第一篇：一年級寫字比賽總結

二年級寫字比賽總結

在老師和同學們的共同努力下，二年級寫字比賽如期進行并順利結束。本次二年級寫字質量整體提高較快，這是全體師生共同努力的結果，令人欣喜。現將寫字比賽結果公布如下：

集體獎

1、☆☆☆☆☆獎：

二年級二班

2、☆☆☆☆獎：

二年級一班

3、☆☆☆獎：

二年級三班二年級四班 二年級五班二年級六班

個人獎

1、☆☆☆☆☆獎：

楊傳承劉才一佳王一祥張佳文孟子斌李佳洋

2、☆☆☆☆獎：

劉津如潘寶如侯文杰柴子惠王 鄭劉 江聞可欣

季妤張俸瑜王婧雯

3、☆☆獎：

胡佩琦趙梓言徐 麗姜榮淇陳玫希楊蔻岑鄭炳其

張 正馬淑貞杜勤旭曹 桁楊書涵魯澤陽公含韻

二年級語文教研組

2013年11月23日

第二篇：一年級寫字比賽總結

一年級寫字比賽總結

漢字是我們中華民族傳統文化重要組成部分，是我們祖先智慧的結晶。我們要通過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化。《小學語文教學大綱》明確指出:“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。”寫字和寫字能力的培養，是低學段語文教育的一個重點。為此，我們在2015年5月12日組織進行了一年級寫字比賽活動。現總結如下：

一、進步

1、大多數作品能做到字形布局合理，美觀大方。

2、書寫時部分同學能夠做到用正確的寫字姿勢來寫字。

3、作品基本都能做到整潔干凈，大部分學生能保證作品沒有錯別字。

4、學生對漢字的結構感有了一定強化，部分獨體字和左右結構的字能夠寫得比較合理。

二、不足

1、部分學生寫字時還是不太注意寫字姿勢，容易出現寫著寫著就趴到桌子上的現象。需要教師持續提醒端正坐姿。

2、學生間存在為了爭速度第一而忽略寫字質量的情況，字寫出格、寫錯、增減筆畫的現象偶有發生。

3、部分學生對字的占格和間架結構還是掌握不好，寫字經常寫到田字格外，可以看出平時并沒有認真觀察生字結構和占格，需要教師繼續提醒。

三、改進建議

1、寫字姿勢十分重要，教師在接下來的寫字教育中還需要不斷強調正確的寫字姿勢，不斷糾正學生不正確的寫字姿勢和方法。

2、教師應強調寫字要更重質量，而不是一味爭速度，提醒學生不要為了爭誰快而忽略寫字本身的要求，必須把字一筆一劃認真地寫好。

3、教師應強調寫完生字后要養成檢查的好習慣，要求學生做到寫完每個字都和范字進行比對，檢查自己有沒有寫錯字，有沒有增減筆畫的現象，以提高寫字質量。

4、寫字教學中，教師仍要不斷提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置和運筆方法、整個字的結構特點、各部分的比例，要逐漸教會學生自己觀察漢字結構和如何占格，從而指導他們把字寫得更好。

四、活動總結

寫字是一項重要的語文基本功，提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。比賽過程中可以看出孩子們對寫字興趣濃厚，有著強烈的把字寫好的渴望。此次比賽目的是促進同學們養成良好的寫字習慣，進一步提高學生的寫字質量。相信在教師持之以恒的培育和濃厚興趣的支持下，孩子們的寫字水平會越來越好。

第三篇：一年級寫字比賽活動總結

二年級寫字比賽活動總結

書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習，我校語文科組結合課程標準中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，同時為了使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量，10月19日（周五）二年級組舉行了學生寫字比賽。

此次比賽從書寫規范、，字跡大小，整體效果三個方面進行評價，以班級為單位進行評選，共評選出一等獎（）名，二等獎（）名，三等獎（）名，進步獎（）名。通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的成果。主要表現在以下幾個方面：

1、養成教育落實到位。

寫字習慣是養成教育中十四種好習慣中的一種，我校一直堅持開展“讀好書、寫好字、作美文”的活動，各班積極響應，紛紛開展相關的活動，各班每天安排特定的時間讓學生練字。在本次的活動中，學生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

2、寫字能力大有提高。

從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學生作業書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業就頭疼的現象是各班存在。與之相比現在是大有改觀。

在欣喜地同時，我們也發現了一些問題：

1、學生寫字姿勢不正確依然存在。

從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。

2、男女生寫字能力懸殊太大。

本次競賽中，女生成績明顯高于男生。小學生中女生寫字能力較

強，男生寫字能力較差，這是普遍的現象。這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓練中要加強對男生的寫字訓練。

當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養成教育會取得更出色的成績。

第四篇：2017寫字比賽總結

“規范寫字、寫漂亮字”寫字比賽

活 動 總 結

為了加強學生學習習慣的培養，提高學生的學習興趣和寫字能力，弘揚民族文化，培養德才兼備的合格人才。我校舉行了小學生寫字比賽活動。1—6年級各班抽調優秀寫字學生參賽，集中評閱的方式進行。通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的成果。主要表現在以下幾個方面：

1、養成教育落實到位。

寫字習慣是養成教育中十四種好習慣中的一種，從上學期我校開展“每天寫字十分鐘，培養寫字好習慣”的活動以來，學校各班積極響應，紛紛開展相關的活動，每天安排特定的時間讓學生練字。在本次的活動中，學生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

2、寫字能力大有提高。

從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學生作業書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業就頭疼的現象是各班存在。與之相比現在是大有改觀。獲獎學生作品中看不見書寫不工整、寫字不規范的作品。也極少發現寫錯別字、有修改痕跡的作品。

3、學生寫字興趣較濃。

本次競賽方式是全部學生參賽，各班先在本班自行組織競賽，擇優選參賽者。據調查是學生們參賽熱情很高，老師們不想打消一部分學生的積極性，從而人數增加。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。

在欣喜地同時，我們也發現了一些問題：

1、學生寫字姿勢不正確依然存在。

從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。

當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養成教育會取得更出色的成績。

2017.5

第五篇：寫字比賽總結

永春中心學校師生寫字大賽活動總結

中國有句古話“人能寫字，字能見人”，寫字是每個人生活中不可缺的一件事，在全面實施素質教育的今天，寫字已作為課程改革中的一項重要內容來抓，它的地位不容忽視。因為它既是當今每個學生應具備的一項語文基本功，也是一個學生對民族語言的理解、掌握和運用，是民族素質的一種重要體現。本著這一理念，也為了進一步端正學生的書寫態度，培養學生良好的書寫習慣和對中華漢字的熱愛之情，我們于上周一進行全校寫字比賽。

本次比賽，從策劃到組織都十分嚴密。書寫內容上，由每個年級的語文組長確定后上報教務處，比賽時用紙由教導處統一組織打印。使試卷規范整潔、美觀，突出整體效果。在比賽過程中，評委們也十分認真，注重觀察選手們的筆順及書寫姿勢，現出了公平、公正。他們分別從書寫規范、字跡大小，整體效果等六個方面進行綜合評價，本著公正、公平、公開的原則，以年級為單位進行評選，共評出一等獎7名，二等獎14名，三等獎15名。（具體獲獎名單見附件）

本次活動，取得的成績。主要有以下主要有以下幾點：

1、低年級的寫字教學貫徹實施的比較好，學生寫字的姿勢及習慣較中高年級要好。這與低年級開設的寫字課有直接的聯系，同時也與低年級的語文教學密不可分的。

2、全校學生的寫字能力大有提高。

從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高。縱觀平時，學生作業書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業就頭疼的現象是每班都存在的。與之相比現在是大有改觀。在獲獎的37篇作品中，沒有書寫不工整、錯字連篇的現象。

3、學生寫字興趣漸濃。

本次競賽方式是全校學生全員參賽方式。據調查學生們參賽熱情很高，也十分關注我們的評選結果。從中我們能看出學生們對寫字的興趣漸濃。

在欣喜地同時，我們也發現了一些問題：

1、學生寫字姿勢不正確依然存在。

從本次活動中，暴露出我們部分老師只重視學生寫字的質量，而輕視了學生的寫字姿勢。在賽場上，有很大一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。

2、男女生寫字能力懸殊太大。

本次競賽中，女生成績明顯高于男生。小學生中女生寫字能力較強，男生寫字能力較差，這是普遍的現象。這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓練中要加強對男生的寫字訓練。

3、學生在寫字上涂抹現象嚴重。

特別是剛開始學習鋼筆寫字的三年級，他們在書寫中，失誤處較多，多用修正液和修正貼進行糾正，影響了試卷的整體效果。其它年級以有很多類似的現象，我們學生要引起注意，寫字時一定心要靜、手要穩、腦要清。不能隨意出錯，然后再進行修改，這是一個很不好的習慣。

4、沒有引起足夠的重視。

從開學初，我們學校就制定了關于寫字比賽的計劃，但是從本次比賽所反映的情況來看，各班重視的不夠，特別是對學生書寫的指導上，關注不夠。在作業的檢查上就能反映出來，勾畫、涂抹、不認真書寫的現象很嚴重。這就造成了我們平時寫字不加以注意的主要原因。

今后我們要，進一步加大寫字教學管理力度，從培養良好書寫習慣的抓起，重視各年段的寫字指導，切實提高我校寫字教學的整體質量。

本次活動是我校第二屆寫字比賽，我們還將在以后繼續的搞下去，要把我們的寫字基本功抓實、抓牢。當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有學校的高度重視，有全校老師堅持不懈的努力。我們會讓我們的校園“筆墨飄香”的。

永春中心學校教導處

2012年10月31日

寫字比賽獲獎名單

一、學生組

榮獲本次比賽一等獎的有：（7人）

三年級

129班 黃秀梅

四年級126班 劉奕靈

五年級123 班劉亞萍

六年級121班 王敬芝

七年級118班 黃景涵

八年級116班 劉林芳 九年級115班 黃冰心；

榮獲本次比賽二等獎的有：（14人）三年級129班 黃丹

劉陽 130班 劉彭娟

四年級125班 黃文旺126班 黃俊 黃巧

五年級124班黃柳

黃琳 六年級121班 鄧瑩 120班 黃殊燕

七年級119班黃長軒

118班鄧惠姣

八年級116班劉香

九年級115班

黃筠滟；

榮獲本次比賽三等獎的有：（15人）

三年級129班 廖婭萱

130班 凌怡涵

128班 黃石磊

四年級127班 黃媛媛 黃智鵬

125班廖俊 五年級124班 黃麗紅 劉晶晶 劉遠方 六年級120班 武令 王慶富

王奎林

七年級119班 劉雙艷

劉焉蘭

118班劉琳

九年級115班

鄧禮南；

二、教師組：

一等獎：廖夏明

黃小紅 二等獎：劉建仕

楊黎

鄧華山 三等獎：黃長永

歐陽峰

江明財

羅歡