第一篇：三年級作文教案：魅力家鄉

三年級作文教案：魅力家鄉

教學目標：學習課文《荷花》、《珍珠泉》的寫法，按順序寫家鄉美麗的景色；結合上學期習作《美麗的秋天》，介紹家鄉將軍山之美，選擇一處美景“人工湖”、“美食村”、“陳政陵園”等，把這一處景物之美寫具體。

第一課時

一、導學法，學順序

總結本組課文《珍珠泉》按順序寫的方法：

1、先介紹“珍珠泉”在什么地方？（周圍環境）；

2、接著描寫“這是一個什么樣的泉”？（到底這泉有多深，有多綠）；

3、然后寫自己覺得最有趣的景色。（想像彩色的珍珠，快樂的孩子吹泡泡）

[設計意圖：遷移寫法，學習課文寫作順序，按順序寫所觀察的游覽的景致，突出“有趣的事”或美麗的傳說。]

二、介紹家鄉景物

1、提出有關要求：課本語文園地一的內容與要求。討論交際，聯系“3.28歡樂中國行”到云霄演出，如果你是導游，你想帶他們去什么地方游玩？

2、魅力云霄--紅樹林（福建之最，申報國家級保護區）；將軍山公園（開漳圣王國際文化節、將軍樓、美食村、龍湖、君豪別墅）；中國枇杷之鄉（枇杷節、枇杷山、枇杷批發市場）；漳江（漳州人的象征，云霄人的驕傲）

3、交流傾聽、評點

[設計意圖：聯系現實生活，讓學生感知魅力家鄉，聽到哪些傳說，看到什么美景？聯系中央電視臺“歡樂中國行”到云霄演出的契機，讓學生初步了解“魅力云霄”，表達對家鄉的熱愛之情。]第二課時

一、由魅力云霄導入

怎樣讓歡樂中國行的叔叔阿姨們喜歡你介紹的景點呢？“歡樂中國行”的叔叔阿姨很忙，時間很寶貴，不可能每一個地方都去玩，有沒有值得去玩的地方？所以要求你們寫成文章，讓他們看，然后作出選擇。

[設計意圖：教學緊密結合季節，以春天為背景，讓學生寫出春之美景，與上學期“美麗的秋天”形成鮮明的對比；指導學生去關注并搜集一些材料，做好積累，以利于習作表達。]

二、例舉習作，指導寫具體

如果像下面的作文這樣寫，客人喜歡去嗎？這是上學期你們在語文園地三寫的文章：

▲公園里有一個大龍湖，湖水很清很清！里面有許多小魚，我伸手去碰一下，好清涼，秋天真來了。

▲山腳下的美食村，家家漂亮極了，白的墻紅的瓦。

▲陳政陵園坐落在綠樹掩映中，前面的橫匾上寫著“開漳元勛”四個大字，左右兩邊都有石馬，后面才是陵園。

1、根據上面提供的三段話選擇一個，你覺得哪里寫得好，哪里寫得不具體？怎樣擴充？提出寫景文章的基本要求：學會選擇角度觀

察，學會按順序觀察；學會寫靜態中的景物和動態中的景物；學會想像，由此物聯想到彼物。

2、發揮想像表達補充：第一句可以補充最有趣的是“喂魚”：怎么喂鯉魚？請喂過的同學發言；第二句可以補充將軍山美食“燒窯雞”：怎樣燒烤？怎樣吃；第三句可以補充孩子們坐石馬，由石馬聯想唐朝開漳圣王文化，為什么叫將軍山？

[對照上學期的作文，一方面是檢驗學生作文的進步情況，另一方面也是作文教學的重點，即如何保護其熱情，指導學生聯系本組課文，談論如何才能寫具體，怎樣寫具體。]

三、現場習作，指導點評

1、審題：語文園地15頁，強調只寫一處景物；

2、如果選擇寫將軍山，題目可以是《美食村》、《人工湖》、《陳政陵園》等；

3、學生習作，教師巡視指導：如人工湖重點指導發揮想像，寫出人工湖的靜態美與動態美；

4、交流互動，評析激勵。

[設計意圖：在課堂上習作作為一種好習慣，既減輕課外作業，又增強了當場交流與互動，允許學生提問，教師可以現場指點學生，提出指導意見，評價反饋時，學生還可以從同伴中獲得信息，取長補短，進一步把作文寫得更美。]

第二篇：家鄉魅力

家鄉魅力

我們的家鄉的變化可真大！

我們的家鄉很美，現在當然更美了。春天百花盛開，有粉紅的桃花、潔白的梨花，金黃的油菜花鮮艷美麗，絢爛多姿。夏天里，天氣很炎熱。但是，這時我們的平湖西瓜正吃著營養的美餐慢慢地一天一天地長大、成熟。他讓人家摘走，開開心心地品味他的清涼和甜美。秋天也是一個好季節，樹上的葉子退休了，如蝶兒飄落。而雪后的冬天，卻是小孩子最喜歡的。因為當大地披上銀裝的時候，孩子們可以去堆雪人、打雪仗，這里成了孩子們的樂園。你看，孩子們滾了一個大大的雪球，作為雪人的身子，他們又滾了一個小的雪球作為腦袋。有人從家里拿來了兩個桂圓，嵌上去作為雪人的眼睛，有人拿來胡蘿卜做雪人長長的鼻子，他們還把掃帚插在雪人的懷里呢！可愛的雪人完成了！仿佛也會動呢！大家圍著他嬉戲玩耍。四季，美麗的確四季，迷人的四季．

如今的家鄉沒有了泥濘的石子路，取而代之的是寬闊而平坦的水泥路；家里的電器設備如電冰箱、洗衣機、電話機、電視機也應有盡有了，做飯也用煤氣灶了；樓房造起來了；摩托車、汽車也開進了百姓的家門。

家鄉，可愛的家鄉！你在變，而且是日新月異的變。

變化后的家鄉是那么的美麗。我們的交通便利了，我們的速度，我們的節奏加快了，我們的生活變好了，我們的天更藍了，我們草更綠了。

第三篇：魅力家鄉主持

女：旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。

男：故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

女：尊敬的各位評委、老師

男：親愛的觀眾朋友們

合：大家晚上好！

女：古往今來，家鄉一直是文人騷客們談論的亙古不變的話題

男：樹高千尺，落葉歸根，故鄉之情，永遠都是游子的至誠抒懷。

女：家鄉是他們心靈的依靠、感情的寄托

男：家鄉是縷陽光，冷寂時可以尋得溫暖；

女：為普及傳統文化，增進我系江蘇各地學生的交流，增加對江蘇各地的認識，豐富家鄉文化，繼承優秀傳統，我系特舉辦此次魅力家鄉比賽

男：出席今天比賽的評委有系黨總支副書記：顧明亮老師

女：系團總支書記：陳繼軍老師；

男：輔導員：陳佳老師；

女：輔導員：顧育老師；

男：輔導員：吳煒老師；

女：輔導員：孫若涵老師。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！男：該屆魅力家鄉比賽有信息系青年志愿者工作部和宣傳部承辦，經過了為期兩周的準備和初賽，有六組選手脫穎而出，進入了決賽

女：這六組選手分別是來自鹽城、連云港和宿遷，今晚，他們將在這里展開總決賽的最后角逐，下面有請第一組選手，他們是來自項王故里----宿遷組長李妍、組員孫佳寧、成林。大家掌聲歡迎???????? 男：感謝第一組選手精彩的自我介紹，確實鏗鏘有力，宿遷的同學們好像掌聲不夠熱烈啊！請第一組選手就坐，下面有請第二組選手，他們是來自連云港贛榆的組合，組長鄭爽，組員劉泊延、潘勝強。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎他

們??????????????????????????????????????????? 女：。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝第二組同學的精彩介紹，連云港人就是不一樣，一個字，牛，牛氣沖天在他們身上活靈活現！請第二組選手就坐，下面讓我們有請我們的第三組選手，他們也是來自美麗的城市連云港，組長孫玉翠，組員成禮韜、王洪星。大家掌聲歡迎??

男：讓我們再次感謝第三組選手絕妙的自我介紹，他們拉票的能力真可謂非同凡響。！請第三組選手就坐，接下來有請第二組選手，他們是來自綠色鹽城的組合，組長李花艷，組員周歡歡、陳皓大家掌聲歡迎????????????

女：????五

男：?????六

女：好，六組選手都已經在指定位置就坐，下面請允許我宣布一下決賽的評分標準和比賽流程，讓比賽公開透明，此次比賽有兩部分組成，第一部分知識競答，分為必答和搶答兩個環節。必答題中每個小組各五題，每題10，答對加分，答錯不扣分；搶答題共18題，每個小組均可搶答，由主持人宣讀完題目之后，說出“開始”兩個字，選手才能按下搶答器，否則取消此小組本題的答題資格；如果參賽選手答錯，此題由觀眾回答，每題最多3人回答，觀眾回答正確后，不僅可以拿到一份小禮品，還可以把該題的分數加給參賽小組中的任意一組，也可不加。每題20分，答對加分，答錯扣分。

男：另外，搶答部分中小組回答錯的題目可由現場觀眾作答，答對的觀眾在得到一份精美禮品的同時可以選擇將分數加給現場的六個小組中的任意一組，也可選擇不加，女：第二部分為自由演說，參賽小組通過創新有趣的形式介紹各自的家鄉，各小組總成績=知識競答分數*60%+自由演說分數*40%

男：該賽設一等獎、二等獎、三等獎各一名、優秀獎三名，究竟哪一組能奪得桂冠，讓我們拭目以待 下面開始比賽的第一部分知識競答的第一個環節，知識競答五道題目，第一組選手請聽題第一道題@@選手請作答@@

女：第二題@@請作答@@

??????

男：第一組選手反映迅速，能隨機應變??大家掌聲鼓勵一下，繼續加油??

女：下面進入比賽第一部分第二環節，搶答環節，剛才我們主持人已經介紹過了，該環節搶答小組??可由現場觀眾和親友團來幫助回答，答對者可獲精美禮品一份，希望在座同學積極參與進來?? 男：各組選手準備好了嗎，請聽題，第一題，??請第@組選手回答

女：好濃的火藥味啊，男：競爭真是激烈啊，好，感謝各組選手積極的參與，下面讓我們揮手告別這緊張的氣氛，有請鄧云艷上場為我們表演??

女：下面開始進入比賽的第二部分，自由演說。你去過宿遷嗎？&還沒光顧過&下面就帶你去看看大家掌聲有請第一組選手為我們帶來精彩的宿遷再現??

連云港是一個美麗的地方，這里有神奇的傳說，這里流傳著不老的神話

連云港不僅有如畫圖般的山，更有詩情畫意的海。清晨，潔白的海鷗在藍湛湛海面上翱翔著，它是那么自由，那么純潔。金光閃閃的沙灘上，景色也是非常迷人。人們在沙灘上玩耍著，戲嬉著，顛著沙灘排球，沙雕藝術家們用金黃的沙雕刻著古老的城堡，真是一派“金灘十里”的景象。海面上，更是美不勝收！蔚藍如絲綢般的大海，有時像一位姑娘，嫵媚嬌美，害羞地躲起來；有時像一位戰士，勇猛無敵，使出它那渾身的力氣把堅硬的巖石敲得“啪嗒啪嗒”，巖石敲得“啪嗒啪嗒”，巖石仿佛要破碎似的哎，四強，聽說過霸王別姬嗎？

男：那是當然

女：挺牛的嗎，那你見過嗎？

男：開什么玩笑，哪朝哪代啊，現在，這兒做主持呢，正式點

女：誰跟你開玩笑呢，那不？霸王別姬

男：接下來有請第五組選手帶我們一起穿越時空，大家掌聲歡迎

感謝各組選手的精彩表演，我感覺今晚已經去了江蘇的各個城市，宿遷、鹽城、連云港的各種美景仿佛就在眼前，讓我們在再次感謝他們的精彩表演，下面有請系黨總支副書記：顧明亮老師為此次活動做點評，大家掌聲歡迎。

讓我們對今天參賽的所有選手表示熱烈的祝賀。下面我宣布獲得三等獎的班級，它們是：（名）

丙：請獲獎的班級班長上臺領獎，有請為獲三等獎的班級頒獎。留步，合影照相。

甲：下面我宣布獲得二等獎的班級，它們是（名）

丙：請獲得二等獎班級的班長上臺領獎，有請為獲二等獎的班級頒獎。留步，合影照相。

乙：現在我宣布獲得一等獎的班級，它們是（名）

丙：請獲得一等獎班級的班長上臺領獎，有請為獲得一等獎的班級頒獎。留步，合影照相。節目果然精彩，真是意猶未盡啊。其實我們每個人只要稍稍開動腦筋，就知道答案，就看你有沒有勇氣了。

讓我們以熱烈的掌聲請出河北科技大學王瑛老：感謝范西路小學的同學們精彩的表演，他們充滿激情的演唱使我們感到：石家莊的環保事業必將一代一代傳承下去，成為一項長期的事業。

男：今天的“地球一小時“活動得到了石家莊市環保局的大力支持，環保工作千頭萬緒，無數的環保工作者用默默無聞的勞動換來了城市的新面貌。

女：非常榮幸的告訴大家，今天晚上，市環保局的女職工代表也光臨了晚會現場，并且她們帶來一個節目——詩朗誦《贊歌》。

男：好，我們一起來欣賞！

??三位同學共同為我們演繹??

你聽沒聽過一句話，非常流行??

讓我們對十大魅力村獲獎單位表示熱烈的祝賀。

讓我們熱烈祝賀十大魅力鄉鎮，希望大家到他們那里去走一走，看一看。

揮手告別了??一起來欣賞??美景吧

??令我們震撼。讓我們走出??穿越時空,去聆聽一曲??的贊歌

??已離我們遠去，遙望??有??在向我們招手

經過激烈的角逐，今晚比賽獲獎選手名單已經統計出來了。下面我宣布，獲得一等獎的是：請@@@上臺領獎。

請系黨總支副書記顧明亮書記為一等獎得主頒發證書

男：獲得二等獎的是：

請團總支書記陳繼軍老師、輔導員陳佳老師為二等獎得主頒發證書。

女：獲得三等獎的是：

請輔導員顧育老師、吳煒老師、孫若涵老師為三等獎得主頒發證書。

男：獲得優秀獎的是：

請陳佳老師、顧育老師、吳煒老師、孫若涵老師為優秀獎得主頒發證書。

男：讓我們再次用熱烈的掌聲祝賀各位得獎選手。

女：激烈的演講比賽之后，讓我們舒緩一下緊張的心情，下面讓我們欣賞由學生會生活部、紀檢部表演的別具特色的紅樓夢。大家掌聲歡迎。

乙：各班經過精心選擇歌曲，師生共同努力排練，大家都做出了很大的付出，有付出就一定有回報！丙：我相信，我們這次合唱比賽一定會比出我們的精神，比出我們的水平，比出我們的特色！

甲、丙：首先我給大家介紹一下在評委席就坐的是本次比賽的評委，他們是：老師。

乙：讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎，謝謝你們的光臨，你們辛苦了！

女：由江蘇海事職業技術學院信息工程系舉辦的首屆“魅力家鄉”比賽總決賽暨評選頒獎晚會將于今晚隆重舉行

第四篇：魅力的家鄉

魅力家鄉

我的家鄉是在陜西省，榆林市。

我愛我美麗的家鄉——榆林。我愛家鄉的山水，還有那迷人的四季。家鄉的山，連綿起伏。春天，小草從土里長出來，嫩嫩的，綠綠的，山們穿了一件綠色的衣服。這時，山被裝扮得更加美麗了。每到這時，人們總想來觀看這美麗富饒的大山，或者是把牛羊趕到山上放牧。一邊放牧，一邊聽大自然的美妙聲音。仔細聆聽，可以聽到潺潺的流水聲，這就是家鄉的河，家鄉的河無疑是清澈的。春天，山上的冰雪都消融了，雪化成了冰，雪水又匯成了一條清澈見底的小河，像一面透明的玻璃，緩緩地流下了山坡。冬天，小河又結上了一層薄薄地冰，但還是能聽見團團的流水聲。

第五篇：2018三年級家鄉下冊教案

教學內容：第一課 繪地圖

教學目標：1.使學生會畫簡易的學校地圖和居住地地圖。

2.教育學生愛家鄉

教學準備：硬白紙 鉛筆 教學過程：

一、談話導入：

同學們，我們每天上學，學校是我們的第二個家，你記住學校的位置和周邊環境了嗎？這節我們來做一做，記住家鄉。

二、教學新課： 1.試一試

在工作紙上先把學校周邊的重要事物的位置畫出來，就會成為一幅“學校地圖”。（1）生試畫，師指導。

（2）給自己居住的地方畫一幅地圖。2.試一試

選擇一幅畫的最準確的“學校地圖”和“居住地圖”，用彩筆在上面標出“有安全隱患的地方”，然后參加全班交流。

（1）過馬路應注意車。（2）不能到河里面游泳。3.讀一讀

《每個人的家鄉地圖》感受游子對家鄉的情感。

三、總結：

家鄉是童年的游樂場，是生我養我的地方，熱愛我們的家鄉吧！教學反思：

教學內容 第二課 知情者說

教學目標：1.了解家鄉的發展過程。了解家鄉的歷史

2.培養學生熱愛家鄉的情感，學習用多種手段搜集資料的方法

教學準備：歷史圖片，縣志 教學過程：

一、問題導入

1.學校的過去是什么樣子？

2.你住的村子過去是什么樣的？這節課我們就來交流一下吧！

二、教學新課： 1.試一試

（1）在你看來，誰最了解家鄉的發展過程？（2）怎樣才能獲得關于家鄉發展歷史的知識？（3）大家交流一下，評選“家鄉的歷史檔案庫”吧！注意：不一定局限在評人物喲！

2.試一試 推選歷史知識最豐富的班級人物吧！3.讀一讀 《“吉林”地名的由來》

三、總結

我們的家鄉資源豐富風景優美，讓我們為了家鄉的明天努力學習吧！教學反思：

教學內容： 第三課 八大怪

教學目標：了解東北的風俗習慣的由來 教學準備：煙袋 狗皮帽子 教學過程：

一、導入新課

同學們，你們知道我們東北有哪些風俗習慣嗎？這節我們就來學習學習。

二、學習新課：

1.讀一讀：讀《簡說東北八大怪》回答問題：（1）東北八大怪指的是什么？

（2）你能感受到這些風俗是怎樣形成的嗎？ 2.試一試：

除了這些你認為還有哪些風俗怪異有趣。

三、總結：

吉林省的風俗文化在東北三省中具有典型性和代表性。珍惜這些文化資源，熱愛我們的家鄉。教學反思：

教學內容： 第四課 性格 教學目標：1.了解家鄉人的性格特點

2.培養對家鄉的熱愛之情

教學準備：彩紙片 教學過程：

一、導入新課

一方水土養一方人，每個人的性格不同，每個地方的人們性格也不同，今天我們就來了解一下家鄉人的性格特點。

二、教學新課 1.試一試

以小組為單位討論“家鄉人的性格”，然后選擇10個詞語來形容家鄉人性格的詞語。

2.試一試

小組討論“家鄉人的三大優點”和“家鄉人的三大缺點”。

3.試一試

每個小組選擇一種事物來形容家鄉人。4.讀一讀《吉林人的性格》

三、總結：

讓我們發揚家鄉人的美好性格，建設我的家鄉。教學反思：

教學內容： 第5課 清明節

教學目標：1.了解家鄉人過清明節的習俗

2.教育學生文明祭祀

教學準備：有關清明節的資料 教學過程 ：

一、導入新課

清明節又叫踏青節，是中國的傳統節日中祭祖和掃墓的日子。他在什么時間？有哪些習俗呢？今天我們大家一起來學習。

二、教學新課： 1.試一試

調查一下家鄉人過清明節都有哪些習俗。2.試一試

關于清明節的詩詞和故事，你知道哪些？

3.家鄉的祭祖掃墓習俗中，有哪些是過時、落后的?應怎樣改變？

4.讀一讀

說說你知道了什么？

三、總結：

我們要選擇文明祭祀的方式，表達對現任的哀思。教學反思：

教學內容： 第六課 秀水

教學目標：了解家鄉河流湖泊，教育學生愛護水資源，保護環境。教學準備：課前調查家附近的河流情況 教學過程 ：

一、導入新課

水是生命之源，吉林河流廣布，它們像母親一樣滋養、哺育著一代又一代的家鄉人。

二、教學新課 1.試一試

你家附近和自己生活聯系緊密的河流是哪一條？對于這條河流，你有哪些信息和大家分享？

2.試一試

你家附近的河流湖泊有沒有被污染？污染和家鄉人的生活有關系么？怎么解決“水污染”問題? 3.試一試

野浴非常危險，設計一個警示牌，提醒同學們把！

4.讀一讀，《吉林省的河流和湖泊》

三、總結: 家鄉水資源豐富，我們要保護好水資源。讓家鄉永遠美麗。教學反思：

教學內容： 第7課 綠草如茵

教學目標：了解家鄉草原，教育學生愛護草地，不湖生態平衡 教學準備：草原圖片 教學過程 ：

一、導入新課

春天來臨，萬物復蘇，小草為大地披上了綠色的衣裳。春風吹過的地方，到處呈現出一派生機勃勃的景象。

二、教學新課 1.試一試

你家附近哪一片草地給你印象最深？為什么？在你的理解中，什么樣的草地才叫“草原”？你家附近有草原嗎？

2.試一試

和同學交流一下，草原草地給家鄉的生活帶來哪些好處？我們應該怎樣保護它們？

3.試一試

有人說“我國每年還需要大量進口糧食，為什么不把草原開墾成耕地以生產更多的糧食呢？”你怎么看待這樣的說法？和同學討論一下！

4.讀一讀。《家鄉的草原》

三、總結： 你懂得了什么？ 教學反思： 教學內容： 第8課 基礎教育 教學目標：了解家鄉的基礎教育 教學準備：學校圖片 教學過程：

一、導入新課

發展基礎教育，是政府和社會的責任，接受基礎教育是每個兒童的權利和義務。我們愛學校，我們愛學習。

二、教學新課 1.試一試

最近幾年，各級政府為發展基礎教育做了哪些事情？家長為子女的教育付出了哪些努力？

2.試一試

社會上一些人認為，上不上學沒區別，不上學一樣能吃飽飯。這種觀點對嗎？為什么？和同學認真討論一下。

3.試一試

畫一畫你心目中的學校。

4.讀一讀，《吉林省的基礎教育》

三、總結。

教育為我們，我們更要好好學習，努力學習，美好的家鄉。教學反思：

教學內容： 第9課 家鄉的道路

教學目標：了解家鄉道路的發展，懂得道路的發展與人們的生活息息相關 教學準備：家附近的路況圖 教學過程：

一、導入新課

要想富先修路，說明了道路建設對于地區經濟的發展至關重要。

二、教學新課 1.試一試

自己家附近的道路有哪些？沿著這些道路都有什么建筑或風景？有哪些故事是與這些道路關聯在一起的？

2.試一試

如果讓你來規劃家鄉與外面世界相連的道路，你有什么想法？如果家鄉的路只保留一條，你選擇保留哪一條？為什么？如果再增加一條你選擇在哪里再修一條？為什么？

3.讀一讀，《家鄉的路》

三、總結

道路是我們連接世界的橋梁，修好，護好道路使我們的家鄉更加美好。教學反思：

教學內容： 第10課 民族團結

教學目標：使學生懂得民族團結的重要性 教學準備：調查自己身邊有哪些民族 教學過程：

一、導入新課

我們家鄉是個多民族共同生活的地方。各民族和諧相處、團結友愛是家鄉各族人民共同努力的結果。這節就讓我們走進民族團結的家鄉。

二、教學新課

1.讀一讀《吉林省的民族構成與民族自治》。2.試一試

在家鄉的生活中，和“民族團結”“和睦相處”相聯系的人或事有哪些？

3.試一試

以小組為單位，制作一個宣傳“民族團結”的宣傳板，看哪個小組最有創意！

三、總結: 各民族團結，和諧相處，共同建設我們的家鄉。教學反思：

教學內容： 第11課 家鄉的美食 教學目標：了解家鄉的飲食特點及文化 教學準備：吉菜圖片 教學過程：

一、導入新課

美食是一個地方的名片，今天讓我們一起走進家鄉的美食。

三、教學新課 1.試一試

飲食具有地域性，如果讓你向來自省內其他縣市的客人介紹家鄉的飲食，你會介紹些什么？

2.試一試

如果按照“四菜一湯”標準設計一個宴會的菜譜，并要體現我們本地的飲食特點，你們小組會選擇哪些菜品？要給客人吃什么主食？為什么這樣選擇？

3.讀一讀《吉林的食材》

三、總結

對于家鄉你又知道了什么？ 教學反思：

教學內容： 第12課 當導游

教學目標：了解家鄉的美景，教育學生熱愛自己的家鄉 教學準備：搜集自己家附近的風景區 教學過程 ：

一、導入新課

我們的家鄉美麗多姿，你知道我們家鄉有哪些風景區嗎？這節就讓我們一起來當個導游，介紹我們美麗的家鄉吧。

二、教學新課 1.試一試

請選擇本地最熟悉的一處景點介紹給大家！評選“最佳小導游”。

2.讀一讀《家鄉處處有美景》 3.試一試

給喜歡的旅游景點編寫一條文明提示語吧。4.試一試

舉辦一次“家鄉美景繪畫大賽”。

三、總結

家鄉風景秀麗，我們更要熱愛家鄉，保護好家鄉的環境。

教學反思：

教學內容： 第13課 變化地職業 教學目標：了解家鄉人所從事的各種職業 教學準備：調查你身邊的職業有哪些 教學過程 ：

一、導入新課

隨著社會的發展，人們從事的一些職業有可能逐漸消失，還有一些新的職業會產生。這是真的嗎？

二、教學新課 1.試一試

對于家鄉人所從事的各種職業你了解多少？能不能向大家介紹一下他們的職業。

2.試一試

說說有哪些職業是近年新出現的？有哪些職業已經消失了？選擇一種現在還有的職業，說一說“它會消失”或“它不會消失”的理由。

3.讀一讀，職業及其發展。

三、總結

職業與生活相聯系，與社會的發展相聯系，適應社會，具備多種能力，才能適應社會的發展。教學反思：

教學內容： 第14課 地標

教學目標：使學生知道吉林省的十大地標 教學準備：地標圖片 教學過程 ：

一、導入新課

同學們，你們知道什么叫地標嗎？這節課我們就來學習。

二、教學新課 1.介紹地標

地標就是某一地方具有獨特地理特征的建筑物或者自然景觀。每個地方都有地標。

2.試一試

如果給你居住地所在的縣或區選地標，你會選什么？先小組交流，再推薦一人進行全班交流。

3.試一試

給自己選擇的地標編一句廣告。4.讀一讀《吉林省十大地標》

三、總結

吉林家鄉美景如畫，記住地標我們可以去領略無限風光。

教學反思：

教學內容： 第15課 鄰居 教學目標：了解家鄉的行政區劃 教學準備：吉林省地圖 教學過程：

一、導入新課

俗話說：“遠親不如近鄰。”鄰居每天都和我們生活在一個地方。我們的居住地所接壤的鄰村、鄰縣、鄰市，都可以看成是家鄉的“鄰居”。今天我們一起認認我們的鄰居。

二、教學新課 1.試一試

我們所居住的地方，附近的社區、鄉鎮、縣市都有哪些？這些“鄰居”與我們都有哪些方面的聯系？關于這些鄰居，我們可以分享哪些信息？

2.試一試

和小組同學畫地圖，以自己所居住的地方為中心，把四周與我們接壤的鄰村、臨縣等地方的相對位置畫出來，然后和標準的吉林省行政區劃圖對照一下，看哪個小組畫的最準確。

3.讀一讀《吉林省的行政區劃》

三、總結

了解家鄉的地理位置，行政區劃可以更好的建設家鄉。教學反思：

教學內容： 第16課 歷史標本

教學目標：教育學生銘記歷史，了解家鄉的發展過程 教學準備：圖片 教學過程：

一、導入新課

科學課上我們見過植物標本和動物標本，那你知道歷史標本是什么嗎？

二、教學新課

1.介紹什么是歷史標本

一幢古老的建筑、一件古董、一首舊詩、一張褪色的珍貴圖片，都可以成為追溯家鄉歷史發展的標本。

2.試一試

和同學一起盤點能代表家鄉歷史的實物，說明這些實物上保留的“歷史發展信息”。

3.試一試

在保護家鄉文物方面你有什么好建議？ 4.讀一讀《偽滿皇宮博物館》。

三、總結 你知道了什么？ 教學反思：