第一篇：色板到量產流程（寫寫幫整理）

從色板到生產（From Panel to Production）

現在我們有確認的色板，完成塗裝的傢具展樣品，送到展示場，也取得訂單，如何著手處理由色板到生產的過程？

1.準備新產品的塗裝樣品（一夸脫或一加侖）。

2.準備和生產用的木料相同的木板。

3.以#1塗料做色板，需遵照塗裝流程及標準色板。檢驗塗裝品質。

4.如需調整，依據第（3）項重新做色板，直到顏色正確並能控制塗裝程序。

5.下生產使用量的訂單，出貨時，保留濕樣。

6.從大量生產的塗料中取樣對照標準品，依需要做調整。

7.做階段色板以備生產線上使用，至少18”x36”，色板須經過確認。

8.以黑色紙做色板的封面，當標準色板。

9.由塗裝線人員在線上做三片色板，盡可能利用塗裝線上現成的漆料，如無漆料，則以杯

槍噴塗，切記：不要影響生產線，這是做標準色板！

10.到此，你應該可以瞭解塗裝顏色，以及該注意的塗裝重點。在這些應特別注意的步驟之

處，設定標準色板或標準的工作原則。

11.先在生產線上試跑一張代表性的咖啡桌、桌面、碗碟柜等，著色劑（色漆stain）和油性

顏料漆（glaze）可用杯槍噴塗。一件傢具是利用不同的材質製成，為使顏色一致，可在修色劑（Sap stains）或等化劑（Equalizers）做顏色調整，由於傢具的尺寸大小不同，至於油性顏料太快乾燥；這就必須調整滲透中面漆（washcoat）的固成份，使其“咬”（滲）進木材內，並調慢油性顏料漆的乾燥時間。

12.慢慢開始跑線，在每一個要點停下來，並向塗裝人員做說明。

13.檢查流程中每一道顏色。

14.當塗裝線人員漸漸熟悉塗裝流程時，慢慢地增加線上的速度。

15.至少每小時和標準色板對色一次，隨時維持在標準色板的顏色，不可比對前張傢具的顏

色，還須做各部份的比對，立水（檯雅Apron）對桌面，桌腳對立水，椅子對桌子，上櫃對下櫃，前板對側板。

第二篇：色板2 第一課

廣州市天河區信華卉華幼兒園

蒙氏展示頁

活動名稱：色板2（第一課）

教具構成：色板11對—紅、黃、藍、橙、綠、紫、粉、棕、灰、黑、白各一對。教育目的：

1、直接目的：培養孩子視覺分辨顏色的能力，認識色彩的各個名稱。

2、間接目的：a.培養孩子敏銳的觀察力及專注力。b.培養孩子的色彩美感。c.啟發孩子的藝術感覺。

操作過程：

1.準備好工作毯，邀請孩子在一起來工作，介紹色板的工作。2.取出紅、黃、藍的色板6塊，散放在工作毯（中間）上。3.進行配對的工作。

a: 先讓小朋友自己進行紅、黃、藍色色板各2枚的配對．其次進行橙、綠、紫色板的 配對，之后再給予桃紅、棕、灰色的色板，最后給予黑、白的色板，總共進行22枚的配對

·提示后進行紅、黃、藍三色以外其他顏色的名稱練習．一按色彩明暗（濃淡）順序排列（第3盒）老師從其中選出最暗的色板一枚，跟其余的色板比較區別．從其途六枚中選出次暗的色板、排在最暗色板的右側，順次自最暗至最明亮的排列． 5.教具歸位。為了使下一個小朋友更有趣的操作，我把它打亂順序放回去。6.從哪里拿的放回哪里去。

變化與延伸：

1.在生活右發現學過的顏色同，如“請你找一找在房間里哪些物是紅色的？”

2.做涂色和調色的練習。3.自由的用顏色畫畫。

適用年齡：3歲以上。

錯誤控制：視覺控制3歲以上。3歲以上。

興趣點：對顏色感興趣的孩子，滿足了孩子認識顏色的需求 注意事項：

1、在學習顏色命名時除了考慮難易程度外還要考慮幼兒感興趣情況。

2、引導幼兒用三指捏的方法拿住色板邊緣以保持色板顏色。

第三篇：色板I詳案

色板I詳案

一、教具構成

色板I：紅、黃、藍三原色的色板各兩塊

二、教育目的

1、培養分辨顏色的視覺能力，并學習給顏色配對

2、認識顏色的名稱

三、教學準備：

1、前經驗：在自然界中的探索能力、以及三指拿物的基本技能

2、操作地點：桌面或工作毯上進行

3、教育方式：小組或個別示范

四、適用年齡：2.5~4歲

五、教學過程

（一）導入

1、律動《小花貓》

2、介紹工作：我們今天的工作是色板I，它在我們的感官區，請注意觀察

（二）感官展示

1、取出色板I在工作毯上，將盒子中的色板用三指拿邊框的方法取出并散放在工作毯上。

2、將色板中的每種顏色分別取出一塊作為控制組，用剩下的一組作為操作組與控制組進行配對。將顏色相同的色板放在一起。

（三）三階段教學

1、將色板盒中的色板每種顏色取出一塊

2、用三階段教學法認識每一塊色板的顏色 命名：“這是紅色的，這是黃色的，這是藍色的。” 尋找：“請你告訴我哪個是黃色？哪個是紅色？請你把藍色的拿給我？” 確認：“這是什么顏色？那個是什么顏色？”

（四）游戲

1、誰不見了？

（請幼兒閉上眼睛）分別把三階段的三塊色板收起來，待幼兒睜眼時問“什么顏色不見了”

2、送回家：請一幼兒上來把三階段所用的色板與之前的色板進行配對

六、變化延伸

用色板組合成不同的幾何圖形或疊高

七、錯誤控制：色板盒中相同的顏色進行配對

八、興趣點：滿足了幼兒認識顏色的需求

九、注意事項：

1、在學習顏色的命名時除了考慮難易程度外還要考慮幼兒興趣

2、引導幼兒用三指抓的方法拿住色板的邊緣以保持色板顏色的質量

第四篇：蒙氏教案色板3

蒙氏教案色板3

［ 作者：如魚得水 來源：北京學前教育網 點擊數：2018 更新時間：2005-9-15 文章錄入：如魚得水 ］

【字體：

】

“我授權北京學前教育使用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載必須經過北京學前教育網同意”，感官教育

一、工作名稱：色板（3）

二、直接目的：協調、專注、獨立、秩序

三、間接目的：

1、培養分辨顏色的能力。

2、為顏色的對比及組合做預備，同時培養對色彩的美感。

四、步驟：

1、我要示范的工作是：色板（3），請注意看。

2、到工作架上拿這份工作。示范色板的拿法：用拇指和食指拿住色板的一頭，或者用拇指和食指分拿色板的兩端，手不要直接接觸色板，避免掉色。

3、請幼兒選出最喜歡的一種顏色，將盒中同色的7種色板散放于毯上。

4、詢問幼兒：“哪個顏色最暗？”先選出最暗的一枚色板，排在地毯左端。

5、接著在剩余色板中選出最暗的一枚，排在最暗色板的右側。如此繼續，將7枚色板由暗到明排列。

6、詢問幼兒：“要不要試試看？”

7、將色板打亂，請感興趣的幼兒重新按明度排列。

8、名稱練習：取3個同色系色板——最暗色、最明色和中間的一個進行三段式名稱練習，關鍵詞是“明的”、“暗的”。

9、把工作放回去。

10、吸引力：顏色

11、適合年齡：3-6歲

第五篇：爛板流程

爛板流程罰款明細鑒于目前各類報廢板材處理，班長無責任，處理不及時，特作出以下規定。

從2014年7月12日7:30開始所有人為異常導致的所有板材報廢（包括毛柸板、半成品、成品以及工程板）。30MM大板破損一張直接責任人罰款100元/張，連帶責任當班主管或副主管樂捐25元/張，連帶責任當班班長樂捐25元/張；20MM大板破損一張直接責任人罰款80元/張，連帶責任當班主管或副主管樂捐20元/張，連帶責任當班班長樂捐20元/張；12MM大板破損一張直接責任人罰款50元/張，連帶責任當班主管或副主管樂捐15元/張，連帶責任當班班長樂捐15元/張；工程板破損一張直接責任人罰款20元/張，連帶責任當班主管或副主管樂捐5元/張，連帶責任當班班長樂捐5元/張。（如果當班主管或副主管請假，按照連帶責任處罰）

各部門如有板材破損必須第一時間（十分鐘內）電話通知當班稽核員，并當場填寫異常出倉單。

稽核中心

2014.7.11