第一篇：一年級寫字比賽通知

二年級寫字比賽通知

二年級正是培養學習習慣的最佳時段，正確的寫字姿勢對孩子身心健康的發展非常重要。通過比賽的形式讓孩子們對養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣感興趣，促使孩子們書寫規范、端正、整潔。配合縣教研室“三個一”活動，小學二年級寫字比賽將如期進行。現將二年級寫字比賽的相關事項通知如下：

一、比賽時間：11月22日下午第三節課（用時15分鐘）

二、比賽地點：一班教室

三、參賽對象：全體二年級學生

四、比賽用紙：用紙練字卡，請各班自行準備

五、內容：本冊教材生字（比賽當天公布比賽內容）

六、格式：寫滿一頁紙

七、姿勢要求：頭擺正，肩放平，兩腿并排腳放平，手離筆尖約一寸，胸離

桌子約一拳，眼離書本約一尺。

書寫要求：書寫規范，格式正確，字跡工整，錯別字一個扣0.1分。

八、監考安排：吳娟陳曉鳳

監考要求：

1、比賽中，讓學生寫清楚班級和姓名。

2、比賽結束后，請監考教師清點份數，上交教研組長。如

有缺席學生，請寫明姓名和原因。

九、評獎辦法：教研組長組織語文教師根據學生書寫的規范整潔程度和書寫姿勢（書寫姿勢占30%，規范整潔程度占70%），評出集體獎項第一名，個人獎項評出一等獎六名，二等獎10名，三等獎14名）

二年級語文教研組

2013年11月11日

第二篇：一年級寫字比賽總結

二年級寫字比賽總結

在老師和同學們的共同努力下，二年級寫字比賽如期進行并順利結束。本次二年級寫字質量整體提高較快，這是全體師生共同努力的結果，令人欣喜?，F將寫字比賽結果公布如下：

集體獎

1、☆☆☆☆☆獎：

二年級二班

2、☆☆☆☆獎：

二年級一班

3、☆☆☆獎：

二年級三班二年級四班 二年級五班二年級六班

個人獎

1、☆☆☆☆☆獎：

楊傳承劉才一佳王一祥張佳文孟子斌李佳洋

2、☆☆☆☆獎：

劉津如潘寶如侯文杰柴子惠王 鄭劉 江聞可欣

季妤張俸瑜王婧雯

3、☆☆獎：

胡佩琦趙梓言徐 麗姜榮淇陳玫希楊蔻岑鄭炳其

張 正馬淑貞杜勤旭曹 桁楊書涵魯澤陽公含韻

二年級語文教研組

2013年11月23日

第三篇：一年級寫字比賽總結

一年級寫字比賽總結

漢字是我們中華民族傳統文化重要組成部分，是我們祖先智慧的結晶。我們要通過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化?！缎W語文教學大綱》明確指出:“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎?！睂懽趾蛯懽帜芰Φ呐囵B，是低學段語文教育的一個重點。為此，我們在2015年5月12日組織進行了一年級寫字比賽活動。現總結如下：

一、進步

1、大多數作品能做到字形布局合理，美觀大方。

2、書寫時部分同學能夠做到用正確的寫字姿勢來寫字。

3、作品基本都能做到整潔干凈，大部分學生能保證作品沒有錯別字。

4、學生對漢字的結構感有了一定強化，部分獨體字和左右結構的字能夠寫得比較合理。

二、不足

1、部分學生寫字時還是不太注意寫字姿勢，容易出現寫著寫著就趴到桌子上的現象。需要教師持續提醒端正坐姿。

2、學生間存在為了爭速度第一而忽略寫字質量的情況，字寫出格、寫錯、增減筆畫的現象偶有發生。

3、部分學生對字的占格和間架結構還是掌握不好，寫字經常寫到田字格外，可以看出平時并沒有認真觀察生字結構和占格，需要教師繼續提醒。

三、改進建議

1、寫字姿勢十分重要，教師在接下來的寫字教育中還需要不斷強調正確的寫字姿勢，不斷糾正學生不正確的寫字姿勢和方法。

2、教師應強調寫字要更重質量，而不是一味爭速度，提醒學生不要為了爭誰快而忽略寫字本身的要求，必須把字一筆一劃認真地寫好。

3、教師應強調寫完生字后要養成檢查的好習慣，要求學生做到寫完每個字都和范字進行比對，檢查自己有沒有寫錯字，有沒有增減筆畫的現象，以提高寫字質量。

4、寫字教學中，教師仍要不斷提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置和運筆方法、整個字的結構特點、各部分的比例，要逐漸教會學生自己觀察漢字結構和如何占格，從而指導他們把字寫得更好。

四、活動總結

寫字是一項重要的語文基本功，提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。比賽過程中可以看出孩子們對寫字興趣濃厚，有著強烈的把字寫好的渴望。此次比賽目的是促進同學們養成良好的寫字習慣，進一步提高學生的寫字質量。相信在教師持之以恒的培育和濃厚興趣的支持下，孩子們的寫字水平會越來越好。

第四篇：一年級寫字比賽活動方案[范文模版]

為弘揚中華民族傳統文化，重視學生良好寫字習慣的培養，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生寫字水平，結合新課標精神和我校的工作計劃要求，開展低年級寫字比賽活動。

一、活動形式：全班開展比賽

二、參賽人員：一年級全體學生

三、比賽時間和地點

時間： 11月26日(星期一下午第二節)

地點：班級教室

四、比賽的內容和規格：由班主任統一規定。

五、比賽要求：

1、學生在規定的時間內抄完規定的內容，不完整的作品不能參評；

2、統一用鉛筆抄寫；

3、比賽用紙班級統一下發；

4、每位參賽者，按規定的文字，在規定的方格上抄寫一遍；

5、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字

六、獎勵方法：

由班主任在本班評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，獲獎的學生由班級頒發獎狀；一等獎作品將進行展示。

七、評比要求

工整勻稱；大小適中；沒有錯別字；卷面整潔。

八、評委：

一年級全體語文老師。

第五篇：小學一年級寫字比賽小結

費縣實驗小學

一年級寫字比賽活動總結

費縣實驗小學

2014-4-22

寫字比賽活動總結

漢字是我們中華民族傳統文化重要組成部分，是我們祖先智慧的結晶。通過書法藝術教育，傳承中民族優秀文化?！缎W語文教學大綱》明確指出:“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎?！睘榇宋倚Ｔ?014年4月21日組織進行了一年級寫字比賽活動。現總結如下：

一、進步

1、大多數作品布局合理，美觀大方。

2、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對。

3、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

4、學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

二、建議

1、示范

一年級起步階段，詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。示范是寫字教學的先導，在指導學生整體認知之后，在黑板上畫好的通用格中示范，向學生展示寫字的全過程。學生使用通用格寫字本寫字，總的原則，一開始就要求寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上可以糾正學生大多偏右下方的毛??；二是學生小時習慣寫大字，指關節、腕關節運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性。

2、偏旁。

大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。

3、結構。

漢字的結構變化多樣。每一次寫字中，要求學生做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察田字格中生字的結構。明確各部分構字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。這方面的指導需要教師花一定的時間，反復地訓練，有了整體上的認識，就可以讓讓學生一筆一劃寫，也就是手到。要寫得規范，準確，與范字進行比較。眼到，手到的同時，都要求做到心到。就是要專心致志。

二年級組全體教師

2014年4月22日