第一篇：大學生文明與不文明現(xiàn)象

大學生文明與不文明現(xiàn)象

校園的不文明現(xiàn)象還是比較嚴重的。大學生來到學校不只是接受專業(yè)知識，更重要的是接受道德教育并養(yǎng)成良好的習慣。大學四年是為道德觀，世界觀打好基礎的時候。為什么接受過大學教育的人在社會上擁有較高的地位和較好的發(fā)展環(huán)境呢？因為接受過大學教育的人普遍具有良好的道德品質。看當代一些成功人士，他們的專業(yè)知識只是在他們的發(fā)展規(guī)律過程中起了輔助作用，而更重要的是非智力因素：良好的品德習慣。大學生要將先進文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)道德兼收并蓄，才有能力有資格推動文明的發(fā)展。現(xiàn)在我們要求老師全方位育人，同時也希望同學們不斷吸收豐富完善自己。

中國人的的文明習慣有待加強。香港新開的迪士尼樂園，有中國游客在光腳

坐在凳子上。還有，在歐美的許多地方，很多標牌，提示，警告都用中文寫成。去國外的機場登機時，不用看哪個通道的飛機是飛往中國的，只要看哪個地方最吵，順著那找，就是了。其實世界上很多國家的國民都有非常良好的習慣，不僅是歐美發(fā)達國家，就連我們周變的一些國家，諸如馬來西亞，俄羅斯的國民都有

非常良好的習慣。他們坐在公車上，說話非常小聲，只要對方聽得見就行。

我們大學生，作為優(yōu)秀文化的承載者與創(chuàng)造者，要全方位地與國際接軌，我們要把身邊的每一件小事做好，這樣素質、環(huán)境、體制就會潛移默化地改變。我們可以發(fā)動多種貼近大學生的方式宣傳公民道德教育，諸如文明演講會、黨團生活等。只有我們“小題大做”地做好身邊的每一件事，才能潛移默化地改變我們身邊的環(huán)境及整個國民的素質。

第二篇：校園文明與不文明現(xiàn)象調查報告

校園文明與不文明現(xiàn)象調查報告

學院： 班級： 姓名： 學號：

調查目的：了解校園中的不文明現(xiàn)象的表現(xiàn)及原因并提出解決措施。調查時間： 調查地點：

調查對象：在校大學生 調查結果：

大學校園不僅是一個教育基地，她還是無數(shù)大學生價值觀最終形成的地方。優(yōu)秀的大學必定有其獨特的校園文化，校園文化是一個學校的象征，但在被稱為學術凈土的校園中仍然存在著一些不文明現(xiàn)象。大學生是社會中一個很容易被拿來比較的標簽，大學生的校園文明也是社會風氣的部分反應。

被調查的學生為我校大學生，本次調查采取網(wǎng)上問卷的方式，共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷83份，有效問卷調查者來自各個專業(yè)，采取隨機抽樣調查的方式，數(shù)據(jù)結果整合零數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析：

根據(jù)調查數(shù)據(jù)，47.8%的學生認為我校整體文明程度較好或很好，但仍有一半的學生認為我校整體文明程度一般。我從圖書館、教室、宿舍等方面設計了問卷，調查不文明現(xiàn)象的表現(xiàn)。

圖書館占座及某些情侶的不文明表現(xiàn)被64%的同學反感，而87.5%的同學反映所借圖書中曾遇到過被人勾畫或破壞的痕跡但并不多，很欣慰的是，我們的同學幾乎都能做到進出圖書館不影響他人，手機自覺靜音，給圖書館營造了濃厚的學習氛圍。

對于宿舍版塊，不文明現(xiàn)象可以總結為影響他人休息。宿舍是6個人共同的家，宿舍樓是一個公共的場所，人多必定產(chǎn)生差異，也許習慣不同就會造成摩擦，62.5%的同學表示反感舍友在宿舍大聲放音樂，87.5%的人表示討厭有人在熄燈后玩游戲吹頭發(fā)。至于教室中的不文明現(xiàn)象，主要體現(xiàn)為占座、教室內(nèi)吃早餐及下課時走廊喧鬧。這三類現(xiàn)象是普遍存在的，以占座最為猖狂，也是同學們最頭疼、最義憤填膺的一項。行走在校園中，街旁擺放整齊的自行車、干凈無垃圾的長路、社團學生會活動結束后依舊整潔的天頤廣場和報告廳讓人心曠神怡，但是當問到在校園遇到老師你是否會主動打招呼這一問題時，只有23%的同學表示會主動打招呼，14.5%的同學直接表示不會打招呼，而62.5%的同學表示這取決于老師是否在看自己，這一現(xiàn)象使得師生之間的距離拉大，也很

難體現(xiàn)尊師重道的良好品德。

問及不文明現(xiàn)象原因時，主要有以下3各方面：部分學生素質差缺乏公德意識和責任意識、既有學生素質原因也有學校原因、學校的文明素質教育欠缺。

解決方法上，大家普遍認為學校應該為減少校園不文明制定方案，加強對不文明現(xiàn)象的監(jiān)督和處罰；開設文明修身、文明教育的課程；在校園內(nèi)張貼文明標語；樹立文明標兵或先鋒供大家學習。

針對同學們提出的建議中的開設文明教育課程，在此項問題的問卷中，只有37.5%的同學表示無論怎樣都應該去聽一聽以提高自身的修養(yǎng)，而一半的同學表示必修就去聽，如果是選修的話就算了，感覺作用并不大。這也或多或少地反映了當前大學生選課的目的性。

在校園中看到不文明現(xiàn)象時你會怎么做？62.5%的同學表示自己對不文明現(xiàn)象極度反感，心里不爽，但不會當面指出來；其余的同學則表現(xiàn)出消極的態(tài)度，對不文明現(xiàn)象表現(xiàn)出無所謂、無能為力的態(tài)度。

問卷總結：

歌德曾說過：“理論之樹是灰色的，只有生活之樹才是長青的。”校園，應該存在一絲文明的火種。校園文明，事關我們自己切身利益，影響長遠。有了好的校風，優(yōu)良的校園環(huán)境，對我們身邊的發(fā)展、學習都有立桿見影之效。更重要的是它反映我們交院師生的精神面貌和綜合素質，是我們內(nèi)心世界的折射。這是形象問題，又是由其內(nèi)在本質決定的，沒有良好的個人素質是很難達到的，這就需要大家的共同關心，共同努力。

xx大學，一座富有文化底蘊的老校，我們都希望xx的學術之林郁郁蔥蔥、xx的文化繁榮昌盛。文明社會，靠的是大家的堅持不懈；文明校園，需要你我共同參與。讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從自我做起。用文明讓校園更美好，用文明之美映襯我們每一個人，讓文明之花開遍校園的每一處！

第三篇：校園十大文明與十大不文明現(xiàn)象

校園十大文明與十大不文明現(xiàn)象

十大不文明：

1.表現(xiàn)：踐踏草坪

原因：想走近路，不想走遠路

措施：立下標語，提醒大家愛護小草，不要親腳扼殺它

表態(tài)：不應該

2.表現(xiàn)：亂丟垃圾

原因：吃完東西后不想帶走，垃圾桶離得太遠

措施：多建垃圾桶，還有增強學生的環(huán)保意識

表態(tài)：不應該 3.表現(xiàn)：食堂占座

原因：擔心打好飯之后沒位置了

措施：學校應該多設一個食堂，滿足大家的需求

表態(tài)：不應該

4.表現(xiàn)：食堂餐后浪費嚴重

原因：飯菜不合胃口，飯菜太多

措施：食堂把飯菜做好吃一點，所打的飯要根據(jù)每個人的飯量打

表態(tài)：不應該

5.表現(xiàn)：上課玩手機

原因：上課不能專心聽講，覺得老師講的不重要，老師也不管

措施：老師上課盡量讓學生感興趣，學校規(guī)定上課不能玩手機

表態(tài)：不應該 6.表現(xiàn)：墻上貼畫

原因：喜歡一些明星，然后就貼在墻上了

措施：自己放在桌上欣賞，規(guī)定不能貼在墻上

表態(tài)：不應該

7.表現(xiàn)：書桌凌亂

原因：覺得是在寢室，這會兒又不檢查，不必時時刻刻弄得整潔

措施：寢室人互相提醒，監(jiān)督，宿舍長也做相關規(guī)定

表態(tài)：不應該

8.表現(xiàn)：隨意貼宣傳單在門上

原因：以便更多人看見，吸引更多人

措施：在合適的地方貼，或采用網(wǎng)絡的方式宣傳

表態(tài)：不應該 9.表現(xiàn)：課桌筆記

原因：上課時隨手亂寫，出于好玩心理

措施：加大監(jiān)管，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴懲；提高學生愛護公物的意識

表態(tài)：不應該

10.表現(xiàn)：就餐后不端盤子

原因：覺得麻煩，沒必要，有人會收拾

措施：提倡文明就餐，互相監(jiān)督，提醒

表態(tài)：不應該

相關照片：

1.踐踏草坪 2.亂丟垃圾 3.食堂占座 4.食堂餐后浪費嚴重

5.上課玩手機 6.墻上貼畫 7.書桌凌亂 8.隨意貼宣傳單在門上

9.課桌筆記 10.就餐后不端盤子

十大文明：

1.表現(xiàn)：食堂就餐排隊

原因：大家都這樣做了，自然而然就成習慣了

表態(tài)：贊成

2.表現(xiàn)：誠信小鋪誠信指數(shù)：100% 原因：大家都自覺的守住自己的誠信

表態(tài)：贊揚

3.表現(xiàn)：就餐后把餐具拿到指定地點

原因：覺得這是自己應該做的，這樣可以使后來的人有位置吃飯

表態(tài)：很好

4.表現(xiàn)：書桌整潔

原因：自己的地方，要保持整潔，會使心情愉快，看上去舒服

表態(tài)：贊成 5.表現(xiàn)：湖邊看書

原因：環(huán)境好，易于學習

表態(tài)：贊同

6.表現(xiàn)：整潔的校園

原因：大家自覺愛護我們的學校，保持整潔

表態(tài)：很好

7.表現(xiàn)：學子支教

原因：學習雷鋒精神，讓自己在大學四年生活里做更多有意義的事

表態(tài)：贊同

8.表現(xiàn)：大家一起植樹

原因：共同為自己的校園增添綠意，能夠有一棵小樹是自己種的表態(tài)：很好

9.表現(xiàn)：感恩母親

原因：遠離了家，知道了媽媽的好，感恩媽媽一直以來對我們的愛

表態(tài)：贊成

10.表現(xiàn)：上課認真聽講

原因：明白上課要認真聽講，汲取知識

表態(tài)：很好

相關照片：

1.食堂就餐排隊 2.誠信小鋪誠信指數(shù)：100% 3.就餐后把餐具拿到指定地點4.書桌整潔

6.湖邊看書 6.整潔的校園 7.學子支教 8.大家一起植樹

9.感恩母親 10.上課認真聽講

第四篇：大學生不文明現(xiàn)象論文

論大學生不文明現(xiàn)象

大學生的文明意識、文明行為、文明品質，關系著良好社會風尚的行程，關系社會主義和諧社會的構建，在一定意義上關系中華民族的未來。長期以來，大學被看做是知識的象征，大學生被看做是文明與進步的榜樣。然而，在一點一滴的小事上，校園文明正在遭受悄悄地踐踏。在現(xiàn)代大學校園中，出現(xiàn)了許多不文明現(xiàn)象：插隊、順手牽羊、占座、破壞公共衛(wèi)生、損壞公物、校園浪費、破壞校園穩(wěn)定、誠信缺失、上課自習不關手機、公共場所情侶舉止過度親密被列為校園十大不文明現(xiàn)象。從小接受文明教育的我們，為什么會做出這出不文明現(xiàn)象呢？

首先是個人，道德心理不成熟的我們卻有著極強的從眾心理和反叛心理，別人做的愛模仿，禁止做的偏要，做不分對錯。久而久之偏離了道德文明的標準。其次是家庭方面，大多數(shù)是獨生子女的我們，積極進取，大膽創(chuàng)新，張揚個性但父母的放縱使我們往往做事以自己為中心，不為他人考慮，把人人為我當做理所當然而我為人人卻不愿想也不愿做，缺乏了社會交往的必要知識。當然學校的教育也難辭其咎，學校是學生進行文明素質教育的主要場所，對學生形成良好的文明習慣有著重要作用。然而對應試教育的教育，忽視了對學生素質教育的培養(yǎng)大學校園中重人情，輕法度的現(xiàn)象也加劇了大學生道德文明的偏離。認得思想政治品德不是天生就有的，更在后天受到環(huán)境的影響，社會大眾的行為對一個人有著強大的暗示作用，不可否認，絕大多數(shù)學生的素質是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因為大家反對這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅決，雖然認識到這種行為的危害，但沒有從行動上去杜絕這種現(xiàn)象。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現(xiàn)，應加強教育，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為，沒有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認了它們的現(xiàn)實性，滋長了各種歪風邪氣。正如破窗理論那樣：一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破，一個很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會毫不猶豫地拋，絲毫不覺羞愧。所以一個文明的社會環(huán)境很重要，盡管不直接參與社會活動，但社會的不良風氣，官官相護，貪污受賄，以權謀私，拜金主義等等行為時刻影響著我們的言行。

黨的十四屆六中全會決議提出，今后十五年我國社會主義精神文明建設的一個主要目標就是顯著提高全體公民素質，這就要從提高大學生素質開始。任何行為都是在一定思想的支配下進行的，要促使學生文明行為知行統(tǒng)一，首先要從知做起。從學生自身來說，要懂得從小事做起，培養(yǎng)文明的習慣。同時學校應該加強大學生的文明教育，提高大學生的文明素質，完善學校的評價機制，引導學生文明自律。為了營造文明的校園氛圍，學校可以開展豐富多彩的文明禮儀活動，或通過媒體工具向學生傳達更多的正能量。家長作為孩子的第一任老師，更要以身作則，發(fā)揮學校教育和家庭影響力的合力，使對學生的文明教育得到更好的效果。

文明不只是一種習慣，一種追求，更是一種素質，一種光榮。改善大學生的不文明行為，杜絕不文明現(xiàn)象的蔓延，還需要我們長期的共同努力。

大學規(guī)劃

我們的人生總是需要目標，這時，我們就需要有計劃，去實現(xiàn)這個目標。我們在任何時候都需要有一個短期的計劃，一個中期的策劃和一個長期的規(guī)劃。而現(xiàn)在，我們正處于一個人生最重要的時期——大學。因此，我們更需要一個長遠的規(guī)劃，來實現(xiàn)我們現(xiàn)在的宏圖夢。

現(xiàn)在我們能規(guī)劃的，也是最主要的，就是對于我們學業(yè)的規(guī)劃。學業(yè)的規(guī)劃，首先要從我們自身開始。我們要盤點我們的優(yōu)缺點，我們的興趣愛好。同時我們要從外部環(huán)境分析如何學習更適合自己。我們可以把大學四年分成4個時期，大一的適應期，大二的定向期，大三的沖刺期以及大四的分化期。大學期間，我們可以嘗試新的領域，努力發(fā)掘自己的興趣。通過興趣，我們可以增加新知，培養(yǎng)能力。不斷吸收知識，大學時一個吸收知識的最佳場所，現(xiàn)在的生活就是學習，而學習是為了明天我們更好地生活。但學習并不是全部，大四時期，對于我們而言，最重要的不是職業(yè)，而是適應社會。只有適應了，才能適應以后瞬息萬變的社會需求。規(guī)劃是長遠的，不能在大學畢業(yè)就結束了，我們更應該看的更遠，對我們的職業(yè)生涯也進行一個大致規(guī)劃。

在當今這個大學生就業(yè)形式嚴峻的時代，我們的職業(yè)規(guī)劃就成了我們就業(yè)的一個利器。我們不能帶著一臉迷茫，沒有任何規(guī)劃就進去了社會。迷茫的我們無法滿足社會的需求。沒有充分的準備，沒有適當?shù)囊?guī)劃，我們?nèi)绾卧诿ＣＨ撕Ｖ邢劝晤^籌，如何占據(jù)一席之地呢？

職業(yè)的規(guī)劃，與學業(yè)規(guī)劃有相似之處，那就是從自身出發(fā)，對自己的性格，優(yōu)缺點，興趣，價值觀，能力等進行分析。我們的能力注意還是在學校學到的專業(yè)技能。我們要從我們的專業(yè)技能方面著手，分析出就業(yè)方向，從這之中選出我們所感興趣的，適合自己的工作。當然，就業(yè)方向還要對該工作的前景進行分析，這也是對我們的規(guī)劃的一個小考驗，來檢驗自己的規(guī)劃是否正確，是否完美。為了能得到一個自己心滿意足的工作，我們應該在校時，就把自己的專業(yè)技能學扎實。同時，我們還可以鍛煉一下其他技能，如團隊合作能力，組織策劃能力，創(chuàng)新能力，學習思考能力等。

在大學，我們規(guī)劃的不僅僅是學習專業(yè)知識，我們更應該學到的是如何去處理好每一件事。當你經(jīng)歷過，你能比別人多一份財富；當你擁有過，你會知道它的力量。這也是我們需要規(guī)劃的一部分。布什在大學，看到了朋友；俞敏洪在大學，看到了知識；李開復在大學，看到了能力；而我在大學，受益的則是經(jīng)歷。經(jīng)歷是一個人最獨特的財富，是別人想學也學不來的東西。經(jīng)歷了，你才有真正的朋友；經(jīng)歷了，你才擁有自己特色的見識；經(jīng)歷了，你才會具有能力；經(jīng)歷了，你才能規(guī)劃的更完美；經(jīng)歷，也是我們規(guī)劃的一部分??

我們的每一步都決定著最后的結局，我們的腳正在走向我們自己選定的終點。我們對未來充滿了憧憬，而未來所有生活目標的實現(xiàn)，都可以從現(xiàn)在規(guī)劃開始。成功的人生離不開成功的規(guī)劃。人生就像一場旅行，規(guī)劃就是我們?nèi)松膶Ш綀D，有了導航圖，我們就不會偏離目標，不會迷失方向。審視現(xiàn)在，規(guī)劃未來，我相信，成功就在我們眼前。

讓我們規(guī)劃未來，實現(xiàn)我們的宏圖夢。

第五篇：大學生不文明現(xiàn)象

大學生不文明現(xiàn)象

文明行為是一個人品德修養(yǎng)和人文素質的體現(xiàn)，是培養(yǎng)有道德公民的基本要求。目前，高校學生文明意識和行為的主流是好的，但也有部分學生社會公德水準低下，文明意識薄弱，存在著種種與大學生形象極壞不相稱的不文明行為。加強大學生文明行為養(yǎng)成教育，提高大學生思想道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是高等學校德育工作的要求，它對于構建和諧校園，把學生培養(yǎng)為合格的建設者和可靠接班人具有深遠的意義。新時期大學生當中存在的社會責任感缺乏、誠信意識淡薄、荒廢學業(yè)、考試作弊、奢侈浪費、校園暴力、不文明上網(wǎng)、漠視環(huán)境、無視校規(guī)校紀，肆意妄為、粗言穢語、破壞公物等不文明現(xiàn)象，要改變此現(xiàn)象，高校必需充分認清現(xiàn)狀，將大學生文明行為教育作為提高大學生綜合素質的重要內(nèi)容并貫穿于大學生培養(yǎng)的全過程，注重工作的實效性，提高大學生的素質。

大學生被稱為“天之驕子”，長期以來，大學被看作知識的象征，文明與進步的榜樣，是知識的傳播者。然而近年來，大學生種種不文明行為卻給大學生群體帶來了惡劣的負面影響，大學生的不文明行為的原因有很多，一方面，許多大學生有從眾心理，僥幸心理。在生活中，為了便利，只注意這種不文明行為給自己帶來的便利，卻沒看到這種不文明行為現(xiàn)象帶來的不良影影響。在“法不制從”的僥幸心理下，自己也跟著做出同樣的不文明行為。認為“別人能那么做，自己為什么不能”，從而不知不覺的加入到不文明行為的隊伍中去。另一方面，學校沒有做出相應的懲罰措施，很多人表示自己很清楚哪些行為是不文明行為。這些不文明行為會給他人和校園造成什么不良影響。但是他們也清楚，即使自己也有這樣的不文明行為，學校并不能對自己做出什么懲罰，而在多數(shù)人的不文明行為的大環(huán)境下，自己所做的不文明行為也不會有旁人指出，或沒有多少人會另眼看待。

從根本上來說，要切實重視對學生的道德教育，努力培養(yǎng)他們健康向上的價值觀；而且，要建立學校與大學生之間友好的關系，努力促成學生與學校的合協(xié)，從而使學生的行為自覺符合學校的規(guī)定；要建立健全適當?shù)谋O(jiān)督機制，加強學校的監(jiān)督與懲罰制度；樹立文明楷模，進行模范獎勵制度，榜樣的力量是無窮的，在這個信息化的時代，一個人的行為一旦得到認同，成為榜樣，就能帶動無數(shù)追隨者去與之共同進步。

文明不只是一種習慣，一種理念，而且是一種素質，一種光榮。如果大家對不文明現(xiàn)象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為；如果大學生本身的努力是最重要的。增強社會責任感，多一些對別人的關心，是大學生們要做的。勿以善小而為不為，勿以惡小而為之，告別不文明行為，做一個人格健全、和諧發(fā)展的當代大學生。

上課沒規(guī)矩，沒有學生的準則，放任自己的行為，影響他人。絲毫不顧及他人感受。上課接聽手機或發(fā)短信，上課說話，吃東西，不遵守課堂秩序，這是對老師極大不尊重、對課堂紀律的一種不尊重行為。不管是真的有急事，還是無聊的時候解悶開心，我們都應該尊重他人，而且，尊重師長是一種禮貌也是尊重自己。

我們要有責任意識，我們要講文明，因為在群體中生活，人不可能是過著純粹的個體生活，我們不能太自私了，為了自己的一時痛快而以影響他人的休息和學習為代價，這樣做，是不道德的！教室和圖書館等地方屬于公共場所，在這些場所保持安靜不僅是不成文的規(guī)定，更是一架衡量個人素質高低的天平。這種行為是素質底下的表現(xiàn)，是我們應該摒棄的行為。

大學生不文明現(xiàn)象往往是大學生忽視自身思想道德修養(yǎng)所致。社會上功利誘惑的增多，增強使一些大學生在思想上急功近利。大學生被當作了實現(xiàn)功利的敲門磚。他們認為來到學校只是為了接受專業(yè)知識，其實一概不重要。所以他們不關心“我的大學”怎樣，在大學里，不斷提升思想道德境界和科學文化素質，當代大學生們才能以嶄新的形象和過硬的水平，找準有價值和有意義的人生坐標，也才能在改革和發(fā)展各項事業(yè)中更加自如地揮灑壯麗青春。如果我們對這些不健康思想、不文明言行聽之任之，姑息遷就，就是對學生、對家長、對社會、對黨和人民的教育事業(yè)不負責任，就會走向良好愿望的反面。在改正了個人的不文明習慣后，還應該在校園中創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，還要培養(yǎng)一個良好的班風。而學校也是正因為擁有優(yōu)秀的班級才會成為優(yōu)秀的學校。同理，若想成為一個優(yōu)秀的民族，就應人人作出努力，共同優(yōu)秀，為祖國而優(yōu)秀，大學校園是走線社會前的最后一站，如果大學生以不文明的方式告別校園，這意味著他們不可能講文明的意識帶到工作中，帶到社會上。

大學的校園里，我們還要度過三年的時光，我希望在這三年的時間中，我們能改掉以前的壞習慣，能把不文明行為改正過來，做一個文明大學生，在以后走上社會之后能有一個好的個人素質，這樣的人我相信他的人生必定是完美的。同時，也能給代課的老師們留下好的印象。這對我們來說更是百利而無一害的。在事物的發(fā)展過程中，美好的食物總是取代不美好的事物，我希望在未來的發(fā)展過程中，美好的行為舉止也能取代不美好的行為舉止，這不僅僅是我一個人的希望，更是這個社會對大學生的希望，為了祖國的發(fā)展，我們每個人都應該行動起來，杜絕不文明行為從我做起。

園林G142班

侯立鵬