第一篇：酒泉市沿祁連山淺山區貧困狀況調查簡況

酒泉市沿祁連山淺山區貧困狀況調查簡況 2011年以來，根據省扶貧辦《關于對祁連山沿線淺山區貧困問題專題調研的通知》精神，酒泉市組織肅州區、玉門市、瓜州縣扶貧辦（農建指揮部）對涉及祁連山沿線淺山區鄉鎮的貧困問題進行了專題調研。調研工作主要采取聽取匯報、調閱相關資料、座談討論、走村入戶的方式進行，基本摸清了我市祁連山沿線淺山區鄉鎮的發展現狀和存在問題，現將情況報告如下：

一、基本情況

酒泉市沿祁連山淺山區涉及肅州區西洞鎮、東洞鄉、金佛寺鎮、豐樂鄉、清水鎮，玉門市昌馬鄉、赤金鎮、清泉鄉，瓜州縣布隆吉鄉、鎖陽城鎮（不含雙塔鄉、梁湖鄉、廣至鄉等3個建制移民鄉）等10個鄉鎮,共有行政村70個，村民小組385個，總面積12647平方公里，耕地面積34.28萬畝，總人口8.96萬人。

近年來，市委、市政府堅持“兩抓整推”工作思路，大力發展“一特四化”現代農業，加快社會主義新農村建設，有力地推動了全市農村經濟和社會事業發展。但受資源稟賦、發展基礎等條件制約，全市農村發展不平衡的問題也較為突出。特別是沿祁連山淺山區鄉鎮發展相對滯后，農民收入水平遠低于中北部鄉鎮，貧困面較大，農業基礎設施和公共服務設施建設緩慢，成為整體推進全市農村經濟和社會加快發展的重要瓶頸，亟需國家和省上從政策、資金等方面加大扶持力度。

一、沿祁連山淺山區鄉鎮貧困的主要表現

1、貧困人口比重較高。2010年10個沿山鄉鎮人均純收入低于國家貧困線以下的人口共有29238人，占沿祁連山鄉鎮總人口的32.6%。其中肅州區沿祁連山5個鄉鎮貧困人口比重達到27.9%，瓜州縣沿祁連山2個鄉鎮達到24.9%，玉門市沿祁連山3個鄉鎮達到42.9%。

2、返貧現象日趨突出。主要表現在村與村之間、農戶之間發展極不平衡，收入差距較大，部分高收入農戶抬高了該區域農民人均純收入水平，在一定程度上掩蓋了區域貧困問題。加之近年來物價不斷上漲，農業生產成本增加，返貧現象日趨突出。全市10個沿祁連山鄉鎮（不包括瓜州縣3個新建制移民鄉）70%的農戶發展缺乏自我發展能力，因殘、病、學、婚等因素致貧的家庭占到25%以上。

3、農業產出效益低。由于地處沿山冷涼灌區，農業結構調整受氣候、水資源、土地等發展要素的剛性約束，農業比較效益遠低于中北部鄉鎮。肅州區沿山5個鄉鎮2010年農民人均純收入為5988元，低于全市平均水平1246元，玉門市清泉鄉、昌馬鄉農民人均純收入分別低于全市平均水平796元、477元。

4、基礎設施建設滯后。與全市其它鄉鎮相比，沿祁連山各鄉鎮基礎設施建設水平低，醫療、教育、衛生等社會公益事業發展滯后。目前肅州區5個沿山鄉鎮有4個村不能正常通車，一半左右的鄉村道路仍是土路或沙石路，農田灌溉渠道中土渠占42%，土木和磚土木結構住房比重高達62%，部分村組農戶沒有通自來水。

二、沿祁連山區鄉鎮貧困的主要原因

1、生態環境日趨惡化。隨著移民人口的大幅度增加，疏勒河來水量逐步減少，移民區發展與當地發展農林爭水矛盾突出，造林成活率較低，防風林帶建設速度緩慢，正常的農業生產缺乏安全屏障，生態環境恢復治理已刻不容緩。

2、自然環境條件差。沿祁連山鄉鎮自然稟賦較差，水土光熱資源相對不足，生態環境脆弱，自然災害頻繁。肅州區沿山5個鄉鎮灌溉用水矛盾突出，每年都有5%左右的農作物減產或絕收；瓜州縣沿山鄉鎮農田水利建設滯后，農田沙化、鹽堿化問題十分突出。

2、農民增收渠道狹窄。受地域、資源、交通等條件制約，沿祁連山鄉鎮農業種植結構單一，養殖業集約化程度低，二、三產業發展緩慢。2010年該區域農民種植業、養殖業和勞務經濟的收入構成比為51：21：28，種植業仍然是農民收入的主要來源。

3、農業基礎設施投入不足。長期以來，國家、省、市安排的基礎設施建設投入大部分集中在中北部等發展基礎好、見效快的中北部鄉鎮，沿山鄉鎮相對較少。

4、農民科技文化素質相對較低。與中北部地區相比，沿祁連山淺山區農民文化程度普遍較低，吸納消化農業新技術、新成果的能力弱，勞動力缺乏專業技能，就業創業能力較差。

三、加大扶持力度的幾點建議

根據我市沿祁連山區各鄉鎮經濟和社會發展現狀，建議省上將肅州區5個玉門市3個，瓜州縣2個（不包括3個新建制移民鄉）等10人沿山鄉鎮，作為新的貧困片帶納入全省扶貧開發重點區域予以扶持。

（供稿：酒泉市扶貧辦馬世團）

第二篇：關于延大學生貧困狀況的調查

一、調查不記名，結果僅供參考，不做他用，請如實填寫。

二、請您在百忙之中抽出幾分鐘填寫，10分鐘后收回，謝謝合作！學院 年級

1、您來自哪里？()

A.大城市 B.中等城市 C.小城市 D.農村

2、月消費()

A.500元以下 B.500-750元 C.750-1000元 D.1000元以上

3、主要支出項目（可多選）()

A.生活費 B.房租 C.培訓費 D.交友聚餐 E.旅游 F.網費 G.話費 H.生活用品

4、主要經濟來源()

A.家庭 B.貸款 C.獎助學金 D.做兼職 E.勤工儉學

5、平時做兼職嗎？()

A.正在做 B.沒做，但想做 C.不想做 D.沒必要做

6、家庭月收入()

A.800元以下 B.800-1500元 C.1500-3000元 D.3000元以上

7、影響經濟狀況的因素()

A.父母下崗，無固定收入 B.兄弟姐妹多 C.親人生病 D.其它

8、花父母錢，心中有何想法()

A.理所當然 B.無可奈何 C.好好學習，將來回報父母

9、每餐食物浪費情況()

A.吃完食物 B.略有剩余 C.吃一半倒一半

10.有手機嗎？（如果沒有，跳過下一題）()

A.有 B.沒有

11、手機的價格()

A.500元以下 B.500-1000元 C.1000-2000元 D.2000元以上

12、有電腦嗎？（如果沒有，跳過下一題）()

A.有 B.沒有

13、電腦的價格()

A.3000元以下 B.3000-4000元 C.4000-5000元 D.5000元以上（反面還有O(∩_∩)O）

14、你會不會因為經濟拮據而放棄學習資源（如參加培訓班、購買輔導資料）？()

A.會 B.偶爾 C.不會

15、你認為年輕時的貧困是否有助于一個人成長？()

A.是 B.不是 C.需要社會正確引導

16、你認為哪種幫助對貧困大學生來說更為有效？()

A.物質資助（如捐款）B.為其提供勤工儉學或就業機會等，幫助其自立 C.結對交流，給予心理上的幫助

17、你認為按班級分配貧困助學金名額的方式是否合理？()

A.合理，這樣可以讓更多的同學受到幫助

B.不合理，因為每個班級貧困學生的分布情況不同

18、你覺得一個貧困生可以同時享有助學金，獎學金，以及困難補助嗎？()

A.可以，因為這樣可以解決他們的真正問題

B.不可以，應該把更多的機會給別人

C.視情況而定

19、你對現階段學校的助學金的評定規則有什么看法？()

A.公平，公正，公開 B.一般，還過得去 C.不夠公平，有弄虛作假

20、你有沒有勇氣在同學面前承認自己貧寒的出身呢？()

A.不敢 B.沒機會講 C.理直氣壯地說過 D.私下也不敢承認和泄露給他人E.拒絕回答這個問題

21、您理解的“貧困大學生”的標準時什么？（至多可以選擇2項）（）

A、學雜費已交清，但是月生活費低于城市最低生活標準

B、需要通過國家助學貸款償、銀行貸款或者借債來解決學雜費

C、沒有手機，電腦等電子設備，不到飯店、娛樂場所等進行消費

D、與學習成績、個人誠信、學校獎勵與處罰等掛鉤

22、請您說說您對改善貧困生貧困狀況的意見和建議。

2011年10月25日

天 啟 居 士

第三篇：貧困大學生心理狀況調查問卷有感（推薦）

貧困大學生心理狀況調查問卷有感

隨著經濟、科技、社會的飛速發展，非常多的中國人進入了小康，富人越來越多，貧困似乎已然悄悄遠離。但從整個社會來看，貧富差距越發明顯，可觀的富人數目絲毫不能掩蓋較之更甚的貧困人數。而在貧困人員中，以貧困大學生最具代表性。

此次問卷調查，我們從貧困同學對家庭狀況、對待貧困的態度以及面對貧困時的解決方式等方面做了較為詳細的了解。

調查結果顯示，貧困大學生多數會在閑暇時間當家教，發傳單或者做其他勤工儉學的工作，他們希望能通過自己的努力，盡量減輕家庭負擔。另外，多數貧困大學生覺得自己身上的壓力會比其他同學來得大一些，但也正是如此，他們在學習上更為刻苦，但也不免顯得有些孤獨。在面對有關社會資助的問題時，貧困大學生顯得十分坦然。接受幫助，為努力奮斗創造更好的條件，充實自己，提高自己，將來盡己所能回報他人，回報社會。

此次調查范圍還不夠大，或許還不能代表大多數貧困大學生的想法，但也實實在在發現了貧困大學生壓力較大，孤獨感較高等問題。面對這些問題，[蓮山課 件 ]高校乃至社會應該采取恰當的措施來加強對貧困大學生的關注和幫助，這不僅有利于貧困生的健康成長，而且有利于高校的穩定發展：

1、加強心理健康教育，開展心理咨詢

各個高校均應開展心理健康教育課程，并逐漸加大比重，在以貧困生心理教育為主的前提下，加強對其他學生的心理教育。建立心理咨詢中心，同時培養有資格有能力的心理咨詢師，定期對貧困學生進行心理咨詢。定期邀請專家舉辦心理講座，緩解貧困生的心理壓力。

2、完善貧困生資助體系

進一步完善“獎、貸、補、助、免”多元資助體系，除設立貧困生國家獎學金外，鼓勵各大企業在校設立專項貧困生獎學金。學校應建立完善為貧困學生尋找臨時工作崗位的相關機構，幫助減輕貧困學生的經濟壓力。

3、加強校園文化建設

高校應開展各種課外活動如周末文比、寢室文化、班級文化等，建立一種民主、文明、相互尊重的校園文化氛圍，使貧困生在寬松的人際環境中學習、生活，以一種積極向上的態度對待學習和生活，把自己融入到大集體中去。

貧困大學生作為祖國的未來，民族的希望，需要的是尊重、鼓勵和幫助，我們要做的是相互學習，相互尊重。

貧困大學生問卷調查感想

2近期，我們小組進行了一次校貧困生的現狀調查，以便能從實際方面解決我校貧困生狀況及所遇到的困難。

貧困大學生是一個不小的群體，如何能夠使這些大學生順利地完成學業，不但家長關心，也是學校和社會關心的問題。雖然現在有很多熱心團體和個人都在進行救助活動，但是畢竟不能開展大面積的救助工作。

從貧困生的月生活費情況來看，月生活費在300元以下的貧困生占總體比率的7%；月生活費在300—600元的貧困生占總體比率的68%；月生活費在600—800元的占總體比率的20%；還有小部分貧困生月生活費在800元以上。在每月的開支去向上，78.58.%的貧困生大部分用于吃飯；有21.70%的貧困生的開支一半用于吃飯一半用于購物；僅僅有1.89%的貧困生扣留伙食費大部分用于購買自己的學習和生活用品。從消費來源看，調查顯示79.25%的貧困生是家庭資助；靠親朋好友資助的占5.66%；靠社會公益認識和政府資助的人僅占總比率的0.94%；通過借貸的貧困生占1.89%；有10.58%的貧困生的消費主要依靠勤工助學和兼職。從調查中可以看出絕大部分的貧困生的消費是由家庭資助，社會公益基金和政府資助等資助覆蓋面小。

貧困生的心理狀態總體上是比較健康的。他們朝氣勃勃，敢于競爭，學習刻苦，奮發圖強，有強烈的求知欲，有較強的意志力、能力和耐受力；能適應群體、社會和學校環境；能正確認識自己，擁有完整的人格和自我意識；對人生和前途有信心；能夠自我控制，獨立地思考和冷靜地處理問題。但他們的心理負擔會比非貧困生沉重，還有很多貧困生心理上存在種種不同程度的問題，嚴重的發展為心理障礙和心理疾病。這些都是學校工作不能忽視的潛在問題。

在人際關系方面，貧困生的人際交往態度比較積極，大部分貧困生都有自己的好朋友，這因為貧困生來源地環境相對單一，人際關系相對簡單樸實，溝通相對比較容易，比較容易交到好朋友；也有少部分貧困生不愿與人交往，其主要因素是自卑、羞怯、受到排擠等等。

對此我們經過討論和參考，提出以下一些改善措施：

（一）、完善助學體系，力求公正公平，根據學生的家庭真實情況和在校生活表現確定貧困生名額，嚴格考察。

（二）、擴大貧困生補助金額的發放。

（三）、提供更多的兼職機會，讓貧困生勤工儉學，自食其力，提高其自身生存能力。

（四）加大對貧困生的心理輔助，關注貧困生的心理健康，讓貧困生全面發展。

第四篇：貧困大學生的心理狀況問題調查

貧困大學生的心理狀況問題調查

一、中國貧困大學生存在的主要問題

（一）缺乏必要經濟支持

他們沒有充足的資金支付尋找工作需要支出的成本，比如打印個人的求職簡歷，購置相關的服裝，進行必要的知識和技能培訓，這些在一般的學生身上不是什么難題，但對于貧困生就要另當別論，也許這些使他們的生活費用，但因此影響了他們找工作，由于貧困，使他們失去了很多本該擁有的機會。

（二）匱乏渠道和資源

不能否認的是在平等競爭的用人機制尚未健全的今天，學生背后的各種社會關系對其就業常有著很大的影響。一些地方或單位領導常優先招錄與自己有關系的人。這樣就使得那些既無關系又無后臺的貧困學生多半只能求職無門，望洋興嘆，他們和他們遠在鄉下辛苦勞作的父母，在所謂的“社會競爭力”面前，顯得手足無措，渠道和資源遠遠落后于其他學生。

（三）長期心理困擾

走出鄉村進入大學，他們有著家人的期盼，父母的期待更有鄉親們的經濟支援的壓力，僅有的那點錢也只能作為生活費用，他們都努力的通過自己來改變生活的處境。在就業和貧困的雙重壓力之下，貧困大學生就很容易發生各種的心理問題，更進一步的影響到他們的的行為，這就給貧困生本身和其家庭造成了很大的打擊，對學校和社會來說，也產生很大的負面影響。

二、貧困大學生心理問題的原因分析

（一）常見心理問題

1、自我認識上的問題

（1）貧窮產生自卑心理

由于心理上的自卑，就會對同學產生心理上的疏遠，雖然他們自尊又自愛，并希望和其他同學建立友誼，融入群體，更好的接受其他人的幫助和關懷，早日實現自己夢寐以求靠知識改變命運的理想，但自卑心卻讓他們遠離大眾，孤立無

援。從另一方面來說，由于他們成長的社會環境、家庭環境與其他大學生相比，有很大的不同，性格也有差異，性格中自主能力強，吃苦耐勞等優點，也很珍惜學習機會。

（2）因貧困產生的封閉心理

多數貧困生，因為自己的經濟拮據的原因，盡量的縮小自己的交往范圍，不想過多的把錢花在社會交往上，也不想參加各種社會組織，自卑感折磨著他們，為了維護自己的自尊變得更為封閉，很少主動與別人打招呼，一直以一種戒備的心態和他人交往，其實他們也很渴望融入群體，但由于過強的自尊和封閉心理使他們不能很好地與人交往1。長期的經濟壓力使他們受到長期的自卑心理的折磨，因此而變得更加的敏感、非常的脆弱。

2、學習和生活中的心理問題

在調查中發現，貧困大學生普遍的存在憂郁和焦慮情緒，焦慮和憂郁成為貧困生心理問題的核心內容，急需化解他們的憂郁和焦慮心理2。貧困大學生產生焦慮和憂郁的原因很多，但主要是貧困生生活上有更多的顧慮和壓力，不可能和來自大城市的其他同學相比，其他同學只要好好學習，生活有父母的大力支撐，無憂無慮，然而貧困大學生既要投入大量的精力搞好學習又要賺錢來養活自己，雖然有父母和親朋好友的少量支持，但每年的學費和生活費都已上萬，僅僅依靠親朋和社會資助的方式是難以支撐的。

（二）心理問題的原因分析

貧困大學生的心理問題如不能得到及時的疏導和解決，就會嚴重影響他們的健康發展，貧困大學生的心理問題復雜，而且原因也有社會、家庭、自我本事、政策等各方面的主客觀因素。

1、社會的因素

目前的社會競爭激烈、貧富收入的差距拉大、社會不穩定因素增多(如下崗、離異)、各方面的人群的生活壓力增大，這就使得貧困大學生的精神壓力更大,挫折感進一步增強,普遍存在人與人之間缺乏信任感。此外，不平衡心態使得安1李宗建..和諧校園視域中的貧困大學生心理健康問題探析[J].傳承.2009(10).李蓉.貧困大學生心理特點及教育對策[J].黑龍江省政法管理干部學院學報.2007(03)

全感大為下降,這一切都增加了貧困大學生的焦慮感,也因此導致他們的情緒不穩定的因。面臨來自社會生活等各方面的挑戰，以及社會責任的壓力、生活方面的負擔、以及充滿快節奏的生活所帶來的壓力等，都使得他們身心有一種難以名狀的疲憊感。

2、家庭的因素

貧困大學生多數來自農村，他們的父母多數是農民，因此文化程度，知識水平相對有限，在處理各方面問題時，方式方法可能顯得粗糙，這對于貧困生來說，最初的言傳身教來自于父母，深受父母的言行的影響，等到他們長大成人，其行為習慣也在生活中表現出來了。農民家庭實際生活中，許多問題也是因為貧困所導致，這就給來自農村的大學生心理上留下了一個陰影，對貧困有一種不敢說的恐懼感，當這種恐懼感從小就在其心中萌芽后，很渴望將其擺脫，但實際生活中發現并不容易，因而心理上變得更加憂郁，這就會影響到他們的身心健康3。

3、學校因素

（1）校園環境的影響

社會的風氣會直接的影響到校園生活，因此許多不良的社會風氣也會在校園中看到，學校作為貧困大學生生活的主要場所，他們多數時間在校園度過，學校生活對其身心發展必然會產生影響。學校中的教育、學習、生活條件，以及師生關系和同學關系是影響大學生身心發展的主要因素。如果這些因素的負面效應直接的作用于他們，就會使其心理壓抑，精神緊張、焦慮，如果長期的下去就會產生心理障礙。

（2）學習環境的壓力

在大學的校園里，是一個“高手如林”的環境，以前的天之驕子現在變得很為普通，這就產生了很大的心理壓力，在這種情況下，本來就因為貧窮有一種失落感，對自己缺乏足夠的信心。加之他們多來自農村，學習的方法技巧以及一些現代化的學習工具，都不會使用，而來自城市里面的大學生經多見廣，許多新學習工具已經能夠熟練的操作，而且充分的利用，這樣必然會給來自農村的大學生留下很大的心理落差，加之生活貧困，既要賺錢生活，又要繼續努力學習，如果生活環境壓力很大，必然會產生更多的心理問題。3 葉小華.我國貧困大學生心理問題產生的原因及對策[J].黨史文苑.2008(22).4、自身因素

（1）為了父母的期望

從開始讀書到進入大學，貧困家庭的家長對孩子寄托著很大的希望，這對于剛剛進入大學的貧困生來說，是一種很大的壓力。當初父母為了自己的升學，諸如考大學、考研究生或出國留學等，都操碎了心，為了能讓自己上一個好的大學，不惜付出一切代價。這種來自父母期盼成了貧困大學生的一種生活壓力，他們既要好好學習，不能辜負了父母的一片深情的期待，但另外一方面，現實競爭的殘酷，讓他們心力憔悴。

（2）缺乏能動性

貧困大學生生活有困難就應該積極主動向學校申請減免學費、助學貸款、獎學金、助學金等基金，先解決生活的困難等實際問題，之后才能進一步的排除心理負擔以及因為貧困產生的憂慮情緒，但實際調查中發現，部分同學并沒有申請相關的援助，心理上消極被動，不愿意承擔負面的責任和影響；其次，一些貧困生對自己沒有信心，只要稍有挫折就心灰意冷，情緒低落，還沒有學會接納自我，需要一種積極對待人生的態度，將貧困要化為一種動力，奮發圖強，才能更好的生活學習。

三、總結

綜上所述，貧困大學生由于經濟上的重負被認定為貧困生，由于經濟上的貧困而導致了心理上的貧困，由此引發了一系列心理上的問題，這些問題的循環發展，進一步影響到了他們的學業和身心健康，性格也因此而變得自卑、孤僻，自我封閉。貧困大學生的心理健康問題已經受到社會的廣泛關注,社會各界都給與了一定的支持和幫助，政府出臺了相關的支持政策、并給與一定資金援助，一些企業和社會人士也不遺余力的獻出自己的一份愛心。但貧困大學生群體是一個很廣泛的社會問題，不可能在很短的時間內解決，但無論是社會、家庭還是學校都要長期的盡一份力量，幫助貧困大學生樹立一個健康的心態，不斷的完善和增強他們的自身素質，讓他們有良好的學習環境，養成良好的品德，將來給社會和家庭做出應有的貢獻。

第五篇：濟南市南部山區生態環境狀況調查與保護對策

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濟南市南部山區生態環境狀況調查與保護對策

作者：張華玲 荀建國 高 焰 王 蘊 王兆軍

來源：《科學與管理》2005年第04期

摘 要：本文通過對濟南南部山區生態環境現狀的調查，分析了生態破壞原因，提出了保護對策。