第一篇：革命詩詞書法大賽活動總結

百里杜鵑風景區普底鄉中心小學 “祖國好·家鄉美”主題系列活動

——“革命詩詞”

書

法

大

賽

活

動

總

結

2011年12月

百里杜鵑普底鄉中心小學

2011年開展“祖國好·家鄉美”“革命詩詞”書法大賽

活動總結 為貫徹落實好省、地、縣相關精神，根據上級文明委關于在中小學校開展“祖國好〃家鄉美”主題系列活動的通知安排部署，結合我校實際，開展了“革命詩詞書法大賽。通過全校師生的共同努力，活動取得了圓滿成功。

書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發出的呼喚。通過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。

書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養他們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣。學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對革命詩詞有了濃厚的興趣，不僅增強了孩子們對革命文化的了解，而且對他們的審美意識，成績提升都起到很大的作用。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導。

一、進步

1、學生對革命詩詞有了一定的了解。

2、學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

3、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

4、整幅作品布局合理，美觀大方。

5、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對。

二、不足

1、執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2、從初賽的情況看，部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。

3、今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

4、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

5、在章法上，老師還要多做指導。通過本次比賽活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對革命詩詞祖國的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

百里杜鵑普底鄉中心小學

二○一一年十二月二五日

同學們在進行“革命詩詞”硬筆大賽同學們在進行“革命詩詞”軟筆大賽

正在進行緊張的競賽活動

老教師們在聚精會神地為同學們的作品評判

精心地評選出最好的作品

第二篇：大壩場小學革命詩詞書法大賽活動方案

大壩場小學革命詩詞書法大賽活動方案

為貫徹落實好省、州相關精神，根據縣文明委《關于在全縣中小學校開展“祖國好〃家鄉美”主題系列活動的通知》（文明委?2011?2號）安排部署，結合慶祝建黨90周年相關活動，制定本實施方案。

一、活動宗旨

以迎接、慶祝中國共產黨建黨90周年為主題，迎接“六〃一”兒童節的到來為契機。組織我校全體學生熱情謳歌改革開放和現代化建設取得的偉大成就，抒發愛黨愛國愛社會主義愛家鄉的真摯情感。

二、參賽對象：

1～6年級每班選派3名學生。

三、比賽時間及地點：

時間：2011年5月27日下午課外活動

地點：教師辦公室

四、評委：郭震余啟江 楊勝宏安飏張潔 羅福海 雷玉芬

五、獎項設置：所有作品分年級競賽，一、二、三年級一、二、三等獎各一名，四、五年級一等獎一名、二等獎二名、三等獎二名，六年級一等獎一名、二等獎三名、三等獎三名。

六、未盡事宜，另行通知。

二○一一年五月十五日

第三篇：書法大賽活動總結

書法大賽活動總結

2011年11月23日由環化學院團學聯社團部主辦的“翰墨書香”書法大賽圓滿舉行。此次活動的舉辦除了我院社團部積極工作外，也少不了院學工組老師的支持，以及團學聯主席團與其他各部門的幫助，可以說，團結的集體造就了圓滿的活動。現在就本次活動的準備、舉辦過程、結果、經驗等做一下總結：

一、活動名稱

環化學院“翰墨書香”書法大賽

二、活動目的：

繼承和弘揚傳統的國粹文化藝術，提高同學們的審美素質、藝術修養，為書法愛好者提供展現自我價值的平臺，促進書法愛好者之間的交流，培養同學們各方面的素質，為同學們活動增添生氣，豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，充分展現中國書法藝術魄力，培養同學們認識美、發現美、創造美的能力，鼓勵同學們將有限的課余時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，我院特舉辦本次書法大賽，為同學們展現自我風采提供一個平臺.三、活動時間地點

2011年11月23日晚7：00，機電樓D127

四、活動宣傳

本次競賽旨在弘揚民族文化，繁榮文化藝術，為書法愛好者提供相互切磋，交流的機會，展現書法藝術的魅力，為廣大學生搭建寬闊的學習交流的平臺而舉辦的.對激發同學們對傳統藝術學習的興趣，培養他們藝術修養、書寫能力及其文化素質，使其能更好地傳承傳統文化，最重要的是通過實際參賽，使我院學生書法學習水平得到鍛煉和提高.五、前期準備

1、活動前一周，通知各班班長大一每班交5份作品以上，軟筆硬筆皆可，大二每班三份作品以上，大三有興趣者參加。作品收集后，由書法協會刪選整理，其中硬筆15份，軟筆11份。

2、準備大賽所需物品，條幅，音箱，水，紙筆，證書，托盤，席位牌等。

3、邀請嘉賓，有胡華愛書記，路漫書法協會會長，藝社老師，廖老師，團學聯主席團，校評議小組。

4、邀請主持人，紀檢部點到，女生部出禮儀。

六、活動過程

1、軟筆：評委對11副作品進行打分，大眾評審進行評選。你

2、藝社老師樂器演奏，同時胡書記和路漫協會現場書法。

3、主持人與觀眾互動，提問3個問題并送出獎品。

4、硬筆：同軟筆。

5、現場頒獎，抽出兩份神秘大獎送給觀眾。

6、胡書記做總結發言。

本次書法堅持公平原則，始終以客觀公正的態度面對評選作品，在評委小組全體成員的團結合作下，活動取得了巨大的成功.按組進

行評選，每一項一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名.七、活動中值得肯定的方面

1、此次書法大賽我們以弘揚中國的傳統文化，營造院文化氛圍作為我們的目的，充分的體現了我們的活動的中國文化，突現我們的傳統文化的魅力.2、在本次活動中我們充分發揮了各部門之間的協作關系使我們的活動能夠圓滿的舉行，在合作中我們加強了與其他部門之間的溝通，同時也使我們的部員增加了與其他部門成員之間的交流.3、在活動的現場我們對回收的作品進行了展示，在一定程度上起到了比較好的現場宣傳效果.八、活動中的不足

1、在活動中由于我們與老師及其他部門的溝通不夠及時導致我們的活動一推再推，并沒有按照我們的預期時間舉辦，使大多數同學對我們的活動失去了信心對我們活動的開展工作起到了一定的阻礙，這是我們的活動中的比較大的不足.2、在活動的預算使用中，我們在宣傳上的預算明顯不足，這也是我們在本次活動中的對外宣傳效果不理想的一個主要原因。此外，我們本次活動也沒有為選手提供紙等用品，很多希望參加的同學不能參加到活動中來，這也是我們在今后要注意的.九、總結

這次書法比賽雖然規模小，卻含義深遠，反響良好，充分體現了學生對藝術的執著和熱愛.這次活動充分調動了學生各方面的積極

性，是一次技能操作展現的大好機會，讓同學們在展現自己好的一面的同時也認識到自己的不足，可在以后的學習過程中揚長避短，目標更加明確.通過書法比賽，組織者取得巨大收獲的同時，也找到了不足，為今后的書法學習與教學活動積累了經驗，我們要不斷從實踐中總結經驗，發揚成績，克服不足，以利與我們今后的活動組織與參與。

環化學院團學聯社團部2011年11月15日

第四篇：革命詩詞

革命詩詞

無題 孫中山

半壁東南三楚雄，劉郎死去霸圖空。

尚余遺孽艱難甚，誰與斯人慷慨同。

塞上秋風悲戰馬，神州落日泣哀鴻。

幾時痛飲黃龍酒，橫攬江流一奠公。

對酒 秋瑾

不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。

一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。

七律 秋瑾

漫云女子不英雄，萬里乘風獨向東！

詩思一帆海空闊，夢魂三島月玲瓏。

銅駝已陷悲回首，汗馬終慚未有功。

如許傷心家國恨，那堪客里度春風。

黃海舟中日人索句并見日俄戰爭地圖 秋瑾

萬里乘云去復來，只身東海挾春雷。

忍看圖畫移顏色，肯使江山付劫灰。

濁酒不銷憂國淚，救時應仗出群才。

拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回。

自題小像 魯迅

靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

慣于長夜過春時 魯迅

慣于長夜過春時，挈婦將雛鬢有絲。

夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。

忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。

吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

梅嶺三章 陳毅

斷頭今日意如何？創業艱難百戰多。

此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。

南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。

后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。

投身革命即為家，血雨腥風應有涯。

取義成仁今日事，人間遍種**。

浪跡江湖憶舊游，故人生死各千秋。

已擯憂患尋常事，留得豪情作楚囚。

——惲代英《獄中詩》

[惲代英簡介]

惲代英，江蘇武進縣人，1895年8月12日生于湖北武昌，在中華大學讀過書。讀書時，日本政府向袁世凱提出了二十一條賣國條約。消息傳來，群情激憤，惲代英和同學們投入了反日愛國運動，散發傳單，抵制日貨。他買一瓶墨水，一只籃球，都要看看是不是中國貨，表現了高度的愛國熱情。1919年，五四運動爆發時，惲代英正擔任中華大學附中主任，聞訊后，立即發動武漢學生積極響應，和軍閥王占元進行了尖銳復雜的斗爭，領導武漢各階層群眾投進轟轟烈烈的反帝愛國運動。

他是一個既有遠大理想，又有堅定信心的人。他在1919年7月8日的日記中錄存的致友人信中說：“足下所望于代英者，代英久已自任，有生一日，必為人類做一日事，且必要收一日之效。代英決不歡迎失敗，亦自信決非徒憑理想。蓋不敢忘者，乃以穩健篤實的進行，求最高潔理想的實現也。即令今日代英夭死，亦信己有朋友肯堅決為人類做事。只此精神輾轉傳遞，理想終有實現日也。”

為傳播革命思想，他訪問北京，尋求真理，結識了李大釗、鄧中夏，在武昌橫街頭會見了毛澤東，開始了武漢“利群書社”和長沙“文化書社”的合作交流。在認真學習和刻苦實踐中，惲代英終于找到了馬克思主義。他去四川瀘州播撒革命火種，受到軍閥豪紳無端迫害，使他們最后拋掉了利用既成勢力進行社會改革的任何幻想，認識到必須由人民當家作主才能救中國。1923年暑假，他離開四川，參加第二次團代會后，受黨的委托興致勃勃地來到上海，曾在上海擔任共青團中央宣傳部長，主編《中國青年》，開始了一個職業革命家的壯麗生涯。

1930年5月6日，惲代英在上海不幸被捕。顧順章叛變，供出了他。蔣介石聽說抓住了惲代英，如獲至寶，先是派人勸降：“你是國民黨的中央委員、中國青年的領袖，是國家杰出的人才。希望你回到國民黨來工作，我們絕不會虧待你。”接著又親自出馬，在南京中山陵附近的官邸親自接見惲代英，請他吃飯。惲代英當即斬釘截鐵地對蔣介石說：“你我在黃埔軍校接觸雖不多，但相互還是了解的。你不要對我抱有任何希望，該怎么辦，就怎么辦吧！”

原來1926年3月“中山艦事件”后，黨派惲代英任黃埔軍校政治總教官。當時任軍校校長的蔣介石感到惲代英是個人才，對他很器重，并拉攏他。蔣介石生活上很講究，他自己每吃什么，就讓副官也送一份給惲代英。開始惲代英拒絕收下，后來同志們建議他收下來，帶給大家吃。他就將罐頭、巧克力糖等帶來分給大家“打牙祭”。蔣介石白賠上東西，絲毫沒能動搖惲代英的革命立場。這次，蔣介石勸降不成，便下決心殺害他。

1931年4月29日中午，惲代英高唱著《國際歌》走出了牢房。臨行刑前，敵人問：“你還有什么話說？給你一個機會。”惲代英怒目以視：“我遺憾的是為我們黨工作得太少了。”這時，蔣介石派來監刑的偽軍法司司長王震南高聲嚎叫：“惲匪代英跪下受刑！”惲代英雙眼冒火，緊盯著敵人，嚴詞拒絕：“共產黨人是從來不下跪的！”他面對劊子手，發表了最后的演說：“蔣介石走袁世凱的老路，屠殺愛國青年，獻媚帝國主義，較袁世凱有過之而無不及，必將自食惡果！”敵人驚恐萬狀，王震南急令行刑。可是面對正氣凜然的惲代英，劊子手哆嗦了，竟好久扳不動槍機。執行官無奈，只得另換一個劊子手開槍。惲代英身中數彈，倒在血泊里。

1950年代英犧牲19周年時，周恩來同志題辭：“中國青年熱愛的領袖——惲代英同志犧牲已經19年了，他的無產階級意識，工作熱情，堅強意志，樸素作風，犧牲精神，群眾化的品質，感人的說服力，應永遠成為中國革命青年的楷模。”1953年，周恩來同志又筆錄了代英的《獄中詩》。

砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人！

夏明翰，字桂根，祖籍湖南衡山縣，1900年農歷八月生于湖北秭歸。1

917年春，夏明翰考入湖南省立第三甲種工業學校。在校期間，他追求進步，積極參加反對北洋軍閥的斗爭。1919年五四運動波及湖南，夏明翰和同學們走出校門，開展大規模的愛國宣傳活動，聲援北京學生的反帝反封建斗爭。

1920年秋，經過五四運動洗禮的夏明翰來到長沙，結識了毛澤東。1921年冬，經毛澤東、何叔衡介紹，夏明翰加入中國共產黨。入黨后，夏明翰在長沙從事工人運動，參與領導了人力車工人罷工斗爭。

1924年，夏明翰擔任中共湖南省委委員，負責農委工作。他十分注意培養農運干部，保送革命青年到廣州農民運動講習所學習，為湖南農民運動培養了大批骨干和積極分子。1926年2月，夏明翰被黨調到武漢工作，擔任全國農民協會秘書長，兼任毛澤東和中央農民運動講習所秘書。

1927年4月12日，蔣介石發動反革命政變。夏明翰聞消息，悲憤地寫道：“越殺膽越大，殺絕也不怕。不斬蔣賊頭，何以謝天下！”

1927年6月，夏明翰回湖南任省委委員兼組織部長。同年7月大革命失敗后，夏明翰參與發動秋收起義。10月，湖南省委派他兼任平（江）瀏（陽）特委書記，領導發動了平江農民暴動。

1928年初，夏明翰被黨調到湖北工作，任中共湖北省委常委。由于叛徒的出賣，同年3月18日他不幸在武漢被敵人逮捕。3月20日清晨，他被敵人押送到漢口余記里刑場。當敵執行官問夏明翰還有什么話要說時，他大聲說：“有，給我拿紙筆來！”于是，夏明翰寫下了上述那首大義凜然的就義詩。

為了中國人民的革命事業，夏明翰悲壯地犧牲了，時年僅28歲。

第五篇：英語書法大賽活動總結

外語學院英語書法大賽總結

我院于2007年9月27日面向全院學生舉辦英語書法大賽，本次大賽總體來說舉辦的比較成功，通過此次大賽，明顯增強了同學們對規范書寫的認識，極大地激發了同學們認真書寫的興趣，有效地帶動了同學們的學習熱情。同時也進一步挖掘出一大批書法新秀，豐富了校園文化生活，提升了校園文化品味。還有很多同學在本次大賽中取得優異的成績。成績背后付出的是辛勤的汗水，英語書法大賽給了我們展示個人才能的舞臺，也加深了我們對書法藝術的執著追求。此次大賽的圓滿順利舉行不僅彰顯了外國語學院務實嚴謹的優良作風，表現出了同學們激情飛揚，積極健康向上的精神面貌，而且彰顯了當代大學生的氣質風貌。書法，是指寫字的藝術，可是，寫字卻不一定是書法。書法是中國上下五千年來的優秀文化傳統，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術相通。我們作為一個中國人有責任繼承這一傳統，練好中國書法。在指導時如能從趣味性、知識性的角度給予指導，能使學生增長很多知識，達到知識與技能共同提高的功效。另外，有重點地選擇一些歷代名家作品給學生以直接賞析指導，可讓學生從中感受到古代文化的藝術魅力，從而激起學生繼承發揚民族傳統的決心與信心，激發愛國熱情。書法對于培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生

活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。眾所周知，書法是我國獨特的傳統藝術，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們為什么會喜歡她呢？正是因為她能示人以美，觸發人們對美的感受和聯想，它是審美與實用的結合體。漢代的楊雄曾說過：“字為心畫”，即書法是表現一個人的內心世界的。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。魯迅先生說：“我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。”還說：“我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以說，學習書法是美育的有效手段。俗話說“愛美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字寫得美卻可以靠后天努力而獲得，字是人的另一個儀表。而且，隨著社會發展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質量的生活，許多人喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點書香，這不僅是裝飾,也體現個人的品味，同時更是一種美的享受。對于學生來說，把他們帶到書法美的意境中去，讓他們耳濡目染，深受熏陶，則必定會有全新的發現，久而久之，也就會有閃光的自我。書法作為我國獨有的民族文化，薈萃了中華民族文化的精髓，在其發展歷程中，不僅因其獨特的雄渾之美使遷客騷人為之醉心，也因其秀逸之美而深受文人墨客的親睞。隨著社會的發展，科學的進步，書法教育改革已成了時代的吶喊和教育的主旋律。要繼承和發揚這門古老的藝術，就必須重視書法教育。

作為一名熱愛書法的大學生，在對現代書法教育現狀的深入了解之后，不禁思索著這樣三個問題：書法這顆閃耀著傳統文化光輝的明星是否能在素質教育的天宇中璀璨依然呢？如何才能改變當前中國不容樂觀的書法現狀呢？書法對大學生的素質建構具有怎樣的影響呢？

此次書法活動充分展示了我校學生的藝術風采，豐富了同學們的第二課堂。總的來說，整個活動達到了預期的效果，同學們積極參與，學生會干事都以認真負責的態度對待，從宣傳此次活動到收到每件作品，從現場書法比賽到優秀作品展出、頒發證書及獎品整個活動環環相扣，開展的很順利。

展望未來，我們信心百倍。這是一次成功的達到預期效果的比賽，今后我們會繼續努力，舉辦出更多更出色精彩的活動。

外語學院學習部

2007年9月28日