第一篇：畢業設計總結【hmilmn制作】

浙江水利水電專科學校工程造價專業畢業設計總結XXXXXX工程商務標編制

畢業設計總結

作為即將畢業的我們，畢業設計是我們在校期間學習的最后階段，是具有總結性和創造性特點的學習方式，能夠培養我們綜合運用所學理論知識和技能，獨立分析問題和解決問題的能力。這次畢業設計我的主要任務是編制XXXXXX工程商務標編制。

xxxxx工程程位于xxxxxx。該項工程總建筑面積為4209.79㎡，總高為14.35m。結構類型為框架（輕鋼屋面）結構；建筑物設計正常使用年限50年,抗震設防烈度為6度，防水等級為3級。本工程設計室內地面標高0.000相當于黃海高程2.56米；各層標注標高為建筑完成面標高，屋面標高為結構面標高；本工程尺寸單位除標高以米為單位外，其他尺寸均以mm為單位。

該項工程原土標高按設計室外地坪標高-0.15m計算。設計的主要研究內容是完成該項工程的工程量計算、上機套價等一系列預算編制工作，編制結果將做到準確，并為投標工作做好充分的準備。在此次的畢業實習中讓我學到了很多東西，有自己實習期間悟到的，有聽單位的老師和同事教導的。主要有以下幾點：

一、投標的技巧。剛進公司的時候，一拿到圖紙就開始算量。后來做了一整天，才知道很多東西算的都不對，而且要反復的翻圖紙，翻來翻去還老是找不到自己要找的東西，有時候明明自己要找的東西就在剛剛看的圖紙上，可就是在眼前也不知道，還是一遍一遍的翻。浪費了很多的時間，最后在老師的指導下才知道。正常情況下，首先要詳細閱讀招標文件，特別是對招標文件中投標范圍的描述，一定要看清。有些招標單位的招標文件，寫的很簡單，還有的是很模糊，這些都要記下來，在答疑的時候提出來。分析圖紙很重要。清單報價，預算人員不用仔細算工程量，但結構形式、細部構造等問題還是要弄明白的。比如大體積砼施工，就可以適當的降低報價，有利于中標。單價上，各單位有各單位的絕招。對建設單位影響最大的是總價。同時施工組織設計也非常的重要，一個嚴格的評標，對技術標的要求也非常高，因為技術標不僅反應了施工單位對工期、人員的安排，更加體現的是整個工程施工的施工工藝，同時也影響著整個投標過程中的投標總價，在我們國家招標法的不斷完善與招標程序和國際的接軌，技術標必將越來越收建設單位和招標單位的重視。

Hmilmn制作-54-

二、要注重平時工程資料的收集。作為造價控制人員，不管是建設方的，還是施工方的，收集工程資料是必需的。這些資料包括：變更單、施工進度、特殊氣候情況、機械設備進出場情況等等。據說某國外公司在小浪底工程的施工過程中，工程資料可以堆滿一間屋子。不管是認可的還是沒有認可的，都是索賠的依據。在某個工程的施工過程中，因為建設方沒能及時協調電力部門，把通過施工現場的高壓線轉入地下，造成施工過程中泵車臂撞斷高壓線。雖然沒造成人員傷亡，但施工方因此損失很大。沒有簽證，但在結算時，施工方拿出了當時的記錄文件，要求建設方給予補償。最后，五五分擔。文字資料在結算過程中，可以使預算人員說的話有依據。能不能要的錢，還有看結算策略及結算目標。但不管怎么說，這些資料總的來說，是有用的。

三、造價人員也要多轉工地。很多人都認為，預算人員就是在辦公室里看看圖紙，根據圖紙及洽商就可以編制預算、結算了。其實不然，預算人員應多轉轉工地，我們就會發現，合同以外很多可以算的錢。作為施工單位的預算，我們要看的，人工投入、機械投入、材料投入等。結算的時候，不能按合同約定的依小票結算，要按圖結。因為，整個工地大概只有負責招標的預算人員最清楚合同中對材料品質的要求的了。所以，有時候造價控制人員還得肩負起質量員的職責。

四、甲供材料對工程的影響。首先，剝奪了施工單位的材料差價產生的利潤，使施工單位缺少一部分動力。這對工程質量、工期都會有影響。并且，還會出現施工方刁難建設方的情況。其次，甲供材料可以降低造價，但有例外。第三，甲供可能會影響設備運行穩定性。

五、要注重廠商資料的積累。對于我們預算人員來說最頭疼的事莫過于對材料性能、價格、工藝、品牌等的不了解了。特別是建設方的造價控制人員，更需要掌握更多的材料方面的知識。所以我們預算人員，特別是建設方的預算人員，積累這方面的知識太容易了。當一個項目開始以后，會有很多的廠商自己找上門來，并且，他們都是有問必答的，我們可以從他們那里學到非常多的知識。或許廠商來的都是推銷人員，他們的專業知識并沒有多少。但是不管他們有沒有專業的知識，對于我們造價控制人員來說，已經足夠了。最好就是把所有的廠商資料編制成冊，需要的時候就查一下，或者打電話咨詢，相信他們也會樂意為我們解答。這里有一個最大的好處就是：他們會把競爭對手的產品批的一無是處，而我們剛好還可以利用這些免費的信息來打壓單價了。

在單位實習的這些天還讓我深深的感觸到作為一個專業的造價人員天天要和數字打交道，對數字的敏感性很重要。但是，數字的敏感度，是一個不可觸摸的東西，就像中文的語感，只能感覺，不可觸摸。所以，什么樣的造價人有數字敏感，什么樣的人對數字不敏感？似乎只是一種天賦，很難后天的人工界定。不過在日常的工作中，很容易發現數字的敏感對我們來說是非常重要的，尤其是在工程結算中，增減項目頻繁出現，數字天賦稍差點的造價人員，往往做了增項漏了減項，加了清單的，忘了聯系單。在成本核算中，也容易混淆，由此容易把簡單的問題復雜化。

在工程量的計算工作中，數字的敏感度也非常重要。比如在列好計算式以后得出工程數量結果，看到數字的第一感覺，就是這個數字合不合理，比如，一個項目建筑面積1000平方，計算出來的樓板混凝土是50立方，這個數字與建筑面積的關系來說，很不正常，不合理，需要檢查是否計算過程有錯，或者統計有誤。當然世界之大無奇不有，也需要我們對數字敏感的同時，結合實際工程。還要每一個項目的工程量與其他的項目工作量（比如建筑面積）之間的關系是否合理，是作為判斷工作成果是否準確的快速反應。比如磚砌體1000立方，而抹灰的計算結果才2000平方，那么，這個結果一出來，在數字的敏感反應過程中，就要求返工檢查。在我們的日常工作中，對于我們一個初學造價的人員來說多看前輩的預算書是很有幫助的。從中可以吸取一些他們的經驗，如人家的計算思路，計算方法。要是我們養成了對數字的敏感反應。這將給我們今后工作的效率與效果非常大的幫助。

同時我也覺得心態對于我們做造價的人非常的重要。這一點對于我們即將走出校門邁進社會的畢業生尤為的重要。可能剛來到一個單位，老板不會把一個有份量的活馬上交給我們這些剛畢業的實習生，在這個時候我們往往覺得自己有能力做一個簡單的工程。從而可能會心生怨氣，覺得老板不信任我們，在單位老是打雜沒前途，想跳槽，想轉業。當然這樣的心情能理解，也是任何一個有血性的年輕人會出現的想法。但是我們自己也要知道任何一個人在任何一個行業做得時間少于5年是很難有很大的成就的。當然，一個良好的心態，對于我們做造價工作的也是非常重要的，特別是在我們計算的工程量的時候。本身造價工作就是

一個很繁瑣的工作，沒有一個良好的心態就算是計算方法是對的，式子也能列的對，就是計算器都有可能按錯。在剛開始我也吃過這樣的虧。剛來單位實習的時候很多東西都不適應，因此心態也不是很好。結果就是這樣，一竄數字計算按三遍，三遍的結果都是不一樣。

實習期很快就過去，無論我們多么的留戀，我們也即將畢業，誰也無法阻止時間前進的步伐。最后在此我要感謝在此次一系列編寫工作當中給予我幫助的老師、前輩們，感謝你們在我遇到問題時給我的指點及相關問題的解答，使我能夠順利的完成這次的畢業設計工作。在這次畢業設計過程中，我特別要感謝我的指導老師xxx，正是通過她的多次審查、指導，才使得畢業設計更加的完善。在這段時間我真的學到了很多東西，相信這次畢業設計中的點點滴滴都會在我以后的工作中帶來很大的作用。

第二篇：課件制作畢業設計

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摘 要

隨著多媒體技術和網絡技術的快速發展，基于互聯網的多媒體應用越來越多，多媒體技術也不斷地被引入教學當中,這是學校電化教學的一大革命,它可以根據不同的學科特點、不同的內容、充分利用聲、畫、視頻等多媒體手段創設情境、化不可見為可見，化靜為動、化抽象為形象，最大限度地調動學生積極性，激發學生學習興趣。應用于課堂教學的計算機多媒體技術，作為一種先進的教學輔助手段，和以前傳統的“黑板+粉筆”教學模式相比，有著無可比擬的優勢，它以其特有的文字、聲音、圖像、動畫等功能，使課堂教學更顯直觀生動，更加容易突出重點，化解難點，能夠取得以前傳統教學輔助手段（模型、地圖掛圖）所達不到的效果。另外，在傳統的教學模式中，教師常常需要花費很多時間在寫板書，畫板圖上。寫板書、畫板圖對教師來說是一項起碼的基本功，它既要求速度，還要講究美觀，但并不是每一位教師都能做得很好。而計算機技術則克服這一缺陷，使教學內容更加緊湊，增加了每堂課的知識內容，在用到某一板書或板圖時，只需要用鼠標輕輕一點即可，不僅省時、省力，而且相當美觀。

關鍵詞：

多媒體課件，Authorware 7，PhotoShop

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目錄

前言···················································································································4

第一章 多媒體技術的特性···············································································5

第二章 Authorware軟件的簡要介紹·······························································6

第三章 Authorware課件的設計制作過程·····················································9

結論·····················································································································15

參考文獻··············································································································16

致謝·····················································································································17

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前 言

當今社會,信息技術已經滲透到人們學習,工作和生活的各個方面,在教育領域中,人們借助于信息技術改變傳統的教學方式,目前使用最多的是利用多媒體課件進行輔助教學。隨著多媒體技術和網絡技術的快速發展,基于互聯網的多媒體應用越來越多,多媒體技術也不斷地被引入教學當中,這是學校電化教學的一大革命,它可以根據不同的學科特點、不同的內容、充分利用聲、畫、視頻等多媒體手段創設情境、化不可見為可見, 化靜為動、化抽象為形象,最大限度地調動學生積極性,激發學生學習興趣。

多媒體課件是與教學內容緊密相連的成品課件或教師根據教學需要自己設計制作的課件。運用多媒體課件來解決教學中的重、難點易如反掌。在教學過程中，把教師自己很難示范清楚的技術環節，用課件中的動畫或影像表現出來或把空中動作停下來示范給學生看，這樣就幫助學生看清了每個技術細節，更快、更全的建立起表象。加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學生快速掌握學習內容，提高教學效果是非常明顯的。

在實際應用中確實收到了很好的效果，提高了教學質量，縮短了教學過程。更重要的是多媒體課件能夠把老師做不好或做不清的動作環節表達清楚。這樣一來教師就不用“揚長避短”了，在制訂教學計劃時就會從全面發展學生各項素質的角度出發，而不受自身因素的影響。同時制作課件的過程也加深了教師對各項技術的理解和認識，提高自身的知識水平和講解技術要領的能力。更重要的是解決傳統教學中解決不了的難題。

教育現代化的腳步越來越快了，計算機技術已走進了校門，進入了課堂。我們體育教學也應該盡早結束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統教學方法，而進入現代化的多媒體教學時代。

近年來,國家教育部也大大加強了對學校的多媒體教育的要求。教育廳也在高校推出了各類競賽及精品課程活動等等，多媒體技術將會改變教學模式、教學內容、教學手段、教學方法,最終導致整個教育思想、教學理論甚至教育體制的根本變革。多媒體教學也可以說是現代高校教學水平的必然要求與必然趨勢。

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第一章 多媒體技術的特性

多媒體技術不是各種信息媒體的簡單復合，它是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術。多媒體技術的發展改變了計算機的使用領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應用于工業生產管理、學校教育、公共信息咨詢、商業廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。

多媒體技術有以下幾個主要特點：

1.集成性 能夠對信息進行多通道統一獲取、存儲、組織與合成。

2.控制性 多媒體技術是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現出來，同時作用于人的多種感官。

3.交互性 交互性是多媒體應用有別于傳統信息交流媒體的主要特點之一。傳統信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術則可以實現人對信息的主動選擇和控制。

4.非線性 多媒體技術的非線性特點將改變人們傳統循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術將借助超文本鏈接（Hyper Text Link）的方法，把內容以一種更靈活、更具變化的方式呈現給讀者。

5.實時性 當用戶給出操作命令時，相應的多媒體信息都能夠得到實時控制。

6.方便性 用戶可以按照自己的需要、興趣、任務要求、偏愛和認知特點來使用信息。

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第二章 Authorware軟件的簡要介紹

Authorware是美國Macromedia公司開發的一個軟件，是一種基于圖標和流程的多媒體開發工具。它把多媒體素材交由其他軟件處理，本身主要進行素材的集成和組織工作，即使是非專業人員也能方便的創作出交互式多媒體程序。

Authorware是功能強大的交互式多媒體工具軟件，該軟件應用范圍涉及教育、娛樂、科學等各個領域。使用Authorware制作課件非常直觀、明了，使用者無須掌握高深的編程技巧，就能制作出包含文字、聲音、圖像、動畫等多種元素在內的、界面華麗、交互性強、控制靈活的教學課件

一、Authorware課件的特點：

1.交互功能強

交互是Authorware提供的一種人機對話的方式，是Authorware中最精彩、最引人入勝的部分。有了交互，多媒體課件才有了和用戶對話的能力，才能按照作者和用戶雙方的的意圖，為使用者提供周到的服務。Authorware提供的交互方式有多達11種的響應方式，利用Authorware制作的多媒體課件具有較強的交互功能，特別適合于交互式教學與學習系統。

2.編程簡單

通過圖標編程，不用代碼，可以輕松地實現課件交互與共享。這樣給自學者和我們的中小學教師帶來了極大的方便.3.復雜的功能也可輕松實現

Authorware提供了豐富的函數與變量，還提供了對數據進行采集、存貯與分析的各種手段，使許多復雜的功能很方便地就可以實現。

4.課件交流與共享方便

無論是在Windows平臺或是Macintosh平臺上，Authorware提供了幾乎完全相同的工作環境，這使得Authorware課件交流與共享非常方便。另一方面，Authorware還應用了多媒體Internet傳輸技術——Shockwave，使Authorware課件能上傳到Internet。Authorware可以使用多種經Shockwave壓縮的文件，同其他軟件結合，支持視頻在網絡中的適時播放，而不再是下載播放。

5.豐富的多媒體素材的使用方法

Authorware具有一定的繪圖功能,能方便地編輯各種圖形,能多樣化地處理文字。Authorware為多媒體作品提供了集成環境，能直接使用其他軟件制作的文字、圖形、圖象、聲音和數字電影等多媒體信息。

二、Authorware常用圖標介紹

【顯示】設計圖標

顯示圖標是Authorware設計流程線上使用最頻繁的圖標之一，在顯示圖標中可以存儲多種形式的圖片及文字，另外，還可以在其中放置函數變量進行動態地運算執行。

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【移動】設計圖標

移動圖標是設計Authorware動畫效果的基本方法，它主要用于移動位于顯示圖標內的圖片或者文本對象，但其本身并不具備動畫能力。Authorware 6.5提供了五種二維動畫移動方式。

【擦除】設計圖標

擦除圖標主要用于擦除程序運行過程中不再使用的畫面對象。Authorware系統內部提供多種擦除過渡效果使程序變得更加眩目生動。【等待】設計圖標

主要用在程序運行時的時間暫停或停止控制。【框架】設計圖標

框架圖標提供了一個簡單的方式來創建并顯示Authorware的頁面功能。框架圖標右邊可以下掛許多圖標，包括顯示圖標、群組圖標、移動圖標等，每一個圖標被稱為框架的一頁，而且它也能在自己的框架結構中包含交互圖標、判斷圖標，甚至是其它的框架圖標內容，功能十分的強大！它將根據用戶事先定義的決策規則而自動計算執行相應的決策分支路徑。

【交互】設計圖標

交互圖標是Authorware突出強大交互功能的核心表征，有了交互圖標，Authorware才能完成各種靈活復雜的交互功能。Authorware 6.5提供了多達11種的交互響應類型。與顯示圖標相似，交互圖標中同樣也可插入圖片和文字。

【計算】設計圖標

計算圖標是用于對變量和函數進行賦值及運算的場所，它的設計功能看起來雖然簡單，但是靈活地運用往往可以實現難以想象的復雜功能。值得注意的是，計算圖標并不是Authorware計算代碼的唯一執行場所，其它的設計圖標同樣有附帶的計算代碼執行功能。

【群組】設計圖標

Authorware引入的群組圖標，更好地解決了流程設計窗口的工作空間限制問題，允許用戶設計更加復雜的程序流程。群組圖標能將一系列圖標進行歸組包含于其下級流程內，從而提高了程序流程的可讀性。

【開始】旗幟

用于調試執行程序時，設置程序流程的運行起始點。【結束】旗幟

用于調試執行程序時，設置程序流程的運行終止點。

三、Authorware常用主要函數

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【GoTo】

格式：resultString := GetWord(n, “string”)說明：該函數中返回第n個字符的內容，如果n的值超過string的界限，該函數返回一個空的字符串。

【If-Then】

格式：if condition then statement

或者 ：if condition then statement(s)end if 或者：if condition then statement else statement 或者： if condition then statement(s)else statement(s)end if 或者：if condition then statement(s)

【Number】

格式：number := Number(x)說明：該函數將參數x轉化為一個實型或整型的數值。例如：Number(“1a2b3c”)返回值為123。

【Quit】

格式：Quit([option])說明：該函數的功能是使Authorware直接退出演示過程。Option參數的數字含義如下所述：

0：返回到Authorware窗口；

1：返回到Windows環境，如果在演示過程中是從一個文件跳轉到另一個文件，將返回到先前的文件； 2：返回到DOS環境。

【Sum】

格式：value := Sum(anyList)value := Sum(a [, b, c, d, e, f, g, h, i, j])說明：該函數返回列表中或各參數（最多10個）的值的累加。例如

List := [10, 20, 30] TotalValue := Sum(List)其值為60。

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第三章

多媒體教學課件的設計制作過程

一、選擇教學課題，確定教學目標

為了使所設計課件的美觀、簡潔、生動，我選擇了軸對稱圖形等腰三角形和等邊三角形，確定了教學目標。

（1）軸對稱圖形的特點：

1.對稱軸是一條直線。

2.垂直并且平分一條線段的直線稱為這條線段的垂直平分線，或中垂線。線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等。

3.在軸對稱圖形中，對稱軸兩側的對應點到對稱軸兩側的距離相等。

4.在軸對稱圖形中，對稱軸把圖形分成完全相等的兩份。5.如果兩個圖形關于某條直線對稱，那么對稱軸是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。6.圖形對稱。（2）教學優點：

1.節省了大量畫圖所需要的時間。

2.形象、直觀的展示了軸對稱圖形所具有的特點。

二、編寫整體教學設計

通過所搜集的到的軸對稱圖形的素材進行整理編輯，規劃出整體課件的內容和課件布局，以便利于課件制作。

三、搜集素材

（1）從網上下載有關“新人教版八年級數學第十四章軸對稱圖形”的教學內容和習題等等。（2）用PhotoShop制作出自己所需要的幾何圖形以及Authorware所需要的界面和按鈕。

四、課件制作

制作課件是對已經創意好的教學設計進行最終加工完善并形成產品的過程。它不是簡單的媒體組合，而是一個復雜的、需要動手進行加工的過程。保證在運行時平穩流暢，可控性好，可靠性強，利于學生仔細觀察和分析。下面是對課件制作的整體介紹：

本課件使用Authorware7制作，充分利用Authorware的交互功能，實現板塊操作與課件框架的設計，可靈活把握課堂環節和進程。

課件簡介：

點擊“課件.exe”進入課件界面。封面出現主頁，包含等腰三角形、等邊三角形，退出按鈕，分別可以直接點擊進入，各個里面都包含自己的目錄，選擇能直接進入相對應的模塊。

程序流程設計：

點按“課件.a7p”，顯示出下圖所示的程序第一級流程圖，即程序主流程圖。用鼠標單擊或雙擊每個圖標，畫面上將逐級顯示出本程序中各圖標詳細設計流程。

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本程序用框架把等腰三角形、等邊三角形組合在一起，1對應的事等腰三角形，2對應的事等邊三角形，各個模塊都含有退出按鈕。

等腰三角形流程：

框架包括4個活動及一個小試牛刀練習。下圖為小試牛刀中第一題選擇題的流程圖

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A、B、C、D以及提交，五個個按鈕各對應的代碼如下：

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后續控制里面包括“返回重做”和“下一題”，“返回重做”的代碼如下： a:=““ b:=”“ c:=”“ d:=”“ n:=”“ a1:=”“ b1:=”“ c1:=”“ d1:=”“ GoTo(IconID@”背景2“)“下一題”代碼：GoTo(IconID@”擦除“)

等腰三角形那個導航超鏈接

其中的“目錄”是插入的一個背景，交互的實現是通過“文本”中“定義樣式”。返回主頁代碼：GoTo(IconID@”主頁“)退出代碼：Quit(0)

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等邊三角形流程：

框架中包括：認識等腰三角形、性質探索、判定方法、嘗試舞臺四個模塊，目錄的交互和等腰三角形事同樣的。

嘗試舞臺中的多道選擇題：

變量中的代碼： da:=”“ da1:=”“ da2:=”“ hc:=”“ hc1:=”“

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hc2:=”“ n:=”“

題目一

A中代碼： da:=”A“ n:=n+”1“

B中代碼： da:=”B“

C中代碼： da:=”C“

D中代碼： da:=”D“

題目二和題目三的代碼幾乎相同，就是變量改了一下。返回主頁代碼：GoTo(IconID@”主頁”)退出代碼：Quit(0)

五、調試運行、打包發布

調試：在Authorware中運行制作好的課件，點擊每個交互連接，有問題的及時修改，確定無誤，開始發布。

打包：在Authorware 菜單欄依次點擊“文件”——“發布”——“發布設置”，選擇存儲的路徑，把“集成支持windows 98，ME,NT,2000....”前打上對勾，因為了能使本課件運行的系統較多。再點擊打包，把里面“打包所有庫在內”和“打包外部媒體在內”的前面都打上對勾。然后點擊“發布”就開始打包發布了。

保留源文件，以備修改。在一切運行正常的情況下，方可投入到實際使用。

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結論

畢業論文是在學習階段一次非常難得的理論與實際相結合的機會，通過這次比較完整的多媒體課件設計，我擺脫了單純的理論知識學習狀態，和實際設計的結合鍛煉了我的綜合運用所學的專業基礎知識，解決實際工程問題的能力，同時也提高我查閱文獻資料、設計手冊、設計規范等其他專業能力水平，而且通過對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細節的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經驗得到了豐富，并且意志品質力，抗壓能力及耐力也都得到了不同程度的提升。這是我們都希望看到的也正是我們進行畢業設計的目的所在。

在這次多媒體課件制作過程當中，我遇到了很多的問題，不僅是專業知識方面的問題，還有關于論文寫作和信息搜集整理方面的許多的問題，也在解決問題中得到了提高，提高是有限的但提高也是全面的，正是這一次設計讓我積累了很多實際經驗，使我的頭腦更好的被知識武裝了起來，也必然會讓我在未來的工作學習中表現出更高的應變能力，更強的溝通力和理解力。本次畢業設計讓我了解專業知識的同時也對本專業的發展前景充滿信心，但是不能否認我目前的設計過于簡單，這無疑是很讓我自身感到遺憾的，可這些不足正是我去更好的研究更好的創造的最大動力，只有發現問題面對問題才有可能解決問題，不足和遺憾不會給我打擊只會更好的鞭策我前行，今后我更會關注新技術新設備新工藝的出現，并爭取盡快的掌握這些先進的知識，更好的為祖國的服務。

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參考文獻

1.繆亮、付邦道 《Authorware多媒體課件制作實用教程（第二版）》

清華大學出版社

2.王愛民

《Authorware多媒體課件制作技術》

中國水利水電出版社

3.杜超

《Authorware多媒體課件制作技術基礎培訓百例》

機械工業出版社

4.徐定華、繆亮 《Authorware多媒體課件制作實用教程》

5.普林斯、金企鵝6.朱仁成、趙國強7.方寧

8.胡一梅

Photoshop CS2精品教程》

Photoshop CS3圖像處理百例》

Photoshop CS3字效設計百例》

Flash8設計完全手冊》

機械工業出版社

北京藝科出版社

電子工業出版社

電子工業出版社

清華大學出版社 《 《

《

《 河南工程學院畢業論文

致

謝

敬謝指導教師周苑對我寫開題報告，做課件設計，寫畢業論文給予悉心指導，使我能更快做出我的畢業設計多媒體課件。

第三篇：畢業設計制作與論文編輯總結

2020年12月份左右我選定了我的畢業設計題目，2021年一月份開始著手我的畢業設計工作，經過長時間的制作與改進，到現在論文基本完成。畢業設計的制作與論文的編輯是一個長期的工作過程，要進行不斷的修改，還需要看大量的文獻。經歷了這么長的時間，我有過非常多難忘的經歷。

1月初，王老師就讓我前往她的辦公室了解一下我的畢業設計的基本情況。在那一次的指導過程中，老師大致給我指明的制作的方向，需要去完成哪些基本功能。同時在那之后，王老師通過QQ給我發送大量的文件，讓我多參考參考別人的行文格式還有內容。

二月份就開始著手畢業設計實物的制作了，有了前面查閱大量文獻的經驗，在硬件平臺搭建的過程中比較順利，通過在整個系統功能不變的情況下，改變各種硬件模塊，對比出最佳的硬件選擇。在基本的硬件平臺搭建好之后，就開始進行軟件的編程。由于在本科期間制作過類似的作品，所以在編程方面的調試，改進都比較順利。

在畢業設計基本定下來之后，3月分就開始初稿的撰寫，剛開始編寫初稿的過程中不知如何下筆，后面通過查閱相關的文獻，理解別人的行文思路后，開始撰寫自己的畢業論文。按照老師給的論文模板漸漸修改，3月中旬我就通過QQ交予老師查看，細心的王老師發現了我的初稿存在的問題還是比較多。發現我的行文格式還有一部分重要的內容沒有說明，通過老師這次悉心的指導，我對論文的內容該寫什么，該怎么寫有了更深刻的認識。并且通過這一次的指導，我也發現了我硬件存在問題，無法識別不同的障礙物，導致畢業論文的內容也不夠完整。

在此之后，我先對我的硬件做了大量的修改，將最早的履帶小車平臺換成了四輪小車，這樣轉彎的角度會更加精確。在小車前端加了一個紅外光電檢測開關，這樣可以檢測小車前方障礙物的類型。

最后這段時間是對定稿的修改，通過對定稿的仔細修改，對實物測試數據的分析，才使自己對本次的畢業設計作用更加了解。在整個過程中我懂得了許多東西，也培養了我的獨立工作能力，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響，雖然這個設計做的也不太好，但是在設計的過程中所學的到的東西是這次畢業設計的最大收獲和財富，使我終生受益。

第四篇：畢業設計PPT制作要求

畢業設計PPT制作要求

畢業設計PPT的制作將對畢業設計的分數起到重要的作用，現將PPT制作要求作如下規范：

一、PPT的邏輯性

PPT的邏輯性在畢業設計答辯中至關重要，它會反映畢業設計的工作內容，也會起到隨時提醒演講者的作用，所以大家在制作的時候務必多加用心考慮。一般PPT的排列順序如下：

PPT封面（要求：主題明確）——PPT目錄——畢業設計目的——畢業設計項目所在地分析（或者是設計之前的情況）———畢業設計分析（常規分析有：功能分析、路線/人流分析、采光分析、通風分析、設計特點分析該部分可結合項目在設計之前的優點、弱點進行對比分析）——畢業設計最終呈現出的效果（效果圖總匯部分）——畢業設計總結——致謝。

二、PPT制作的精美性

PPT制作的精美程度將反應出學生對本次工作的認真與重視程度，因此精美度上多花心思，但務必謹記的是不要過于花哨而減弱了PPT的主題。

應遵循的法則為：其一，PPT版式制作以大方為主，主題清晰，特點突出；其二，盡量減少大規模文字的出現——文字在PPT中只是綱領性的存在，更多的演講闡述內容需要記在演講者的頭腦中，各種分析最好以簡圖的形式或者圖片對比的形式出現，避免含糊不清的情況出現；其三，PPT制作時增添互動性，比如加入簡單鏈接、動畫、音樂等。

三、演講注意事項

1、演講者禮貌有禮，舉止合理、端莊，情緒平穩；

2、演講中口齒清楚，主次分明；

3、面朝評為進行講解說明（最好不要看稿子，熟記PPT中需要反映的所有內容）；

4、演講完畢后，大方的請各位評為教師發問；

5、回答問題時可先想2秒鐘，再回答，重在回答時的調理與主次；

6、當答辯老師提問時必須仔細聆聽，該評為發問完畢后，答辯學生可作適當補充說明，但堅決禁止與發問老師進行狡辯；

7、答辯完成后向各位評為老師致謝。

以上內容僅供本組畢業設計參考。

萬彧吉筆

畢業設計中期：

畢業設計背景及場地分析，主題選定及分析，平面圖分析，后期日程安排和預期

效果

第五篇：畢業設計手冊制作要求

《畢業設計手冊》內部制作要求

1、總體要求

手冊內部設計風格要統一，要求單面印刷，內部全部文字均采用宋體。主標題：宋體一號，加粗。次標題：宋體二號，加粗。正文：宋體三號。行距：1.5倍，段首需空兩格。

* 注：畢業設計手冊內容所有文字均查重檢測。

2、手冊各項內容安排順序及制作要求（1）作者簡介

占用A3紙張一頁幅面，主要對個人的基本信息進行介紹，并附個人照片一張，版面形式自行設計。

（2）目錄

畢業設計手冊內容目錄（需加羅馬字符頁碼），占一頁幅面。（3）項目背景（或設計說明）

主要對設計方案項目背景或項目設計說明做簡要闡述，要求文字不少于300字。

（4）調研分析

針對項目方案，前期調研分析所收集和歸納整理的數據、文獻、現場拍攝圖片資料以及方案主要參考圖片資料等，要求字數不少于1000字（圖片除外）。

（5）設計理念

對設計方案的創意、創新點進行分析說明，要求字數不少于300字（圖片除外）。（6）設計構思

主要對設計方案構思過程進行說明，包括設計草圖、設計分析圖等，要求字數不少于500字（圖片除外）。

（7）設計方案成果展示（重點）

依次順序為：包括設計分析、設計細化的過程（在此部分加入一些自己在設計制作包裝或者裝飾等作品的制作過程照片，要求有步驟的加入和文字的說明）、設計定案、實物（包裝、書籍、海報展示效果、裝飾設計等）展示、設計評價等。

（8）結語

畢業設計方案心得體會（或設計感言）。(9)參考文獻

視覺傳達設計《畢業設計手冊電子檔》制作標準

畢業設計手冊電子文檔按照如下內容及要求進行制作和存檔。

一、畢業設計過程資料：

包括：手繪草圖、設計草圖、設計方案效果圖制作過程以及最終效果圖文件（PSD和JPEG格式文件各一份），手繪效果圖掃描文件等以JPEG圖片形式呈現的電子文檔均要放入最終的光盤，分辨率不小于300 dpi。

二、制作的答辯PPT：

包括開題答辯、中期檢查答辯、畢業設計答辯。制作PPT時請使用盡量簡約的模板，不要添加小的裝飾圖片，與內容有關的文字與圖片即可。

三、設計拍攝照片

包括：設計過程的照片、設計實物的照片、設計展示的照片。設計過程的照片要求按照制作過程拍攝，表述清楚制作過程及內容。設計實物的照片包括包裝的盒型、容器、海報制成品、書籍成品、VI手冊、裝飾制成品以及所有的印刷成品等。實物的照片要求多角度全面展示實物效果，拍攝背景以純色（黑、白）為主，圖像清晰。