第一篇：六年級綜合實踐課教學(xué)計劃

六年級綜合實踐課教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想。綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、內(nèi)容簡析?！毒C合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

三、課程目標

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

四、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

1、課程的實施方式（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源 充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校花園內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展 研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。第教學(xué)目標：

1課 剪紙 熊貓

1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。

2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓。

3、欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己的創(chuàng)作充滿信心。教學(xué)重點：對稱剪紙的基本制作方法。教學(xué)難點：圖案的疏密關(guān)系。教學(xué)準備：學(xué)具：剪刀、彩紙等。

教具：優(yōu)秀的剪紙作品和范作、剪刀、彩紙。教學(xué)過程：

一、欣賞作品，揭示課題

1、欣賞作品 欣賞三張動物剪紙 欣賞三張對稱剪紙 學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點？（對稱）

2、揭示課題 對稱剪紙

3、這些都是民間剪紙作品，美不美？

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花

1、對稱剪紙 出示幾張對折剪紙的圖案

2、學(xué)生活動： 研究——設(shè)計制作過程中最關(guān)鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計制作花紋？

3、小結(jié)——對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運用對折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細小部分。

4、學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進行創(chuàng)作）

5、作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意

三、作業(yè)評價，課堂小結(jié)

1、學(xué)生作品貼展示

2、小組互評、自評。

3、教師點評、小結(jié)：剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的中國勞動人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！

反思：進行民族藝術(shù)熏陶，激發(fā)學(xué)生對我國民間藝術(shù)的熱愛。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、互相探究，發(fā)揮主體性注重主體性，讓學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去研究。本課教學(xué)中我注重活動性，學(xué)生在自主研究的活動中，了解折紙方法。注重差異性，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生進行創(chuàng)作，一般的學(xué)生可仿照。

第教學(xué)目標：

2課 剪紙 蝴

蝶

1、學(xué)習(xí)蝴蝶的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。

2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。準備：剪刀、范畫、手工紙、底版紙。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）

1、春天到了，美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）

2、為什么蝴蝶姑娘會飛到花叢中呢？（同學(xué)們想象）

3、（出示教師范畫）蝴蝶姑娘被花園里的美景吸引住了，它們紛紛飛到了花園里，老師用手工紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花。

二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎？

1、蝴蝶的剪法

對折——蝴蝶畫一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形狀）

2、把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。

三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫

1、指導(dǎo)能力強的學(xué)生剪各種不同的蝴蝶。

2、指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪蝴蝶。

四、欣賞小組作品。請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。

第教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)蜻蜓的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。

2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。

準備：剪刀、范畫、手工紙、底版紙。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）

1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）

2、（出示教師范畫）蜻蜓姑娘被美麗的池塘的美景吸引住了，它們紛紛飛到了這里來聚會，老師用手工紙剪了一幅美麗的蜻蜓戲水圖。

3課 剪紙蜻 蜓

二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蜻蜓嗎？

1、蜻蜓的剪法 對折——蜻蜓畫一半——剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形狀）

2、荷花的剪法（1）、折疊方法——

b、正方形折紙。（2）、剪紙——中心剪去、剪邊

（3）把剪好的蜻蜓和荷花貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。

三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫

四、欣賞小組作品。請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。

第4課 剪紙 虎

教學(xué)目標：

1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。

2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案虎。

3、欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己的創(chuàng)作充滿信心。教學(xué)重點：對稱剪紙的基本制作方法。教學(xué)難點：圖案的繪畫。

教學(xué)準備：學(xué)具：剪刀、彩紙、脫水，白紙等。教具：優(yōu)秀的剪紙作品和范作、剪刀、彩紙。教學(xué)過程：

一、欣賞作品，揭示課題

1、欣賞作品 欣賞三張動物剪紙 欣賞三張對稱剪紙 學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點？（對稱）

2、揭示課題 對稱剪紙 虎

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花

1、對稱剪紙 出示幾張對折剪紙的圖案

2、學(xué)生活動： 研究——設(shè)計制作過程中最關(guān)鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計制作花紋？

3、小結(jié)——對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運用對折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細小部分。

4、學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進行創(chuàng)作）

5、作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意

三、作業(yè)評價，課堂小結(jié)

1、學(xué)生作品貼展示

2、小組互評、自評。

3、教師點評、小結(jié)

第教學(xué)目標：

5課 剪紙蝴 蝶

1、學(xué)習(xí)蝴蝶的對角折剪方法，會用最簡單的方法剪出美麗的蝴蝶。

2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。準備：剪刀、范畫、彩紙、底版紙。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動的興趣。

師：春天來了，花園里開滿了五顏六色的花兒，引來了一群美麗的蝴蝶，景色可真美呀，你們喜歡蝴蝶嗎？ 前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了對折剪蝴蝶，今天老師要教小朋友們一種最簡單的方法剪蝴蝶，想學(xué)嗎？

二、新課

1、折角剪蝴蝶的方法

長方形紙對角折一下——蝴蝶畫一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的幾個小形狀）

2、再剪幾朵小花和蝴蝶貼在底紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。

三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫

四、欣賞小組作品。請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。

五、小結(jié) 你覺得這種對角折剪的方法剪出來的蝴蝶和原來對邊剪出來的蝴蝶有什么相同和不同之處？這種剪法剪出來的蝴蝶可以用來裝飾哪些地方？你更喜歡哪種剪法？

第教學(xué)目標：

1、初步認識剪紙語言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點的剪紙作品。

2、激勵學(xué)生在探究剪紙語言特點的過程中，積極、主動、靈活地使用剪紙技法制作作品。

3、在欣賞中使學(xué)生得到美的享受，在操作中體驗創(chuàng)作的快樂，始終貫穿愉悅的教學(xué)氣氛。教學(xué)重點： 體驗剪紙藝術(shù)的獨特美感，制作有自己想法的剪紙作品。教學(xué)難點： 學(xué)生對不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實際的使用。教具準備： 教師：范畫、刻刀、墊板。學(xué)生：剪紙工具、深色紙張。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 展示魚的剪紙作品，揭題：《魚的剪紙》

魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點比較廣，容易發(fā)揮想象。

6課 剪紙 燕

魚

二、新課

1、感受魚的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。

2、師演示。選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品

三、作業(yè)：

讓學(xué)生能完成創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生刻自己喜歡的魚。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的原創(chuàng)能力，捕捉自己的藝術(shù)靈感，用“我最喜歡”來肯定學(xué)生對藝術(shù)表達的自信心。這樣一定可以出現(xiàn)風(fēng)格迥異的作品。

六、小結(jié)

1、組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個別。

2、教師和學(xué)生一起對作品的分析、修改、調(diào)整。

第教學(xué)目標：

1、學(xué)會鴿子的基本剪紙方法，了解對稱紋樣的類型。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)和健康的審美心理。

3、教育學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事，熱愛世界和平。教學(xué)重點： 鴿子的對稱紋樣的剪法。教學(xué)難點： 剪紙、線條連接與剪口的圓滑。

教學(xué)教具： 剪刀、脫水、鉛筆、彩色筆、襯紙、鴿子圖樣 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，并作適當(dāng)調(diào)節(jié)。

二、引入新課：

1、大家說說剪紙是什么樣的作品？（學(xué)生討論回答）

2、作品欣賞，激起學(xué)生興趣。老師這里也帶來了幾幅作品，請大家欣賞：《哺愛》這是一幅鴿子的對稱紋樣的剪紙；《我們愛和平》這是一幅八面對稱紋樣的剪紙。這些作品都是老師最近收集到的，大家喜不喜歡？想不想做呀？

三、剪紙活動：

1、交代學(xué)習(xí)任務(wù)。我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)“和平鴿”的剪紙。（板書：鴿子）

2、再次激勵學(xué)生情感。

3、學(xué)生看了解鴿子的制作方法教師示范鴿子的剪法（老師邊講邊示范）大家會不會剪鴿子啊？（學(xué)生回答，會應(yīng)該怎樣做，不會又怎樣做）

（1）剪鴿子時，對稱紋樣的鴿子要折紙，對折整齊，沒有顏色的一面折在外面，便于畫紋樣。（板書：一折）（2）在折好的紙上畫出鴿子的紋樣。（板書：二畫）（3）然后把鴿子剪下來。（板書：三剪）

（4）最后涂上張貼好，便于裝掛欣賞。（板書：四貼）

這樣，一幅好的剪紙作品通過折、畫、剪、貼的方法就做好了，（板書：方法）大家看清了嗎？學(xué)會了嗎？試試看。

7課 剪紙 鴿 子

四、學(xué)生動手制作

1、指導(dǎo)學(xué)生制作

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

3、將做得快、做得好的剪紙展示到黑板上。

五、總結(jié)評議

大家做了許多鴿子剪紙，作品很好，很認真，也很美，從中可以看出，你們小小年紀，不僅有一雙靈巧的手，更具有一顆關(guān)心天下大事、熱愛世界和平的美好心靈。大家看哪些作品更好呢？我們就用這些代表大家的心愿，寄到外國去，好不好

第8課學(xué)會釘紐扣

一、教學(xué)目標：

1．通過本課教學(xué)與實踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚傳統(tǒng)文化。

2．通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。

二、教學(xué)重難點：

重點：1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。2．學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。

難點：掌握不同紐扣的不同釘法。

三、教學(xué)準備：

教師準備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。學(xué)生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

四、教學(xué)過程：

1、1、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。

師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強？（自由答）師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）

2、2、激發(fā)學(xué)生探究

師：同學(xué)們你們準備了什么樣的扣子？

師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？ 師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看。

師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實物）

師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線 師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報一下你們收集到的針。師：下面我們再來看一下同學(xué)們準備好的線，請大家把它舉起來。師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。

釘扣子需要哪幾步？（1）紉針：（2）打線結(jié)：（3）釘紐扣（學(xué)生研究實踐，老師輔助指導(dǎo)）師生共評：師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟，希望 同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

第9課 煮飯

教學(xué)目的：學(xué)會做簡單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增添生活情趣。工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動手煮飯的興趣。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

（二）用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。

2、插電時要注意安全。

三、想想練練

1、淘米時，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？

2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，做媽媽的好幫手。

第10課 做酸泡菜

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做酸泡菜，增強生活實踐能力。

工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做 學(xué)做酸蘿卜：

（一）洗菜、涼曬

1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。

2、切塊（條）、晾干。

（二）調(diào)制泡壇水

1、洗凈、晾干壇子

2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽

3、加入大蒜、辣椒和花椒等

4、可加少許糖

（三）腌制

1、將蘿卜夾住放入壇中

2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。

三、想想練練

1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？

2、說說圖中的做法對不對，為什么？

第11課鋁制品去污

教學(xué)目的：學(xué)會給鋁制品去污，美化生活。

工具、材料：食醋、洗潔精、去污粉、有污垢的鋁壺、鋁鍋、鋁盆等。

一、談話導(dǎo)入

鋁制品上有不同的污垢，如油污、水垢、積炭等，因此，鋁制品常常需要去污。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）去油污

1、濕軟布加洗潔精擦洗。

2、用清水沖洗2——3遍。

（二）去水垢

1、用食醋浸泡后刷洗。

2、用清水沖洗干凈。

（三）去積炭

1、用去污粉反復(fù)擦拭。

2、用清水沖洗干凈。

三、想想練練

1、試著給鋁制品去污。

2、鋁制品不能用來盛放食鹽；鋁制品上的污垢，也不能用強酸、強堿溶液清洗。想一想，這是為什么？

第一、教學(xué)準備：

1、教師準備：中國結(jié)實物、錄像片，以及實物投影儀等電教設(shè)備。

2、學(xué)生準備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強力膠（或打火機）、剪刀等。

二、教學(xué)重、難點：繩與繩之間的打結(jié)。

三、教學(xué)過程：

展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、出示中國結(jié)（實物、錄象圖片等）。

2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過中國結(jié)？你了解中國結(jié)嗎？

3、介紹中國結(jié)的由來、特點及其用途。激發(fā)學(xué)生對中國結(jié)的濃厚興趣，導(dǎo)入新課。（檢查材料、工具的準備）自學(xué)討論，講解演示

1、中國結(jié)是怎么編制出來的？

2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議。

12課中國結(jié)——鞭炮結(jié)

3、講解并演示重點、難點。

⑴編結(jié)材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的？編結(jié)時怎樣插入、固定它？ ⑵演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或投影片圖示說明）。⑶怎樣收尾？歲收尾時的操作有什么要求？一定要注意什么？ ⑷如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？ 學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

編結(jié)操作時（可伴輕音樂），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。評價拓展

1、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”，根據(jù)評價結(jié)果填上“☆”。

2、展示評價各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團體優(yōu)勝獎。

3、思維拓展。

⑴如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會呈現(xiàn)什么形狀？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……繩來編呢？“鞭炮”柱體又會有什么變化呢？課后試試看！

4、課外活動：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設(shè)計編結(jié)自己喜愛的中國結(jié)。

第13課編網(wǎng)袋

一、教學(xué)準備：

1、教師準備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。

2、學(xué)生準備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。

二、教學(xué)重、難點：繩與繩之間的打結(jié)。

三、教學(xué)過程：

（一）展示提問，導(dǎo)入課題

1、展示小網(wǎng)袋作品。

2、提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）

3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）

（二）演示講解，動手操作

1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。

2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻摚鞔_編織過程：

⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。⑵對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

⑶打第一排結(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結(jié)）。⑷大第二排結(jié)：在記號處從相鄰的兩個結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。

⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定住）。⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。

⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結(jié)，并修剪整齊。⑻將口袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織。

3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：

⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個結(jié)。

⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。⑶先打好數(shù)排結(jié)，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。

4、學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）總結(jié)評比

1、依據(jù)教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”。

2、請得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會。

（四）拓展活動

1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大小？

2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。

第14課 常見的金屬制品和常用的金工工具

一、教學(xué)準備：

1、教師準備：金工工具一套。

2、學(xué)生準備：相關(guān)的金工工具及信息資料或圖片。

二、教學(xué)重、難點：了解金工工具的特點和作用。

三、教學(xué)過程：

（一）欣賞制品，激發(fā)興趣

1、出示金屬工藝品，供學(xué)生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。

（二）介紹、交流，了解關(guān)于金屬的知識

1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金屬？說 給同學(xué)們聽聽。

2、師生共同學(xué)習(xí)、交流。

⑴欣賞課前收集到的有關(guān)金屬和金屬制品的圖片資料。⑵介紹、交流金屬的相關(guān)知識（種類、特性、用途等）。

3、小結(jié)：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷）

（三）自主探究，認識常用的金屬工具

1、我們已經(jīng)了解了一些關(guān)于金屬及金屬制品的知識。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？

2、出示常用的金工工具，請學(xué)生指認自己知道的工具，說出工具名稱。

3、你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？

4、試比較常用金工工具與我們學(xué)習(xí)過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。⑴比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺鉗。⑵請學(xué)生演示部分工具的基本使用方法。

（四）總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們對金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關(guān)。

在制作金屬制品時，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解一些金工工具的使用方法。下節(jié)課，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學(xué)習(xí)最基本的金工技術(shù)。

第一、教學(xué)目的：

1、學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真細致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：細心地把編織線從上到下依次切開。

2、難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。

三、教學(xué)準備：

教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準備：彩色紙條、一幅圖案。

四、教學(xué)過程：

15課 紙編彩蝶

（一）激趣導(dǎo)入目標

1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？

2、今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學(xué)嗎？

3、板書：紙編彩蝶

（二）示范授知，指導(dǎo)方法

1、錄相演示紙編彩蝶的制作進程。

2、學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？

3、板書：

一、設(shè)計畫面。

二、切割編織線。

三、編織畫面。

四、折疊畫框。

4、重點指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。

（三）組織訓(xùn)練，動手實踐

1、運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。

2、學(xué)生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。

（四）作品展示，評議創(chuàng)新

1、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進行作品展示。

2、小組評議紙編彩蝶的成敗。

3、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。

4、小組討論，設(shè)計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。

5、評各組完成的紙編圖案，由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進。

6、今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。

第16課摹仿制作金屬衣架

教學(xué)目標：了解金屬衣架的制作步驟，學(xué)習(xí)金屬衣架的制作方法，并能獨立制作。教學(xué)重點、難點：彎折成型。教學(xué)準備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、匯報你認識的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。

2、教師出示一個用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！

二、學(xué)習(xí)做法

1、想想：要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老師總結(jié)并一一出示所需的工具和材料。

3、自學(xué)做法：對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。

4、學(xué)生交流步驟，師相機板書： ·用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。·用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。

·將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側(cè)。·將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個簡易的鐵絲衣架便完成了。

5、教師示范制作衣架。

三、練一練

1、同桌合作制作衣架，教師巡視指導(dǎo)。

2、指學(xué)生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。

3、同桌互相講解制作的步驟。

四、拓展活動

你能設(shè)計出其他造型的衣架來嗎？畫出簡要的設(shè)計圖并動手試一試。

五、課堂小結(jié)

談?wù)劷裉爝@一課的收獲。

六、布置作業(yè)

先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽。

第二篇：六年級綜合實踐教學(xué)計劃

六年級綜合實踐教學(xué)計劃范文1

小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但高年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。

對待學(xué)習(xí)的意識不強，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

一、活動目標

通過了解、接觸社會中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會，奉獻愛心。增強生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、活動措施

1、扎實認真地學(xué)習(xí)和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的.時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。

7、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

六年級綜合實踐教學(xué)計劃范文2

一、指導(dǎo)思想。

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、教材簡析。

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

三、課程目標

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

四、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合

（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的`資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。

（3）進一步充實校本教材。在開展活動的基礎(chǔ)上，要求教師精心修改活動方案、案例，進一步充實學(xué)校編寫的校本教材。

五、課程編排及進度。

主題

綜合實踐活動內(nèi)容

活動時間

聲音與健康

聽覺與聲音 聲音與健康

拒絕噪音

9月

多彩的藝術(shù)

盛大的少兒藝術(shù)節(jié) 我們的舞臺藝術(shù)節(jié)的策劃與組織

9月

從小學(xué)理財

怎樣得到零花錢零花錢怎么花學(xué)會儲蓄

10月

說紙

紙與我們的生活節(jié)約用紙紙藝

10月

汽車與污染

汽車與污染未來的汽車

11月

世界大家庭

世界之多少 世界大家庭共同的花園

第三篇：綜合實踐課教學(xué)計劃

綜合實踐課教學(xué)計劃（初三）

一、指導(dǎo)思想

為了更好地實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)合作、積極進取中培養(yǎng)良好個性，全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)；開發(fā)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生得到全面的、和諧的、健康的發(fā)展。以實踐活動為中心，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在活動中，發(fā)現(xiàn)解決問題，體驗和感受生活，進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進學(xué)生與學(xué)校、社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。通過各種途徑和有效的實踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生和實踐課程健康、快步的發(fā)展。

二、綜合實踐活動目標：

１、情感目標：

（1）通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積 極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

（2）增進學(xué)生對社會的了解與認識，逐步形成關(guān)注社會，參與社會的思想意識和能力。主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解和認識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

２、知識目標：

（1）研究性學(xué)習(xí)、社會實踐活動一些常識。

（2）進行參與、合作、研究、能力。

３、能力目標：

（1）使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

（2）發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

４、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法。

５、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格。初步養(yǎng)成團結(jié)和諧、合作創(chuàng)新、積極進取的良好品質(zhì)，使學(xué)生形成強烈的社會責(zé)任感和對人生價值的追求的實現(xiàn)。

三、學(xué)生基本情況分析九年級學(xué)生在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組研究、調(diào)查及設(shè)計等都能較好的配合。他們動手動腦積極活躍，活動時合作意識較強，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為九年級實踐課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)提供 便利。

四、具體工作： 根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞“學(xué)習(xí)園地”、“關(guān)注社會熱點”為主題開展實踐活動課，并恰當(dāng)處理好實踐過程中出現(xiàn)的情況。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、研究、服務(wù)興趣，激發(fā)學(xué)生進行活動研究的熱情。鼓勵學(xué)生通過活動中出現(xiàn)的問題進行探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，促進學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，更好地為中考服務(wù)。

五、教學(xué)策略： 以小組為單位進行探究式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，利用查閱書籍報刊，信息技術(shù)等手段實施綜合實踐教學(xué)活動，活動主題選取與學(xué)生密切聯(lián)系的 “中考” 問題及與社會密切聯(lián)系的 “社會熱點問題” 為切入點，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究，增長知識與能力。

六、課程評價： 注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程 度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集

體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進行的活動的信心，學(xué)會在 與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

2011——2012 學(xué)第一學(xué)期九年級綜合實踐教學(xué)工作教學(xué)進度 課時 周次（節(jié)）

相架的設(shè)計 1 1 內(nèi)容 備注 2 2 可怕的火災(zāi)

設(shè)計、制作一個組合的簡單機械 3 2 4 2 生活中的標志

機動制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈

有關(guān)“家 ”的常識 簡單電路的設(shè)計

電給我們的生活帶來些什么

安全用電的基本常識

做家用電器的主人—電視機

做家用電器的主人—電飯煲和微波爐

做家用電器的主人—洗衣機

走進蔬菜世界

蔬菜的分類及營養(yǎng)成分

中學(xué)生森林防火

綜合實踐活動——身邊的科學(xué)【教學(xué)過程 教學(xué)過程】 教學(xué)過程

一、課前預(yù)習(xí)同學(xué)們，通過這一板塊的學(xué)習(xí)我們了解了許多科學(xué)知識，那么你還了解哪些科學(xué)知識呢，就我們身邊的事物談?wù)労脝幔?原來科學(xué)就在我們身邊，現(xiàn)代科技正迅速發(fā)展，悄然改變著我 們的生活。今天這節(jié)課就讓我們以“身邊的科學(xué)”為主題，搞 一次綜合學(xué)習(xí)活動。

二、課前準備 課前老師已經(jīng)給大家布置了作業(yè)，就是讓同學(xué)們自主選擇 學(xué)習(xí)主題，運用書中提供的研究方法觀察、采訪、搜集信息，這個任務(wù)你們完成了嗎？好，請同學(xué)們把材料放在桌面上我們 一會兒會用到。

三、討論與交流

（一）討論

1、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了方便，提高了我們 生活的質(zhì)量，可同時也給我們帶來了某些煩惱，你們遇到過這 樣的煩惱嗎？

2、那么我們應(yīng)該怎樣既利用科學(xué)技術(shù)為我們的生活服務(wù)，又能不被那些“煩惱”所困擾呢？下面就讓我們以小組為單位 討論一下，注意要把大家的觀點和想法作以記錄。

（二）發(fā)表交流

1、獨立或合作寫一份簡單的調(diào)查報告，用上你們搜集到 的材料，這些材料要圍繞著你們表達的觀點來取舍。

2、個人或小組代表到臺前發(fā)表調(diào)查報告，可以配以圖片、照片、表格等。綜合實踐活動——可怕的火災(zāi) 綜合實踐活動——可怕的火災(zāi) ——

一、課前預(yù)習(xí)： 課前預(yù)習(xí)： 引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣 1.老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹藥讉€特殊的號碼，它們都有什么 作用？ 2.課件顯示：“114、120、110、119”，引出“119”火警電話。3.老師： 消防叔叔接到“119” 火警電話，就會立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場施救，請看幾幅圖片看完后，請說說你的感受。4.先充分談有關(guān)火災(zāi)的危害性，隨機板書：“可怕的火災(zāi)”。

二、合作探究 1.老師：你們想進一步了解火災(zāi)哪些知識？ 2.分組交流討論。3.集體交流。4.老師疏理學(xué)生問題。歸納：(1)火災(zāi)發(fā)生的原因(2)有關(guān)滅火的方法(3)怎樣自護自救(4)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生 5.老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提 出問題是邁向成功的第一步。

（一）學(xué)生自選課題，根據(jù)興趣分組 學(xué)生自選課題，老師：現(xiàn)在我們就成立火災(zāi)研究小組，你們就是研究員，自己選擇 感興趣的小組。

（二）合作討論，制定研究方案 合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力 1.學(xué)生自由組合，合作討論準備研究的問題，填寫研究計劃表，定 小組長。2.分小組匯報討論的情況。3.學(xué)生討論平時獲取知識的方法。4.集體分流，先說出各種方法。5.老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說的 參觀、訪問、做實驗、上圖書館、書店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。另外，我們還可以從報紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。6.老師介紹兩種方法：①問卷調(diào)查法。②表格填寫法。

（三）班級交流，補充完善方案 班級交流，（四）課堂感悟，總結(jié)研究 課堂感悟，1.老師：通過對火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？ 2.學(xué)生：(1)如何提問題。(2)如何制定計劃。(3)如何與其他人合作。(4)尋找相關(guān)的科學(xué)知識的途徑和方法。3.老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時 你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究并得 到解決。

一、導(dǎo)入 師：通過本章的學(xué)習(xí)，我們了解了一些簡單的簡單機械的工作原 理及使用方法。為了能夠?qū)W以致用，下面我們一起來做個綜合實 踐活動。設(shè)計并制作一個組合的簡單機械。

二、實踐應(yīng)用

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)閱讀部分的內(nèi)容。了解簡單機械的 發(fā)展史。

2、提問：吊車實質(zhì)上是應(yīng)用了哪些簡單機械？你能簡述一下 它的工作原理嗎？

3、探究：絞車運用了哪些簡單機械的組合？你能簡述一下它 的工作原理嗎？

4、提問：你還知道現(xiàn)實生活中哪些地方應(yīng)用了簡單機械的知 識？

三、實踐操作 1.要求學(xué)生自行探究、設(shè)計、制作一個組合的簡單機械。出示評價項目和評價標準：（1）達到活動的基本要求的程度（2）模型設(shè)計新穎 提升相同質(zhì)量的物體時的省力情況和機械效率（3）模型制作的工藝水平（4）活動成果展示 2.學(xué)生小組合作，自由探究 出示活動評價表格： 序號 評價項目 得分 備注（1）提問：你們準備用哪些簡單機械進行組合？需要用到哪些 器材？畫出設(shè)計方案圖。（2）自行設(shè)計表格，測出用該機械提升重物所需的拉力與物重 之比以及機械效率。3． 班上展示各組的工作成果。4． 根據(jù)全班擬定的評價標準，為各組的表現(xiàn)打分。5． 討論：說一說你們小組的設(shè)計思路，你們制作的機械模型有什么 特點？還存在什么問題和需要改進的地方？ 綜合實踐活動課教案活 動 主 題 歷 經(jīng) 時 間 生 活 中 的 標 志 六 課 時 活 動 背 景： 在機場、車站、碼頭、公路等場所，各種標志隨處可見，這些標志如同 象的語言，時刻提醒人們遵守社會規(guī)則，給人們生活帶來極大的方便。為此 確定了本次綜合實踐活動主題《生活中的標志》。讓學(xué)生認識現(xiàn)實生活中常 的標志及其作用，了解標志的種類及人們生活的密切關(guān)系，進行文明禮儀教育 培養(yǎng)守規(guī)則的習(xí)慣，加強社會公德意識。知識與技能: 通過活動使學(xué)生認識生活中常見的標志及作用。讓學(xué)生了解標志的種類 與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生在活動中通過探究式、訪問式、問題式、搜集式、整理式的活 方式了解生活中的各種標志。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識，促進綜合能力的發(fā)展?；?動 準 備：

1、明確活動的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動方案。

3、搜集各類標志并制作成標志卡片。

4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；?動 過 程 設(shè) 計 教 師 指 導(dǎo) 設(shè) 計

一、準備階段

（一）引出主題

1、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道生活中都有哪些標志 嗎？那么你們知道這些標志都有哪些作用 嗎？各種標志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系 呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動我們 就以《生活中的標志》為主題，好嗎？

2、板書主題：主題九《生活中的標志》。

3、說說關(guān)于標志你想了解哪些問題？ 歸納問題

4、根據(jù)歸納的問題自由分組（1）推選小組長

2、確定主題（2）確定要研究的問題（3）填寫并修改活動計劃表

3、提出問題

4、分組活動

5、匯報交流

二、實施階段

（一）收集資料

1、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。（1）調(diào)查采訪。（2）查閱書籍。（3）上網(wǎng)查找。（4）社會調(diào)查。

2、指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價值的資料。

（二）、選擇整理材料

3、激發(fā)學(xué)生采取各種形式進行匯報，擬 匯報方式。學(xué)生按自由、自愿的方式，匯報

（三）擬定匯報方式 己搜集的關(guān)于生活中的各種標志的名稱、意 義、作用以及與人們生活的密切關(guān)系。向你 悉的人宣傳標志，使更多的人了解標志，運

三、總結(jié)階段 標志，遵守社會公德。

（一）成果展示

（二）活動拓展 活 動 記 實：第一課時 在教師的指導(dǎo)下確立主題和子課題

1、導(dǎo)入，引出主題

2、確立主題，板書：主題

九、《生活中的標志》

3、提出問題：（1）現(xiàn)實生活中都有哪些常見的標志？（2）各種標志有什么意義和作用？（3）各種標志與人們的生活有什么關(guān)系/（4）安全標志有哪些？（5）汽車的標志有哪些？（6）機場、火車站有哪些標志？等等

4、歸納問題 ?

5、自由分組

6、推選小組長

7、小組長匯報本組要研究的問題 第二課時：制定活動方案

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們確定了本組要研究的問題，那么本節(jié)課我們各小組 學(xué)來制定一下活動方案。

二、1、各小組同學(xué)分別填寫一下活動計劃表。

2、小組匯報本組所填寫的活動計劃表。

3、各組同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動計劃表。

三、總結(jié) 第三課時：指導(dǎo)收集資料

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式 集資料呢？

二、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標志方面的資料。

1、為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握搜集的方法。

三、總結(jié)。第四課時：整理資料

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進行一下整理

二、學(xué)生把搜集到的資料進行組內(nèi)整理。

三、把搜集到的標志進行分類。

四、學(xué)生設(shè)計，制作標志卡。

五、擬定匯報方式。第五課時

一、導(dǎo)入：通過本次活動，把你了解到的生活中的標志展示給大家。

二、各小組同學(xué)依次將搜集到的各種標志展示給大家。

三、并向同學(xué)們介紹各種標志的意義及作用。

四、談?wù)劵顒痈惺堋；?動 支 持：

一、學(xué)校方面

1、學(xué)校開放圖書室、閱覽室，為學(xué)生提供可查閱的各種手冊，并對各 標志進行歸類。如：安全標志、汽車標志、公共信息標志、奧運標志等。

2、各小組深入街道、單位、居民家中，公共場所宣傳標志以及作用，發(fā)宣傳資料，制作小報、小書簽，讓學(xué)生認識標志，了解標志，明白標志與 們生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成自覺使用標志的習(xí)慣?；?動 支 持：

二、信息技術(shù)方面 為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站，查閱各種標志的意愿及作用如：禁止吸煙 志 汽車標志 安全標志 活 動 支 持：

三、社會調(diào)查

1、全班同學(xué)根據(jù)興趣愛好自愿分成六個小組，如：公共信息標志組、全標志組、奧運標志組、機場標志組、安全消防標志組、汽車標志組。各組分別到車站、機場及其它公共場所合作調(diào)查，搜集各類標志并制作成 標志卡片。

2、開展以“標志與生活”為主題的宣傳日活動，用小小報、標語、倡議書 錄像、張貼標志、板報等形式，讓同學(xué)們認識標志、關(guān)注標志?；?動 反 思： 綜合實踐活動—— 綜合實踐活動——制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈【教學(xué)目標 教學(xué)目標】 教學(xué)目標 1．會用滑動變阻器改變電流大小的原理制作一個亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。2．初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機的結(jié)合起來的能力和 在制作中將各種技能、技術(shù)運用在產(chǎn)品制作中的能力。3．通過設(shè)計、制作產(chǎn)品，體驗成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂?！窘虒W(xué)重點和難點】 教學(xué)重點和難點】 1．電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結(jié)構(gòu)、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。2．電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。3．模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計及內(nèi)部電路的布局?！窘叹吆蛯W(xué)具】 教具和學(xué)具】教具：實物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5V0.3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各 種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各 種工具、電烙鐵等。【課時安排 課時安排】 課時安排 2 課時 【課前準備】 課前準備】 為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準備自己所需要的材料?！窘虒W(xué)過程】 教學(xué)過程】教學(xué)階段 與時間分 配 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 點評 我們知道在生活中，我 們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié) 的調(diào)光燈，我們能不能用 所學(xué)到的知識和技能來 制作一個調(diào)光燈呢？

一、引入 出示幾張以往學(xué)生（5 分鐘）制 作的調(diào)光燈照片（或模 型）大家看出這些圖片有什 么感想，如果我們制作調(diào) 光燈，有什么創(chuàng)意，大家 談?wù)?。剛才同學(xué)們在談的 時候已經(jīng)無意間說明了 所制作模型具有的功能 了或能夠的生的效果。因 此現(xiàn)在請大同學(xué)們將模 型的名稱和具有的功能

二、設(shè)計與 決定下來。制作 你是用什么方法來（30 分鐘）調(diào)節(jié)電流大小的？ 你準備用什么材料 來制作滑動變阻器？

設(shè)計你的電路圖。對照學(xué)生設(shè)計的電 路圖，請相關(guān)每組學(xué)生答 辨： 答辯一： 如果滑片移 觀察?？梢詫蓚€亮度可調(diào) 節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的 眼睛，使它有時暗，有時 亮?？梢灾谱饕粋€小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡?燈，使 屋內(nèi) 的景物時明時暗?？梢灾谱饕粋€小臺 燈，放在小桌上。決定產(chǎn)品名稱和應(yīng) 具有的功能。用滑動變阻器來調(diào) 節(jié)電流大小。用鉛筆芯。設(shè)計電路圖。學(xué)生能 過圖片和模 型 受 到 啟 發(fā)，激起創(chuàng) 造欲，無意 間將調(diào)光燈 應(yīng)用在他們 在生活中見 到或喜歡的 模型上，符 合學(xué)生的心 理及經(jīng)驗。使學(xué)生 明確設(shè)計產(chǎn) 品時，明確 產(chǎn)品的用途 是設(shè)計的創(chuàng) 造 的 第 一 步。小燈最 亮?xí)r的電壓 定為它正常 工作時的電 壓，在制作 的調(diào)節(jié)中，可采用前面 所學(xué)的“電 流跟電壓、可以在電路里串聯(lián) 一個阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦?阻。用電壓表測出電源 電壓，去掉燈正常工作的 電壓，剩余的電壓就是定 到了阻值最小處，造成電 流過大，燒壞燈怎么辦？ 你的設(shè)計中并沒在這方 面的安全措施。這個阻值的大小你 如何確定？ 此時你的電路經(jīng)過 修改后，其電路圖又是如 何？ 答辯二： 在你的設(shè)計 中，用了兩個小燈泡，那 么電路中的滑動變阻器 應(yīng)接在什么地方？ 答辯三： 在實際制作 中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是 太好，你們組準備如何解 決這個問題？ 提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選 擇。巡視指導(dǎo)。值電阻承擔(dān)的電壓，我選 擇適當(dāng)長度的電阻絲接 在電路里，具體作法是將 電壓表接在燈的兩端，移 動滑動變阻器，使電壓表 示數(shù)等于小燈泡正常工 作的電壓值。修改電路圖并展示。接在干路上。展示其 電路圖。電 阻 的 關(guān) 系”一節(jié)中 滑動變阻器 的作用與調(diào) 節(jié)方法。在電路 的設(shè)計中，學(xué)生根據(jù)自 己的產(chǎn)品的 功能，演變 出 許 多 電 路，這些電 我們組采用兩根相 路都是應(yīng)用 同的鉛筆芯并排靠緊，將 原有的電路 滑片置于兩鉛筆芯之間，知識拓展而 這樣既便于滑片移動，又 成的，有利 能使滑片與軌道保持良 于培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用知識并 好接觸。同級學(xué)生分工，一部 有所創(chuàng)造的 分負責(zé)連接電路，一部分 能力。負責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè)計。軌道接 觸不好是學(xué) 生在制作中 普遍遇到的 問題，所以 解決這個問 題，讓學(xué)生 知道除了知 識以外，技 術(shù)也是非常 重要的。介紹作品： 例 1：本組紅、黃兩 色玻璃紙蒙在貓頭鷹的 眼睛上，使其兩眼射出 紅、黃兩色的光。例 2： 我們將臺燈的 培養(yǎng)學(xué)生知 識轉(zhuǎn)化為技 術(shù)的同時，要考慮產(chǎn)品 的 外 觀 設(shè) 計、產(chǎn)品使 要求每組將本組的

三、交流與 作品放在實物投影儀上 評價 演示效果并加以解說功（10 分鐘）能和有所創(chuàng)新的地方。要求每組課后寫出 作品功能使用說明。燈罩作成凹形，應(yīng)用了凹 面鏡會聚光的特點。例 3： 我們將軌道豎 直安裝，這樣滑片上下移 動，便于操作，結(jié)構(gòu)合理 美觀。用時是否可 靠安全等意 識。〔教學(xué)資源〕本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是根據(jù)以往學(xué)生在小制作實踐活動的基礎(chǔ)上設(shè)計 的，因此比較切合學(xué)生的實際情況?！步虒W(xué)評析〕 綜合實踐活動——有關(guān)“ 綜合實踐活動——有關(guān)“家 ”的常識 ——有關(guān)【活動目的】 活動目的】 家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我 們成長的起點。家讓我們魂牽夢繞，每個人都想擁有自己的家。鳥兒倦 飛知返，在外漂泊的游子想回到家，家給了我們多少美好的記憶，家里 的每一樣?xùn)|西都留下了我們的痕跡。一張“全家福”留下了永恒的瞬間，你笑得那樣甜。此活動可以增強對家的感情，對親人的感情；鍛煉社會實踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻意識；美化自己的家，提升自己的審美能力?；顒幽繕恕?【活動目標】 1．了解家的發(fā)展演變歷史。2．增強對家的感情，對親人的感情。3．鍛煉社會實踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻意識。4．美化自己的家，提升自己的審美能力。5．認識中外家庭倫理的差異?！練v經(jīng)時間】 歷經(jīng)時間】 6 課時 【活動準備】 活動準備】 1．思想準備 認真思考與“家”有關(guān)的問題，打算為“家”做些什么？ 家的發(fā)展盡自己的一份力。2．材料準備 ①搜尋與家庭有關(guān)的雜志、書籍來閱讀。②找一些房間布置方面的書籍研究。③準備好與“回家”有關(guān)的光碟或磁帶。④上網(wǎng)查詢與“家”有關(guān)的網(wǎng)址?！净顒咏ㄗh】 活動建議】 1．采取個體活動與集體活動相結(jié)合的方式。2．請

求父母給予大力支持，積極配合。3．請老師給予一定的幫助，包括資料的提供。4．活動結(jié)束后要進行評價和總結(jié)。5．在活動過程中要注意安全?！净顒舆^程】 活動過程】 我愛我家 打開輕紗窗 家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我 們成長的起點。家讓我們魂牽夢繞，每個人都想擁有自己的家。鳥兒倦 飛知返，在外漂泊的游子想回到家，家給了我們多少美好的記憶，家里 的每一樣?xùn)|西都留下了我們的痕跡。一張“全家福”留下了永恒的瞬間，你笑得那樣甜；門前的那棵桃樹伴隨你一起成長，到了春天開滿了粉紅 色的花，再過兩三個月就結(jié)滿了桃子；祖上傳下來的八仙桌，依然放在 你的客廳，接待著遠親近客…… 昨天——今天——明天 昨天——今天——明天 ——今天—— 過去的家 聽父母介紹一下，十多年前你家的情況，包括房屋、家具、生用文字 寫下來。老照片： 現(xiàn)在的家： 現(xiàn)在你家是什么模樣呢？請畫一下你家住房的平面圖。未來的家 再過十多年，你長大了，社會發(fā)展了，條件更加好了，你打算建成什么 樣呢請用彩筆畫出你理想中的家。構(gòu)建新家譜 調(diào)查了解你的家庭的歷史及現(xiàn)狀，填寫下來。高祖、高祖母 曾祖、曾祖母 祖父、祖母 父親、母親 我 姓名 生活年代 職業(yè) 動動手 1．打扮自己家的小院或陽臺。假如讓你來布置你家的小院子或陽臺，你打算買哪些花草、如何布置。把你的設(shè)想寫下來，并付諸行動。（提示：拿出自己的零花錢到市場上 買一些價廉物美的花草，合理布置，利用時間管護、如澆水、剪枝等）2．營造屬于自己的個性空間——你的房間布置 你的房間是你的小天地，是屬于你自己的心靈空間，你可以在里面做 功課，寫日記，你可以在里面聽音樂，看童話故事。你一定希望把自己 的房間打扮得獨具魅力。那么就動手吧，發(fā)揮想像力，精心營造一下。①小工藝品名稱 ②墻上裝飾畫名稱 ③小床的擺放 ④書桌的擺放 ⑤臺燈的式樣 ⑥鬧鐘的式樣 ⑦小書櫥內(nèi)的書名 3．嘗試做下面的幾個“一” ①為父母做一次飯 ②給父母洗一次衣服 ③和父母一起到田間干活一回 ④和父母進行一次促膝談話 ⑤給父母唱一支歌 ⑥在學(xué)校時給父母寫一封信 ⑦有月光的晚上和父母一起散步 大家一起來 1．反哺之德 你的父母養(yǎng)育了你，對你恩重如山，你將如何報答他們的恩情？烏 鴉尚知反哺，何況我們?nèi)四?？父母對我們無微不至地關(guān)懷與愛護，我們 要為父母做一些力所能及的事，減輕他們一點負擔(dān)，讓他們感到你長大 了、懂事了。母親的目光 母親的目光 母親的目光 是一個動人的故事 是深情的針，綿綿的線 無論何時何地 我生活的每一處細節(jié) 故事的主人公總是我 都被縫補得完整而美麗 母親的目光 母親的目光 是一縷溫柔的陽光 是通往故鄉(xiāng)的小路 無論天寒地凍 踩著叮嚀與關(guān)懷 都會給我勇氣和力量 我走向夢中的天堂 讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對母愛的感受，并請你也寫一首 小詩，來贊美你的母親。感想： 2．在班級舉行一次“我愛我家”為主題的征文活動，請語文老師幫助評 選出一等獎 2 名，二等獎 4 名，三等獎 6 名。并將優(yōu)秀作品貼在教室后 面的“作文園地”內(nèi)。優(yōu)秀作品的題目及作者 3．舉行一次以“回家”為主題的音樂欣賞晚會。可選擇如下曲目： 薩克斯曲《回家》 王杰的《回家》 費翔的《故鄉(xiāng)的云》 潘美辰的《我 想有個家》 陳紅的《?；丶铱纯础?陳星的《流浪的人》 童安格的《把 根留住》…… 4．舉行為期一個月的讀書活動，最后搞一個讀書交流會，可選擇如下作 品來閱讀。巴金的《家》 朱自清的《兒女》 老舍的《四世同堂》 傅雷的《傅雷 家書》 高爾基的《童年》 艾蕪的《南行記》 冰心的《冰心小說選集》 蕭紅的《呼蘭河傳》 葉圣陶的《小蜆的回家》 馬爾克斯的《百年孤獨》 林語堂的《京華煙云》 《唐詩三百首》 曹雪芹的《紅樓夢》 余秋雨 的《鄉(xiāng)關(guān)何處》 5．討論： 中外家庭觀念的差異 根據(jù)你讀的書籍、看的電視或上網(wǎng)查詢的資料，比較一下各個國家家庭 觀念的不同。中國： 美國： 日本： 英國： 法國： 新加坡： 【活動結(jié)語】 活動結(jié)語】 家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂 園，家是我們成長的起點。家讓我們魂牽夢繞，每個人都想擁 有自己的家。鳥兒倦飛知返，在外漂泊的游子想回到家，家給 了我們多少美好的記憶，家里的每一樣?xùn)|西都留下了我們的痕 跡。一張“全家?！?/p>

留下了永恒的瞬間，你笑得那樣甜。此活動可以增強對家的感情，對親人的感情；鍛煉社會 實踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻意識；美化自己的家，提升自己的 審美能力。綜合實踐活動—— 簡單電路的設(shè)計 綜合實踐活動 ——簡單電路的設(shè)計 —— 【教學(xué)目標 教學(xué)目標】 教學(xué)目標 1．會用各種開關(guān)和多個開關(guān)改變電路通斷的原理制作可控電路。2．初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機的結(jié)合起來的能力和 在制作中將各種技能、技術(shù)運用在產(chǎn)品制作中的能力。3．通過設(shè)計、制作產(chǎn)品，體驗成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂?！窘虒W(xué)重點和難點】 教學(xué)重點和難點】 1．開關(guān)選擇和設(shè)計電路的目的性等。2．電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。3．模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計及內(nèi)部電路的布局?！窘叹吆蛯W(xué)具】 教具和學(xué)具】教具：實物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5V0.3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各 種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各 種工具、電烙鐵等。【課時安排 課時安排】 課時安排 2 課時 【課前準備】 課前準備】設(shè)計簡單電路的模型準備自己所需要的材料?！窘虒W(xué)過程】 教學(xué)過程】探究活動 探究一：病房呼叫電路的設(shè)計 1．需要的實驗器材： 2．如果只有一張病床，燈和電鈴應(yīng)該 如何連接？ 3．如果有兩張病床，燈和電鈴如何連 接？ 4．開關(guān)應(yīng)該如何連接到電路中？ 5．將你設(shè)計的三張病床電路填入虛線框中。探究二：分組活動 注意： 3V。（注意 ： 將學(xué)生電源調(diào)至 3V。）第一組： 設(shè)計與操作：制作選答器模型： 一個問題有兩個可選的答案（a）和（b）與它們對應(yīng)的燈分別由兩個開，關(guān)控制，選擇哪一個答案就閉合哪一 個開關(guān)，使對應(yīng)的燈發(fā)光。第二組： 設(shè)計與操作：樓道里，夜間只是 偶爾有人經(jīng)過，電燈總是亮著會浪費 電。小明想利用光控開關(guān)和聲控開關(guān) 設(shè)計一個“聰明”的電路——晚上有人走動發(fā)出聲音，燈亮；白天無論發(fā)出多 大的聲音，燈都不會亮。第三組： 設(shè)計與操作：小慧和父母三人想采用投票的方法決定國慶假日是否外出旅 游。如果父母中至少一人同意，同時小 慧也要去的話，他們就決定去旅游。為 此小慧用三只開關(guān)，兩節(jié)干電池和一只 燈泡制作了一個投票機。三人各自控制 一個開關(guān)（閉合表示同意，斷開表示不 同意），表決后只要燈亮就去旅游。請按 上述要求在下面虛線框中設(shè)計此投票機 的電路。（請在開關(guān)旁注明控制開關(guān)的人）課后探究： 1.火車車廂后面有兩個衛(wèi)生間，只有當(dāng)兩個衛(wèi)生間的門都關(guān)上時（每扇門的 插銷相當(dāng)于一個開關(guān)），車廂中的指示 牌內(nèi)的指示燈才會發(fā)光，指示牌就會顯 示“廁所有人”的字樣，提醒旅客兩個 衛(wèi)生間內(nèi)都有人，請你把圖中的各個原 件符號連接成符合上述要求的電路。2．某人民公園景觀優(yōu)美、花草相間。為了保護花草，防止人畜闖入，請利用 節(jié)能小燈泡、電鈴、電池組、開關(guān)各一 個，以及足夠長的細導(dǎo)線，設(shè)計一個值 班人員看護花園的報警器。要求正常情 況下，值班室內(nèi)燈亮鈴不響；有人畜闖 入花園時，碰到柵欄會拉斷細導(dǎo)線，燈 亮同時鈴響，請畫出電路圖。反思總結(jié) 綜合實踐活動—— 綜合實踐活動——電給我們的生活帶來些什么 【教學(xué)目標 教學(xué)目標】 教學(xué)目標

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

2、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會用不同的方法對他們進行統(tǒng)計分 類。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。【教具準備】 教具準備】 1 制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場電梯，花 卉噴灌，電子顯示屏。2 電的來源及發(fā)電方式的錄像片。3 拍攝一些家用電器照片?！菊n時安排 課時安排】 課時安排 2 課時 【教學(xué)過程 教學(xué)過程】 教學(xué)過程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認知經(jīng)驗提出各種假設(shè)）

2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它 與我們的生活息息相關(guān)。

3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文，認識電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請學(xué)生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。

3、觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式。

4、了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目 的的教育學(xué)生養(yǎng)成 節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如： 隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機等）

5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在 世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用 電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。

（三）學(xué)習(xí)課文，評議學(xué)生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進行討論： 你家里有哪些家用電器？ 那些你會用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電 給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習(xí)題。2 小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。3 小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。4 引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強現(xiàn)場教學(xué)。組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小 組內(nèi)推選代表交流。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn) 企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增強學(xué)生的感性認識，也可給學(xué) 生分號租后讓學(xué)生自己去參觀，回校后組織交流。綜合實踐活動——安全用電的基本常識 綜合實踐活動——安全用電的基本常識 —— 【教學(xué)目標 教學(xué)目標】 教學(xué)目標

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握安全用電的基本常識。

2、了解常見的違章用電現(xiàn)象。

3、了解觸電的急救處理。【教具準備】 教具準備】

1、準備一些觸電事故的圖片。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。

2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短 片。

3、準備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。【課時安排 課時安排】 課時安排 2 課時 【教學(xué)過程 教學(xué)過程】 教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課。

1、多媒體展示觸電事故的圖片。

2、通過圖片的展示讓學(xué)生知道違章用電的危害。

3、揭示課題，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）練習(xí)中思考，思考后完善。

1、運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象，組織學(xué)生討 論交流，共同完成書上的判斷題。

2、學(xué)生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學(xué)生在小組中 交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生舉 一反三的能力。

4、老師可以對安全用的注意事項進行一定的補充講述。

（三）結(jié)合實際，增強用電意識，培養(yǎng)節(jié)約用電習(xí)慣。

1、學(xué)生檢查自己家里的家用電器使用情況，結(jié)合以上全用電的各項 要求作出安全評價。

2、小組內(nèi)討論交流：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用 電的習(xí)慣。

（四）預(yù)防為主，消防結(jié)合。

1、安全用電器到了預(yù)防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理，“技術(shù)信息”提供了 3 條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演 示，讓學(xué)生參與。

2、教師可適當(dāng)補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學(xué)生的 知識面。

3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具 體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。做家用電器的主人—電視機 做家用電器的主人 電視機 【教學(xué)目標 教學(xué)目標】 教學(xué)目標

1、認真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學(xué)會正確操作彩色電 視機。

2、了解彩色電視機使用過程中的注意事項，在實際使用過程中能夠 避免不當(dāng)操作?！窘叹邷蕚洹?教具準備】

1、教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有 條件的根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成 6 組，準備與小組數(shù)距相等的電視機。每一小組準備一把之一用的皮尺。

2、學(xué)生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離?！菊n時安排 課時安排】 課時安排 2 課時 【教學(xué)過程 教學(xué)過程】 教學(xué)過程

（一）、碳化激趣，導(dǎo)入新課。教師可以向?qū)W生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目？讓 學(xué)充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后出示本課的教學(xué)內(nèi)容。

（二）、讀讀、說說、了解屏幕尺寸含義 引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，在讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知 識。讓學(xué)生展開充分的交流，然后歸納出：（1）電視機在每個家庭中是 十分重要的設(shè)備?？梢宰寯⑹鼋涣骺措娨曉鲩L了那些知識。（2）了解電 視機屏幕尺寸的大小及相應(yīng)的觀看電視的最佳距離?？梢宰寣W(xué)生動手量 一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。然

后讓學(xué)生在小組中 說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視 時離開屏幕的距離有多遠。情緒水對照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最佳距離是否一致，便于今后調(diào)整，教師可告訴 學(xué)生在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護視力。

（四）做做、議議、明確做法、掌握要領(lǐng)。讓學(xué)是以小組為單位學(xué)習(xí)操作。指導(dǎo)學(xué)先閱讀使用說明書，了解電 視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學(xué)會操作后，要充分調(diào)動學(xué)社以往的經(jīng)驗，讓學(xué)生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機。在學(xué)生說到電視機的擺放位置時，可組織學(xué)上討論：電視機擺放在 怎樣的位置才合適？討論后，教師和學(xué)生共歸納：（1）電視機應(yīng)放在熒 光屏不會直接受到陽光照射的室內(nèi)；（2）遠離熱源，放在通風(fēng)，干燥處，而不應(yīng)放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。在雷雨天氣時，怎樣注意防雷安全？讓學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后 在全班匯報，最后學(xué)生自己小結(jié)：（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去 電視機的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機的任何部位。

（五）評評，學(xué)習(xí)結(jié)果。小組互評，教師巡視指導(dǎo)。做家用電器的主人—電飯煲和微波爐 做家用電器的主人 電飯煲和微波爐 【教學(xué)目標 教學(xué)目標】 教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務(wù)。

2、了解微波爐使用過程中的注意點，學(xué)習(xí)安全、正確的使用微波爐?！窘叹邷蕚洹?教具準備】學(xué)生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。【課時安排 課時安排】 課時安排 2 課時 【教學(xué)過程 教學(xué)過程】 教學(xué)過程

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用 電器一走進我們的生活，使我們的家務(wù)事變得越來越輕松了。電飯煲和 微波爐就是廚房中的好幫手。

（二）議議讀讀，明確使用方法。學(xué)習(xí)用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經(jīng)驗的同學(xué)來說一說。教師及時小結(jié)：哲學(xué)是安全，正確的使用電飯煲所應(yīng)該注意的，做 到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。學(xué)習(xí)使用微波爐，險情學(xué)生根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，集體討論：微波 爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以 殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請學(xué)生談?wù)勗鯓邮褂梦⒉t？ 〔三〕小結(jié) 總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)。

（四）課文拓展 在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能 及的家務(wù)事，減輕父母的負擔(dān)。做家用電器的主人— 做家用電器的主人—洗衣機 【教學(xué)目標 教學(xué)目標】 教學(xué)目標

1、認真閱讀說明書，學(xué)會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要 領(lǐng)。

2、了解洗衣機的發(fā)展過程，認識人類科技進步的成果。【教具準備】 教具準備】準備若干份洗衣機的說明書?！菊n時安排 課時安排】 課時安排 2 課時 教學(xué)過程】 【教學(xué)過程 教學(xué)過程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 上課開始，教師做個調(diào)查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗 衣服的人數(shù)，讓學(xué)生從統(tǒng)計結(jié)果歸納出洗衣機已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁?可缺少的一種家用電器。

（二）看看說說，了解發(fā)展過程。出失書上洗衣機的插圖，請學(xué)生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學(xué)生根據(jù)課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發(fā)展 大致經(jīng)歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機—— 全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學(xué)是感 受到科技進步的成果。

（三）學(xué)學(xué)做做，明確步驟

1、讓學(xué)生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，2、洗衣前準備工作：（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色 的衣物分開。

（四）議一議，掌握要領(lǐng)。為什么要清理口袋？可以讓學(xué)根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗議一議，最后總 結(jié)歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內(nèi)桶 相互碰撞，縮短同的壽命，甚至?xí)p壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程 中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。(五)拓展延伸 在家?guī)椭改笗孟匆聶C洗滌衣物，培養(yǎng)學(xué)生生活的自理能力。綜合實踐活動——走進蔬菜世界 綜合實踐活動——走進蔬菜世界 —— 【教學(xué)目標】 教學(xué)目標】

1、了解家里菜

籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜。

2、通過調(diào)查討論，激起學(xué)生對學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識的興趣?！窘虒W(xué)重難點】菜籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜 教學(xué)重難點】 【教具準備】圖片 教具準備】 【課時安排 課時安排】 課時安排 2 課時 【教學(xué)過程】 教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，如今生活條件越來越好，人們對飲食與健康也越來 越重視了。家里的菜籃子里每天都裝著許多新鮮的菜。每天上午 去菜市場的人更是絡(luò)繹不絕。今天我們就來了解了解蔬菜。（板書課題：走進蔬菜世界）

二、知識探討 出示一些蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討下列問題：（1）你家的菜籃子里一般是什么菜？你的家人喜歡吃哪些蔬菜？（青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等）（2）我們經(jīng)常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎樣的菜是蔬 菜？（3）你一定逛過菜市場。菜市場有哪幾種類型？它們各有什么優(yōu)缺 點?（露天菜攤、室內(nèi)菜場、超市菜柜）（4）什么是“凈菜”？凈菜有什么特點？購買凈菜有什么好處？（干凈衛(wèi)生，食用方便衛(wèi)生，對人體健康有好處）（5）人們常把蔬菜分為哪幾類？根據(jù)是什么？（蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點）（6）在菜市場中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的？哪些主要是從外地運來 的？

三、實踐鞏固

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P1—P4內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成 P3和 P4“看 一看”。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成 P5“試一試”。

四、布置作業(yè) 回答下列問題（1）我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些？（2）蔬菜市場有哪幾種主要類型？（3）蔬菜可分為哪幾種類型？依據(jù)是什么？ 綜合實踐活動——蔬菜的分類及營養(yǎng)成分 綜合實踐活動——蔬菜的分類及營養(yǎng)成分 —— 【教學(xué)目標】 教學(xué)目標】

1、進一步詳細了解蔬菜的種類及特點；

2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營養(yǎng)成分。【教學(xué)重難點】蔬菜的種類、特點及營養(yǎng)成分 教學(xué)重難點】 【教具準備】圖片，幾種蔬菜實物 教具準備】 【課時安排 課時安排】 課時安排 2 課時 【教學(xué)過程】 教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入 蔬菜是一個龐大的植物系列，我國蔬菜的種類繁多是世界聞 名的。同時蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時對人的健康有極大的好處。今天我們將一起來了解蔬菜的 種類、特點及營養(yǎng)成分。（板書課題：蔬菜的分類及營養(yǎng)成分）

二、知識探討

1、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們對蔬菜進行了簡單的分類，回憶一下蔬 菜可分為哪幾類？依據(jù)是什么？ 總結(jié)：根據(jù)蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點。大致可以將蔬 菜分為白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜 類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類。

2、小組討論下列問題：（1）分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至 少三種具體蔬菜。（2）各類蔬菜各有什么特點？生長發(fā)育習(xí)性和栽培特點是什 么？（3）根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類？（放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機食品）（4）放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機食品 五類各有什么特點？檢測的標準是什么？（5）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常經(jīng)常食 用的蔬菜有哪些營養(yǎng)成分？

三、實踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P52—P56的內(nèi)容

2、出示幾種常見蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的類型及營養(yǎng)成分。

四、布置作業(yè) 回答下列問題（1）簡單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點。（2）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？ 綜合實踐活動—— 綜合實踐活動——中學(xué)生森林防火【活動目標 活動目標】 活動目標

1、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué) 會本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息 能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認真負 責(zé)的科學(xué)態(tài)度。【課時安排 課時安排】 課時安排 2 課時 【活動過程 活動過程】 活動過程

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看 到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容 逃離森林火場等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小 組合作或者同桌交流等方式反饋。如：（1）為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？

3、小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此 脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些 自救逃生的方法。

（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份 防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識 及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當(dāng)?shù)臅r間在 校園內(nèi)展示。

（三）競賽活動，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）

1、搶答題。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補充。）（1）生活中的哪些因素會引起火災(zāi)？（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學(xué)生也可補充題目。）（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。（4）發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤 其是口鼻部。（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。

4、運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅 火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）

5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出 最佳路線圖加以記分。

（四）逃生體驗，增強意識。

1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。

2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準備活動。

3、放置火災(zāi)道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

6、小結(jié)，評價。談?wù)勈斋@與體驗。

第四篇：六年級綜合實踐活動教學(xué)計劃

六年級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃

一、目標與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

二、班級情況分析：

六年級班共有學(xué)生76人。通過一個學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲，平時積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神，增強了彼此之間的合作與交流能力。

三、具體工作及措施：

1.設(shè)情境 列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《小學(xué)綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

2.重感受 促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

3.學(xué)理論 明目標

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標，而趨于完善。

四、具體活動安排

二月份： 安全教育第一課

1.自然災(zāi)害的預(yù)防與自救

三月份： 2.展示與交流：廢舊電池與環(huán)保

四月份： 4.5.五月份： 6.六月份： 8.車迷天地：汽車知多少 設(shè)計未來汽車

我們的旅行計劃： 設(shè)計我們的春游活動 制訂自己的假日旅游計劃 巧用廢品學(xué)科學(xué)： 巧用廢品學(xué)制作 巧用廢品做實驗 飲料與生活： 各種各樣的飲料 飲料與健康 7.準備做一名中學(xué)生：

走進中學(xué) 自我推薦

可愛的家鄉(xiāng)： 我為家鄉(xiāng)做宣傳 我為家鄉(xiāng)做貢獻 2

3.

第五篇：六年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃

小岔鄉(xiāng)九年制學(xué)校2011—2012學(xué)年 六年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃

——張露露

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是義務(wù)教育階段國家新課程計劃規(guī)定的必修課程。它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對基礎(chǔ)知識基本技能綜合運用的實踐性課程。綜合實踐課程也是一門全新的非學(xué)科的獨立的課程形態(tài)，綜合實踐活動的設(shè)置即適應(yīng)與學(xué)生個性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要舉措。

二、教材分析

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣

三、學(xué)生分析：

六一班共有學(xué)生36人，六二班共有學(xué)生40人，從調(diào)查來看，學(xué)生的綜合實踐能力較差，接觸綜合實踐的機會較少，本學(xué)期我將帶領(lǐng)同學(xué)們通過一個個有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

四、教學(xué)目標與要求 1.堅持學(xué)生的自主選擇和自主參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2.面向?qū)W生，給學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。3.注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，促進學(xué)習(xí)方法的變革。

五、具體措施

1、教師認真鉆研，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

六、實踐活動內(nèi)容及教學(xué)進度 1——6周 研究性學(xué)習(xí)

1.關(guān)于課本知識與課堂教學(xué)的延伸。

2.學(xué)校生活、家庭生活和社會生活中的現(xiàn)象探究。3.對自然想象的研究。7——13周

1.珍惜糧食，愛護環(huán)境衛(wèi)生。

2.關(guān)愛他人，樂于助人，和他人友好相處，積極參與志愿活動。3.善待自己：了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，表象自己，發(fā)展自己。14——19周 1.簡單的設(shè)計與制作。

2.學(xué)習(xí)使用常用的炊具做簡單的飯菜。