第一篇：二十年了，你幸福嗎？快樂嗎？

my love：

過的好嗎？甚念！

離我們最近的一次見面也有十五年了吧？最后一次聽你的聲音是在十年前的那個春天，對吧？我們還沒有好好的說話，盡管那時候也沒什么話說了。

這是一封永遠都不會發出的信，當然你也不可能收到這封信。說些什么呢？那些世俗的話我都不想說，包括還有一些俗氣的想念。

分手快二十年了，這中間你有沒有想起過我？哪怕只是在你偶然的發呆的一瞬間，想過吧？告訴你，我想過，在有風有雨，有花有月的日子里都想過你。

還記得嗎？那年我們相遇的那個春天嗎？你說早在這之前，我的名字就寫滿了你的心！那時候的天很藍，瓦藍瓦藍的，你帶我去看山，聽松濤陣陣，踩著清澈的河水，看悠悠白云從我們頭上飄過……

你知道嗎？在我們分手之后的很長一段時間里，我都害怕看見月亮。月華如水的夜晚該是怎樣難過的時光啊。

曾經的你是多么的喜歡月亮。在有月亮的晚上，只要接到你的邀約我都會在死黨閨蜜的掩護下去見你！

還記得嗎？在老地方！噓！那只有我們才知道的老地方。你說你總是一個人在巷口傻傻的等我，十分鐘、二十分鐘、半個小時！多難熬的時間啊。對于你等我每一秒鐘你都覺得那是一個世紀那么灰暗那么漫長，對吧？可是我一出現，你的世界就立刻明亮！可是我知道我理解，你通常為了能見到我，把家門口所有能走的路都走幾遍十幾遍了才能等到我，對吧？

月光多清亮，樹影多婆娑，蛙鳴多好聽。上弦月、下弦月不再孤零，吻合成膠質整體。遠方，夏娃亞當在嫉妒。

一直以來我都不知道你對自己是那么的自卑，自卑到都不能理解你！窮是你的錯嗎？我嫌棄過你的窮嗎？哪個父母不疼愛自己的兒女，他讓你放棄你就放棄嗎？不要說為了我的幸福！我的幸福就是和你在一起，無論今生和來世！

可是你放棄了，你真的就這么輕易的就放棄了！很快的你就結婚了！等到你的孩子出世，我也很快的結婚了！沒有指望的等待就不必去耗盡一生的時間！還有－－為了你想象中我的幸福！

二十年了，你幸福嗎？快樂嗎？

如果你問我幸福嗎？我回答：是的！因為我沒有給自己輕易放棄的機會，我去找過你，很多次，不顧廉恥的去找你，每次都是你冷冰冰的拒絕！這輩子我都不后悔！因為我沒有給自己后悔的機會！如果你問我恨不恨你？你帶給我的美好回憶超過了我對你的恨！至今仍然感激上蒼讓我認識了你！

my love－－你一直都是這么稱呼我！我們相約來生吧，是你承諾的！來生我們再也不會分開！這次我是男孩你是女孩，我莊重的承諾：我不會輕易的放棄我的摯愛，不會理會貧賤夫妻百事哀，因為我擁有了你！不會理會門當戶對，因為我擁有了你！

在每時每刻，在同一片天空下，我都會默默的祝福你！健康平安！珍重！

舊日的朋友

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第二篇：你幸福我快樂觀后感

你幸福我快樂觀后感

你幸福我快樂觀后感1

《你幸福我快樂》是由深圳市嘉樂兄弟傳媒有限公司出品的中國首部兒童歌舞故事片，由酈虹執導，焉栩嘉、陳霏怡主演。該片講述了家庭背景不同的兩個以及一群五年級孩子，在日常學習生活中遇到種種困難，并積極面對、自信成長的故事。反映了深圳孩子“快樂學習，幸福成長”的主題。

為了完成媽媽臨終的心愿，接受更好的教育，陳怡霏從內地轉學來到深圳福強小學讀書，因無法適應深圳教育改革后的課堂教學方式，也因無法融入同學們的生活學習環境之中，感到無比自卑，毫無幸福可言。

一直對陳怡霏極其排斥的男同學焉栩嘉，是個幸福指數爆棚的富二代，卻在陳怡霏到來后，突然發現，雖然自己在物質上應有盡有，但沒有父母陪伴的日子很不幸福......

校園生活的過程中，兩個孩子從被動到主動，打破界限，成為一對好朋友。他們在幫助彼此尋找幸福的途中，體會到了人生的快樂和傷感，明白了幸福的真諦。幸福就是你快樂我富有，你幸福我就快樂。只要有爸爸媽媽的陪伴，就是孩子最大的幸福！

你幸福我快樂觀后感2

孩子們的幸福究竟是什么？這是電影《你幸福我快樂》探討的主要問題。電影里的很多對話都是孩子們自己的想法，全片以歌聲和舞蹈展現福田孩子們的現實生活，用孩子清澈的眼睛探究“幸?！钡亩x，在如今物欲橫流的社會，孩子們才是沒有被污染的源泉，讓這個社會充滿生氣，給人們帶來幸福的希望。

為了完成媽媽臨終的心愿，接受更好的教育，陳怡霏從內地轉學來到深圳福強小學讀書，因無法適應深圳教育改革后的課堂教學方式，也因無法融入同學們的生活學習環境之中，感到無比自卑，毫無幸?？裳浴Ｒ恢睂﹃愨瓨O其排斥的男同學焉栩嘉，是個幸福指數爆棚的富二代，卻在陳怡霏到來后，突然發現，雖然自己在物質上應有盡有，但沒有父母陪伴的日子很不幸福......校園生活的過程中，兩個孩子從被動到主動，打破界限，成為一對好朋友。他們在幫助彼此尋找幸福的途中，體會到了人生的快樂和傷感，明白了幸福的真諦。幸福就是你快樂我富有，你幸福我就快樂。只要有爸爸媽媽的陪伴，就是孩子最大的幸福！

你幸福我快樂觀后感3

周五早晨我們在多媒體教室看電影《你幸福我快樂》，我們都非常開心。電影開播了，映入眼簾的是許多同學在操場上帶著耳機伴著快樂的音樂跳舞，小提琴表演、古箏表演，然后就是這場電影的名字《你幸福我快樂》，通過這個名字和電影片花，我知道這場電影一定是寫我們學生的，我帶好奇心，看完了這場快樂感人的電影。

電影講的是小女孩陳怡霏從內地轉學來到深圳的一個新小學讀書，剛到學校就被一群打水仗的男孩子澆了一身水，她害怕的哭了。在生活學習上她不能適應，時時出錯，感到無比自卑，后來在同學和老師的幫助下重新找到了自信和快樂。

有一堂課是這樣的，老師問同學什么是幸福，有的同學說是出國旅游、有的說是不用寫作業、有的.說是家里有兩輛寶馬車，小女孩陳怡霏的幸福是有爸爸媽媽的陪伴，因為她的媽媽去世了，她想她的媽媽。

幸福對于每個人都是不一樣的，我的幸福是和媽媽爸爸在一起，媽媽爸爸關愛的眼神、小小的問候、溫暖的擁抱都讓我感受到幸福的味道！在學校老師鼓勵的眼神，和同學快樂的嬉戲，讓我感到幸福。

我希望在以后的生活中，和我的小伙伴們尋找更多的幸福。幸福就是你快樂我富有，你幸福我就快樂。

你幸福我快樂觀后感4

《你幸福我快樂》這部電影講的就是福強小學“課程改革”，倡導“快樂教育”的故事。雖然是兒童電影，但立意一定要高遠，用最簡單的語言闡釋最深刻的哲理。孩子從小的家庭、學校、社會環境對其一生影響深遠。《你幸福我快樂》不僅全程在深圳的學校拍攝，而且所有的演員無論“老師”、“校長”、還是“學生”、“家長”均是真實身份出演，根據人物特點非本色出演。

人的一生有很多重要的記憶，如形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶等。其中，情緒記憶是最難抹去的記憶之一。幸福和快樂，是一種主觀感受。正能量的家庭、學校、社會，用正確的方式，才會孕育出正能量的下一代。

孩子們的幸福究竟是什么？這是電影《你幸福我快樂》探討的主要問題。電影里的很多對話都是孩子們自己的想法，全片以歌聲和舞蹈展現福田孩子們的現實生活，用孩子清澈的眼睛探究“幸?！钡亩x，在如今物欲橫流的社會，孩子們才是沒有被污染的源泉，讓這個社會充滿生氣，給人們帶來幸福的希望。

你幸福我快樂觀后感5

這部聚焦深圳學生快樂成長的兒童影片，以新課改為背景，用歌舞形式講述了家庭背景不同的兩個孩子及一群五年級的孩子，在日常生活學習中遇到種種困難，并以積極向上的心態去面對，在快樂教學法的培養中不斷提升學習興趣、自信成長的故事。影片聚焦了“課程改革”、“留守兒童”、“幸福指數”等社會熱點，采用音樂歌舞片的創作形式，為孩子們詮釋出“笑對一切” 的人生道理。

《你幸福我快樂》這部電影講的就是福強小學“課程改革”，倡導“快樂教育”的故事。雖然是兒童電影，但立意一定要高遠，用最簡單的語言闡釋最深刻的哲理。孩子從小的家庭、學校、社會環境對其一生影響深遠。

人的一生有很多重要的記憶，如形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶等。其中，情緒記憶是最難抹去的記憶之一。幸福和快樂，是一種主觀感受。正能量的家庭、學校、社會，用正確的方式，才會孕育出正能量的下一代。

第三篇：幸福,不是擁有了你情感散文（定稿）

幸福，不是擁有了你，而是內心記住并時刻想起你

一把傘撐了很久，雨停了也不肯收；一束花聞了許久，枯萎了也不忍丟；一種愛得不到天長地久，即使青絲變白發也在心底深深保留……

幸福，不是擁有一個人而是記住一個人！一輩子有多長誰也不知道，緣分有多久沒有人能明了，這條路有多長并不重要，就算陪你走不到天涯海角，我也珍惜和你在一起的每一分一秒；我會好好珍藏我們的這一段美麗情緣，我會好好保存我們曾經擁有的溫存。

全世界最幸福的是我，因為我把你記住了，因為我曾與你相遇！“前生的五百次回眸才換來今生的擦肩而過”，那么前生我們回眸了多少次才換來今生的相遇相知？我不知道木棉花能開多久，是否值得去等候；我不知道流星能劃多久，是否值得去追求；但我知道－－我會記住我們曾經擁有過的精彩，曾經相聚相親手牽手！

夢，雖然不夠漫長，但我們還需要夢想；情，總讓人受傷，但我們都念念不忘；雨，下的再漂亮，但我們還是喜歡陽光；你，雖然不在我身旁，但從未將你遺忘。

有時候幸福來的太快會讓人措手不及，有時候幸福來的太慢會讓人孤獨彷徨。如果幸福還握在手中，那就將它牢牢把握手心，呵護珍藏。因為愛，會給你真正的安全感；因為愛，關心你，像你關心我一樣；緊張你，像你緊張我一樣。因為愛，所以才會一起守護幸福創造精彩。

世間情多，真愛難說，曾相惜的一段情，不要說真愛無情，至少，我們曾相遇相知，至少，我們曾相戀相思；有緣無緣，一切隨緣，曾相牽的一對手，不必說不堪回首，至少，我們曾相偎相依，至少，我們曾相伴相擁。人世間真真假假，你你我我，誰又知道最后結果？

幽幽的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的夢，綿綿的夢里有輕輕地問候，輕輕地問候里有濃濃地相思，濃濃地相思是久久的牽掛，久久的牽掛里有長長的等待，長長的等待里有常常地渴望，常常地渴望里有深深地憂愁，深深地憂愁里有默默地淚水，默默地淚水里有無盡地纏綿，無盡地纏綿是我們的心碎。

愛是一種感受，即使痛苦也會覺得甜蜜；愛是一種體會，即使心碎也會覺得幸福；愛是一種經歷，即使破碎也會覺得美麗；愛需要勇氣，一種不怕痛的勇氣，于是告訴自己，即使是飛蛾撲火，也是一種美麗……

第四篇：評選先進：你幸福我快樂

讓教育之美，潤澤孩子們的心田

——評選師德先進事跡材料

撫順市新撫區千金小學

任秀敏 2011.7

“你是幸福的，我是快樂的，為你付出的再多我也值得??”任老師打心里喜歡這首歌，尤其畫面中出現孩子那天真幸福的笑臉，她的心也隨著一起飛翔了！

她愛孩子們，因此與教師這行業結下了不解之緣，她將孩子們視為己出，傾注所有，無怨無悔，這份執著換來了滿園桃李、芳香四溢。每次勾起這份回憶時，她心中的甜蜜無以倫比，就更堅定了那份執著的追求——做綠葉的事業吧，讓綠蔭永垂！

讓教育之美潤澤孩子們的心田，使每個孩子都健康快樂地成長。人們把教師贊譽為春蠶、蠟燭、春雨、園丁、靈魂工程師??多美的稱號，那么作為教師就應該讓這份最美的教育之花綻放。

1、愛在平凡處，愛在細微中，教育的成功就源于這“愛”。

任老師在07年新接的一年班級里有一位殘疾孩子，名叫史哲，孩子經歷坎坷，2歲受外傷做了開顱手術，術后留下后遺癥右側偏癱，媽媽狠心扔下孩子離開家杳無音信，可憐的孩子就這樣開始了他的人生之旅。從任老師遇到這孩子的那天起，便承擔起了她的職責：既當老師，又做媽媽！史哲在一天天成長，快樂也一天天陪伴著他：課堂上有他吐字不清的答語；課間老師的臂彎下有他依偎的身影；升旗儀式中絕對缺不了他極不協調敬禮；書寫、繪畫展覽時也會出現他歪歪扭扭雖不美觀但足以讓老師興奮不已的作品；節假日老師的短信里少不了他對老師真誠的問候；史哲每年生日那天少不了老師、同學、家長的厚禮，他更不會忘記帶給大家的回報??今年的生日宴會--“我們是相親相愛一家人”已成為他們全班師生的經典之作：點蠟燭、許愿、切蛋糕、涂奶油、贈禮物、訴心聲......那里記錄了他們最真的情，最摯的愛，汩汩甘醇在孩子們心中流淌著，沁人心脾，讓孩子們幼小的心靈里體味著愛的純美。

任老師用這份真誠的愛影響著孩子們，孩子們那人初本善的純真感染著她。他們共同創造著幸福，享受著快樂！撫順電視臺“撫順好人”欄目組慕名而來，專題采訪了任老師和她的孩子們，與此同時，任老師也被譽為“‘麗人杯’--我心中最美的老師”稱號。

2、耳濡目染，做孩子的知心朋友。

任老師常被學生們視為可以傾吐心聲的知己。孩子們每每遇到了煩心事及家庭矛盾，都會和她傾訴。每次的促膝交談，“烏云”都會被師愛的春風吹散，使孩子們又回到了歡樂、開心的軌道。學生們在日記中，會把讓老師與他們的談話過程全記錄下來，并會在結尾這樣寫到：“任老師有一雙善解人意的眼睛，它能看透我的心靈。任老師是我的知心朋友，是我最尊敬的人?！?/p>

其實學生常在老師的舉手投足間潛移默化地受到感染。每逢重要節假日，讓老師都會說上一兩句溫馨的話，祝孩子們、家長們節日快樂，家庭幸福，而且每年的“六一”兒童節，她都會花盡心思送給孩子有意義的禮物，讓孩子體會到老師的愛時刻陪伴他左右。孩子們也學會在婦女節、父親節、母親節、重陽節時，向親人祝賀節日快樂，并為親人做一些實事以表誠意。也正因潛移默化的作用，孩子們日漸懂得人間真情，知恩感恩。春節、婦女節、“五一”節、教師節、國慶節，孩子們會為老師送上祝福：“老師，節日快樂！”“老師，辛苦了！”“老師，我愛您！”每逢此時，讓老師心里總有一股暖流在涌動。

讓孩子在校園中如沐春風，使天使之花開遍整個樂園。

孩子的心靈單純得如一張白紙，如何畫好這幅畫，起筆很重要。教師便是孩子的起筆之師。

1、教育之美不僅僅傳道授業，更要解惑，德育為先。

感恩教育已成為讓老師多年來教育教學管理中的重中之重。因為她深知古人都知道以“孝”為先，那么現代人，更應該懂得感恩。“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！彼紫冉逃⒆觽円獝圩约旱母改?。為了讓孩子體會父母養育兒女所付出的艱辛，她在班級開展了“護蛋行動”，評選明星爸爸、明星媽媽，讓孩子們親身體驗父母養育兒女的不易?？吹胶⒆觽儗懴碌囊环夥飧腥朔胃男牡?，任老師被震撼了，家長們被感動了，沒想到一個小小的活動竟有如此大的感染力，讓她深知教育的魅力是無窮的。

當她得知班級里近一半的孩子不知道媽媽的生日，只有11%的學生知道每年的母親節是哪一天，于是在今年母親節的前夕，她在班級召開了“媽媽，我愛您”主題班隊會，還特約請來了撫順日報的記者隨機采訪。班會上10名媽媽與孩子們真情互動感動了在場所有人，孩子們受到了感恩教育，大家也再次體會了人間真諦！

2、孩子的身體健康要關注，心理健康也絕不容忽視。經常在媒體中獲悉，孩子由于承受不住各種壓力而選擇極端方式解壓、泄憤。不難猜測，這樣的孩子心理處于亞健康狀態，這種病情憂患遠大于身體疾病，而防患于未然必須從少年開始。

任老師時刻關注著孩子們的心理動向，也留心身邊的有效方法和教育契機。當她發現班級的一些孩子很自私，不重視友誼，一樁小事便絕交，甚至積怨成疾，于是她就在網上學了一招——“刺土豆，泄怨氣”。孩子每天用最泄氣的方式去“刺殺”土豆，就當作面對自己的結怨冤家，孩子們開始還饒有興趣，每天“不辱使命”完成任務，時間久了，堅持的人就寥寥無幾了，最后幾名孩子求她，趕緊結束這項活動吧！當孩子們談感受時，真誠的道白是：不但沒有解怨氣，土豆的“霉氣”卻害了自己；當看到“面目全非”的土豆時，反而覺得自己很過分，哪有那么多的恨呀??孩子的話是真誠的，發自肺腑的。任老師契機把最初想法道了出來。她說：“這就和你心里嫉恨著自己討厭的人一樣。嫉恨的毒氣將會侵蝕你的心靈，而你無論到什么地方要帶著它。如果你連腐爛土豆的氣味都無法忍受一個星期，你又怎么能讓嫉恨的毒氣占據你的一生？”孩子們恍然大悟。

3、培養孩子的自理能力，使孩子生活的更美好。

如今的獨生子女家庭中，孩子的自理能力在家長的“關愛”中被抹殺。任老師看在眼里，記在心上，在得到家長的大力支持后，結合孩子們身上存在的不足開展各種各樣的競賽活動，以提高孩子動手、動腦、動心的能力：系鞋帶、系紅領巾、扣扣子、做家務、給媽媽做保姆??孩子們體驗著勞動帶給他們的收獲與快樂。

4、與家長強強聯手，共同筑就孩子成長的搖籃。

任老師在管理班級上有她的獨特之招，她會影響所有孩子的家長都參與到教育教學之中來。每天與家長的及時溝通，不給家長偷懶之機；孩子進步，父母帶花；孩子受獎，家長晉級??喜報上有名，網站上有影，家長會上有聲，活動上更少不了他們的參與。家長們也都津津樂道，品嘗著教育帶給他們的甘甜。

5、在參與活動中，讓孩子實現自我價值。

身教重于言教，任老師的表率作用已形成風范，這也源于她的童心未泯。任老師常對孩子們說，自我價值的體現，就在各項活動中才能體現出來。因此她所教的孩子們個個都樂于參加各種活動，在活動中表現尤為踴躍，無論是校園里還是校園外活動，都成為了領頭雁、排頭兵。

讓智慧插上翅膀，放飛理想，使孩子們在知識的天空中翱翔。

教師就像魔術師，把一個個稚嫩的小苗培養成參天大樹，成為棟梁之才，這也是教師真正價值的體現。

1、充滿笑聲的課堂，成為孩子們暢游的天堂。

任老師喜歡充滿快樂的課堂，自己喜歡扮演一名智慧的導演，讓每個孩子們找到屬于自己的位置，盡情演繹展示自己獨特風格的角色。孩子們沒有掉隊的，都爭先恐后地向前追攆，超越自己。每每在競爭中奪冠時，孩子們享受著“演繹明星”的殊榮，她自己也為導演的出色指揮而沾沾自喜。

2、讓孩子在書海中暢游，奔向理想的彼岸。

人們常說，讀書的女人最美，而她覺得讀書的孩子是最可愛的。班級里的“暢游書?！?，已經成為她班孩子的天堂，每周的一節語文流動課堂，已經成為“百家講壇”了，那里，孩子們會滔滔不絕的講、辯、談、描。在這種訓練之下，她班級的好多孩子在每次市區作文賽中屢屢獲獎。孩子們理想被插上了翅膀，孩子們用智慧書寫著自己的人生??

3、關注孩子能力培養，重視教育教學質量。

任老師不僅在德育上關注孩子們的成長，在培養孩子良好的學習習慣上也有獨到之處。因此她所教的學生都具備良好的生活和學習習慣，她的教學輕松，教法獨特，重視學生的質量提高。每次在各項檢測中成績都名列前茅，在市區也具有一定的影響力。今年她班有4名學生在參加全國數學競賽中獲獎，其中一名獲銅獎，占全校受獎率80%以上，任老師也被譽為全國優秀輔導員。

任老師就這樣孜孜不倦地工作著、奉獻著、也收獲著：她曾被譽為“撫順好人”的光榮稱號，事跡在電臺、電視臺播出；曾被評為“市首席班主任”“市優秀班主任”“市優秀科研教師”“市紅燭杯先進教師”“市中小學百佳班主任”，她的教研課也屢屢受獎。

“你是幸福的，我是快樂的，為你付出的再多我也值得……”

任老師在教育的征途上，會永遠做垂蔭的綠葉，待到山花爛漫時，她在叢中笑！

第五篇：從事教學工作有二十年了

從事教學工作有二十年了，通過對這些年工作的反思，我對好老師的標準有以下幾點認識：

第一點，教師要充滿愛心。好教師要富有愛心：一名好的教師不但要理解學生，尊重學生，信任學生，關心學生，還要善于發現學生的閃光點，善于找同學談心。教師只有去接近學生，才能全面的了解學生，深刻地認識學生，也只有去接近學生，才能架起師生之間溝通的橋梁，學生才會敞開心扉的向你走來。把教師當成知心人。只有真正熱愛學生的教師，才會博得學生的愛戴和親近。

第二點，教師要平等民主地對待學生。老師對待學生要平等，要做到不偏心，對“好生”、“差生”一視同仁，在每一次的考試后能主動幫“差生”分析得與失，并拿出切實可行的改進建議。一位教師，只有當他真心地對自己的學生感興趣的時候，才能最大限度地激發出他對教學工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地對待自己的學生，而不論優秀生還是后進生。也唯有如此，他才能夠得到學生由衷的尊敬和愛戴。

第三點，教師要關心學生，理解學生。理解是產生關心和愛的情感前提，要善于理解學生，經常注意進行“心理置換”，站在他們的立場去想想，去理解他們，鼓勵他們進步；應善于根據每個學生不同情況，定一個符合實際的目標和要求，承認學生的差異，甚至欣賞差異，允許失敗和犯錯。要引導學生發現自己的長處，引導學生樹立戰勝自我的信心。鼓勵學生超過自己，鼓勵學生敢于提出問題，講出自己的見解，對學生的問題不可全盤否定，要做出積極評價，對一些好的解題方法，要給予充分的肯定和鼓勵，由此不斷激發同學的信心與興趣。

第四點，教師還要幽默，風趣。一名好的教師能將深奧的道理講得深入淺出，顯淺易懂。在學生感到疲勞時就會來幾段風趣幽默逗學生快活，讓學生樂于學習。

第五點，教師要虛心學習，德才兼備。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們必須具備所教學科的知識，同時還應具備教育學和心理學方面的知識，“水之積也不厚，負大舟也無力。，好老師應該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評

總之，好教師必須要道德高尚，謙虛、好學、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質，做到對教育“捧得一顆心來，不帶半根草去?！?/p>