第一篇：人教課標版四年級語文一

人教課標版四年級語文一、二單元月考試卷

jiāng yìngzūn yánpān dēngpíng zhàngshāo wēi

（）（）（）（）（）

wān yánjīng zhànwéi chíbēn chíkuǎn dài

（）（）（）（）（）

逃難（nán nàn）拮據（jū jù）系（jì xì）繩子

中（zhōng zh?ng）彩 畫卷（juǎn juàn）走了一轉（zhuǎn zhuàn）

三、我會在句子中找出反義詞，寫在后面的括號里。（3分）

1、這幾天老師的工作繁忙，幾乎沒有空閑的時間。（）——（）

2、我們對人要真誠，絕不能虛偽。（）——（）

3、如果生活中能將心比心，人與人之間就會多了一些寬容，少一些埋怨。

（）——（）

（1）大漠孤煙直，______________________________________.（2）_________________________________，海上明月共潮生。

（3）與朋友交,____________________________________。

（4）_______________________________；____________________，敬人者，人恒敬之。

（5）_____________________________；幼吾幼，以及人之幼。

五、我會選詞填空。（5分）

觀賞欣賞玩賞

1、我靜靜地（）著優美的交響樂曲。

2、中外游客不約而同地來到令人神往的九寨溝，（）那美麗的山水。

3、我看見過波瀾壯闊的大海（）過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。

幽靜寂靜

1、魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給（）的天上增添了無限生機。

2、騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加（）。

六、我會給加點的字選擇正確的解釋。（4分）

端：①端正，不歪斜②東西的一頭 ③項目方面 ④事情的開頭 ⑤仔細地看⑥用手平正

地拿著

1、石鐘乳和石筍形狀變化多端。（）

2、他端詳著這幅畫，陷入了沉思。（）

3、他端來一把椅子，讓我坐下慢慢說。（）

4、這次成功，對于他來說是一個良好的開端()

七、按要求改寫句子。（6分）

1.這首歌真難唱。改為感嘆句：________________________________________________

2．柳條擺動。改寫成擬人句：__________________________________________________

3．雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過天山的無邊繁花呢？

把這個句子改為陳述句：

4．你讀讀這篇文章吧！

改成“把”字句：______________________________________________________

5． 他現在什么都沒有。他百分之百是個富翁。他有尊嚴。（2分）上關聯詞，使三句話成為一句話：_____________________________

八、我會修改病句。（6分）

1.今天的作業差不多全都做完了。_________________________________

2.我對母親的教誨有了深刻的感覺。________________________________

3.秋天的北京是一年中最美的季節。________________________________

九、開心閱讀。（25分）

（一）、課內閱讀（6分）

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。

從文中找出一組反義詞。（1分）

（）——（）

2．這一段話共有（）句，寫出了漓江（），（），（）的特點。（2分）

3．用“”畫出文中的一個比喻句。（1分）

4．仿照畫線的句子寫一句話。（2分）

_____________________________________________________________________

（二）課外閱讀（19）

廬山的云霧

廬山的景色十分秀麗，那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無常的云霧，更是給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧，飄飄欲仙的感覺。

廬山的云霧千姿百態，那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽，那些纏繞

在半山的云霧，又像是在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋

山峰，它又是巨大的天幕。

廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉眼間變成了一瀉

千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北

冰洋上的一座冰山??

云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。

1．根據詞義，在文中選擇恰當的詞語填在（）里。（3分）

（1）傳說中指利用法術乘云霧飛行。（）

（2）江河水流迅速，形容文筆奔放。（）

（3）留戀不止，舍不得離去。（）

2．用橫線畫出文章中所有的四字詞，體會一下這篇文章用詞之美。（3分）

3．讀文填空。（6分）

（1）從題目看，這篇短文主要描寫的是___________________________。

（2）按第二自然段寫的廬山云霧的_________________________，像____________，像

_________________，像_______________，又像 _______________。

（3）第二自然段中的“茫茫的大海” 指的是_______，“巨大的天幕” 指的是__________。

4．聯系上下文理解詞語。（5分）

（1）第二段中扣住“茫茫的大海”這個詞語，就能理解“彌漫”是_______的意思。

（2）理解第3段中“瞬息萬變”這個詞，抓住_________ 等幾個詞語能夠理解

“瞬息”的意思，“萬變”的意思可以從_______________ ____等幾個詞語看得出來。“瞬息

萬變”的意思是說_ __________________________________。

5．如果讓你有感情地朗讀這篇短文，你能說說短文包含著什么感情嗎？（2分）

十 ：快樂作文（30分）

以《我想對你說》為題寫一篇作文

第二篇：人教課標版四年級語文下冊教學計劃[定稿]

四年級語文教學計劃

一、學情分析

四四年級共有學生17人,其中男生8人，女生9人。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優秀生平時樂于表達，善于交流，知識掌握牢固，如：黃華媛、李玉婷等；個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍，如：吳大偉、程清等；部分后進生上課好動，課后拖欠作業，學習質量不高。考慮到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養。

二、教材分析

（一）基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

（二）教材特點

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：

1．加強整合，圍繞專題組織教材

（1）導語導學，整合單元內容。

（2）精讀與略讀課文的聯系和整合。

（3）單元學習活動的貫通和整合。

2．安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標

3．加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

4．豐富課本內容，拓寬學習資源

四、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1．認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、教學措施

1．強化學習習慣的養成

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續關注以下良好習慣的培養：

（1）課前預習與課后復習的習慣。

（2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。

（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

（5）繼續加強培養善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。

2．營造自主學習的情境

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。教學中，老師要創設民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。

3．促進學習方式的改變

語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

4．有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。

5．開展輔優補差活動

教學中既要注意培養那些優生，也要注意幫助后進生，縮小優秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。

班級后進生幫助對象有：馮旭、甄華龍、李小龍等。主要措施：

1、作業面批、有錯及時改正。

2、課堂上優先提問、優先板演。

3、結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優秀生為其接對輔導。

4、與科任老師、家長經常聯系交流，形成教育合力。

5、鼓勵為主，及時表揚。

6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。

對于黃華媛、李玉婷等優秀生要在培養閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽；對于汪家月、王永生等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習；對于吳奇、吳大偉等重點指導寫字和朗讀，養成正確的書寫習慣，做到“三個一”，養成大聲朗讀的好習慣。

第三篇：人教課標版四年級語文下冊近反義詞

2、近義詞： 觀賞——欣賞 仿佛——好像 圍繞——纏繞

雄偉——宏偉

形態萬千——姿態萬千

反義詞： 前進——后退

迷蒙——清晰

波瀾壯闊——風平浪靜

3、近義詞： 大約——大概 明艷——明麗

時而——有時

緩緩——緩慢

稍微——略微 昏暗——昏黑 蜿蜒——曲折

依據——根據

反義詞： 緩——急 明艷——暗淡 仰臥——俯臥 漆黑——明亮

蜿蜒——筆直

4、近義詞：涼爽——涼快 寂靜——安靜 縈繞——纏繞、環繞

絢爛——燦爛

五彩斑斕——五彩繽紛

反義詞：涼爽——悶熱

俯視——仰視 增添——減少 幽靜——喧鬧 清澈——渾濁

5、近義詞：安慰——寬慰 拮據——困難 精湛——精深 器重——重視

嶄新——簇新 饋贈——贈送 迷惑——迷惘 教誨——教育、教導

反義詞：安慰——責備 拮據——富有 誠實——虛假、狡猾 有趣——枯燥

嶄新——陳舊 饋贈——索取 迷惑——清醒 仔細——馬虎 悶悶不樂——興高采烈

6、近義詞： 有名——著名 耽誤——耽擱、延誤 均勻——平均 邀請——約請

反義詞：耽誤——及時 漂亮——丑陋 滿意——不滿

熟練——生疏

7、近義詞：款待——招待 頓時——立刻 愜意——滿意 贊賞——贊美

善良——友善

疲憊不堪——筋疲力盡

反義詞：贊賞——指責 僵硬——柔軟

狼吞虎咽——細嚼慢咽

善良——邪惡

8、近義詞：道謝——感謝

抱怨——埋怨 尊重——尊敬

寬容——寬厚、包容 理解——理會 鼓勵——鼓舞（勉勵、激勵）

反義詞：鼓勵——打擊 希望——失望 理解——不解、誤解

9、近義詞：偵察——察看 焦急——著急 震驚——吃驚 頹喪——頹廢

黃昏——傍晚

企圖——圖謀

反義詞：緊張——輕松 明白——模糊 傷害——保護 頹喪——振作

10、近義詞：情愿——甘愿 繁衍——繁殖 憂患——禍患 沉積——堆積

頻繁——屢次 迅速——快速

敏銳---靈敏

反義詞：自然——人工 肥沃——貧瘠 兇猛——溫和 破壞——保護

夢想——現實

敏銳---遲鈍

11、近義詞：漆黑——黝黑 反復——多次 模仿——仿照 啟示——啟發(啟迪)反義詞：秘密——公開 安全——危險 橫七豎八——整整齊齊

12、近義詞：

改觀——改變 統統——全部 保持——持維

災難——災害

寬敞——寬廣(寬闊)

輕而易舉——易如反掌

反義詞：寬敞——狹窄 災難——幸運 害蟲——益蟲 隱蔽——暴露

13近義詞：沉寂——沉靜 輕蔑——輕視 大概——大約 覺察——發覺

聚精會神——全神貫注反義詞：大概——準確 沉寂——喧鬧 輕蔑——尊敬

垂頭喪氣——興高采烈

斷斷續續——接連不斷

14、近義詞：晌午——中午 劫難——災難 商量——商議 兇惡——兇狠

趕快——趕緊

維護—保護

精通---通曉

反義詞：

擴大——縮小

撒謊——誠實 兇惡——溫和

黝黑——白皙

精通---生疏

15、近義詞：卓越——優秀 素質——素養 貢獻——奉獻

嬌嫩——柔嫩

出色——優異 威脅——威逼

寶貴——珍貴

沉浸---沉醉

反義詞：給予——索取 凝固——融化 出色——遜色 和平——戰爭

公正——偏袒

精通----生疏

16、近義詞：沉寂——沉靜 阻擋——阻攔 彌漫——充滿

維護—保護

反義詞：安寧——**平穩——搖晃 潔白——污黑

17、近義詞：極其——非常 竟然——居然 驚訝——驚奇、詫異 神奇——神秘

反義詞：濃郁——清淡

吸引——排斥 合攏——分開

18、近義詞：呵護——愛護 領悟——領會 珍貴——寶貴 悲哀——哀傷

驕傲——傲慢 酷愛——熱愛 不由自主——情不自禁 栩栩如生——惟妙惟肖

悄然----悄悄

反義詞：悲哀——喜悅

完整——殘缺 驕傲——謙虛 遵從——違背

19、近義詞：打攪——打擾 鼓動——扇動 躍動——跳動 震驚——吃驚

沉穩——穩重 震撼——震動 糟蹋——糟踐

清晰---清楚

反義詞：短暫——長久

有限——無限 珍惜——浪費

糟蹋——愛惜 20、近義詞：寂寞——孤單 遼闊——廣闊 氣魄——氣勢

珍惜---珍愛

專注

反義詞：寂寞——熱鬧 失望——希望

21、近義詞：時令——季節 照例——按例 率領——帶領 和諧——協調

倘若——如果 辛苦——辛勞 獨特——特別 華麗——華美

反義詞： 傍晚——清晨 好友——敵人

22、近義詞：思考——思索 遮掩——遮蓋 贊許——贊賞 悠然自得——悠閑自在

反義詞：贊許——批評 舒緩——急促 微弱——強烈

24、近義詞； 猶如——仿佛 柔軟——松軟 歡快——歡暢 柔美——柔媚

反義詞：

柔軟——堅硬 歡快——憂傷

25、近義詞：尋常——平常的確——確實 消息——音信

違背——違反(違抗)容許——允許

固執----頑固

反義詞：偉大——渺小 懷疑——相信 違背——遵守 公開——秘密

26、近義詞：猛然——忽然 誕生——出生 邀請——約請 端詳——打量

全神貫注——聚精會神

反義詞：誕生——死亡 摯友——勁敵 全神貫注——心不在焉

27、近義詞： 秀氣——清秀 了解——知道 活潑——活躍 仍舊——仍然

贊嘆——贊許 細致——仔細

反義詞：特別——一般

活潑——死板 細致——粗略

膽大妄為---小心謹慎

28、近義詞： 舒暢——舒適

詫異——驚奇

疑惑——迷惑

尋常----平常

似信非信——半信半疑

聚集----匯集（聚攏）荒涼----荒蕪

反義詞：舒暢——郁悶

疑惑——相信 貧瘠——肥沃

荒涼----繁華

疑惑不解——豁然開朗

29、近義詞：滿意——滿足 連忙——急忙 渾身——全身 高明——高超

聚精會神——專心致志 一聲不響——一聲不吭

反義詞：開始——結束

成功——失敗 聚精會神——心不在焉

30、近義詞：聰明——聰慧

斷定——肯定 可惡——可恨 難過——不適

碰巧——湊巧 感激——感謝

敬佩----佩服

反義詞：答應——拒絕

高興——難過

31、近義詞：悲慘——悲苦

驅趕——驅逐 立即——即刻 饒恕——寬恕

違抗——違背 堅決——堅定

堅毅----堅強

懲罰----處罰

反義詞：危險——安全

懲罰——獎勵 錯誤——正確 堅定——動搖

痛苦——快樂

屈服——抗爭 違抗——順從

32、近義詞：奇怪——古怪

逐漸——逐步 龐大——巨大

起誓——發誓 口吻——口氣 永遠——永久

斷定——判定

反義詞：

龐大——渺小 兇惡——仁慈 簡短——冗長

恩將仇報——知恩圖報

笑逐顏開——愁眉苦臉

第四篇：人教課標版語文第九冊教學計劃

人教課標版語文第九冊教學計劃

一、教材分析

（一）教材的基本結構

教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：把握主要內容，體會作者思想感情，熱愛閱讀；從景物與事情的描寫中用心體會作者的感情；抓住課文要點，了解并運用說明方法；把握課文內容，抓住關鍵詞句，體會詞句的含義及表達效果；感受漢字神奇，了解漢字文化；學習作者如何抓住外貌、動作描寫表現父母之愛；感受字句包含的民族精神與愛國情懷，學習并運用整理資料的方法；體會作者的感情，領會描寫人物的方法。

每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累·運用”。本冊還安排了2個重點訓練項目，《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。體現由扶到放的設計思路。

（二）教材的主要特點

1．專題組元的角度更加靈活多樣

2．加強整合的編寫目的更加明確:主要體現在以下三個方面。

（1）導語導學，整合單元內容。

（2）精讀課文與略讀課文的整合。

（3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應。

3．課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4．強化導學功能，引導學生思考。

5．改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力

6．拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系

二、班級情況分析

班級人數

人

第五篇：人教課標版最新四年級語文上冊各單元作文

美麗的小溪（第一單元）

我的家鄉有一條小溪，溪水清澈見底。

春天，小溪兩旁，百花齊放，迎春花、油菜花、梨花、桃花??競相開放，迎春花對著我們呵呵地笑，油菜花引來了辛勤的小蜜蜂，犁花穿著雪白的衣服，好似純潔善良的白雪公主，桃花粉嫩的臉蛋，特別惹人喜歡。

夏天，魚兒在綠絲帶般的水草中歡快的暢游。村里的孩子們都到小溪里游泳、玩水、釣魚，玩的可開心了。同時，也給我們美麗的小溪又添了一份亮麗的光彩。

秋天，火紅的落葉在秋風下翩翩起舞，猶如千萬只蝴蝶在空中飛舞，落在水面上，又好象無人駕駛的小舟在水中行駛。小溪似乎被落葉的情緒所感染，瞬間也變成了火紅色，激動具有生命力的顏色！

冬天，寒冷的冬天，但小溪依然沒有缺少孩子們的笑聲。小溪的表面結上了一層厚厚的冰，孩子們在上面滑冰，發出“吱吱”的聲音，猶如一首歡快的歌。

美麗的小溪——我的家，我愛你！

含 羞 草（第二單元）

10月22日星期四天氣 晴

以前，我在老家的山坡上見過含羞草，聽爸爸媽媽說，這種植物是多年生草本植物，但又不像另外的草本植物那么柔弱。

含羞草的花長得非常特殊。它開著紫紅色或粉紅色的花球，其實并不是一朵花，而是有許多的小花組成的花絮。如果不小心地把球上的一個小單位分開，便可以看見每一個小單位都有四裂的花瓣、四根長長的蕊，原來那一個個小單位才是它的一朵花。

可是，這種植物為什么會叫含羞草呢？哦，原來如果你輕輕的觸動他一下，它那片開放著的羽狀復葉，立即閉合起來，緊接著整個葉子又垂下來了，顯露出“害羞”，而是植物受刺激和震動后的一種反應。正中反映在生物學上稱為感性運動，是含羞草受到刺激后，細胞緊張改變的結果。

從以前的觀察來看，今天我還是得到了很多收獲的。讓我懂得了含羞草為什么叫含羞草以及它是怎么“害羞”的。

蜜蜂和蝴蝶（第三單元 編童話）

從前有一只蜜蜂，他長著大大的眼睛，薄而透明的翅膀，擅長采蜜。春天到了，花園里開滿了五顏六色的花朵，蜜蜂開始忙碌起來，他整天飛來飛去采花蜜。

一天，他在采花蜜時看見一只蝴蝶在悠閑地玩耍。蝴蝶看到蜜蜂在忙著采花蜜，在一旁嘲笑他說：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，風景那么美，你不盡情地玩一玩，還忙著采蜜干什么？”蜜蜂說：“我采蜜不光為了給自己和孩子們儲存過冬的食物，還為了能讓人們喝上香甜的蜂蜜。”說完，他又忙著采蜜去了。

轉眼間，冬天到了，蝴蝶因為貪玩，沒有儲存過冬的食物。瞧，在家里挨餓。蜜蜂呢？因為辛勤勞動，儲存了很多食物。瞧，他正和孩子們在蜂窩里吃著甜甜的蜂蜜呢。

小狗丑丑（第四單元寫動物）

奶奶家養了一只淘氣的小狗，黃中帶黑，長得一點都不好看，短短的耳朵，小小的眼睛，尖尖的鼻子，扁扁的嘴巴，還長著胡子，因此，我們都叫它丑丑。每天當我回到家，它一定會在家門口搖著尾巴等我，然后圍著轉圈，十分可愛。

丑丑警惕性非常高，吃食物時，它總要低下頭聞一聞，每當聽到特別的聲音，它總是認真地傾聽著外面的動靜。它的性格比較溫和，如果你對它好，它就會用頭頂你的腿，好像是在向你撒嬌；可是如果是陌生人來到它的家里，它仍會“汪汪”地叫個不停。

丑丑有時也特別淘氣，我們在屋子里吃飯的時候，它因為進不了門，它就會把門墊子拖得刷刷響，要不就把玩具扔得到處都是。有一次，它竟然跑到洗手間把一卷衛生紙給咬了出來，撕得滿院子都是紙，奶奶狠狠地把它打了一頓，把它也給拴了起來，沒想到它咬啊咬，跳啊跳，叫啊叫，沒辦法子了，奶奶只好又把它給放開了。

這就是丑丑，我非常喜歡它。

頤和園導游詞（第五單元作文）

大家好！我是一個小導游。現在由我帶領大家去參觀美麗的頤和園。

頤和園又名清漪園。大家看，這里是著名的長廊。這長廊有七百多米，分成２７３間。每一間橫檻上都有各種各樣的花紋，如：花草樹木、人物、風景等等。旁邊還種著一盆盆五顏六色的花，一絲絲花香在這長廊飄來飄去，清新的味道撲面而來。

各位游客，大家請跟我來！這是一個你們最盼望的景點——昆明湖。昆明湖是一條長長的堤壩。湖北有幾座形態各異的石橋，橋欄桿上有過百條石柱。石柱上雕刻著獅子頭，他們神態各，好看極了！

我們要上山了，各位走好啊！我們下一個景點是萬壽山。萬壽山的半山腰中有一個三層的寶塔。旁邊還有一棵棵參天的大樹，綠樹成蔭的，一眼望去像一塊大大的翡翠。

頤和園一天游到此結束了。大家覺得這景色美嗎？我們祖國還有很多名勝古跡，以后我們還會觀看到更美的景點的！各位游客，再見了！

令我感動的一件事（第六單元作文）

光陰似箭，日月如梭，許多往事隨著時間的流逝而褪色，但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已。

那是一天中午放學的時候，老天爺像變臉似的，晴空萬里的天空，忽然下起了傾盆大雨。帶雨具的同學都紛紛離去，沒帶雨具的同學也陸續被家長接走了。我沒有帶傘，教室里只剩下我一個人，我眼睛看著窗外急得哭了起來。這時灰蒙蒙的雨簾中出現了一個我熟悉的身影。啊！是媽媽！原來是媽媽來給我送傘了。媽媽看見我招招手說：“戴上雨傘快走吧！”雨越下越大，路上的雨水沒過了我的腳背。媽媽就彎下腰，背著我往家里跑去。瓢潑似的暴雨好像要把媽媽吞沒似的。終于到家了，我安然無恙，媽媽卻被淋成了落湯雞。看到這里，我感動 得哭了起來。但這次不是著急的淚水，而是感動的淚滴。

這件事雖然已過去了很久，但它卻牢牢地記在我的心里，讓我終身難忘。

我的成長故事（第七單元作文）

每個人在人生路上都會留下一個個成長的故事，而我學自行車那件事，卻讓我記憶猶新，它讓我懂得了一個道理。

二年級暑假的時候，媽媽對我說：“你不是說，上三年級的時候，要是再不會騎自行車，你就把名字倒過來寫嗎？你怎么現在還不學呢？”我聽了媽媽的話，立即讓媽媽把自行車推出來，讓她教我。

媽媽把自行車推到一片寬闊的場地。剛來到那兒，就看見一個和我年齡相仿的孩子學自行車跌倒了，我就不想騎了。媽媽看見我這副模樣，笑著說：“你看那個孩子怎么做的？”我聽了媽媽的話，把目光投向了那個孩子。只見他拍拍屁股，像若無其事的樣子，繼續騎自行車。看到這一場面，我鼓足了勇氣，開始讓媽媽扶著騎起來。漸漸的??漸漸的，我終于學會騎自行車啦。

現在，我明白了“世上無難事，只要有心人”的含義。我下定決心，以后做一個勇敢的、愛學習的、各方面優秀的好孩子。給老師的一封信（第七單元作文）

敬愛的老師：

您好。老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談談心里話。

您是一位關心學生的好老師。記得有一次，我班的一位同學由于身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時。您就叫那位學生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學生出現了疾病，您也如此對待他。

有一次，是上午,您給我們講課時，一會兒打哈欠，一會兒揉揉鼻子，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“老師，您怎么不在講臺上休息一會兒呢？”您是為了我們而在頑強地給我們講課??

在將近期末考試的時候，老師比我們更為緊張，所以常常放學后多上一節課，給我們補課。有些學生埋怨老師不應該放學留下他們。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學生，教他們解決的方法，讓他們掌握好知識。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。

老師啊，讓我再向您說一聲：“辛苦了！”

祝您

身體健康！

您的學生：劉月玉

2012年12月12日

未來的房子（第八單元）

未來的房子是豐富多彩的，不僅美觀，而且功能“奇”全。

房子門上有一把鎖，不僅能緊鎖大門，而且還能辨別好人、壞人，從而把壞人拒之門外。房間里可隨心所欲的調節溫度，如果你感到優點兒冷，就可以向上按一下調節按鈕，房間內的溫度就會徐徐升高；如果你感覺到比較熱，就可以向下按一下調節按鈕，室內溫度就會慢慢下降，一直到你感覺溫度正好為止。房間里的床很特別，床頭有四個按鈕，分紅、藍、綠三種顏色。當你按紅色按鈕時，床就會與你進行英語對話；按藍色按鈕時，床就會在第二天早六點叫醒你，讓你起床；按綠色按鈕時，床的被子和枕頭都會整整齊齊疊在那里。未來的房間很好吧！但這只是我的夢想，不過，我認為這個夢想離現實并不遙遠，因為毛主席說過一句話：“世上無難事，只怕有心人”。這句話說的一點也不錯，只要我們努力學習，我相信會成功！

未來的汽車（第八單元）

現在的汽車越來越多，尾氣排得也非常多，不僅污染空氣，還危害我們的健康。所以我要造一輛多功能的汽車。

這輛汽車首先不用油。那它靠什么呢？靠的是太陽能，所以我取名為“太陽能汽車”。如果是下雨天，它吸收不到太陽光，就會吸收雨水的力量來充當電力。

它還能在空中自由的飛翔，而且不怕被雷擊。它能在空中飛，自然也能在水里“游”。太陽能汽車不僅功能好，也很環保。

我們只要坐在里面，說想去哪里，它就自動帶我們去。如果發生碰撞，它會自動修復車體。

雖然這只是未來的汽車，但隨著科學技術的發展，“太陽能汽車”必將成為現實！

神奇的衣服（第八單元）

我想設計一件這樣的衣服，它能防雨，會變色，還會根據季節氣候的變化而變化。

這件衣服的外表，春天是綠色的，夏天是白色的，秋天是藍色的，冬天是梅紅的。這件衣服的顏色源自于你所碰到過的喜歡的花瓣顏色。并且能自動吸收花上的色素，與自身的元素相融合。如果碰到下雨天，它不會被淋濕。

衣服用最輕柔的棉花為料，穿在身上活動完全自如，絕對不會很笨重。這件衣服還會吸收太陽光，并能排放熱量，自動調節溫度。所以夏天會覺得很涼爽，冬天又能感到很暖和。衣服還可以充氣，即時在旅游中遇到河流也照樣能漂過去。

這件衣服還能變大變小，放在背包里隨處跑。