第一篇：黑溝學校學生養成教育計劃

學生養成教育工作計劃

黑 溝 學

2013年3月

校 日

31學生養成教育工作計劃

一、指導思想

在本學年里，我們將把學生的養成教育作為我校德育教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生習慣養成教育。

二、組織機構

養成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。

組 長：宋文

副組長：劉永泉杜紹祥鄭玉柱

組 員：劉倫華 冷希慧趙景奇徐啟艷 董文波 張志遠

三、養成教育具體內容

1、學習習慣養成教育

2、行為習慣養成教育

3、衛生習慣養成教育

四、達到目標

（一）學習習慣養成教育達到目標

1、學會傾聽的習慣（一-六年目標）

（1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。

（2）能認真傾聽其他同學發言。

（3）能仔細傾聽老師講解。

（4）能按要求認真練習

2、善于思考的習慣

（1）上課專心聽講，認真思考，能積極發言。（三、四年目標）

（2）善于發現，并能大膽發表自己的見解。（五、六年）

（3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。（三四年）

3、敢于提問的習慣

（1）勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。（三四年目標）

（2）發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。（一-六年目標）

（3）對不懂的問題能主動向教師請教。（一-六年）

4、與人合作的習慣（三-六年目標）

5、自主讀書的習慣（四-六年目標）

6、認真書寫的習慣（一-六年目標）

7、按時完成作業的習慣（一-六年）

（二）行為習慣養成教育達到目標

1、舉止文明的習慣（一-六年）

2、誠實守信的習慣（一-六年）

3、尊重他人的習慣（一-六年）

4、守時惜時的習慣（一-六年）

5、懂得感恩的習慣

6、勤儉節約的習慣

7、遵守秩序的習慣

8、勤于動手的習慣

（1）自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。

（2）用過的東西能放回原處。

9、鍛煉身體的習慣

（三）講究衛生的習慣達到目標

1、個人衛生達到標準（一年）

（1）勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉又洗腳。

（2）勤換衣服，勤剪指甲。

（3）指甲內無污垢，身體無異味。

（4）飯前便后洗手。

（5）離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

（6）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

（7）見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環境的清潔。

（8）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

（9）不吃變質食物，不買三無食品。

（10）不邊走邊吃,不拿零食當正餐。

2、室內外衛生達到標準（二年-六年）

（1）做到每日早、中、晚準時值日。

（2）值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，干凈徹底。

（3）值日后做到室內地面拖凈，無雜物，無塵土，操場、車棚、甬路、廁所無雜物，垃圾箱外干凈整潔，各班室內外干凈整潔，花壇內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子上面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛擺放整齊、有規矩。

（4）室內外衛生要注意保持.有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節課下課后先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品后再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衛生角時刻清潔，不凌亂。

（5）班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦柜等也要整體潔凈，無灰塵；飲水機使用要注意保管，飲用時要適量，不無故打開浪費，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪費。

（6）不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發現垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。

（7）上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所墻壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。

3、物品擺放要達到標準：

桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統一擺放，形成班級特色；教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦柜里物品擺放要合理，電腦柜里不擺放雜物。

五、工作措施及方法具體要求：

1、首先確定學期養成教育主題，再確定每月主題，然后確定每周主題。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

2、由值周生專門負責檢查和監督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。

3、聯系家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

4、及時表揚涌現出的典型人物和先進事跡。

5、每天不定期對學生養成習慣進行檢查，并將檢查情況納入示范班級評比。

6、所有任課教師要對此方案高度重視，深入學習，并將具體實施內容落實到平時的工作當中。

第二篇：學生養成教育計劃

襄垣中學學生養成教育計劃

養成教育是學校教育的一個重要的有機組成部分，是德育工作中最基礎性、最關鍵的環節。良好行為習慣的養成可以轉化為一個人內在的品質和情操，影響學生一生的發展，可以使學生終身受益。我們加強學生良好行為習慣養成教育，是素質教育中一個非常基礎性的內容，是真正落實“培養什么人、怎樣培養人”的教育根本問題。根據我校實際和發展目標，著實加強學生養成教育更為重要．為了全面貫徹落實素質教育，提高德育工作的實效性，有效提高教育教學質量，為了全面加強學生行為習慣養成教育，我校以全方位落實校園文化建設為切入點來深刻加強中學生行為習慣．校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。進入新世紀，在我們的共同努力下，我校各項事業快速發展，成為國家級重點中等職業中學，對校園文化建設也提出了更高的要求。為進一步推進素質教育的實施，拓展學校的內涵建設，營造良好的育人環境，豐富師生校園文化生活，提升學校辦學水平，特制定實施方案如下：

一、指導思想

加強中學生行為習慣養成教育，要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以加強社會主義榮辱觀教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，遵循學生的認知和成長規律，堅持以人位本，促進學生的全面發展，努力培育面向現代化、面向世界、面向未來、有理想、有道德、有文化、有紀律、德、智、體、美、勞等全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

我校加強中學生行為習慣養成教育要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標和任務

加強學生行為習慣養成教育的目標任務是：從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。

我校要以培養學生良好的道德品質和個性心里品質，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。擁有社會責任感，使學生形成做人做事的現代文明行為習慣，充分發揮學生的主體地位，強化學生主動學習，自主學習的行為習慣養成，引導學生學會合作、學會探究，并且能熟練掌握運用科學的學習方法。在加強學生行為習慣養成教育過程中，我們要提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環境氛圍，促進校園活動文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。

三、遵循的原則

以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想統領校園文化陣地。

實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、身受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。

整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

四、加強中學生行為習慣養成教育的主要內容。

加強學生行為習慣養成教育就是要讓學生“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人“，它涉及到學生行為的各個方面，既有突出重點，又有統籌兼顧，應著力做好以下幾個方面：

1、抓好學生文明行為習慣的養成。要加強中華民族傳統美德教育、社會公德和誠信教育，引導學生追求真善美，擯棄假丑惡；要開展必要的禮儀、禮節、禮貌活動，引導學生增強禮儀、禮節、禮貌意識，不斷提高自身道德修養。

2、抓好學生安全行為習慣的養成。安全是生命的保障。一定要牢固樹立“安全大于天，責任重于泰山”的安全意識，認真開展安全知識教育，讓學生掌握必要的安全常識。形成較強的自我保護意識和自我防范能力。

3、抓好學生良好生活習慣的養成教育。良好的生活習慣對于一個人的健康成長起著十分重要的作用，是使人終身受益的品質。要特別重視對學生進行個性心里品質教育，培養學生自尊自信、自強自立、積極進取的精神，加強對學生青春期健康心里、交往、戀愛觀以及行為指導，要有針對性地開展心里健康教育和輔導，提高學生抵抗挫折、克服困難的能力。

4、抓好學生良好學習習慣的養成。擁有良好的學習習慣是一個學生成績進步的法寶，要注重對學生自主學習意識的培養，科學學習方法的獲得和良好學習習慣的養成，引導學生主動學習，主動發展。努力培養出有較強的學習興趣，良好的學習習慣，樂于發現和探究，且具有正確的情感態度和價值觀的學生。

五、扎實推進學生行為習慣養成教育的四個結構層次的建設

（一）、校園物質文化建設

物質文化即校園環境，是直觀性文化，包括校園的地理位置、自然環境和各種建筑、教學設備、文化生活設施、園林、草地、花壇等硬件工程的合理布局。學校計劃從今年四月份開始，對校園環境進行整改，內容包括：校園網建設、校園綠化美化、創設各種文化設施等。校園物質文化建設要突出自己的特色，并在思想概念、布局格調、育人功能上做到和諧統一。

從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學校規劃分批完成學校的凈化、綠化工作，力爭用一年時間使校園環境達到花園式學校的要求；創設各種文化設施，開辟燈光報欄、燈光櫥窗、個性展示墻、名師名生展示櫥窗、校園語言、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地；利用綜合樓走廊展出學生書畫作品，開辟文化墻，使學生親自參與自我熏陶；公開征集我校校徽、校訓、學風、教風、校歌、校旗等活動。建成學校完善的校園電化教學網絡，讓網絡延伸至學生教室，組織建設教研組網站。利用多媒體網絡進行現代教學；在學校主要部位名人名言宣傳字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。

（二）、校園制度文化建設

校園制度文化具有強烈的規范組織秩序性，屬于校園范圍內必須強制執行和嚴格遵守的文化類型。校園制度文化建設是校園文化活動開展的基礎和保證。學校的校規、校紀、教學及管理制度要“全”，做到事事有章可循；內容要“細”，條例明確，操作性強；執行要“嚴”，紀律嚴明，賞罰分明。

以我校原來的制度為基準，進一步加強學校各項規章制度的制定和完善。健全教代會制度，涉及教職工晉職、聘任、評優、評先、獎勵等重大利益的事項制度都要提交教代會民主討論決策，做到有章可依、公開、公平、公正；堅持民主議事制度，充分發揚民主，學校各項主要事務都要通過校務會討論后予以發布執行；堅持校務公開制度，利用櫥窗公示等多種方式及時對外公布學校財務收支、學生費用收取等情況，做到校務公開透明，群眾心中有數；堅持依法治校、依法執教，做到以法律為依據，照規章制度行事，文明治校，文明執教。

（三）校園活動文化建設

學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在及外顯表現，是一所學校高層次辦學的體現，確立我校的文化建設以校訓“嚴謹、求實、文明、創新”為基礎，圍繞學生的健康成長和未來發展高于一切為主體來開展。

1、開展校園文化教育

運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生開展各種主題班會；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展入學教育，進行新團員集體宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，充分利用校園網的作用、使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。要結合本校實際，通過闡釋校訓、等形式，匯集我校特色，傳承我校文化，弘揚我校精神。

2、創設校園文化氛圍

要積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。政教處和團委、學生會要經常組織學生開展各種文化活動，活躍學生的課余文化生活，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。舉辦好我校五

一、教師節、元旦等傳統文藝活動，重新啟動學校管樂隊建設，發揮我校音樂、舞蹈、美術教師的主導作用，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

（四）校園精神文化建設

校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設的所要營造的最高目標。其精神內涵有：

寬容誠信：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴以律己、寬以待人；誠信有義，有理有節，謹言慎行，文明待人，尊老愛幼。

謙虛博學：謙虛是傳統美德，虛心求學、求教，才能“百尺竿頭，更進一步”；只有奮發向上，才能博采眾長，知識淵博，學業有成，事業進步，更好為國效力。

求真務實：要求一切從實際出發，辦實事、講實際、重實踐；真從實來，實從真出，要實踐、認識、再實踐、再認識，腳踏實地，尊重實際，追求真理。

民主創新：堅持民主，虛心聽取他人意見，創設寬松、民主、平等的學習工作氛圍，民主決策、共同執行；創新是一個民族進步的靈魂，只有創新，事業才能發展。

六、加強領導，強化管理，確保工作順利開展

1、成立學校學生養成教育領導小組，精心組織、科學安排具體負責學校學生行為習慣養成教育的任務，確保各項工作落到實處。

2、充分發揮師生在學生養成教育中的主體作用，充分調動其主觀能動性和創造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍。

3、加大校園文化建設工作的投入，將校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，給予物質保障，最大限度地提高投資效益，以保障學校學生養成教育工作的深入開展。

4、依法辦學，全面育人。要強化校長作為第一責任人的意識，要依法辦學，端正辦學思想，切實將這項工作放在突出位置來抓。要積極探索加強學生行為習慣養成教育的新路子，體現時代性，把握規律性，富于創造性，將教育教學質量提升到新水平。要加強師資隊伍建設，抓好常規管理，推進校本研訓，重視校園文化建設，狠抓安全工作，治理學校周邊環境，形成全方位、全員性、多渠道抓行為習慣養成教育的教育教學氛圍，樹立良好的學風、教風和校風。

5、轉變觀念，為人師表。廣大教師是學生成材的引導者，在加強學生行為習慣養成教育中，要端正教育思想，更新教育觀念，轉變教育方法，積極實施素質教育，要嚴以律己，為人師表，提高師德修養，以自己高尚的人格和品德去教育影響學生。要積極投身教育科研，在學科教學中主動滲透養成教育，創新養成教育方法，全面提高學生的綜合素質。

2009年9月

第三篇：學校養成教育計劃

養成教育計劃

一、指導思想

養成教育是我們德育工作的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進素質教育。

二、教育內容

繼續堅持之前的養成教育的成果，堅持“讀書”教育、“寫字”教育、“禮儀習慣”教育、“衛生習慣”教育、“學習習慣”教育、“節儉習慣”教育，保持這劉項教育，作為養成教育的基本規范。

一二年級養成教育內容

以《小學生日常行為規范》、《學生一日行為規范》為標準，從禮儀、衛生、學習和節儉四方面，正面規范學生行為習慣。

1．通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質。

2．通過“衛生習慣”教育，使學生逐步養成會勞動，愛清潔的良好習慣。

3．通過“學習習慣”教育，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4．通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

5．通過“讀書、寫字”教育，讓學生在日常學習生活中，感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。

本學期教育內容如下：

1、禮儀習慣

（1）見到家長、領導、老師要主動敬禮問好。

（2）出入教室，上下樓梯靠右行。不在走廊奔跑，跳繩或游戲。不在教室內大聲喧嘩。

（3）接受獎品或錦旗時要起立雙手接。受到幫助或受贊揚時說“謝謝”。

（4）進辦公室先說報告，未經老師允許，不進辦公室；

（5）上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學之間高年級讓低年級先行；

（6）周一學生必須參加升國旗，要嚴肅、莊重、穿校服。

2、衛生習慣：

（1）講究個人衛生，不隨地扔東西，餐巾紙等東西及時扔進垃圾筒。保持課桌內衛生。

（2）看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。

（3）隨時保持教室的干凈衛生。

3、學習習慣

（1）離開教室整理好桌面。

（2）課前準備好學習用品，預備鈴響進教室，靜待老師上課；

4、節儉習慣

（1）在校不吃零食；

（2）利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；

（3）愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

（4）愛護桌椅、門窗、板擦等物；

（5）愛惜衣物，不亂丟棄；

（6）愛惜糧食，不剩飯，節約糧食；

（7）不隨便丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具；

三至六年級養成教育內容：以一二年級養成教育的內容為基礎，進一步深化養成教育的內容。

需要增加的“禮儀習慣”教育內容：

（1）同學之間見面互相問好或者點頭微笑。

（2）出入教室，上下樓梯靠右行。分清教學區和活動區，不在教學區奔跑或踢球，不在走廊跳繩或游戲。不在教室內大聲喧嘩。

（3）上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學之間高年級讓低年級先行；

（4）在校期間堅持佩帶紅領巾。

需要增加的“衛生習慣”教育內容：

（1）看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。看到有亂扔垃圾的同學要及時制止。

（2）注意個人衛生，常洗手，咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴，生了傳染疾病要避免傳染他人。

需要增加的“學習習慣”教育內容：

（1）加強課堂紀律。

（2）按時完成各科作業。

需要增加的“節儉習慣”教育內容：

（1）在校不吃零食；放學不在外面的小店和攤頭上買吃的東西。

（2）愛惜衣物，不亂丟棄；校服和外套的尺碼標識上寫好名字。

（3）愛惜糧食，不剩飯，節約糧食；

三、具體工作方法：

（一）發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。

“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學校、班級管理制度，發揮各年級自主管理功能，加強學生常規管理的力度。

2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

3、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。

（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。

積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、堅持班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。

3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，利用廣播、學校宣傳欄、板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。

4、認真開展讀書寫字活動，利用每天早晨晨讀時間：8:00——8:20組織學生讀書，利用下午三節課后的時間，教師學生開展讀書寫字活動，要講實效，出成果。

（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。

通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，并配合學校進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。

3、設立校外教育輔導站，通過參觀訪問教育基地，培養和激發兒童的“五愛”情感，從而推動學生自覺履行道德義務。

（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。

制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。“值周值日制度”的實施，從細小處抓起，把行為規范教育真正落到了實處。

2、以值日生和衛生監督員為主要管理成員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進行督查和評比，充分發揮值日生的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。

3、各班的每周考核情況將作為評模范班級的重要依據。

養成教育計劃

芝田鎮蔡莊小學

2011.2

第四篇：學生行為規范養成教育計劃2011

和碩縣第一小學201１年 學生行為規范養成教育計劃

良好的行為習慣是人成長，終生發展的基礎。培養學生具有良好的行為習慣是學校及廣大教育工作者的一個重要任務。在新的學期，我校積極開展行為規范養成教育活動，力求持之以恒，常抓不懈，狠抓落實，細微處入手，打實基礎，創出新意。

一、建立完善的組織領導機制

建立完善、有力的組織領導機制是活動順序開展的有力保障。為此，我校制訂了由校長親自領導、學校政教處、少先隊具體實施，開展工作的領導小組。要求各班主任把活動真正落到實處，由班主任結合班級的實際情況具體操作實施。從而形成一個全員參與抓行為規范養成教育的網絡體系，并結合學校“紀律、衛生評比”、“守則、規范達標”工作，由校領導、政教處、值日教師、學生（少先隊）干部組成的日常行為監督小組，對學生的言行、禮儀給予檢查、矯正，全員參與管理。

二、具體活動開展到實處、常抓不懈

1、明確意義，激發動機。

① 學生——激發自我教育的動機。

自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我校利用紅領巾廣播站、班隊課、板報開展知識競賽等形式，引導學生觀察現實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。

②教師——調動參與養成教育的積極性。

培養小學生具有良好行為習慣，不僅是提高學生個人文明素質，更是全民族的大事。學校把行為規范養成教育把其作為德育的重點來抓。每月定期召開班主任會，明確工作，責任到人，并且要求各班主任對學生專題教育有教案，有記錄，并在例會上進行交流，互相借鑒，揚長避短。

同時，也要讓老師們認識到，養成教育不是校長、德育室、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念、形成“人人關心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。

2、制定計劃，明確目標。根據學生年齡結構，心理特點，各班制定學生行為習慣養成目標，特別是衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。

3、建章立制，規范言行。

良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要有一套完整的制度和相應的監督機構持之以恒來完成。

(1)值日制度：人員由領導、教師、學生干部組成，負責每天的“三項”競賽檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好小結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實處.具體由少先隊負責。

(2)學生文明行為考評制度：每學期都要對學生行為進行考核，作好記錄，并且進行存檔，并且與評選“文明班級”相結合，使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。

(3)實行《守則》、《規范》達標制度，強化養成教育。

4、嚴格訓練，及時反饋。

行為規范養成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。強化訓練，開展豐富多彩的活動。

(1)在活動中讓學生感受、體驗。(2)在學校生活中訓練。要求學生在校生活中規范化、科學化、有序化。

(3)設立行為規范養成教育方面的監督機構：

① 成立“紅領巾”清潔隊，主要對校園環境衛生和衛生習慣養成起監督作用。

② 由少先隊大隊部組成“紅領巾監督崗”檢查組。

③ “三項評比”監督、檢查組。年末總評，并與教師年終考核掛鉤。

(4)及時反饋，矯正強化。良好行為養成，學校在每周升旗儀式上及時表揚、鼓勵，使其產生強化作用，對不良行為也及時在大會上批評教育，要求及時整改、矯正。

和碩縣第一小學

201１年３月

第五篇：學生思想品德養成教育計劃

學生思想品德養成教育計劃

(2007—2008)

一、指導思想

以《小學生德育綱要》為依據，堅持以德育為首，素質教育為中心的教育戰略，加強學生思想品德的養成教育，以弘揚和培育民族精神為突破口，以學習和落實新《小學生守則》和《小學生行為規范》為切入點。

二、具體措施

（一）、突出一個重點

繼續加強基礎道德教育和學生行為規范養成教育,加大基礎工作力度，優化工作方法，完善德育工作基本制度，以文明禮儀、環境衛生工作及道德品質養成作為重點突破，開展班風班貌評比以及創優秀班級等系列教育活動。要求學生做到：準時到校，有秩序離校，佩戴紅領巾，學生證，愛護公物，保持環境衛生，養成衛生習慣，講普通話，用禮貌用語等等。

（二）、抓好三項建設

根據德育優化整合原則，充分發揮各種育人途徑、陣地的特色，形成整合優勢，促進學校、家庭、社會同心協力，齊抓共管，形成合力。

1、育人環境建設

學校以營造優美的校園育人環境，重視學生個人習慣養成教育；以優良的師德、師風樹立愛崗愛生，為人師表的新形象。開展校園請講普通話活動，使學生與學生之間交流，學生與老師之間的交流都能正確、流暢地使用普通話，使學生變得文明、有禮。以“周周評”來保持環境衛生，使我們的校園更加和諧、溫馨，營造一個良好的校園育人環境。加強班集體建設。要舉行誠實守信和安全教育主題班隊會；發揮環境育人功能，讓學生在清潔、優美的環境中，輕松愉悅的學習，讓學生健康快樂地成長。

2、德育陣地建設

學校的紅領巾廣播站，多角度、全方位開展教育活動，及時報道學校各項活動，反映校園新人新事新風尚，讓健康、高雅、活躍的氣氛彌漫著校園。開展“做平常小事，樹美好心靈”讀書教育活動。邀請學校法制副校長為學生進行法律知識講座，讓學生懂法、知法、守法，培養學生的安全意識。組織每周一次的升旗儀式，堅持“國旗下的講話”。

3、德育網絡建設

對學生的教育不能只靠學校這單一因素的作用，而應建立學校、家庭、社會三位一體的育人網絡，發揮其作用才能起到事半功倍的效果。教師要進行家訪并召開家長會，讓家長支持、參與學校的工作，提高教育子女的水平。形成社會、家庭、學校的教育合力。開展“愛心活動”為生活有困難的學

生發放學習用品。

（三）、強化五個到位

1、班主任管理到位

學校育人渠道班主任是關鍵，要加強班主任隊伍的建設，每學期不定時召開班主任工作例會會，努力提高班主任的業務水平。要做到依法管理、科學管理、民主管理，在管理工作上下真功夫、苦功夫、硬功夫，注重向管理要效益、要質量，要求每一位班主任認真學習和傳達上級部門、學校有關工作意見及依據班級學生實際情況，開展日常教育活動。

2、班級教育到位

要樹立“以人為本”與日俱增的教育管理理念，開展三項競賽、班風班貌，優秀班級，班級板報評比等教育活動，規范學生的行為，通過好人好事登記提高學生的正氣感。力求在班級教育方面有新招，注重學習，尋找捷徑，通過德育科研，在校內形成“名班”效應，脫穎出名副其實的“名班”。３、安全教育到位

牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，加強傳染病預防工作，教育學生不喝生水，重視法制、國防、禁毒教育，增強學生的法制觀念和抵御不法侵害的能力。經常對學生進行自我保護意識和防范技能教育。加強與公安、工商、消防、衛生等部門聯系，治理周邊環境，加強家校聯系，使安全工

作家戶喻曉，發現問題，排除隱患，營造全社會關心學校安全工作的氛圍。認真落實安全工作制度，每班無違法亂紀事件和無責任事故。

4、心理健康教育到位

健全心理健康教育制度，上好心理健康課，制訂具體的教學計劃，將心理健康教育滲透到班主任工作之中，密切關注學生的心理動向，避免意外事情的發生。

5、體驗教育理念到位

體驗教育作為學校適應新形勢進一步加強和改進兒童思想品德教育的基本途徑。學校讓學生參與校園管理，讓學生擔任某種角色，幫助學生在人與社會、人與自然、人與人的關系體驗中尋找一個“崗位”，獲得一個感受，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。

德育處08、9

學生思想品德養成教育計劃

(2007—2008)

科蒙鄉中心小學德育處08、9