第一篇：北京農業部干部管理學院學習調研

北京農業部干部管理學院學習調研

江安鎮陶偉

我國傳統農業生產的一個主要特點是生產規模小而分散，小生產與大市場很難有效地銜接。近年來各地區根據本地實際情況，圍繞農民增收，開始有意識地發展專業化、規模化與特色化的以主導產品為主的高效農業模式,效果明顯。這次北京學習調研，讓我受益很大。

在嚴端祥主任講到典型示范村的五大特色中“生態家園依存型”這一特色時強調：“要把我們所在村的環境建設好，把它變為一種生態資本”。這句話給了我很大觸動，其實不僅僅是生態環境建設可以打造成資本，其他類似的產業也可以打造成為主導產業。

在提及主導產業時，可能很多人都會咂舌：咱村一窮二白，除了家家有塊口糧地外，都靠外出打工掙錢來養家糊口，哪來的主導產業。

去年以來，我們如皋市在全市推行“生態市”創建活動，以“四位一體”為抓手，打造鎮、村環境建設，形成生態鎮、生態村競相爭先的局面。在這一過程中，更多的村居只是單純地考慮如何地達標，高效率地完成任務。如果將這一行為變為一種產業培育活動，不僅僅是為了達到村容整潔的居住環境，而且要形成一種村居特色，變為一種生態資源，成為招商引資的資本，那才

是兩全齊美的創舉。

更進一步延伸到產業培育工作上來，針對一些村無主導產業的局面，我們應該主動出擊，學會“捕風捉影”，積小成大，聚少成多，把小手工變成大產業，把零散種養植變成合作社。沒有哪一個產業是與生俱來的，我們不可能有四川農科村、如皋顧莊村的自然條件，但我們可以結合自身的地理優勢、環境優勢、交通優勢、項目優勢、人才優勢等眾多優勢條件來挖掘隱性產業，包裝優勢產業，形成主導產業，最終引導本村甚至本地區產業的發展。

通過北京學習結合我村的實際，我有如下設想：

1、培育優勢產業 我村應根據自已的實際條件，確立自已的優勢產業，并積極培育，可以多種產業優勢并舉，各優勢產業不僅僅是簡單的原材料生產，而且應同時引進生產加工技術，延長產業鏈，提高產品的附加值。

2、引導和鼓勵土地流轉 規模化生產是產品實現產業化的前提，目前農庭聯產承包責任制對集中規模開發造成了極大的障礙，常常在土地流轉中出現矛盾糾紛。在重要交通沿線這類地，政府要積極引導，通過土地租賃、統一規劃合作開發等調劑手段，鼓勵當地更有實力、更有目光的農民或外來的單位與個人進行規模化、產業化開發。

3．壯大農技隊伍 把農技站培育成具有一定經濟實力并有強大自我開發能力的科技孵化機構。鎮農技站是科技與生產聯結的紐帶，不但要給農民提供優質品種、技術指導，同時要積極探索適合當地發展的新項目，彌補農民自我創新能力不足的弱點。在新項目的實施中，可以將人與項目利益直接掛鉤，鼓勵探索，培育農技站的自我壯大能力，農技站為農民新項目的引進沖鋒陷陣，緩解了農民風險，政府有關部門要賦予農技站主動為農民培育新的經濟增長點和發展新項目足夠的動力和條件。

4、扶強設施農業龍頭企業和高效示范戶 設施農業產業是前期投入大，生產周期長，自然風險和市場風險都較大的產業，示范企業和高效示范戶的示范帶動作用特別明顯，但如果持續投入能力不足，則很可能形成反面典型，對這些企業和示范戶政府和各級主管部門應給予長期的扶持與關懷。

5、整合農村產業合作社 農村產業合作社是一種通過統一產前、產中、產后合作，發揮規模優勢，降低生產成本、流通成本和宣傳成本，不以贏利為目的的組織，如果規模過小，就起不到應有的作用。政府部門可以通過牽線搭橋等形式，讓各村規模過小的相同產業合作組織進行整合，形成一個鄉每個產業一個合作社或夸鄉組建產業合作社，通過產業合作組織來做強做大各產業。

2011年5月27日

第二篇：北京企業管理學院

北京企業管理學院

北京企業管理學院是經北京市教育主管部門批準設立的，由企業家舉辦的，企業家任教的，面向社會經濟管理類實踐人才和高中畢業生的，以培養經濟管理類人才為己任的，現代化、國際化、專業化的創新型高等院校。它有著如下鮮明特色和獨特優勢。

1、國內知名企業家舉辦

北京企業管理學院是由國內著名企業家，擔任中國民營企業家協會副會

長，北京民營企業家協會會長，被媒體稱為“中關村第一村民”的紀世瀛先生團結像柳傳志、段永基、王文京等一大批國內知名企業家創立的。為了增加學院學術底蘊和國際背景，學院又聘請了國內經濟學界泰斗蕭灼基教授，諾貝爾經濟學獎獲得者蒙代爾教授作為學院的學術顧問，同時又吸引了像中國啟智教育第一人，國內十大培訓師之首的、巨斯特教育集團公司總裁李強先生，集教育專家、企業家、投資實戰派專家為一身的穆滿起先生等各個行業新一代企業家的鼎力加盟，這樣就形成了集各界精英的強大陣容，為創辦名校奠定了深厚的基礎。

2、以企業家為主體的實戰派專家任教。

書生教打仗，讓沒有任何企業實戰經驗的人將管理，讓沒有政界、企業界經歷的人談政治，講經營，讓沒有成功創新體會的人說成功，論創新，是國內經濟管理類高校的通病，這也是這些學校很難培養起真正的經濟管理人才的根本原因。學院培養的是能夠從基層工作崗位殺出來的實用型人才，培訓的是在各自領域取得一定成績，還想進一步提升影響，擴大規模的企業英才，這就需要讓將軍教打仗，讓在政界身居要職的人講政界的晉升與發展，讓在企業界做到國內一流的企業家論企業的發展與創新，讓在各行各業頂尖的成功人士談成功與發展，給學生和學員提供最新、最實用的實戰型經驗和理論。因此，學院聘請像蒙代爾、柳傳志、段永基、王文京、蕭灼基、李強、鄒祖燁、陳鐸、李庚其等一大批各行業精英組成的教師隊伍，開辦名師大講堂，讓學生、學員聆聽名家教誨，學習成功經驗。

3、培養對象廣泛，培養目標專一。

學院培養對象不僅局限于高中畢業生，還包括社會上企業總裁、總經理、高層管理人才，基層實踐人才等，并且以實踐型人才為主。這樣一個定位，是學院辦成中國經濟管理類人才培養基地的發展戰略決定的，是學院成為企業家搖籃和學習向往的大政方針決定的，是由學院培養一大批推動中國經濟發展的精英這樣一個歷史使命所決定的，因此，這里是精英匯聚的地方，來這里學習，不僅可以聆聽成功智慧，還可以與名家同學，同時，學院只做自己能夠做好，只做國內能夠做到第一的專業，所以，學院只在經濟管理類專業，高知識、高智商專業發

展，旨在創辦中國乃至世界一流的商學院。

4、現代化的、專業化的經濟管理類人才培養基地。

現代化不僅包括現代化的教學培訓設施、設備、手段、方式、教材等，還包括現代化的商學院文化環境、人才環境以及經濟管理類人才成長、成功的創業環境，使學院成為經濟管理類人才輩出的肥厚沃土。專業化不僅指學院以主要培養經濟管理類專門人才為主，更指學院有一整套科學系統的經濟管理類人才培養機制、流程和體系，是專業化的培養經濟管理類人才。

5、創新型商業精英培養基地。

創新不僅體現在人才培養的方式、方法上，更表現在學院定位和發展模式上，學院將成為中國經濟管理類高端會議、論壇中心，中國高端經濟管理類培訓中心，中國經濟管理類大學畢業生就業培訓、指導、安置中心，中國經濟管理類學歷教育觀摩、推廣中心，中國經濟管理類咨詢中心以及經濟管理類網上教學推廣中心等。

第三篇：北京干部在線學習答案

1-6周小班安全教案

第一周小班安全教案：《安全用電》 活動目標：

1.使幼兒了解安全使用電器的粗淺知識。

2.培養幼兒的安全意識，知道電是危險的小朋友不能玩。活動準備：

事先對要用到電的電器有一定的了解。活動過程：

1.談話引出課題：小朋友，我們一起來找一找，教室里哪些東西要用到電？ 教師小結：這些電器都要接上電才能使用。

2.請幼兒找一找教室里的電源插座和插頭在什么地方。3.討論：幼兒園的插座為什么要安裝的這么高？

（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是危險地東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

4.請幼兒看教師拿插頭時的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔內有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸到插孔內。5.組織幼兒討論：用電時要注意什么？

（知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能與潮濕的東西放在一起，不然可能引起火災，手濕的時候最好也不要去插插頭，以免觸電。）

6.教師小結：小朋友不要自己去插插頭，要請大人幫忙。電器著火時不能用水撲滅，要用干粉滅火器，如果發現人觸電不能用手去拉他，人會導電，要用木質品把電器與人分開，切斷電源。活動延伸：

教師帶領幼兒一起找找幼兒園其他地方的電源插頭，并貼上安全標志。

第二周安全教案：《十字路口》 活動目標：

1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。活動準備：

1、自制小汽車、紅綠燈。

2、教學掛圖《過馬路》。活動重點：

學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。活動過程：

1、出示教學掛圖，說說過馬路的經驗： ――“圖片上有誰？他們在干什么？”

“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？” “過馬路時還有誰要看好紅綠燈？”

“小司機怎樣開汽車？今天我們就來學做小司機。”

2、體驗游戲“過馬路”：

老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。

3、聽音樂，辨認音樂信號：

老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號： ――“這兩個聲音有什么不一樣？” “高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”

教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

4、游戲――小司機：

老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

――“這個聲音像小司機開車時的什么動作？”（剎車）老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。

第三周小班安全教案：《安安全全上下樓梯》 活動目標：

1、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理；

2、學習上下樓梯的正確方法。

活動準備：

在活動室內布置成小兔的家，一幼兒或一教師扮演小兔，準備四、五樣小食品或禮物。

活動過程：

一、游戲口吻引起幼兒的興趣。

剛才我接到“小兔” 打來的電話，他說今天是他的生日，請我們到他家做客。那我們就帶點禮物到他家去向他表示祝賀吧？帶什么禮物呢？

取出幼兒可能說出的禮物四、五樣分給幼兒看，將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處。

二、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理，學習上下樓梯的正確方法。

1、“小兔”的家就住在這個樓上，他剛才在電話里告訴我們上下樓梯時一定要注意安全，為什么呢？不注意安全就會怎樣呢？怎樣上下樓梯才是安全的呢？（讓幼兒邊說邊用動作演示）

教師小結：上下樓梯時不要害怕，也不要著急，眼睛看著前方，腳踩穩臺階一級一級向前走；人多時要一個跟著一個，不擁擠，不搶先；上下樓梯時都要靠者右邊走，如果拿者東西上樓，應一手拿東西，一手抓扶把，這樣做才是安全的。

2、教師帶領幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為的幼兒。

3、到“小兔”家，將禮物送給“小兔”，向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌。“小兔”為大家表演一個節目，小朋友與“小兔”告辭。

三、教師小結，活動結束。

活動目標：

1、知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。

2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。第四周安全教案：《躲開它》 活動準備：

各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。活動過程：

一、教師講述故事《小猴哭了》。

二、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。

1、教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭？”（筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。）

2、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的？

尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。

三、觀看表演，比較不同行為的性質。

請幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害？

1、小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。

2、小猴在玩樹枝。

3、小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。

4、小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。

四、教師小結。

教師：首先要用正確的方法使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；第三，當周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們，并躲開他們。

第五周安全教案：《手劃破了》 活動目標：

1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。活動準備： 手受傷的布娃娃玩具 重點難點：

知道哪些東西尖利不能玩 活動過程：

一、出示布娃娃玩具，通過故事導入：

“今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！” 討論：

1、這個布娃娃的手怎么啦？

2、好好的小手怎么會出血呢？

3、什么東西會把手劃破？為什么？

小結：因為這些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。

4、啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

三、討論怎樣保護、處理布娃娃（或自己）受了傷的手。

1、如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？

2、手受傷了怎么辦？

四、手包扎后還要注意哪些事項？

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

第六周安全教案：《喊媽媽》 活動目標：

1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊”的方式來求助。

2、提高幼兒的安全意識。活動準備：

1、綠色地墊若干（草地）、實物背景（草坪、花）、音樂磁帶；

2、小羊咩咩頭飾5個、羊媽媽、大灰狼頭飾各1個。活動過程：

一、觀看情境表演

1、教師：“今天，老師（媽媽）要帶寶寶們去大森林里玩，森林里邊住著許許多多的小動物，有小兔子、小狗、小貓呢！（等等），你們想不想去呀？”（想）“那現在就跟著老師（媽媽）學著可愛的小動物走路的樣子出發吧！哦，去大森林咯！”

2、教師帶領寶寶入場（放音樂），請寶寶們走在綠色的地墊上，感受大自然的環境，并跟隨老師慢慢的坐下。

3、寶寶觀看情境表演，由老師扮演羊媽媽、大班的小朋友扮演小羊咩咩，分別戴上頭飾進行表演。

4、羊媽媽帶著小羊在草地上吃青草，吃著吃著口渴了，羊媽媽讓小羊休息一會兒，自己去找水了。這時，一只兇狠的大灰狼出現了，想要吃小羊了，小羊們害怕極了，四處亂窄，有的嚇的躲了起來，有的在原地哭，還有一只小羊在大聲地喊叫：“媽媽，快來呀！救命呀！”羊媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。

二、討論求救方法

1、教師小結："剛才我們看到森林里的小羊和它們的羊媽媽在吃青草，有一只大灰狼趁媽媽不在，想吃掉羊寶寶，但是小羊們都很聰明，羊媽媽看到羊寶寶遇到大灰狼有的在大聲哭，有的知道躲起來，還有一個羊寶寶在大聲地叫它的媽媽快來救命，所以表揚了它。那寶寶們，你們覺得在那哭的羊寶寶能不能把狐貍趕走呢？你覺得用什么方法才能把大灰狼趕跑呢？媽媽不在的時候你是怎么叫的？

2、寶寶們，當你們遇到危險的時候，你們可以大聲的叫“救命”，媽媽聽到了就知道你們遇到了危險，就會趕過來幫助你的，如果媽媽沒有聽見，其他的人聽見了，他們也會來幫助你的。

3、教師隨意找一借口離開現場，大灰狼再次出現在小朋友的面前，與同樣的方式進行情境再現表演，小朋友利用之前學習過的安全知識，在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”的方法來求救，最后教師同樣也將大灰狼趕跑，并及時對學會“喊叫”的小朋友進行表揚。

第四篇：科級干部學習情況調研報告

關于加強自身學習調研報告

今年1月18日，總書記為第四批全國干部學習培訓教材所作的《序言》。在《序言》中，總書記語重心長地指出：“全黨同志特別是各級領導干部要有本領不夠的危機感，以時不我待的精神，一刻不停增強本領。”總書記還強調：“好學才能上進，好學才有本領。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。各級領導干部要勤于學、敏于思，堅持博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之，以學益智，以學修身，以學增才。要努力學習各方面知識，努力在實踐中增加才干，加快知識更新，優化知識結構，拓寬眼界和視野，著力避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，著力克服本領不足、本領恐慌、本領落后的問題。”

要站在時代發展的高度，充分認識終身學習的極端重要性。我們面臨著前所未有的機遇和挑戰，不能不清醒地認識到，要適應時代的發展，做一名合格的領導干部，就要加強學習，提高素質，做終身學習的模范。選擇了學習就是選擇了進步。這話值得我們深入思考。學習作為一個既古老又非常現實的課題，歷來是一個人、一個政黨成就事業、興旺發達的前提和基礎。作為領導干部做終身學習的模范，是時代發展的必然要求，是黨員義務的首要要求，是保持黨員先進性的緊迫要求，必須有一種時不我待的緊迫感、危機感，切實抓住機遇，勤奮學習，提高素質，在學習求知上有所作為。

要進一步拓寬學習視野，力爭學得更廣更精深一些。改革開放的社會決定了學習也是開放的。因而我們在學習上也要做到眼界開闊，胸襟開闊，不斷接受新的理論成果，做學識淵博、素質過硬的學習型干部。學得廣博一點，就是涉獵的知識面要寬一點，包括政治的、經濟的、文化的、軍事的、歷史的等方面的知識都要懂一點，有一定正面和縱深；提倡學得精深一些，就是要在廣博的基礎上，對有利于工作，包括自己感興趣的方面，就要下功夫去鉆研，力爭學得精通一些，專業一些，有一定的厚度。

要緊密結合思想和工作實際，注意在及時總結中提高。學習本身不是目的，目的是為了促進思想改造和工作進步。要學習發揮作用，就必須與豐富的社會實踐和人們活躍的思想緊密結合起來。知識和理論只有運用到實踐中去，才能被人們所接受，產生智慧和力量，才能起到應有的指導作用，才能使人們對學習產生濃厚的興趣，越學越想學，越學越有進步。學習要結合工作實際，就是結合工作，急用先學，現學現用，運用所學理論和方法指導工作，果斷解決棘手難點問題，及時總結經驗教訓，把感性認識上升到理性認識，再反過來指導實踐，不斷提高工作的層次。毛澤東、鄧小平同志早就說過，拿筆桿子是領導的主要方法。無論是戰爭年代還和平時期，他們都親自寫了許多經典的文章，為人們所傳頌。

要注重運用自己學習的成果，帶動大家學習。領導干部既是學習者，又是組織者。自身的學習要搞好，為機關和部屬做好榜樣。但僅僅做到這一點還不夠，還必須運用自己學習的成果，認真組織好機關和部屬的學習，把大家的學習抓上去，才算真正盡到了領導責任。在抓學習上，要看遠一點，多動點腦筋，多想點辦法，多作點貢獻。一是要經常給機關講講理論課、專業課，傳授一些知識和方法，帶動機關的學習，從而形成一種學習向上的風氣；二是要經常和干部群眾談心交流思想，研究一點問題，促使大家開動腦筋，抓緊時間學習和思考；三是要經常帶領機關的同志下到基層搞調查研究，掌握真實情況，摸索解決問題的辦法措施，改進機關的工作作風和方法，推動基層建設的不斷發展。這樣才能使我們的學習成果得到了放大，變成了大家的成果，而且也能看到自身的不足，更加注重學習和提高。同時要虛心向基層學習，吸收群眾智慧和力量，不斷加深相互了解，增進感情的橋梁和紐帶，領導干部的形象和威信也會在學習與實踐的雙向互動過程中得到提高。

2016年1月22日

第五篇：北京科技職業技術管理學院經濟管理學院

北京科技職業技術管理學院經濟管理學院

1．會計與審計專業（全日制三年，高職，專科）

（1）培養目標

會計與審計專業主要依據現代工商企業的需要培養人才。以培養工商企業高素質會計與審計人員為目標。使學生德、智、體全面發展，具有敬業和創新精神，具有較強的市場經濟意識，懂得市場經濟規律。使學生系統地掌握會計與審計的理論與實踐知識技能，熟練掌握會計電算化技術，熟悉相關的法律法規等。能夠勝任黨政機關、各類企事業單位、金融機構等組織的會計審計工作。使學生成為具有高素質會計與審計技術技能型人才。

（2）專業特色

會計與審計專業是我校的精品特色專業，實施“課堂—實訓室—實習基地”三位一體的“三進三出”人才培養模式。學生在校期間可以通過參加考試取得會計從業資格證書，以及本專業或相近專業的職業資格證書，可在畢業前在北京推薦實習和就業。為繼續深造提升學歷層次的學生開辟專升本的渠道，主要有兩條：一是同北京本科院校對接，將品學兼優的學生在專科畢業時推薦上本科學習，本科畢業時獲得本科畢業證書和學士學位證書；二是在校期間讀自學考試獨立本科，在本校專科畢業后就能獲得國家承認的自考本科畢業證書，學習優良的可以取得學士學位。

（3）核心課程 基礎會計與實務、會計電算化、財務會計、稅法、財務報表分析、財務管理、審計學和審計案例分析、企業會審綜合模擬實訓、銀行柜員業務實訓、審計綜合崗位實訓等。

（4）就業前景

會計與審計是市場經濟中永恒的職業。會計與審計專業被社會公認為市場經濟中的“常青樹”。學生面向黨政機關、事業單位、企業、會計師事務所、銀行、社會團體，從事財務審計流程中的各類崗位工作。其職業發展為會計主管、財務經理以及總經理助理等，歷年畢業生就業率均在98%以上。

（5）職業資格證書

學生畢業前可以至少取得如下一個職業資格證書：會計從業資格證書、初級會計師資格證書、辦稅員職業資格證書等。

2．營銷與策劃專業（全日制三年，高職，專科）

（1）培養目標 營銷與策劃專業主要依據現代工商企業的需要培養人才。以培養工商企業中高層管理人員和職業經理人為目標。使學生德、智、體全面發展，具有敬業和創新精神，具有較強的市場經濟意識，懂得市場經濟規律，懂得企業經營管理規律。使學生系統地掌握營銷與策劃的理論與實踐知識和技能，能夠勝任市場調研管理、廣告策劃管理、營銷策劃管理、客戶關系管理、人力資源部經理等崗位的工作。使學生成為高素質的營銷策劃技術技能型人才。

（2）專業特色 營銷與策劃專業是北京科技職業學院重點專業之一。以培養企業營銷與策劃中高層管理人員和職業經理人為目標。按營銷與策劃工作崗位要求授課。引進和借鑒適合的職業教育理論與實踐教學模式方法。理論教學、模擬實訓、頂崗實習相結合，學業和就業相統一。可以取得我國營銷和策劃兩方面的職業資格證書。為繼續深造提升學歷層次的學生開辟專升本的渠道，主要有兩條：一是同北京本科院校對接，將品學兼優的學生在專科畢業時推薦上本科學習，本科畢業時獲得本科畢業證書和學士學位證書；二是在校期間讀自學考試獨立本科，在本校專科畢業后就能獲得國家承認的自考本科畢業證書，學習優良的可以取得學士學位。（3）核心課程 管理學、營銷策劃、市場營銷、市場調查與預測、推銷與營銷管理、廣告理論與實務、企業形象策劃實務、財務管理、基礎會計等。（4）就業前景

選擇了營銷與策劃專業就是選擇了成功之路。在我國社會主義市場經濟的大發展中，營銷與策劃專業畢業生的就業市場廣闊。畢業生實習和就業的典型職業崗位：市場調研管理、廣告策劃管理、營銷策劃與管理、客戶關系管理與維護等相關崗位。其基本的發展方向是工商企業管理的職業經理人。歷年畢業生就業率均在98%以上。

(5)職業資格證書

營銷與策劃專業的學生畢業前要取得如下至少一個職業資格證書：營銷策劃師資格證書；助理營銷師職業資格證書；中國市場營銷經理助理資格證書等。

3．營銷與策劃專業——國際職業經理人方向（全日制三年，高職，專科）

（1）培養目標

營銷與策劃專業——國際職業經理人方向主要依據現代工商企業的需要培養人才。以培養工商企業中高層管理人員和具有國際視野的職業經理人為目標。使學生德、智、體全面發展，具有敬業和創新精神，具有較強的市場經濟意識，懂得市場經濟規律，懂得企業經營管理規律。使學生系統地掌握營銷與策劃的理論與實踐知識和技能，能夠勝任市場調研管理、廣告策劃管理、營銷策劃管理、客戶關系管理、中小企業和民營企業CEO、總經理助理、人力資源部經理等崗位的工作。使學生成為高素質的營銷策劃技術技能型人才。

（2）專業特色

營銷與策劃專業—國際職業經理人方向以培養工商企業中高層管理人員和具有國際視野的職業經理人為目標，將職業經理人資格證書考試課程融入課程體系。引進和借鑒適合的職業教育理論與實踐教學模式方法。理論教學、模擬實訓、頂崗實習相結合，學業和就業相統一。學生學習期間可以取得我國營銷和策劃某個方面的職業資格證書，還可以協助學生申報國際職業經理人協會頒發的職業經理人資格證書。同時為繼續深造提升學歷層次的學生開辟專升本的渠道，主要有兩條：一是同北京本科院校對接，將品學兼優的學生在專科畢業時推薦上本科學習，本科畢業時獲得本科畢業證書和學士學位證書；二是在校期間讀自學考試獨立本科，在本校專科畢業后就能獲得國家承認的自考本科畢業證書，學習優良的可以取得學士學位。

（3）核心課程 管理學、營銷策劃、市場營銷、市場調查與預測、推銷與營銷管理、商務談判、領導科學與藝術、企業形象策劃實務、財務管理、基礎會計等。

(4)就業前景 選擇了營銷與策劃專業就是選擇了成功之路。在我國社會主義市場經濟的大發展中，營銷與策劃專業畢業生的就業市場廣闊。畢業生實習和就業的典型職業崗位：市場調研管理、廣告策劃管理、營銷策劃與管理、客戶關系管理與維護、人力資源部經理、中小企業和民營企業總經理等相關崗位。其基本的發展方向是工商企業管理的職業經理人。

(5)職業資格證書

營銷與策劃專業—國際職業經理人方向的學生畢業前要取得如下至少一個職業資格證書：營銷策劃師資格證書；助理營銷師職業資格證書；初級職業經理人資格證書等。

4．物流管理專業（全日制三年，高職，專科）

（1）培養目標 物流管理專業依據現代物流行業的需求培養人才。以培養現代物流企業中高層管理人員和職業經理人為目標。使學生德、智、體全面發展，具有敬業和創新精神，具有較強的市場經濟意識，懂得市場經濟規律。使學生系統地掌握現代物流管理的理論與實踐知識和技能，能夠勝任采購與供應管理、運輸管理、倉儲管理、市場管理和物流信息技術管理等職業崗位的工作。使學生成為具有高素質的物流企業經營管理技術技能型人才。

（2）專業特色 物流管理專業是中央財政和北京市教委重點支持的專業之一，北京科技職業學院重點專業之一。以培養現代物流企業中高層管理人員和職業經理人為目標。引進和借鑒國內外職業教育理論與實踐教學模式方法。理論教學、模擬實訓、頂崗實習相結合，學業和就業相統一。為繼續深造提升學歷層次的學生開辟專升本的渠道，主要有兩條：一是同北京本科院校對接，將品學兼優的學生在專科畢業時推薦上本科學習，本科畢業時獲得本科畢業證書和學士學位證書；二是在校期間讀自學考試獨立本科，在本校專科畢業后就能獲得國家承認的自考本科畢業證書，學習優良的可以取得學士學位。

（3）核心課程

倉儲與配送管理，采購與供應管理，運輸管理，庫存管理，供應鏈管理，物流信息技術管理等。（4）就業前景 選擇了物流管理專業就是選擇了就業，就有了走向成功的平臺。物流產業是我國國民經濟中的朝陽產業，就業前景非常好。物流管理專業畢業生實習與就業的典型職業崗位主要有：資源采購與管理、運輸調度管理、倉儲管理、市場推廣管理、物流信息管理等相關工作崗位。其基本的發展方向是現代物流企業經營管理的職業經理人。歷年畢業生就業率均在98%以上。

物流管理專業學生畢業前要取得至少如下一個職業資格證書：中國物流職業經理資格證書；全國物流職業資格證書；中國條碼技術資格證書；中華人民共和國特種作業操作證書；助理物流師等。

5．連鎖經營管理專業（全日制三年，高職，專科）（1）培養目標 連鎖經營管理專業依據現代連鎖經營企業的需求培養人才。以培養現代連鎖經營企業中高層管理人員和職業經理人為目標。使學生德、智、體全面發展，具有敬業和創新精神，具有較強的市場經濟意識，懂得市場經濟規律，懂得連鎖企業經營管理的規律。使學生系統地掌握現代連鎖企業經營管理的理論與實踐知識和技能，能夠勝任現代企業經營鏈條中所需的產、購、銷、儲、管等各崗位的工作。使學生成為具有高素質的連鎖企業經營管理技術技能型人才。（2）專業特色 連鎖經營管理專業依據行業企業崗位群標準和需求構建知識、技能和課程、實訓體系，堅持產學結合、學訓結合。學生畢業均能在北京推薦就業。為繼續深造提升學歷層次的學生開辟專升本的渠道，主要有兩條：一是同北京本科院校對接，將品學兼優的學生在專科畢業時推薦上本科學習，本科畢業時獲得本科畢業證書和學士學位證書；二是在校期間讀自學考試獨立本科，在本校專科畢業后就能獲得國家承認的自考本科畢業證書，學習優良的可以取得學士學位。（3）核心課程 現代企業管理、連鎖企業采購管理、連鎖門店開發與設計、連鎖企業門店運營管理、連鎖企業人力資源管理、連鎖企業財務管理（沙盤）、連鎖企業物流管理、連鎖經營管理師等（4）就業前景 選擇了連鎖經營管理專業就是找到了生財之道。連鎖經營管理專業畢業生就業面比較廣。畢業后可以自主創業，又可勝任企業購、銷、儲業務流程和人、財、物、信息等各崗位管理工作，亦能在連鎖零售業及服務業從事店長或店長助理崗位以及在連鎖企業總部從事區域主管和營銷經理等工作。歷年畢業生就業率均在98%以上。（5）職業資格證書 連鎖經營管理專業學生畢業前要取得至少如下一個職業資格證書：連鎖經營管理師、人力資源師、營銷師職業資格證書、物流師職業資格證書、零售業職業經理人行業資格證書等。

6．連鎖經營管理專業——連鎖企業人力資源管理方向（全日制三年，高職，專科）（1）培養目標 連鎖經營管理專業（連鎖企業人力資源管理方向）依據現代連鎖經營企業的需求培養人才。以培養現代連鎖經營企業中高層管理人員和職業經理人為目標，側重培養連鎖企業人力資源管理能力。使學生德、智、體全面發展，具有敬業和創新精神，具有較強的市場經濟意識，懂得市場經濟規律，懂得連鎖企業經營管理的規律。使學生系統地掌握現代連鎖企業經營管理的理論與實踐知識和技能，能夠勝任現代企業經營鏈條中所需的產、購、銷、儲、人力資源管理等各崗位的工作。使學生成為具有高素質的連鎖企業經營管理（主要是人力資源管理）技術技能型人才。（2）專業特色

依據行業企業人力資源管理職業資格標準和能力要求，構建了專業課程體系，實施“技能為核心，就業為導向”的培養模式，引入企業人力資源管理文化元素，培養學生具有嚴謹規范、親和奉獻的職業習慣，適應連鎖企業的人力資源管理工作的要求。為繼續深造提升學歷層次的學生開辟專升本的渠道，主要有兩條：一是同北京本科院校對接，將品學兼優的學生在專科畢業時推薦上本科學習，本科畢業時獲得本科畢業證書和學士學位證書；二是在校期間讀自學考試獨立本科，在本校專科畢業后就能獲得國家承認的自考本科畢業證書，學習優良的可以取得學士學位。（3）核心課程

管理學、現代企業管理、連鎖企業采購管理、連鎖門店開發與設計、連鎖企業門店運營管理、人力資源管理、人員素質測評、人力資源政策法規。（4）就業前景 選擇了連鎖經營管理專業就是找到了生財之道。連鎖經營管理專業（連鎖企業人力資源管理方向）是當前市場需求量大，就業前景好的專業之一。學生勝任企事業單位人力資源管理各崗位工作，如員工招聘、培訓、績效考核、薪酬管理，勞動合同、勞動關系管理及相關法律事務管理等。其職業發展崗位為單位人事總監助理、人事總監和總經理助理等。

連鎖經營管理專業（連鎖企業人力資源管理方向）學生畢業前要取得至少如下一個職業資格證書：連鎖經營管理師、人力資源管理師職業資格證書、企業文化管理師、企業法務管理師等人力資源師、營銷師職業資格證書等。

7．法律事務專業（全日制三年，高職，專科）（1）培養目標

法律事務專業依據現代市場經濟對法律事務人才的需求培養人才。以培養從事現代法律事務工作的高層次人員和法律工作者為目標。使學生德、智、體全面發展，具有敬業和創新精神。使學生系統地掌握現代法律的理論與實踐知識和技能，能夠勝任法律事務職業崗位的工作。使學生成為具有高素質法律事務技術技能型人才。（2）專業特色 注重提高學生的法律事務工作能力和適應性，強調理論與實踐相結合，理論教學、實訓、實習三位一體，使學生畢業后順利適應工作崗位的需要，學生實習前掌握速錄的基本技能。為繼續深造提升學歷層次的學生開辟專升本的渠道，主要有兩條：一是同北京本科院校對接，將品學兼優的學生在專科畢業時推薦上本科學習，本科畢業時獲得本科畢業證書和學士學位證書；二是在校期間讀自學考試獨立本科，在本校專科畢業后就能獲得國家承認的自考本科畢業證書，學習優良的可以取得學士學位。（3）核心課程 民法與民事訴訟法、刑事刑法與刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法、經濟法、商法、合同法、國際法、法律文書寫作、辦公軟件操作訓練、勞動和社會保障法、勞動爭議處理法。（4）就業前景 法律事務是國家的永恒職業。法律事務專業畢業生就業前景廣闊。畢業生主要就業于京津地區公安機關、人民檢察院、人民法院、司法局、勞動和社會保障、城市管理、律師事務所、招投標公司、建筑公司等相關單位。歷年畢業生就業率均在98%以上。（5）職業資格證書

法律事務專業的學生畢業前要取得如下至少一個職業資格證書：勞動社會保障從業資格證書、人力資源管理師、秘書資格證書、合同管理師職業資格證書等。