dòng)手量 一量教師里電視機(jī)屏幕對角線的長度以增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。然

后讓學(xué)生在小組中 說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視 時(shí)離開屏幕的距離有多遠(yuǎn)。情緒水對照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時(shí)觀看電視機(jī)時(shí)，與最佳距離是否一致，便于今后調(diào)整，教師可告訴 學(xué)生在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護(hù)視力。

（四）做做、議議、明確做法、掌握要領(lǐng)。讓學(xué)是以小組為單位學(xué)習(xí)操作。指導(dǎo)學(xué)先閱讀使用說明書，了解電 視機(jī)和遙控器上各個(gè)按鈕的用途及觀看電視時(shí)的操作方法。學(xué)會(huì)操作后，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)社以往的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機(jī)。在學(xué)生說到電視機(jī)的擺放位置時(shí)，可組織學(xué)上討論：電視機(jī)擺放在 怎樣的位置才合適？討論后，教師和學(xué)生共歸納：（1）電視機(jī)應(yīng)放在熒 光屏不會(huì)直接受到陽光照射的室內(nèi)；（2）遠(yuǎn)離熱源，放在通風(fēng)，干燥處，而不應(yīng)放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。在雷雨天氣時(shí)，怎樣注意防雷安全？讓學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后 在全班匯報(bào)，最后學(xué)生自己小結(jié)：（1）雷雨天氣時(shí)，從電源插座上拔去 電視機(jī)的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機(jī)的任何部位。

（五）評評，學(xué)習(xí)結(jié)果。小組互評，教師巡視指導(dǎo)。做家用電器的主人—電飯煲和微波爐 做家用電器的主人 電飯煲和微波爐 【教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務(wù)。

2、了解微波爐使用過程中的注意點(diǎn)，學(xué)習(xí)安全、正確的使用微波爐?！窘叹邷?zhǔn)備】 教具準(zhǔn)備】學(xué)生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐?！菊n時(shí)安排 課時(shí)安排】 課時(shí)安排 2 課時(shí) 【教學(xué)過程 教學(xué)過程】 教學(xué)過程

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用 電器一走進(jìn)我們的生活，使我們的家務(wù)事變得越來越輕松了。電飯煲和 微波爐就是廚房中的好幫手。

（二）議議讀讀，明確使用方法。學(xué)習(xí)用電飯煲煮飯，可以讓平時(shí)有煮飯經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來說一說。教師及時(shí)小結(jié)：哲學(xué)是安全，正確的使用電飯煲所應(yīng)該注意的，做 到了這幾點(diǎn)，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。學(xué)習(xí)使用微波爐，險(xiǎn)情學(xué)生根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，集體討論：微波 爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以 殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請學(xué)生談?wù)勗鯓邮褂梦⒉t？ 〔三〕小結(jié) 總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)。

（四）課文拓展 在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能 及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。做家用電器的主人— 做家用電器的主人—洗衣機(jī) 【教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真閱讀說明書，學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物，掌握洗衣機(jī)的操作要 領(lǐng)。

2、了解洗衣機(jī)的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)人類科技進(jìn)步的成果?！窘叹邷?zhǔn)備】 教具準(zhǔn)備】準(zhǔn)備若干份洗衣機(jī)的說明書?！菊n時(shí)安排 課時(shí)安排】 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過程】 【教學(xué)過程 教學(xué)過程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 上課開始，教師做個(gè)調(diào)查：家中用洗衣機(jī)洗衣服的何不用洗衣機(jī)洗 衣服的人數(shù)，讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)結(jié)果歸納出洗衣機(jī)已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁?可缺少的一種家用電器。

（二）看看說說，了解發(fā)展過程。出失書上洗衣機(jī)的插圖，請學(xué)生忍一忍分別是什么型號的洗衣機(jī)，人后可以請學(xué)生根據(jù)課前找到的圖片資料補(bǔ)充介紹。了解洗衣機(jī)的發(fā)展 大致經(jīng)歷了如下過程：單缸洗衣機(jī)和脫水機(jī)——半自動(dòng)雙缸洗衣機(jī)—— 全自動(dòng)洗衣機(jī)——全自動(dòng)前置式滾筒洗衣機(jī)——智能洗衣機(jī)。讓學(xué)是感 受到科技進(jìn)步的成果。

（三）學(xué)學(xué)做做，明確步驟

1、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀洗衣機(jī)的使用說明書，2、洗衣前準(zhǔn)備工作：（1）按衣物的洗滌標(biāo)志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色 的衣物分開。

（四）議一議，掌握要領(lǐng)。為什么要清理口袋？可以讓學(xué)根據(jù)平時(shí)的洗衣經(jīng)驗(yàn)議一議，最后總 結(jié)歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會(huì)與洗衣機(jī)內(nèi)桶 相互碰撞，縮短同的壽命，甚至?xí)p壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程 中會(huì)占到衣服上，且堵塞洗衣機(jī)的排水孔。(五)拓展延伸 在家?guī)椭改笗?huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物，培養(yǎng)學(xué)生生活的自理能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)——走進(jìn)蔬菜世界 綜合實(shí)踐活動(dòng)——走進(jìn)蔬菜世界 —— 【教學(xué)目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo)】

1、了解家里菜

籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國蔬菜。

2、通過調(diào)查討論，激起學(xué)生對學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識(shí)的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國蔬菜 教學(xué)重難點(diǎn)】 【教具準(zhǔn)備】圖片 教具準(zhǔn)備】 【課時(shí)安排 課時(shí)安排】 課時(shí)安排 2 課時(shí) 【教學(xué)過程】 教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，如今生活條件越來越好，人們對飲食與健康也越來 越重視了。家里的菜籃子里每天都裝著許多新鮮的菜。每天上午 去菜市場的人更是絡(luò)繹不絕。今天我們就來了解了解蔬菜。（板書課題：走進(jìn)蔬菜世界）

二、知識(shí)探討 出示一些蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討下列問題：（1）你家的菜籃子里一般是什么菜？你的家人喜歡吃哪些蔬菜？（青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等）（2）我們經(jīng)常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎樣的菜是蔬 菜？（3）你一定逛過菜市場。菜市場有哪幾種類型？它們各有什么優(yōu)缺 點(diǎn)?（露天菜攤、室內(nèi)菜場、超市菜柜）（4）什么是“凈菜”？凈菜有什么特點(diǎn)？購買凈菜有什么好處？（干凈衛(wèi)生，食用方便衛(wèi)生，對人體健康有好處）（5）人們常把蔬菜分為哪幾類？根據(jù)是什么？（蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)）（6）在菜市場中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的？哪些主要是從外地運(yùn)來 的？

三、實(shí)踐鞏固

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P1—P4內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成 P3和 P4“看 一看”。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成 P5“試一試”。

四、布置作業(yè) 回答下列問題（1）我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些？（2）蔬菜市場有哪幾種主要類型？（3）蔬菜可分為哪幾種類型？依據(jù)是什么？ 綜合實(shí)踐活動(dòng)——蔬菜的分類及營養(yǎng)成分 綜合實(shí)踐活動(dòng)——蔬菜的分類及營養(yǎng)成分 —— 【教學(xué)目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步詳細(xì)了解蔬菜的種類及特點(diǎn)；

2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營養(yǎng)成分?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的種類、特點(diǎn)及營養(yǎng)成分 教學(xué)重難點(diǎn)】 【教具準(zhǔn)備】圖片，幾種蔬菜實(shí)物 教具準(zhǔn)備】 【課時(shí)安排 課時(shí)安排】 課時(shí)安排 2 課時(shí) 【教學(xué)過程】 教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入 蔬菜是一個(gè)龐大的植物系列，我國蔬菜的種類繁多是世界聞 名的。同時(shí)蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時(shí)對人的健康有極大的好處。今天我們將一起來了解蔬菜的 種類、特點(diǎn)及營養(yǎng)成分。（板書課題：蔬菜的分類及營養(yǎng)成分）

二、知識(shí)探討

1、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們對蔬菜進(jìn)行了簡單的分類，回憶一下蔬 菜可分為哪幾類？依據(jù)是什么？ 總結(jié)：根據(jù)蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)。大致可以將蔬 菜分為白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜 類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類。

2、小組討論下列問題：（1）分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至 少三種具體蔬菜。（2）各類蔬菜各有什么特點(diǎn)？生長發(fā)育習(xí)性和栽培特點(diǎn)是什 么？（3）根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類？（放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品）（4）放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品 五類各有什么特點(diǎn)？檢測的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（5）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常經(jīng)常食 用的蔬菜有哪些營養(yǎng)成分？

三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P52—P56的內(nèi)容

2、出示幾種常見蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的類型及營養(yǎng)成分。

四、布置作業(yè) 回答下列問題（1）簡單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點(diǎn)。（2）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？ 綜合實(shí)踐活動(dòng)—— 綜合實(shí)踐活動(dòng)——中學(xué)生森林防火【活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo)】 活動(dòng)目標(biāo)

1、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué) 會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息 能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù) 責(zé)的科學(xué)態(tài)度?！菊n時(shí)安排 課時(shí)安排】 課時(shí)安排 2 課時(shí) 【活動(dòng)過程 活動(dòng)過程】 活動(dòng)過程

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看 到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容 逃離森林火場等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小 組合作或者同桌交流等方式反饋。如：（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？

3、小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此 脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些 自救逃生的方法。

（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份 防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí) 及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報(bào)完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在 校園內(nèi)展示。

（三）競賽活動(dòng)，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）

1、搶答題。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號碼可以不說明。（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤 其是口鼻部。（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。

4、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅 火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）

5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評選出 最佳路線圖加以記分。

（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。

1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。

2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、放置火災(zāi)道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

6、小結(jié)，評價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。

第五篇：原理課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

《馬克思主義基本原理概論》課程開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)目的哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活的智慧，它就像普照大地的陽光一樣照亮了人類的精神生活。哲學(xué)道理源于生活實(shí)踐，同時(shí)又給人們的現(xiàn)實(shí)生活以指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)哲學(xué)時(shí)，需要把哲理與生活實(shí)際聯(lián)系起來，才能深刻理解、把握和應(yīng)用。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，搜集現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，深化對教學(xué)內(nèi)容的理解，以發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中的主體作用，能起到好的教學(xué)效果。

二、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)形式：

本學(xué)期進(jìn)行以“現(xiàn)實(shí)生活用哲學(xué)”為主題的自主探究活動(dòng)。每個(gè)教學(xué)班在教學(xué)過程中，讓學(xué)生以小組的形式搜集生活實(shí)踐中的典型案例，提煉、歸納富有哲學(xué)意蘊(yùn)的思想觀點(diǎn)、人生感悟，制作成課件，在課堂中講述。要求：（1）課件既要有案例材料，又要揭示其蘊(yùn)涵的哲理；（2）課件制作精美，內(nèi)容豐富翔實(shí)；（3）講解課件既生動(dòng)，又有感染力。

哲理示例：

生活為你關(guān)上了一扇門，又會(huì)為你打開一扇窗。

思想有多遠(yuǎn)，我們才能走多遠(yuǎn)。

生活里的每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)藏著快樂，只是在于你是否感受到了而已。你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。不積跬步,無以至千里；不積小流,無以成江海。

??

2、活動(dòng)步驟及時(shí)間安排：

（1）組織、發(fā)動(dòng)階段。時(shí)間：第4至第5周。任課教師在班內(nèi)進(jìn)行宣傳、發(fā)動(dòng)，說明開展本項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義及具體要求。把班級學(xué)生分成15個(gè)左右小組，每組6—8名學(xué)生（根據(jù)班級人數(shù)靈活安排）。

（2）具體實(shí)施階段。時(shí)間：第6至12周。任課教師可以給一次課（三節(jié)）時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究活動(dòng)，若停課，統(tǒng)一安排在第11周，并報(bào)告給教學(xué)秘書王林。任課教師在第13周之前要把本教學(xué)班內(nèi)評比的優(yōu)秀小組的課件報(bào)到《馬克思主義基本原理》教研室。

（3）成果匯報(bào)比賽。時(shí)間：第14周。

比賽形式及要求：各班級推舉來的小組通過現(xiàn)場展示課件、講解案例、解讀哲理。邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師作為評委，從課件制作、內(nèi)容的新穎性與哲理性、現(xiàn)場表現(xiàn)等方面進(jìn)行評價(jià)，評選出優(yōu)勝小組，加以表彰，給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法再制定細(xì)則。

《馬克思主義基本原理》教研室

2012年2月28日