第一篇：真正能改變你一生的五句話（精選）

第一句話是：優秀是一種習慣。

這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。如果說優秀是一種習慣，那么懶惰也是一種習慣。人出生的時候，除了脾氣會因為天性而有所不同，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結果。所以，我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。讓我們習慣性地去創造性思 考，習慣性地去認真做事情，習慣性地對別人友好，習慣性地欣賞大自然。

注解：要會“裝”，要持續的、不間斷的“裝”，裝久了就成了真的了，就成了習慣了，比如準時到會，每次都按時到會，你裝裝看，你裝30年看看，裝的時間長了就形成了習慣。：）

第二句話是：生命是一種過程。

事情的結果盡管重要，但是做事情的過程更加重要，因為結果好了我們會更加快樂，但過程使我們的生命充實。人的生命最后的結果一定是死亡，我們不能因此說我們的生命沒有意義。世界上很少有永恒。大學生談戀愛，每天都在信誓旦旦地說我會愛你一輩子，這實際上是不真實的。統計數據表明，大學生談戀愛的100對里有 90對最后會分手，最后結婚了的還有一半會離婚。你說愛情能永恒嗎？所以最真實的說法是：“我今天，此時此刻正在真心地愛著你。”明天也許你會失戀，失戀后我們會體驗到失戀的痛苦。這種體驗也是豐富你生命的一個過程。

注解：生命本身其實是沒有任何意義的，只是你自己賦予你的生命一種你希望實現的意義，因此享受生命的過程就是一種意義所在。

第三句話是：兩點之間最短的距離并不一定是直線。

在人與人的關系以及做事情的過程中，我們很難直截了當就把事情做好。我們有時需要等待，有時需要合作，有時需要技巧。我們做事情會碰到很多困難和障礙，有時候我們并不一定要硬挺、硬沖，我們可以選擇有困難繞過去，有障礙繞過去，也許這樣做事情更加順利。大家想一想，我們和別人說話還得想想哪句話更好聽呢。尤其在中國這個比較復雜的社會中，大家要學會想辦法諒解別人，要讓人覺得你這個人很成熟，很不錯，你才能把事情做成。

注解：如果你在考數學試題，一定要答兩點之間直線段最短，如果你在走路，從A到B，明明可以直接過去，但所有人都不走，你最好別走，因為有陷阱。在中國辦事情，直線性思維在很多地方要碰壁，這是中國特色的中國處事方式。

第四句話是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。

事情的結果盡管重要，但是做事情的過程更加重要，因為結果好了我們會更加快樂，但過程使我們的生命充實。人的生命最后的結果一定是死亡，我們不能因此說我們的生命沒有意義。世界上很少有永恒。大學生談戀愛，每天都在信誓旦旦地說我會愛你一輩子，這實際上是不真實的。統計數據表明，大學生談戀愛的100對里有 90對最后會分手，最后結婚了的還有一半會離婚。你說愛情能永恒嗎？所以最真實的說法是：“我今天，此時此刻正在真心地愛著你。”明天也許你會失戀，失戀后我們會體驗到失戀的痛苦。這種體驗也是豐富你生命的一個過程。

注解：生命本身其實是沒有任何意義的，只是你自己賦予你的生命一種你希望實現的意義，因此享受生命的過程就是一種意義所在。

第三句話是：兩點之間最短的距離并不一定是直線。

在人與人的關系以及做事情的過程中，我們很難直截了當就把事情做好。我們有時需要等待，有時需要合作，有時需要技巧。我們做事情會碰到很多困難和障礙，有時候我們并不一定要硬挺、硬沖，我們可以選擇有困難繞過去，有障礙繞過去，也許這樣做事情更加順利。大家想一想，我們和別人說話還得想想哪句話更好聽呢。尤其在中國這個比較復雜的社會中，大家要學會想辦法諒解別人，要讓人覺得你這個人很成熟，很不錯，你才能把事情做成。

注解：如果你在考數學試題，一定要答兩點之間直線段最短，如果你在走路，從A到B，明明可以直接過去，但所有人都不走，你最好別走，因為有陷阱。在中國辦事情，直線性思維在很多地方要碰壁，這是中國特色的中國處事方式。

第四句話是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。

我在滑雪的時候，最大的體會就是停不下來。我剛開始學滑雪時沒有請教練，看著別人滑雪，覺得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎？于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，結果我從山頂滑到山下，實際上是滾到山下，摔了很多個跟斗。我發現根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后我反復練習怎么在雪地上、斜坡上停下來。練了一個星期，我終于學會了在任何坡上停止、滑行、再停止。這個時候我就發現自己會滑雪了，就敢從山頂高速地往山坡下沖。因為我知道只要我想停，一轉身就能停下來。只要你能停下來，你就不會撞上樹、撞上石頭、撞上人，你就不會被撞死。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進。

第五句話是：放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。

當你擁有六個蘋果的時候，千萬不要把它們都吃掉，因為你把六個蘋果全都吃掉，你也只吃到了六個蘋果，只吃到了一種味道，那就是蘋果的味道。如果你把六個蘋果中的五個拿出來給別人吃，盡管表面上你丟了五個蘋果，但實際上你卻得到了其他五個人的友情和好感。以后你還能得到更多，當別人有了別的水果的時候，也一定會和你分享，你會從這個人手里得到一個橘子，那個人手里得到一個梨，最后你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個人的友誼。人一定要學會用你擁有的東西去換取對你來說更加重要和豐富的東西。所以說，放棄是一種智慧。

第二篇：讀書能改變你什么？

讀書能改變你什么？

01

3月10日，受朋友草莓新蒂的邀請，我有幸參加了西北首家【有書】空間落地儀式暨“蔣勛讀唐詩書友會”，活動進行的很順利，大家的熱情就如這陽春三月的風，溫和不做作，堅定不踟躕。

初次接觸到到它，是在前年，我被它那像精靈般的文字、如琴般的瑟瑟音頻所吸引，于是早上起床時、洗漱間、上班路上、下班路上都會聽書，這樣既節省了時間，又長了知識。

也許，有人會問，我早已讀不進去書了，讀那么多書有什么用？

讀書有用嗎？是的，讀書沒用，讀完大學還要讀碩士、博士，只會花錢不賺錢，說不定畢業后賺得錢還養不起自己，那么讀那么書用來干嘛？

我們鄰村有一個伯伯，一輩子特別會省錢，也算得比誰都精明。2008年高考，他的女兒很爭氣，考上了一所“211”大學，他死活不讓去讀。孩子絕食不吃飯，一哭二鬧地請求父親讓她去讀書。這位伯伯特別固執，就是不同意孩子去上學。一口一個讀書浪費錢，沒什么用，再說，我沒錢供你，你看你都已經高中畢業了，也學了那么多，夠用了。

“我去申請助學貸款，反正這個學我一定要上。”孩子執拗地說。

“你敢，去了打斷你的腿。趕緊出去掙錢去，你都花了我多少了？”父親暴躁地說，眼神里充滿了不屑，好像受教育是多么可笑的一件事。

孩子的母親是一個傳統的家庭主婦，沒有一分錢收入。看著整天把自己關在房間里哭的女兒，再看看嗜酒如命暴跳如雷的男人，只得偷偷抹眼淚。

終于，孩子妥協了。在那個暑假，收拾了行囊，跟著村子里的小姐妹去了廣東。

村子里的人們看著孩子漸漸遠去的背影，搖著頭惋惜：好好的孩子，考上了那么好的學校，卻上不了，造孽啊。

2012年，我大學畢業的那一年，聽說那個和我一般大的孩子已經嫁人。男方大她20歲，家里特別窮，家所在的村子四面都是山，她想回來，卻回不來。

再后來，她的消息村子里的人也很少能打聽到了，她的家更窮了。

聽完她的故事，我就在想：如果當初這個孩子生在了一個講理的家庭，遇到了一個好的家庭環境，或者再堅持一下自己，就算沒有上大學，也可以利用打工的空閑時間自學，那么她的命運應該會是什么樣呢？是不是也會像我們一樣，坐在窗明幾凈的辦公室，或者在繼續實現著自己的夢想？是不是也會像我們一樣，可以讀萬卷書，行萬里路？

如果，這個孩子讀了很多很多的書，自然她會在書里讓自己變得靚麗、富有起來，心自然會亮堂許多。如果真是這樣，那她的家也不至于到現在還是家徒四壁，窮得叮當響；如果真是這樣，她的這一輩子也不會就這樣毀于封閉落后的大山里了，再也走不出來。

作家李尚龍曾經寫道：當人們覺得教育沒意義的時候，也就是這個人病入膏肓的時候。當整個社會都覺得讀書沒有用的時候，也就是整個社會將陷入混亂的時候。如果人人都不受教育，都不去學習本能，都不去讀書，那么學校就會萎縮，內心就會萎縮，社會就會萎縮，惡性循環，越來越萎縮。教育的矛盾往往不是沒有錢，而是那些可怕的意識。

其實啊，學習是個不分地點不分時間的東西，只要你想學習，想讀書，在那里都可以讀；學習也是一種最低成本的投資，一本書幾十塊錢，舊書市場還可以論斤賣。你若行動起來，你自然會不一樣。你若盛開，清風自來。

趙恒的詩中寫道：“富家不用買良田，書中自有千鍾粟；安居不用架高堂，書中自有黃金屋； 出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；男兒若遂平生志。六經勤向窗前讀。”意思就是：讀書考取功名是當時人生的一條絕佳出路，考取功名后，才能得到財富和美女。

用現代理念去解釋，讀書就是接受教育，教育是社會的一個功能體系，讓人們掌握知識學能，多讀書，讀好書，才能過上理想的生活。在日常生活中，我們多用于父母對子女的諄諄教誨與鼓勵。

02

相反，我的一個表姐就是極好的例子，表姐和我一樣，大學學的通信工程專業，設計院一干就是近十年，早已成了整個公司的核心人員，待遇更是優渥，公司離不開她。但自從小孩出生后，為了讓孩子從小就養成各種好的習慣，表姐在孩子半歲后便向公司申請了停薪留職。

她的教育方法很獨特，也很理性。不嬌縱、不溺愛。現在孩子兩歲了，特別懂事，也特別愛學習。

去年春節，姐夫在門口的凳子上站著貼對聯，孩子連忙跑了過去，心疼地對她爸爸說：“爸爸你小心點。”說完便默默地走到姐夫旁邊的凳子前幫她爸爸扶凳子。

姐夫心里一酸，笑著說：“謝謝寶貝。”

孩子連忙說：“不客氣，這是我應該做的，爸爸，我愛你。”

多么乖巧、暖心的小寶貝，這都離不開姐姐、姐夫平日里的辛苦教導。

教育要從娃娃抓起。在孩子小的時候，模仿、學習能力極強，所以一定要在讓孩子從小養成一個好的學習、生活、做人的習慣和意識，而不是一味地溺愛和嬌慣。

姐姐的孩子今年才兩歲。但每天都會自己讀至少六本兒童書籍，一邊讀一邊說：“媽媽，我給你講故事吧。”

每次姐姐給孩子買了新書后，孩子都會特別開心，一遍遍地問姐姐新書叫什么名字，講什么內容，書里的故事哪個是好人，哪個是壞人，這個小熊的做法是對的，那個小虎是不對的。

小小人兒徹底愛上了閱讀，愛上了讀書，骨子里沒有任何的驕縱和公主病，卻有著一種從內而發的自信與氣質。

你說，不讀書的孩子會怎樣，對，不會怎樣。閱讀，不一定能延長孩子生命的長度，但一定可以拓展孩子生命的寬度和深度。讀書的種子一旦在孩子的心里生根、發芽，那么一定會開出清香的花朵。

大家都知道，《朗讀者》主持人董卿，就是一位飽讀詩書、才華橫溢并且極其聰明的女人，她總在不斷學習與讀書，她長得并不驚艷，但是她的從容、聰明、學識、為人處事，讓她活得驚艷，就像山澗里的一股清泉，甘甜、沁心。

女人20歲之前的容貌是天生的，20歲之后就是自己塑造的，成長，經歷，環境，都會影響你的眼神和姿態。董卿就是這樣一個女人，更是一個傳奇。她的一舉一動、一顰一笑透出來的都是高貴的氣質，“腹有詩書氣自華”用在她的身上最為合適了。

再次回到文章主題，讀書能改變你什么？你自己心里應該有數。

現代的時候是個知識的時代，是知識能改變命運的時代。你可以沒有學歷，沒有文化，但一定不能沒有知識，一定不能停止學習和讀書。

你走過的路、讀過的書將會帶給你一生的好運氣。

第三篇：讀書能改變人生觀

讀書能改變人生觀

貓街小學 朱發仙

前不久，我在《意林》上看到一篇題目為《你還相信“讀書改變命運”嗎？》的文章。其間說到一個大學畢業生找不到工作，專業不對口，即使找到了工作也不過是背著房貸朝九晚五的蟻族。他自己說很迷茫，不知道讀書還有什么用？

我們的上一代人，非常相信“讀書能改變命運”。在他們眼里，只要考上大學就能過上好的人生。我們的父母，總以為好好讀書，就能高枕無憂，可是到了我們這一輩，世界早已經不是那個“大學生很值錢”的時代了。“讀書改變命運”的神話無情的破滅了。“讀書無用論”已普遍成為一些人的觀點，特別是農村的一些家庭，孩子小學畢業就開始外出打工，更有甚者小學沒讀完就輟學掙錢去了。在家長心中，孩子大學畢業打工掙錢，小學畢業也能打工賺錢，多讀幾年耽誤時間又浪費金錢。其實，作為學生，好好念書算是最穩妥最中規中矩的一條路了。如果你能力夠強，明確目標，那你盡可能去做你喜歡的事。如果你目前還很迷茫，那么一定要好好讀書，優異的成績會為你的將來留有更多的余地。

多讀書,增加一點書卷氣,保持心靜如水、人淡如菊的心境。有人說的好：“一個人的知識越多,越感到自己的無知。”也有人用圓表示過自己的知識,圓越大,與外邊的接觸就會越多。真是的,書越讀就越覺得讀得少,越讀,就越覺得有讀不盡的書。書是獲取知識的渠道,提高人素質的有效途徑,也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮,書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈,開啟心智,由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界,一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁,以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭,瞬間云消霧散。讀書至少可以增長知識,去除無知；提高素養,除去愚昧；充實生活,豐富精神；滋潤心靈,減少空虛；淡定從容,明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝,讓人欣賞到不同的生命風景,從而使自己靈魂歡暢,精神飽滿而豐盈。

書籍在我們日常生活中所賦予我們的規勸和慰藉,質同金玉,價值無量。讀書價值連城，正像宋真宗趙恒所說的：“富家不用買良田,書中自有千鐘粟。安居不用架高樓,書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒,書中自有顏如玉。”讀書,有如同最高尚的先哲們攜手共游,飛越無數迷人的仙境和神奇的國土。讀書,讓人變得懂事、文明；讀書,讓人變得高尚、完美；讀書,使人類走出了蠻荒；讀書,使人類有了自己的歷史??

讀書是一種享受。讀書帶給我們最雋永的樂趣,最恒久的動力；讀書帶給我們心靈的和平,精神的慰籍。讀書有時辛酸,有時激憤,有時痛苦,有時快樂,有時我們就那么不知不覺地愛上了書中的人物,覺得她或他就是自己一個遙遠的親人,情不自禁地牽掛起這個現實生活中并不存在的人物。就這樣,亦真亦幻、似遠似近,閱讀為生活又增添了別樣的內容。我們不知不覺間,走進了自己情感的密林深處。人生之美,美在心靈；書香熏染,完美人生。書是生命的礦物質,她挺起了我們不屈的脊梁；書是人生的維生素,她迸發了我們無窮的力量；書是生活的美容師,她賦予了我們青春的時光；書是最好的調味酒,她滋潤了我們氣質的芳香。感受生命的喜怒哀樂,咀嚼生活的酸甜苦辣,品味人生的悲歡離合,搏擊命運的風霜雨雪,大千世界、蕓蕓眾生從書中得到的啟迪、教誨、樂趣,是任何東西所不能替代的。讀書是一種品質,讀書是一種責任,讀書是一種情懷,讀書是一種境界。讀書,不僅可以使我們擺脫愚昧,洗去心靈的塵埃,走向文明；她更加賦予人才識與 智慧,給人以信念與力量,通向成功、走向快樂的階梯,那么我們還有什么理由來懈怠自己疏遠讀書之心呢?讓我們靜心用心讀書,提升自身的素質,凈化靈魂,驅心魔,斬惡魔,戒浮躁,祛貪欲,讓藍天更藍,讓自然更綠,讓社會更優,讓人心更純,讓世界更美??

讀書未必能改變命運，但是讀書可以改變人。它可以開闊你的視野，改變你的思維方式，它可能不會改變你的世界，但能改變你的世界觀。有機會讀書的人，都是幸運的，抓緊時間讀書吧。

第四篇：演講稿--改變,我們能。

改變，我們能。

在一天軍訓活動結束之后，如果教官突然說明天不用訓練，我一定是欣喜不已，甚至可能會去裸奔。（停頓）哪怕是太陽先出來給個預告，我都是驚喜的。每當我們一天的訓練結束，我總是躺在床上享受著彌足珍貴的休息，我為魚肉，刀俎是那壯觀的哨聲。但現實從沒有如人所愿，與其躲不過，我就迎面而上；所以我開始思考這次軍訓的背后意義。當人面對強大而不容侵犯的現實時，有人選擇繞彎，有人選擇硬闖。繞彎不一定就是逃避，硬闖也有可能是莽夫。在這時候，“改變”一定會在我們的思考中出現。其實“改變”不一定就是好詞匯，它只是人主觀能動性的一種本能，就像是刺猬面對強敵豎起尖刺，狐貍放出煙霧彈一樣。可是，說到“改變”，我們想改變什么？我想應該是改變教官的手里的花名冊吧。

看看我的演講題目：改變，我們能……省略號；改變，我們能！驚嘆號。這個主題到底是對自身改變能力的揣測，還是一句激昂向上對現實挑戰的宣誓。我想跟多的是后者吧！是的，改變，我們能！（語氣加重）

我們都知道：文明社會里，人是最基本的單位，就像是幾何學里的一個個的“點”，每個人在時間長河里學習，磨練，認識陌生，儲存熟悉；加強自己的閱歷與內涵。逐漸的我們變成了“線”和“面”就像是一個人思想和精神的廣度與深度。當一個“人”乘以3就是“眾”的時候，社會的文明絕不是個人的功績。當我們從“點線面”擴大到“體”的時候，我們就應該學會改變自身某些東西，就像是要把“體”去掉一些尖銳的棱棱角角，更加有機化的共存，不然“人”字如何相安無事地構成“眾”。所以，改變對我們來說是迫在眉睫的，更何況是在這個才華橫溢的集體里。這一次的軍訓最大的意義在于就是磨練了我們的心志，讓我們更好地看明白現象，接著適應本質，最后逐漸在自我發生了改變，有態度上轉變，心境也會跟著改變；心境有了改變，言辭也會改變；言詞一有改變，態度也會改變；態度一有改變，習慣就會改變；習慣一有改變，運氣就會改變；運氣一有改變，人生隨之改變。

一個企業如何能像奔騰江水滾滾向前發展，取決于團隊里每個人高效有機的運轉和配合。過去我們可能是自由的，獨立的，也是不羈的。但來到這兒，誰誰誰都不是權威，某某某也不是中心，中心是企業的發展利益。我們的軍訓，公司目的是為了把我們整齊劃一，擰成一根繩，激發出我們最適合公司發展的源源不斷的潛能。在軍訓中，可能大家都很痛苦，有怨言，但在座的各位都堅持下來了，那請問大家堅持的動力是什么？（停頓）其實還是挑戰自我中一股不服輸的勁。公司希望我們改變，不是改變我們的激情，也不是改變我們的創意，而是改變當我們面對無奈或變化的一種形而上的態度，就像是《誰動了我的奶酪》一書里所說的：“隨時做好奶酪被拿走的準備”。這種態度可以使我們這個大家庭朝著同一個目標的前進，所以，當我們面對公司給我們的要求，我們應該大聲說：改變，我們能！再一次驚嘆號。

現在社會上流行著一句悄然變質的真理，因為它經常是逃避責任的借口：我們改變不了結局，我們改變的只有過程。但仔細地來理解這句話，就知道其實還是有很強的哲理性。在過去，真理只在少數研究生活的人的思想里；現在，大多數人看不起真理，所以真理還是在少數人的手里。我們不是改變不了結局，是因為我們一早就把結局設定好了，而過程，就像是中學時代里的化學實驗，一丁點的變化，絕對會偏離我們所設想的結局，自然我們對結局也就越來越沒有信心。我們可以這樣想，過程是量變，結局是質變，量變始終究影響著質變，好的過程絕不會有壞的結果。2009年美國新總統奧巴馬在就職演講中的主題就是“改變”，“改變”美國人的生活態度，“改變”美國社會的幸福度。他的“改變”點燃了美國人的熱

情，重新激起美國人鍛造夢想的勇氣。所以只要我們在這次軍訓中體會到了“改變”二字是會激發我們潛能的，我們的在人生態度的層面上又提高了一個層次。

現在，我們獲得了宣告“改變，我們能”的機會。這是我們的時刻。讓我們在這次軍訓中重新審視自己，審視你的左右邊，審視整個會場，有可能這里就是我們的崗位，是我們為自己的未來打開機會的大門；改變，我們能；讓我們在歷盡酷熱后煥然新生，整裝出發，勇敢面對新的挑戰。倘若有人嘲諷和懷疑，說我們不能，我們將以鋼鐵般的意志告訴他們，路是我們自己的選擇，并且選擇即勇敢承受，說要改變，我們就能！

謝謝大家！

第五篇：《中國教育能改變嗎 》觀后感

《中國教育能改變嗎 》觀后感

看完中國教育能改變嗎后，頗有感想。教育不僅改變著什么，更重要的是面對現在的不盡如人意的教育制度，它本身能改變嗎？許多公眾對教育改革缺乏信心，感到迷茫。那我們到底應該培養什么樣的孩子呢？每個家長都希望讓孩子有個美好的的前程，需要讓孩子健康快樂的成長。但現行的教育體制讓孩子們感覺不到學習的樂趣，“分數”和“名次”讓孩子們失去了學習的動力和基本做人的自信，大量的應試考題，更是把孩子們壓得喘不過氣，唯的教學大綱和統一的教學進度把每個充滿個性的孩子變成了只知道死記硬背標準答案的書呆子。根本沒有可以展現學生自己個性的機會。在經過十幾年的學習后，離開校園走向社會仍然無措、對未來茫然、仍然不知道自己的路在何方。這對于孩子和家長，對于國家和社會，都是一種巨大的浪費！

所以我認為教育必須要改變！現在的學生首先要學好基礎學科，至于那些不擅長的、事倍功半的科目，則不用高標準、不用嚴要求，使學習不再成為一項任務、或者變成一個負擔。只要肯去觀察、肯去發現、肯去挖掘，每個孩子都有優點、有擅長、有能發光的潛力。與其讓“分數”來打消孩子學習的積極性和自信，不如讓“分數”成為發覺孩子閃光點的試金石。

《中國教育能改變嗎》這部紀錄片看完后感到很欣慰，欣慰的是我們的教育者們、專家們早就意識到了我們教育體制存在的問題。但同時我也感到很悲傷，悲傷的是我們意識到問題卻未能解決問題。我們國家早就提出了教育體制由應試教育向素質教育發展，學生應該“減負”，應注重學生能力的培養和綜合素質的提高。但是目前的教育狀況究竟如何呢？

在紀錄片中鮮明地呈現了我們教育的糟糕現狀。孩子的書包越背越重，甚至現在都出現了拉桿書包；孩子的負擔越來越重，一個孩子從會說話走路開始，便開始了人生的競爭，家長們瘋狂地為孩子報名參加各種培訓班。教室里的孩子個個端正地坐著，但是他們的眼神卻是木訥的。中國目前最苦的不是工人，不是勞動人民，是我們的孩子。大人們工作累了可以休息，但是我們的孩子雙休日卻比誰都繁忙。素質教育提倡了這么多年，依然是徒有其表。就目前而言，仍然存在著“一考定終身”的現象（特別是農村家庭的孩子）。在孩子的眼里，學習是可

惡的，是討厭的，是可怕的??處在教育食物鏈最高端的高考，年復一年地揮舞著冷酷無情的指揮棒，無形中操控著教育的形形色色、方方面面，包括學生、家長、教師、領導在內的所有人都不由自主地投入了畸形慘烈的教育競技場。

畢業工作十一年半了，現實的教學與大學的理論課程完全不一致。大學理論課程我們注重學生的主導地位，我們注重課堂活動的設計，我們注重與學生談心??可是教學至今，這些理論我用的似乎甚少。教學的實踐與理論總是相差太多，而教師最后的評價又是什么呢？是學生的綜合素質有多好，學生上課參與度有多高，還是師生關系更為融洽？不，我們最終的考核是學生那實打實的分數。于是乎，教師們又開始了緊抓學生成績，教學質量是根本呀。而這樣，學生的課業負擔越來越重，學生便越來越討厭老師、討厭學習、討厭學校，這樣便開始了惡性循環。

我們總是在責怪體制，可我們自己有沒有進行反思呢？學生為什么討厭學習，為什么畏懼學校？不是學習、學校本身有什么問題。對學生而言，老師是可怕的，老師就像唐僧一樣愛嘮叨。雖然我們的體制有問題，但是不可否認在不合理的體制下仍然可以出現魏書生、李鎮西、任小艾這樣的老師，所以我們在批判體制的同時更需要教育工作者們的反思。當然我們的教育在國家的發展中是有很大的貢獻的，在科學技術飛快發展的今天，中國也成為這場技術革命的浪潮兒。但是我們國家的發展不是僅僅靠一些尖端人才，更重要的是如何讓教育、知識改變社會大眾。我們普及的義務教育不僅僅是讓國人們多認識幾個字，更重要的是讓義務教育來提升國人的素養。我們不能把體制存在的問題作為我們自身學習和教育學生的借口，相反我們更加需要不斷學習、不斷改進，至少我們不能耽誤學生的人生。

教育以學生為本，我們個人的力量很微小，但收益的學生卻很多。教育工作者，一個偉大而崇敬的名詞。我們要對得起這個稱謂，我們更要對得起學生。當我們回憶每一位學生時，我們都能夠無悔地說：“孩子，老師盡力了！”