第一篇：宣傳道路安全交通法心得

宣傳道路安全交通法心得 我校地處紅湘路與解放路的交叉路口，一條僅十米多寬的道路從早到晚車水馬龍，人流不息，每到學生上學或放學之時，人流車流更是象潮水般涌來涌去，鈴聲喇叭聲不斷，危機險象環生。學校領導看在眼里、急在心里：交通安全關系到千家萬戶，關系著每個人的生命安危，何不抓住這個題目，對學生進行遵守交通規則，做社會好公民的素質教育。就這樣，一個看起來雖小但卻事關重大的問題，在對人民負責和對社會負責的高度責任感的驅動下，便從此年年擺上了學校領導的議事日程。

從89年開始，我們在“提高素質，全面育人”的教育思想指導下，緊緊圍繞著學校德育工作旨在教育學生“在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”的根本要求，由學校團委牽頭負責、在師生中有計劃有步驟地開展學習宣傳交通法規的群眾性活動，這一活動以明確的教育目的，寓教于樂的新穎方式，廣泛的發動面和受教育面以及師生員工共同參與的特點和優勢，換來了良好的教育效果和社會反映：交通法規和交通常識己深入我校師生心中；遵守交通規則己逐漸成為我校師生的自覺行動；多年來沒有發生一起因師生方面違犯交規而釀成的事故；學生思想品德教育也因此有了新的內容和新的起色；校風建設獲得了有力的促進。

新頒布的《道路交通安全法》是在認真總結我國建國50多年來道路交通安全正反兩方面經驗教訓的基礎上，充分吸收廣大人民群眾的意見，經過反復科學論證制定的。這部法律突出了以人為本的立法思想，體現了保障道路交通有序、安全、暢通的立法目的，確立了便民、利民的基本原則，是我國第一部全面規范道路交通參與人權利和義務關系的基本法律。《道路交通安全法》的頒布和實施，對于改進和加強道路交通安全，預防和減少道路交通事故，保護人民群眾生命財產安全，具有十分重要的意義。

隨著社會的飛速發展，生活和工作節奏也越來越快，汽車成立了人們的主要工具。它給我們帶來了前所未有的方便與便捷，在大家贊嘆社會進步的同時，它也給我們帶來了災難。一幕幕悲慘的畫面雖然只是在交通安全宣傳畫中看到，但我知道 這是真實發生的，并且悲劇還在繼續著，每天，這世界上有許多人喪命于無情的汽車飛輪下，亦、有多少人因交通事故失去自己寶貴的生命，有多少幸福的家庭妻離子散，家破人亡？交通安全是全世界呼吁的話題，這其中大部分的安全事故是由于肇事者無視交通安全規則造成的。這些悲劇是可以避免的。

血淋淋的交通事故提醒我們不要忘記慘痛的教訓，千萬不要把生命當兒戲。短短的一瞬間讓許多肇事者一失足成千古恨，親人沉醉在悲痛中，呼喊毫無作用，剩下的只有生不如死的痛苦和一生的悔恨。

學好交通安全法十分必要。

第二篇：道路交通法宣傳匯報材料

道路交通法宣傳匯報材料

我校以法制安全教育作為德育工作的突破口，提高德育工作的實效性。我們的指導思想是：在學生中普及法律安全知識，增強法制安全觀念，提高法律安全素質，是促進精神文明建設的一項重要事業，是預防未成年人犯罪，預防安全事故發生，保障社會穩定的重大舉措，是青少年健康成長的奠基工程。我們利用明理導行、現身說法、活動強化、氛圍熏陶的教育方法，使教育貼近生活，貼近學生，提高教育的實效性。特別是在交通安全教育方面，我校堅持全面貫徹落實學生的安全教育和保護工作，全力扼制和降低各類傷亡事故的發生。為切實做好學生的安全保護工作，促進學生的健康成長。為保障學生的出行安全，增強交通安全意識。我們有計劃、有針對性地對學生開展遵紀守法、預防交通事故、提高自我保護意識和能力的教育活動，并相繼出臺了一系列切實可行的安全教育制度與措施，取得了一定的成效。

一、領導重視，全員參與。小學生年齡小，自我保護意識比較差，在上下學、過馬路時都潛在著很大的安全隱患。因此，我校以對全體學生生命高度負責的態度，把交通安全教育作為學校安全工作的重點內容常抓不懈。我們根據學校所處的地理位置和實際情況，切實加強對學生交通法規教育，增強學生交通安全意識，確保學生交通安全。

我校領導班子定期組織學習有關學生交通安全教育方面的文件資料，吃透文件精神。使每位教師樹立起交通安全教育的意識，形成了“人人關注學生生命安全，人人對學生的生命安全負責”的氛圍。

二、建立健全工作制度，實施有效管理。

為保證活動長期有序、有效地開展，我們制定了負責人的職責，確保學生交通安全教育工作的順利實施。我校牢固樹立“安全工作重于泰山”、“安全無小事”這個宗旨。在工作中我們倡導“三個確保”：①確保我校在教學過程中和組織活動中師生無一例安全事故發生；②確保安全教育形式多樣深入人心；③確保全校師生安全意識和處理能力逐年上升。并制定交通安全預案、校園活動安全預案、校外集體活動安全預案。

三、開展形式多樣的安全教育活動，做到“四個到位”：

（一）責任到位：

學校將交通安全工作列為重點工作，制定《安全工作責任制》，明確規定，校長是學校安全工作第一責任人，對全校安全工作負總責，班主任老師對本班學生安全負責，這樣由點到面，嚴密組織，層層落實，管理到位，責任到人。

學校還與每位班主任老師簽定責任書，要求班主任老師認真做好本班學生安全宣傳教育工作，對本班學生安全負責。如若發生安全責任事故，評優一票否決制。層層落實，責任到人。

（二）制度到位

制度是各項工作落實的保障，我校近年來不斷地完善著各項規章制度，確保交通安全工作的落實。

1、《安全工作管理制度》，本制度特別提出要加強對學生進行遵守交通安全規則的教育，要求學生來校上學，放學回家必須實行路隊制，并制作班牌，要求各班班主任帶到指定集散地放學。

2、《教師值周制度》，此項制度明確規定中午和傍晚放學時值周教師要督促學生按時離校，并按時到校門口道路上值班，護送學生過馬路。對管理不嚴，責任心不強的教師進行批評并與月評估掛鉤。此舉，杜絕了學生因橫穿馬路而造成的交通事故的可能性。

3、《班主任獎懲量化考核制度》，制度規定班主任對本班學生要積極進行安全宣傳教育，因工作不到位而引發學生安全事故的要取消該教師評優資格并扣除班主任年終班級管理考核獎。此制度加強了班主任責任心，也大大調動了班主任開展安全宣傳教育工作的積極性。

（三）措施到位有了制度，沒有落實措施還是一紙空文。所以，我校下大力度抓落實，使有關制度落到實處，切實保障了學生的交通安全，主要工作如下：

1、建立安全崗。安排校行政和非班主任老師、各班學生代表建立安全崗。每天宣傳、檢查學生的聯系卡。如查出有違紀的同學，及時記下其所在班級、姓名，并扣除其班級評比欄中分數，班級評比又與班主任學期考核相掛鉤，這樣就調動了班主任老師工作的積極性，進一步將此項工作落到實處。安全崗的教師堅守自己的崗位履行自己的職責。上、放學在校門口護送學生，要求學生遵守交通安全，不乘坐“三無”的車輛等等。

2、安全監督員。安全監督員由各班班主任推薦。主要履行監督本班學生課間有無不安全的行為，對好的行為進行表揚，對問題行為進行記錄，并做到及時反饋。

（四）宣傳到位

我校因地制宜，充分利用各種資源，多渠道進行各類安全宣傳教育。主要包括：

1、黑板報、手抄報設計、繪畫比賽。組織學生開展交通安全教育黑板報、手抄報設計比賽。近年來我們開展了“珍愛生命----遵守交通規則手抄報比賽”、“我是小交警剪報”比賽，學生自己上網或查看各種書籍搜集交通安全放面的資料，學生查找資料的過程就是一次良好的主動接納教育的過程。每次比賽后我們都將學生的獲獎作品向全體同學展示，通過形象的圖畫和淺顯易懂的文字，全體學生都受到啟發和教育。增強了活動的輻射作用。另外我們還組織學生用繪畫的形式，表達自己對交通安全重要性的認識，學生將自己親自看到的一些違規現象畫出來，并告訴同學自己繪畫的意圖，使學生受到的教育更直接、更深刻。

2、發揮宣傳媒體作用。充分利用宣傳窗張貼的安全教育知識宣傳畫，營造濃厚教育氛圍，組織全校師生觀看《關愛生命，安全出行》交通安全宣傳掛圖，結合學生實際，實實在在地開展教育，使學生身在其中，耳濡目染，留下深刻的印象，并讓學生清楚地知道，生命是可貴的，也是脆弱的。從而增強了學生的自我保護意識和能力。同時，我們還通過升旗儀式等途徑，大力宣傳交通法和文明交通常識，在學校中形成了遵守交通法規的濃厚氛圍。

3、專題講座。學校每學期都邀請交警支隊干警來校上交通安全課。交警來校上課內容主要是列舉一些通俗易懂的數字和交通事故的圖片及身邊一些實際例子對學生進行宣傳教育。另外，交警還定期來校對小交警進行訓練。交警的形象、生動的講解給學生留下了深刻的印象，也使學生受到深刻的教育，遵守交通規則使每一個公民的責任的意識在學生心中逐步深化。

4、專題班會。每學期我校各班組織召開一次安全教育主題班會，每個同學都要審視自己的交通行為，是否做到遵守交通法規，是否做到安全出行，把交通行為與自己的生命安全緊密地聯系在一起。在每年的全國中小學生安全教育日，對學生進行“珍愛生命，安全第一”為主題的宣傳教育活動。

5、構建三位一體的安全教育模式，讓安全教育走進家庭、走進社區。交通安全與每個家庭、每個公民都有著息息相關的聯系。學生在校接受的交通安全方面的知識遠遠大于他們的父母，學生的安全意識也要強于成人。據學生反映，在他和家長出行時，他要求父母走人行橫道線，但父母對他的要求不理不睬。像這樣的例子有很多，直接影響了學校的教育作用。因此，我校決定將交通安全教育送進社區，送進家庭。我們組織學生到社區向居民發放交通安全方面的材料，向居民宣講遵守交通安全的重要性，勸阻居民告別僥幸心理的地宣傳，受到社區領導和居民的好評。

6、提出：“逢會必講安全，人人務實安全工作”的口號。學校在每周全體教師會議上都要強調各類安全工作，每位教師要每天反思本班的安全問題，學校定期檢查安全隱患，做到問題及時發現，及時糾正。平時，學校也利用晨會或集中時間對學生進行各類安全宣傳，針對學生中存在的一些安全隱患，及時指出，常敲警鐘。這樣大會小會，會會提，長期不懈的宣傳教育，使交通安全意識深入學生心中，有效防止了安全事故的發生。

四、存在的不足和今后努力的方向。

近幾年來，通過各種教育活動，我校交通安全工作已深入人心，老師、學生和家長都深有感觸。學生增強了交通安全意識，提高了自我保護能力，安全走路，安全乘車，安全騎車（12歲以下不允許騎車）己成為學生們的自覺行動。開展交通安全教育活動以來，我校的交通安全工作到位，沒有發生交通安全違章事故。在交通安全教育活動中，我們雖然已經取得了一定的成績，但我們也意識到，學校周邊的交通設施還不夠完善，部分學生、家長交通安全觀念還比較淡薄，尚存麻痹大意的現象。下一步，除建立和完善長效機制外，我們將繼續高度重視學生的交通安全教育工作，做到時時抓、處處抓、人人抓，及時排查各種安全隱患，防患于未然，努力為學生創造一個良好的環境，保證我校的教育教學秩序正常有序開展。

總之，交通安全教育活動是一項需常抓不懈的工作，是學校教育中永恒的課題。我校將一如既往重視這項活動的宣傳與開展，進一步增強廣大師生的交通法規意識和安全意識，關愛生命、拒絕違章，嚴防道路事故、營造平安校園。

第三篇：安全無小事《道路交通法》

安全無小事

《道路交通法》

一、教學目標：

1.知識與技能：學習《道路交通法》，并能識別交通圖標，掌握一些交通常識。

2.過程與方法：在豐富多彩的活動中掌握基本的交通常識。3.情感態度與價值觀：形成自我保護意識，自覺遵守交通法規。

二、教學重點和難點：

根據小學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點通過情景劇讓學生了解《道路交通法》的有關條文，著重培養學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。

三、教學用具：

課件、電子白板。

四、教學過程：

為了達到教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、發展為主線的現代教學理念，設計了六個教學步驟：

1、目標出示，明確目標

2、創設情景，合理想象

3、合作交流，大膽探究

4、圖片再現，引入法規

5、識別標志，掌握知識

6、回顧目標，教師小結

這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構建教學內容，形成師生間、學生間多向性信息交流，構成媒體運用、學生協作學習的動態組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。

1、目標出示，明確目標。

根據《道路交通法》與法制教學課的結合，我制定了相應的教學目標：

（1）知識與技能：學習《道路交通法》，并能識別交通圖標，掌握一些交通常識。

（2）過程與方法：在豐富多彩的活動中掌握基本的交通常識。（3）情感態度與價值觀：形成自我保護意識，自覺遵守交通 法規。

讓學生明確本節課要掌握的知識和要達到的要求，從而完成 學習任務。

2、創設情景，合理想象。

依據教學需要，我首先安排學生表演了情景劇《意外》，這是我校一學生在放學回家的路上發生的真實一幕，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現什么樣的結果？”這樣拉近了法律與學生的距離，在感知的環境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。

3、合作交流，大膽探究

根據學生回答，教師導出可能出現車禍的情況，并啟發學生分組進行交流其原因是什么？這一環節的設計通過交流、探究，培養學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。

4、圖片再現，引入法規

通過圖片出示，引導學生正確的安全意識，知道在路上應注意哪些方面，才能保證安全。順勢引入和小學生最為接近的《道路交通法》：

第三章，道路通行條件

第二十六條 交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。

第二十八條 任何單位和個人不得擅自設置、移動、占用、損毀交通信號燈、交通標志、交通標線。

第三十一條 未經許可，任何單位和個人不得占用道路從事非交通活動。

第三十四條 學校、幼兒園、醫院、養老院門前的道路沒有行人過街設施的，應當施劃人行橫道線，設置提示標志。

第四章，道路通行規定

第三十五條 機動車、非機動車實行右側通行。

第三十六條 根據道路條件和通行需要，道路劃分為機動車道、非機動車道和人行道的，機動車、非機動車、行人實行分道通行。沒有劃分機動車道、非機動車道和人行道的，機動車在道路中間通行，非機動車和行人在道路兩側通行。

第三十八條 車輛、行人應當按照交通信號通行；遇有交通警察現場指揮時，應當按照交通警察的指揮通行；在沒有交通信 號的道路上，應當在確保安全、暢通的原則下通行。

第四節，行人和乘車人通行規定。

第六十一條 行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。

第六十二條 行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施；通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。

第六十三條 行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。

形象的和現實生活相結合，這樣就避免了孩子們學習法律時覺得生硬和枯燥。

5、識別標志，掌握知識

通過對《道路交通法》的初步了解，出示交通標志，加深孩子們對交通安全和《道路安全法》的認知。接著，用游戲及鼓勵的方式開展游戲環節，進行交通知識安全競賽，不但讓孩子們學習到了有關于道路安全的法規和常識，而且增加了孩子們對學習法律法規的興趣。

6、回顧目標，教師小結

出示課前的教學目標：

1.知識與技能：學習《道路交通法》，并能識別交通圖標，掌握一些交通常識。

2.過程與方法：在豐富多彩的活動中掌握基本的交通常識。3.情感態度與價值觀：形成自我保護意識，自覺遵守交通法規。

一一對應，讓孩子們自己檢查是否已經完成了這節課的學習目標，落到實處。

教師小結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，所謂“安全無小事”，就是這個意思。我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

作者信息：張浩婷 寧夏銀川市 賀蘭縣 太陽城小學

第四篇：安全無小事《道路交通法》教案

安全無小事

授課教師：岑艷 授課時間：2014年12月2日

一、教學目標：

1.知識與技能：學習《道路交通安全法》，并能識別交通圖標，掌握一些交通常識。

2.過程與方法：在豐富多彩的活動中掌握基本的交通法律常識。3.情感態度與價值觀：形成自我保護意識，自覺遵守交通法規。

二、教學重點和難點：

根據小學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點通過情景劇讓學生了解《道路交通安全法》的有關條文，著重培養學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。

三、教學過程：

1．創設情景，合理想象。

依據教學需要，首先安排學生表演了我校一學生在放學回家的路上發生的真實一幕，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現什么樣的結果？”這樣拉近了法律與學生的距離，在感知的環境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。

2．再現。

出示交通事故傷殘死亡的人數統計，并出示觸目驚心的交通事故現場的照片，讓學生親自感受交通事故的危害，引發共鳴，并為接下來的交流討論奠定基礎。

3．合作交流，大膽探究

在看完圖片之后，讓學生交流討論出現交通事故的原因有哪些？討論之后

總結出最主要的原因是沒有遵守《道路交通安全法》，順勢引入和小學生最為接近的《道路交通安全法》。這一環節的設計通過交流、探究，培養學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，一定要嚴格遵守《道路交通安全法》這樣才能減少交通事故的發生。

4．學習《道路交通安全法》 1）《道路交通安全法》簡介

中華人民共和國道路交通安全法實施條例是我國行人、非機動車、機動車參與交通行為的基本法律規范。是交通警察對交通行為做出處罰的依據。于２００４年４月２８日國務院第４９次常務會議通過，自２００４年５月１日起施行。

2）《道路交通安全法》部分法律法規。第三章，道路通行條件

第二十六條交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。

第二十八條任何單位和個人不得擅自設置、移動、占用、損毀交通信號燈、交通標志、交通標線。

第三十一條未經許可，任何單位和個人不得占用道路從事非交通活動。第三十四條學校、幼兒園、醫院、養老院門前的道路沒有行人過街設施的，應當施劃人行橫道線，設置提示標志。

第四章，道路通行規定

第三十五條機動車、非機動車實行右側通行。

第三十六條根據道路條件和通行需要，道路劃分為機動車道、非機動車道和人行道的，機動車、非機動車、行人實行分道通行。沒有劃分機動車道、非

機動車道和人行道的，機動車在道路中間通行，非機動車和行人在道路兩側通行。

第三十八條車輛、行人應當按照交通信號通行；遇有交通警察現場指揮時，應當按照交通警察的指揮通行；在沒有交通信號的道路上，應當在確保安全、暢通的原則下通行。

第四節，行人和乘車人通行規定。

第六十一條行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。第六十二條行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施；通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。

第六十三條行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。

形象的和現實生活相結合，這樣就避免了孩子們學習法律時覺得生硬和枯燥。

5．識別標志，掌握知識

通過對《道路交通安全法》的初步了解，出示交通標志，加深孩子們對交通安全和《道路交通安全法》的認知。

6.加深印象

讓學生明白遵守《道路交通安全法》的重要意義，不但是為自己，更是為了愛我們的家人，從他們的真實生活出發，學生更易接受。

7.交通知識安全競賽

接著，用游戲及鼓勵的方式開展游戲環節，進行交通知識安全競賽，不但

讓孩子們學習到了有關于道路安全的法規和常識，而且增加了孩子們對學習法律法規的興趣。

8.小組討論

作為小學生該如何自覺遵守交通安全法？然后老師用圖片出示正確的做法，讓學生加深印象。并且使道路交通安全法和學生的生活實際聯系在一起，拉近法律和同學們之間的距離。

9、教師小結

教師小結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，所謂“安全無小事”，就是這個意思。我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

第五篇：安全無小事《道路交通法》教案

安全無小事

《道路交通安全法》

南關中心小學 安仲蕓

一、教學目標：

1.知識與技能：學習《道路交通安全法》，并能識別交通圖標，掌握一些交通常識。

2.過程與方法：在豐富多彩的活動中掌握基本的交通法律常識。

3.情感態度與價值觀：形成自我保護意識，自覺遵守交通法規。

二、教學重點和難點：

根據小學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點通過情景劇讓學生了解《道路交通安全法》的有關條文，著重培養學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。

三、教學用具：

課件、電子白板。

四、教學過程：

1．創設情景，合理想象。

依據教學需要，我首先安排學生表演了情景劇《意外》，這是我校一學生在放學回家的路上發生的真實一幕，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現什么樣的結果？”這

樣拉近了法律與學生的距離，在感知的環境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。2．圖片再現。

出示交通事故傷殘死亡的人數統計，并出示觸目驚心的交通事故現場的照片，讓學生親自感受交通事故的危害，引發共鳴，并為接下來的交流討論奠定基礎。3．合作交流，大膽探究

在看完圖片之后，讓學生交流討論出現交通事故的原因有哪些？討論之后總結出最主要的原因是沒有遵守《道路交通安全法》，順勢引入和小學生最為接近的《道路交通安全法》。這一環節的設計通過交流、探究，培養學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，一定要嚴格遵守《道路交通安全法》這樣才能減少交通事故的發生。4．學習《道路交通安全法》 1）《道路交通安全法》簡介

中華人民共和國道路交通安全法實施條例是我國行人、非機動車、機動車參與交通行為的基本法律規范。是交通警察對交通行為做出處罰的依據。于２００４年４月２８日國務院第４９次常務會議通過，自２００４年５月１日起施行。

2）《道路交通安全法》部分法律法規。

第三章，道路通行條件

第二十六條 交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。

第二十八條 任何單位和個人不得擅自設置、移動、占用、損毀交通信號燈、交通標志、交通標線。

第三十一條 未經許可，任何單位和個人不得占用道路從事非交通活動。

第三十四條 學校、幼兒園、醫院、養老院門前的道路沒有行人過街設施的，應當施劃人行橫道線，設置提示標志。

第四章，道路通行規定

第三十五條 機動車、非機動車實行右側通行。

第三十六條 根據道路條件和通行需要，道路劃分為機動車道、非機動車道和人行道的，機動車、非機動車、行人實行分道通行。沒有劃分機動車道、非機動車道和人行道的，機動車在道路中間通行，非機動車和行人在道路兩側通行。

第三十八條 車輛、行人應當按照交通信號通行；遇有交通警察現場指揮時，應當按照交通警察的指揮通行；在沒有交通信號的道路上，應當在確保安全、暢通的原則下通行。

第四節，行人和乘車人通行規定。

第六十一條 行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。

第六十二條 行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施；通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。

第六十三條 行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。

形象的和現實生活相結合，這樣就避免了孩子們學習法律時覺得生硬和枯燥。5．識別標志，掌握知識

通過對《道路交通安全法》的初步了解，出示交通標志，加深孩子們對交通安全和《道路交通安全法》的認知。6.觀看視頻，加深印象

觀看一個名為《愛家人，從文明交通做起》的視頻，讓學生明白遵守《道路交通安全法》的重要意義，不但是為自己，更是為了愛我們的家人，從他們的真實生活出發，學生更易接受。7.交通知識安全競賽

接著，用游戲及鼓勵的方式開展游戲環節，進行交通知識安全競賽，不但讓孩子們學習到了有關于道路安全的法規和常識，而且增加了孩子們對學習法律法規的興趣。8.小組討論

作為小學生該如何自覺遵守交通安全法？然后老師用圖片出示正確的做法，讓學生加深印象。并且使道路交通安全法和學生的生活實際聯系在一起，拉近法律和同學們之間的距離。9.交通安全歌謠

你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，你拍六，我拍六，自行車上別載人，你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，你拍十，我拍十，做個文明小天使。

10、教師小結

教師小結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，所謂“安全無小事”，就是這個意思。我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。