第一篇：高考優秀作文賞析遞到面前的半只桃子高考滿分作文高考優秀作文美文欣賞

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高考優秀作文賞析遞到面前的半只桃子

當一只被吃了一半的桃子遞到你面前，你會如何?是欣然受之，還是暴跳如雷。

“他真是愛我啊，連享受美味時都記得我”，這是受寵時的評價；“他真是太瞧不起我了，竟把吃過的桃子推給我”，這是失寵時的批語——一只普普通通的桃子，隨著關系親疏的變化竟產生了如此迥異的看法，韓非的這則《說難》中的寓言帶給我們的絕不僅是不得志的胸中塊壘，讓人驚嘆的巧思和圣心難測的無奈，有著更深的寓意：感情上的親疏遠近影響對事物認知的正誤深淺。

“譬如佳木芝草，皆望生于庭中。”稚氣未脫的謝玄一語道破天下父母望子成龍、望女成鳳的心愿。正因為如此，在父母眼中，自己的孩子總是最優秀的，推而廣之，自視遠不及徐公的鄒忌不也在其妻子眼中：“君美甚，徐公何能及君也。”以管窺豹，不見全豹。隋文帝雖是一代明君，但同樣只看到兒子的優點，但見麻衣敞服，不見內里貂裘，于是乎，煬帝游而民生敝；運河通而隋家亡。舊事隨流水，但若我們不從中吸取經驗的話，只會讓后人慨嘆。陳希同、王寶森、胡長清，他們的下場難道不與偏信于親信而有關嗎?紅樓猶在，警鐘長鳴。堅持民主，追求真理，這才是改革勝利實現復興的正確道路。兼聽則明，偏信則暗，魏征在千百年前就指出了偏聽于親信的危險性，而在完善民主的今天，我們對事物的認知又怎可以取決于關系的親疏程度呢?

當然，我們很可喜地看到了許多以心為秤，憑道取義的人物。從伊尹、比干到魏征、包拯直至焦裕祿、孔繁森。他們不偏聽親信，為所為、不為所不為，被歷史與人民所銘記。而今天，這樣的人物同樣不時涌現，這不由讓我們看到了民族復興的希望。

當一只被咬過的桃子遞到你面前，無論你是接下大啖，還是將它擲到對方臉上，這都不重要。重要的是你的所為不是由感情親疏遠近所決定，而是傾乎心，言乎理，那就無可厚非了。

【評析】文章如果讓思想缺席，那就不成其為文章；如果文章只有干巴巴的觀點而沒有血肉豐富的材料來充實豐盈，也不成其為文章。一篇好的文章總能用思想之光激活自己豐富的知識、生活諸方面的儲備，然后筆隨意走，揮灑成篇。

本文給讀者的印象是讀書多積累厚，文章大氣。小作者對出自《說難》的寓言非常熟悉，使用原作“智子疑鄰”的意義也清楚明了。文章中的詩文引用和對歷史故事以及現實人事的列舉，無不告訴我們一點，不讀書無以為文。更為重要的是，小作者用思想(最后一段話)激活了材料，并將這些材料在思想的統帥之下串連成篇，形成一篇構思精巧，行文灑脫，很有點雜文味兒的文章。

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第二篇：高考滿分作文高考滿分作文高考滿分作文高考優秀作文美文欣賞

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高考滿分作文《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫，完成（1）~（2）題。

（1）用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容。注意：①兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配；

②說明畫面內容時，不要編故事；

③要求內容完整準確，條理清楚，語言簡明； ④共200字左右。

（2）在一次漫畫欣賞會上，對這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我喜歡那幅，那么你呢?請以“我更喜歡漫畫《》”為題，寫一篇議論文，表達你的看法。

注意：①把你喜歡的那幅漫畫的標題填寫在作文題目的空白處；

②議論時要有比較，要充分說出自己的感受和理由； ③不少于600字。

【提示】

1996年作文題，也要求寫一小一大兩篇作文。小作文是寫說明文，要求“用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容”，這就要注意“說明文字”的特點。說明文字，一般是簡明平實的，但也有的具有文藝筆調。聯系“注意”，“不要編故事”，“語言簡明”，可見應采用簡明平實的語言來寫。“注意”中還強調“分別說明”，這就意味著說明時不需把兩幅漫畫綜合起來加以比較。

大作文的難度比較大。首先，它不是就一幅漫畫寫“讀后感”，而是就兩幅漫畫寫“帶有欣賞性質的議論文”。第二，它不是平面地欣賞兩幅畫，而是要求在議論中進行比較；所比較的又不是一好一差，而是一幅比另一幅更好。這就要求過細地進行比較鑒別，難度明顯加大。比較可從“內容”和“形式”兩個方面進行。從“內容”上看，第一幅漫畫不僅針對了“極不負責的工作態度”，而且可以針對“思想方法上的毛病”、“昏庸無知”等，第二幅漫畫則主要針對“極不負責的工作態度”；亦可講第二幅漫畫充分揭示了問題的“嚴重性”和后果的不堪設想，而第一幅漫畫在這方面的力度要弱一些。從“形式”上看，可強調第一幅比第二幅簡潔、含蓄，亦可強調第二幅比第一幅具體、細致、逼真、夸張。從“效果”上看，可強調第一幅更能誘發人的思考，由此及彼，由點到面；亦可強調第二幅更能叫人觸目驚心，激發憤疾之情，引起療救的注意。更喜歡第一幅，或更喜歡第二幅，均可以，只要言之成理即行。

介紹兩幅漫畫

有這樣兩幅漫畫：第一幅名為《給六指做整形手術》，圖中畫著一只粗短的右手，本為六指，整形之后，正常的大拇指被截了，而小指右邊多余的畸形指卻仍然昂然屹立在原側；第二幅畫題為《截錯了》，左邊的病床躺著一位右腿截肢的病人，他頭上冒汗，張大了嘴，驚恐地用右手指著自己的左腿，左手揚著一張手術單，上面寫著“左腿截肢”，右邊一位男醫生好像閉著眼睛，邊擦汗邊張大嘴，似乎在解釋著什么，一副漫不經心的樣子；旁邊的一位護士小姐停下正在作記錄的筆，驚異地看著那張手術單。

【評析】

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本文內容完整、準確、細致，且不乏生動；條理清楚，語言簡明。讀了這篇短文，未看過漫畫的人不難在頭腦中想見漫畫圖景。

我更喜歡漫畫《給六指做整形手術》

《給六指做整形手術》、《截錯了》兩幅漫畫都很好，然而相比之下，我更喜歡《給六指做整形手術》。我記得萊辛的《拉奧孔》中有一個關于創作的說法：包孕過去，啟迪未來。相形之下，《給六指做整形手術》更符合以上藝術原則。

先說，“包孕過去”。在這兩幅畫的比較中，突出地表現為對漫畫的主題如何更深刻揭示。《給六指做整形手術》，畫面簡潔，洗練；《截錯了》，則略顯紛繁蕪雜。康德的生活是相當從簡的，但他的思想卻極為豐富、深邃。康德自己說，他怕繁蕪的生活迷住了雙眼，限制了他對宇宙和生命等終結問題的思考。藝術更是如此，對于表現中心來講，只要準確、生動地表達和展示它，其手法越簡單越好。從這一點上看，《給六指做整形手術》略勝一籌。

再來看“啟迪未來”。在這兩幅漫畫的比較上，有一個為讀者提供二次創作空間的問題。《截錯了》中的醫生神態、患者表情，是比較豐富的，這對于作者所要批判的現實表現是較為有利的。但是，由于作者的詳細描繪，導致了讀者二次創作空間的狹小。讀者的思想空間，僅限于對神態自若的醫生的批判，對表情驚恐的患者的同情。而《給六指做整形手術》與之相比，卻有了廣闊的天地，供讀者自由馳騁。由于有了畫面的真切表現，讀者的思想就有了依托和主線；由于畫面的簡潔，讀者就可以把與這幅畫中心相同或類似的主題聯想出來，將那些玩忽職守、對工作極端不負責的人和事拉出來批判一番。在這一些的“較量”上，《截錯了》又棋輸一著。

綜而觀之，執牛耳當屬《給六指做整形手術》，因為它更符合創作原理，更遵循欣賞法則，這個鰲頭占之無愧。

【評析】

這是一篇滿分的好作文。審題正確，能在比較中陳述更喜歡《給六指做整形手術》的理由。

作者引用萊辛的話提出論點，并從美學的高度進行論述，有一定的理論深度，思路也比較活潑。文字表達甚好，簡潔、流暢、有力。結構緊湊。該生閱讀面較廣，能獨立思考，相對地說比較“超前”。

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第三篇：孔雀東南飛高考滿分作文高考優秀作文美文欣賞

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孔雀東南飛

孔雀東南飛，五里一徘徊。

“五歲進小學，九歲入省中，十五游南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也夸，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂呵呵!好事人相承，傳遍南京城。”

父母笑口開：“咱娃是塊寶，樣貌長得好。學習成績棒，獎狀沒處放。工作隨你挑，美女隨你找。”

此生脾氣牛，心志過云頭。堂上啟父母：“兒子體質嬌，猶需多鍛造。家中條件好，滴滴父母汗；兒子要獨立，想吃自己飯。”

父母大張口，婆嬸都曰奇，姐弟不作聲，外人只相疑。父母無奈何，只得隨兒意：“孩子已長成，應該靠自身。獨立也可以，不出南京門!”

此生不樂意，以背對雙親：“二老誤兒意。兒子想獨立，立志去西北。國家政策好，西部旺氣開。兒子肯吃苦，一定能成才。”

“西部大開發?”二老心相疑，萬分不樂意。東邊招大娘，西邊請阿婆，南邊望二爺，北邊喊三叔，親戚聚一堂，都為此兒忙。

二爺開尊口：“西部有啥好?環境太惡劣，困難一重重。我去十五年，歸來兩袖風!” 大娘也幫腔：“小子相貌好，潘安比不了，人品沒得說，城中很難找。又是研究生，還愁沒人要?”

此生意志堅，就是不松口。任憑誰來說，就是不回頭。

不是此生倔，而是心高遠。他對大家說：“大爺大娘們，叔叔嬸嬸們，城中安樂窩，小子并不愛。國家搞建設，急急要人才。我想去西部，越想越應該。東西是一家，都屬大中華。東部要發達，西部不能差；如果差距大，國家就要垮。套用魯迅話：我不建西部，誰來建設她!中華要騰飛，建設是關鍵。孩兒意已堅，長輩壯我行!”

眾人聽此言，倍感心靈撼。此子之選擇，令人心底嘆。心靈之選擇，實在不簡單。眾人支持他，西部去登攀。孔雀向西飛，今朝更好看。

【評析】

“舊瓶裝新酒”，可以借助于為人們熟知而又喜愛的藝術形式較為自如地展開自己的藝術創造。其要領在于“舊”與“新”的相反相成，較大的審美距離所帶來的陌生感與親切感的交匯，為人們提供了豐富復雜的感受。《孔雀東南飛》作為著名的樂府詩，其形式與內容均為人們所熟悉。本文寫孔雀“西北”飛而用原作格套，就于舊題中翻出新意；作者既熟練而流利地利用了樂府舊題，又于具體的描寫刻畫中頗見從容與技巧，顯示了一種良好的作文姿態與心態。惟有進入一種從容自信放達的情緒之中，才能隨心生發，隨機應變，出口成章。

本文所體現的發展等級要求：有創新，構思新巧。

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第四篇：高考滿分作文堅韌高考滿分作文高考優秀作文美文欣賞

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高考滿分作文堅韌——我追求的品格

記得小時候無意中發現石頭下面竟能長出小草，出于好奇，我掀開了石頭，一種嫩黃閃進眼簾，多么強烈的對比啊，嫩黃竟能延伸出綠!

如果說那時我是帶著疑惑說這句話的話，那么現在我深信不疑地說：“嫩黃絕對能延伸出綠!”而且我相信這是對一種品格——堅韌——我追求的品格的驗證。

是堅韌，再沒有比這更令我感動的了。我是小草，從還在土里的時候，貧窮就像一塊石頭壓在我的身上，努力再努力，我終于變成了一株嫩黃的小芽，穿著布鞋從山里走進了縣城的重點中學。

然而石頭并沒有移開，我依然嫩黃。我每次打飯總是最后一個，用些開水泡飯，就著從家里帶來的小菜躲在角落里獨自“享用”。可偏偏那一次無意被一個同學撞見。“啊?你就吃這個?”“啪”，飯盒打翻在地，我不知道該如何是好，是羞愧，是難堪，是……淚水沿著臉頰不顧一切地流下來。那一夜，我失眠了。想著明天同學們的議論，同學們的目光，不管是鄙夷還是憐憫，我都承受不了啊!石頭啊，你太沉重了，嫩黃的小生命怎么能承受得了?我甚至想到了死。無意間，手觸到了老師借給我的《魯迅文集》，一剎間，我仿佛遭到電擊。猛然間，我發現自己竟這么脆弱，脆弱得可笑。魯迅先生既堅強而又有韌力，我一貫以他為榜樣，現在怎么卻忘了?堅強起來吧，石頭也許我頂不起來，但我能努力延伸出綠。

而今，我成熟了許多，我能鎮定地坐在這里考試，也是良好心理素質的一種表現。當然，既然我是小草，我就會面臨一塊塊石頭的挑戰，堅韌將隨著魯迅先生及小草的形象一起駐留在我的腦海中，成為我不懈追求的品格。

【評析】文章以石下嫩黃小草自喻，并把“嫩黃絕對能延伸出綠”作為“堅韌——我追求的品格的驗證”；作者既“發現自己竟這么脆弱，脆弱得可笑”，又從魯迅先生身上汲取力量，堅信自己作為一棵小草也許“頂不起來”石頭，但能“努力延伸出綠”。不難看出，文章所寫內容富于個性，立意較高，真情實感，樸實自然。對一般水準的高中學生來，此文更有參照意義。

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第五篇：高考優秀作文賞析面試主考高考滿分作文高考優秀作文美文欣賞

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高考優秀作文賞析面試主考

又到了七月，一個流火的日子。

太陽似乎今天特別興奮，將柏油路曬得軟乎乎的，直冒白煙。

母親照例來學校接我一同回家，只是，今天手中多了一瓶水和一把傘。

公交車站牌下，我喝著冰涼的水，母親則將傘整個撐在我的上方，還不斷地用手給我扇著風。

“今天我們公司招聘面試了。”母親一臉興奮地對我說。

我沒有答話，依舊喝著水，享受著傘下不大的一片陰涼。

“一共三個人。這可是從幾百個人里選出的最優秀的。”母親繼續說道。

我已經習以為常。每年這個時候都會有許多大學生畢業找工作，而且母親總是他們公司的面試“主考”，過程都一樣。

“一個是碩士研究生，而且是個名牌大學。另一個更厲害了，他不僅是XX大學的博士生，還有兩年工作經驗。”母親見我頭上滴下的汗，立即找出面紙為我擦去。

我接過紙，看著同樣滿臉汗水的母親，心中閃過一絲愧疚。

母親并不在意，繼續她的話題：“還有一個是個女大學生。剛畢業，只是一個普通大學的本科生。”我拿著面紙為母親擦了擦汗水。

母親笑了笑，又將稍有偏差的傘罩在我的正上方。

“你猜我后來選了誰?”母親問我。

“一定是第三個女大學生。”我想都沒想。母親就是這樣，總喜歡給人出其不意的答案。不過說來奇怪，即使這樣，母親的眼光總是不錯的。她看中的人，必定十分優秀。

“那你知道原因嗎?”母親有一絲驚訝。

“還不是因為前兩個人性格不夠好，光有知識卻不懂得與人交流，太高傲太自負。”一般情況下母親都很注意這些。雖然我還不太了解這樣的原因，但從小母親就這樣教育我。

“其實……”母親剛想開口，公交車來了。

我急忙向前走去，生怕多曬一點太陽。

“其實還有一點最重要的，”母親在原地說，“因為那個女孩長得和你很像。”

【評析】從故事來說，其實再簡單不過了，作為大學生擇業的“面試”主考官母親興奮地向“我”介紹這一次面試的經過，這位母親的眼力從來不差，這是“我”從不懷疑的。因此，讀這則故事，似乎風平浪靜，沒有戲劇性。可看到最后，“因為那個女孩長得和你很像”，一句突轉，滿篇生輝。

掩卷思之，意味深長：人啊人，你為什么就是擺脫不了感情的親疏呢?

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