第一篇：觀圖書展有感

觀圖書展有感

平時(shí)我們都說(shuō)書是知識(shí)的載體，在參觀了圖書展之后另外的一個(gè)體會(huì)就是書也是藝術(shù)的載體，是美的表現(xiàn)形式。書的美不僅在于當(dāng)中蘊(yùn)含的豐富知識(shí)，同時(shí)書籍在包裝和內(nèi)部的版面設(shè)計(jì)上也充滿了美感。

我們?cè)跁昊蛘呤瞧渌胤娇吹揭槐緯鴷r(shí)，就先看到是它的封面，以及它的書名。因此在書籍裝幀設(shè)計(jì)時(shí)必須要把書籍的封面的自己做好。同時(shí)也要使讀者能從書籍的封面設(shè)計(jì)大概猜測(cè)出書籍的內(nèi)容屬于那個(gè)范疇。內(nèi)容決定形式，書籍的內(nèi)容決定了書籍裝幀的形式。不同內(nèi)容的書籍有著不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，兒童書籍封面一般比較鮮艷，配有一些簡(jiǎn)單的插畫或者圖片；而一些文學(xué)書籍的封面一般比較簡(jiǎn)單，色彩選用那些比較莊重的色彩，與文學(xué)書籍的風(fēng)格相吻合。同時(shí)書籍封面在排版也因內(nèi)容的不同而不同。內(nèi)容決定形式，不同的內(nèi)容決定了書籍封面的形式，同時(shí)好的書籍封面能夠吸引讀者來(lái)閱讀和購(gòu)買，因此書籍裝幀設(shè)計(jì)對(duì)于書籍的銷售有著重要的影響。

在展會(huì)中有著十多家大型出版社，在每家大型出版社旗下又有很多不同方面的出版社。每家出版社雖然都會(huì)出版各種題材的圖書，但是每家出版社在 漫天撒網(wǎng)的同時(shí)還有自己的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。比如江西出版社的側(cè)重點(diǎn)是兒童讀物和文學(xué)作品。每個(gè)出版社都有自己的特色書籍，如黃山書社出版的中國(guó)紅系列書籍，針對(duì)建黨九十周年這件舉國(guó)歡慶的重大事件，對(duì)于中國(guó)的那些重要的文化和建筑等進(jìn)行了闡述和展示，想全國(guó)乃至世界人民展示了中國(guó)的深厚文化底蘊(yùn)和中國(guó)的歷史和中國(guó)的發(fā)展歷程。每個(gè)出版社都會(huì)充分挖掘自己所在省份的文化和特色，如山西出版社對(duì)于自己面食文化的研究，河南出版集團(tuán)對(duì)于中華武術(shù)文化的研究等等。同時(shí)香港澳門臺(tái)灣出版集團(tuán)的書籍對(duì)于人們對(duì)當(dāng)?shù)匚幕牧私夂瓦B接世界方面起了很大的推動(dòng)作用。如香港大眾集團(tuán)熱衷于將外國(guó)的故事傳播給內(nèi)地的兒童，起著連接國(guó)內(nèi)與國(guó)外文化的紐帶作用！

在書籍的出口方面中國(guó)古典書籍的出口占了很大部分。中國(guó)的寓言故事在中國(guó)兒童出口出版物中占了很大的比重，中國(guó)的論語(yǔ)等書籍和四大名著的翻譯本是主要的出口書籍，而在現(xiàn)代方面中國(guó)的出口書籍很少。而外文書籍中大多都是現(xiàn)代的作品，其中文學(xué)作品占了很大的比重，與中國(guó)的書籍出口形成鮮明對(duì)比。

隨著現(xiàn)在多媒體技術(shù)的發(fā)展，電子書的出現(xiàn)為人們隨時(shí)瀏覽書籍提供了很大的便利，特別是隨著手機(jī)和各種平板電腦閱讀軟件和功能的出現(xiàn)，對(duì)于年輕一帶提供了非常好的機(jī)會(huì)利用瑣碎的時(shí)間來(lái)閱讀書籍。在很大程度上解決了攜帶書籍的不方便等問(wèn)題。但是這在一定程度上會(huì)影響書籍的銷售。圖書展是一次書籍的盛會(huì)，在圖書展中不僅學(xué)到了關(guān)于書籍裝幀的知識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了書籍推廣和銷售的一些知識(shí)。開(kāi)闊的圖書，開(kāi)闊的風(fēng)景是這次圖書展的一個(gè)主題，也是書籍帶給我們的美好。

第二篇：圖書展策劃書

圖書展策劃書

一、活動(dòng)背景

為響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍，為廣大福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)子創(chuàng)造一個(gè)讀書的環(huán)境。大學(xué)生勵(lì)志助學(xué)與促進(jìn)就業(yè)發(fā)展委員會(huì)創(chuàng)業(yè)部決定于XXXX年X月X日，舉辦“激揚(yáng)文字，和諧校園”書展活動(dòng)，在新生入學(xué)時(shí)，營(yíng)造出全校的讀書氛圍。這次書展旨在引導(dǎo)廣泛大學(xué)生多讀書、讀好書，形成愛(ài)讀書熱潮，接受中外文化的熏陶，陶冶性情豐富人文精神，培養(yǎng)文化人格，提高素養(yǎng)同時(shí)促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)及文明校園的建設(shè).二、活動(dòng)主題

本次活動(dòng)的主題“激揚(yáng)文字，和諧校園”.三、活動(dòng)簡(jiǎn)介

大學(xué)是我們經(jīng)歷高考之后，邁出的嶄新臺(tái)階。也是經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)酷考驗(yàn)后，享受的充分自由的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中我們提倡的是自主學(xué)習(xí)而非被動(dòng)的教授，讓同學(xué)們感受到積極自主的自我教育的氛圍。然而在自主自由的環(huán)境中，也有一些同學(xué)迷失了方向，在沒(méi)人監(jiān)督管制的環(huán)境下，由于不習(xí)慣而沉溺于一些不良嗜好，喪失了寶貴的大學(xué)時(shí)間，沒(méi)有充分的利用這個(gè)寶貴的階段，去完善與提升自己，以致在畢業(yè)之后，面對(duì)社會(huì)的殘酷，喪失了競(jìng)爭(zhēng)力，在人生的道路上要走不少?gòu)澛贰Ｒ虼耍l(fā)委以新生剛?cè)胄５臅r(shí)機(jī)，為大一新生營(yíng)造一種學(xué)習(xí)校園的氛圍為目的，利用首因效應(yīng)，在開(kāi)學(xué)之初力爭(zhēng)給大學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的概念，也給大學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

四、活動(dòng)目的以“激揚(yáng)文字，和諧校園”為主題，為廣大學(xué)生提供一個(gè)購(gòu)買物美價(jià)廉的書籍的機(jī)會(huì)，為整個(gè)學(xué)校營(yíng)造一種讀書的氣氛。

五、活動(dòng)宗旨

由福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生勵(lì)志助學(xué)與促進(jìn)就業(yè)發(fā)展委員會(huì)創(chuàng)業(yè)部舉辦大型圖書展銷活動(dòng)，廣泛借鑒了社會(huì)與校園中圖書展銷的事例，密切結(jié)合我校的實(shí)際文化內(nèi)涵，系統(tǒng)地展示了圖書展銷的基本概念、營(yíng)銷的過(guò)程與各階段的流程的開(kāi)展，為大學(xué)生對(duì)知識(shí)的交流與獲取提供了良好的平臺(tái)，也為經(jīng)管系的同學(xué)對(duì)展銷的商業(yè)模式提供了一個(gè)了解的機(jī)會(huì)。

本次活動(dòng)結(jié)合當(dāng)前校園的形勢(shì)，針對(duì)在校大學(xué)生的具體情況，利用豐富的校園資源，充分體現(xiàn)了知識(shí)性、時(shí)效性及參與的廣泛性，旨在實(shí)現(xiàn)校園文化、知識(shí)提升、商家獲利多方面均衡性獲利。

六、可行性分析

1、消費(fèi)群體在大學(xué)生，而最主要市場(chǎng)是大一新生。每屆第一學(xué)期，大一新生生活比較單調(diào)，這時(shí)書籍無(wú)疑是一個(gè)調(diào)劑生活的方式。

2、作為有理想有抱負(fù)的大學(xué)生，面對(duì)一些新興思想的書籍也會(huì)樂(lè)于接受。

3、物美價(jià)廉的圖書展銷機(jī)會(huì)并不多見(jiàn)，這次活動(dòng)本身就是服務(wù)大學(xué)生為目的。因此，能切實(shí)的融入學(xué)生生活。

4、書籍種類的繁多加上宣傳的作用有足夠的資本將這次活動(dòng)舉辦好。

七、籌備工作

1、活動(dòng)時(shí)間：XXXX年X月X日

2、活動(dòng)地點(diǎn)：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院江南校區(qū)1.2.3.4公寓外部行道

備選活動(dòng)地點(diǎn)：人工湖附近，下雨時(shí)可轉(zhuǎn)移至實(shí)訓(xùn)一大廳

3、前期準(zhǔn)備：

（1）溝通： 在書展開(kāi)展前一天晚上，分配人員到各班去進(jìn)行溝通。將書展的目的及這次活動(dòng)的提供的機(jī)會(huì)到每班溝通，并可以設(shè)置團(tuán)購(gòu)優(yōu)惠政策。

（2）外聯(lián)：到市場(chǎng)上去尋找合適的書商，在雙方同意合作之后，以盡量低廉的價(jià)格尋找一批對(duì)大學(xué)生有幫助的書籍。也可以在人員允許調(diào)配的情況下，尋找有意愿的贊助商幫助活動(dòng)的開(kāi)展。另外，可以讓一些新贊助商進(jìn)行贊助嘗試活動(dòng)，只出橫幅來(lái)宣傳，不收取贊助費(fèi)，來(lái)嘗試高校宣傳的效果。也可以幫助場(chǎng)面的渲染。

（3）設(shè)施：取得學(xué)校支持，借用實(shí)訓(xùn)樓的桌子作為展銷道具。

在活動(dòng)開(kāi)展期間，可能因?yàn)槿諘窦皻鉁氐挠绊懀斐晒ぷ魅藛T身體不，所以在活動(dòng)開(kāi)展前，要借到遮陽(yáng)棚來(lái)布置現(xiàn)場(chǎng)。

（4）思想：此次書展活動(dòng)相比以往的有一些不同，因此在活動(dòng)開(kāi)展之前要做好思想溝通工作，將活動(dòng)的目標(biāo)及任務(wù)統(tǒng)一好。并且及時(shí)了解集體的思想。避免在活動(dòng)當(dāng)中，出現(xiàn)一些由于溝通不到位引起的混亂。

（5）宣傳：在活動(dòng)開(kāi)展的目的，除了營(yíng)造全校性的讀書氛圍之外，還有自身團(tuán)隊(duì)的形象建設(shè)。因此，活動(dòng)中場(chǎng)地設(shè)施的布置以及工作人員的舉止都代表著團(tuán)體的公眾形象，一定要慎重對(duì)待。總而言之，活動(dòng)的一切都是宣傳。

八、活動(dòng)流程

1、X月X日X點(diǎn)鐘，機(jī)動(dòng)組織工作人員協(xié)助各區(qū)搬運(yùn)桌子，在公寓樓旁擺放遮陽(yáng)棚，懸掛橫幅。在11點(diǎn)前，布置工作全部要到位。

2、11點(diǎn)20分，正式開(kāi)始展銷活動(dòng)，各區(qū)人員開(kāi)始進(jìn)行促銷。機(jī)動(dòng)組開(kāi)展相應(yīng)的后勤工作。

3、在活動(dòng)開(kāi)始之后，可用一條橫幅作學(xué)生集體簽名，用來(lái)倡導(dǎo)讀書習(xí)慣。

九、后期收尾

結(jié)尾工作如下：

1、現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生清理工作。

2、條幅、展板等宣傳工具的整理工作，針對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行氛圍營(yíng)造方面的總結(jié)。

十、活動(dòng)細(xì)節(jié)問(wèn)題和安全問(wèn)題

1、活動(dòng)中進(jìn)行分區(qū)域管理，每個(gè)區(qū)域分別安排一定人員管理.2、各區(qū)域人員同時(shí)擔(dān)任咨詢處工作，記錄同學(xué)們所需要的書籍。并盡可能幫助同學(xué)得到。

3、該活動(dòng)是為在校大學(xué)生服務(wù)，因此必須與校領(lǐng)導(dǎo)溝通好，借鑒學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的寶貴經(jīng)驗(yàn)與真誠(chéng)建議，才能將活動(dòng)開(kāi)展的成功。也只有這樣才能少走彎路、錯(cuò)路，才能真正達(dá)成營(yíng)造學(xué)校讀書氛圍的目標(biāo)。

主辦單位：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

承辦單位：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生勵(lì)志助學(xué)與促進(jìn)就業(yè)發(fā)展委員會(huì)創(chuàng)業(yè)部、張瀧清

2011.10.13

第三篇：觀圖有感

觀 圖 有 感 單位：唐山市栗園小學(xué)姓名：陳群

時(shí)間：2004年11月23日

觀 圖 有 感

-------學(xué)生心目中的好教師

眾所周知，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍的素質(zhì)關(guān)系著教育事業(yè)的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。在這個(gè)講求高質(zhì)量、高效率的現(xiàn)代社會(huì)中，我們教師不但要能教還得會(huì)教。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生所喜愛(ài)的教師不僅應(yīng)該是睿智的，是富有耐心和責(zé)任心的，而且還應(yīng)該是極具親和力的。那么到底什么樣的老師才是稱職的，才是學(xué)生心目中的好老師呢？

首先，學(xué)生心目中的好老師應(yīng)該品德高尚。

作為當(dāng)代教師我們應(yīng)該以德正己，把教育工作看作是體現(xiàn)自己價(jià)值的事業(yè)，而不是一種謀生的手段。把自己滿腔熱情投入到教育事業(yè)中去。把陽(yáng)光撒向每一個(gè)孩子，只有這樣我們才能把學(xué)生培養(yǎng)成為各種有用人才。

其次，學(xué)生心目中的好教師，愛(ài)心最重要。有大海的胸懷，能裝納孩子的一切，因?yàn)閻?ài)是教育的前提和出發(fā)點(diǎn)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，就沒(méi)有成功的教育。但光有愛(ài)是不夠的。事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中存在著諸多“愛(ài)”的誤區(qū)。譬如，我們教師把愛(ài)變成了單向的輸出與給予，使教育的思想與要求變成了愛(ài)的附屬或附加品。“因?yàn)槲覑?ài)你，我是為你好，所以你必須按照我的意圖去做。”這種剝奪

學(xué)生自由的愛(ài)，只能是捆綁學(xué)生的枷鎖，最終毀滅他們的生命力。那么作為人師我們究竟怎樣去愛(ài)我們的學(xué)生，才能與他們進(jìn)行心靈的碰撞，才能真正走進(jìn)他們的心靈深處，對(duì)他們進(jìn)行有的放矢的教育呢？

１． 始終注意貫徹民主與平等的原則。

由于學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，家庭背景，個(gè)人性格等等各不相同，所以每個(gè)學(xué)生的具體情況是千差萬(wàn)別的。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和和缺點(diǎn)。在某些老師眼里的所謂“缺點(diǎn)”也許正是一個(gè)學(xué)生有別于其他學(xué)生的特長(zhǎng)。要注意防止以“是不是聽(tīng)話”作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生不應(yīng)該是“同一個(gè)模子里倒出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)件。”作為教師要用誠(chéng)摯的愛(ài)去尊重和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，不要以相貌、家庭狀況、學(xué)業(yè)、品德的優(yōu)劣來(lái)衡量學(xué)生，要做到一視同仁，沒(méi)有任何偏心，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，克服成長(zhǎng)道路上的缺點(diǎn)和障礙。要知道沒(méi)有平等就沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有平等和愛(ài)就談不上教育。

２． 要理解信任學(xué)生。

理解的愛(ài)更能讓人接受，只有理解學(xué)生，才能融洽感情，與他們真心溝通，為思想教育工作掃除障礙。只有信任學(xué)生，才能使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮他們的潛能，樹(shù)立進(jìn)取的信心。３． 要嚴(yán)要求重表?yè)P(yáng)。

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，所以對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)是毫無(wú)原則的溺愛(ài)，嚴(yán)格的規(guī)章制度去制約，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)指出，批評(píng)甚至進(jìn)行處罰。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，正如我國(guó)教育家顏元說(shuō)的：“懲子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”要知道賞識(shí)和鼓勵(lì)是學(xué)生成長(zhǎng)中最為需求的營(yíng)養(yǎng)品，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮高效表?yè)P(yáng)的積極作用。

４． 給后進(jìn)生以特別的愛(ài)。

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”愛(ài)，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本的教育原則。教師肩負(fù)祖國(guó)的希望、人民的重托。需要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，尤其是對(duì)于后進(jìn)生。我們教師不能把他們當(dāng)成“壞學(xué)生”，認(rèn)為他們“朽木不可雕，頑石不成材。”光用批評(píng)和處分是無(wú)濟(jì)于事，而應(yīng)該對(duì)他們傾注愛(ài)心，尊重他們的人格，用民主、平等的方式對(duì)待他們，堅(jiān)持“五不”的教育方式：不厭倦，歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用愛(ài)心融化后進(jìn)生冰凍的“心理防線”，在師生之間架起一道情感交流的橋梁。從而使他們感受到老師的關(guān)愛(ài)，從而恢復(fù)他們的自信心，同時(shí)對(duì)我們由“戒心”變?yōu)椤百N心”，由“疏遠(yuǎn)”變?yōu)椤坝H近”，真正讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的成長(zhǎng)。

第三．學(xué)生心目中的好老師更要知識(shí)豐。

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)更新急劇加快，加之新課程改革浪潮洶涌而至，教師——知識(shí)的傳播者面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。但無(wú)論怎樣，作為一名當(dāng)代教師首先要業(yè)務(wù)精。即必須有堅(jiān)實(shí)的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，精湛的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。要能成為本學(xué)科的專業(yè)人才。但同時(shí)我們還要是精通教育的通才。凡是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感興趣的知識(shí)，我們都該去涉獵，以免學(xué)生質(zhì)疑時(shí)身為人師者，捉襟見(jiàn)肘，窘困尷尬。也只有這樣，在駕馭課堂教學(xué)時(shí)，我們才能胸有成竹，游刃有余。加外作為當(dāng)代教師還要具備終身學(xué)習(xí)，不斷更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力，徹底更新傳統(tǒng)的“桶水”與“杯水”的師生理念，教到老，學(xué)到老不斷去給自己充電，讓自己的學(xué)生源源不斷地從自己那里獲得健康的活水。

第四．學(xué)生心目中的好老師還要有濃厚的興趣。

興趣是一個(gè)人能量的激素。對(duì)一件事物產(chǎn)生濃厚興趣 的 人，他的智能會(huì)得到充分的發(fā)揮。

興趣有一種神奇的力量，它能使你不覺(jué)得苦，忘記了累。它會(huì)為你學(xué)習(xí)某一件技藝性門類，增添上一層斑斕的色彩。

第五．學(xué)生心目中的好老師還要手段新。

新時(shí)代，新要求，作為２１世紀(jì)的一名高素質(zhì)教師，還必須具

有熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備尤其是多媒體運(yùn)用于課堂的教學(xué)。只有熟練掌握課件的制作以及多媒體的操作，我們才能增加課堂教學(xué)的容量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和趣味性，從而提高課堂的教學(xué)效果，給學(xué)校的教育帶來(lái)前所未有的革命。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”作為人類的工程師，我們不僅要有春蠶吐絲般的精神品質(zhì)；更要學(xué)識(shí)淵博，循循善誘；同時(shí)還要不斷研究和改進(jìn)教育方法，通過(guò)言傳身教，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)。我堅(jiān)信只要我們想學(xué)生所想，給學(xué)生所及，我們就一定會(huì)成為他們心目中的好老師。

第四篇：圖書展活動(dòng)方案

關(guān) 于 舉 辦

“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”

讀書月活動(dòng)的活動(dòng)方案

一、活動(dòng)意義

為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀鑒賞和求知能力，拓寬知識(shí)，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，正確引導(dǎo)師生遨游書海，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，塑造內(nèi)涵豐富，讓每一位學(xué)生都能與好書交友，與智慧牽手，形成特色鮮明的校園文化。孝義中學(xué)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展為期一個(gè)月的讀書系列活動(dòng)。“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的、聯(lián)手北京學(xué)仕文化傳播中心開(kāi)展捐贈(zèng)圖書暨圖書巡展等。營(yíng)造校園良好文化氛圍，讓孝義中學(xué)學(xué)子在閱讀與寫作中享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣，真正感受到“我讀書我自信！我讀書我成長(zhǎng)！我讀書我快樂(lè)！”

二、活動(dòng)主題

讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園

我讀書我自信！我讀書我成長(zhǎng)！我讀書我快樂(lè)！

三、宣傳口號(hào)

自強(qiáng)開(kāi)智——愛(ài)讀書明確方向——讀好書

與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

我們樂(lè)讀、會(huì)讀、多讀，讓書香伴我們共同成長(zhǎng)。

一本好書，一生財(cái)富

四、活動(dòng)預(yù)期

1、激勵(lì)學(xué)生與書本為友，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，活躍思維，陶冶情操，提升品味。

2、激勵(lì)教師與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格。

五、活動(dòng)組委會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)組：組長(zhǎng)：趙永旺

副組長(zhǎng)：侯廷瑜 張虎生 呂光川 吳建忠 侯進(jìn)勛 組員：年級(jí)主任、各班班主任 籌備組：

組員：劉旺龍 霍英溫顯東 王學(xué)志 張秀芳

六、宣傳工作1．校園宣傳：

（1）啟動(dòng)儀式：___ 月___日____時(shí)在體育場(chǎng)舉行“讀書活動(dòng)月”啟動(dòng)儀式。

（2）營(yíng)造書香校園的濃厚氛圍：校刊、文化窗、宣傳櫥窗均以讀書節(jié)為主題，內(nèi)容不拘，形式多樣。

（3）書香集市：聯(lián)系一批優(yōu)秀圖書集中展銷，使師生能夠方便購(gòu)買優(yōu)秀讀物。

2、年級(jí)、班級(jí)宣傳：

（1）年級(jí)主任負(fù)責(zé)本年級(jí)讀書節(jié)宣傳展板的設(shè)計(jì)和展出。

（2）班主任在班級(jí)宣傳讀書節(jié)活動(dòng)方案，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加讀書節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)。

（3）各班營(yíng)造讀書節(jié)的文化氛圍（名人名言、自薦“我最喜歡的一本書”等）

3、網(wǎng)絡(luò)宣傳：

（1）在校園網(wǎng)上向全校師生發(fā)出積極參加讀書節(jié)的倡議書。（2）利用校園文化窗，向全校師生推薦50本青少年優(yōu)秀讀物。

4、橫幅懸掛：

用于啟動(dòng)儀式，內(nèi)容：“”——孝義中學(xué)讀書月啟動(dòng)儀式

七、活動(dòng)內(nèi)容

1、活動(dòng)啟動(dòng)儀式安排：

①4月___日_____時(shí)在體育場(chǎng)讀書活動(dòng)暨舉行圖書展啟動(dòng)儀式。

②趙校長(zhǎng)致辭。③圖書公司代表講話。

④學(xué)生代表宣讀孝義中學(xué)“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園” 讀書活動(dòng)倡議書。⑤領(lǐng)導(dǎo)親臨書展現(xiàn)場(chǎng)。

注：全體校領(lǐng)導(dǎo)、高一二年級(jí)主任參會(huì)，高一二全體學(xué)生參加。

2、讀書系列活動(dòng)安排：

①活動(dòng)時(shí)間：4月日——5月日。

②推薦學(xué)生讀物： 圖書館緊扣活動(dòng)主題，向師生推薦50本優(yōu)秀讀物。部分圖書放到閱覽室供師生閱讀，部分圖書放到圖書室供師生借閱。③讀書指導(dǎo)：高一、二文科老師及班主任，要深入到班級(jí)、深入到學(xué)生中，積極參與讀書活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、品讀，特別是班主任要充分利用班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)、教育。

④心得交流：年級(jí)組將師生讀書心得體會(huì)及相關(guān)資料收集交回圖書館。圖書館將邀請(qǐng)有關(guān)人士進(jìn)行“讀書心得體會(huì)”評(píng)選，并組織展覽。

3、讀書心得體會(huì)要求：

主題：我讀書，我成長(zhǎng)

我讀書，我尊師我讀書，我快樂(lè) 要求：

? 主題鮮明，文字簡(jiǎn)樸實(shí)、自然生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，富有真情實(shí)感。文體不限（詩(shī)歌除外），杜絕抄襲。? 字?jǐn)?shù)800—1500字左右。

? 參賽作品為打印稿，標(biāo)題字體為黑體3號(hào)，正文字體為宋體小4號(hào)。作品要標(biāo)明所在年級(jí)、班級(jí)、姓名。

? 各年級(jí)組先由各班語(yǔ)文教師進(jìn)行篩選，每班選出10篇上交參評(píng)。? 交稿截止日期年月日 ? 交稿地址校圖書館 聯(lián)系人 張秀芳

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)三名、二等獎(jiǎng)五名、三等獎(jiǎng)各八名。評(píng)審組名單：顧問(wèn)：張啟靖組長(zhǎng)：張棋亮

成員：語(yǔ)文教研組所有老師

4、圖書展：

具體工作安排：

科教處

孝義中學(xué)政教處

工會(huì) 團(tuán)委學(xué)生會(huì)

二〇一一年四月二十日

圖書捐贈(zèng)暨“世界讀書日”圖書展

協(xié)議書

甲方：北京學(xué)仕文化傳播中心 乙方：山西省孝義中學(xué)校

本著平等、互利、合作的精神，經(jīng)甲、乙方協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方無(wú)償捐贈(zèng)給乙方總價(jià)值壹萬(wàn)元（碼洋）的精美圖書，所捐圖書均為全國(guó)學(xué)校圖書館裝備通用圖書。

二、乙方為甲方提供面積約為100平米展覽室一間，地理位置適合，通風(fēng)良好，照明設(shè)備齊全，布置部分桌凳，供甲方展覽圖書。免費(fèi)提供住宿場(chǎng)所。甲方無(wú)條件接受乙方的安排部署。

三、甲方向乙方提供相關(guān)證件，包括：中華人民共和國(guó)組織機(jī)構(gòu)代碼證及復(fù)印件、中華人民共和國(guó)出版物經(jīng)營(yíng)許可證及復(fù)印件。

四、甲方在書展期間嚴(yán)格遵守乙方各項(xiàng)規(guī)章制度。

1、甲方人員在校期間不準(zhǔn)吸煙、酗酒、滋事或有影響正常教學(xué)秩序的行為。

2、甲方人員在校期間只允許在規(guī)定場(chǎng)所活動(dòng)，其它場(chǎng)所一律不準(zhǔn)進(jìn)入。

3、書展期間不得與師生發(fā)生任何矛盾糾紛。

4、做好各種安全防范預(yù)案。強(qiáng)化防火、防電、防盜意識(shí)，及時(shí)排除安全隱患。

五、甲方展覽書目必須為正規(guī)出版社讀物，適合中學(xué)生閱讀，乙方學(xué)生自愿購(gòu)買使用。書展內(nèi)容包括文學(xué)類（包括中學(xué)生規(guī)定必讀名著）、科普類、學(xué)習(xí)方法類、工具書、教輔類圖書等。

1、所售圖書嚴(yán)禁出現(xiàn)兇殺暴力、淫穢色情等不健康的內(nèi)容。

2、所售圖書必須是各大正規(guī)出版社出版圖書。

3、未經(jīng)乙方允許，甲方不得銷售。

六、對(duì)第四、五條所列條件，甲方如有違反，乙方有權(quán)終止協(xié)議。

七、甲方所有書籍對(duì)師生一律6——7折出售。

八、書展時(shí)間為一周：月日——月日。

九、此協(xié)議一式兩份，甲、乙方各持一份。

十、此協(xié)議自雙方簽訂之日起生效。

甲方：北京學(xué)仕文化傳播中心：方（簽章）：

乙方：山西省孝義中學(xué)校 乙方代表（簽字）： 乙方（簽章）： 二〇一一年月日

甲方代表（簽字）

甲

第五篇：觀富春山居圖有感

觀《富春山居圖》有感

說(shuō)到中國(guó)的山水畫，給我印象最為深刻的就要數(shù)富春山居圖了。它是由我國(guó)元代畫家黃公望所作，堪稱中國(guó)古代山水畫的傳世之作。全畫總共有前后兩段，主要是著力描寫浙江富春江帶的山水景色。乍一看此畫，首先給人的是一種蒼涼和悲壯之感。畫中的一山一樹(shù)仿佛也向我們流露出富春江兩岸的蒼穹和曠野之情。

要想充分的去欣賞此畫并把握此畫的意境，就要結(jié)合作者的生平和經(jīng)歷一起來(lái)欣賞。黃公望(1269—1354年)，字子久，號(hào)一峰，又號(hào)大癡道人、井西老人，江蘇常熟人(一說(shuō)富陽(yáng)人)。本姓陸，名堅(jiān)，父母早逝，家貧無(wú)依，過(guò)繼永嘉(今溫州)黃氏，遂改姓名。自幼聰敏勤學(xué)。及壯，博覽群書，經(jīng)、史、九流之學(xué)無(wú)不通曉。工書法，通音律，能作散曲。年輕時(shí)的他曾在在浙西廉訪使署充當(dāng)書吏，因經(jīng)辦田糧征收事被誣下獄。出獄后，改號(hào)“大癡”，從此不問(wèn)政事，浪跡江湖。其后信奉全真教，成為清修道士，賣卜云游于杭州、松江等地。50歲始專心從事山水畫創(chuàng)作。晚年酷愛(ài)富春山水，在春茗筲箕泉(今富陽(yáng)新民鄉(xiāng)廟山塢)結(jié)廬定居，并開(kāi)始專心致力于繪畫藝術(shù)創(chuàng)作，用筆墨歌頌祖國(guó)的大好山河，抒發(fā)自己的思想感情。所以，他的作品大都透漏出一種對(duì)于仕途的不屑，對(duì)于世俗的不羈，一心投身于山水，從此不問(wèn)世事的曠達(dá)和豪情，這似乎與東晉的詩(shī)人陶淵明有的一比，一個(gè)是寄情書畫，另一個(gè)是投身于詩(shī)歌。

黃公望的山水畫，繼承了五代、宋初董源、巨然一派，又受宋末、元初趙孟頰薰染，溶合自身對(duì)自然實(shí)景之感受，加以發(fā)展，自成一家。其特點(diǎn)在于：作淺絳色，山頭多礬石，筆勢(shì)雄偉；作水墨，皴紋稀少，筆意簡(jiǎn)遠(yuǎn)，超逸有致。而且他在從事山水畫創(chuàng)作以前，曾游歷了不少名山大中川，長(zhǎng)時(shí)間生活在山林之中，深入觀察、研究山水的特色。他住在江蘇松江時(shí)，在松江通海的地方，看激流轟浪，風(fēng)雨交加，也不在乎，住在常熟虞山的時(shí)候，經(jīng)常觀察虞山早晨和黃昏，陰天、霧天與晴天的不同景象，注意春、夏、秋、冬不同季節(jié)的山色變化。這一些，為他后來(lái)的創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)。

這幅畫中的山水之景在歷史中是有記載的，黃公望晚年“放浪江湖，愛(ài)富春山水之勝，潑墨畫大嶺山圖，遂結(jié)廬山于雞籠山之稍箕泉，以終老焉”。他死后墳葬霄箕泉附近的廟山塢。這里可以看出，黃公望和晚年，長(zhǎng)期在富春江兩崖從事創(chuàng)作，而且定居于富春江畔。記載中所講的大嶺山圖，就是富陽(yáng)大嶺山的寫生畫。這一帶，確實(shí)是具有曲型富春山水風(fēng)味的好地方。透過(guò)這幅畫，并結(jié)合作者的性情來(lái)體會(huì)這幅畫的意境，我們不禁在腦海中浮現(xiàn)出這樣的一個(gè)場(chǎng)景，跨越到百年以前，黃公在初秋時(shí)節(jié)，踏著山間的青石小路，跨過(guò)古老悠遠(yuǎn)的白鶴橋，穿梭于初秋綠樹(shù)的濃蔭中，側(cè)耳傾聽(tīng)丁冬的小泉飛瀑泉，滿眼看到的是累累果實(shí)，盡情陶醉在芳草馨香中，令人忘記了署熱，忘記了疲勞。

而后，當(dāng)他行至約一華里，便到了廟山塢口，登上右邊的一道山梁，展視在眼前的是一片開(kāi)闊的平地。這便是他晚年居住過(guò)的筲箕泉，當(dāng)?shù)厝私猩曰笃骸４说厝鎵纳剑幻媾R江，酷似筲箕。放眼環(huán)視，只見(jiàn)鸛山樹(shù)木蔥籠，大嶺峰巒起伏，雞籠山孤峰獨(dú)秀，東洲沙如水中翡翠。碧玉似的富春江從腳下緩緩而過(guò)，江流盡處，去波相接，杭州在望。正可謂“天下佳山水，古今推富春”，于是，他畫意大發(fā)，借著絲絲的秋風(fēng)，山間彌漫的微微寒意，展開(kāi)畫布，盡情的揮毫潑墨，大有將眼中之景和心中所感都盡情表現(xiàn)于這幾尺畫卷中，畫到興起之時(shí)，自己似乎走進(jìn)畫中，將周圍的一切喧囂和雜念都拋到腦后，于是乎，這幅傳世之作《富春山居圖》便由此誕生了，并成為我國(guó)藝林的瑰寶并被無(wú)數(shù)的后代畫家爭(zhēng)相模仿和學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)的水墨山水畫發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。

除了這幅畫的意境令人著迷外，它的表現(xiàn)手法和畫工也不容小覷。雖然只是平面畫，但這幾十個(gè)峰巒，通過(guò)線條的輕重和背景的烘托，使得層次感極為分明，從遠(yuǎn)處的群山到近處的山，過(guò)渡均勻，畫面很有深度感，沒(méi)有突兀的將近景與遠(yuǎn)景分開(kāi)；從整體上看，畫面前大后小，也更加凸顯了錯(cuò)落有致的山巒與山上的樹(shù)木；在山脊之上，形態(tài)各異的樹(shù)木，姿態(tài)萬(wàn)千，濃墨勾勒的樹(shù)木生機(jī)盎然，盡顯參天之勢(shì)，淡描的樹(shù)木有些蕭條，但是仍不乏氣魄；山間的江畔上，有村落、有亭臺(tái)，有小橋，透過(guò)那濃濃的背景，江上的漁舟似乎逐漸遠(yuǎn)去，消失在這悠悠江面上；山間還有飛泉，有矮矮的茂林，雄秀蒼莽，動(dòng)靜結(jié)合，幽雅兼蓄。總之，整幅畫卷用筆洗練、流暢，氣韻高遠(yuǎn)，作淺絳色，山頭多礬石，筆勢(shì)雄偉；作水墨，皴紋稀少，筆意簡(jiǎn)遠(yuǎn)，超逸有致。十分具有雅潔淡逸的繪畫風(fēng)格，充分體現(xiàn)了黃公獨(dú)特的“赭墨山水”風(fēng)格，使此畫與其它傳統(tǒng)的山水畫相比，更加別有韻味，風(fēng)格獨(dú)特。成為山水畫的千古名作。

雖然歷經(jīng)了漫長(zhǎng)的歲月，從前完整的，耗費(fèi)了黃老幾年時(shí)間才完成的，向來(lái)被世人認(rèn)為是黃公望代表作的《富春山居圖》，只剩下了半卷，但是這絲毫沒(méi)有減退這幅畫的價(jià)值，無(wú)論是從功法，還是從意境，這幅畫都將成為中國(guó)山水畫永恒的經(jīng)典，并且不斷激發(fā)著后世的書畫家們不斷地向它學(xué)習(xí)和借鑒。

測(cè)儀081 張光普 2011年11月24日