第一篇：翰墨緣書法比賽主持詞

開場

各位老師、同學們：

（合）下午好！

男：正草隸篆見功夫，書法藝術耀長空。

女：魯大學子齊相聚，盛會華彩碧蒼穹

男：今天，我們在這里相聚，帶著初冬的喜悅和祝福，奏響高亢奮進的樂曲

女：今天，我們在這里相聚，帶著星光的深情與夢幻，了解書法知識的奇偉奧妙 男:如今,計算機技術的飛速發展,讓國人忽視了書法的存在.女:受歐美和日韓文化的影響,國人忘記了文明華夏的千載悠長.女:然而,在這里，仍有一些志同道合的朋友們通過書法,腳踏實地地去汲取悠悠華夏那璀璨的文化內涵與精華。

男：“積前人之學?浴墨林之風”書法比賽現在開始。

女：首先由我為大家介紹今天到場的各位評委。他們是原校書法協會會長王曉，中國書法協會會員招吉韜，原泰和書法社社長趙春妍，現校書法協會會長劉劍鋒，原翰墨緣書法協會會長蔣德龍。

男：接下來由我為大家介紹今天的各位嘉賓。到場的嘉賓有現文學院學生會副主席高斌，現文學院學生會社團部部長董沁，貝殼文學社主編王淼，朔風劇社社長張德意，品茗讀友俱樂部社長李守學，綠鷹足協社長蘇長好，翼翔羽毛球協會會長李金銀，尚像影視社長高強，春雨志愿者協會會長袁霞，無限空間Cosplay社團社長張小穎。

女：我們今天的比賽主要分為選手比賽和團體比賽兩部分

男：今天的比賽將采用選手現場書寫、評委現場評分的形式，兩組分別決出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。另外評選團體獎1名，頒發相應證書和獎品。

第一輪書法技能對決

男：首先請容許由我向大家介紹一下評分的有關細則，我們的選手的比賽分為現場創作和現場答題環節。現場創作占成績的80%，滿分8分。現場答題占20%，由兩道問答題組成，滿分2分。選手現場書寫時間為20分鐘，請各參賽選手把握好時間。下面有請各參賽選手有序上場，同時在比賽過程中請各位欣賞樂器獨奏。

第一場軟筆1-8選手，硬筆1-10號選手，伴奏由趙芳竹為大家帶來竹笛獨奏《星月神話》】

第二場軟筆9-16號選手，硬筆11-20號選手,伴奏由為大家帶來《》】

女緊張的比賽已經結束，感謝兩位的精彩演奏！接下來就要開始進入輕松的團體pk環節了。參賽的團體有翰墨緣書法協會與泰和書法社兩個團體（分成甲乙兩組）。

男比賽的規則由我向大家介紹一下，團體賽第一輪為基礎知識答題環節，每組各5道題，每題1分；并且每個團體各有一次求助機會（求助現場觀眾、電話求助），現場的觀眾也可以積極地參與答題，答對的朋友將有機會獲得精美禮品一份。

第二輪書法理論基礎知識答題環節

女好，閑話不多說，我們的知識競賽現在開始。

（主持人提問，每組五道題，不會的將視角轉向現場觀眾。形式靈活,主持人自己把握。）

休息環節

男接下來有請大家欣賞節目《》

女感謝朔風劇社友情贊助，感謝各位的傾情表演。

第三輪高級書法理論知識競答環節

第二輪為高級題答題環節，每組7道題（含2道文字辨認題），每題2分。文字辨認題各組有大篆小篆各一個。

女：在緊張激烈的知識競答過后，我們的比賽結果也已經產生了，獲得硬筆三等獎的是獲得軟筆三等獎的是

下面有請貝殼文學社主編王淼、原泰和書法社社長趙春妍為獲獎選手頒獎。（掌聲??）男：獲得硬筆二等獎的是獲得軟筆二等獎的是

下面有請文學院學生會副主席高斌、學生會社團部部長董沁為獲獎選手頒獎（掌聲??）女：（最激動人心的時刻到了??自由發揮），獲得硬筆一等獎的是獲得軟筆一等獎的是下面有請原校書法協會會長王曉為獲獎者頒獎（掌聲??）

結尾

男:“夫自古之善書者,漢魏有鐘張之絕,晉末稱二王之妙”。

女:后及唐宋,更是名家輩出.顏魯公,蘇東坡,黃山谷,米元章。

男:中國的書法史在不斷的顛覆與繼承中不斷地向前發展著。

女:今人也許時常會急功近利,被太多的世俗名利包圍著,心間落滿了塵埃。

男:今天的書法比賽所涉及的知識僅僅是書法領域的冰山一角。書法知識浩如煙海，需要每一位書法愛好者孜孜以求。練好書法，學好書法理論知識，不僅可以豐富自己的課余生活，而且可以提高自身修養，使自己至臻至善。所以在場的各位朋友們，不妨每天抽出一點時間，好好地練練字，看看書法理論，提高自己。

女:因為習書,是對心的修煉。

（合）“積前人之學，浴墨林之風”書法比賽，到此圓滿結束。謝謝各位嘉賓、評委的到來，感謝廣大同學對本次書法比賽的支持與參與。

第二篇：翰墨緣書畫協會工作計劃

邵陽學院翰墨緣書畫協會二O一一---二O一二學上學

期期度計劃

剛剛從這個炎炎夏日的慵懶中走出來，馬上就迎來一個收獲的季節--------金秋。在我們的學校收獲莘莘學子的同時，我們的翰墨緣書畫協會也要迎接一批優秀會員，等待我們協會的將是另一個新的發展契機，曾經有多少人因翰墨緣而進入這個翰墨之家，為這個大家庭付出了多少心血，我們不得而知。今天，我們繼續孜孜不倦的求索，為營造一個溫馨的翰墨之家，創造屬于翰墨之家的輝煌，我們翰墨緣書畫協會的全體干部干事將奮斗到最后。永不言棄！

新的學期，新的目標，我們將繼續保持以前的優良傳統，不斷努力，不斷開拓。同時開展一系列常規活動和特色活動加強會員之間的交流和學習，特別是要加強和其他兄弟社團之家的交流、合作和團結。特此制定翰墨緣書畫協會2011----2012學上學期氣度計劃：

一、各部門工作安排

在過去的一學期，書畫協會的各個部門各項工作分工合理，有機統一。同時會員們積極配合，團結一致，工作效率較高。在新的學期，我們總結以前的經驗，吸取以前的教訓，彌補以前的不足，再接再厲，繼往開來。

辦公室工作安排：注意材料的規范以及材料的真實性與時效性，對紙質通知的格式、書體的選擇、整體的面目作相應的改更，力求工整大方莊嚴地面對公眾，樹立書畫協會良好的形象；短信通知，保證信息的流暢性和時效性，精簡冗余環節，盡量不走彎路，通過各系理事和干部干事，信息直達目標人。宣傳文藝部工作安排：網上宣傳和其他形式的宣傳同步進行，擴大書畫協會的影響力。另外還要注意展板的展出和收取，維護好本社團的公物財產。監察部工作安排：建立有力的約束機制，配合考核機制來作為評價和管理社團干部干事以及廣大會員的一種有效形式，讓社團的團結和凝聚力更上一層樓。策劃執行部工作安排：做好各項活動的活動策劃，做好活動申請表和策劃書，而且每個活動都要求精致、健康向上，做好沒一個細節，力求創新又不是翰墨之風范。素質拓展部工作安排：登記好各會員參加活動的具體情況，推動會員的各方面綜合素質快速發展。做好每個月社團工作情況的統計工作，以此作為考核各部門工作成績的重要依據之一。

信息外聯部工作安排：以前社團在信息外聯這一方面做得還不夠完善，這方面對于整個社團來說也是一個薄弱環節，一定程度上給社團各個大型活動造成了極大的局限性，約束了社團的成長與發展，所以我們改變策略，向外發展，積極尋求合作伙伴，尋求外界幫助，借此里搞好社團的各項活動。

二、各項活動的安排

1、常規活動的舉辦：繼續一周一次的常規活動，做好課程準備，力求每一節

課都是精致、精彩的。交流會員學習書畫的心得體會，相互學習，擴大會員的視野范圍，提高會員的書畫水平；同時，書畫交流會上讓每個會員上臺發言，匯報自己的觀點、理解。邀請指導老師以座談會或者現場指導授課的形式和會員建立穩固的關系，位會員學習拓展空間，奠定堅實的基礎。

2、特色活動的安排：舉辦一年一度的“翰墨杯”書畫大賽，繁榮校園文化，培育藝術新人，促進全院同學對書畫的愛好，培養和發展同學們的書畫能力。在此之前舉辦一次大型書畫交流辯論活動，夯實會員書畫理論知識，提高會員學術積極性，擴大社團的影響力。

3、社團之間交流活動安排：積極配合學社聯參加團組織生活，增進個社團之

間友好合作關系，培養社團成員的團隊精神。

以上為邵陽學院翰墨緣書畫協會本學期工作計劃，我們將會動員一切的力量積極搞好沒一次活動，提高本社團各部門之間的協作配合和統籌兼顧。讓每一個會員在書畫協會這個大就留平臺上充實愉快地度過每一分鐘。推動各社團共同發展，共同進步，爭取把學社聯建設成為百花齊放百家爭鳴的大家庭。

翰墨緣書畫協會

二O一一年八月二十五日

第三篇：翰墨飄香書法教案

翰墨飄香書法教案

第

1次課 授課時間：9月9日

教學內容：筆法 教學目標： 知識與技能：

1、認識毛筆。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認識和運用各種筆法。過程與方法：

講解法、演示法、比較法 情感態度與價值觀：

認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點：

1、掌握中鋒用筆。

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化。教學難點：

藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學用具：

干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學過程：

一、執筆

1、對毛筆的認識

我們誰都見過毛筆。在我國，創造毛筆的歷史已經有五六千年了。據文物考證，在殷商時期就出現了毛筆。現在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。

2、執筆法

人們普遍采用的執筆方法是五字執筆法。五字執筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執筆法將執筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。

擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。

押，食指中關節上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。

鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。

格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。

3、書寫方法（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發力法——運指法、運腕法、運肘法

（3）執筆——執筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執筆低的字沉穩，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法——坐勢、立勢 小結：

對學生進行人文教育，低年級如何養成良好的學習習慣，以及對書法藝術的熱愛。板書設計：

執 筆 法-----擫、押、鉤、格、抵。書寫方法----用腕法

發力法

執筆 課后反思：

通過第一堂課的學習，我對學生有了初步的了解，學生沒有學習書法的基礎，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節課對學生的坐姿，以及對毛筆的種類，構造，保養，抓筆姿勢進行了學習。通過學習學生對書法藝術的魅力有了初步的認識，學生在好奇中期待新的知識。

第2次課 授課時間：9月16日

教學內容：用筆技法的基礎訓練

教學目標： 知識與技能：

1、認識藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認識和運用各種筆法。過程與方法：

講解法、演示法、比較法 情感態度與價值觀：

認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點：

1、掌握中鋒用筆

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化 教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學過程：

一、復習上課雙姿

二、筆法

1、中鋒、偏鋒、側鋒

中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點畫中行。”中鋒運筆所產生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質感的藝術效果。初學書法，務必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學們按“四面八方”的方向、走向練習中鋒用筆。偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數初學書法者因不懂用筆方法，多數都是寫出偏鋒的字。

如何由偏鋒轉為中鋒？——注意轉動筆桿以調成中鋒。課后反思：

是由于學生不同，時間不同，環境不同，我覺是不同班級的學生的理解能力和接受能力也不相同，學習時的情緒和態度也各不相同，這就需要我及時地調整自己的上課方式、方法和策略，甚至是教學內容和導入和銜接也要做相應的調整。

第3次課 授課時間：9月23日

教學內容：用筆技法的基礎訓練

教學目標： 知識與技能：

1、復習藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認識和運用各種筆法。過程與方法：

講解法、演示法、比較法 情感態度與價值觀： 認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點：

1、復習中鋒用筆

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化 教學難點：

練習起筆、行筆、收筆

教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學過程：

1、筆法的分解

寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法。

（1）起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側鋒、藏鋒。

順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細，越來越粗。

側鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側鋒要有個轉折頓挫的過程，落筆后經過轉折再入正軌。

藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側鋒多了個逆筆和轉折的動作。

（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉折。

鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發揮作用。行筆時筆毫鋪開，兩側鋒毫的軌跡，構成了筆畫外沿的線條形態。這種運行狀態就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。

平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細變化，可作直線或弧線運行。

提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運行寫出的筆畫比較細，按筆運行寫出的筆畫比較粗。經過提按的變化，筆畫形態更加豐富多彩，富于節奏和韻律

轉筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉筆是在行筆時逐漸轉過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒。

回鋒是筆畫結束時把筆鋒回收在筆畫之內，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。課后反思：

有的學生還沒有帶工具對學生發起脾氣吧，時間有限，學生也可憐多個科目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知識，作業，工具，因此我如何以一種比較自然，隨和的態度來進入我們的課堂角色，這是我改進的地方。

第4次課 授課時間：9月30日

教學內容：用筆技法的基礎訓練

教學目標： 知識與技能：

1、復習藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認識和運用各種筆法。過程與方法：

講解法、演示法、比較法 情感態度與價值觀：

認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點：

1、復習起筆、行筆、收筆。

2、筆法的綜合運用。教學難點：

練習起筆、行筆、收筆

教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學過程：

1、筆法的綜合運用，體會線的表現內涵以及線形的情感意義

以逆起回收法練習橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運筆→回鋒收筆。

橫的外形：粗 — 細 — 粗

用力感覺：重 — 輕 — 重

速度感覺：慢 — 快 — 慢 課后反思： 班內學生較多，各年級的都有，講的深了聽不懂，更何況所有的同學以前沒有接觸過毛筆書法，所以上起來很困難，慢慢來吧。

第5次課 授課時間：10月14日

教學內容：用筆技法的基礎訓練

教學目標： 知識與技能：

1、復習藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認識和運用各種筆法。過程與方法：

講解法、演示法、比較法 情感態度與價值觀：

認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點：

1、復習起筆、行筆、收筆。

2、學習墨法。教學難點：

練習體會墨法 教學用具：

干凈的毛筆一支，墨汁，米字格毛邊紙 教學過程：

1、墨法

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

2、作業（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫）1）蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會和控制筆毫的形狀和方向。

2）蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。3）用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆法的綜合運用。

四、課后反思

通過演示，講解，讓學生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知識，大部分同學能夠認真的對陌生的書法知識有接受的勇氣，還有一部分學生在學習中領悟較慢。在筆法的分解上學習起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習。不足之處是很多學生上課時行為習慣不好，需要長期抓，長期督促，影響了課堂進度。

第6次課 授課時間：10月21日

基本筆畫練習：（橫的寫法）教學目標： 知識與技能：

1、掌握兩種橫的寫法和用法。

2、知道筆畫的完成過程。

3、掌握頓筆的起收筆方法。過程與方法： 講解法、示范法、對比法 情感態度與價值觀：

領略祖國傳統書法藝術之魅力，激發學生熱愛祖國文字的思想感情。培養學生學習書法的科學態度，和上課對待工具的良好習慣。教學重點：

長橫和短橫的寫法 教學難點：

1、頓筆的寫法。

2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學具預備：

毛筆、墨汁、練習紙等。教學過程：

一、導入

永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學生仔細觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩當，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節課我們就來學習其中的一種基本筆畫——橫的寫法）

1、教師出示基本筆畫“一”（橫）。

教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆——輕行筆——重收筆。

2、師小結并導入下節。

二、熟悉不同的橫畫。

1、出示PPT1：上 二

三 七

2、說說這些字的橫畫有什么不同？

3、師小結：橫有長橫、短橫、斜橫之分。

三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。

過渡：有人這樣寫長橫，你當評委，你看看怎樣來寫好漢字當中的長橫呢？

1、書寫“二”、“三”。

（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或離得太開。

（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規則是從上到下。

2、出示卡片 1）： 旦 旦 旦

哪個“旦”字好看？為什么？

3、師范寫“旦”字，并講清書寫要領

出示規則：長而平穩、略帶斜勢。

4、學生在練習本上練寫“旦”字。

（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生加分。）課后反思：

由于學生不同，時間不同，環境不同，我覺是不同班級的學生的理解能力和接受能力也不相同，學習時的情緒和態度也各不相同，這就需要我及時地調整自己的上課方式、方法和策略，甚至是教學內容和導入和銜接也要做相應的調整，這就要求我在課前所要上的內容和知識點的掌握做到胸有成竹。就要加強自己的知識學習。另外上課時可能班級學生太多總是顧此失彼一個筆畫的學習還沒有看完就下課了。有的學生還沒有帶工具對學生發起脾氣吧，時間有限，學生也可憐多個科目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知識，作業，工具，因此我如何以一種比較自然，隨和的態度來進入我們的課堂角色，讓學生喜歡不厭煩，是我需要深刻思考的問題。第7次課 授課時間：10月28日

基本筆畫練習：（橫的寫法）教學目標： 知識與技能：

1、掌握兩種橫的寫法和用法。

2、知道筆畫的完成過程。

3、掌握頓筆的起收筆方法。

過程與方法：

講解法、示范法、對比法 情感態度與價值觀： 領略祖國傳統書法藝術之魅力，激發學生熱愛祖國文字的思想感情。培養學生學習書法的科學態度，和上課對待工具的良好習慣。教學重點：

長橫和短橫的寫法 教學難點：

1、頓筆的寫法；

2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學具預備：毛筆、墨汁、練習紙等。教學過程：

一、筆畫練習

1、你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？

有人怎樣寫出示卡片

（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右

2、師生小結：

橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。

3、教師小結：

寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關系，整體考慮才能把字寫得端正美觀。

4、每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。

5、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優秀作業。

二、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。教師出示：

工、亞、天、來（士）??

王、羊、春、青（言）??

隹、美、垂

1、設問學生這些字有何特點？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導學生歸納特點：（見PPT）

2、組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習一字。（放音樂）

3、小組評議后推薦本組優秀者上臺板演。（重點是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。）

4、教師小結

三、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法

1、教師范寫“七”。

2、請學生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內。

如：七 也 戈 毛 我

3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？

對照說明“斜橫不可平”。

4、任意挑其中三個請三生板演。

5、評議板演的字。

6、學生練習本上選三個練寫，評議。

（學生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點。）

7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）

8、教師小結：

同學們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點才能壓平整個字。

四、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。

師生互動：寫好的學生請老師評點、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。

五、課堂小結：

1、教師設問：同學們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結合自己的理解，談談感受嗎？

2、結束語結束本節課。第8次課 授課時間：11月4日

教學內容：豎的寫法 教學目標：

知識與技能：

1、復習正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2、學習懸針豎的寫法。

3、練習“十”“干”“豐”。過程與方法：

講解法、演示法、比較法 情感態度與價值觀：

養成良好的學習習慣，認識寫字學習是一項長期的學習。教學過程：

一、復習導入

同學們，上節課我們知道了正確的寫字姿勢、執筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學習了橫畫的寫法，練習了“一、二、三”。今天，我們繼續學習基本筆畫“豎”。

豎畫與橫畫一樣也有態勢問題。古人稱豎畫為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復到挺直狀態的態勢，這就叫努勢。

二、寫法指導

我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把豎畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。

（一）、懸針豎、垂露豎的寫法

豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因

此，懸針豎尖的寫法最關鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。

下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行

筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學生模仿在方格中書寫）糾正學生的錯誤寫法：

1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉而向下，就能解決。

2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。

剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現在我們再來仔細地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學生易錯的地方提醒學生注意）學生在仔細觀察字帖的基礎上臨寫三遍，教師具體指導，及時糾正。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學過的橫畫同懸針豎進行組合。課堂反思：

1、在課堂上，我經常在黑板上作示范，也請同學上臺演示，上臺同學都表現的很害怕，可以看出學生回家沒有及時鞏固，單憑我上的一節課是遠遠不夠的，一節課新授知識講完，還沒練習多久就下課了。

2、有些學生的學習態度還不端正，需要正確引導，如何引導我也很困惑。

3、偶爾有的同學表現很好，大家給以掌聲鼓勵，我應就此作題，給予激勵性的語言，課堂氣氛會更好。第9次課 授課時間：11月18日

教學內容：豎的寫法 教學目標： 知識與技能：

1、復習正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2、學習懸針豎的寫法。

3、練習“十”“干”“豐”。過程與方法：

講解法、演示法、比較法 情感態度與價值觀：

養成良好的學習習慣，認識寫字學習是一項長期的學習。教學過程：

（一）十”的寫法。

同學們想想看，按照前面我們學習的排列規律，“十”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中 線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要

稍微用力。下面請同學們在練習本上把這個字臨三遍。要（教師具體觀察指導，及時糾正）“干”的寫法：

前面我們是把“一”和懸針豎進行了組合。現在要把“二”同懸針豎進行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要

把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進行上移。（教師示范，學生仔細觀察）學生在練習本上臨寫三遍。“豐”的寫法：

下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當縮小，再把豎寫好。（教師示范，學生觀察體會）臨寫三遍。

（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。

小結、回想一下，懸針豎的特點。

（三）學生練習

“十”是基礎，只有在“十”訓練掌握的基礎上，才能把后面的兩個字寫好。因此，“十”在教學時，所用的時間要適當延長。

（四）歸納總結

讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。板書設計

懸針豎 垂露豎 課后反思：

課后，我集中了一些問題：

1、導入講評時間過長。我將前一節課的作業進行歸類，較好的為一類，大概有10多份，但我每一份都進行點評，這樣時間過長，應挑選幾份典型即可。

2、教師或學生演示后，教師應及時鼓勵，激發興趣。

3、在課堂上，我經常在黑板上作示范，也請同學上臺演示，上臺同學都表現的很害怕，可以看出學生回家沒有及時鞏固，單憑我上的一節課是遠遠不夠的，一節課新授知識講完，還沒練習多久就下課了。

4、有些學生的學習態度還不端正，需要正確引導，如何引導我也很困惑。

5、偶爾有的同學表現很好，大家給以掌聲鼓勵，我應就此作題，給予激勵性的語言，課堂氣氛會更好。

第10次課 授課時間： 11月25日 教學內容：撇的寫法 教學目標：

知識技能：

1、初步學會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化。

2、初步學會“牛”、“仁”、“午”“千”幾個字的寫法。過程方法：

通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。情感價值：

弘揚祖國的傳統書法藝術，激發學生的愛國主義情感。教學重點：

學會短撇、長撇的寫法。教學難點：

學會相關字的寫法。

教學拓展：初步認知短撇的變化；學會簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統高雅藝術的魅力。教具準備：

示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。學具準備：

毛筆、練習紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等 教學過程：

一、欣賞： 1.書畫作品欣賞

師：同學們欣賞了《墨竹》

①墨竹（與書法一樣是線條的藝術）；書法古詩（有正文，有落款）； ②國畫大師作品（略）。

師：這幾副國畫中，除了畫，看，還有些什么？所以要學好國畫，必須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”。

2.小結

師：所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。今天我們繼續學習柳體楷書基本筆畫。柳體特征：具有“嚴謹端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風格。

二、墨畫游戲：

師：在練習書法之前，讓我們先來進行墨畫的游戲。

1.學習畫小魚

2.添一幅完整的畫，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好

（畫得又要多又要好，并且落款。）

三、新授

師：接下來我們繼續學習筆畫，學習“短撇”。有同學要問：我們已經學習了很多筆畫，怎么還學筆畫？其實啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人。

“一筆一畫學寫字，一生一世做真人”。

1.短撇

(1)、看短撇，并根據口訣進行練習。

(2)、教師示范，學生練習。

2.短撇的意境

啄（zhuo）法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭(qi)、尾巴等。

撇； 撇和捺是字的兩翼，要左右呼應，兩兩對稱。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態舒展，弧度適中，首尾粗細相當，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅實。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。長撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撇出。

師：其實我們剛在進行墨畫游戲時已經在不知不覺中練習了短撇。

3.教學范字“牛”“ 千”

“牛”字有一個短撇，“千”有一個撇，這兩個短撇有什么區別？ 引出短撇的變化——平撇(1)、練習近平撇。

(2)、教師示范 “牛” “千”（拓展：“愛”字下面的兩個長撇也有變化。）(3)、學生練習。4.教學范字“仁”“午”

通過練習復習其中的懸針豎的寫法。

(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯系？

(2)、寫好一個字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？（結構：布白勻稱）5.教學范字“華”

四、繽紛展示

五、評價小結

1、評價

(1)、互動，用五角星評價。

第四篇：書法比賽主持詞

武軍：孟夏之日，萬物并秀，尊敬的各位嘉賓各位領導，李藝：親愛的老師們，同學們，大家下午好。

武軍：這里是第二屆大連市職業院校漢字硬筆書寫技能大賽的評審及頒獎現場，歡迎您來到大連商業學校。

李藝：本屆大賽的舉辦本著重視傳統教育、傳承和弘揚國粹的理念、緊貼中職教育特色，致力于為中職院校的師生精心打造展示藝術內涵的平臺。

武軍：漢字硬筆書寫技能大賽這已經是第二屆了，本次活動從策劃到實施的每一步得到了各級領導的大力支持。今天出席大會的嘉賓領導有：

李藝：首先，有請大連職工大學大連商業學校校長鄧國民先生致歡迎詞。

武軍：在大連市團市委、大連市教育局、大連市硬筆書法家協會和大連市現代服務職業教育集團的大力支持下，本次大賽得到了全市二十七所職業院校書法愛好者的積極參與，自今年五月初開始征稿，大賽組委會共收到硬筆書法作品1200余件。為大連市職業院校書法教育事業翻開了嶄新的篇章。

李藝：大賽邀請了五位德藝雙馨的書法家擔任現場評委，他們是中國硬筆書法協會副主席兼秘書長、遼寧省硬筆書法協會主席 李冰先生；

武軍：中國硬筆書法協會理事、遼寧省硬筆書法家協會副主席宋炳坤先生；

李藝：遼寧省硬筆書協主席團委員、大連市書法協會副主席兼秘書長張樂農先生；

武軍：中國書法教育專業委員會理事、大連硬筆書法家協會副秘書長殷健女士；

李藝：中國硬筆書法協會名譽理事、草書專業委員會副主任張彥雙先生。

武軍：由于參賽者眾多，我們將在現場采用公開評審打分的形式評出教師組和學生組的一等獎、二等獎，已經評審出的三等獎和優秀獎名單隨后公布，我僅代表本次大賽組委會祝愿所有選手都能取得滿意成績！

李藝：首先，有請 公布評選標準 武軍：我宣布，第二屆大連市職業院校漢字硬筆書寫技能大賽現場評審正式開始，有請工作人員為大家展示第一組作品。

請看大屏幕，請評委為兩位選手打分，請亮題板 一號選手 分 分 分 分 分 二號選手 分 分 分 分 分

請計分，請工作人員為大家展示第二組作品（以此類推）公布第一組作品，XX號選手總分XX分 XX選手總分XX分（以此類推）

展示10張PPT（20幅作品之后）演出環節開始

武軍：吟誦是我國傳統的讀詩、讀詞和讀文的方法，獨特的韻味吸引了大批古今文學愛好者。

李藝：請欣賞由大連女子中專帶來的古詩吟誦作品《映日荷花別樣紅》

李藝（走下臺）：老師們同學們，我想為大家介紹站在我身邊的這位老師，她三十年如一日，堅持在普通中專里教授書法，培養了一大批有書法特長的中職學生，她就是金融中專金桂梅老師。

武軍：茶道講究和、靜、清、寂，茶藝凝聚了濃厚的民族特色文化，品茶是味覺和精神的相互融合，帶給我們無盡的藝術享受

李藝：請欣賞由大連商業學校茶藝社團表演的《西湖麗影》 繼續評選學生作品20幅，10張PPT之后 武軍：京劇又被稱之為 “國劇”。它走遍世界各地，已成為介紹、傳播中國傳統文化的重要窗口。請欣賞由大連航空管理技術學校表演的《京劇聯唱》，掌聲歡迎！

李藝：蘭亭行書，行云流水，蘭亭臨帖，難臨你獨特之美，請大家欣賞由大連商業學校禮儀社團表演的歌舞節目《蘭亭序》

學生組全部評審完畢，接下來開始教師組8幅作品共4張PPT進行評審。

大連開發區職業中專《禮》

武軍：梁啟超之《少年中國說》以詩人般激昂飽滿的筆觸描繪了一幅中國豪邁崛起，中華少年奮發圖志的畫面：美哉我中國，與天不老；壯哉我中華少年，與國無疆！

李藝：請欣賞詩朗誦《少年中國說》表演者：大連烹飪職業中專

武軍：老師們同學們，進行現場評審的47幅作品已經全部結束了，有請請評委會主席李冰先生為現場作品進行精彩點評。

李藝：謝謝李主席的精彩點評，請 陳建先生宣布第二屆大連市職業院校漢字硬筆書寫技能大賽獲獎名單和獲得最佳組織獎單位名單

本次書寫技能大賽得到了全市二十七所職業院校的積極參與和大力支持,在選送作品數量和入圍選手數量的雙重考量下,大會組委會共評選出十二個優秀組織獎獲獎單位,他們是瓦房店師范學校/大連金融職業中專/大連女子職業中專/大連市交通口岸職業技術學校/遼寧涉外旅游管理學校/大連通才計算機中等職業技術學校/遼寧輕工/莊河職教中心/大連烹飪職業中專/大連海洋學校/大連航空管理技術學校/大連商業學校請大家以熱烈的掌聲歡迎以上十二所學校的領隊老師到前臺領獎,感謝你們的辛勤組織.李藝：本次大賽為鼓勵參賽選手的創作激情，全面展示書法才華，特設立特別藝術獎項，請看大屏幕

武軍：有請六位選手上臺領獎

武軍：大連現代服務業職教集團多年來致力于職業院校習字，書法方面的培訓，聘請書法專業名師，對中職學生書法愛好者進行指導。接下來，請中國硬筆書法協會副主席、遼寧省硬筆書法家協會主席李冰先生為大連市現代服務職業教育教育集團授硬筆“書法教育基地”牌匾。

李藝：有請大連市服務業委員會副書記，大連市現代服務職業教育集團副會長尼松發先生揭牌，有請李冰主席。

李藝：共青團大連市委員會一直致力于青年人傳統文化的培養，重視優秀文化進校園活動請共青團大連市委員會副書記孫曉峰 先生講話。

武軍：弘揚傳統文化，描繪筆墨丹青，今天我們很榮幸的與各位書法藝術家，書法愛好者相聚在這里，相信我們所有師生通過這樣一場交流比賽對硬筆書法有了全新的理解，對繼承和發揚中國優秀傳統文化有了嶄新的認識。

李藝：尊敬的各位嘉賓，老師同學們，我宣布首屆大連市職業院校漢字硬筆書寫技能大賽現場評比及頒獎典禮到此結束！下一屆我們再相見！合：再見！

第五篇：書法比賽頒獎主持詞

書法能鍛煉人的品性，繪畫能提高人的境界，書法和繪畫作為我們民族的瑰寶，是我們一代代中國人的精神食糧，下面是小編給大家整理的書法比賽頒獎主持詞，僅供參考。

書法比賽頒獎主持詞篇

1男：尊敬的各位領導老師

女：親愛的同學們

合：大家下午好！

男：傳我民族文化

女：揚我中華國威

男：歡迎大家來到由河南工業大學校團委主辦，法學院團委承辦，中國傳統文化協會和校書法協會聯合協辦的河南工業大學第一屆書法繪畫大賽頒獎儀式現場，我是主持人王世文。

女：歡迎各位的到來！我是主持人黃詩美。

女：本次大賽以“書中顯血骨，畫里呈江山”為主題，極大地激發了同學們對生活的熱情，對黨和祖國的熱愛，因此共有來自法學院、設計藝術學院、土木建筑學院等十六個學院的同學來積極參賽。并且此次活動也受到了校領導和院領導的大力支持。

男：那么接下來請允許我榮幸的介紹今天的到場嘉賓，他們分別是： 法學院黨委副書記——宋書記

女：歡迎您！

男：校團委XXX老師

女：歡迎您的到來！

男：法學院趙靜老師

女：歡迎您！

男：校社團聯合會主席魏文博，法學院學生會主席張博洲、社團聯合會主席楊博

女：歡迎您！

男：讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓的到來，謝謝你們的大力支持！

女：此次比賽共有來自十六個學院的近百名同學參加，其可謂是全校總動員，此外，本次書畫大賽也河南省省書法協會會員宋國玉老先生的親情加盟，可惜老先生今天不能來到我們的儀式現場了，不過我們還是感謝老先生及各學院同學支持與認可，謝謝！

男：此次比賽我們一共征集到作品近兩百幅，我們的評核標準是滿分100分，整體印象分30分，書法或繪畫技能30分，作品所展現的情感表達及對世界生命的感悟40分。經過評審團的緊張評鑒，我們一共挑選出九件作品來頒發榮譽證書，以資鼓勵！那么究竟花落誰家，誰能技高一籌，讓我們拭目以待！

女：首先頒發的是優秀獎，優秀獎的獲得者是：葛曉彤，侯金雨，張哲（獲獎者上臺領獎），有請XXX XXX XXX 為獲獎者頒獎。請嘉賓與獲獎者合影留念。

男：接下來頒發的是三等獎，三等獎獲得者是：閆蕊，魏云龍，王嬌（獲獎者上臺領獎），有請XXX XXX XXX 為獲獎者頒獎。請嘉賓與獲獎者合影留念。

女：下面頒發二等獎，二等獎獲得者是：周高亮，邱聰（獲獎者上臺領獎）有請XXX老師和趙老師為獲獎者頒獎。請嘉賓與獲獎者

合影留念。

男：到了最緊張的時刻，誰的作品能在近兩百幅的作品中脫穎而出，獲得一等獎呢，據了解一等獎的獲得者曾獲得過河南省書法大賽一等獎，年紀輕輕就獲得如此殊榮，值得我們學習！那么她到底是誰呢，她就是宋晶晶同學，掌聲有請。有請宋書記為宋晶晶同學頒獎，請頒獎嘉賓與獲獎者合影留念！

女：本次大賽我們也從中挑選了部分優秀作品給精裝了一下，那么有請各位作者們展示自己的優秀作品！（十位同學上臺展示）有請本次大賽一等獎獲得者宋晶晶同學發言。

宋晶晶代表十位同學將作品送給以宋書記為代表的法學院）

男：“書中顯血骨，畫里呈江山”的確，書法能鍛煉人的品性，繪畫能提高人的境界，而且書法和繪畫作為我們民族的瑰寶，是我們一代代中國人的精神食糧，同時也是我們在世界文化園林中的驕傲！因此傳我民族文化，揚我中華國威，我們勢在千秋，下面我宣布：河南工業大學第一屆書法繪畫大賽頒獎儀式到此結束！

合：謝謝！

書法比賽頒獎主持詞篇2

男：尊敬的各位領導老師。

女：親愛的同學們。

合：大家下午好。

女：馬上要進行的是“迎校慶60華誕，印象民大，廣西民族大學第三屆書畫攝影大賽”的頒獎典禮。

男：是的，經過評審團老師們白天激烈的討論，獲獎名單已經在我手中了。

女：此次大賽的評審過程秉持公平，公正，公開的原則，最終選出我們今天的獲獎同學。

男：就別賣關子了，話不多說趕快頒發獎項吧。

女：好的，首先揭曉的是書法類獲獎名單：

獲得書法類三等獎的是（6位）

請獲獎同學上臺領獎，有請 為其頒獎 恭喜你們

男：獲得書法類二等獎的是（4位）

請獲獎同學上臺領獎，有請 為其頒獎 恭喜你們

女：獲得書法類一等獎的是（2位）

請獲獎同學上臺領獎，有請 為其頒獎 恭喜你們

男：下面揭曉繪畫類獲獎情況：獲得繪畫類三等獎的是（3位）請獲獎同學上臺領獎，有請 為其頒獎 恭喜你們

女：獲得繪畫類二等獎的是（2位）

男：獲得繪畫類一等獎的是（1位）請獲獎同學上臺領獎，有請 為其頒獎 恭喜你們

女：下面揭曉設計類獲獎情況：獲得設計類三等獎的是（4位）請獲獎同學上臺領獎，有請 為其頒獎 恭喜你們

男：獲得設計類二等獎的是（4位）請獲獎同學上臺領獎，有請 為其頒獎 恭喜你們

女：獲得設計類一等獎的是（2位）請獲獎同學上臺領獎，有請 為其頒獎 恭喜你們

男：下面揭曉攝影類獲獎情況：獲得攝影類三等獎的是（3位）請獲獎同學上臺領獎，有請 為其頒獎 恭喜你們

女：獲得攝影類二等獎的是（2位）請獲獎同學上臺領獎，有請 為其頒獎 恭喜你們

男：獲得攝影類一等獎的是（1位）請獲獎同學上臺領獎，有請 為其頒獎 恭喜你們

女：下面揭曉Photoshop類獲獎情況：獲得Photoshop類三等獎的是（3位）

男：獲得Photoshop類二等獎的是（2位）請獲獎同學上臺領獎，有請 為其頒獎 恭喜你們

女：獲得Photoshop類一等獎的是（1位）請獲獎同學上臺領獎，有請 為其頒獎 恭喜你們

男：最后啊，該最神秘的“最高人氣獎”解開它神秘的面紗了

女：是的，許多同學都積極踴躍參加投票，選出了他們心中最喜愛的作品。

男：今天獲得“最高人氣獎”的就是請獲獎同學上臺領獎，有請 為其頒獎 恭喜你

女：時間總是過的很快啊，美好的一天就要過去了，咱們比賽到這里也接近尾聲了。

男：沒錯，但是我們都學到了有關書畫的知識，體會到了書畫的內涵，領略了書畫的神奇和美麗。

女：就讓我們帶著這份喜悅的心情和美好的收獲結束這一天吧。

男：我宣布“迎校慶六十華誕，‘印象民大’ 廣西民族大學第三屆書畫攝影大賽”頒獎典禮到此結束。讓我們明年再見！

女：再見！