第一篇：管理組應急預案考試

采一礦區管理人員應急預案考試試卷

工種：姓名：得分：

一、填空題（每空4分，共計40分）

1、國內通用火災報警電話是急救電話是，交通事故報警電話是。

2、《生產安全事故報告和調查處理條例》規定，因搶救人員、防止事故擴大以及疏通交通等原因，需要移動事故現場物件的，應當進行、繪制現場簡圖，并作出書面記錄，妥善保存現場重要痕跡、。

3、提升系統必須配有專業技術，員定期嚴格對提升系統的設備設施進行隱患排查和不允許提升系統

4、對危險性大的廢氣巷道、采空區要進行

二、單項選擇題（每題6分，共計30分）

1、《安全生產法》規定，危險物品的生產、經營、儲存單位以及（）、建筑施工單位應當建立應急救援組織；生產經營規模較小的，應當指定兼職的應急救援人員。

A.紡織企業B.機械加工企業C.礦山

2、生產經營單位對（）應當登記建檔，定期檢測、評估、監控，并制定應急預案，告知從業人員和相關人員應當采取的緊急措施。

A.事故頻發場所B.每個操作崗位C.重大危險源

3、在編制處理火災事故的應急預案時，首先確定（）的方法和步驟，明確采用的滅火方法。

A．控制火勢B．調控風流C．救援方案

4、當生產經營單位的生產工藝和技術發生變化時，應急預案（）。

A.應當廢棄不用B.應當及時修訂C.可以免于重新備案

5、突發事件應對工作實行（）的原則。

A.預防為主、防消結合B.預防為主、防治結合C.預防為主、預防與應急相結合三、判斷題（每題3分，共計30分）

1、長期困在黑暗中的人員,在救出重見光明前,應用燈光照射檢查其雙眼視力,以免失明()

2、應急預案中副總指揮職責是：協助總指揮完成應急搶險的具體工作，當總指揮不在現場時，自動承當總指揮的一切職責（）

3、井下職工遇有火災或爆炸事故無法撤退時，應選擇距事故點較近的地段構筑臨時避難硐室。（）

4、發生爆破安全事故設備損壞后應繼續作業，無視設備損壞，事于己無關()

5、采區可以不設消防材料庫。（）

6、提升系統操作人員不需要經相關培訓考核合格并取得操作證書即可上崗操作()

7、應急救援預案只傳達貫徹到班組長以上的管理人員。（）

8、預警等級：是指根據突發公共事件發生的危害程度、緊急程度和發展態勢所劃定的報警等級。發布時一般由高到低依次用紅色、橙色、黃色和藍色表示。（）

9、應急救援：在應急響應過程中，為消除、減少事故危害，防止事故擴大或惡化，最大限度地降低事故造成的損失或危害而采取的救援措施或行動（）

10、非煤礦山事故應急處理遵循的原則有：預防為主、區域防范、分級管理、緊急處置原則;政府統一領導指揮，部門各自分工負責，局部利益服從全局利益原則;緊急搶救、安全搶救、以及單位自救和社會救援相結合的原則。（）

第二篇：考試應急預案

石佛中心學校2013—2014學第二學期

期中檢測安全預案

學生安全工作責任重于泰山，必須常抓不懈。為切實全方位全過程地把我校2013—2014學第二學期期中檢測安全工作做細、做實、做好，進一步確保全體師生在考試期間的健康與安全，防范安全事故發生，并能快速、及時、妥善處理突發安全事故，切實有效降低安全事故的危害，做到“預防為主，防患未然”，保證考務工作各個流程順利流暢，萬無一失，根據上級有關要求，結合我校實際，特制定本預案。

一、安全事故應急處理領導小組

組長：趙向峰

副組長：雷瑞明陳明政張立趙新平劉引來劉文君成員： 各基層學校校長

安全應急聯系電話：0938---4924374***

二、安全事故應急處理預案

（一）防范預案

1、學校領導要高度重視，教師及工作人員要牢固確立安全第一的意識，把學生考試及課間活動安全放在首要位置，考試前各班上好一節安全防患教育課（考試前一天最后一次課，各班主任教師負責落實）。

2、加強對學生晨檢、午檢、晚檢工作，隨時注意考生的身體狀況，做好傳染病防控工作，預防學生因考試暈堂或其他疾病，一經發現，監考教師立即報告，班主任教師迅速將生病學生送醫院治療。

3、教育學生在考試期間不購買、不食用三無食品(無生產廠家、無商標、無出廠日期)；注意飲水衛生，不喝臟水、生水，確保腸胃健康。如發現有發燒、嘔吐腹脹、腹瀉等癥狀，立即送往醫院診療，并與學生家長取得聯系；立即向學校領導報告，及時采取有效措施，以防意外。

4、考試前必須充分做好準備，提前向學生進行各種安全教育。

5、學生不得攀爬教室窗臺，不得在走廊內打鬧，不得撞擊玻璃窗戶或攀爬走廊護欄，以免發生事故。考試結束后各監考老師加強樓道人流疏散，教育學生上、下樓梯靠右行，不得擁擠，不推人。

6、門衛及值周教師按時到點守好大門，嚴格把關學生進出，不準外來人、車輛隨便進入校園，嚴格校外人員進出登記制度。如發生師生身體受到意外傷害及患病時，保證學校車輛方便進出。

7、防止監考老師與考生及其他人發生沖突，如有出現，應立即出面干預或與監考巡視員、相關教師、學校領導協商解決。

8、各學校提前組織專人檢查教室及校園周邊各種環境與設施，及時排除安全隱患。

9、各學校按時組織學生參加考試，按時放學，隨時注意清點人數。放學時各班班主任對學生加強交通安全和安全知識教育，嚴禁搭

乘無牌無照和無駕駛技術的、非客運車輛以及報廢車輛。學生不得以任何借口、理由走親訪友和在路上逗留，必須按時回家。

10、加強試卷的保密工作。

11、各校校長負責做好師生安全工作，確保考試、閱卷工作師生安全萬無一失。較遠的教師視天氣情況可提前步行，確保途中安全。

（二）應急預案

1、遇有發生安全傷害事故或學生患病，立即送往醫院診斷治療。

2、一旦發生學生安全嚴重傷害事故，立即向學校領導報告，并及時采取相應補救措施，及時與學生家長取得聯系。

3、分析事故原因，及時處理上報。

4、如有地震、火災等自然災害發生，各校校長及監考教師及時做好學生安全疏散，確保師生安全。

總之，安全工作無小事，學生安全人人有責。考試期間安全工作更不能有絲毫麻痹大意，要預防為主，重點抓安全的落實，確保考試工作正常進行。

石佛中心學校2014年4月25日

第三篇：考試應急預案

考試應急預案

在日常的學習、工作、生活中，保不準會發生突發事件，為了避免造成更嚴重的后果，就常常需要事先準備應急預案。應急預案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的考試應急預案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

很多同學都是在職考生，集中復學時間很短，因而制定一個緊湊而科學的復學計劃就顯得尤為重要了。其實，對于有了一定法學基礎的法院工作人員來說，三個月的時間是足夠的的。第一輪復學從7月中旬到8月中旬，約一個月的時間。這個階段要圍繞我們精心選擇的輔導書，展開全面復學。在這輪復學中一定要克服急躁心理，速度不宜過快，要以細為主兼顧速度。我要特別提醒大家的是，由于我們時間有限，必須從本輪開始就要突出重點、綜合復學，比如民法刑法，在通教材的時候，法條，真題也同時進行，這樣以來既為以后的復學打下了基礎，又做到了重點突出。

有人說司法考試就是放棄的藝術，這話不無道理。對于法院工作人員來說，要想在有限的時間和精力取得好成績，必須懂得“舍得”的涵義，放棄一些根本無法記全記住的東西，抓住往屆司法考試中反復出現的內容，會取得事半功倍的效果。總之一句話，多而雜，不如少而精，只有在大分值部門法，才有通看法條的必要性，如刑法、物權法等。就我個人的經驗來講，是先看一邊輔導書，再看一下相對重要的法條，再做一下相關的真題，樣的次序可以使你在復學的時候更具有針對性，因為你已經了解了司法考試考查的范圍，深度，和切入問題的方式，在以后的復學階段就不會在一些無謂的地方浪費時間和精力。我推薦那種按部門法分類的真題解析。

從復學的順序上，我推薦先民后刑，先實體后程序，先大后小、先實務的后理論的順序。我的復學順序是民法-刑法-民訴-刑訴-行政法與行政訴訟法-三國法-商法經濟法-法理法史職業道德。我也了解了我周圍一些考得非常不錯的同事，他們基本上也遵循了這個順序。

第二輪復學從八月中旬到九月初。本輪復學應以重點法條為主，以真題為輔，基本剝離教材。應為重點法條比較分散，從一開始就看法條往往因其缺乏條理性而效果欠佳，這時，第一輪復學為我們構建起來的良好知識結構就顯得至關重要了。我認為，對于重點法條的復學更要以理解為主，理解法律如何平衡爭議當事人之間的利益訴求，看清法律規定背后的利益(比如擔保法在很大程度上是保護國有銀行的利益，看法條的時候一定要分清銀行的角色)并在一定程度上結合真題去理解。在時間分配上，第二輪只需分配半個月的時間就可以了。因為我們大多數是法學本科或者有法學背景的，已經有一些法學知識。與之配合的是，在第一輪的時候看教材不能死讀書，要合理利用法律思維，在理解法條時嘗試著用自己的法律邏輯去推理，看自己是否能推導出與法條相符合的結果，推導正確的，不用多看，推導錯誤的，就是應該反復看的部分，還要檢討自己的推理方式看錯誤出在什么地方，然后反復理解加強記憶。

第三輪復學從九月初到考前。本輪復學還是重點法條與真題并重，同時要達到融會貫通的境界(至少在重點內容部分是如此)。因為是沖刺階段，大家一定要注意新增考點的復學。第三輪復學的重點是分值大的，新增考點，以及容易拿分見效快的部分，比如國際私法只需要掌握很少的法條和理論知識，就可以全部國際私法部分的分數。在這個階段，骨干部門法的水平基本定型，提升空間不大，相比之下，像程序法這種可以在短時間內取得成效的部分應該成為側重點，易混，易忘的知識點在這一階段最好過一遍，保證在司法考試的考場上能記清楚。像法理，法史，司法文書這些內容放到最后是比較合適的。因為這些內容即使你先前背的純熟現在也會忘的一干二凈。

一、考試范圍：

(一)積累：

1、詞語積累

2、課外名句積累

3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現代文)

4、《課程標準》指定背誦的古詩文

(二)運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

(三)綜合性進修：設計活動方案或根據所提供的材料探究、專題、名著《西游記》

(四)閱讀理解：

(1)課內語段閱讀理解

(2)課外短文或片斷閱讀理解

(3)課內文言文閱讀

(4)課外文言文閱讀理解。

(五)根據課本要求，寫一篇開放性命題作文：

初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想xxx ”為題，寫一篇文章。

要求：

(1)先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等;

(2)以記敘為主，兼有議論、抒情;

(3)600字左右。

二、復學安排

1、單元與綜合練習結合，適時訓練，落實本單元的進修重點、難點;

2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：

①積累運用，平時積累與印發資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。

②閱讀理解，課內現代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規范性”。(重點練習冊)

③作文指導以記敘文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練。

總而言之，七年級語文期末復學力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。

一、復學內容

1、整數和小數部分：復學整、小數的概念以及整、小數的運算和應用題。

2、簡易方程：復學用字母表示數，解簡易方程，列方程解文字題、應用題。

3、分數和百分數：復學分數、百分數的概念，以及分數的基本性質、四則運算和應用題。

4、量的計量：復學計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。

5、幾何初步知識：復學圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復學立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。

6、比和比例：復學比和比例的意義和基本性質、化簡比、求比值;復學正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應用題。

7、簡單統計：復學求平均數、統計表、統計圖。

二、復學要求

1、比較系統的牢固的掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗和驗算的習慣。

2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數的改寫，并能簡單的估計或應用。

3、牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。

4、掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能夠計算平均數，能利用統計圖表中的數據和平均數進行分析比較。

5、掌握所學的常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題。

三、復學重點、難點、關鍵

重點：重視基礎知識的復學，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化。

難點：在基礎知識復學中，注意培養學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯系。

關鍵：在復學過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理復學。

四、復學的具體措施

1、貫徹大綱，重視復學的針對性。大綱是復學的依據，教材是復學的藍本。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復學的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的復學重點。要根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生進修中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復學;再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;最后適當進行綜合訓練，切實保證復學效果。

2、梳理拓展，強化復學的系統性。復學課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關系、分數的.大小比較，分數的分類與互化，以及分數的基本性質與應用，有一個系統的了解，有利于知識的系統化和對其內在聯系的把握。再如，復學分數的基本性質，把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復學，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發展，真正提高復學的效果。

3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復學時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

4、有的放矢，挖掘創新。數學復學不是機械的重復。復學題的設計不宜搞拉網式，什么都講，什么都練是復學的大忌。復學一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。

5、教師事先對復學內容有全盤的把握。要制定切實可行的復學計劃，精心備好復學課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。教師要能摸清學生知識掌握現狀，對于薄弱環節要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識扎實時，適當的將知識向縱深拓展，培養學生綜合運用知識的能力。

6、復學課上提倡學生主動的復學模式。復學時發揮學生的主觀能動性，最大限度的節省復學時間，提高復學效益。采用以下的步驟來復學：(1)自行復學、自我質疑;(2)小組討論、合作攻關;(3)檢測反饋、了解學情;(4)查漏補缺、縱深拓展;(5)師生互動、相互質疑。

7、做好提優補差工作。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關心輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。

8、調動學生的復學積極性。復學課不同與新授課，復學課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的復學興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。

一學期即將結束，我們又迎來了后期的復學工作，為了使復學工作全面、系統，切實抓好基礎知識和基本技能的復學，使好、中、差不同的學生都得到提高。我們以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作以下系統性的復學計劃。

一、復學的目標：

復學的目的就在于查漏補缺，所以本次復學的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復學。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文復學的重點應是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復學。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強鞏固。

二、復學的措施

1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復學。采用這樣的方法進行復學，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。

2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復學時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。

4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關聯詞將句子聯系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規律，再對學法進行指導。

三、具體安排

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重復學讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

“認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。

3、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。

認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復學時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復學的時候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子，包括各種句型的轉換。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關于閱讀的要求，作一些說明：

(1)句子意思的理解。

(2)給自然段劃分層次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。復學時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。

(5)體會思想感情、作者的表達方法。

7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

8、寫作

(1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復學。采用這樣的方法進行復學，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

(2)、讀寫結合復學。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

四、時間安排：

x月x日—————x月x日拼音、漢字、詞語

x月x日—————x月x日句子、標點符號

x月x日—————x月x日閱讀

x月x日—————x月x日寫作

x月x日綜合復學

第一階段主要復學的科目占司考80%以上的分數，今年的復學安排相對于前幾年，我做了適當的調整，先復學民法，刑法，把法理學放在了后面，由于民法、刑法更接近于生活，理解起來相對簡單一些，而法理學太過抽象，導致無數的0基礎考試望而生畏!

第二階段：5月1日-6月30日(2個月時間)。本階段是在鞏固上一階段復學成果的基礎上，進一步攻克重難點，并且對所有的司法考試科目進行全面復學。近幾年司法考試的新考綱都是5月底開始公布，所以在第二階段還要注意按照最新的考綱進行復學，在資料的選擇方面要求更為嚴格一些。

第三階段：7月1日-8月10日。本階段的核心是測試訓練歷年真題，考生們可以去考試吧的網站上找歷年真題，建議你踏踏實實的按照考試的要求，定時訓練。這階段的復學依然會堅持看書、聽課、做題的思路。

第四階段：8月11日-8月31日。本階段核心問題是進一步梳理歷年真題，并且將知識點進行對比歸納，網校上也有真題的詳細分類。

第五階段：9月1日-9月11日。本階段的核心是調整心態，適當預測和沖刺。司考注重基礎，功到自然成，所以最后的十幾天不要太心急，適當關注一下預測信息，做一套模擬試題或者真題適應一下臨考狀態。

為了方便所有人，我以小時來建議。根據上面說的1200小時理論，一步步分配時間。三大本卷一必看一遍，800頁內容，大概需要100小時，卷二卷三以此類推，具體看什么內容根據個人選擇，能全看最好。看完三大本做一遍真題，對照解析。100小時。輔導教材看一遍，各部門法學完，估計至少300小時沒了。再做一遍真題。

這里說明下，以上的內容應當在6月份前看完，這樣你的準備是很充分的。有不少考生復學到這個程度就上考場了。各科錄音和講義：按照考試吧的課程流程的5個階段跟著就可以：基礎班、真題班、法條班、論述題班、沖刺班。基礎班和法條班必須聽。聽錄音不是聽一遍就完了，要在講義上做筆記，然后反復看講義。這個階段最關鍵，是備考的黃金期，一般是6月7月，期間配合做真題2遍。完成這一步，你已經很有競爭力了。插一句，法條建議平時看，法敎網的法條班的課程多聽幾遍，跟著就好了，可以利用瑣碎的時間。

8月最后沖刺階段，記憶+做題。這時候完全根據個人情況復學了，對司考你已經比我了解。老實說上面的計劃我都沒完全做到，我做了哪些內容，哪些內容沒做就不說了。因為心痛加后悔，后悔當初投入時間不夠。

第四篇：考試突發事件應急預案

考試突發事件應急預案

一、總則

1、為保障考試工作提順利進行，及時預防和有效處理考試過程中的突發事件，結合我校的實際情況，特制定本預案。

2、本預案的制定堅持以下幾個原則：

發現問題，即時上報；統一指揮，系統聯動；分級負責，屬地管理；快速反應，有效控制；重在預防，依法處置。

3、本預案適用于自然因素或由人為因素引起的試題泄密、販賣試題或蓄意破壞考試秩序、影響考試公平，破壞正常考試秩序、社會穩定等事故、事件和災害。

二、組織指揮體系及職責

1、考試突發事件應急領導小組： 組長

副組長：當周帶班領導 成員： 各班班主任。

4、突發事件應急領導小組的分工：

組長：親臨現場，聽取匯報，作出指示。副組長：協助主要領導提出建議、決策。

組員：協助做好事件上報、情況通報和事件處理工作。根據領導指示，做好上情下達及有關協調工作。參與重大事件的調查研究和處理工作，爭取相關部門的協作配合。應急領導小組主要職責是：啟動本預案，初步判斷事件等級，根據各方面情況，作出初步決策，向上級行政部門報告有關情況，根據上級指示，協調各有關部門行動。

應急領導小組下設辦公室，其主要職責是：第一時間上報事件情況，包括：事件原因、事件性質、波及范圍、目前的基本處理措施、對事件等級的初步判斷；落實應急領導小組進行工作部署；做好善后處理工作。辦公室設在教導處，由教導處主任負責，負責匯集并報告各方面情況，提出處理意見，并根據上級指示部署開展工作。

三、預警和預防機制

1、考試安全事件應急工作要完善安全規章制度，網絡責任制度，堅持早發現、早報告、早處置的方針。要及時發現和掌握本考點存在的“苗頭性”問題，包括學生考前、考中、考后的心理狀況，如有重要情況須采取有效措施進行處置并及時上報。

2、考試安全事件信息要按照分級負責、逐級上報的要求報送。考點得到事件信息要及時向教導處報送。同時，要迅速啟動相應預案，先行到達考點開展應急工作，防止事態進一步擴大。

3、考試安全事件應急工作接警處警中心設在教導處。教導處對考點考試安全事件統一接警。

4、如發生自然災害等不可預見重大突發事件以及暴發傳染病疫情等事件時，應急領導小組根據實際情況做出全校停考或延期考試的決定，或者其他處理方案。

（1）、在考試過程中發生自然災害，考點應妥善疏散、安置考生，配合地方政府幫助考生解決食、宿、交通問題，將自然災害的損失降至最低。

（2）、在考試過程中爆發傳染病，考點應配合地方政府和衛生防疫部門的工作，進行考點隔離、人員隔離或者采取地方政府和衛生防疫部門要求的其他措施，防止疫情擴散。

5、由于自然災害、交通事故或故障、考試組織和管理或其他原因，導致試卷不能按時運抵考點，教務處相關負責人應及時向考生說明情況、安撫考生情緒。

6、由于自然災害、交通事故或故障、考試組織和管理以及其他原因，導致考生無法按時到達考點，不能正常進行考試。應急領導小組根據不同情況決定：考試正常進行，未能正常考試的考生參加下次考試。

7、發生考前試題試卷泄密事件時，各相關系部應立即采取措施，保護現場，接受調查處理。同時向教導處報告，再由教導處及時向應急領導小組報告，并協助調查。

四、應急響應

1、基本應急程序：

（1）一旦發現考試安全事件征兆或發生考試安全事件時，知情人要立即向教導處報告有關情況。

（2）各級各類考試安全事件接到信息后，要立即報送教導處。教導處在迅速查明情況后，提出建議意見報告應急領導小組。應急領導小組召集緊急會議研究決定啟動應急預案。應急領導小組成員要趕赴現場，成立現場指揮部，指揮、協調應急行動。

（3）應急預案啟動后，事態仍繼續擴大，難以控制時，請求上級主管部門啟動重大考試安全事件應急預案。

五、后期處置

1、一旦發生考試試卷泄密，應急預案工作組將及時對造成考卷失密的人員進行入圍，防止與泄密有關的信息散布，盡可能地將波及范圍和損失控制在最小范圍內，確保考試的順利進行。

2、學校要堅持開展“誠信考試”教育，提高學生的公平競爭意識。

3、在開展重大考試安全事件應急工作的同時，由應急領導小組決定依法組成事故調查組，依據有關法律法規進行事件調查，寫出書面報告，提出對有關責任人的處理意見，按程序報批處理。制定明確的獎懲制度，對突發事件接警處警、信息報送、應急決策、應急指揮和應急響應等各個環節上，有關人員的立功和過失行為分別給予獎懲。

六、保障措施

1、通信與信息保障。應急領導小組有關人員要建立備份和緊急保障措施，確保通信順暢。學校要根據實際情況建立突發事件信息報告員制度，收集突發事件信息并即時上報。收集和上報各類突發事件。

2、治安保障。重大考試安全事件發生后，公安機關應迅速加強對重點場所、重點人群的保護，嚴厲打擊各種破壞活動，做好調查取證工作。

考試突發事件應急預案

小學

第五篇：各類考試安全應急預案

各類考試安全應急預案

為保障教育系統組織的各類考試以及學校組織的各類課程考試工作順利進行，及時預防和有效處理考試過程中的突發事件，特制定本預案。

一、適用范圍

考試安全類突發事件特指教育系統組織的各類教育考試以及學校組織的各類課程考試中，在命題組織管理，試卷印刷、運送、保管，考試實施，評卷組織管理等環節出現泄密的事件。主要包括以下幾類：教育局組織的各類考試、學校各類課程考試。

二、防范措施：

1、加強安全教育。學校和班級在考試前舉行專題安全教育會議，教育學生要誠信參考，珍愛生命、遠離危險，不制造危險，自覺遵守考試紀律和規則；教給考生防范各種安全事故的能力和方法。考試結束后，要確保每一名考生安全回家。在認真抓好考生安全教育的同時，要對每一名考生言行進行規范教育，確保考生安全的防范及自保能力。

2、進行各種資質審查，強化管理。

（1）交通安全。對于需乘車外出的考試，學校嚴格審查車輛資質。選擇檢驗合格、證件齊全、車況性能良好的車輛和有運營證、駕駛經驗豐富、身體健康、技術過硬、熟悉道路情況的司機，并簽定安全協議書；加強對司機的教育與管理，嚴禁超速、超載；要加強對考生上下車時的管理，要求學生待車停穩后再排隊上下車，嚴防因擁擠、翻窗造成傷害事故。加強學生的交通安全教育，遵守交通規則。

（2）飲食飲水安全。學校配合相關部門對學生就餐的食堂、飯店進行嚴格的衛生資格審查，要加強對飲食、飲水的監管，認真做好食品采購及加工環節檢查，防止食堂餐具不清潔、采購過期食品，以及食品加工過程中出現生熟不分開、食物清洗不干凈和未燒熟燒透等情況出現，尤其檢查有無豆類蔬菜及帶芽馬鈴薯等；若發現問題及時向有關領導匯報，督促飯店整改；教育考生識別符合衛生標準的飲用水和副食，慎重購買。

（3）住宿安全。對于需乘車外出的考試，教育學生及陪同家長選擇設施衛生、配備齊全的宿舍，保證學生睡覺質量；聯系旅店安排專人負責大門保衛，禁止閑雜人員和不法分子進入宿舍，危害考生利益和安全。

（4）考場安全。對考場內的消防設施和出入通道認真查看，提醒學生應該注意的問題。加強對學生進行防火、防踩踏、緊急逃生等方面的安全教育。

3、信息公開，及時反饋

學校要提前安排好考生考試期間的食宿，做到分散安排，統一管理。帶隊老師電話要向學生公開。各班要建立考生信息一覽表，對學生具體住宿地、聯系電話、陪護人等情況登記明確，以備查用。對考試時間地點要明確告知考生。

4、簽訂安全責任書。

學校與帶隊教師、運輸隊等簽訂安全責任書，實行安全責任事故追究制，確保考試期間師生的人身安全。

三、應急措施

1、在各類國家教育考試以及學校組織的各類課程考試過程中發生重大事件，考點或各考場、各帶隊老師應立即向學校應急領導小組報告。學校應立即向上級教育行政部門報告，必要時還應向當地公安機關報告，同時，做好重大事件情況記錄。

2、考試期間發生突發性暴力事件、自然災害或大面積爆發傳染病時，學校應急領導小組應根據實際情況向上級部門報告得到同意后做出停考、緩考或其他處置措施。

在考試過程中發生自然災害，學校應妥善疏散、安置考生，配合地方政府幫助考生解決食、宿、交通問題，將自然災害的損失降至最低。

在考試過程中爆發傳染病，學校應配合地方政府和衛生防疫部門，實行考點隔離、人員隔離或采取地方政府、衛生防疫部門要求的其他措施，防止疫情擴散。

3、由于自然災害、交通事故或故障、考試組織和管理或其他原因，導致試卷不能按時運抵考點或者大量考生無法按時到達考點時，突發事件應急處置工作領導小組應根據實際情況做出相應處理意見。應采取措施安撫考生情緒，將負面影響降至最低。突發事件應急處置工作領導小組應請示上級教育行政部門后，根據實際情況做出以下決定：該次考試延時；保留該批學生該次考試資格，順延至下次考試時，免費參加該科目考試；該批學生該次考試資格作廢。

4、由于試卷在命題、印刷、運輸、考前保管等環節發生被盜、丟失、被私自拆啟或其他原因造成泄密時，突發事件應急處置工作領導小組和各相關單位應立即采取措施，保護現場。學校應急領導小組應立即向上級主管部門報告，并協助進行泄密事件調查。

如果在命題過程中發生試題泄密，學校應急領導小組應根據實際情況做出以下決定：啟用第二套備用試題；重新命題，另外安排考試時間。

如果在試卷印制、運輸或保管期間發生試卷被盜、丟失、被私自提前拆啟或其他原因造成試題泄密，學校應急領導小組應根據實際情況做出以下決定：啟用備用試題重新印制，考試照常舉行；重新命題，另外安排考試時間；已考科目成績無效。

5、考試期間發生考生集體作弊，集體罷考，集體鬧事，毆打工作人員，損毀公共財產等情況導致考點秩序混亂，管理失控時，應采取措施盡力阻止事態蔓延，安撫考生情緒，將負面影響降至最低。

如果在考試過程中發生集體作弊、考場秩序失控、集體罷考等情況時，應對考生進行勸解和教育，終止該場考試，并按照國家和學校有關考試規定進行詳細記錄和處理。

如果在考試過程中發生集體鬧事，毆打學校工作人員，損毀公共財產等情況時，應對考生進行勸解和教育，終止該場考試，不準涉案人員離開考場，并按照國家和學校有關考試規定進行詳細記錄和處理。同時，立即向公安機關報警。

6、在各類國家教育考試以及學校組織的各類課程考試過程中發生一般事件，學校應急領導小組應立即向上級主管部門報告，并按照國家或學校有關考試規定做好情況記錄。突發事件應急處置工作領導小組應根據上級主管部門的要求制定處理方案，通知考點采取相應措施。

試卷啟封后，發現試卷科目與本場考試科目不符，或者試卷數量與考場編排不符，或者試卷有缺頁、漏印、重影、損壞等情況時，突發事件應急處置工作領導小組應馬上報告上級部門，同時做好考生安撫工作。

在考試過程中，發現試卷試題出現明顯錯誤，語言聽力考試過程中，出現內容明顯錯誤、語音介質放音不正常或語音設備發生故障時，突發事件應急處置工作領導小組在接到更正通知后，應及時通知考點和相關考生；如果有考生在試卷更正前交卷，應在其試卷上需更正的題目旁邊注明“更正前交卷”字樣，并按照國家或學校有關考試規定做好情況記錄。

7、考試過程中考點突然停電時，各考點應做好考生安撫工作。如果停電不影響考生考試，考試應正常進行。如果停電影響考生考試，應立即啟用備用電源，保證考試正常進行。如果屬于區域大面積停電，突發事件應急處置工作領導小組應與相關部門進行協調，確認恢復供電時間。學校應急領導小組或突發事件應急處置工作領導小組應請示上級主管部門后，做出以下決定：該次考試延時；保留該批學生該次考試資格，另找時間舉行該科目考試。

8、發生其他不可預測的重大或一般事件時，應采取必要措施，將不利因素負面影響降至最低。

9、發生考試安全類突發事件時，學校應急領導小組、突發事件應急處置工作領導小組和相關考務人員應根據事件等級和危害程度，親臨現場依據相關應急預案進行指揮和處置。

10、對于考試期間的各種問題以及學生的各種意見和要求由有關方面進行解釋和解決。