第一篇：交流教師總結

2011-2012學年交流教師個人總結

新密市青屏初中 陳天明

本學年為響應新密市教體局號召，也為不斷提高自身教育教學素質，帶著一份憧憬，一份喜悅，一份期待，我有幸參加了城鄉教師交流活動。此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生實施課堂教學，讓我認識到自己的課堂教學藝術還需要進一步鍛煉和提升。

轉眼間，一年時光已經過去，我在這次交流活動中認認真真地工作著，生活著，學習著，感動著，收獲著。

通過本學年八次交流活動，從大隗二初中老師身上，使我感受到了他們的熱情好客、純樸、善良。充分感受到了大隗二初中教師的職業道德的崇高，領導和老師對工作的一絲不茍。從而使我對教師這個職業的職責和使命，春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，有了更深的認識。從大隗二初中學生身上，質樸單純快樂的學習，把學習當成一種樂趣，也深深觸動了我，使我對教師這個行業，教育這項事業有了更進一步的執著。

我作為一名青屏初中的老師代表著學校教師的形象；我作為一個學習者學習著大隗二初中教學和管理的一切；我努力著?? 為了出色完成本次交流活動，我認真學習相關教育教學理論知識，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己。通過學習、總結、實踐、反思，我的理論水平和業務素質有了很大的提高。回想一年來的時光，真的覺得充實多了，收獲多了！因為我不僅“澆灌著”，更是“收獲著”。在交流課上，我充分調動學生自主學習的積極性，對有疑難有分歧的問題，盡量讓學生合作探究，只對通過合作交流還不能解決的問題做適當點撥，把課堂還給學生，讓學生真正做課堂的主人。每堂課都精心備學生、備教材，為增強學生的直觀感覺，也調動他們參與教學過程的積極性，我盡量使用多媒體課件來輔助教學，為增加課堂容量，提高課堂效率，我每節課都精心設計每一個教學環節，當看到孩子們課堂上聚精會神的表情時，真是激動不已。一年來緊張的生活，給我帶來了生活的真味，或許這種感覺更值得回味，或許這樣的快樂更容易長久??

當然，通過這段時間的交流學習，我也看到了自己的差距與不足，增強了危機感、緊迫感和使命感，增強了主動學習的自覺性。俗話說：學無止境，教無定法，課堂教學需要不斷的學習和創新，這樣才會使課堂充滿活力。教師不能只做知識的傳遞者，而應該是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈的開拓者，情感，意志，信念的塑造者。今后我會不斷的實踐和創新，使自己的教學藝術不斷提高。

第二篇：教師交流總結

教師交流總結

忙碌的時光總是過得很快，為期一年的交流在留戀中結束。在這一年里，我始終以開放的積極心態，面對城鄉差異與工作壓力，努力的學習與工作。在這里，我首先被朐小老師的工作熱情所感動，我也向他們一樣全身心地投入到工作中，并且感受到了工作的快樂。在好義小學，我收獲了很多，現將這一年的學習工作總結如下：

一、完善師德，提高修養

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，朐陽小學教師的敬業精神，使我對教師這個職業的職責和使命，有了更深的認識。交流這段時間讓我深深體會到作為一名教師，必須全心全意地熱愛自己的工作。

在工作中，我始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業上。“沒有愛就沒有教育”，我努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以成績好壞分優劣，以自己的真誠無私贏得了學生的熱愛和尊敬。同時，與周圍人建立良好的人際關系，在教學活動中很好地與老師、學生、家長合作，與人坦誠相處。

二、虛心學習，錘煉業務

“讀書—思考—實踐—反思—總結”是我每天學習生活的重要組成部分！我仔細閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己。回想這些日子，真的覺得充實而滿足！因為我不僅“澆灌著”，更在“收獲著”！

短短一年內在諸多老師的引領下，從課堂教學、班級管理到班級文化建設，自己都有了較大層次的提高，積累了比較豐富的課堂教學實踐經驗和班級建設經驗，學會了課件制作，班級文化版面建設和班級網頁。制作了7個課件，聽了近20節課；參加了研說教材活動，學校還授予了“研說教材貢獻獎”；在好義小學與堤村小學研說教材交流活動中，我作了展示，受到兩校的好評。

三、班級管理，和諧有序

在班級管理上，本著順應孩子天性的觀點，及時與家長溝通，實現學校、家長雙贏的親子教育。雖然自己的班主任工作并不是很出色,但我們班的師生關系和諧，我對學生傾注滿腔的熱情和真誠的愛，走進每個學生，傾聽他們的心聲并與他們進行溝通，與他們建立了深厚的感情。課上，我充分利用課件進行教學，調動起學生的直觀感覺，也調動他們參與學習的積極性；課外，我經常與學生談心，鼓勵他們樹起學習的信心。付出總有回報：收獲變成笑意洋溢在孩子們的臉，當我聽到學生們“老師，我就喜歡上您的課！”的話時，當看到孩子們課堂上聚精會神的表情時，真是激動不已。平淡的生活，給我帶來了生活的真味，這樣感覺更值得回味，這樣的快樂更容易長久??

學校組織的各種活動異彩紛呈，我認真組織、帶領我的學生參加，在“學校集中管理月”活動中，我們班獲得“學規范、用規范”優秀班級、“板報、手抄報”優秀班級榮譽稱號，在“六一書畫展中，獲得優秀班級榮譽稱號；在運動會及其他活動中，我們班也獲得較好的成績。在這里要感謝我們班語文老師楊老師，他在班級文化建設、班級管理方面給與我很大幫助，感謝叢老師給予的指導，同時感謝朐小所有給予我幫助的領導和老師們。

四、服從管理，共同提高

好義小學工作節奏快、任務多，工作期間，我服從領導安排，遵守學校規章制度，遵守辦公制度，認真完成學校的各項任務，做到不誤事、不誤時，今日事、今日畢，每天做到早到校、晚離校，遵守學校考勤制度，獲得領導、同事的認可。

這里，年輕教師較多，我跟她們和諧相處，互幫互助，共同提高。我向她們學習課件制作，她們在優質課評選、平日課堂教學中，我也提出自己的看法與建議，雖然自己水平不高，但課堂經驗畢竟比她們多一點。

五、做好使者，促進交流 牢記自己交流的使命，促進發展、促進交流。我把學到的班級管理方法、班級文化版面制作，有效利用早讀、站隊放學點滴時間等做法，及時反饋給五井的領導與老師；老師們的優秀課件、特色教學及時傳遞給同事們，做到共享信息、共享資源；同時，我也把自己在口算教學、學生素養培養等方面的做法帶到這里，繼續培養學生的自學能力，抓好學生的口算訓練，夯實學生的基本技能，所教兩個班的數學成績一直都很優秀。

靜靜回首，這交流學習的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。感謝上級領導提供這樣一次機會，感謝生活讓我擁有這種經歷，更要感謝給我無私幫助的領導與老師們，是他們在我的心間播下了友誼的種子，讓我對今后的教學工作充滿了更多熱情與信心。

第三篇：交流教師總結

交流教師總結

一轉眼，我來到前園小學交流學習已經一年多了。本學期我擔任六年三班班班主任兼語文教學工作。回顧自己的工作和表現，我能夠完成學校交給的各項任務，學生的進步對于我是莫大的安慰。而我自己在前園小學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉，無論在思想上、業務上都是受益匪淺的。我特別感謝領導的關心，和同志們對我的鼓勵與支持，他們的身上有很多值得我學習的地方。

一、認真工作 切實負責

這一年來的工作當中，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗潑墨，辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學科，都抱著學習的態度與執教老師、聽課老師一起交流學習。

二、關注學生 關注細節

前園的學生各有各的特點，這話不假。我們六年三班共有31人。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況，在開學的第一周里，我當班主任的第一件事就是熟悉學生的學習心理的特點，盡快認識每一位學生，并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來。關注生活中的每一個細節，才能及時地把握班級動態，順利地對學生開展各方面的工作。

任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因，分析后果，讓學生真正認識到不妥之處，發自內心地改正錯誤。我們班的小胡同學從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學友好相處，特別是對同桌女同學動不動就想罵人甚至動手表示不滿。在我發現了這一現狀之后，向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態去看待孩子的不足，教室是允許學生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個人。

三、與時俱進 不斷學習

在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵。專研教材，作業先做，我也能把自己的教學心得與學科組老師分享。始終把教研與科研相結合，關注教學中的焦點，疑惑點開展研究，做課題，寫論文。

連著教了兩個六年級的畢業班，我深感責任重大，一時一刻不敢有絲毫的懈怠。輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學生開展綜合實踐活動的生疏，對個性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執著。

第四篇：2016教師交流總結文檔

2016年天門初級中學校長、教師交流輪崗

工作總結

兩年來，我們堅持以人為本，綜合創新實踐交流輪崗，采取多項舉措強力推進義務教育學校校長教師交流輪崗試點工作，積極加快統籌城鄉義務教育資源均衡置。現總結如下：

一、領導重視，處室配合。

我們在去年校長教師交流輪崗工作的基礎，多次與教師溝通交流，通過召開座談會、發放調查問卷、開展個別談話等形式，廣泛宣傳義務教育均衡發展的重大意義和優化師資配置的政策，多形式引導教師更新職業觀念，服從教育大局，消除思想顧慮，自覺參與交流，引導學校、教師、學生家長和社會各界的理解、支持，創設了良好氛圍和環境。從2015年開始，我校就成立了由校長為組長的天門初級中學校長教師交流輪崗領導小組，全面調研、扎實調查，摸排了我們集團交流學校師資配備、隊伍結構，符合交流輪崗條件的教師、校長及其他管理人員基本情況，并認真梳理匯總各方意見建議，為交流輪崗工作順利啟動做好準備。

二、深入研討，建立機制。3月份，我們就安排專人分組深入到集團校，通過填表摸底、座談、交流等方式，就校長教師交流輪崗工作廣泛聽取學校教師家長各方面意見和建議。在充分調研的基礎上，認真擬定了《張家界天門初級中學教師校長交流輪崗工作方案》，對交流輪崗工作的原則、對象、范圍、形式、程序、考核評估等方面盡量作出比較科學合理的規定，以便更好地發揮這個制度的有利因素，形成教師校長合理流動的長效用人機制。我們召開了3次集團校校長聯席會，合力決策，明確了各校在教師校長交流輪崗工作中應承擔的職責。2次處室會議，就實施方案進行了討論修改，確保其實施過程中的可行性和可操作性，為這項工作的順利實施提供了堅實的保證。

三、明確要求，強化力度。

建立健全科學的評估考核機制。為按時有序推進校長教師交流輪崗工作，我們出臺硬性規定：一是明確了每校必須有一名符合條件的副校級領導帶頭參與交流輪崗；二是參與交流輪崗的教師人數不低于符合交流輪崗條件總人數的30%；三是明確了交流輪崗時間，每輪教師交流輪崗時間不少于1學年；四是明確了不服從交流輪崗的處理措施。凡是符合交流輪崗條件又拒不服從的，給予考核定為基本稱職、不稱職、順延交流輪崗期限等處理措施。

四、強化管理，落實保障。

為了調動廣大教師校長參與交流輪崗的積極性，我們制定激勵措施，努力健全保障機制，讓他們“下得去、留得住”，真正發揮作用、達到效果。在福利待遇、職稱評聘、評先評優等方面給予交流教師更多的優惠政策。一是建立補助制度，出臺參與交流輪崗校長教師的福利待遇及交通差旅補貼等優惠辦法。安排資金專項切實解決好交流輪崗期間的食宿等基本生活條件。二是對交流輪崗期間做出突出成績和貢獻的個人，在職稱(職務)晉升、崗位聘用、評優評先中給予政策傾斜。三是對交流輪崗工作中涌現出來的先進典型，進行事跡宣講，加大宣傳和獎勵力度。四是堅持做好細節關注，堅持做好發展關懷，讓尊重和理解落在實處。

目前，我校有15名教師參與交流輪崗，其中校長交流1人。參與交流輪崗的校長教師在新的崗位上思想穩定、盡心盡職，實現了交流輪崗工作穩步推進。

第五篇：教師交流總結

教師交流工作總結

2011年9月，我有幸參加城鄉教師交流活動,與其說是交流，不如說是去學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務。不知不覺，一年時間過了，此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關愛，為城鄉交流工作打下堅實基礎。

學校的校級領導對我的交流工作很是關心，這堅定了我交流的信心。三中更是對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，積極解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處。

二、銳意進取，不斷提高自身素質。

三中有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，“三三四，四五四”教學模式在課堂中的應用，可以最大限度的調動學生的積極性，充分體現了學生的主體地位，也鍛煉了學生自主學習的能力。

我從中看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好

讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。

三、主動研究教育教學及管理，推進學校教研教改的發展。

1、深入教學。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到三中，擔任八年級物理教學，深入研究教材，讓學生打下堅實的基礎。

2、搞好教研。

交流之初，在迎接教研室專項教學視導中，主動進行聽課、評課。通過青藍工程，我與辦公室的王老師一對一結成對子，每一節新課我都力爭做到先聽課再講課，遇到不會的問題王老師都會耐心的幫我解答，在不斷的學習中，加深了對教材的理解。

交流工作是一項長遠的、系統的、復雜的教育工程，在今后的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進雙方學校教育教學工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質。