第一篇：中心小學(xué)教師交流管理辦法 一

中心小學(xué)教師交流管理辦法

一、指導(dǎo)思想為了我校教育水平的提高，充分享受資源共享，調(diào)協(xié)教師積極性，改革小學(xué)學(xué)校人事管理。

二、交流對象、竹亭小學(xué)全體教師

三、管理得分辦法

1、全鄉(xiāng)教師管理得分為100分：（1）考核得分80%。（80分）（2）學(xué)校教師評議得分（5分）。（3）中心小學(xué)班子評議得分（5分）。（4）學(xué)校校長.教導(dǎo)主任評議占10分

2、個人得分進(jìn)行全鄉(xiāng)排序

四、交流辦法(一)全鄉(xiāng)村小教師交流辦法

1、全鄉(xiāng)排序后3名教師進(jìn)行全鄉(xiāng)村小之間交流。

2、重大違紀(jì)，負(fù)有不可推卸的責(zé)任重大安全責(zé)任事故，越級上訪，不服從分配的教師中心小學(xué)安排交流

3、個人積分，教學(xué)質(zhì)量在全鄉(xiāng)前列的教師根據(jù)自身意愿，中心小學(xué)盡量考慮安排合適學(xué)校交流

（二）中心小學(xué)教師交流辦法

1、中心小學(xué)教師有重大違紀(jì)，負(fù)有不可推卸的責(zé)任重大安全責(zé)任事故，越級上訪，不服從分配的教師，中心小學(xué)安排交流

（二）中心小學(xué)教師交流辦法

1、中心小學(xué)教師有重大違紀(jì)，負(fù)有不可推卸的責(zé)任重大安全責(zé)任事故，越級上訪，不服從分配的教師，中心小學(xué)安排交流

2、中心小學(xué)教師個人積分在本校排名倒數(shù)1名與村小之間交流。

3、中心小學(xué)教師自動提出交流的教師可選擇交流學(xué)校。

鲊埠回族鄉(xiāng)中心校教師交流制度一一一一、、、、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想為加強(qiáng)我鄉(xiāng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，激發(fā)教師的工作熱情，提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育整體素質(zhì)和水平，根據(jù)市縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況，經(jīng)研究決定在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)全面推行中小學(xué)教師交流制度。二二二二、、、、交流對象交流對象交流對象交流對象

1、全鄉(xiāng)所屬中小學(xué)校教師，凡男45周歲、女40周歲以下；

2、適合某所學(xué)校學(xué)科專業(yè)的教師；

3、骨干教師、部分中一或小高教師；

4、其他有必要交流的教師。三三三三、、、、交流原則及方法交流原則及方法交流原則及方法交流原則及方法

1、編制限額內(nèi)，教職工在本鄉(xiāng)范圍內(nèi)流動的，小學(xué)之間交流和中小學(xué)之間雙向交流，由中心學(xué)校具體負(fù)責(zé)，并報縣教育局備案。

2、超編學(xué)校應(yīng)通過競爭上崗方式，將富余人員分流到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺編以及薄弱學(xué)校。

3、交流期限為1-2年。

4、可采用自愿支教的方式。四四四四、、、、交流教師管理交流教師管理交流教師管理交流教師管理

1、交流或支教對象的行政、工資關(guān)系不變，并享受原單位同職、同崗、同類人員的同等待遇。派出單位對交流或支教人員可按有關(guān)規(guī)定給予其適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助，接受學(xué)校要妥善安排和解決好支教人員的生活問題。

2、交流或支教人員表現(xiàn)突出，在評優(yōu)、評先、晉級、晉職時給予優(yōu)先考慮，在晉升職稱時每年可加1分。

3、交流或支教人員要服從接受學(xué)校的各項(xiàng)管理和勞動紀(jì)律。

4、如果交流或支教人員愿意可以根據(jù)實(shí)際情況把工作關(guān)系調(diào)入該校。

第二篇：中心小學(xué)教師交流輪崗材料

**中心小學(xué)教師交流輪崗材料

**小學(xué)：*** 2012學(xué)年，因工作需要，我由**學(xué)區(qū)**小學(xué)來到學(xué)區(qū)中心小學(xué)——**中心小學(xué)輪崗交流學(xué)習(xí)，這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會，我期待已久，同時也興奮不已。此前，雖然一直在**小學(xué)擔(dān)任高年級語文教學(xué)工作，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。之前學(xué)校硬件設(shè)施不足，學(xué)生人數(shù)及教師人數(shù)較少，極大程度上阻礙了一個年輕教師的成長與進(jìn)步。而**小學(xué)與市里先進(jìn)學(xué)?；顒虞^多，教師組織教研活動也較頻繁，本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，來這里輪崗交流并取得了很大收獲。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會。

1、初到學(xué)校，就被這里和諧融洽的同事關(guān)系所深深吸引，同時學(xué)校完善的硬件設(shè)施也是我所期待的，每個教師都配有多媒體，學(xué)生有微機(jī)室，給每位老師配備了電腦，還有多個功能室供學(xué)生及老師上課使用，這無疑極大地提升了我的專業(yè)能力。

2、教研活動有序的開展，集體備課、聽課、評課、討論教育教學(xué)管理方法，這些都無形之中都從各方面提升我的能力。為自己的教學(xué)教學(xué)工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

3、**小學(xué)與石家莊外國語教育集團(tuán)、長征街小學(xué)等市級先進(jìn)學(xué)校時常組織活動，讓我有機(jī)會進(jìn)一步接受更先進(jìn)的理念，開闊了視野，增長了見識。

4、領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷、同事間和諧的關(guān)系、師生間親密的情誼，這一切都是我以前所感受不到的。我深深的喜歡上了這所充滿人性化管理的學(xué)校。

總之，感謝**學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是你們給予我的無私的幫助和關(guān)懷。讓我能夠在這里愉快的工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動，提高教育教學(xué)水平，提升自己的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：農(nóng)村中心小學(xué)教師輪崗交流實(shí)施方案

中心小學(xué)教師輪崗交流實(shí)施方案

各小學(xué)

為了深入貫徹黨的“十七大”精神，踐行“三個代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬工作全局，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機(jī)制，切實(shí)解決我鄉(xiāng)各小學(xué)教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾，優(yōu)化本轄區(qū)內(nèi)教育資源配置，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)嵐城鄉(xiāng)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，高水平、高質(zhì)量實(shí)施義務(wù)教育，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究，決定建立嵐城鄉(xiāng)中心小學(xué)教師輪崗交流機(jī)制，具體實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》、福建省人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、福州市人民政府《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的決定》以及福州市教育局《關(guān)于進(jìn)一步完善教師輪崗交流工作的通知》精神，立足實(shí)際，樹立本鄉(xiāng)內(nèi)小學(xué)教師人事管理“一盤棋”思想，建立和完善教師輪崗制度，真正形成公開、平等、競爭、擇優(yōu)的充滿生機(jī)與活力的用人機(jī)制，建立和完善教師輪崗制度，促進(jìn)教師資源均衡配置，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍管理上的創(chuàng)新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作。

二、基本原則

按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強(qiáng)活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，本著“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個結(jié)合，即：建立教師輪崗交流機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級和獎懲機(jī)制相結(jié)合；建立教師輪崗交流機(jī)制與弘揚(yáng)艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的師德教育相結(jié)合；建立教師輪崗交流機(jī)制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結(jié)合。

三、實(shí)施辦法

（一）輪崗對象

嵐城鄉(xiāng)中心小學(xué)在編（除外單位借調(diào)的）在崗、現(xiàn)任教學(xué)校工作已滿6年的專任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：

1、男教師年齡55周歲以上，女教師50周歲以上的專任教師；（時間截至到2010年08月31日為準(zhǔn)）

2、身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)縣教育局批假為準(zhǔn))。

3、英語專任教師和“農(nóng)遠(yuǎn)”管理員（以各校確定的教師為準(zhǔn)。若是教師職務(wù)晉級，也必須參加輪崗。）

4、各小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)（校長、副校長、教導(dǎo)主任）。

（二）輪崗措施

1、外單位（中心小學(xué)）調(diào)入到上樓、正旺、中湖小學(xué)的教師必須參加兩學(xué)年的教師輪崗（學(xué)校在本學(xué)教師輪崗交流之后未超編的情況下可暫緩執(zhí)行）。

2、在首次教師崗位設(shè)置聘任中，晉級的教師，男教師年齡在45周歲，女教師年齡在40周歲以下（時間以2009年8月31日為準(zhǔn)），均要參加兩學(xué)年的教師輪崗。

3、在以后每次教師職務(wù)晉級中，晉級的教師，只有不是離退休年齡不足一年的教師均要參加一年以上兩年以內(nèi)的教師輪崗。

4、各校根據(jù)本實(shí)施方案制定本校輪崗計劃。按照中心小學(xué)每年公布各校參加輪崗教師人數(shù)，妥善安排輪崗人員，于08月20前上報中心小學(xué)，便于中心小學(xué)對輪崗教師分配工作。

5、自愿輪崗交流。

(1)、鼓勵上樓、中湖、正旺小學(xué)的教師自愿到中洋、東新、中南、中心小學(xué)任教，服務(wù)期為兩年。

（2）、自愿交流的教師，由本人提出申請，學(xué)校簽署意見，中心小學(xué)根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

（3）、服務(wù)期滿后，安排回原學(xué)校任教。

四、激勵措施：

1、在教師職務(wù)晉級量化中，到中洋小學(xué)輪崗的教師每學(xué)年追加1.6分；到中心小學(xué)輪崗的教師每學(xué)年追加1.2分；到東新小學(xué)輪崗的教師每學(xué)年追加0.8分；到上樓、中湖、正旺、中南小學(xué)輪崗的教師每學(xué)年追加0.4分。

2、參加輪崗交流的教師在評優(yōu)選先時，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。

3、前次到中洋、東新、中南、中心小學(xué)輪崗的教師，服務(wù)期滿之后仍愿意留在現(xiàn)學(xué)校繼續(xù)任教，在教師職務(wù)晉級量化時也給予每學(xué)年1.6、0.8、0.4、1.2分追加分?jǐn)?shù)。

說明：①因教師職務(wù)晉級而被輪崗的教師不享受追加分?jǐn)?shù)。

②外單位（中心小學(xué)）調(diào)入到我中心小學(xué)后被輪崗到中洋、東新、中心小學(xué)任教的教師，每學(xué)年也可追加1.6、0.8、1.2的分?jǐn)?shù)，計入教師職務(wù)晉級量化。

4、在教師職務(wù)晉級量化中，參加輪崗教師的追加分?jǐn)?shù)不得超過7分。

五、紀(jì)律要求：

1、各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。

2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機(jī)會，提高自我，為我鄉(xiāng)小學(xué)教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

3、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況，及時給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。

4、輪崗交流教師的任職考核和教師工作量評估、教師職務(wù)晉級由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。

5、確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評優(yōu)評先、不能晉升高一級教師職務(wù)。

6、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時到崗盡責(zé)，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以效能告誡;超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教育局予以除名。

7、各校校長是實(shí)施教師輪崗交流機(jī)制的第一責(zé)任人。凡對輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

8、前次到上樓、正旺、中湖小學(xué)輪崗的教師，服務(wù)期滿后必須回到原學(xué)校任教；到中洋、中南、東新、中心小學(xué)的教師可按本人意愿自行選擇

8、本實(shí)施方案執(zhí)行之日起以前所有教師輪崗有關(guān)規(guī)定一律廢止。

本實(shí)施方案自2010年9月1日起執(zhí)行。本實(shí)施方案由中心校依據(jù)有關(guān)教師輪崗文件精神負(fù)責(zé)解釋。

呈報：平潭教育工委陳書記、平潭縣人民政府黃副縣長、平潭縣教育局吳局長、李書記、高副局長、吳副局長、紀(jì)工委林書記、辦公室吳主任、人事科林科長。

第四篇：官坡中心小學(xué)教師輪崗交流實(shí)施方案[范文模版]

官坡中心小學(xué)教師輪崗交流實(shí)施方案

官坡鎮(zhèn)中心小學(xué)

2017.09

官坡中心小學(xué)教師輪崗交流實(shí)施方案

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，均衡配置學(xué)校教師資源，促進(jìn)我校城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高我校教育質(zhì)量，根據(jù)《盧氏縣教體局關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》（教人【2006】2號）精神，結(jié)合我縣中小學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，建立和完善教師輪崗支教長效機(jī)制，有效開發(fā)和利用我市優(yōu)質(zhì)教育資源，合理調(diào)配師資，逐步縮小各學(xué)校之間師資力量、教育教學(xué)質(zhì)量的差距，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

二、基本原則

相對穩(wěn)定、合理流動、相對均衡、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。

三、支教方式

全職到受援學(xué)校任職，派出學(xué)校不再安排任何工作。支教時間為1學(xué)年，期滿回原學(xué)校工作。

四、支教對象

從教職工超編的學(xué)校中，選派一名素質(zhì)優(yōu)良的教師安排到缺編學(xué)校支教。

五、組織機(jī)構(gòu) 組

長：郭峰

副組長：張海瑞、袁伍朝、吳英杰、陳金鴿、周歡歡 成員：全體教師

六、有關(guān)要求

（一）對派出學(xué)校的要求

1、派出學(xué)校要根據(jù)教育局的安排，做好宣傳發(fā)動工作，落實(shí)支教人員，將名單報送局人事股。

2、派出學(xué)校必須按規(guī)定時間派員到教育局領(lǐng)取支教報到書，保證支教教師按時到位工作。

3、派出學(xué)校要關(guān)心支教教師，為支教教師排憂解難，每學(xué)期中和學(xué)期末，派出學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要深入支教教師任教學(xué)校了解支教教師的工作、紀(jì)律及生活情況。

4、派出學(xué)校對因病不能堅(jiān)持正常工作的支教人員要及時派員替換。5.派出學(xué)校對支教教師給予適當(dāng)?shù)慕煌?、生活等補(bǔ)貼

（二）對受援學(xué)校的要求

1、受援學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，安排好支教教師的各項(xiàng)工作，為支教教師解決實(shí)際困難。

2、受援學(xué)校要將支教教師納入本學(xué)校教師管理，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學(xué)期末對支教人員的思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、出勤情況、教學(xué)效果等實(shí)事求是地做出鑒定，并填寫《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。

3、受援學(xué)校對支教教師不按時到位，不完成工作任務(wù)，不遵守紀(jì)律等情況，要及時上報市教育局人事股。

4、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隱瞞包庇支教教師以錢代教，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實(shí)，將追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（三）對支教教師的要求

1、要以大局為重，克服困難，按時到受援學(xué)校報到。

2、要遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行工作職責(zé)，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)、恪守職業(yè)道德規(guī)范，團(tuán)結(jié)同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

3、支教教師必須吃住在學(xué)校，有事因病須辦理請假手續(xù)。

4、要積極參加受援學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)教研等集體活動，承擔(dān)不低于受援學(xué)校教師的平均教學(xué)工作量，全身心投入教育教學(xué)工作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛學(xué)生，尊重家長，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

5、支教教師支教期間每學(xué)期末都要寫出支教工作總結(jié)材料，分別報送派出學(xué)校和受援學(xué)校。

七、支教管理

1、支教教師的人事關(guān)系、工資關(guān)系不變，支教期間享受派出學(xué)校同級同類教師的福利待遇。支教教師獎勵性績效工資由受援學(xué)?？己苏J(rèn)定，并在受援學(xué)校領(lǐng)取。

2、支教教師在支教期間接受受援學(xué)校的管理。

3、支教期滿，市教育局將派員配合受援學(xué)校對支教教師進(jìn)行全面考核，并填寫《官坡中心小學(xué)輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學(xué)校、受援學(xué)校、縣教育局各一份。

4、支教經(jīng)歷等同交流經(jīng)歷，對支教期滿，考核合格的，在全省全面開展教師交流時，市教育局承認(rèn)其交流經(jīng)歷和年限，不再安排相當(dāng)年限的交流。

5、凡核實(shí)有以下行為者，考核直接認(rèn)定為不合格；

（1）支教教師擅自缺勤超過10天或一年累計超過15天以上的。（2）支教教師以錢代教或請外人替教的。

6、對做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優(yōu)、提拔任用與職稱評聘時優(yōu)先考慮。考核不合格者，不能參加中高級職稱評審并繼續(xù)支教。

7、本方案自發(fā)文之日起執(zhí)行。

第五篇：小學(xué)教師交流工作計劃

小學(xué)教師交流工作計劃

東

高

平

聯(lián)

小

2012年3月

小學(xué)教師交流工作計劃

為貫徹落實(shí)市教育局提出的“打造城鄉(xiāng)教育共同體，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”行動計劃，真正發(fā)揮基地校的龍頭帶動作用，按照聯(lián)合管理委員會的總體安排及基地校工作計劃，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，加大管理力度，落實(shí)工作推進(jìn)措施，實(shí)現(xiàn)交流雙方互利共贏，促進(jìn)交流學(xué)校健康、快速發(fā)展，切實(shí)提高交流效益。特制訂學(xué)校交流工作計劃：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

按照教育局的要求，學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師組成的工作推進(jìn)聯(lián)絡(luò)小組，具體組織聯(lián)合校的各項(xiàng)合作交流工作。工作中，組織小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，深入了解今年交流工作的組織形式、推進(jìn)機(jī)制、有關(guān)要求，提高對交流工作重要性的認(rèn)識。為此，學(xué)校把交流工作納入2012年重要工作之一，選派了素質(zhì)高、業(yè)務(wù)棒的骨干教師到其他小學(xué)參與交流。

二、落實(shí)措施，提高效益。

1、在聯(lián)合委員會的統(tǒng)一安排下，研究制定學(xué)校工作計劃，重點(diǎn)從行政管理、教學(xué)管理、教育科研等方面找出自身的優(yōu)勢，確定交流的工作重點(diǎn)、目標(biāo)及措施，充分發(fā)揮基地校的帶動作用。

2、加強(qiáng)對交流教師的管理。學(xué)校發(fā)揮基地校的優(yōu)勢，為交流教師搭建發(fā)展的平臺，在組織形式多樣的聽課、評課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動的基礎(chǔ)上，與交流學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師共同舉行公開課、示范課，舉辦各種講座和教學(xué)研討活動，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和方法。要深入開展名師帶教活動，雙方教師要結(jié)成互助幫扶對子，在教學(xué)理念、班級管理、課堂教學(xué)、教育科研等方面互相交流、共同提高。

3、建立師徒結(jié)對幫扶制度。學(xué)校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進(jìn)行拜師結(jié)對，制定幫扶計劃，定期開展聽課、評課、同課異構(gòu)、校本培訓(xùn)等活動，通過開展各種活動，促進(jìn)雙方教師共同發(fā)展、成長。

4、建立資源共享制度。聯(lián)合校在全面開放各種教育資源的基礎(chǔ)上，積極建設(shè)網(wǎng)上教研平臺，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)跨時空、跨地域的常態(tài)交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育資源效益利用最大化。

根據(jù)聯(lián)合體工作計劃，學(xué)校將開展如下活動：

1、制定學(xué)校、交流教師工作計劃及配檔等；

2、聯(lián)合校之間舉行攀登英語教研活動；

3、開展交流教師聽、評課活動；

4、討論共擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)活動；

5、邀請聯(lián)合校學(xué)科教研中心組成員到校進(jìn)行課堂觀摩、交流；

6、參加聯(lián)合校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會；

7、選派學(xué)科帶頭人到聯(lián)合校送課活動；

8、開展網(wǎng)上教研、資源共享；

9、邀請教育專家到校作科研報告；

10、邀請聯(lián)合校骨干教師到校上課或作報告

13、參加聯(lián)合校班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會，并進(jìn)行現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)；

14、參加聯(lián)合校元旦文藝匯演、學(xué)生書畫比賽及特長展示活動；

15、組織人員對交流教師學(xué)期工作總結(jié)、考核，提出新學(xué)期要求；并配合做好教育局的考核工作

16、迎接市教育局交流工作考核。